赞美关羽一生的诗词


赞美关羽一生的诗词

赞美关羽一生的诗词详情:

汉末才无敌,云长独出群,神威能奋武,儒雅更知文。天日心如镜,《春秋》义薄云,昭然垂万古,不止冠三分!赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝。青灯观青史,仗青龙偃月,隐微处不愧青天。人杰惟追古解良,士民争拜汉云长。桃园一日兄和弟,俎豆千秋帝与王。气挟风雷无匹敌,志垂日月有光芒。至今庙貌盈天下,古木寒鸦几夕阳!

正饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门首歇了,入店坐下,便唤酒保:"快斟酒来吃,我待赶入城去投军。"玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。玄德就邀他同坐,叩其姓名。其人曰:"吾姓关名羽,字长生,后改云长,河东解良人也。因本处势豪倚势凌人,被吾杀了,逃难江湖,五六年矣。今闻此处招军破贼,特来应募。"玄德遂以己志告之,云长大喜。同到张飞庄上,共议大事。

1、千万雄兵莫敢当,单刀匹马斩颜良。只因云长武艺强,致使猛将束手亡。——罗贯中赞关羽诗句

2、望盖挥鞭骑若风,将军飞入万军中。马奔赤兔翻红雾,刀偃青龙起白云。虎豹堕牙山鸟静,凤凰坠羽树林空。历观史记英雄将,谁似云长白马功?——罗贯中赞关羽诗句

3、巴山汉水本兴刘,诸葛才华备赞留。但得关髯师广武,北州韩信在南州。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其一

4、挂印封金辞汉相,寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里,刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙,英雄从此震江山。独行斩将应无敌,今古留题翰墨间。——罗贯中赞关羽诗句

5、气盖世,勇而强。万众中,刺颜良。——宋人黄茂才《武安王赞》

6、剑气凌云,实曰虎臣。勇加一国,敌号万人。——宋无名氏《武成王庙从祀赞》

7、藐视吴臣若小儿,单刀赴会敢平欺,当年一鼓英雄气,尤胜相如在渑池。——罗贯中赞关羽诗句

8、白马当年事困危,将军立效干功时。斩头出阵来无阻,策马提刀去莫追。壮志威风千古在,英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰,忠勇惟君更有谁?——罗贯中赞关羽诗句

9、神威能奋武,儒雅更知文。——《三国演义》诗一(颂关羽)

10、将军秉天姿,义勇冠今昔。走马百战场,一剑万人敌。——唐人郎君胄《壮缪侯庙别友人》

11、惟凭立国安邦手,先试青龙偃月刀。——罗贯中赞关羽诗句

12、北人更欲生关羽,犹倚糜芳信士仁。曹操雄心怀白马,董昭空自弄精神。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其三

13、跃马斩将万众中,侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公,千古凛凛国士风。——元人郝经《重建庙记》

14、治病然分内外科,世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将,圣手能医说华陀。骨上肉开应刮毒,盆中血满若流波。樽前对答犹谈笑,青史英名永不磨。——罗贯中赞关羽诗句

15、月缺不改光,剑折不改钢。月缺魄易满,剑折复铸良。势利压山岳,难屈志士肠。男儿有死节,可杀不可量!——罗贯中赞关羽诗句

16、威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。——罗贯中赞关羽诗句

17、开疆施妙略,决水运良谋。功盖三分国,英雄敌万夫。孙权应丧胆,曹操欲迁都。华夏威风震,声名绝代无。——罗贯中赞关羽诗句

18、羽血未乾蒙陨命,蒙妻正哭妾分香。天地有心诛汉贼,但迟数月取襄阳。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其四

19、东吴赴会,单刀往还。足摇地轴,手撼天关。鸿门小可,渑池等闲。关公之名,威震江山!——罗贯中赞关羽诗句

20、誓把功勋建,须将恩义酬。奋身诛虎豹,用命统貔貅。白马颜良死,延津文丑休。()英雄谁可似?不负寿亭侯。——罗贯中赞关羽诗句

21、将军气概与天平,匹马单刀独自行。干里寻兄恩义重,五关斩将鬼神惊。鼓声响处人头落,旗影开时血刃红。堪笑蔡阳无计算,山鸡要与凤凰争!——罗贯中赞关羽诗句

22、将军禀天姿,义勇冠今昔。走马百战场,一剑万人敌。虽为感恩者,竟是思归客。流落荆巫间,裴回故乡隔。离筵对祠宇,洒酒暮天碧。去去勿复言,衔悲向陈迹。——唐·郎士元《关羽祠送高员外还荆州》

23、将军降汉不降曹,千里寻兄岂惮劳。送别许都关外路,刀尖曾挑锦征袍。——罗贯中赞关羽诗句

24、功成自合归玄德,解印封金离许都。不羡金银光照室,惟思恩义走长途。人言俊杰千年少,我道将军万古无。不是追兵无铁骑,曹公尤重去时书。——罗贯中赞关羽诗句

25、来往军中胆气高,平欺许褚胜张辽。又夸益德真勇猛,致使当阳喝断桥。——罗贯中赞关羽诗句

《三年级下学期课文内容复习要点》

作者:

<p>三年级下学期课文内容复习要点</p><p>段落:</p><p>第一自然段:从燕子外形特点描写,写燕子活泼可爱的样子。</p><p>第二自然段:写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。</p><p>第三自然段:写燕子飞行时轻快和灵活的情景。</p><p>第四自然段:写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。</p><p>佳句欣赏</p><p>(1)青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。</p><p>这句话采用拟人的修辞手法,说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”,构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天,燕子也从南方“赶来了”,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。</p><p>(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!</p><p>这是一个比喻句,文中把细线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是:使句子更加形象,更加生动。春天的赞歌是指:赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。</p><p>2《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章,咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。写的是初春二月的柳树,表达了对春天的喜爱和赞美之情。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉,把柳条比作绿丝绦,把春风比作剪刀,表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式,把对柳树的赞美引向对春天的赞美。</p><p>“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。</p><p>《春日》是作者是宋代理学家朱熹,是一首春游诗,诗人把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,充满了勃勃生机,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。赞美</p><p>了万紫千红的春天的景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句(最著名的)是:等闲识得东风面,万紫千红总是春。</p><p>“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的意思是:人们平常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。</p><p>描写春天的诗句还有:</p><p>(1)迟日江山丽,春风花草香。</p><p>(2)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。</p><p>(3)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。</p><p>(4)春风又绿江南岸,明月何时照我还。</p><p>描写燕子的诗句:</p><p>(1)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。</p><p>(2)燕子家家入,杨花处处飞。</p><p>(3)旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。</p><p>3、《荷花》的作者是:叶圣陶,写了课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景(碧绿的荷叶和形态各异的荷花(清新美丽),表达了作者热爱大自然的感情。</p><p>段落:</p><p>第一段讲:作者清早到公园去玩,一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。</p><p>第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。</p><p>第四自然段讲作者看荷花引起的想象。</p><p>句子赏析:</p><p>(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。</p><p>这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”,说明荷叶密密层层,数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色,“大圆盘”写出了荷叶的样子。</p><p>这句话写出了荷叶旺盛的生命力。</p><p>(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。</p><p>这句话中的:“冒”字用得好,说明了荷花顽强的生命力。</p><p>(3)有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。</p><p>这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数</p><p>量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。、</p><p>4、《珍珠泉》:写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底,泉水甘甜,表达了对家乡的热爱。</p><p>5、《翠鸟》作者菁莽,羽毛颜色鲜艳,小巧玲珑,叫声清脆,捕鱼时动作迅速,敏捷,惹人喜爱,表现人与动物和谐相处。</p><p>段落:</p><p>第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴这四个方面来写的。</p><p>外形上的特点包括以下几个方面:颜色非常鲜艳,(头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫);体态小巧玲珑;眼睛灵活、嘴巴长尖,(一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴)。</p><p>2第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆;飞的速度极快,(翠鸟“爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了)。(”“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”)</p>...详情

《二辩》

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<p>二辩</p><p>读书易信书,照单全收,精华糟粕不分与书蠹何异?读书时,略有疑义,便尝试做一二辨析。</p><p>一辩胡适:</p><p>历史上有过两胡之争:胡适与胡先彇。胡先骕是著名的植物学家,同时自幼接受中国传统文化教育,对文学早有兴趣,在美留学期间,广泛涉猎西方文学之后,对中华文化更添热爱。1912年其身在美国,却以中国旧体诗题材竹枝词歌咏美国地方风物,如圣诞老人、火鸡、圣诞树等,即《美洲度岁竹枝词十首》,不可谓不别出心裁。诗中有“当街妙舞杂清歌,风送游人笑语和”之句描写美国当街游行,和惠平近。1914年,胡先骕开始与胡适交往,但两人明显是“道不同”,胡先骕自小为中国传统文化浸淫,读史通经,尤擅诗词,以保存传统文化为己任,是为守旧派杂志《学衡》的重要成员。而胡适力倡白话文,主张文学革命,在陈独秀的邀请下,他写了一篇历史上非常有名的《文学改良刍议》,提出文学改革的“八不方针”:“一曰,须言之有物。二曰,不摹仿古人。三曰,须讲求文法。四曰,不作无病之呻吟。五曰,务去烂调套语。六曰,不用典。七曰,不讲对仗。八曰,不避俗字俗语。”胡先骕恰好成为胡适文学改良的箭靶。胡先骕在《留美学生季报》上发表了《齐天乐·听临室弹曼陀铃》一词,被胡适毫不客气地引为“五曰,务去烂调套语”例证,批评先骕词是“字字句句皆词也,其实是一大堆陈词套语”。《齐天乐·听临室弹曼陀铃》里有句:“荧荧夜灯如豆,映幢幢孤影,零乱无据。翡翠衾寒,鸯瓦冷,禁得秋宵几度?幺弦漫语,早丁字帘前,繁霜飞舞。袅袅余音,片时犹绕柱。”固然胡适说“丁字帘”、“幺弦”皆套语没错,但他又说到:至于“繁霜飞舞”,则更不成话矣。谁曾见繁霜之“飞舞”耶?</p><p>读至此,我以为适之先生矫枉过正了。李卓吾评《西游记》时大赞:“幻笔如此,奇矣,奇矣!”若无曲折幻笔,诗文词曲中岂不是满目干涩扁平,无半句算得新奇警策。唐人张若虚更有名篇《春江花月夜》道:“空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见”,适之先生如何就没想起去质问张若虚“可曾见过流霜不觉飞”?而词曲中“回首烟柳渐重重”、“乱红飞过秋千去”是否更不成话?文人之笔,全在于造景与造境,意与韵并发,丽句与深采并流,带给读者无限遐思,“繁霜飞舞”可以想见是深秋之时,繁霜夜降,为晚风所吹,玉润流动不绝之景,无所谓真不真实,而在于是否意境全出。适之先生全心于文学改革,力求陈言务去,白话写作,以致忽略了文言文中造境必要的词藻。屈原的《离骚》、张衡的《西京赋》、班固的《西都赋》里都有汪洋恣肆的夸饰成分,若一定要写亲眼所见之景,那么文学中大部分作品岂无存在之意义?文人之笔,曲折之深,造境之美,可见一斑。</p><p>我以为适之先生为了鼓吹白话文运动,略为将枉过正了。此为一辩。</p><p>二辩杜牧:</p><p>得先说一说赵翼。赵翼是清“乾隆三大家”之一,最广为传诵的一首诗便是《论诗》:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。”他对于诗词的主张与袁枚接近,重“灵性”、“创新”。他所著的《瓯北诗话》系统地评论李白、杜甫、韩愈、白居易等人的诗,观点颇为全面得当。在第十一卷评到杜牧诗,他说:“杜牧之作诗,恐流于平弱,</p><p>故措辞必拗峭,立意必奇僻,多作翻案语,无一平正者。”又举例说牧之诗“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”、“江东子弟多才俊、卷土重来未可知”等都是不审时度势,故意作奇语引人注目。我初读至此时,偏心杜牧,觉得赵翼说话未免刻薄。然而读到《史记》中《项羽本纪》时,才了解赵翼用意。杜牧诗《题乌江亭》:“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿,江东子弟多才俊、卷土重来未可知。”诗中颇有中劝解意味:“项羽老弟,胜败乃兵家常事,何必因为一次失败而自寻短见,日后东山再起也不是没有可能。”他未免把项羽仅仅理解成一介武夫、一个简单的将领了。</p><p>《项羽本纪》中垓下悲歌一节已经隐喻项羽“英雄末路当摧折”了。夜间闻听四面楚歌,项羽不禁“歌数阙,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视”,此等慷慨悲歌,我缓缓读来,果如朱熹说的“慷慨激烈,有千载不平之余忿”,亦是那戏文里唱的“想人生万般皆虚化,纵是你力能扛鼎,怎当得无常偏差”——实在感人至深!接着是垓下之战,项羽在仅有八百余骑的情况下,依然冲出重围,至南城,以二十八骑之兵面对汉军数千骑,居然骁勇的三次“快战”,杀数百十人,节奏达到了最高潮,战马奔袭,呼号四起,似乎一瞬间全在耳边响起,项羽悲曰:“天之亡我,非战之罪也”。本可以乘乌江亭长的船渡江,他却令人大为动容的作出了一个表情——项羽笑曰——这真是走投无路时忽然生出的义无反顾、无所畏惧,击节赞赏都不足。大人物最后的胸怀坦荡,了无挂碍,如许伤心家国恨,那堪杜牧之诗中十里春风扬州路?秋瑾诗说:“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”,如今十万头颅血已洒,大势已去,说甚“包羞忍耻是男儿”,碧血恩仇,全付与了一剑光寒。英雄末路当折磨,谁将冰炭置人肠,虽说死生亦大矣,但与苟活相比,死更是成全了热血洒过之心、肝胆未平之气、梗梗于世之风骨!英雄到底不是文人能轻易理解的。</p><p>杜牧诗清隽典丽,但奈何徒作异论,“其实并非确也”。此为二辩。</p><p>如有不当,还请斧正。</p>...详情

