描写文人聚会的文字


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农场战友的聚会赞美的句子:这次组织战友聚会的初衷,就是为了共同回味军旅历程,重温战友情,再话当年事;就是为了搭建互通互动平台,沟通战友信息;

我们不分高低贵贱,不论职位尊卑,我们互相团结,互相帮助,互相关心。有困难,找战友,历尽所能、倾心相助,哪怕是互相闲聊,互相倾诉,也是一种需要,一种安慰,一种精神寄托。

忆往昔峥嵘岁月,十八年弹指一挥间。绿色的军营,整齐的队列、潇洒的军姿、艰苦的训练、嘹亮的歌声、整洁的内务、掷地有声的口号、铁一般的纪律以及在一朝一夕间你我建立的真挚的友情,这一切的一切仿佛昨天刚刚发生的故事,在你我的一生中成为一种挥之不去、不可磨灭的美好回忆。

同学会有感同窗一别二十载,今日相聚分外亲。不论富贵与成败,举杯同饮情最真。趣谈往事论当今,欢声笑语满堂飞。

灯光杯影映笑脸,依稀时光又重回。不知不觉夜已深,开怀畅饮无醉人。慨叹时光匆匆过,人生能有几度春。一辈同学三辈亲,同窗友情别样深。

声声祝福发心底,事事如意皆顺心。

《中华老字号品牌的文化营销:以全聚德为例》

作者:

<p>来源:《商业经济研究》2017年第16期</p><p>关键词:全聚德文化营销仪式消费公司外交</p><p>品牌不仅意味着产品足以信赖的品质,更多地体现为一种价值观的文化认同与体验。祝合良(2009)认为,挖掘老字号品牌中的文化内涵和独特优势,提高老字号的文化力,是振兴老字号的途径。周露阳(2011)认为,在老字号品牌进行延伸的过程中,要培育并保护好已有文化特色,为了提升消费者对老字号延伸的接受程度,在延伸产品与老字号之间构建良好的文化契合是必要的。陈柳(2012)认为,文化因素是品牌驱动的重要力量,尤其是消费品品牌,消费者购买某种商品并不是单纯的购买行为,而是对品牌所承载的文化价值的心理追逐和个人情感的释放。姬志恒等(2014)认为,对于老字号品牌而言,文化属性是其异质性的基础,突出其文化特性是老字号求发展的关键。</p><p>全聚德创建于1864年(清朝同治三年),不仅是中国餐饮类久负盛名的中华老字号,还是国际市场上独具特色的中国美食文化的代表。全聚德是成功开展品牌化经营的中华老字号之一,1999年“全聚德”被国家工商总局认定为“驰名商标”。在世界品牌实验室2015年中国品牌500强排行中,全聚德集团居195位,总价值12238亿元。“2016最具价值中国品牌100强”排行中,全聚德以342亿美元品牌价值名列87位(年同比变化率9%),是进入该排行榜的</p><p>唯一一家餐饮品牌。</p><p>菜品:传播独特的“鸭文化”</p><p>全聚德的“鸭文化”既是物质文化也是精神文化。数千年来,人们对鸭的饲养、繁育、食用的认识与实践不断深入,形成“鸭文化”。以鸭宴客之俗,在历代古籍中多有记载,最早可追溯至2000年前的《左传》。全聚德在“鸭文化”方面下功夫,其菜品从早年的“鸭四吃”,20世纪30年代发展为有20多道菜品的“全鸭菜”,20世纪50年代后又开发出一批新菜品,逐步形成</p><p>著名的“全鸭席”。创建150余年来,经历代名厨传承创新,博采中华烹饪技艺之精萃,形成了以全聚德烤鸭为主,融川、鲁、淮、粤菜肴于一体的全聚德菜系。在全聚德,顾客每吃一只烤鸭就会得到鸭子的“身份证”,这张“身份证”是一张印刷精美的明信片,记载着“您享用的是全</p><p>聚德第×××只烤鸭”,不仅每个顾客吃到的烤鸭都是独一无二的,还可以进行质量追溯。顾客进店后可以对鸭坯进行挑选,选好后用毛笔蘸上饴糖水在鸭坯上写上吉祥字,待鸭子烤熟后,吉祥字或图案就会显现出来。这种“鸭文化”营销方式不仅传达了百年老店的历史底蕴,也让消费</p>...详情

《企业文化的建立》

作者:

<p>企业文化的建立</p><p>(一)、建立企业文化</p><p>战略指导思想:局部会输整体会赢</p><p>眼前会亏长远会赢</p><p>企业文化传承:明确才有力量重复才会深入只有深入才会有效</p><p>如:汇聚企业文化:</p><p>汇聚愿景是:成为世界上最具规模、最实效的企业家学习及资源整合平台。</p><p>汇聚使命是:通过汇聚产品价值落地,帮助中小企业成为行业隐形冠军,帮助中型企业成为世界冠军。</p><p>汇聚精神是:简单、专注、自强不息。</p><p>汇聚作风是:信守承诺,没有借口;绝对服从,永不言败。</p><p>汇聚五大价值观:</p><p>客户:为客户创造独特价值的心一百年不变。</p><p>员工:成就员工的心一百年不变。</p><p>事业:成就大业的心一百年不变。</p><p>团队:团队至上,个人退后。</p><p>感恩:以感恩为荣,以忘恩为耻。</p><p>汇聚五大立场:</p><p>第一:国家立场永远不做损害国家利益的事,和所有损害国家利益的人划清界限。</p><p>第二:客户立场永远不做对不起客户的事,和所有损害客户利益的人划清界限。</p><p>第三:公司立场永远不做损害公司利益的事,和所有损害公司利益的人划清界限。</p><p>第四:领袖立场永远不做损害领袖名誉的事,和所有损害领袖名誉的人划清界限。</p><p>第五:做大事的立场永远不说一句丧气话,我们将灵魂托付给大事。</p><p>汇聚五大核心原则:</p><p>一切以用发展来解决问题为原则</p><p>一切以成就他人彼此多赢为原则</p><p>一切以公司制度执行为原则</p><p>一切以不传播客户、公司负面为原则</p><p>一切以走正道做人为原则</p><p>汇聚的十二大核心理念:</p><p>创业理念:意气风发不在一时,持续奋斗才是英雄。</p><p>经营理念:汇天下名师,聚四方英才,创千秋伟业。</p><p>销售理念:不被七情六欲所困,销售一切都是为了爱。</p><p>服务理念:严守客户价值,用爱做服务。</p><p>财富理念:金钱乃身外之物,成长乃人生第一财富。</p><p>成长理念:使我痛苦者必使我强大,所有痛苦都是人生成长的肥料。</p><p>做人理念:倾财足以聚人,量宽足以得人,身先足以率人,律己足以服人。</p><p>薪资理念:有成果就有报酬,无成果就是耻辱。</p><p>晋升理念:创造成果,培养人才,得以晋升。</p><p>成果理念:天生就是要征服,没有任何理由,就是要成为第一名。</p><p>学习理念:当下师为无上师,敬畏英雄才能成为英雄。</p><p>生存理念:适者生存,不是强者淘汰弱者,将来就是弱者淘汰强者。</p><p>(二)、企业文化建设流程:</p><p>企业文化----文字版本的建立及落地</p><p>1、企业文化之文字版本的建立:</p><p>(1)、基本框架</p><p>我们的愿景:</p><p>我们的使命:</p><p>我们的宗旨:</p><p>我们的精神:</p><p>我们的作风:</p><p>我们的价值观:</p><p>我们的核心理念:</p><p>(2)、文化来源:</p><p>①老板的个人创业经历、经典故事;</p><p>②董事长经常挂在嘴边的话、或者借用优秀企业家的语录;</p><p>③公司多年沉淀的大部分员工都认同并付出行动的优秀文化理念;</p><p>④结合未来公司的战略定位及发展趋势。</p><p>(3)、提炼方法:</p><p>在公司重要会议上提案:大部分讨论(各部门积极参与,)、小部分沟通(中高层有异议的)、董事长拍板决定。</p><p>2、企业文化之文字版本的落地</p><p>(1)、董事长(或执行总裁)经常组织中高层进行宣导;</p><p>(2)、通过对办公区环境的布置,展示公司企业文化,从而在视觉上加以冲击;形式可以采取:KT板形式或者书画形式等</p><p>(3)、建立“企业文化墙”——可以涵盖公司活动的报道及照片,员工的生日祝福,寿星照片及感言等;</p><p>(4)、企业每年定“企业文化月”,比如:“汇聚公司2009年9月山东曲阜之行,一拜孔子,二是强化企业文化;2010年5月井冈山会师,一学习革命精神,二是强化企业文化”。</p><p>(三)、企业文化----企业之歌、企业舞蹈的建立及落地</p><p>1、企业之歌的建立及落地:</p><p>(1)、选择熟悉的歌曲,保留曲调,进行填词。</p><p>(2)、填词内容,符合“捷凌电子”发展并且积极向上的语句。</p><p>(3)、组织统一分批练习,并且考核。领导者带头。</p><p>2、企业舞蹈的建立及落地:</p><p>(1)、选择简单易学、激情活跃的舞蹈</p><p>(2)、邀请专业老师或者汇聚的助教来公司教舞蹈</p><p>(3)、专人负责,经常组织舞蹈活动。举例:每天早会中加入舞蹈环节。</p><p>(四)、企业文化-----公司统一VI手册</p><p>1、公司的标志、色彩意义说明</p><p>2、公司名称的字体确认(是电脑字体编辑还是书法家书写)</p><p>3、每处宣传等,都全部统一版本等。</p><p>(五)、企业文化----公司员工形象统一</p><p>1、员工、管理人员的仪容仪表统一1)、服饰统一2)、发型统一</p><p>3)、胸牌或者工作牌统一2、微笑、问好方式统一</p><p>备注:以上均属企业文化系统的建立方法及操作步骤。关键的是,一定要有专人负责,专人监督落实</p><p>(六)、企业文化落地</p><p>如下:汇聚八大军规制度(电网机制)</p><p>(七)、企业文化宣誓流程</p><p>企业文化传承:明确才有力量重复才会深入只有深入才会有效1、(老板)讲感恩:自己的故事(创业历程:痛苦、磨难、挫折)</p><p>条目</p><p>高压线</p><p>严重程度处理办法第一条</p><p>贪污腐败、收受贿赂</p><p>100元记大过100元以上立即开除</p><p>涉嫌违法</p><p>按照法律程序,追究责任第二条</p><p>“接私活”/开除</p><p>第三条</p><p>私自调整产品价格和销售策略/首次警告、二次记大过、三次开除第四条公司同事之间谈恋爱</p><p>/首次警告、二次撤职、三次开除第五条传播负面情绪或思想</p><p>/视情节严重程度:记大过/开除第六条违法、违背规则制度,造成损失</p><p>/视情节严重程度:记大过/撤职/开除第七条泄露公司机密给竞争对手</p><p>/首次降职、二次撤职、三次开除第八条在公司内部拉帮结伙、破坏团队和谐</p><p>/</p><p>首次降职、二次撤职、三次开除</p><p>人生创业过程中所需感恩的人:给自己痛苦的、帮助的……</p><p>企业发展至今最需要感恩的人:公司的全体员工</p><p>为了真正回报公司员工,一定要将公司打造成……样的公司。</p><p>(作对比:以前总以为是自己的能力才造就了公司的成功,上完汇聚的课程之后我深深的体会到是你们成就了捷凌,也成就了我。正因如此,更加坚定了我一定要打造出属于我们捷凌自己的企业文化——塑造企业文化带来的价值)</p><p>公司的成功难道是做到了1个亿、5个亿甚至100亿就算成功吗?不是的,是我们捷凌有多少人愿意真正的走在一起,所有的伙伴都成为真正的捷凌人。捷凌的成功不是因为有多少个捷凌员工,而是有1000个拥有同样价值观、同样信仰的捷凌人人。</p><p>2、解说公司的企业文化:(讲人自己的故事)</p><p>3、团队建设:企业文化pk-------所有中高层带动</p><p>4、定“企业文化月”:宣导企业文化的过程中,将执行力课程的精髓真正落地</p><p>5、企业文化落地</p><p>6、pk完后(定目标:企业文化层层复制)</p>...详情