《古典诗词中的茶文化》

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<p>中国是诗的国度,也是茶的国度。在几千年的中国文学史中,与茶有着难以割舍的不解之缘。文人与茶之间,就如和酒一样,总有着说不尽的种种情缘。茶与饮茶行为,已经被文人墨客注入了丰富的文化内涵。</p><p>茶中流露出的是“情”。茶在中国存在了几千年,它早已把=浓郁的茶香飘散到每个角落。品茶抒情,寄情于茶的诗句数不胜数。浅近的有:“秋夜凉风夏时雨,石上清泉竹里茶;”典雅的如:“欲把西湖比西子,从来佳茗似佳人;”朴实的有:“一杯春露暂留客,两腋清风比欲仙。”这些历代的咏茶诗词,数量丰富,体彩多样,都很好的融入了人的真情感触,是我国文学宝库中的一支奇葩。</p><p>茶诗与茶词的兴起,是茶文化发展的重要标志。我国作为诗词的国度,茶文化诗词成为我国诗词中的重要一部分。诗人以茶会友,在茶香弥漫中吟诗作赋,茶成为诗人寄托情感、寻求心灵慰藉、感悟人生真谛的挚友。“结性不可污,为尔涤尘烦。”茶文化诗词不但为茶文化注入了新的内容,也为我国诗词注入了新的活力。</p><p>1、最早的茶诗</p><p>在我国早期的诗赋中,最早赞美茶的应该是晋代诗人杜育的《茶赋》,诗人以饱满的热情歌颂了这一奇产----茶叶。诗中云:茶树受丰壤甘露的滋润,满山遍谷,生长茂盛,人们成群结队的前去采摘。另外,西晋左思的《娇女诗》:</p><p>吾家有娇女,皎皎颇百晰。</p><p>小字为纨素,口吃自清历。</p><p>有姐字慧芳,眉目粲如画。</p><p>驰鹜翔园林,果下皆生摘。</p><p>贪华风雨中,筱忽数百适。</p><p>心为茶荈剧,吹嘘成对鼎。”</p><p>写左思的两位娇女,因急着要品香茗,就用嘴对着烧水的“鼎”吹气,非常深动地描写了两个娇女烹煮茶的姿态。</p><p>2、关于茶圣羽和茶经</p><p>说到茶事,不可不提一个人,那就是被后人称之为“茶圣”的陆羽。陆羽仿佛天生就与茶有缘,他是一孤儿,三岁的时候被一位禅师收养,陆羽的少女时代便在寺院中度过。因为最早种植茶树的是僧人,所以最早的饮茶习惯也是由僧侣间发起的。小陆羽就在这样的环境中成长,因此对寺院中僧人种茶煮茶,他看在眼里,记在心里。之后陆羽走出寺院结交了一些志同道合的朋友,同时考察了各地饮茶习俗并总结了历代制茶经验后,撰写了中国乃至世界上第一部茶书《茶经》。书中全面阐述了煎茶的制作过程,也奠定了中国茶道的基础,因此陆羽也被称尊为中国茶圣。</p><p>品茶作为一种行为,在人们心中早已不是动作那么简单,它已成为一种意境,一种文化。由时候品茶是一种享受,让你的心情更加舒畅;有时候又是一种思考,在遐想中体味纯真的本质,在茶叶那既苦又甜的味道中感悟人生,在平凡淡雅中感受人生的另外一种韵味。茶文化是介乎物质文明与精神之间的文明,它一物质为载体,在物质生活中渗透着丰富的精神内容。古典诗词蕴含的茶文化,就如一杯杯香茗,虽久远,但清香犹存,让我们不断的沉思,不断的追忆那古朴的情怀。</p>...详情

《走近李清照》

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<p>走近李清照</p><p>一首诗,一位诗人。一个故事。一段历史。同学们,上午好,今天贺老师将带领大家一起走进李清照。在中国五千年的文明史上,杰出的男性作家数不胜数,如我们学过的李白、杜甫、孟浩然、王维、白居易、苏轼、辛弃疾等等等等,可像大师级女文学家却少得可怜,而李清照就是这其中屈指可数的一位。</p><p>无论在文学史或美术史。我们会发现古今中外都一样,好像都是男性的天下,我们很少看到一个女性的创作者。写出非常重要的文学作,或者成为非常重要的女性画家。我很想从这个角度切入为大家特别来介绍一位。稀罕的。特别值得我们珍惜的女作家。那就是李清照。李清照这个名字。很多同学都不陌生。可是我们要强调的在清朝以前,中国上千年的文明当中。几乎他是唯一一个被记住的女作家。所以在比例上我们也许会觉得。实在少到让我们惊讶。</p><p>首先,我们来了解一下这位伟大的女作家。</p><p>李清照宋代(南北宋之交时期)女词人,今天的山东济南人。她出生于书香门第。早期生活优裕。其父李格非是藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。致力于金石书画的搜集整理,从事学术研究。后来金兵入据中原后,流落南方,李清照境遇孤苦。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。李清照是中国古代罕见的才女,她擅长书、画,通晓金石,而尤精诗词。她的词作独步一时,流传千古,被誉为“词家一大宗”。她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活,自然景物,韵调优美。后期多慨叹身世,怀乡忆旧,情调悲伤。</p><p>我们知道李清照写了一首很有名的词,叫做如梦令。我们注意令这个字,它是词当中比较小,比较短的歌叫做令。如梦令。是很美的一个曲调,李清照就在里面填词。我们看一下他说昨夜雨疏风骤。昨天晚上在刮风下着雨,疏疏落落的雨。所以是雨疏风骤,一阵一阵的风,很强的风,昨夜浓睡不消残酒。那么睡得很深很浓。没有被风雨吵醒。因为睡觉以前喝了酒,所以即使睡得很深,还是没有消除掉身上,所积压的宿醉。就是我们前天晚上喝多了。那第二天早上起来头还是晕晕这叫做残酒,在身上还没有消失。所以他说昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。然后他就有一点担心外面的花会不会因为雨疏风骤,会被风雨打坏了。她就</p><p>1</p><p>试问卷帘人。问她的丈夫。于是她卷着帘子的丈夫回答他说你不要担心,那个海棠花还跟昨天一样,没有被打坏。</p><p>可是李清照不太相信。他就说。知否知否,你知不知道啊?昨天晚上一个夜晚。这么多狂风暴雨。应是绿肥红瘦。应该剩下都是绿颜色叶子,红越来越少。我们看到李清照。非常非常大胆的用了两个一般男性诗人绝对不会用的,两个字。一个是肥一个是瘦。我们现在讲肥和瘦一般讲身体肥胖或瘦,可是他却用它来形容颜色。绿肥红瘦就是绿颜色很多,红颜色很少的意思,所以这是在文学史上惊人的大胆的创新。在文字的词汇上这么大胆的把一种白话的俗字直接用进去。所以当时连她的丈夫赵明诚。都拍案叫绝,说。你怎么会写出这么美的句子绿肥红瘦?所以我们看到了一位非常有才华的女词人李清照。她的词作独步一时,流传千古,被誉为“词家一大宗”。在词坛中独树一帜,形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。她将“语尽而意不尽,意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰,成为婉约派的代表人物之一。</p><p>接下来我们来读她的作品。李清照是一位婉约派的女词人。写出了知否知否,应是绿肥红瘦,这样精美的词句。但是,接下来我们要读的是她写过的一首诗。于刚才的细腻柔美不同。这是一首特别的诗歌。我们一起来听一听诗句。夏日绝句。生当作人杰。死亦为鬼雄。至今思项羽。不肯过江东。这短短的20个字。我们就能感受到诗歌当中的那种豪气和奔放。是什么?让李清照的诗歌产生了如此大的变化。这就不得不说,当时发生的一件重大的历史事件。1127年的时候啊,也就是当时的靖康年间。北方的金兵攻陷了北宋的都城卞阳。掳走了徽宗钦宗两位皇帝。而当时的康王赵构在河南称帝。这也是当时历史上宋高宗。南宋的第一位皇帝。在金兵步步紧逼的情况下,朝廷放弃了北方大片土地。仓皇的跑到了江南。而李清照夫妇。也开始了一种漂泊流亡的生活,一年以后他们走到了乌江边上,站在当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌边江上。也可以说是心潮起伏。想起了当时的南宋小朝廷苟且偷安。不思收复失地。也想起了朝廷里众多的那些只顾自保,不想有所作为的大臣。在面对不肯过江东的项羽面前,这些人真是无地自容。就是怀着这样的一种心情,他写下了这样一首诗。说生当作人杰。死亦为鬼雄。这里的人杰本来是汉高祖刘邦。称赞自己的开国功臣张良、萧何、韩信。</p><p>2</p><p>说它们是人杰,人中豪杰。亦,死亦为鬼雄的亦,也就是也。鬼雄也就是鬼中的英雄。前两句可以说是起调十分的高亢。她鲜明的提出了诗人自己的一种积极的人生取向。活着呀,就是要争做人中豪杰,让生命闪闪发光。死了也要成为鬼中的英雄,用英魂来驱赶黑暗。这十个字,铿锵有力、掷地有声,是一种浩然正气的浓缩。那有哪个人将自己的生命价值发挥到了极致呢?说至今思项羽不肯过江东。诗人就情不自禁的,追思那个叫项羽的西楚霸王。项羽是秦末农民起义的一位领袖,他曾经率领军队消灭了秦军的主力。后来呢,自称是西楚霸王。江东是长江下游一带。这也是项羽的老家。当年项羽就是在这里跟随他的叔父起兵反秦。在后来跟刘邦争夺天下的过程,却兵败,在乌江边上。乌江亭长劝他渡江返回故乡,召集人马等待时机再东山再起。但是项羽呢?认为当初带领八千子弟过江伐秦,现在自己一个人回去,觉得无颜面对江东父老。于是呢,就自刎身亡,那诗人说至今思项羽,不肯过江东,就是说他兵败乌江。面对兵败图穷宁愿在这里结束自己的生命。也不肯屈辱的逃过长江。对项羽来讲,我们可以这样想象一下,一河之隔就是生和死的界限,一念之间就是存和亡的选择,我们都说呀,退一步海阔天空。留得青山在不怕没柴烧。可是呢,项羽却不愧对明杰,不愧对自身,也不愧对江东父老的期望,他选择了死亡。</p><p>贺老师呀,特别欣赏不肯过江东当中的不肯两个字。你看,不是不能过江东,因为啊,在江边有船在等着他,他是可以坐着船回到江东回到家乡的。所以呢,不是不能也不是不想。回到江东或许可以重整旗鼓东山再起。或许还有机会和刘邦再次争夺天下。也不是不愿。想一想,这个世界上有谁不愿延续自己的生命呢?而是,不肯。不肯就浓缩了,这一位末路英雄。在人生最后的抉择时期的那种痛苦的思考和坚定的选择。李清照赏识项羽的豪气。他也是在用项羽的事迹来劝慰,来告诫南宋的苟且偷安。不思收复失地,只顾自保的小朝廷的小格局。我们再一起来把这首诗读一遍:夏日绝句,宋李清照,生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。</p><p>我们看李清照这样一位女词人,她写得出像知否知否应是绿肥红瘦,这样细腻婉约的词句。也写得出生当作人杰,死亦为鬼雄,这样刚强、铿锵的诗句。她既是婉约派代表人物。同时,她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格,又使</p><p>3</p><p>她在宋代词坛上独树一帜,从而对辛弃疾、陆游以及后世词人有较大影响。可以说,她是用自己透彻的目光,来看透的历史,看透了人生。就是这样一位女性作家,她杰出的艺术成就赢得了后世文人的高度赞扬。她被称为“宋代最伟大的一位女词人,也是中国文学史上最伟大的一位女词人”。</p><p>同学们,今天走进李清照,我们就讲到这里,你对这位南宋著名的女词人以及她的作品是不是又有了一点了解呢?希望贺老师的微课堂能给你在这个特殊的寒假中增添一些知识和乐趣,同学们,再见!</p><p>4</p>...详情