《高中语文人教版必修一 第4单元 新闻和报告文学 12 飞向太空的航程 学案》

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<p>12飞向太空的航程</p><p>一、课外阅读</p><p>阅读下面的文字,完成1~3题。</p><p>材料一:中国当代著名视觉设计跨界艺术家宋旦汉字艺术展近日在纽约开幕。汉字是中华民族五千年文明历史的重要载体,是世界非物质文化遗产,也是中国文化的瑰宝。宋旦用极其独特的创意手法让汉字散发出书画同源的本色之美、形意之美和禅境之美。</p><p>宋旦此次创意水墨汉字展相当一部分作品是以我国百家姓为基础,将姓氏汉字融入茶壶图案,远看是茶壶,近看是汉字。宋旦表示,他的创作指导思想就是努力将汉字形象化、符号化,让不懂汉字的外国人对汉字产生好奇和兴趣,从而进一步了解汉字深奥的内涵,了解中华文化的博大精深。</p><p>此次展览是宋旦汉字艺术海外百城巡回展的其中一环。宋旦坚信,他的创意水墨汉字艺术,将成为弘扬中华文化,加深交流了解,践行“中华文化走出去”战略的新形式,必将进一步体现我们的文化自信。中华姓氏文化也将成为全球华人寻根问祖,进一步强化民族凝聚力的独特文化符号。</p><p>(选自李秉新《宋旦创意汉字形象化</p><p>让外国人对汉字产生好奇心》,有删改)材料二:看过《中国汉字听写大会》节目的人或许会记得张一清,他是教育部语言文字应用研究所语言教学研究室主任,专注于语言教学与测试研究。在这档中央电视台与国家语言文字工作委员会共同推出的电视节目中,张一清作为点评嘉宾持续参与。</p><p>近年来,原创文化电视节目颇受欢迎,从《中华好诗词》《中国汉字听写大会》《中国成语大会》,到《汉字英雄》《中国灯谜大会》,都聚集了不错的人气和口碑。在张一清看来,这不仅仅是做一档好看的电视节目那么简单,而是可以从一个侧面反映出社会文化氛围的升温。</p><p>“我从2014年开始参与《中国汉字听写大会》,去年明显感觉到关注这一节目的人越来越多——学生、老师和孩子们身后的家长,这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清说,要想在某一领域取得一项突出的成绩,必得有广泛的参与群体作为支撑,现在,《中国汉字听写大会》就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多,经过选拔后的水平也在逐年提升。各地的活动都在贯彻这样一种精神:参与不仅仅是为了最后获得一个名次,还是因为学生喜欢汉字,愿意了解汉字背后的中华文化,进而了解我们的历史。”</p><p>张一清说自己的第一本职工作是关注语文教学,第二是关注汉字本身。认识汉字、了解汉字是阅读的基础,而理解力的提高则能够激发孩子更多的兴趣和潜能。在张一清看来,汉字里蕴含着中国的文化基因,是每个人接触中华文化的基本单元。本世纪初,他参与了国家社科基金重点项目“儿童的汉字认知研究”,探索如何提高语文教学的效力。通过参与语文教师培训,参加语文教学教研活动,张一清对儿童的语文教育问题有独到的见解。为了推广中华传统文化,让更多孩子领略文字的魅力,张一清在北京阅读季“书香校园”活动期间,前往中小学、国家图书馆等地开设讲座,交流汉字文化。</p><p>(选自《张一清:探寻汉字文化基因》,有删改)材料三:文字,是文明时代的标志。在我国,仰韶文化时期就有了图形文字,殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字是现存最早最完备的文字体系。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷,汉</p><p>字留住历史的记忆,推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程,也体现出我国传统文化的特质、中国人的文化心态和对世界的感知方式。</p><p>凝结着中国智慧的汉字,是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字,将我们源远流长、灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。它所具有的形体美、音律美和意蕴美,使民族文化具备了强大的包容能力。</p>...详情

《语言学》

作者:

<p>导言</p><p>(1)语言学的对象和学科性质:</p><p>语言学研究的对象是语言;</p><p>语言研究的历史:神话、哲学、语文学(语言学三大发源地)、独立的语言学产生(历史比较语言学建立)、现代语言学、生成语言学</p><p>语言学兼具自然性和人文性。</p><p>(2)语言学在科学体系中的地位:语言学是自然科学和人文科学联系的桥梁</p><p>(3)语言学的应用价值</p><p>第一节语言的社会功能</p><p>语言的信息传递功能;</p><p>语言的人际互动功能。</p><p>第一节语言的社会功能(交际工具)</p><p>一、语言的信息传递功能</p><p>1、语言是人类社会信息传递第一性的手段</p><p>语言传递信息的贡献</p><p>2、语言是人类社会信息传递最基本的手段</p><p>其他手段只是作为补充</p><p>二、语言的人际互动功能——形成关联</p><p>表达情感、态度人际互动——寒暄</p><p>第二节语言的思维功能</p><p>一、语言和思维的关系</p><p>1、思维与语言密切相关(形式、过程、生理机制)</p><p>2、语言是思维的动因和载体,是思维成果的贮存所</p><p>二、语言思维功能的生理基础:大脑左半球</p><p>三、儿童语言习得与思维的发展:</p><p>语言习得与思维发展同步;语言的先天机制</p><p>四、关于聋哑人的语言和思维</p><p>1、聋哑人也具有语言和思维的生理基础</p><p>2、器官代偿作用</p><p>五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1、人类具有相同的思维能力</p><p>2、思维方式的差异</p><p>第二章语言是符号系统</p><p>第一节语言符号的性质和特点</p><p>一、语言和说话</p><p>1、说话是运用语言跟人们交流思想的行为,是语言能力的外在表现形式。(语言不等于说话)</p><p>2、语言的存在必须以说话的需要为前提。</p><p>3、语言就是基本单位和基本方法构成的抽象的形式(语言存在于说话和所说的话中)</p><p>4、语言研究就是找出材料和规则。</p><p>二、语言与符号</p><p>1、什么是符号:符号是由社会全体成员共同约定,具有某种意义的标记。(形式和意义无本质、必然联系)</p><p>2、语言是一种符号(形式——语音;意义——语义)第二节语言符号的系统性</p><p>一、语言符号的任意性和线条性</p><p>1、语言符号的任意性</p><p>相近的概念,在不同的语言中其语音形式差异很大</p><p>同一语言中,不同历史时期的语音形式和意义的联系也是会变化的</p><p>2、语言符号的线条性</p><p>A它体现为一个理论上可以无限延伸的长度,但由于发音机制和听觉容量的局限,它的实际长度是有限的。B这长度只能在一个向度上测定,也就形成了语言的组合结构。</p><p>语言规则就隐藏在线形序列中——线条性是语言符号系统分析的基础</p><p>二、语言符号的层级体系</p><p>底层是一套音位,只有几十个;</p><p>上层是音义结合体,是符号和符号的序列</p><p>第一级语素几千个</p><p>第二级词几万个</p><p>第三级词组和句子无穷</p><p>三、组合关系和聚合关系</p><p>1、组合关系——符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。</p><p>2、根据在组合结构中具有相同的作用而成为一个聚合,这是语言符号的一种聚合关系。</p><p>第三节语言符号系统是人类特有的</p><p>一、人类语言符号和其他动物“符号”的根本区别</p><p>1、任意性(动物本能,人类任意)</p><p>2、单位的明晰性</p><p>3、结构的二层性(形式‖形式和意义的结合)</p><p>4、能产性(成分是有限的,规则是有限的)</p><p>5、传授性</p><p>6、不受时、地环境的限制</p><p>二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟</p><p>1、发达的头脑(抽象思维能力)</p><p>2、灵活的发音器官(发音能力)</p><p>第三章语音</p><p>第一节语音和音系的区别和联系</p><p>一、语音学和音系学</p><p>1、语音的双重属性——自然属性和社会属性</p><p>2、自然属性角度的语音研究——语音学</p><p>社会属性角度的语音研究——音系学</p><p>二、语音和音系的最小线形单位——音素和音位</p><p>音素——自然属性音位——社会属性三、国际音标一音一标简便易认字母齐备</p><p>第二节从声学看语音</p><p>一、语音四要素:</p><p>音高(声调);音强(重音);音长(长短元音);音质(不同元音/辅音)。</p><p>二、音质的声学分析:</p><p>纯音;基音和陪音;乐音和噪音</p><p>三、声学分析的仪器和软件</p><p>语图</p><p>第三节从发音生理看语音</p><p>一、发音器官</p><p>肺;喉头和声带;口腔、咽腔、鼻腔</p><p>二、两类音素:元音和辅音</p><p>1、元音和辅音的区别:</p><p>2、元音:八个标准元音及其名称</p><p>3、辅音:发音部位和发音方法</p><p>第四节音位和音系</p><p>一、对立和互补</p><p>1、音素是语言材料</p><p>2、相同的音素在不同语言中作用不同</p><p>3、音素间的对立关系</p><p>4、音素间的互补关系</p><p>二、音位和音位变体</p><p>1、音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位。</p><p>2、归纳音位的方法</p><p>3.归纳为同一音位的一组语素——音位变体</p><p>三、音质音位和非音质音位</p><p>第五节音位的聚合</p><p>一、区别特征</p><p>1、什么叫区别特征</p><p>2、区别特征的选择与音位系统有关</p><p>二、音位聚合群</p><p>1、单向聚合和双向聚合</p><p>2、平行、对称是主流</p><p>第六节语音单位的组合</p><p>一、音节</p><p>1、什么是音节</p><p>2、音节结构的观察</p><p>3、组合和聚合构成音系的组织方式</p><p>二、语流音变</p><p>1、语流音变的概念</p><p>2、语流音变的类型:同化(面包)、异化(变调)、弱化(轻声)、脱落(豆腐)</p><p>三、韵律和韵律层级</p><p>1、音节型节奏VS音步型节奏</p><p>2、音步、停延段、语调段</p><p>第四章语法</p><p>第一节语法和语法单位</p><p>一、语言结构是有规则的</p><p>1、什么是语法——潜在的规则</p><p>2、语法的特性——抽象性、稳定性、递归性、民族性</p><p>二、组合规则和聚合规则</p><p>1、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则</p><p>2、语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。</p><p>三、语法单位</p><p>凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位语法单位从小到大依次排列为:语素(音义结合的最小单位)、词(造句是能自由运用的最小单位)、词组(词的组合)、句子(语言用于交际时最小的使用单位)</p><p>第二节组合规则</p><p>一、语素组合成词的规则—词法</p><p>自由语素和黏着语素(是否能独立成词);</p><p>单纯词和合成词(语素数量);</p><p>复合词的构词类别:并列、偏正、补充、支配、陈述;派生词的构词类别:前附、后附</p><p>二、词组成词组和句子的规则——句法</p><p>句法的基本结构:主谓结构;述宾结构;述补结构;偏正结构;联合结构</p><p>三、组合的层次性;</p><p>层次分析法</p><p>四、组合的递归性和开放性</p><p>第三节聚合规则</p><p>一、词类</p><p>1、词类的概念</p><p>2、划分词类的标准</p><p>3、划分词类应注意的问题</p><p>4、划分词类对句法描写的意义</p><p>二、形态</p><p>附加词尾;内部屈折;异根;重叠。</p><p>三、语法范畴</p><p>性、数、格、时、体、态、人称</p><p>第四节变换</p><p>一、变换和句型</p><p>1、句子的聚合</p><p>2、变换</p><p>3、变换的规则</p><p>二、变换和句法同义三、变换和句法多义</p><p>第五节语言的结构类型和普遍特征</p><p>一、语言的结构类型</p><p>孤立语;黏着语;屈折语;复综语</p><p>二、语法类型的优劣。三、语言的普遍特征。</p><p>第五章语义和语用</p><p>第一节词汇和词义</p><p>一、词和词汇</p><p>1、语汇和词汇</p><p>2、基本词汇</p><p>3、一般词汇</p><p>二、词的词汇意义</p><p>1、什么是词的词汇意义</p><p>2、词汇意义的诸方面</p><p>三、词义的概括性</p><p>1、一般性</p><p>2、模糊型</p><p>3、全民性</p><p>第二节词义的各种关系</p><p>一、一词多义</p><p>单义词和多义词;词义派生的途径——引申(隐喻和换喻)多义词和同音词的区别</p><p>二、同义关系</p><p>等义词;同义词;同义词的差别</p><p>三、反义关系:绝对反义词、相对反义词</p><p>四、词的上下位关系</p><p>五、词的语义特征和语义场</p><p>什么是语义场义素分析法</p><p>第三节句义</p><p>一、词语的搭配和词义在句义中的实现</p><p>二、句子的语义结构和人类经验的映像</p><p>三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像</p><p>四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系</p><p>第四节语用</p><p>一、语境与语境义</p><p>物理环境、上下文语境、背景知识</p><p>二话题和说明三、焦点和预设</p><p>四、日常生活和文学作品中的言内意外</p><p>五、言语行为</p><p>第六章文字和书面语</p><p>第一节文字和语言</p><p>一、文字在人类历史上的重要作用</p><p>克服语言局限;传承文化;促进思维发展</p><p>二、文字的基本性质</p><p>用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统</p><p>与语言系统有对应关系</p><p>三、汉字和汉语</p><p>字对应语素;跨方言、跨时代</p><p>第二节文字的基本性质和文字的产生</p><p>一、文字的基本性质</p><p>二、文字的产生</p><p>1、实物记事</p><p>2、图画记事</p><p>3、刻划符号</p><p>4、早期文字:原始的图画文字</p><p>第三节共时文字系统的特点及分类</p><p>一、从文字的次小单位看文字的共性和分类</p><p>文字必然有一级单位与语言单位(音义结合体)相对应——所有语言共性,无所谓表音或表意</p><p>二、从文字的最小单位看文字的不同类型</p><p>表音文字意音文字不存在纯粹的表意文字</p><p>第四节文字的发展与传播</p><p>一、早期自源文字:不完善的意音文字</p><p>象形(山)、会意(休)、指事(上)、假借(其)、形声(情)二、自源文字的发展</p><p>古苏美尔文、古埃及文、古汉文</p><p>三、他源文字的创新与文字的换用</p><p>意音表词文字,未流传;辅音文字——阿拉伯文;音位文第三节语言联盟和系统感染</p><p>字——希腊语;音节文字——日文假名</p><p>四、文字适应语言和文字的相对独立性</p><p>五、汉字与汉语拼音</p><p>第五节书面语</p><p>一、口语和书面语</p><p>1、文字和书面语的关系</p><p>2、口语和书面语的关系</p><p>二、书面语的保守性和书面语的改革</p><p>1、书面语的保守性</p><p>2、书面语的改革</p><p>三、书面语的规范1、规范的任务2、规范的对象</p><p>3、规范的原则4、规范的标准要随语言发展而调整</p><p>第七章语言的演变与分化</p><p>第一节语言演变的原因和特点</p><p>一、语言是不断演变着的</p><p>二、社会、人际交流是语言演变的基本条件(外部原因、根本原因)</p><p>三、语言中各种因素的相互影响和演变(内部原因)</p><p>四、语言演变的特点</p><p>渐变性不平衡性</p><p>第二节语言的分化</p><p>一、语言随着社会的分化而分化</p><p>二、社会方言(社会中的某个阶层,词汇不同)</p><p>三、地域方言(不完全分化,地域变体,语音、词汇、语法不同)</p><p>四、亲属语言(完全分化,自成体系)和语言的谱系分类(常见语言的谱系分类)</p><p>第八章语言的接触</p><p>第一节社会接触和语言接触</p><p>1、社会接触必然导致语言接触</p><p>2、语言接触的方式和程度取决于社会接触的方式和程度非自然接触(浅程度接触)——少量文化借词</p><p>自然接触(深度接触)——语音影响、词汇影响、语法影响</p><p>3、语言接触的五种类型</p><p>不成系统的词汇借用</p><p>语言(区域)联盟和系统感染</p><p>语言替换和底层残留</p><p>通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次</p><p>洋泾浜和混合语</p><p>第二节不成系统的词汇借用</p><p>一、借词</p><p>1、什么是借词</p><p>2、借词的类型:</p><p>全音译:沙发(sofa)</p><p>音译+意译:啤酒(beer)</p><p>音译兼意译:酷(cool)</p><p>二、词语借用的其他类型——意译词:电话、足球</p><p>三、借词和社会</p><p>一、语言联盟和社会二、系统感染</p><p>第四节语言的替换和底层</p><p>语言替换</p><p>语言替换的社会原因</p><p>自愿替换和被迫替换</p><p>语言替换的过程(必经双语阶段)</p><p>语言换用和底层遗留</p><p>第三节通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族的层次</p><p>一、通用书面语与地方语</p><p>二、文白异读与汉语方言中的通用层次</p><p>三、外族书面语的层次</p><p>四、共同语</p><p>1、民族共同语</p><p>2、国家共同语</p><p>第六节语言接触的特殊形式——混合语</p><p>一、洋泾浜二、混合语</p><p>三、我国境内的土汉语和混合语</p><p>四、世界语</p><p>第九章语言系统的演变</p><p>第一节语音的演变</p><p>一、语言演变的线索</p><p>方言和亲属语言;文字;古代借词</p><p>二、语言演变的规律性和演变机制</p><p>语音演变是有规律的:浊音清化规律,尖团合流规律</p><p>语音演变的规律性有三个明显的特点:变化有一定的条件限制;时间性;地区性。</p><p>三、语音对应关系和历史比较法</p><p>语音对应关系是指不同语言或方言在同义或意义上有联系的一系列语言成分间有语音上的对应。</p><p>历史比较法是根据语音对应关系比较方言或亲属语言之间的关系的差别来拟测原始“母语”的方法。</p><p>第二节语法的演变</p><p>一、组合规则的演变</p><p>二、聚合类的演变</p><p>三、类推</p><p>四、结构的重新分析</p><p>五、语法化</p>...详情