《夏日绝句教学设计》

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<p>夏日绝句教学设计(1)原文</p><p>夏日绝句</p><p>李清照</p><p>生当作人杰,死亦为鬼雄。</p><p>至今思项羽,不肯过江东。</p><p>教学目标:</p><p>1、了解作者及写作时代背景。</p><p>2、理解词的意思,感悟作者所要表达的情感。</p><p>3、有感情地朗读这首词,并能背诵下来。</p><p>教学重点:理解“生当作人杰,死亦为鬼雄”的意思。</p><p>教学难点:理解项羽为什么“不肯过江东”。</p><p>教学过程:</p><p>一、导入新课,简介作者,了解历史背景。</p><p>二、出示全诗内容,指导朗读。</p><p>三、分小组讨论,理解诗句含义。</p><p>(一)默读这首诗,看看你能读懂什么?尤其注意抓住关键词语来理解诗句,想好之后,可以和小组同学说一说。</p><p>(二)汇报。</p><p>1、理解前两句“生当作人杰,死亦为鬼雄。”</p><p>学生发言:活着要做人中豪杰;死了,也要成为鬼中英雄。</p><p>师指导朗读:诗人用哪两个词来称赞项羽?从古至今,还有哪些人可以称得上是“人杰”“鬼雄”?这两句应该怎样读?</p><p>学生自读后指名读。</p><p>2、理解“至今思项羽,不肯过江东。”</p><p>学生发言:至今人们还怀念项羽,佩服他宁死不肯逃回江东。</p><p>思考讨论:</p><p>(1)“项羽”是什么人?李清照为什么“至今思项羽”(说说项羽的故事。)教师适时用多媒体出示项羽资料。</p><p>(2)读了这段文字,你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗?</p><p>师小结:是啊!项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而决不屈膝投降。他不是“不能”,不是“不想”,不是“不愿”,而是不肯苟且偷生(板书不肯),这样的精神和气节无愧于七尺男儿之身,无愧于江东父老。与项羽比起来,大敌当前,南宋的那些统治者却在做什么呢?请同学们再看一段资料。(多媒体播放一段有关的历史资料)</p><p>(3)看完这段介绍,你又有何感想?</p><p>师小结:有一首诗写道“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”反映的就是当时中原人民的状况,而另一首写在临安城一家旅馆墙壁上的诗“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”(多媒体出示)反映的就是这种状况,面对这样的遗民,面对这样的统治者,李清照再也忍不住了。(师领读全诗)</p><p>四、在理解全诗的基础上,对学生进行语言训练和朗读指导。</p><p>师过渡:李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊!你们为什么不能像项羽那样……”生接着说“南宋的统治者啊!你们为什么……”</p><p>师再次领读,过渡:此时此刻,诗人在赞颂项羽、思念项羽的同时,还表现了她怎样的情感?(对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等等。)此时,诗人是怎样的心情?(气愤、悲伤……)</p><p>师:把这种心情读出来!</p><p>五、总结全诗,朗读升华</p><p>1、师总结:李清照,一个封建时代的弱女子,竟有如此的爱国情怀,竟有如此的胸襟和气魄,实在令人佩服。</p><p>2、讨论:读了这首诗,你懂得了应当怎样做人?</p><p>3、师小结:做人要像李清照那样,做一个热爱祖国的人,做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想,勤奋学习,将来把我们的祖国建设得更加强大,才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰,让我们抱着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的信念,再一次大声有感情地朗读这首诗吧!</p>...详情

《沧浪诗话》

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<p>浅析严羽的《沧浪诗话》</p><p>摘要:中华一直被视为诗歌的国度,唐诗、宋词、元曲的影响源远流长。作为诗歌高潮的唐诗自然就成为人们注意的焦点。但是,真正对唐诗进行理论总结的却是宋人。随着诗歌高潮的消逝,宋人一方面尝试以新方法写诗,一方面又艰苦卓绝地进行理论探索。他们自觉的总结唐诗创作的理论,试图在唐人影响的焦虑中开拓出诗歌创作新格局,于是,大量说诗、论诗的诗话著作开始出现。严羽的《沧浪诗话》是一部有系统的作品,它的出现标志着以诗话形式探讨艺术理论进入更自觉的阶段。在这本著作中,严羽具体阐述了几个基本的诗学思想。主要有“别材别趣”说、“兴趣”说和“妙悟”说等。</p><p>关键字:严羽沧浪诗话别才别趣兴趣妙语</p><p>一、作者简介及综述</p><p>严羽(约公元1192-1243),字义卿,一字丹邱,自号沧浪逋客,邵武(今福建邵武)人。约活动于宋宁宗、理宗时期,事迹不详。严羽的诗歌创作成就不是很高,但在诗歌理论上却颇有建树。杰出的诗论著作有《沧浪诗话》、《答出继叔临安吴景仙书》。严羽继承了前人论诗的优秀传统,对诗歌的本质及其创作规律,提出了许多精辟的见解,对后世产生深远的影响。</p><p>《沧浪诗话》共分“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五章,合为一卷。“诗辨”阐述理论观点,是整个《诗话》的总纲。“诗体”探讨诗歌的体制、风格和流派;“诗法”研究诗歌的写作方法,“诗评”评论历代诗人诗作,从各个方面展开了基本观点。“考证”对一些诗篇的文字、篇章、写作年代和撰人进行考辨,比较琐碎,偶而也反映了作者的文学思祜想。五个部分互有联系,合成一部体系严整的诗歌理论著作,在诗话发展史上是空前的。正由于此,它受到世人的普遍重视。</p><p>概括而言,严羽从诗歌题材和构思、审美艺术特征、诗歌审美创作,以及艺术批评等方面系统地阐释了他的诗论学说,具体包括:“以盛唐为法”的审美批评论;“兴趣”</p><p>的审美特征论;“妙悟”的审美主体论;“入神”的审美理想论。</p><p>二、“以盛唐为法”的审美批评论</p><p>《沧浪诗话》论诗,是针对宋诗的流弊而发的。它把宋诗的演时分为三个阶段:早期沿袭唐人,至苏轼、黄庭坚“始自出已意”,变革唐风,南宋中叶以后又转向晚唐学习。它对于宋诗的变唐很不以为然,尤其反对黄庭坚为代表的江西诗派“以文字为诗,以才学为诗,以议论为诗”的作风,谓其并不理解诗歌的特点,违北了诗学的传统。对于“四灵”和江湖诗人的倡导晚唐,它也认为“止入声闻辟支之果”(旁门小道),未进入“大乘正法眼”(均见《诗辨》)。根据这样的情况,《诗话》特别强调诗歌艺术的特殊性,提出了“别才”、“别趣”的中心口号。</p><p>三、“兴趣”的审美特征论</p><p>《诗辨》云:“夫诗有别材(才),非关书也;诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能极其至。所谓不涉理路,不落言筌者,上也。”</p><p>这里所说的“别趣”,是指诗歌作品有别于一般学理性著述的美学特点;所谓“别才”,则是指诗人能够感受以至创作出具有这样审美属性的诗歌作品的特殊才能,也正是艺术活动不同于一般读书穷理工夫之所在。“别才”和“别趣”紧密相关。它们的共</p><p>同特点在于“非关书”、“非关理”,或者也叫作“不涉理路,不落言筌”。这就是严羽论诗的基本宗旨。</p><p>“别趣”,《诗话》中也称作“兴趣”,这就是严羽特创的文学批评术语。不同于日常用语中所说的对某某事物发生兴趣。《诗辨》说:“诗者,吟咏情性也。盛唐诸人唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处透彻玲珑,不可凑泊,如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”参照《诗评》中有关“词理意兴,无迹可求”</p><p>的说法来看,是指诗歌作品的语言、思想、意念、情趣等各方面要素,组合为一个整体,达到水乳交融的地步,这才能给人以“透彻玲珑,不可凑泊”的感觉,取得“言有尽而意无穷”的艺术效果。因此,所谓“兴趣”或“别趣”,无非指诗人的情性融铸于诗歌形象整体之后所产生的那种蕴藉深沉、余味曲包的美学特点,这是严羽认可的好诗的首要条件。</p><p>严羽论诗并不局限于“兴趣”这一点。《诗辨》谈到作诗的法门有体制、格力、气象、兴趣、音节五个方面,还谈到诗歌的品类、技巧、大致的分界与最高的境界,范围相当广泛。尽管如此,“兴趣”仍然是他衡量诗歌的最基本的标尺。他批评南朝人“尚词而病于理”,宋人“尚理而病于意兴”,都是说他们未能将词、理、意、兴合成一个整体,从而失去了那种浑成而又含蓄的美质。作为对立面,他称许唐人“尚意兴而理在其中”,又推崇汉魏古诗“词理意兴,无迹可求”(均见《诗评》),亦皆出于形象整体性与含蓄美的要求。</p><p>四、“妙悟”的审美主体论</p><p>如果说“别趣”是对于什么样的诗才算好诗的解答,那末,“别才”便是对怎样才能作出这种好诗的说明。“别才”,在严羽诗论中也称作“妙悟”,这原是佛教禅宗学说的用语,指佛教徒对于佛性的领悟,《诗话》中借以表示人们对诗歌美学特点,亦即诗中“兴趣”的心领神会。在严羽看来,诗人的艺术感受和创造的才能,跟一般读书穷理的工夫是截然两码事。读书穷理固然有可能促进诗歌艺术的提高以“极其至”,而艺术活动的根柢则并不依赖读书穷理。《诗辨》中谈到:“大抵禅道唯在妙悟,诗道亦在妙悟。</p><p>且孟襄阳学力下韩退之远甚,而其诗独出退之之上者,一味妙悟而已。唯悟乃为本色。”</p><p>这就意味着“学力”并不能保证一个人的诗歌成就,“妙悟”才是关键所在。</p><p>《诗辨》说“工夫须从上做下,不可从下做上。先须熟读《楚词》,朝夕讽咏以为之本;及读《古诗十九首》、乐府四篇,李陵、苏武、汉魏五言皆须熟读;即以李、杜二集枕藉观之,如今人之治经;然后博取盛唐名字,酝酿胸中,久之自然悟入。”从这段话看来,“妙悟”的能力是从阅读前人的诗歌作品中培养出来的,而且不是任何诗作都有助于人们的“悟入”,必须是那些本身具有严羽所赞赏的意境浑成、韵趣悠远特点的作品,才能促成人们对这种艺术特点的领悟。同时,这种阅读的方式不是指的思考、分析和研究,而是指熟读、讽咏以至朝夕把玩的工夫,换句话说,是一种直接的感觉和艺术的欣赏活动。由此看来,严羽心目中的“妙悟”或“别才”,是指人们从长时期潜心地欣赏、品味好的诗歌作品所养成的一种审美意识活动和艺术直感能力,它的特点在于不凭藉书本知识和理性思考,而能够对诗歌形象内含的情趣韵味作直接的领会与把握,这种心理活动和能力便构成了诗歌创作的原动力。</p><p>五、“入神”的审美理想论</p><p>六、总结</p><p>严羽十分重视诗中“兴趣”,对于救正一部分宋人诗作忽视诗歌审美特点的弊病,是有积极意义的,但强调过了头,也容易导致重艺术而轻思想的偏颇。</p><p>妙语说的提出,表明严羽对于艺术活动与逻辑思维的区别,有了一定的认识,但他未能科学地阐明思维与直觉的辩证统一关系,反而趋向把两者割裂开来和对立起来,致使其“妙悟”说带上了浓重的玄学色彩,招来后人的种种非议与指摘。</p><p>最后,辨别诗体是严羽定下的学诗的第一关,由辨体以立识,再由“识”入“悟”,而后通过“妙悟”导致诗中“兴趣”,这是一个完整的艺术活动的过程,从而构成了严羽论诗的圆融贯通的体系。不过这个体系最终归趋到师法前人(尤其是盛唐人)的诗歌艺术上来,根本上忽略了现实生活对文艺创作的推动作用,不免存在的以流代源的缺陷,为明清两代的拟古思潮开了不良的风气。</p><p>尽管如此,《沧浪诗话》仍不失为一部体系完密而具有多方面建树的诗歌理论专著。</p><p>它对古代诗歌的历史演变,尤其是唐诗和宋诗所提供的正反两方面的经验,作了深入的探讨和总结,成为我们把握这一时期文学思潮的重要枢纽。它鲜明地提出了诗歌艺术的美学特点和审美意识活动的特殊规律性问题,触及艺术形象和形象思维的某些基本的属性、基本的方面,把传统的美学理论向前推进了一大步。它还全面地展开了关于诗歌创作、诗歌批评、诗体辨析、诗歌素养等各部分理论,提供了许多有用的思想资料。这众</p><p>多方面的贡献,都应予以足够的估价。</p><p>参考资料</p><p>[1]陈伯海严羽《沧浪诗话》[J/OL]</p>...详情

《语文第七册第15课《小狮子爱尔莎》练习作业》

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<p>三年级语文下册期末复习题</p><p>座号姓名等级一.看拼音写字。</p><p>chūshuqīhēiwǎnglujiāokěyuángùyǎngàifánzhíxùnsùshǔjià()()()()()()()()()</p><p>yěliànpūtengjiēfangjiàohuìjùlǒngzēngtiānyīshanghupo</p><p>()()()()()()()()二.给带点字选择正确的读音,用“”表示。</p><p>骤降.(xiángjiàng)方便.(biànpián)转.身(zhuǎnzhuàn)模.样(múm)</p><p>重.要(zhngchng)羊圈.(quānjuàn)差.不多(chāchàchāi)结.实(jiējié)三.比一比,再组词。</p><p>旅()俏()偶()烦()陡()喘()独()旋()悄()寓()项()徒()端()烛()普()审()何()宵()睛()沾()秆()谱()伸()荷()霄()晴()站()杆()四.照样子写词语。</p><p>四面八方</p><p>干干净净</p><p>头头是道</p><p>诚心诚意</p><p>五.填上合适的词语。</p><p>悲惨的()精美的()芬芳的()灿烂的()细心地()无奈地()满意地()用心地()乐得()急得()累得()快得()六.选词填空。</p><p>宽阔宽敞广阔</p><p>1.我们的教室()明亮。</p><p>2.各种各样的车辆在()的公路上川流不息。</p><p>3.展现在我们眼前的是蓝天、白云和()的原野。</p><p>建议意见</p><p>1.对这次春游活动,同学们还有好的()吗?</p><p>2.你要虚心接受大家的(),这样才能不断进步。</p><p>因为……所以……虽然……但是……即使……也……不仅……而且……</p><p>1.()下冰雹,可怜的小二子()要上山砍柴。</p><p>2.()及时输血,()小姑娘脱离了危险。</p><p>七.根据课文内容填空。</p><p>1.这一学期,我们在课文里认识了为民除害、造福百姓的;认识了善良勇敢、冒着生命危险修补天空的;认识了向往光明、追赶太阳的;认识了</p><p>小男孩阮恒和的小姑娘贝蒂,他们都是我们学习的好榜样。</p><p>2.这一学期,我们学习了两首描绘春景的古诗,我会默写代诗人写的</p><p>《》:</p><p>3.我还会默写一首富有神话色彩的古诗,作者是朝:</p><p>八.修改病句。</p><p>1.正在认真地出黑板报。</p><p>2.他写的字是多么美丽、漂亮又好看呀!</p><p>3.时间是宝贵的,所以我们要保护时间。</p><p>九.看图写成语。</p><p>()()()()</p><p>十.将下面的句子排列成一段通顺的话,用序号表示。</p><p>()借着楼道的光,我将教室里的门锁好,走下楼去。</p><p>()我关上楼道内的灯,摸着黑下了楼。</p><p>()写完作业,灯火通明的教室里只剩下我一个人了。</p><p>()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身又上了楼。</p><p>()我快速地收拾好书包,熄灭教室的灯,走出教室。</p><p>()走到操场,我忽然想起楼道的灯没关。</p><p>十一.阅读短文,回答问题。</p><p>(一)</p><p>翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。</p><p>1.用“”画出文中描写颜色的词语。</p><p>2.这一自然段共有句话。是围绕</p><p>这句话来写的。分别介绍了翠鸟、、的羽毛颜色。</p><p>3.作者把比作头巾,把比作外衣,把比作衬衫。</p><p>(二)</p><p>岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝。一裸草的种子落到岩缝里来。</p><p>岩石说孩子你怎么到这里来了我们太贫疥了养不活你啊</p><p>老妈妈别担心我会长得很好的种子说</p><p>经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。</p><p>小草渐渐生长了,长得很健康,很结实。</p><p>孩子不错岩石高兴地说你是倔强的值得我们骄傲的她用自己风化了的尘泥,把小草的根拥抱得更紧。</p><p>一个诗人走过,看见了从岩缝里长出来的小草,不禁欣喜地吟咏道:“啊!小草的生命多么顽强,我们要千百万遍地赞美它!”</p><p>小草谦逊地说:“值得赞美的不是我,是阳光和雨露,还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”</p><p>1.给短文中没有加标点的句子加标上点。</p><p>2.在小草的生长过程中,都有谁给它提供过帮助?用“”在文中画出。</p><p>3.读了短文,你有什么感想?</p><p>十二.作文:</p><p>在创建文明城市活动中,你或者其他人做了哪些事?请选择其中一件值得回忆的事写出来。要求中心明确,语句通顺,内容具体。</p>...详情

《部编版四年级上册《21.古诗三首》同步练习题及答案》

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<p>部编版四年级上册《21古诗三首》同步练习题及答案</p><p>第一课时</p><p>一、用“√”给下面的加点字选择正确的读音。</p><p>人未还(háihuán)</p><p>飞将(jiāngjiàng)在</p><p>生当(dāngdàng)作人杰</p><p>死亦为(wéiwèi)鬼雄</p><p>不教(jiāojiào)胡马度(dùduó)阴山</p><p>二、看拼音,写词语。</p><p>chūsài</p><p>húzi</p><p>jiéchū</p><p>guǐxióng</p><p>cuīrénluòxià</p><p>qín</p><p>()朝</p><p>cuī</p><p>()促</p><p>xiàng</p><p>()羽</p><p>zhēng</p><p>长()</p><p>zuì</p><p>喝()</p><p>三、先解释加点词的意思,再解释整句的意思。</p><p>1但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。</p><p>但使:__________</p><p>教:__________</p><p>_______________________</p><p>2醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回?</p><p>沙场:__________</p><p>_______________________</p><p>答案</p><p>一、huánjiàngdāngwéijiàodù</p><p>二、出塞胡子杰出鬼雄催人泪下秦催项征醉</p><p>三、1只要令;使。</p><p>只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。</p><p>2战场</p><p>在沙场上醉倒了请你不要笑话我,古往今来,奔赴沙场的人中有几个人能平安归来?</p><p>第二课时</p><p>一、选择填空。</p><p>1《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是()和()。</p><p>A李清照王翰</p><p>B李清照王昌龄</p><p>C王翰王昌龄</p><p>2“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是()。</p><p>A想要</p><p>B将要</p><p>C还要</p><p>D只要</p><p>3“生当作人杰,死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄?</p><p>A刘邦</p><p>B项羽</p><p>C李广</p><p>D曹操</p><p>二、背写《凉州词》,回答问题。</p><p>_______________________</p><p>_______________________</p><p>_______________________</p><p>_______________________</p><p>1这首诗的作者是()朝的()。</p><p>2这首诗属于()诗。</p><p>A送别诗</p><p>B边塞诗</p><p>C写景诗</p><p>3诗中“莫”的意思是:_________。</p><p>4这首诗主要描写了()的场面,表达了将士们()的情怀。</p><p>答案</p><p>一、1B2B3B</p><p>二、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。</p><p>醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。</p><p>1唐王翰</p><p>2B</p><p>3不要</p><p>4战士们在出征前痛快饮酒豪情壮志</p>...详情

《人教版小学语文三年级下册单元课内阅读试题及答案 全套》

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<p>人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案</p><p>一、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊(悄俏)轻快的翅(榜膀),加上剪刀似的尾巴,凑成了活(泼波)机灵的小燕子。</p><p>1、这段文字选自《燕子》作者郑振铎。</p><p>2、用“/”划去括号里的错别字。(划去的词:悄榜波)</p><p>3、给多音字“似”注上拼音。</p><p>似乎(sì)似的(shì)相似(sì)</p><p>4、这段话写的是从近处看到燕子的:羽毛、翅膀和尾巴写的是外形,乌黑光亮、俊俏轻快和剪刀似的突出了燕子活泼机灵的特点。</p><p>5、你喜欢小燕子吗?为什么?</p><p>喜欢。因为小燕子外形美丽、活泼机灵。</p><p>二、几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。</p><p>1、选择合适的量词填空。</p><p>几(对)燕子几(痕)细线几(阵)细雨一(支)赞歌</p><p>2、填空。</p><p>这段话把电线比作五线谱;用音符来比喻停歇的燕子,这是多么神奇的想象啊!</p><p>3、请你也展开想象,用下面的词写比喻句。</p><p>多么像!</p><p>答:⑴小姑娘的脸红彤彤的,多么像一个熟透的苹果。⑵弯弯的月亮多么像一条船,静静地在夜空飘荡。</p><p>成</p><p>了。</p><p>⑴小姑娘纯正的心灵,成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。</p><p>⑵蔚蓝的天空没有一丝白云,成了一块宽广无边的蓝盈盈的玻璃。</p><p>4、这段话选自《燕子》作者郑振铎,他按照由近到远的观察顺序,把一只只活泼机灵的小燕子呈现在我们的眼前。</p><p>5、这是我搜集的描写春天的成语。</p><p>如:春光明媚、春回大地、花红柳绿、百花齐放、春风拂面、春暖花开。</p><p>三、咏柳</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。</p><p>不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。</p><p>1、把古诗补充完整。</p><p>3、解释后两句诗的意思。</p><p>不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀</p><p>4、解释加点字的意思。</p><p>⑴碧玉:青绿色的玉</p><p>⑵妆成:打扮成</p><p>⑶丝绦:用丝织成的带子</p><p>5、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。前两句诗运用了比喻的修辞手法,把翠绿的枝叶比作碧玉把柳树枝条比作绿丝绦。后两句用反问的形式把对柳树的赞美引向对春天的赞美。</p><p>1、把古诗补充完整。</p><p>2、这首诗采用的是虚实结合的写法,其中前两句是虚写,后两句</p><p>是实写。</p><p>3、我来解词,说说诗句的意思。</p><p>⑴等闲:随意</p><p>⑵识得:认识到</p><p>⑶万紫千红:形容百花争奇斗艳的景象</p><p>⑷总是:都是</p><p>⑸后两句诗的的意思是:很随便地便认识了东风的面目,这万紫千红的景象都是由春光点染而成。</p><p>4、《春日》是南宋代理学家朱熹的作品,赞美了春天的景色。</p><p>五、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。</p><p>1、给这段文字加上标点。</p><p>2、这段文字共有(6)句话,抓住了荷叶(绿、大、圆)和荷花(开放姿态各不相同)的特点。</p><p>3、请仿照加横线的句子写一句话。</p><p>初升的太阳像一个大火球</p><p>4、请你用文中加点的词写一段话。</p><p>下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打篮球。</p><p>4、你还知道哪些描写荷花的诗句或短语,写下来和同学们交流。</p><p>写荷花的短语:千姿百态亭亭玉立争艳竞俏各吐芬芳婀娜多姿风姿妩媚轻摇曼舞玉洁冰清仪态万千含笑迎风凌波仙子竞相开放怒放争艳碧叶亭亭争奇斗妍</p><p>写荷花的诗句:</p><p>泉眼无声细细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》</p><p>毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》</p><p>1、这段话共有6句。第一句讲荷花已经开了不少了,第二句讲荷叶的颜色是碧绿,形状是圆形;三到六句讲荷花开放的样子,其中讲了荷花开放的3种样子,第四句讲刚开放的样子,第五句讲全开放的样子,第六句讲未开放的样子。</p><p>2、这段话重点是写荷花开放姿态各不相同,体现了荷花的动态美。</p><p>3、用画出文中的比喻句。这里把荷叶比作碧绿的大圆盘。</p><p>4、用文中加点的词仿写一句话。</p><p>下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打篮球。</p>...详情