《聚会邀请函写法及范文》

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<p>同学、战友聚会,一般是由几个热心的组织者发起,再以口头形式(最常用的是电话)通知到每个人。口头通知具有简单、快捷、效率高等特点,但略显随意、不够庄重,聚会的意义及有关事宜也难以表达得准确无误,往往经几次转述后,还可能出现重大误差。特别是组织者的情感和良苦用心更难以很好地传达给每一个人。如能以书面形式(或口头与书面并用)来传达聚会信息,即给每一个被邀请者发一封正式的“聚会邀请函”(邮寄、传真或网络发送),这将不仅会使聚会本身变得正规而隆重,而且会使每个“受邀请者”获得“被尊重感”,同时他们还会从“聚会邀请函”中感受到浓浓的(同学或战友)情谊、获得有关聚会的准确信息(时间、地点、经费及应做的准备工作等)。他们还可能通过阅读“聚会邀请函”而增加“认同感”和“归属感”(引起怀旧情绪、缩短心理距离),进而产生“一定前往”之愿望。可见,一封感人的“聚会邀请函”,其功用往往超出了一般应用文的范畴,因为它常给人以美的享受和心灵的慰藉。</p><p>一、“聚会邀请函”的写法</p><p>“聚会邀请函”即同学、战友等聚会前,由聚会的组织者撰写并发送给每个被邀请者的书面材料(或电子信函)。从内容和表达方式上看,它当属信函类。从实际应用范围看,它兼有请柬和信函的功用特征。但它与一般“请柬”或“通知”不同,其显著区别在于:“聚会邀请函”的内容丰富、饱含情感,且容量较大、表达方式灵活多样(如叙述、抒情、说明等)。“聚会邀请函”的主体结构、写法与一般书信类似,主要有标题、称谓、正文和署名等几大部分组成。</p><p>常见标题形式是“几个限定词”+“聚会邀请函”。如“**团70年**籍老兵聚会邀请函”、“**学院**级**系同学聚会邀请函”。</p><p>正文内容应包括:1、开头--委婉表达聚会的意义,巧妙说服;鼓动同学或战友积极参加聚会并发出邀请;2、计划安排--准确简明地告知聚会的时间、地点、活动内容、行程安排,并说明参加者需注意的事项、应交的费用、应做的准备等。当然,计划安排、强调事项也可列表(作为附件)附后;3、结尾--呼应开头、再次邀请。</p><p>二、写“聚会邀请函”应考试以下几个因素</p><p>1、符合多数心理,体现共同性同学、战友曾有着相似的经历、共同的往事,这些能唤起多数人美好的回忆,它是聚会的情感基础。故“聚会邀请函”中“邀请”及“意义”部分的文字应体现并利用这个基础。当然文字必须简明朴素、自然感人,尽力达到“虽寥寥数语,却溢满真情”的效果。目的是激起大家的兴致--对往事的美好回忆、对即将实现的聚会产生期待和憧憬、进而萌动出积极参与的愿望。因为,对大多数人而言,这种聚会之所以具有吸引力、能使那么多的青年、中年、甚至老年人从纷繁芜杂的事务里抽身前往,就是因为参与者本身想在聚会中“找到过去”。这就是“共同性”,也即聚会的“引力”所在。所以写作“聚会邀请函”必须抓住并体现这一“共同性”。</p><p>2、考虑时世变迁,注意层次性时间推移、时世变迁,当年的同窗、战友,今日已各奔东西,都在为各自的事业、家庭忙碌着,而且境况也大不相同:有的事业发达、成果卓著;有的中年下岗、生活艰难;而多数则是平常的“普通人”。正因为这种差异的存在,所以他们对聚会的态度也不一样:除积极参加者外,不屑一顾者有之,羞于前往而有意躲避者亦有之。作为组织者,当然应坦诚相邀、尽量鼓动更多的人参加活动。因此“聚会邀请函”在用语、计划、预算上应充分考虑到这些因素。</p><p>3、照顾特殊性,注意性格差异因是同学或战友,故对被邀请者的性格有一定了解。对于一些特殊的人应采取特殊的激励、促进办法。可考虑:除通用内容外,可酌情增加针对某人(或提及某人)的专项文字。如对一些成功专题范文>成功人士、杰出人物、性格孤僻的失意者或有自卑倾向的人,可以把他们列在“工作组”名单里,以鼓励和促使他们积极参与。</p>...详情

《燕子》

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<p>1、燕子</p><p>学习目标:1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。学习重点:理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。学习难点:学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。学习准备:教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的成语学习过程:第一课时学习目标:1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。学习重点:理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。学习难点:学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。学习准备:教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的成语</p><p>环节设计二次修改一、成语导入,揭示课题。1、我们曾经学过许多描写春天的成语,谁能说几个呢?生:桃红柳绿、鸟语花香。生:莺歌燕舞……师:“莺歌燕舞”是什么意思呢?生:这个成语是说明媚的春光中,黄莺唱歌,燕子飞舞的情形。师:燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文《燕子》。板书课题:燕子。“燕”字比较难写。老师帮助你记住它的写法:“廿”是燕头,口是燕身,“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。记住了吗?我们一起来书写一下。2、齐读课题,燕子。3、看了课题,你想知道什么?生:我想知道燕子是什么样的?师板书:外形生:我想知道燕子喜欢什么?怎样生活的?板书:习性生:我想知道燕子飞行有哪些特点?……板书:飞行4、师小结:我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。点评:导入课文比较精当简练,在你说,他说,大家说的热烈气氛中,既帮助学生积累了优美的词语,又显现了本课的教学重点,激发了学生探求知识的欲望,吸引学生非读下去不可。二、初读课文,自学生词。1、出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。2、交流自学字词的情况(1)出示生字课件ynlòngqùhénglüèyìòu燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔zhnyùngn沾圆晕电线杆(2)学生当小老师,学习字词。“拢”“掠”的声母是“l”,“沾”“杆”是前鼻音。“翼”的“羽”在上面,不应有勾。(3)出生字书写课件,指导学生书写。三、精读课文,以求感悟。1、指导阅读第一自然段。默读说说第1小节的主要内容。作者抓住哪些特点写燕子外形的?你觉得应扣住哪个词来理解?板书:外形活泼机灵你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗?指名朗读。2、指导阅读第2自然段。(1)轻读,春天有什么特点?生:春天烂漫无比。师:春天为什么会烂漫无比?生:(因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,装点着春天。)(2)你们看到过“赶集”的情景吗?它有什么特点?生:赶集时人很多,很热闹。生:赶集时人们有先有后,陆续来到集市上。师:春天的花草与赶集有什么联系?生:春天的花开时,也有先后。它们聚拢在一起,也很热闹。师:谁能说说“赶集”在文中的意思?生:赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放,许多草儿赶在春天生长,这些花草聚在一起,使春天热闹非凡。(3)出示课件,展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物,与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下,你有什么感觉?可以用哪些成语来描述?生:有了小燕子的春天充满了生机,可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。板书:习性:追赶春天(4)你能美美地把这段文字读出来吗?指名朗读。四、课堂小结,巧设铺垫。1、通过这节课的学习,你有哪些收获?2、学生自谈体会。生:知道燕子是什么样的。生:知道燕子喜欢什么,感受到燕子为春光增添了许多生趣。3、你还想知道什么?4、下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿。</p>...详情

《《东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族》教学设计》

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<p>《东乡族纳西族景颇族柯尔克孜族土族》教学设计</p><p>贺兰回小胡彩云</p><p>教学内容:本课介绍东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族,从五个民族的人口、主要聚居地等方面入手,结合经济生活方式、服饰特点等内容,对五个民族进行分析。</p><p>教学目标:</p><p>1初步了解东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的基本情况;了解宗教对民族文化的影响。</p><p>2能够运用所学知识,区分本课的民族。培养学生学习并理解不同民族文化的能力;培养收集、整理资料并对其进行总结归纳和展示自我的能力。</p><p>3通过课堂的教学活动,增进对各民族的了解,学会欣赏各民族的优秀文化,尊重其风俗习惯,进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹,形成民族团结的基本意识。</p><p>教学重难点:</p><p>1重点:让学生了解这五个民族的人口数量、主要分布区域、服饰特点、主要风俗习惯等基本情况;区分土族和土家族的区别;纳西族东巴文字。</p><p>2难点:掌握景颇族、柯尔克孜族族名的正确读法和写法;了解宗教对民族文化的影响。</p><p>教学过程:</p><p>一.导入</p><p>播放视频:甘肃省、新疆维吾尔自治区、青海省、云南省、四川省的自然风光宣传片。师问:这段视频中介绍的自然风光位于什么地方?我们已经学过的民族中,哪些少数民族生活在这些地区?师:已学过的民族中,生活在甘肃省、青海省的民族有藏族、回族等;生活在新疆维吾尔自治区的民族有维吾尔族、哈萨克族等;生活在云南省的民族有瑶族、白族等;生活在四川省的民族有彝族、傈僳族等。</p><p>二.教学过程</p><p>1活动:将东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的族名写在黑板上,然后问学生这五个民族的正确读音;将正确读音标注在民族名称的上方,待学生熟练掌握后,擦掉汉字,再让学生根据汉语拼音写出正确的民族名称。</p><p>2师:我们前面学习的回族、维吾尔族、哈萨克族与我们今天学习的东乡族、柯尔克孜族在人口数量、聚居地、生产方式、生活习俗等诸多方面有不同之处,但是在宗教信仰、民族节日等方面却有相同之处。</p><p>师问:古尔邦节是哪些民族的节日?</p><p>学生讨论师:“古尔邦节”、“开斋节”是回族、维吾尔族、哈萨克族、东乡族、柯尔克孜族等十个民族的节日。在节日期间,东乡族与其他民族一样,沐浴净身后,穿上整洁的民族盛装,</p><p>在清真寺礼拜,并听教长讲经布道。然后分别上坟。悼念亡人。</p><p>在开斋节和古尔邦节这一天,各家各户炸油香、油果等节日食</p><p>品,互相馈赠和招待客人,宾主欢聚,共同祝贺节日。此外,</p><p>这些民族在宗教信仰、民族禁忌等方面也都有着很多共同之处。</p><p>师问:什么原因让这些不同的民族却过着相同的节日呢?生答</p><p>师:这些分布在不同地域的民族之所以过着相同的节日,是因</p><p>为这些民族都信仰伊斯兰教。相同的宗教信仰使得我国的回族、维吾尔族、哈萨克族、东乡族、柯尔克孜族等十个民族形成了</p><p>相对一致的民族节日和宗教文化。了解了上述民族的相同之处</p><p>后,再来看看另外两个民族的不同之处。</p><p>3活动:找差异(土族)活动方式:教师引导学生,按照教</p><p>材第42页“比一比”的内容,逐一进行比较、归纳。</p><p>4师:景颇族,中国云南世居民族之一,在中国景颇族聚集最多最集中的地方是云南省德宏州陇川县,陇川县被称为“中国目瑙纵歌之乡”。景颇族他们主要从事农业,种植水稻、玉米、旱谷等作物。有自己的语言和文字。景颇族素以刻苦耐劳、热情好客、骁勇威猛的民族性格著称。师:在每年农历正月十五,景颇族都要举行盛大的目脑纵歌活动,这一传统的民俗活动包括全体族人对祖先的无限怀念与祭祀,不忘先民迁徙与创业的艰难,号召大家团结一致、奋发图强的融礼仪、歌舞、各类民俗表演为一体的民族活动。“目脑”是景颇族的音译,意即“大伙跳舞”,在景颇传说中是天上太阳召集地上万物参加的一种大型歌舞盛会,是景颇族最盛大的节日。活动方式:</p><p>学生分成若干小组,在音乐的带领下,学唱对歌,看哪个小组能够根据教师给出的音乐学得快,唱得好。</p><p>5活动:感受东巴文</p><p>活动方式:认真观察教材第42页纳西族的东巴文,练习书写这几个字、词,待基本掌握以后,进行书写比赛。看谁写的正确、写得漂亮、写得快。师:云南省是纳西族的主要聚居地,有纳西族295,464人,占纳西族人口的955%。除云南外,四川和西藏均有纳西族聚居地。</p><p>师:东巴文是一种原始的图画象形文字,主要为东巴教徒传授使用,书写东巴经文,故称东巴文。纳西话叫“思究鲁究”,意为“木迹石迹”,见木画木,见石画石。东巴文是居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的文字。东巴文创始于唐代,至今已有一千多年的历史,大约有2223个单字,至今仍为东巴(祭司)、研究者和艺术家东巴文历史所使用,被当今学者们认为比巴比伦楔形文字、古埃及圣书文字、中美洲玛雅文字和中国甲骨文字显得更为原始古朴,是目前世界上唯一仍然活着的象形文字,被视为全人类的珍贵文化遗产。这种古文字对于研究比较文字学和人类文化史具有很高的学术价值,是人类社会文字起源和发展的“活化石”。</p>...详情

《2017年世界红十字日的主题是什么》

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<p>2017年:携手人道、关爱生命</p><p>文达学校三年级的少年会员们满怀兴趣地和铜川学校志愿者大姐姐们一起学习四种包扎固定的救护技能,做中学,学中做,气氛非常融洽。期间会员们纷纷把自己的作品呈现给老师、同学,脸上露出了收获的笑容。文达学校红十字会干事宋老师向全体三年级的少年会员们提出用自己的行动来证明入会时的誓言,通过救护技能的学习把红十字的精神在文达校园推向新高度。</p><p>普陀区红十字会蔡老师鼓励会员们向志愿者大姐姐的学习,学会自救互救技能,努力锻炼自己,多一份担当,多一份责任。活动在热烈愉悦的气氛中结束。</p><p>相信文达的少年会员们定会认真练习自救互救的本领,心中播下红十字精神种子,并做一名出色的红十字志愿者、传播者。</p><p>世界红十字日近十年主题盘点</p><p>2008年:汇聚人道力量,共建和谐社会</p><p>2009年:坚持以人为本,大力弘扬“人道、博爱、奉献”精神,求真务实,开拓创新</p><p>2010年:“Celebratingthegiftofblood”赞美您生命的礼物</p><p>2011年:健康援助进农家———红十字在行动</p><p>2012年:红十字——人道力量</p><p>2013年:汇聚人道力量·服务新区建设</p><p>2014年:我与红十字的故事(MyRedCrossStory)</p><p>2015年:践行基本原则――纪念红十字和红新月运动基本原则通过50周年</p><p>2016年:红十字:处处为人人</p><p>2017年:携手人道、关爱生命</p>...详情

《如何在初中语文教学中培养学生的语感论文》

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<p>《语文新课程标准》中,谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法,而不仅仅是掌握知识和笼统地要求提高能力。”谈及语文教学,不少人常会产生“耗时多,效果差”的慨叹。为了改变语文教学这种高耗低效的状况,许多有志于语文教改的专家和教师进行过大量的探索,提出过不少可贵的教改思路,开展过不少有益的教改實验。我认为,要使学生有主动探究的精神,就要重视培养学生的语感。</p><p>一、积累生活,领悟语感</p><p>生活是学生的最大课堂,潜移默化中每个人都形成了自己的爱好,性格、特点及语言感受能力。叶圣陶先生认为“要求语感的敏锐,不能单一从语言文字上去揣摩,而应当把生活经验联系到语言文字上去”。“单靠翻查字典,就得不到什么深切的语感,惟有从生活方面去体验,把生活所得的一点一滴积聚起来,积聚的越多了解越真切。”(《叶圣陶语文教育论集》),这说明只有经常观察生活,品味生活,留心别人的语言,注意生活中的文字,仔细辨别其中好坏,慢慢地培养自己的语感。如听见“落叶”二字,不但会想到一个落英缤纷的景象,还会想到初秋、寥落、思乡及无常等等意味。</p><p>二、培养朗读能力,感受语感</p>...详情