《三年级语文下册备战期末复习试题》

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<p>三年级语文下册备战期末复习试题</p><p>一.看拼音写字。</p><p>chūshuqīhēiwǎnglujiāokěyungyǎngifnzhxnsshǔji</p><p>()()()()()()()()()</p><p>yělinpūtengjiēngjiohujlǒngzēngtiānyīshanghupo</p><p>()()()()()()()()</p><p>二.给带点字选择正确的读音,用““表示。</p><p>骤降(xingjing)方便(binpin)转身(zhuǎnzhun)模样(mm)</p><p>重要(zhngchng)羊圈(quānjun)差不多(chāchchāi)结实(jiēji)</p><p>三.比一比,再组词。</p><p>旅()俏()偶()烦()陡()喘()独()</p><p>旋()悄()寓()项()徒()端()烛()</p><p>普()审()何()宵()睛()沾()秆()</p><p>谱()伸()荷()霄()晴()站()杆()</p><p>四.照样子写词语。</p><p>四面八方</p><p>干干净净</p><p>头头是道</p><p>诚意</p><p>五.填上合适的词语。</p><p>悲惨的(收拢)精美的(收拢)芬芳的(拢)灿烂的(收拢)</p><p>细心地(收拢)无奈地(收拢)满意地(收拢)用心地(收拢)</p><p>乐得(收拢)急得(收拢)累得(收拢)快得(收拢)</p><p>六.选词填空。</p><p>宽阔宽敞广阔</p><p>1.我们的教室(收拢)明亮。</p><p>2.各种各样的车辆在(收拢)的公上川流不息。</p><p>3.展现在我们眼前的是蓝天、白云和(收拢)的原野。</p><p>意见</p><p>1.对这次春游活动,同学们还有好的(收拢)吗?</p><p>2.你要虚心接受大家的(收拢),这样才能不断进步。</p><p>因为所以虽然但是即使也不仅而且</p><p>1.(收拢)下冰雹,可怜的小二子(收拢)要上山砍柴。</p><p>2.(收拢)及时输血,(收拢)小姑娘脱离了。</p><p>七.根据课文内容填空。</p><p>1.这一学期,我们在课文里认识了为民除害、百姓的;认识了善良勇敢、冒着生命修补天空的;认识了向往、追赶太阳的;认识了</p><p>小男孩阮恒和的小姑娘贝蒂,他们都是我们学习的好榜样。</p><p>2.这一学期,我们学习了两首描绘春景的古诗,我会默写代诗人写的</p><p>3.我还会默写一首富有色彩的古诗,作者是朝:</p><p>八.修改病句。</p><p>1.正在认真地出黑板报。</p><p>2.他写的字是多么美丽、漂亮又好看呀!</p><p>3.时间是宝贵的,所以我们要时间。</p><p>九.看图写成语。</p><p>()()()()</p><p>十.将下面的句子排列成一段通顺的话,用序号表示。</p><p>()借着楼道的光,我将教室里的门锁好,走下楼去。</p><p>()我关上楼道内的灯,摸着黑下了楼。</p><p>()写完作业,灯火通明的教室里只剩下我一个人了。</p><p>()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身又上了楼。</p><p>()我快速地好书包,熄灭教室的灯,走出教室。</p><p>()走到操场,我忽然想起楼道的灯没关。</p><p>十一.阅读短文,回答问题。</p><p>(一)</p><p>翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。</p><p>1.用”“画出文中描写颜色的词语。</p><p>2.这一自然段共有句话。是围绕</p><p>这句话来写的。分别介绍了翠鸟、、的羽毛颜色。</p><p>3.作者把比作头巾,把比作外衣,把比作衬衫。</p><p>(二)</p><p>岩石长年累月地风侵雨蚀,裂开了一道缝。一luo草的种子落到岩缝里来。</p><p>岩石说孩子你怎么到这里来了我们太贫疥了养不活你啊</p><p>老妈妈别担心我会长得很好的种子说</p><p>经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。</p><p>小草渐渐生长了,长得很健康,很结实。</p><p>孩子不错岩石高兴地说你是倔强的值得我们骄傲的她用自己风化了的尘泥,把小草的根拥抱得更紧。</p><p>一个诗人走过,看见了从岩缝里长出来的小草,不禁欣喜地吟咏道:“啊!小草的生命多么顽强,我们要千百万遍地赞美它!”</p><p>小草谦逊地说:“值得赞美的不是我,是阳光和雨露,还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”</p><p>1.给短文中没有加标点的句子加标上点。</p><p>2.在小草的生长过程中,都有谁给它提供过帮助?用““在文中画出。</p><p>3.读了短文,你有什么感想?</p><p>十二.作文:</p><p>在创建文明城市活动中,你或者其他人做了哪些事?请选择其中一件值得回忆的事写出来。要求中心明确,语句通顺,内容具体。</p>...详情

《度米作文汇编之高一写人作文人生长恨水长东1000字》

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<p>度米作文汇编之高一写人作文:人生长恨</p><p>水长东_1000字</p><p>自出胶庠,心疏利禄,披父兄之荫育,乐日月以优游,思追巢许之余尘,远慕夷齐之高义。――题记纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。一首《鹊桥仙》完美的诠释了这个浪漫多情的日子―七夕。这是个痴男怨女吟诵的日子,亦是一位帝王诞生的日子。喜鹊在枝头望着那金碧辉煌的皇宫,啁啾而鸣。一道清脆婴啼划破长空,这一夜,他降生了。他丰额骈齿,拥有舜和项羽才有的一目重瞳,这就是传说中的帝相啊。宿命一般,他注定要执掌南唐三千里河山。他〝精究六经,旁纵百氏〞。传颂于世的不是他的雄才伟略,宏图霸业,而是与政事无关的诗与情。〝天何不使后主现文士身,而必委以天子,位不配才,殊为恨恨。〞明代诗人陈继儒如是感叹。他精工诗词,始承张志和的〝渔夫风〞。〝浪花有意千重雪,桃李无言一队春。一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人。一棹春风一叶舟,一纶茧缕一轻钩。花满渚,酒满瓯,万顷波中得自由。〞他生于深宫,长于妇人之手,没有亲身体验,只有无限向往和满腹想象。直抒胸臆把他的心灵世界毫无保留地展示在世人眼前,恍惚间,那万顷波涛仿佛邀人入自由自在的山水间肆意遨游。他意外登基后,仍是风花雪月,使词的发展有了基础。王国维《人间词话》中说道〝词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词为士大夫之词。〞明代胡应麟在《词薮》中说他〝为宋人一代开山。〞他纵情诗词二十余年,却意外的登上了皇位。然而安逸日子没过几天,便有了〝四十年来家国,三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉,玉树琼枝作烟萝。几曾</p><p>识干戈?一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌。挥泪对宫娥!〞的痛憾词句。转瞬间国破家亡,他的词风亦〝国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工。〞他历经了亡国之痛,无复国之力。惟有一遍遍吟唱〝往事只堪哀,对景难排。秋风庭院藓侵阶。一任珠帘闲不卷,终日谁来。金锁已沉埋,壮气蒿莱。晚凉天净月华开。想得玉楼瑶殿影,空照秦淮。〞一首首沧桑诗词,使叶嘉莹在《灵溪词说》中赞道︰〝小令能传家国恨,不教词境囿花间。〞他被俘四年,又一次七夕生日之际,他作了《虞美人》。〝春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。〞这首〝血泪之歌〞为他招来杀身之祸,却同样为世人赞颂。是啊,他就如法国作家缪塞在《五月之夜》中说的那样︰〝最美丽的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。〞一代帝王无愧是,奈何生在帝王家。他就是李煜――一个错位的帝王,天生的情种。</p><p>高一:权逯</p>...详情

《三年级下册语文第一单元字词练习》

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<p>人教版三年级下册语文第一单元字词练习</p><p>姓名:</p><p>一、看拼音写词语</p><p>yànziɡǎnjíqnɡkuàichìbǎnɡjiǎndüowtibüfǎnɡfú()()()()()()()hupowyifynɡwǔdǎojùlǒnɡyquüxìyayǎnzu</p><p>()()()()()()()zynɡtiünzànɡyǒutrwànzǐqiünhnɡliánpenɡbìlǜ</p><p>()()()()()()</p><p>dàotiányzhuǎnyǎnltɡuynfúqnɡtínɡwūhyi()()()()()()</p><p>ɡuünɡjǐnɡhhuüqnɡxiünɡüiüijǐjǐpliayshanɡ()()()()()()jlínɡpiünpiünqǐwǔshynɡjɡuünɡcǎidumù</p><p>()()()()</p><p>二、给下列带点字选择正确的读音,并正确的读音下画“—”。</p><p>凑.成(chucu)嫩.叶(nangnan)几痕.细线(hnhng)</p><p>绿丝绦.(tiüotüo)花骨.朵(gūgǔ)一幅.画(fúfù)</p><p>一转.眼(zhuǎnzhuàn)裁.出(cáichái)俊俏.(xiàoqiào)</p><p>丝绦.(tiüotüo)衣裳.(shünɡshang)莲蓬.(fnɡpnɡ)</p><p>偶尔.(rtr)翩翩</p><p>..起舞(piánpiün)仿佛.(fúf)</p><p>三、比一比组成词。</p><p>聚()增()翩()漾()稻()符()</p><p>骤()曾()篇()羡()蹈()付()</p><p>胀()掠()堂()倦()咏()宾()</p><p>张()凉()裳()圈()泳()滨()</p><p>蓬()仿()载()沾()壮()拂()</p><p>缝()访()裁()钻()妆()佛()</p><p>三、照样子补充词语。</p><p>动-静吞-()()-略</p><p>()-退因-()得-()详-()攻-()始-()呼-()是-()爱-()浊-()廉-()正-()()-罚优-()()-恶勤-()</p><p>四、△词语搭配</p><p>1()的细雨()的天空()的羽毛()的翅膀增添()谱成()展开()露出()闻到()一()清香一()荷花一()画一()金光</p><p>一()花瓣一()歌曲一()羽毛一()珍珠一()清泉一()微风一()翅膀一()珍珠一()机枪</p><p>一()赞歌一()音符</p><p>△词语积累</p><p>1、()()欲滴皓月()()崇()峻()</p><p>夕阳()()旭日()()悬崖()()</p><p>()()吐艳喷薄()()郁郁()()</p><p>落英()()()()叠翠()()嫣红</p><p>五、按课文内容填空,并完成练习。</p><p>1、一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上剪刀似的尾巴,</p><p>凑成了()的小燕子。</p><p>2、古诗《春日》是()代诗人()写的。诗的前两句</p><p>是,。诗中“等闲”是()的意思。诗中广为流传的佳句是,。</p><p>3、荷叶()的,像一个个()的大圆盘。</p><p>这句话中描写荷叶数量多的词是()、(),描写荷叶颜色的词是(),描写荷叶形状的词语是()。</p><p>4、过了一会儿,我才记起我不是(),我是在看()呢。“我”把自己也当成了(),是因为。</p><p>六、默写古诗《咏柳》</p>...详情

《备选曲目2》

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<p>备选曲目--百首红歌</p><p>1《十送红军》江西民歌张士燮词朱正本编曲</p><p>2《红军战士想念毛泽东》陈亚丁、任红举词时乐蒙、彦克曲</p><p>3《红星歌》邬大为、魏宝贵词傅庚辰曲</p><p>4《映山红》陆柱国词傅庚辰曲</p><p>5《情深谊长》王印泉词臧东升曲</p><p>6《过雪山草地》肖华词晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲</p><p>7《五月的鲜花》光未然词阎述诗曲</p><p>8《保卫黄河》光未然词冼星海曲</p><p>9《在太行山上》桂涛声词冼星海曲</p><p>10《二月里来》赛克词冼星海曲</p><p>11《游击队歌》贺绿汀词曲</p><p>12《延安颂》莫耶词郑律成曲</p><p>13《南泥湾》贺敬之词马可曲</p><p>14《东方红》陕北民歌李有源、公木词</p><p>15《歌唱二小放牛郎》方冰词劫夫曲</p><p>16《团结就是力量》牧虹词卢肃曲</p><p>17《谁不说俺家乡好》吕其明、杨庶正、肖培珩词曲</p><p>18《红梅赞》阎肃词羊鸣、姜春阳、金砂曲</p><p>19《没有共产党就没有新中国》曹火星词曲</p><p>20《咱们工人有力量》马可词曲</p><p>21《革命人永远是年轻》劫夫词劫夫、中艺曲</p><p>22《歌唱祖国》王莘词曲</p><p>23《草原上升起不落的太阳》美丽其格词曲</p><p>24《我的祖国》乔羽词刘炽曲</p><p>25《英雄赞歌》公木词刘炽曲</p><p>26《毛主席的话儿记心上》傅庚辰词曲</p><p>27《远方的客人请你留下来》范禹词金国富原曲麦丁整理改编</p><p>28《快乐的节日》管桦词李群曲</p><p>29《我们的田野》管桦词张文纲曲</p><p>30《让我们荡起双桨》乔羽词刘炽曲</p><p>31《人民军队忠于党》张永枚词肖民曲</p><p>32《我爱祖国的蓝天》阎肃词羊鸣曲</p><p>33《我们走在大路上》劫夫词曲</p><p>34《唱支山歌给党听》焦萍词践耳曲</p><p>35《翻身农奴把歌唱》李堃词阎飞曲</p><p>36《我为祖国献石油》薛柱国词秦咏诚曲</p><p>37《边疆处处赛江南》袁鹰词田歌曲</p><p>38《工人阶级硬骨头》希扬词瞿维曲</p><p>39《我爱北京天安门》金果临词金月苓曲</p><p>40《北京颂歌》洪源词田光、傅晶曲</p><p>41《祖国颂》乔羽词刘炽曲</p><p>42《我爱这蓝色的海洋》胡宝善、王川流词胡宝善曲</p><p>43《太阳最红毛主席最亲》付林词王锡仁曲</p><p>44《我为伟大祖国站岗》魏宝贵词钊邦、铁源曲</p><p>45《我爱五指山,我爱万泉河》郑南词刘长安曲</p><p>46《中国,中国,鲜红的太阳永不落》任红举、贺东久词朱南溪曲</p><p>47《边疆泉水清又纯》凯传词王酩曲</p><p>48《我爱你,中国》瞿琮词郑秋枫曲</p><p>49《我们的生活充满阳光》秦志钰等词吕远、唐诃曲</p><p>50《美丽的草原我的家》火华词阿拉腾奥勒曲</p><p>51《我们美丽的祖国》张名河词晓丹曲</p><p>52《党啊,亲爱的妈妈》龚爱书、佘致迪词马殿银周右曲</p><p>53《在希望的田野上》晓光词施光南曲</p><p>54《长江之歌》胡宏伟填词王世光曲</p><p>55《我爱你,塞北的雪》王德词刘锡津曲</p><p>56《鼓浪屿之波》张藜、红曙词钟立民曲</p><p>57《嘀哩嘀哩》望安词潘振声曲</p><p>58《少年,少年,祖国的春天》李幼容词寄明曲</p><p>59《歌声与微笑》王健词谷建芬曲</p><p>60《东方之珠》罗大佑词曲</p><p>61《我的中国心》黄沾词王福龄曲</p><p>62《龙的传人》侯德健词曲</p><p>63《大海啊,故乡》王立平词曲</p><p>64《祖国,慈祥的母亲》张鸿西词陆在易曲</p><p>65《难忘今宵》乔羽词王酩曲</p><p>66《小白杨》梁上泉词士心曲</p><p>67《说句心里话》石顺义词士心曲</p><p>68《万里长城永不倒》卢国沾词黎小田曲</p><p>69《少年壮志不言愁》林汝为词雷蕾曲</p><p>70《共和国之恋》刘毅然词刘为光曲</p><p>71《亚洲雄风》张藜词徐沛东曲</p><p>72《超越梦想》韩葆、胡峥词王晓峰曲</p><p>73《今天是你的生日》韩静霆词谷建芬曲</p><p>74《大中国》高枫词曲</p><p>75《当兵的人》王晓岭词臧云飞、刘斌曲</p><p>76《中国人》李安修词陈耀川曲</p><p>77《五星红旗》天明词刘青曲</p><p>78《红旗飘飘》乔方词李杰曲</p><p>79《青藏高原》张千一词曲</p><p>80《在中国大地上》晓光词士心曲</p><p>81《我和我的祖国》张藜词秦咏诚曲</p><p>82《春天的故事》蒋开儒、叶旭全词王佑贵曲</p><p>83《走进新时代》蒋开儒词印青曲</p><p>84《祝福祖国》清风词孟庆云曲</p><p>85《同一首歌》陈哲、迎节词孟卫东曲</p><p>86《爱我中华》乔羽词徐沛东曲</p><p>87《为了谁》邹友开词孟庆云曲</p><p>88《好日子》车行词李昕曲</p><p>89《最美还是我们新疆》赵思恩词吾布力托乎提曲</p><p>90《七子之歌——澳门》闻一多诗李海鹰曲</p><p>91《天路》屈塬词印青曲</p><p>92《祖国不会忘记》月潭词曹进曲</p><p>93《说中国》曾宪瑞词蒋大为曲</p><p>94《红船向未来》周羽强词张红旗曲</p><p>95《光明行》虞文琴词雷远生曲</p><p>96《共和国选择了你》瞿琮词宁林曲</p><p>97《江山》晓光词印青曲</p><p>98《旗帜颂》阎肃词印青曲</p><p>99《和谐家园》易南新词蒋大为曲</p><p>100《国家》王平久词金培达曲</p>...详情