《语言学纲要试题3》

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<p>语言学概要试题3</p><p>一、填空题(每空1分,共15分)</p><p>1.心理现实是存在于()和()之间的人脑中的信息存在状态。</p><p>2在workers中,worker这一部分可以称为()。</p><p>3句子的最大特点是有()。</p><p>4汉语“老”有“年纪大”、“经常”、“陈旧的”等意义,其中,“年纪大”是(),其余的是()。</p><p>5汉语的七大方言是指:北方方言、()、湘方言、()、闽方言、粤方言、()</p><p>6现代汉民族共同语,即(),是以()为基础方言,以()为标准音,这主要是()的原因。</p><p>7从词义演变的结果看,新义不外是旧义的扩大、缩小和转移,英语“deer”原来指“野兽”,现在指“鹿”,这属于词义的()。“兵”原来指兵器,后来指士兵,这属于词义的()。</p><p>二、名词解释(每题5分,共30分)</p><p>1语流音变</p><p>2性</p><p>3黏着语素</p><p>4情态</p><p>5亲属语言</p><p>6洋泾浜</p><p>三、问答题(每题6分,共30分)</p><p>1儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?</p><p>2举例说明什么是语言符号的聚合关系,为什么说符号的聚合和组合是相互依存的?</p><p>3汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么?</p><p>4音位的系统性表现在哪些方面?</p><p>5举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。</p><p>四、论述题(第一题12分,第二题13分)</p><p>1如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系?</p><p>2汉字体系能不能改革,实现拼音化?谈谈你的想法。</p><p>答案</p><p>一、填空题</p><p>1客观现实;语言符号</p><p>2词根</p><p>3语气</p><p>4本义、派生义</p><p>5吴方言、赣方言、客家方言。</p><p>6普通话;北方话;北京语音;政治</p><p>7缩小;转移</p><p>二、名词解释</p><p>1音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化,这种变化,我们叫做语流音变。</p><p>2性是某些语言里的名词的分类。</p><p>3根据语素是否可以单独成词,还可以把语素分为自由语素和黏着语素。词缀都是黏着语素。</p><p>4情态是体现“说话者对所言的主观看法”的范畴,主要表达“必要性,可能性,必然性”等方面。</p><p>5从同一语言分化出来的,存在于社会完全分化条件下、说话人认同为不同语言的地域分支,叫做“亲属语言”。</p><p>6在旧中国,人们往往用“洋泾浜”这种说法来指非正规学会的不登大雅之堂的外语,特别是英语。“洋泾浜”是当地人没有学好的外语,是外语在当地语言的影响下出现的变种。其</p><p>共同特点是:语音经过当地语言音系的适当改造,语法规则减少到最低限度,词汇的项目比较少,往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。它是一定社会条件下的产物,只有口头形式,用于和外国人交往的特殊场合,没有人把它作为母语或第一语言。</p><p>三、问答题</p><p>1儿童语言习得具有先天的生理基础,这就是大脑具有的机能。但是如果出生后没有处在正常的语言环境中,没有外在的社会条件,这种语言能力就不能得到开发,到大约12岁左右,这个潜能就消失了,以后再也无法像正常人那样运用语言,心智也不能得到正常发展。这个时间称为语言习得的临界期。</p><p>儿童语言习得临界期的存在,既体现出语言能力具有先天的自然生理基础,同时也反映出具体的语言系统的社会属性,离开正常的语言社会,先天的语言潜能无法实现。</p><p>2如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变,那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。比方拿“红花”这个符号的结构来说,能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、香……”,能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、眼睛、房子……”,这两组词各自构成一个聚合。</p><p>组合关系是以语言符号的线条性为基础的。聚合分类是线性组合实现的基础。组合关系和聚合关系是相互依存的关系。聚合关系潜在于系统,组合关系实现于话语,二者犹如纵横两轴,语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上,既属于聚合群的成员,同时也是某个组合轴线上的单位。</p><p>3汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素,其实际读音分别是[a]、[A]、[]。这三个读音其实都是/A/音位的音位变体,其中da中的[A]是典型变体,ban中的[a]是由于受到韵尾n的同化影响所产生的变体;guang中的[α]是受韵头[u]或韵尾[η]同化的结果。因此它们始终处于互补分布的状态中,自然属于一个音位。</p><p>4(1)一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。</p><p>语言中的音位不是孤立的,每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着,聚合成群。比方北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中:按部位,它是双唇聚合群/pp¢m/的成员(为简化分析,这里不列擦音),按发音方法,它是不送气塞音聚合群/ptk/的成员。</p><p>(2)处于同一聚合群中的因为理论上应具有相同的组合关系。</p><p>每一个音位不仅处于聚合关系中,而且,处于同一聚合群中的音位,也应该具有相同的组合关系。例如汉语普通话中的辅音/kk¢x/只能与开口呼、合口呼组合,不能与齐齿呼、撮口呼组合,而/t、¢、/则相反,不能与开口呼、合口呼相拼,只能与齐齿呼、撮口呼相拼。当然,在平行的、对称的系统中常常出现不平行、不对称的现象,比如北京话鼻音聚合群中的/mn,/三个音位在组合关系上就有很大的差异。</p><p>5语言作为由语音、词汇、语法三要素构成的一个符号系统,其内部各种要素处于一种对立统一的关系之中,各自既具有相对独立性,又是一个统一的整体,相互间呈现一种平衡的状态,如果某一因素发生了变化,就破坏了原有的平衡,其它因素也要相应地变化以达到新的平衡,这样就引起了语言的变化。</p><p>例如,语言作为音义结合的符号系统,符号和符号之间必须保持有效的区别,如果语言符号的区别性受到破坏,就会引起语言系统的变化。如古代汉语中单音节词占优势,那是因为古代汉语的语音系统比较复杂,音位和音位的组合方式比较多,因而单音节词能保持有效的区别,但后来由于浊音清化以及辅音韵尾[m]、[p]、[t]、[k]消失等,使语音趋向于简化,语言中同音词大量增加,同时新词又不断产生,这就使语言符号的区别性受到影响,给交际带来困难,因此就需要有新的方式来解决由于语音简化所带来的矛盾。于是人们就用加长词的长度的办法来解决同音问题,用双音节词格局代替单音节词的格局。原来的单音节词变成了构词语素,如“想”变成了“想念、思想、想法”等,“袖”变成了“领袖、衣袖、袖珍”</p><p>等。随着双音节词的产生,一个词内部两个成分之间在语音、语义上又产生了轻重、主次的区分,于是又出现了轻声、儿化、变调等语音上的变化。某些实词也词缀化了。如“子、儿、头”等,在古代汉语中都是具有实际意义的词,但由于汉语构词的双音化,这些词逐渐虚化,变成了词缀,不但语音上发生了变化,而且意义也发生了很大的变化。如“盖子、看头”等词中的“子、头”语音上只读轻声,意义上也只作为名词的标志,只具有语法意义而不具有词汇意义了。</p><p>由此可见,语言系统内部某一要素的变化都会引起其它要素的变化。正是由于语言系统内部各要素之间这种彼此对立、彼此联系和彼此制约的关系,促进了整个语言系统的发展。</p><p>四、论述题</p><p>1语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开。在语言使用中,我们不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的。这些关系的表达都是有一般规则的,而这些规则多体现为不同种类符号的线性组合方式上。例如“香瓜”和“瓜香”的意义不同是由于符号的结构关系不同,而结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中。所以,线条性是语言符号系统分析的基础。</p><p>2汉字是意音文字,它的字符较多,字符与语言单位的对应不是一对一式的,和拼音文字相比,要难写、难记一些。但是目前我们还看不到需要对汉字进行根本的拼音化改革的需要。</p><p>首先,文字是语言的视觉符号系统,它必须适应语言的结构特点。汉语的语素基本上是单音节的,汉字的语素—音节文字体系基本上符合汉语的结构特点,因而几千年来一直沿用下来而没有进行性质上的改革。汉语的音节结构比较简单,数量有限,而语素的数量要比音节多好多倍,因而语言中的同音语素特别多。一旦实现拼音化,原来用字形来区别的不同语素就无法识别,势必会给语言文字的使用带来麻烦和混乱。有些单音语素虽已不单独使用,而与其他语素结合起来构成一个多音节的复合词,这自然可以减少一些同音语素所带来的麻烦,但又提出了一些新的问题:哪些是词,应该连写;哪些是词组,应该分开书写;汉语母语者也难有共识。</p><p>其次,从汉字本身的特点来看,汉字和拼音文字也各有长短。拼音文字虽然有易学、易用的优点,但也有它的弱点,它只能跟一时一地的语音挂钩,难以沟通方言,更无法贯穿古今。所以从文字的稳固性看,汉字反而比拼音文字优越,它跨时间,贯穿古今;跨地域,沟通方言区之间的联系。现在,汉语的方言分歧还很大,普通话尚待普及和推广,在这种情况下如推行以普通话为语音为基础的拼音文字,势必造成方言区的学习发生困难,妨碍相互之间的交际。这不利于国家的统一,民族的团结和人民的往来。</p><p>再次,我国是一个有悠久历史的国家,优秀的文化历史传统都是通过汉字记载夏利的。如果废弃汉字,实现拼音化,我们的文化历史传统就很难广泛地传承。这个至关重要的问题如不能得到妥善的解决,即使其他的条件已经具备,汉字也无法进行拼音化的改革。</p><p>所以,全面比较汉字和拼音文字的效能,权衡得失,我们现在还看不到拼音文字有替代汉字而成为汉民族的正式文字的必要性和可能性。</p>...详情

《山东省潍坊市2019中考语文总复习限时小卷十(含答案)42》

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<p>限时小卷(十)</p><p>一、基础知识</p><p>阅读下面的文字,完成1-3题。</p><p>“微文化”起源于微播客</p><p>..的(风靡/风行)流行,成熟于微.信、微小说、微</p><p>电影、微视频</p><p>..、微公益的广泛普及。__①__,__②__,__③__。比如微博用户用140个字就能记录个人生活中的所有点滴,也能完成对某个事件的完整报道和传播.,这是“大而全”的传统表达和传播方式所不能比拟.的。小行动也能积</p><p>聚成大磁场</p><p>..,“微而深厚”的“微文化”就是一种积聚的力量,(潜移默化/默</p><p>默无闻)地影响着人们的日常生活,让人们流连忘返</p><p>....。</p><p>“微文化”的到来对“微时代”来说是一个(起步/启动)阶段,人们更多关注的是“微”这个字的表面意义——“微小”“轻微”等,当然由.小见大,</p><p>滴水穿石</p><p>....;千里之行,始于脚下,这是一个微文化工....,集腋成裘</p><p>....;聚沙呈塔</p><p>程:一种积聚</p><p>..的力量,通过一些看似微不足道的行为,不经意却改变了人们的生活,可以说这是一个“微温暖工程”。</p><p>1、下列字形和加点字的注音,全部正确的一项是()</p><p>A、微.(wēi)播客流连忘返</p><p>B、播.(buō)视频滴水穿石</p><p>C、拟.(nǐ)磁场聚沙呈塔</p><p>D、由.(yóu)积聚集腋成裘</p><p>2、依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()</p><p>A、风靡潜移默化起步</p><p>B、风行潜移默化起步</p><p>C、风靡默默无闻启动</p><p>D、风行默默无闻启动</p><p>3、在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是()</p><p>A、①通过一些看似“微不足道”的行为从细微之处</p><p>②“微文化”正以其“微言”的内涵和“无微不至”的外延</p><p>③影响改变着人们的思维和生活方式</p><p>B、①“微文化”正以其“微言”的内涵和“无微不至”的外延</p><p>②通过一些看似“微不足道”的行为从细微之处</p><p>③影响改变着人们的思维和生活方式</p><p>C、①影响改变着人们的思维和生活方式</p><p>②通过一些看似“微不足道”的行为从细微之处</p><p>③“微文化”正以其“微言”的内涵和“无微不至”的外延</p><p>D、①“微文化”正以其“微言”的内涵和“无微不至”的外延</p><p>②影响改变着人们的思维和生活方式</p><p>③通过一些看似“微不足道”的行为从细微之处</p><p>4、下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()</p><p>A、5月22日,恐怖分子在英国曼彻斯特制造了骇人听闻</p><p>....的恐怖袭击,造成22死59伤。</p><p>B、韩国执意部署“萨德”,对我国的严正声明和强烈抗议置之不理</p><p>....,必将自食其果。</p><p>C、扬州从隋炀帝以来,就是诗人文士所称道的地方;称道得多了,称道得久</p><p>了,一般人便也随声附和</p><p>....起来。</p><p>D、长达四个多小时的春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹</p><p>....了,看春晚几乎成了我们每个家庭除夕的必备项目。</p><p>5、下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是()</p><p>A、通过开展“戏曲进校园”活动,青少年能近距离感受戏曲艺术的魅力。</p><p>B、只有尽快修建好横跨汉江之上的庞公大桥,就能缓解襄城、樊城的交通压力。</p><p>C、发扬和培育“社会主义核心价值观”是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。</p><p>D、电视剧《三生三世十里桃花》自首播以来,牢牢占据新媒体榜单魁首第一位置。</p><p>6、下列关于文化、文学常识的表述,不正确的一项是()</p><p>A、老舍,原名舒庆春,北京人。他的小说《骆驼祥子》讲述了一个普通人力车夫的故事。他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。</p><p>B、古时女子年满十五岁,把头发绾起来,戴上簪子,称为及笄;古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因还未达到壮年,叫作弱冠。</p><p>C、古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作,如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。</p><p>D、莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《包法利夫人》。</p><p>二、语言运用</p><p>7、用一句话概括下面两段文字的主要内容,不超过35个字。</p><p>王金根是桐庐阳山畈蜜桃合作社的农民,因为种蜜桃拿手,并领着周围170多户桃农一起成立合作社,把桐庐阳山畈的蜜桃种出了名气,“种”成了浙江省著名商标,带动了整个桐庐的蜜桃产业,所以2013年2月,杭州市政府向他颁发了享受政府特殊津贴的大红证书和两万元“特殊人才”一次性津贴。</p><p>这是杭州市政府第四年选拔享受政府特殊津贴人才,与王金根一样获得该奖项与津贴的“特殊人才”一共有50位。入选者多与西装革履、戴金丝眼镜的形象大相径庭,而像王金根这样来自基层、来自生产一线的面孔不在少数。</p><p>__</p><p>参考答案</p><p>一、基础知识</p>...详情