《沧浪诗话》

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<p>严羽《沧浪诗话》在宋代诗话中最具系统性,理论色彩也最强。全书分五章,《诗辨》,提出了论诗的宗旨,提出论诗的基本主张,《诗体》、《诗法》、《诗评》分别谈论诗歌的体制、写作方法和评论历代作家、作品,《考证》对一些诗篇的文字、作者等进行辨订,末附《答出继叔临安吴景仙书》,对《沧浪诗话》的主旨作了说明和补充。</p><p>一、“吟咏情性”</p><p>《沧浪诗话》开宗明义第一章《诗辨》试图回答的就是这个问题:“夫诗有别材,非关书也;诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能极其至。所谓不涉理路,不落言鉴者,上也。诗者,吟咏情性也。”什么是“情性”《说文解字》上说:“情,人之阴气有欲者。……《礼记》曰:何谓人情,喜怒哀惧爱恶欲。七者不学而能。……性,人之阳气性善者也。《论语》曰:性相近也。《孟子》曰:人性之善也,犹水之就下也。”可见,“情”“性”都指向人的内心。严羽提出“诗者吟咏情性也”主要针对的是江西诗派、理学派及苏黄诗风。一方面针对江西诗派过分追求文字技巧,卖弄才学缺乏真情实感的弊端。严羽在《答出继叔临安吴景仙书》中说:“其间取江西诗病,真取心肝刽子手。”可见他对江西诗派的弊病是有深刻认识的,“山谷用工尤为深刻,其后法席盛行,海内称为江西宗派。”“用字必有来历,押的必有处处,读之反复终篇,不知着到何在。”另一方面针对理学派重道轻文,把诗歌作为传道工具,甚至将理语直接入诗的不良倾向“诗者吟咏情性”同时也是针对由苏轼发展的以议论为诗的宋代诗坛创作风气而发的。“其末流甚者,叫噪怒张,殊乖忠厚之风,殆以骂置为诗。”叫噪怒张,以骂譬为诗,则未免粗俗,缺乏诗歌典雅之美。《沧浪诗话》云:“至东坡山谷始自出己意以为诗,唐人之风变矣。”“坡谷诸公之诗,如米元章之字,虽笔力劲健,终有子路事夫子时气象。盛唐诸公之诗,如鲁颜公书,既笔力雄壮,又气象浑厚。”这里,严羽用两个比喻来形容坡谷诸公之诗与盛唐诸公之诗的差别。严羽的诗歌吟咏情性的诗学主张,对后世的诗学观点产生过很大的影响。明代袁宏道提出“性灵”说,其《序小修诗》云:诗歌“独抒性灵,不拘格套。非从自己胸臆流出,不肯下笔。”清代袁枚更是提出了“夫诗者,由情生者也。”“须知有性情,便有格律,格律不在性情外。”</p><p>“二、“以禅喻诗”</p><p>“以禅喻诗”是《沧浪诗话》衡论诗歌的基石、出发点。自慧能创立南宗以来,唐宋文人谈禅参禅蔚为风气。“宋代禅学在知识分子中盛行,禅宗术语也成为不少人的口头语言,‘悟’、‘禅’等佛学用语经常借用来论诗。钱钟书先生也云:“宋人多好比学诗于禅。……盖比诗于禅,乃宋人常谈”在这种时代风气的影响下,严羽将“以禅喻诗”作为他诗学理论批评的切人点,在严羽这里,已不是在进行诗歌批评中搬用一些禅学术语,而是将禅理化用到诗歌批评中来。钱钟书《谈艺录》“沧浪别开生面,如骊珠之先探,等犀角之独觉,在学诗时功夫之外,另拈出成诗后之境界,妙悟而外,尚有神韵。不仅以学诗之事,比诸学禅之事。并以诗成有神,言有尽而味无穷之妙,比于禅理超绝语言文字。他人不过较诗于禅,沧浪遂欲通禅于诗。”严羽在《沧浪诗话》开篇即云“禅家者流,乘有小大,宗有南北,道有邪正。学者须从最上乘,具正法眼,悟第一义。若小乘禅,声闻、辟支果,皆非正也。论诗如参禅,汉魏晋与盛唐之诗,则第一义也。大历以还之诗,则小乘禅也,已落第二义也。晚唐之诗,则声闻、辟支果也。学汉魏晋与盛唐诗者,临济下也。学大历以还之诗者,曹洞下也。”他以禅宗大乘、小乘、声闻、辟支果的区别比之于汉魏晋盛唐之诗、中唐诗、晚唐诗的区别。大乘佛教对我国古代的影响远巨于小乘“佛教,严羽极力推崇大乘佛教,认为它“具正法眼”,并认为大历以前诗人之作具备了大乘的精义,他在《答出继叔临安吴景仙书》中也说“以禅喻诗,莫此清切。是自家实证实悟者,是自家闭门凿破此片田地,即非傍人篱壁、拾人涕唾得来者。”他感到以禅喻诗最能说明诗的特点,故以禅喻的方式来建构他的诗歌理论批评的体系。推崇诗歌创作的“兴趣”、强调诗歌创作应有的“别材”“别趣正是严羽“以禅喻诗得出的必然的诗歌审美追求。“以禅喻诗”作为《沧浪诗话》诗歌批评的切人点,既是当时参禅风气日盛的社会文化背景的反映,同时对当时以议论、文字、才学为诗的宋代诗坛来说又是用来矫枉纠偏的有力锐器。</p><p>三、“别材”“别趣”说</p><p>《诗辨》云:“夫诗有别材(才),非关书也;诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能极其至。所谓不涉理路,不落言筌者,上也。”这里所说的“别趣”,是指诗歌作品有别于一般学理性著述的美学特点;所谓“别材”,则是指诗人能够感受以至创作出具有这样审美属性的诗歌作品的特殊才能,</p><p>也正是艺术活动不同于一般读书穷理工夫之所在。“别才”和“别趣”紧密相关。它们的共同特点在于“非关书”“非关理”,或者也叫作“不涉理路,不落言筌”。所谓“不涉理路”就是说诗歌的语言不是概念性、推理性的语言,无关于逻辑的形式;“不落言签”则是指诗歌的语言不能简单地指涉一个概念,不能落入具体概念的框框,文学语言的所指应该是多元化的,是无限丰富的、灵活的。严羽所说的“别才”和“别趣”有其具体内涵。“别趣”,《诗话》中也称作“兴趣”,这就是严羽特创的文学批评术语。不同于日常用语中所说的对某某事物发生兴趣。《诗辨》说:“诗者,吟咏情性也。盛唐诸人唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处透彻玲珑,不可凑泊,如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”这段话里讲到“羚羊挂角,无迹可求”,用的是佛经上的比喻,说羚羊到晚间把自己的双角挂在树上栖息,可以避免猎狗找寻踪迹。参照《诗评》中有关“词理意兴,无迹可求”的说法来看,是指诗歌作品的语言、思想、意念、情趣等各方面要素,组合为一个整体,达到水乳交融的地步,这才能给人以“透彻玲珑,不可凑泊”的感觉,取得“言有尽而意无穷”的艺术效果。因此,所谓“兴趣”或“别趣”,无非指诗人的情性融铸于诗歌形象整体之后所产生的那种蕴藉深沉、余味曲包的美学特点,这是严羽认可的好诗的首要条件。但要说明的是,严羽论诗并不局限于“兴趣”这一点。《诗辨》谈到作诗的法门有体制、格力、气象、兴趣、音节五个方面,还谈到诗歌的品类、技巧、大致的分界与最高的境界,范围相当广泛。尽管如此,“兴趣”仍然是他衡量诗歌的最基本的标尺。他批评南朝人“尚词而病于理”,宋人“尚理而病于意兴”,都是说他们未能将词、理、意、兴合成一个整体,从而失去了那种浑成而又含蓄的美质。作为对立面,他称许唐人“尚意兴而理在其中”,又推崇汉魏古诗“词理意兴,无迹可求”(均见《诗评》),亦皆出于形象整体性与含蓄美的要求。他这样重视诗中“兴趣”,对于矫正诗歌创作中的理与意兴的关系是有积极意义的。</p><p>四“妙悟”说</p><p>《诗辨》中谈到:“大抵禅道唯在妙悟,诗道亦在妙悟。且孟襄阳学力下韩退之远甚,而其诗独出退之之上者,一味妙悟而已。唯悟乃为本色。”在严羽诗论中“妙悟”,这原是佛教禅宗学说的用语,指佛教徒对于佛性的领悟,《诗话》中借以表示人们对诗歌美学特点。后面举例说明“孟襄阳学力下韩退之远甚,而其诗独出退之之上者,一味妙悟而已。”他认为孟浩然在学问与才力上比韩愈要差多了,但是在作诗的悟性上要高出韩愈许多,故而他的诗比韩愈要好的多。这就意味着“学力”并不能保证一个人的诗歌成就,“妙悟”才是关键所在。至于“妙悟”能力的获得,《诗辨》说“工夫须从上做下,不可从下做上。先须熟读《楚辞》,朝夕讽咏以为之本;及读《古诗十九首》、乐府四篇,李陵、苏武、汉魏五言皆须熟读;即以李、杜二集枕藉观之,如今人之治经;然后博取盛唐名字,酝酿胸中,久之自然悟入。”依据这段话,“妙悟”的能力是从阅读前人的诗歌作品中培养出来的,而且不是任何诗作都有助于人们的“悟入”,必须是那些本身具有严羽所赞赏的意境浑成、韵趣悠远特点的作品,才能促成人们对这种艺术特点的领悟。同时,这种阅读的方式不是指的思考、分析和研究,而是指熟读、讽咏以至朝夕把玩的工夫,换句话说,是一种直接的感觉和艺术的欣赏活动。《诗评》中说:“读《骚》之久,方识直味;须歌之抑扬,涕洟满襟,然后为识《离骚》。”还说:“孟浩然之诗,讽咏之久,有金石宫商之声。”都是要人们从反复咏叹中去体会诗歌声情的抑扬骀荡,以进入作品的内在境界,领略其独特的韵味。这正是一条“不涉理路,不落言筌”的“悟入”余径。由此看来,严羽心目中的“妙悟”,是指人们从长时期潜心地欣赏、品味好的诗歌作品所养成的一种审美意识活动和艺术直感能力,它的特点在于不凭藉书本知识和理性思考,而能够对诗歌形象内含的情趣韵味作直接的领会与把握,这种心理活动和能力便构成了诗歌创作的原动力。“妙悟”既然来源于对好的诗歌作品的熟读与涵咏,那就需要对诗歌艺术作出正确的鉴别,严羽称之为诗识。《诗辨》中所谓“学诗者以识为主,入门须正,立志须高,以汉、魏、盛唐为师,不作开元、天宝以下人物”,就是指的这种从艺术意境、风格上识别诗作的邪正高下深浅的能力;有了这种能力,才能选择合适的学习对象,达到“取法乎上”的目的。而诗识的形成,严羽认为,是来自对各类诗歌的“广见”和“熟参”,亦即来自对诗歌体制的细心辨析。《沧浪诗话》中特辟《诗体》一章,广泛介绍诗歌的体裁、风格及其流变,就是要人们通过精心比较以掌握诗歌艺术的“真是非”。《答吴景仙书》中也讲到:“作诗正须辨尽诸家体制,然后不为旁门所惑。”所以辨别诗体是严羽定下的学诗的第一关,由辨体以立识,再由“识”入“悟”,而后通过“妙悟”导致诗中“兴趣”,这是一个完整的艺术活动的过程,从而构成了严羽论诗的圆融贯通的体系。</p><p>五、“以盛唐为法”</p><p>六、严羽对江西诗派的借鉴及批判</p>...详情

《人教版小学语文三年级下册第一单元测试题》

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<p>人教版小学语文三年级下册第一单元测试题</p><p>班级姓名评分:</p><p>一、看拼音,写词语。(24分)</p><p>jùlǒnɡdàngyànɡbìlǜyǎnzu</p><p>yīnfúqīnɡtínɡliánpénɡhǎibīn</p><p>wǔdǎoděnɡxiánwànzǐqiānhnɡ</p><p>二、给加点字选择正确读音。(3分)</p><p>俊俏(xiàoqiào)吹拂(fúf)丝绦(tiāotāo)</p><p>衣裳(shānɡshāng)莲蓬(fénɡpénɡ)偶尔(érěr)</p><p>三、比一比并组词。(4分)</p><p>卷()咏()仿()载()</p><p>倦()泳()访()裁()</p><p>四、照样子补充词语。(2分)</p><p>动-静吞-()()-略()-退因-()</p><p>五、词语积累。(9分)</p><p>()()欲滴皓月()()崇()峻()</p><p>夕阳()()旭日()()悬崖()()</p><p>()()吐艳喷薄()()郁郁()()</p><p>六、填量词。(4分)</p><p>一()清泉一()微风一()翅膀一()羽毛</p><p>一()珍珠一()机枪一()赞歌一()音符</p><p>七、、照样子写句子。(3分)</p><p>例:小草中夹杂着野花。(绿茸茸的)小草中夹杂着(五颜六色的)野花。</p><p>1、露珠在滚动。</p><p>2、音乐在山谷里回旋飘荡。</p><p>3、小路穿过树林。</p><p>八、阅读</p><p>(一)、课内阅读:按课文内容填空,并完成练习。(12分)</p><p>1、一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了()的小燕子。</p><p>2、古诗《春日》是()代诗人()写的。诗的前两句是,。诗中“等闲”是()的意思。诗中广为流传的佳句是,。</p><p>3、荷叶()的,像一个个()的大圆盘。</p><p>这句话中描写荷叶数量多的词是()、(),描写荷叶颜色的词是(),描写荷叶形状的词语是()。</p><p>4、过了一会儿,我才记起我不是(),我是在看()呢。</p><p>“我”把自己也当成了(),是因为。</p><p>(二)课外阅读:阅读短文,回答问题。(9分)</p><p>荷花</p><p>雨过天晴,一道七色的的彩虹挂在天空,池塘里的荷花被映衬得那么清秀,迷人。</p><p>瞧,那朵正在盛开的荷花,粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊,美丽极了!那一朵朵荷花,有的像亭亭玉立的少女,有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去,好像在说:“荷花姐姐,你们朵朵都是花仙子!”</p><p>荷花不仅能供人观赏,而且它的种子和根还能为人们所用:荷花的种子——莲子是极好的滋(zī)补品;荷花的根——莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo)。荷花生污泥却冰清玉洁,它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗?</p><p>我喜爱这婀(ē)娜(nu)多姿的荷花,我希望做个像荷花一样的人。</p><p>1、把文中画横线的句子改成没有问号的句子,但意思不变。(2分)</p><p>2、在文中找出一个比喻句,用“——”画出来,然后仿照句子写一句话。(3分)</p><p>&nb</p>...详情

《中国诗词大会观后感》

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<p>《中国诗词大会》第二季,虽然已经落下帷幕,但仍沉醉其中,心旌荡漾,久久不能平静。从播放之日到此时,一有时间总要和家人,和朋友品评一番,也会请教“度娘”,把当中不熟悉的诗句拿来细细咀嚼一阵。</p><p>诗词——中国的传统文化,竞以诗词大会的方式一发不可收拾的火了,火的童叟皆喜,男女皆碑。</p><p>一路观《诗词大会》我一路感慨着康震、王立群、郦波、蒙曼四位大学教授的精致点评,他们把古诗词背后的历史渊源说的如数家珍,功夫可谓了得。听了他们的评讲,我一下子觉得每首诗原来都是在讲述一个个故事,或凄婉,或哀伤,或豪迈,或激昂,读透一首诗原来就是跨过历史,跨越时空,走到诗人面前,听他向你娓娓道来他的人生、他的心境。</p><p>正像选手王若西赞主持人董卿“美人当以玉为骨,雪为肤,芙蓉为面,杨柳为姿,诗词为心”。《诗词大会》上我们见到了董卿这个佳人才女的另一面——端庄得体,知性婉约。这不禁让我想到央视一姐已经非常成功,但她从未停下的努力的步伐,看到她信手拈来的诗词都用得那么妥贴,那么恰到好处,其平日下的苦工可见一斑了。名人尚且如此,还未立寸功的我们又何谈过一日算一日罢了。</p><p>《诗词大会》里云集了各行各业的诗词爱好者,他们虽然有不同的年龄,不同的背景,不同的经历,不同的思想,但他们都跨越了这种种不同,拥有着共同的喜好——古诗词。在彼此交流切磋中为我们带来了一顿精神上的饕餮盛宴。数万观众更是满怀激情的在电视机前、电脑前、手机上热烈”追剧“。这是中华璀璨文华和思想精髓所散发出来的魅力。</p><p>诗词对于不同的人有不同的意义。就拿白茹云来说,一名农妇,身患重病,坎坷一生,在住院的一年多时间里,把为女儿买的一本,《诗词鉴赏》读完。自信的站在了大会的现场,淡然平静的答完全部九道题。一名病患,如果不是热爱,如果不是倾心,怎么能在病痛的折磨中记住那么多诗词。当主持人问及在温暖的演播大厅还穿羽绒服时,她说保险一点吧!她已经不在乎美丑!“腹有诗书气自华”,虽没有美妆华服加体,但她从内心深处散发出的“坚强、朴实、笑对人生“岂是一个”美“字能概括的。百人团阎勇为孩子学古诗谱写《中华少儿古诗歌曲集》,这是一位父亲向孩子传递的父爱;冠军武亦姝以16岁的年龄独占鳌头,那份热爱诗词之心真正的是入了骨髓;还有彭敏,曾经取得中国成语大赛、听写大赛的两度冠军,诗词大会上表现亦是不凡。众多文才出众的人在央视这个大舞台进行了一场狂欢。不管结果如何,他们享受着这个盛会,无以伦比的欢愉,那是诗词带给他们的,也是带给我们的。</p>...详情

《句子、阅读课堂练》

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<p>句子过关课堂小卷姓名</p><p>一、句型转换</p><p>1、这里的景色很美。</p><p>改为疑问句:</p><p>改为反问句:</p><p>改为感叹句:</p><p>这不正是那颗圆圆的沙粒吗?(改为陈述句)</p><p>海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界!</p><p>改为陈述句:</p><p>改为反问句:</p><p>2、仿照例句扩句。</p><p>例:何老师走进教室。</p><p>清晨,漂亮的何老师高兴地走进宽敞的教室。</p><p>小船漂荡在水中。(在两个地方扩句)</p><p>3、仿照例句,将句子写具体。(仿写)</p><p>例:雪下得真大。</p><p>雪花像鹅毛一样从天上飘下来,地上一会儿就变白了。</p><p>屋里真热。仿写:</p><p>4、改变句子的说法,意思不变。</p><p>我记住了这个教训。</p><p>把字句:</p><p>被字句:</p><p>二、句子。</p><p>1、第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。</p><p>这句话运用了()修辞手法,</p><p>请你仿写一句</p><p>2、走在街上,仿佛</p><p>..置身在欢闹的海洋里。</p><p>这句话运用了()修辞手法,把()比作()。</p><p>请你仿写一句</p><p>3、书是智慧的钥匙。</p><p>这句话运用了()修辞手法,把()比作()。</p><p>4、海底的动物能发出各种声音。有的</p><p>..像蜜蜂一样嗡嗡,有的</p><p>..像小鸟一样啾啾,</p><p>有的</p><p>..像小狗一样汪汪,还有的</p><p>...好像在打鼾。这句话运用了()修辞手法,请你仿写一句</p><p>5、为了</p><p>..把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞,战士菲力比斯不顾伤痛、</p><p>饥饿和极度的疲劳,从马拉松出发,向雅典跑去。他跑啊,跑啊,终于</p><p>..看到了雅典的城门。</p><p>三、根据要求完成练习。</p><p>1、连词成句,并加上标点。</p><p>好孩子我们讲文明有礼貌做争取</p><p>海面上很时候依然波涛澎湃海底的宁静</p><p>2、修改病句。</p><p>晚会上表演了精彩的节目。</p><p>我不用箭,因为拉了一下弓,这只大雁所以能掉下来。</p><p>四、排列句子顺序,将正确的序号写在括号里。</p><p>()小明把鸟带回家,关在笼子里。</p><p>()看着小鸟可怜的样子,小明很后悔,觉得自己不该逮鸟。</p><p>()鸟好像听懂了他的话,抖抖翅膀,跳出鸟笼,钻进草丛。</p><p>()早晨,小明在后山的草丛里逮了一只鸟。</p><p>()鸟在笼子里,低着脑袋,耷拉着翅膀,不吃也不喝。</p><p>()下午,他提着鸟笼又来到后山,打开笼门,轻轻地说:“你快出来吧,我送你回家来了。</p><p>阅读训练课堂小卷姓名</p><p>一、课内阅读。</p><p>(一)这一年春节,我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。过了几天,冰灯融化了,变成了一片水。但是,它从此留在了我心里。</p><p>1、写近义词。</p><p>特别——()称赞——()</p><p>2、“我”的灯笼最特别,一是因为它的样子与众不同,更因为()</p><p>3、这盏冰灯从此留在了“我”心里,是因为它代表了(),使“我”心中暖暖的。</p><p>(二)翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色()。头上的羽毛像橄榄色的(),绣满翠绿色的()。背上的羽毛像浅绿色的()。腹部的羽毛像赤褐色的()。它(),一双()的眼睛下面,长着一张又长又尖的嘴。</p><p>1、将课文内容补充完整。</p><p>2、用“”画出一句比喻句。这一句是把()比作()。</p><p>3、在文段中找出下列词语的同义词。</p><p>喜爱()艳丽()灵敏()</p><p>4、这段话共有句,主要从和两方面详细描写了翠鸟的外形特点。第2-5句主要写翠鸟的,运用了先后的描写方法,体现了先后的句式关系。</p><p>(三)让我们荡起双桨,红领巾迎着太阳,</p><p>小船儿推开波浪。阳光()海面上,</p><p>海面()着美丽的(),水中鱼儿望着我们,</p><p>四周()着()。悄悄地听我们()。</p><p>小船儿轻轻,()在水中,</p><p>()吹来了()的风。</p><p>1、把诗歌内容补充完整。</p><p>2、我们坐在小船上,欣赏着周围的景物,有_________、__________和</p><p>_________。描写颜色的词语有_________、_________、________。</p><p>3、《让我们荡起双桨》作者是_________,这首歌词写的是少年儿童在公园__________________的欢乐情景。课文中的“太阳”比喻______________,“红领巾”指____________。读课文,让我们感受到我们现在的生活是多么_______________。我们要好好珍惜________________。二、古诗展示厅。</p><p>1、每当过春节时,我就不由自主地想起()朝诗人()写的《元日》。“元日”的意思是(),其中()()两句经常被当做春联贴着庭院中。</p><p>2、音乐课上每当听到美妙的琴声,我就想起王维在《竹里馆》里一边弹琴一边长啸的情景:“_______________,_______________。”当我们夸某首曲子悦耳动听时,可以用《赠花卿》一诗中“________________,________________”,表示很少听到。</p><p>3、许许多多爱国人士常常引用陆游《》中的前两句“_______________,______________。”来表达壮志未酬身先死的感慨。</p><p>4、“诗豪”刘禹锡看到秋夜月色下的洞庭美景,写下了传世佳作《望洞庭》。</p><p>我记得里面有两句用了比喻的修辞手法,它们是“____________,____________。”</p><p>5、鸟儿活泼可爱,是大家的朋友。可是有些小朋友调皮,爱捉、爱打树上的小鸟。请你用两句古诗来劝劝他们吧:“_______________,________________。”</p><p>三、金钥匙。</p><p>1、这学期我们学习了好多理解词语的方法,有___________________,有_________________,有__________________。用查词典的方法时,先查___________,在它的__________里找那个词语。如果一个词语有好几种解释,就要__________________,确定这个词语在这句话中的意思。</p>...详情

《2019版高考语文总复习 第二部分 古诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏 四 鉴赏诗歌的语言课时跟踪练》