《规范汉字一等奖黑板报》

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<p>汉字书写的重要意义</p><p>(一)传承中华文明,增强对祖国的热爱。</p><p>对于中国人而言,写好中国字是每一个中国人所应具备的基本素养之一。每一个汉字如同鲜活跳动的生命,都承载着中华民族悠久而灿烂的文明。书写汉字的同时,本身就是在传承中华文明,增进人们对中华文化的了解,从而更能增强人们对祖国的热爱。</p><p>(二)凝聚华人心灵,展现中国魅力。</p><p>“民族的更是世界的”,汉字是中华民族先民们留给世界人民的文化宝藏和精神财富。随着时代的飞速发展,国际间的文化交流日趋密切,汉字书写对凝聚华人心灵,展现中国魅力发挥着不可估量的重要作用。无论我们身处何地,当我们在世界的某个地方看到这独具特色的中国符号——“方块字”之后,瞬间,我们的心中是倍感亲切和温暖的。</p><p>(三)增强文化素养,培养良好品格。</p><p>当前,人们普遍存在对电子产品过分依赖的现象,越来越减少了用心思考的机会,也逐渐弱化了做人做事踏实认真的态度,以至于经常会出现内心浮躁,做事缺乏耐心等不良现象。汉字书写讲究地是静下心来,一笔一画的认真书写,这对提高人的审美情趣,增强人的文化素养有着很大的帮助。</p><p>(四)培养创新思维,增强创新能力。</p><p>汉字是中华民族先民们智慧的结晶,是世界上独一无二的创造发明,这足以证明我们的先民具有突出的创新能力。在书写汉字的时候,一方面去感受汉字的演变之丰富,造型之奇美,内涵之厚重广博;另一方面,其丰富的造型变化与内涵魅力,也足以开启人们的心智,培养人们的创新思维。</p>...详情

《2018年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题(苏教版)》

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<p>2018年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教</p><p>案反思作业题(苏教版)</p><p>教学</p><p>要求1学习课文,了解蝴蝶谷是个迷人的地方。</p><p>2学会本课的生字。熟练朗读课文,背诵课文。</p><p>3培养学生读、背的能力及独立识字的能力,养成良好的书写习惯。</p><p>重点</p><p>难点1学习课文,了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方。</p><p>2学习本课的生字,认识汉字。</p><p>3练习朗读课文,背诵课文。</p><p>教学</p><p>课时两课时</p><p>20台湾的蝴蝶谷</p><p>祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛①,是蝴蝶生长的好地方。[句导读:告诉我们蝴蝶生长的有利条件。]</p><p>段导读:台湾是蝴蝶生长的好地方。</p><p>台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓②的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶③到山谷里来聚会④。[句导读:这里用了一连串的动词描写了蝴蝶的动作,</p><p>非常恰当。]人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。</p><p>段导读:台湾蝴蝶谷名称的由来。</p><p>蝴蝶谷里的景象非常迷人。[句导读:概括写蝴蝶谷景色迷人。]有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀⑤下,金光灿灿,十分壮观⑥。[句导读:具体描写了一种迷人的景色。]有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷⑦,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。[句导读:具体描写了另一种迷人的景色。这里运用了比喻的修辞手法,把蝴蝶比作五颜六色的花瓣,形象生动。]</p><p>段导读:具体描写蝴蝶谷里的迷人景色。</p><p>蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻⑧就会被翩翩起舞⑨的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来游玩的客人哩。[句导读:运用了拟人的修辞手法,“欢迎”一词赋予了蝴蝶热情好客的品性,使读者对蝴蝶更加倾心喜爱。]</p><p>段导读:蝴蝶谷吸引了大批中外游客前来观光。</p><p>字词导读</p><p>①茂盛:(植物)生长得多而茁壮。</p><p>②色彩斑斓:颜色多,灿烂多彩。</p><p>③赶:加快行动,使不耽误时间。</p><p>④聚会:(人)会合;聚集。</p>...详情

《语言文字标语大全》

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<p>1、说普通话,写规范字,讲文明语,做文明人。</p><p>2、推进语言文字规范化塑造文明鄞州新形象。</p><p>3、爱国旗、唱国歌,说普通话、用规范字。</p><p>4、说普通话,做文明人;写规范字,做规矩人。</p><p>5、语言文明走遍天下,文字规范通向世界。</p><p>6、规范语言树文明之风,迎接评估创和谐城市。</p><p>7、说普通话,架起心与心的桥梁。</p><p>8、语言因文明而优美,字体因规范而漂亮。</p><p>9、普通话一诺千金,规范字一字千金。</p><p>10、用您的字突出您的素质,用您的话扬出您的风采。</p><p>11、规范用语,享畅通人生;规范书写,留魅力真迹。</p><p>12、积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力。</p><p>13、努力说好普通话,认真学写规范字。</p><p>14、普通话:情感的纽带,沟通的桥梁。</p><p>15、内藏锋芒一手字正,外露和气一句腔圆。</p><p>16、请讲普通话,请用规范汉字。</p><p>17、让语言畅通无阻。使文字句句明了。</p><p>18、说普通话,写规范字,拉近心距离。</p><p>19、普通话,句句入耳;规范字,行行入目。</p><p>20、让汉字规规矩矩,使人生踏踏实实。</p><p>21、实现顺畅交流,构建和谐社会。</p><p>22、普通话与素质同在,与形象同伴,与文明同行。</p><p>23、为了美观请写规范字,为了高雅请说普通话。</p><p>24、讲普通话,写规范字,沟通无界。</p><p>25、说普通话,写规范字,做文明人。</p><p>26、好言善语惠民生,文从字顺树新风。</p><p>27、说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。</p><p>28、我是中国娃,爱说普通话。</p><p>29、说普通话九州同音,写规范字华夏一体。</p><p>30、推广普通话,普及文明语。</p><p>31、说好普通话,文明靠大家;写好规范字,和谐靠大家。</p><p>32、大力推广普通话,增强中华民族凝聚力。</p><p>33、规范社会用语用字,提升市民素养和城市文明新形象。</p><p>34、说好普通话,写好规范字,从心开始。</p><p>35、普通话是沟通的工具,规范字是文明的标志。</p><p>36、心相印、语相通、神州音、华夏情。</p><p>37、树立语言规范意识,提高民族文化素质。</p><p>38、语以规而论事,言以范而律人。</p><p>39、说普通话,扬大国之风;写规范字,显炎黄之魂。</p><p>40、会说普通话,知音遍华夏。</p><p>41、书写的是汉字,代表的是民族。</p><p>42、讲普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正。</p><p>43、说好普通话,方便、文明又高雅。</p><p>44、普华夏语言,通九州文明,话中华盛世。</p><p>45、品语言文化,秀汉字魅力。</p>...详情

《推广普通话手抄报内容:推广普通话的宣传标语汇篇》

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<p>推广普通话手抄报内容:推广普通话的宣传标语汇篇写好规范字、讲好普通话</p><p>讲普通话,写规范字,做文明人,创新风尚普通话,通天下</p><p>美丽青春、魅力语言</p><p>国家推广全国通用的普通话</p><p>积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力爱国旗,唱国歌,说普通话四海同音,万众一心</p><p>普通话:神州音,华夏情普及普通话,四海是一家面向现代化,推广普通话积极普及普通话,齐心协力奔小康树立语言规范意识,提高民族文化素质推广普通话,公务员要带头新闻媒体要成为推广普通话的榜样普通话是我们的校园语言我是中国娃,爱说普通话普通话:情感的纽带,沟通的桥梁</p><p>说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情沟通----从普通话开始</p><p>说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起</p><p>说好普通话,朋友遍天下普通话,使你我靠得更近</p><p>普通话--时代的需求,时尚的追求普通话----让生活更精彩,让社会更温馨普通话同青春携手,文明语和时尚并肩写好规范字、讲好普通话</p><p>讲普通话,写规范字,做文明人,创新风尚普通话,通天下</p><p>国家推广全国通用的普通话</p><p>积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力四海同音,万众一心</p><p>普通话:神州音,华夏情普及普通话,四海是一家面向现代化,推广普通话积极普及普通话,齐心协力奔小康树立语言规范意识,提高民族文化素质我是中国娃,爱说普通话普通话:情感的纽带,沟通的桥梁</p><p>说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情沟通----从普通话开始</p><p>说好普通话,方便你我他</p><p>说普通话,从我做起</p><p>说好普通话,朋友遍天下</p><p>普通话,使你我靠得更近</p><p>普通话——时代的需求,时尚的追求</p><p>普通话——让生活更精彩,让社会更温馨普通话同青春携手,文明语和时尚并肩</p><p>文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情实现顺畅交流,构建和谐社会</p><p>心相印,语相通,共奔小康乐融融</p><p>人人都讲普通话,利己利人利国家</p><p>说普通话,走致富路,圆强国梦</p><p>华夏是我家,推普靠大家</p><p>学好普通话,沟通更融洽</p><p>大力推广普通话,沟通华夏千万家</p><p>讲普通话、做文明人、走小康路</p><p>人人学讲普通话,个个争当文明人</p><p>标标准准普通话,顺顺当当闯天下</p><p>普通话是沟通的工具,规范字是文明的标志五湖四海是一家,大家请用普通话</p><p>讲普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正说话要说普通话,写字要写规范字</p><p>学好普通话,轻松走天下</p><p>大家都讲普通话,语言文字大净化</p><p>普通话是您出行的第一名片</p><p>普通话与素质同在,与形象同伴,与文明同行说好普通话,方便、文明又高雅</p><p>说普通话,写规范字,用文明语,做文明人方言土语难通话,心心相融普通话</p><p>说好普通话,热爱我中华;普及普通话,世界看中华普通话是我们的校园语言。</p><p>说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。爱国旗,唱国歌,说普通话。</p><p>普及普通话,四海是一家。</p><p>普通话:情感的纽带,沟通的桥梁。</p><p>沟通----从普通话开始。</p><p>说好普通话,方便你我他。</p><p>说好普通话,朋友遍天下。</p><p>普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。国家推广全国通用的普通话</p><p>积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力四海同音,万众一心</p><p>普通话:神州音,华夏情</p><p>树立语言规范意识,提高民族文化素质</p><p>写好规范字、讲好普通话</p><p>讲普通话,写规范字,做文明人,创新风尚</p><p>普通话,通天下</p><p>美丽青春、魅力语言</p><p>国家推广全国通用的普通话</p><p>积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力</p><p>爱国旗,唱国歌,说普通话</p><p>四海同音,万众一心</p><p>普通话:神州音,华夏情</p><p>普及普通话,四海是一家</p><p>面向现代化,推广普通话</p><p>积极普及普通话,齐心协力奔小康</p><p>树立语言规范意识,提高民族文化素质</p><p>推广普通话,公务员要带头</p><p>新闻媒体要成为推广普通话的榜样</p><p>普通话是我们的校园语言</p><p>我是中国娃,爱说普通话</p><p>普通话:情感的纽带,沟通的桥梁</p><p>说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情</p><p>沟通----从普通话开始</p><p>说好普通话,方便你我他</p><p>说普通话,从我做起</p><p>说好普通话,朋友遍天下</p><p>普通话,使你我靠得更近</p><p>普通话--时代的需求,时尚的追求</p><p>普通话----让生活更精彩,让社会更温馨</p><p>普通话同青春携手,文明语和时尚并肩</p><p>写好规范字、讲好普通话</p><p>讲普通话,写规范字,做文明人,创新风尚</p><p>普通话,通天下</p><p>国家推广全国通用的普通话</p><p>积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力</p><p>四海同音,万众一心</p><p>普通话:神州音,华夏情</p><p>普及普通话,四海是一家</p><p>面向现代化,推广普通话</p><p>积极普及普通话,齐心协力奔小康</p><p>树立语言规范意识,提高民族文化素质</p><p>我是中国娃,爱说普通话</p><p>普通话:情感的纽带,沟通的桥梁</p><p>说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情</p><p>沟通----从普通话开始</p>...详情

《史玉柱《享说》演讲全文》

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<p>6月1日消息,巨人集团创始人史玉柱退休两年后首次亮相演讲,担纲国内首档创业脱口秀节目《享说》首位讲师,分享了七点创业干货。</p><p>《享说》是由享说组委会、新浪联合出品的国内首档创业脱口秀节目,今日正式上线。每个月一至两期,邀请商界巨头、创业导师为众多有创业梦想的年轻人分享创业干货。史玉柱是《享说》首期特邀讲师,这也是他自2013年4月宣布退休后首次公开演讲。</p><p>以下为《享说》第一期实录:</p><p>主持人:大家好,欢迎各位亲临享说的第一场,我们请来了一位重量级的讲师,他一度被媒体称为焦点,相信今天他对我们演讲会给我们开拓很多思维,让创业者有新的思考,享说只分享创业干货,有请史玉柱史总。</p><p>史玉柱:大家好,我是史玉柱,我有话想说。今天很荣幸给大家来第一讲,第一讲还是有些紧张,我结合我的一些,我们巨人的创业经验,给大家谈一谈一些创业的一些体会。</p><p>第一个体会我就谈创业初期,需要发扬一个精神,聚焦聚焦再聚焦。因为万事开头难,开头的时候,一定要把每一件事准备的充分,做的十分的完美。无法再优化了,这样的话就有可能你创业的起步才可能是成功的。我们刚创业的时候,首先是产品,我们产品其实就是一个软件,所以为了我们创业前差不多一年的时间,还没创业,提前一年,我就在那开始准备软件,在那编软件。我们软件工作师也比较多,搞软件是很辛苦基本上是黑白颠倒,我那时候基本上都是每天编到天亮,为了提高效率,我采用的是汇编语言,大量的东西还使用的汇编。为了让文字编辑的速度快一点,为这个软件,在这个问题上真正聚焦了一年,这一年我什么事也没做,这一年还没考虑创业的问题,还没考虑组织架构的问题,还没考虑招聘的问题,我是我们公司唯一的研发人员,我当时也是我们公司唯一的员工,差不多用了一年的时间,去准备,聚焦在我们的产品上面。</p><p>一年下来之后,我自己觉得这个软件是差不多了,觉得这个软件应该是有市场了。我也会做一些调查,把这个软件到了一些单位,当时我在合肥,在卫生统计局,我就拿这个软件到一些单位的打字员去使用,他们提出一些意见我去修改,他们觉得是不错,比以前的打字机好了,我就到了深圳,下一个阶段就是销售了,这个时候就开始招了两个人,总共四个人,先两个人,后来四个人,然后就开始,我主要抓广告。当时因为我也是一个理科出身,也不懂怎么做广告,自己就起草了一篇广告文案,那个广告文案有两千字以上,把自己的产品每一个优点都想出来,每个优点都不舍得落下来,自己一总结有15个优点,后来觉得这个广告不能那么多字,就删了一些,搞了十大特点。自己去改。后来我那时候没钱,做广告只能做小报的四分之一版,那个文字还是放不下,又精简,这个精简的过程也是对广告文案优化的一个过程。这个文案差不多我用了半个月的时间,这半个月聚焦在广告文案上,最后终于把它能装在小报的四分之一版里面去了。</p><p>现在看看不上,觉得那个广告不怎么样,但是当时广告比较小,当时还行,基本上把我们产品的特点宣布出来了。我记不清有几个特点,好像只有五个,五大特点,就把那个广告做出去了,做出去之后,效果还是不错的,就开始有订单,就有人安排我那个软件。</p><p>在这个时候,我们就开始有一些钱了,然后广告版面就要扩大了,这时候我的主要精力还是在市场,市场这时候矛盾的主要方面还是在文稿,我花时间怎么样去优化我们的广告,我们也开始使用巨人这个牌子,第一个产品还没用,我记得我的第一稿设计的是M-6401桌面印刷系统,巨人汉卡,下面又是五大特点,那时候我们有钱,我就搞了小报的两版拼在一起那个广告,设计好以后,就看不满,下来把M-6401桌面印刷系统这几个字删了,留下了巨人汉卡,再想优化,我就把后面的文字也删了,前面的宣传已经累计出来一定的,有些人已经知道我们的产品的特点了。最后就留个巨人汉卡,四个字,最后觉得还不够聚焦,最后把广告传给计算机报社之前,把汉卡也去掉,就是两个字,就是巨人。一个版一个巨,一个版一个人。这个广告是在当时还是有相当的冲击力的,有震撼的。</p><p>大多人跟我差不多,广告都想把每个角落都填满,这家做广告怎么这么浪费,一个版就写一个字,就像大字报一样。但这个与众不同,这个确实起到了效果,至少引起了行业内的关注。因为以前从来没听说过巨人。所以我觉得在这个时期,我全部的精力聚焦到这个广告上面,也确实取得了成效。</p><p>在创业初期的时候,一个人,一个时间点只能干一件事,不能干两件事,干一件事,就是聚焦聚焦再聚焦。因为创业要成功,它可能是有很多个方面组成的,要在几个主要方面要把它做成功了,如果这几个方面,如果有一个做的不成功,这个事这个创业就不能成功,不能成功除非你开始有很好的团队,有各方面的专家,否则的话,就还是需要一把手亲自自己,或者带领团队去聚焦,把矛盾几个方面,每件事把它聚焦聚焦再聚焦,做到极致,我想这个创业的成功的可能性就比较大,我们产品成功到后来,一下公司规模起来了,一下到了上百人了,上百人了之后,这时候我们就开始全国铺销售网络,这时候我花了很大精力,我主要去抓网络这件事,在北京、上海、沈阳、西安、武汉、成都这些城市开始建立分公司,开始搭班子,建队伍。然后我的主要精力又去抓分公司的建设上。当时做的只能算几个,因为自己毕竟没带过队伍。</p><p>随着队伍的建设,我们的销售额又进一步的扩大。在此之后,我们的产品,我们的市场出现了一个新的竞争对手,金山汉卡,它的水平比我们高,这时候我又回过头来去聚焦到研发上,销售管理这些我又不管了,我带着十几个团队,到大学封闭起来,又进行了大半年的时间的研发,研发出了M6403,这个产品应该是又超过了金山汉卡,这个产品成功,M6403把巨人的规模一年千万计的销售,提到亿亿计了。</p><p>有两个方面,我们的产品确实有进步,确实是当时最好的,因为做任何产品,其实消费体验其实是第一位的,它是基础。如果你这个产品不好,你广告做的再好,你这个项目也失败了,可能开始你其他工作做的好,你的销售、广告做的好,有可能这个产品,短时间可以,长时间还是要出问题的,M6403它的一个特点就是当时它使用起来比较方便,功能也算比较强大,我们当时搞了汉字库做的也比较好,各个方面,技术上当时属于全国领先了,这是成功的基础。这跟我带着团队去研发是分不开的。</p><p>第二个我们当时发明了一个销售方式,其实说白了,这个方式是什么方式,就是把全国的经销商都召集到深圳来,交了定金,给予他一些优惠,当时取了一个名字,大家就是加盟。</p>...详情

《同学聚会横幅特色标语》

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<p>同学聚会横幅标语(一)1、十沧桑情依旧,桃李携手恩师情。</p><p>2、十年弹指一挥,今昔共聚续欢乐。</p><p>3、时光如水,忆往昔岁月峥嵘;岁月如歌,看今朝再谱新篇。</p><p>4、十春秋前,相识君山中学,恰风华正茂激扬文字;十寒暑后,聚会君山宾馆,似老态龙钟品味沧桑。</p><p>5、岁月如歌歌声飞扬,举杯同庆庆说当年。</p><p>6、岁月如歌缅怀同窗往事,来日似锦珍惜师生情缘。</p><p>7、同窗三载重聚首,展望未来话今朝。</p><p>8、同窗友,非等闲,肝胆相照话无边,心事总相连;横多年,竖多年,各奔东西难相见,惟有情连绵。</p><p>9、同窗再聚重温四载青春梦,母校回眸畅饮廿年岁月情。</p><p>10、同心同力同希望,共喜共庆共未来。</p><p>11、昔日同窗刺股点江山,四载青春沉旧梦;今朝母校回眸翻岁月,廿年道路载真情。</p><p>12、欣聊三届同窗曾玩青梅竹马,笑数几班老友已当白鬓公婆。</p><p>13、遥想当时,青涩年华,曾感慨情怀似梦;团聚今朝,光辉岁月,再细数往事如歌。</p><p>14、一番苦读,一轮拼搏,一朝梦圆;一段岁月,一种情怀,一次相聚。</p><p>15、忆当年,书山觅径,学海泛舟,三载同窗共度,青葱岁月结几多佳朋,诚可谓此生无憾;看今朝,职林求索,商场打拼,十年再聚首,苦乐人生叙百转愁肠,怎一个情字了得!</p><p>16、忆当年,书山觅径,学海泛舟,同窗二载度如歌岁月;看今朝,职林求索,商场打拼,聚首一天叙挚友亲情。</p><p>17、忆当年萤窗共学修文研理拾贝采珠志满怀出水小荷争露角,欣此日母校重逢欢聚畅谈抚今追昔情勃发历练老干竞生花。</p><p>18、忆同窗尽显往兮风流,聚此间共乐日月同辉。</p><p>19、忆往昔恩师言传身教诲人不倦,看今朝母校桃李满园五湖四海。</p><p>20、学子风华正茂,才俊踌躇满志。</p><p>21、共话芸窗为学事,同抒母校反哺情。</p><p>22、挥手廿年成昨,七舍趣闻犹在耳;仰头初会即临,三番问候真润喉。</p><p>23、回顾峥嵘岁月,重温师友情谊。</p><p>24、惊回首沧桑已过十载,喜重逢畅叙当年同窗情。</p><p>25、酒酣曲尽执君手,他年今朝再相会。</p><p>26、临别时执手无语凝眸久,重逢日引亢欢歌萦梁回。</p><p>27、年年季季思旧友,岁岁月月望同窗。</p><p>28、廿年不见依旧义气风发,不胜当年;千万言语何曾泪如雨下,喜极而泣。</p><p>29、齐聚桑梓地,把酒言欢杯杯皆真情;共忆往昔事,笑语声声字字融深意。</p><p>30、庆盛会校友欢腾,贺兔年岁月流金。</p><p>31、人生聚散时无常,情谊不断永香醇。</p><p>32、十沧桑情依旧,桃李携手恩师情。</p><p>33、好汉四海为家,英雄殊途同归。</p><p>34、十年弹指一挥,今昔共聚续欢乐!</p><p>35、解不开的梦,割不断的情。</p><p>36、若说有缘,缘何分离;若说无缘,缘何相聚。</p><p>37、同学聚会横幅标语</p><p>38、母校是我家,魂牵梦萦;阔别乃相逢,落叶归根;同窗乃吾友,日思夜想。</p><p>39、思聚首,皆年近半百;相逢后,皆雄心犹在。</p><p>40、四载同窗仍挥斥方遒,遥想当年热血沸腾。</p><p>41、再聚首青春依旧!</p><p>42、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。</p><p>43、离别的酒容易醉男人留血不流泪,干一杯,痛痛快快说再会!</p><p>44、望金秋满月,一朝一岁又到团圆时;忆廿年岁月,一思一念皆动故人心。</p><p>45、四年风雨同舟成就兄弟缘,十载天南地北重续同学情!</p><p>46、学无止境仍记依依校园风光,事业有成不忘淳淳同学之情!</p><p>47、走过,经历过,蓦然回首,母校曾是如此温暖的家。</p><p>48、忆往昔朝钟暮鼓同船渡,看今朝文期酒会共缠绵!</p><p>49、十载岁月犹记寒窗听风雨;五百年缘法再续温情诉春秋!</p><p>50、四海同窗,知己别离之期十载;五湖好友,红颜聚会之时话别离!</p><p>51、卅载同窗再聚首;一生知己又相逢!</p><p>52、遥想当时,青涩年华,曾感慨情怀似梦;团聚今朝,光辉岁月,再细数往事如歌53、十五载,同学聚首,忆少年,过眼云烟事;十岁,事业皆成,看当今,大展宏图情。</p><p>54、忆往昔难忘懵懂岁月;品过往珍惜学习时光!</p><p>55、四面八方云回母校,抒发豪情壮志论将来!</p><p>56、天高地远,聚集如此,把酒高歌畅谈当年情;光阴如梭,久别重逢,谈笑风生共展新宏图。</p><p>57、光阴似箭,十载转瞬即逝;日月如梭,一辈子记忆尤新。</p><p>58、谈一别奋斗路;聚十载同窗情。</p><p>59、惜别时,恰同学少年,指点江山,激扬文字;相逢间,似师生年少,重游故土,感慨欢言。</p><p>60、母校是我家,魂牵梦萦;阔别乃相逢,落叶归根;同窗乃吾友,日思夜想。</p><p>61、风雨历程十载难舍难分难忘;同甘共苦四春秋如梦如幻如歌。</p><p>62、四载同窗,潜血苦读酬壮志;十年聚首,回眸母校报师恩。</p><p>63、四年风雨同舟成就兄弟缘,十载天南地北重续同学情!</p><p>64、学无止境仍记依依校园风光,事业有成不忘淳淳同学之情!</p><p>65、走过,经历过,蓦然回首,母校曾是如此温暖的家。</p><p>66、忆往昔朝钟暮鼓同船渡,看今朝文期酒会共缠绵!</p><p>67、十载岁月犹记寒窗听风雨;五百年缘法再续温情诉春秋!</p><p>68、四海同窗,知己别离之期十载;五湖好友,红颜聚会之时话别离!</p><p>同学聚会横幅标语(二)1、回顾峥嵘岁月,重温师友情谊。</p><p>2、三十年弹指一挥,今昔共聚续欢乐。</p><p>3、共话芸窗为学事,同抒母校反哺情。</p><p>4、惊回首沧桑已过三十载,喜重逢畅叙当年同窗情。</p><p>5、酒酣曲尽执君手,他年今朝再相会。</p><p>6、临别时执手无语凝眸久,重逢日引亢欢歌萦梁回。</p><p>7、年年季季思旧友,岁岁月月望同窗。</p><p>8、廿年不见依旧义气风发,不胜当年;千万言语何曾泪如雨下,喜极而泣。</p><p>9、岁月如歌歌声飞扬,举杯同庆庆说当年。</p><p>10、庆盛会校友欢腾,贺兔年岁月流金。</p><p>11、人生聚散时无常,情谊不断永香醇。</p><p>12、三十沧桑情依旧,桃李携手恩师情。</p><p>13、时光如水,忆往昔岁月峥嵘;岁月如歌,看今朝再谱新篇。</p><p>14、挥手廿年成昨,七舍趣闻犹在耳;仰头初会即临,三番问候真润喉。</p><p>15、同心同力同希望,共喜共庆共未来。</p><p>16、齐聚桑梓地,把酒言欢杯杯皆真情;共忆往昔事,笑语声声字字融深意。</p><p>17、一番苦读,一轮拼搏,一朝梦圆;一段岁月,一种情怀,一次相聚。</p><p>18、同窗三载重聚首,展望未来话今朝。</p><p>19、同窗友,非等闲,肝胆相照话无边,心事总相连;横多年,竖多年,各奔东西难相见,惟有情连绵。</p><p>20、同窗再聚重温四载青春梦,母校回眸畅饮廿年岁月情。</p><p>21、四十春秋前,相识君山中学,恰风华正茂激扬文字;八十寒暑后,聚会君山宾馆,似老态龙钟品味沧桑。</p><p>22、昔日同窗刺股点江山,四载青春沉旧梦;今朝母校回眸翻岁月,廿年道路载真情。</p><p>23、欣聊三届同窗曾玩青梅竹马,笑数几班老友已当白鬓公婆。</p><p>24、忆当年萤窗共学修文研理拾贝采珠志满怀出水小荷争露角,欣此日母校重逢欢聚畅谈抚今追昔情勃发历练老干竞生花。</p><p>25、忆往昔恩师言传身教诲人不倦,看今朝母校桃李满园五湖四海。</p><p>26、忆往昔同窗数载书生,看今朝欢聚一堂英豪。</p><p>27、忆当年,书山觅径,学海泛舟,同窗二载度如歌岁月;看今朝,职林求索,商场打拼,聚首一天叙挚友亲情。</p><p>28、岁月如歌缅怀同窗往事,来日似锦珍惜师生情缘。</p><p>29、忆同窗尽显往兮风流,聚此间共乐日月同辉。</p><p>30、遥想当时,青涩年华,曾感慨情怀似梦;团聚今朝,光辉岁月,再细数往事如歌。</p><p>31、忆当年,书山觅径,学海泛舟,三载同窗共度,青葱岁月结几多佳朋,诚可谓此生无憾;看今朝,职林求索,商场打拼,二十年再聚首,苦乐人生叙百转愁肠,怎一个情字了得!</p><p>32、忆往昔同窗数载书生意气,看今朝欢聚一堂各路精英。</p><p>33、走过,经历过,蓦然回首,这里曾是如此温暖的家。</p><p>34、重走今朝校园路,再叙昔日同窗情。</p><p>35、昨日同窗相伴几度秋,青春岁月后,今朝聚首人各异;此时柄烛历经二十载,水木年华中,他刻分别情依然。</p>...详情

《初中历史《星罗棋布的氏族聚落》优秀教案》

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<p>一、课程标准</p><p>简述河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化的特征。</p><p>二、教材分析</p><p>本课以半坡、河姆渡和大汶口三个文化遗址为代表,展示了距今约7000年到距今四五千年的远古历史。我国远古居民的活动范围扩大,中华大地上遍布氏族聚落,人们逐渐从采集进化到原始农业,从狩猎进化到家畜饲养业,开始了定居生活。</p><p>本课重点:</p><p>了解半坡氏族和河姆渡氏族在生产、生活等方面取得的具体成就,简述半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。</p><p>本课难点:</p><p>对原农业文明的特征的概括。</p><p>三、教学目标</p><p>知识与能力:</p><p>1.要求学生掌握半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、饲养的禽畜品种、房屋特点和彩陶艺术。</p><p>2.通过了解河姆渡、大汶口原始居民生产、生活进步的特点,培养学生的比较能力和认识人类社会是在不断发展的观察能力,在此基础上引导学生概括出原始农耕文化的特征,培养主动探究的能力。</p><p>过程与方法:</p><p>1.根据内容特点,本课采用综合课型的方式进行教学。</p><p>2.运用多媒体教学手段,为学生提供直观材料,展示文字、图表,在学生头脑中产生强信号刺激,使之专注投入,积极思维,主动探究。</p><p>3.通过分组讨论,增强学生的参与意识、合作意识,调动思维积极性,提高学习效果。</p><p>情感态度与价值观:</p><p>1.通过学习,使学生认识到氏族聚落时期我们的祖先在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献,激励学生的爱国之情,增强民族自豪感。</p><p>2.通过学习,使学生体会人类征服自然的漫长而艰辛的过程,增强承受挫折的意志。</p><p>教学准备:</p><p>1.在了解学生的基础上确定教学目标。</p><p>2.查阅、收集有关氏族聚落时期的文字资料、图片等。</p><p>3.制作课件。</p><p>四、教学过程</p><p>复习提问:</p>...详情

《【教育学习文章】人教版三年级下册语文燕子教案》

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<p>人教版三年级下册语文燕子教案</p><p>课</p><p>件www5y</p><p>教学目标</p><p>.学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。</p><p>2.有感情地朗读课文,背诵课文。</p><p>3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养热爱大自然春天的思想感情。</p><p>4.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。</p><p>教学重点</p><p>让学生通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。</p><p>教学难点</p><p>学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。</p><p>教具准备</p><p>搜集相关燕子的图片或文字资料</p><p>导</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p><p>二次备课</p><p>预习提纲</p><p>.初读课文,标出自然段,划出生字词。</p><p>2读准生字字音,记住字形,并初步联系上下文理解词意。</p><p>3.搜集相关燕子的图片或文字资料。</p><p>第一课时</p><p>一、创设情境,导入新课</p><p>同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种鸟会从南方飞回来,是什么鸟?(燕子)</p><p>2说说燕子给你的印象?(交流搜集到的相关资料)</p><p>3是呀,春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们一</p><p>起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。(板书:燕子)(相机指导书写:“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”</p><p>,生一起书空)</p><p>二、检查预习,理清脉络</p>...详情

《消息与通讯叙事方式上的差异》

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<p>消息与通讯叙事方式上的差异</p><p>来源:《新闻世界》2018年第01期</p><p>一、聚焦的三种模式</p><p>这三种聚焦模式是“零聚焦”(也称“无聚焦”或“元聚焦”):无固定观察角度的全知叙述,叙述者知道的比任何人都多。“内聚焦”:叙述者仅说出某个人知道的情况。“外聚焦”:仅从外部客观观察人物的言行。一则新闻的正文往往只使用一种聚焦模式,但也会出现聚焦组合的情况。</p><p>二、文字消息作品中内聚焦模式占主导</p><p>记者从新闻源获取的碎片化信息经过处理后才能形成新闻,内聚焦更利于这一过程的快速完成。除客观的限制之外,内聚焦有其特有的优势,即更能引发读者的情感认同,相较于零聚焦,更具感染力,读者对于新闻的印象也更为深刻。</p><p>以《伊宁市推动建立各民族互相嵌入式居住结构,小区建了生活房》这则消息为例,记者将“朋友们,来吃羊肉,现宰现吃。”、“维吾尔族邻居帮我做了一大锅羊肉抓饭,香喷喷的。”、“多亏了大家帮忙,幸好小区有生活用房,要不然人多得乱套了,现在我们民族团结搞得很好,居民们大事小事都来往。”这样的话语直接应用于消息中,仿佛热情的大叔是在与我们说话一般,民族的和谐关系得到了充分的表达;与此相类似的还有《盐池县扶贫贷款零违约》《纪委收到贺卡拍案:顶风违纪,查!》《污水处理站建成三年未见一滴水》等消息。</p><p>《把七千多人信息装在脑子里》是唯一一则使用零聚焦的消息作品,现截取一段文字作为例证:</p>...详情