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<p>2019版高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴</p><p>赏四鉴赏诗歌的语言课时跟踪练</p><p>1.[炼字]阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。</p><p>南定楼遇急雨</p><p>陆游</p><p>行遍梁州到益州,今年又作度泸游。</p><p>江山重复争供眼,风雨纵横乱入楼。</p><p>人语朱离①逢峒獠②,棹歌欸乃下吴舟。</p><p>天涯住稳归心懒,登览茫然却欲愁。</p><p>[注]①朱离:形容异地语音难辨。②峒獠:指西南山地的少数民族。</p><p>本诗颔联哪两个字用得极其精妙?请简要赏析。</p><p>答案:“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意,用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象,表达了对美好山河的赞美之情;“乱”写出风劲雨急的动态场景,紧扣标题“急雨”,更充分地表现了“急雨”的特点,也表达了羁旅奔波之苦。</p><p>2.[炼字]阅读下面这首诗,完成后面的题目。</p><p>淮上喜会梁川故人</p><p>韦应物</p><p>江汉曾为客,相逢每醉还。</p><p>浮云一别后,流水十年间。</p><p>欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。</p><p>何因不归去?淮上有秋山。</p><p>颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切,请简要赏析。</p><p>答案:浮云、流水两词都用了比喻的手法,描写出别后像浮云一样漂泊不定,十年的时光像流水一样一去不返,表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。</p><p>3.[诗眼]阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。</p><p>重阳日再到共城①百源故居</p><p>邵雍</p><p>故国逢佳节,登临但可悲。</p><p>山川一梦外,风月十年期。</p><p>白发飘新鬓,黄花绕旧篱。</p><p>乡人应笑我,昼锦②是男儿。</p><p>[注]①共城:今河南辉县。邵雍曾在共城居住,故称故居。②昼锦:衣锦还乡。据《汉</p><p>书·项籍传》载,秦末项羽入关屠城,有人劝其留居关中。项羽见秦宫已毁,思归江东,曰:“富贵不归故乡,如衣锦夜行。”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”,省作“昼锦”。</p><p>本诗的“诗眼”是哪个字?为什么?请结合全诗简要分析。</p><p>答案:诗眼是首联中的“悲”字。“悲”字奠定了诗歌的感情基调。诗歌首联直言登临之悲,后三联具体写悲的内容:颔联写多年漂泊,故乡的山川风月只能在梦中相见,是身世飘零之悲;颈联写故乡风物依旧而自己华发早生,是人生短暂之悲;尾联写自己落魄还乡,徒惹嘲笑,是老大无成之悲。</p><p>4.[炼句]阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。</p><p>送丘为落第归江东</p><p>王维</p><p>怜君不得意,况复柳条春。</p><p>为客黄金尽①,还家白发新。</p><p>五湖三亩宅,万里一归人。</p><p>知祢不能荐②,羞为献纳臣③。</p>...详情

《千载乌江不洗悲》

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<p>千载乌江不洗悲</p><p>黄土漫漫,芳草凄凄,顺乌江而来的风,腾挪漫卷,似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘。</p><p>两千多年前,正是在这里,刘邦导演了一场历史上最有感染力的话剧,这场“霸王别姬”,让天地为之动容。当虞姬拔剑起舞,血别项羽,正是四面楚歌唱响之时。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”英雄与美人,刀剑与热血,在那个凄婉之夜形成鲜明的对立。</p><p>几百年后,一位柔弱的女子来到这里,遥想当年沙场之上的血雨腥风,却也发出了“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”的感慨,李氏心中,虽然项羽兵败乌江,拔剑自刎,然而这恰恰体现了他不灭的英雄气概。他刘邦赢了天下又怎样,做了皇帝又怎样?后人没有赞美,没有羡慕,多的只是对项羽的扼腕与悲伤。</p><p>历史的舞台上走来的这两人的命运似乎从开始就已经注定。当横扫六国统一天下的秦始皇带着他浩浩荡荡的车队碾过沙尘,这两个人在赞叹之余,同时发出了不同的豪言。一说:“大丈夫当如是也!”一说:“彼可取而代之!”说前一句的较工于心计,后来做了汉朝的开国皇帝;说后一句的则少城府,鸿门宴放走了死对头,一把火焚烧了阿房宫。空做一场皇帝梦。</p><p>他不懂用人之道,他犹豫不决,断送良机,他只有匹夫之勇,他只剩妇人之仁,他专横,暴厉,但倘若当年项羽赢得了天下,韩信的那句话是否可会被换成“勇猛精进”、“宅心仁厚”之类的褒义词呢?但项羽终究是输了,输在了所谓的“匹夫之勇”、“妇人之仁”上。也许,项羽天生就不适合当一个帝王。他是英雄,“匹夫之勇”、“妇人之仁”若换成褒义词,正是一个英雄的品质,可他却走错了位置。项羽和刘邦,从来就是完全不同的两个人。在项羽的潜意识里,他从来没有把自己当成是一个帝王。所以,项羽称霸,而刘邦称王。</p><p>对岸是江东父老,背后是杀气腾腾,如果历史重演,将刘邦与项羽的境况做一次对换,相信前者一定毫不犹豫的度过河去,刘邦全军覆没,自己拍马走人的事又不是没干过,回头还把韩信辛辛苦苦带出来的部队收到自己麾下。但是,项羽毕竟是项羽,他没有办法像刘邦像小人一般苟且偷生,“乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。”所以他选择了项羽式的死法,垓下之围,28骑过得了天罗地网,却过不了自己那颗高傲的心。乌锥马的眼泪混合着滚滚的乌江水,东流去,壮烈,悲情。</p><p>少年之力扛千斤之鼎,聚8000众以逆暴秦。过雄关,斩大将,愿凭只手将天补。昔巨鹿,破釜沉舟,斩王离未费吹灰之力;至函谷,一鼓作气,杀李由不过转瞬之间。诸侯逡逡然不敢以目正视,视之,则心胆俱裂。彭城之外,濉水河畔,60万刘姓家贼怎奈我3万大楚雄兵敢问,谁可敌?</p><p>历史上从不缺少帝王,唯独英雄少得可怜,不知项羽之后,还有几人能将侠骨与柔情集于一身?于是,乾隆帝在诗中写道:“鹿走荒郊壮士追,蛙声紫色总男儿。拔山扛鼎兴何暴,齿剑辞骓志不移。天下不闻歌楚些,帐中唯见叹虞兮。故乡三户终何在?千载乌江不洗悲。”大概也是这样的感慨吧。</p><p>东望乌江,那个忧婉的女子唏嘘不已……</p>...详情

《【语文】8李广射虎教案》

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<p>教学</p><p>要求</p><p>1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《塞下曲》。</p><p>2学会本课的生字、新词。理解由生字组成的新词。</p><p>3知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广的,激发学生对民族英雄的敬爱之情。重点</p><p>难点</p><p>联系课文内容,说说《塞下曲》这首诗的意思。</p><p>教学</p><p>课时</p><p>两课时。</p><p>1李广射虎</p><p>唐代诗人卢纶(lún)写过一组以《塞下曲》为题的诗,其中有一首是这样的:</p><p>林暗草惊风,</p><p>将军夜引弓。</p><p>平明寻白羽,</p><p>没在石棱中。</p><p>[①写《塞下曲》这首诗的目的是什么]2</p><p>这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的李广。李广是西汉时3期一位神勇无比的将领。[②这句话有什么作用]诗中描述的,就是他在镇守北方边境时发生的一件</p><p>1知识点详解</p><p>2</p><p>①其目的是引出人物——李广。3②在“神勇”后面又加了个“无比”,表示这种神勇是没有人能比得上的。如此神勇的李广究竟做了什么呢这样能引起读者的兴趣。</p><p>事。[③这句话有什么作用]4</p><p>段导读:简单介绍李广。</p><p>第一部分(第1、2自然段):用诗歌引出李广,并转入下文对事件的叙述。</p><p>5一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。[④这句话交代了什么]一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。[⑤在茂密的松林里,听到沙沙的疾风声,给人一种怎样的感觉]李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。[⑥从这句话中可以看出李广怎样的特点]猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈(niān)弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖(sōu)”的一声,一支白羽箭射了出去。6[⑦从“猛然间、连忙拈弓搭箭、运足气力、拉开硬弓、‘嗖’的一声”这些词语我们可以看出什么]7段导读:具体描写李广射虎的经过。</p><p>第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石![⑧这句话是怎样形容大家的惊讶程度的有什么作用]那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。[⑨从这句话可以看出什么]段导读:交代了李广射虎的结果。</p><p>第二部分(第3、4自然段):李广射虎的经过。</p><p>4</p><p>③引起疑问,为下文作铺垫。</p><p>5④交代了事情发生的时间、地点及天气情况。</p><p>⑤给人一种紧张、恐惧的感觉。</p><p>⑥可以看出李广将军经验丰富,并且警惕性很高。</p><p>6⑦可以看出李广将军的机敏、神勇和果断。</p><p>7⑧这里用了两个叹号,又用“惊呆了”来形容大家的惊讶程度。这句话是为下文作铺垫,因为要射中一块石头并不难,而要把箭“深深地扎进了石头里”,却难上加难。</p><p>⑨这句话中的“深深地扎进”“怎么拔也拔不出来”说明李广将军的武艺高超,力大无穷,让我们了解了李广将军的英武。</p>...详情

《“童心向党”歌咏活动演唱曲目》

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<p>“童心向党”歌咏活动演唱曲目一览表</p><p>第一类:十八大创作的优秀歌曲</p><p>《让我们放歌十八大》《我们的信念》《丰碑》《你我天地间》</p><p>《美丽的桃花江》《喜迎十八大——祝福祖国》《为时代去创造辉煌》</p><p>第二类:“唱响中国”36首入围歌曲</p><p>1《走向复兴》词曲印青李维福2《迎风飘扬的旗》词曲:姚峰唐跃生</p><p>3《最美的歌儿唱给妈妈》词曲演唱:蒋大为4《情系老百姓》词曲:戚建波王建</p><p>5《中国我为你歌唱》词曲:孟庆云房6《国家》词曲:金培达王平久</p><p>7《南湖菱花开》词曲:蔚鸫汤昭智8《红旗之恋》词曲:孟庆云张名河</p><p>9《喜庆的日子》词曲:李昕车行10《家乡的味道》词曲:浮克孙红莺11《相亲相爱》词曲:丁于陈涛12《爱中华》词曲:李昕车行</p><p>13《加油中国》词曲:胡旭东义光14《好男儿就是要当兵》词曲戚建波香君15《我要去延安》词曲:徐沛东化方16《两岸一家亲》词曲:彭立唐炳椿</p><p>17《阳光路上》词曲:张宏光甲丁、18《卢沟谣》词曲:鄂矛李明圣</p><p>19《我们的天空》词曲:张伟石顺义20《套马杆》词曲:郭永利刘新圈</p><p>21《追寻》词曲:舒楠张和平22《今宵如此美丽》词曲:李昕石顺义23《春天的芭蕾》词曲:胡廷江王磊24《永远的姐姐》词曲:大琪一方</p><p>25《心中的力量》词曲李菲宋小明26《假如我是你》词曲:刘青陈涛</p><p>27《为爱干杯》词曲:平远樊孝斌28《多好啊》词曲:小柯</p><p>29《故乡探雨》词曲:孟文豪陈道斌30《你是英雄》词曲:王晓锋陈涛</p><p>31《祖国万岁》词曲:刘青朱海32《红色绿色》词曲:孟可宋小明</p><p>33《那一片红》词曲:邓伟民、熊纬34《圆圆的思念》词曲:姚峰陈貌</p><p>35《我的雪山我的哨卡》词曲:冯辉36《家的牵挂》词曲:朱清杰</p><p>三、《爱国歌曲大家唱》100首</p><p>1、《十送红军》江西民歌张士燮词朱正本编曲</p><p>2、《红军战士想念毛泽东》陈亚丁、任红举词</p><p>3、《红星歌》邬大为、魏宝贵词</p><p>4、《映山红》陆柱国词傅庚辰曲</p><p>5、《情深谊长》王印泉词臧东升曲</p><p>6、《过雪山草地》肖华词晨耕、生茂、</p><p>7、《五月的鲜花》光未然词阎述诗曲8、《保卫黄河》光未然词冼星海曲</p><p>9、《在太行山上》桂涛声词冼星海曲10、《二月里来》赛克词冼星海曲</p><p>11、《游击队歌》贺绿汀词曲12、《延安颂》莫耶词郑律成曲</p><p>13、《南泥湾》贺敬之词马可曲14、《东方红》陕北民歌李有源、公木词15、《歌唱二小放牛郎》方冰词劫夫曲16、《团结就是力量》牧虹词卢肃曲</p><p>17、《谁不说俺家乡好》吕其明、杨庶正18、《红梅赞》阎肃词羊鸣、姜春阳</p><p>19、《没有共产党就没有新中国》曹火星词曲20、《咱们工人有力量》马可词曲</p><p>21、《革命人永远是年轻》劫失词劫夫、中艺曲22、《歌唱祖国》王莘词曲</p><p>23、《草原上升起不落的太阳》美丽其格词曲24、《我的祖国》乔羽词刘炽曲</p><p>25、《英雄赞歌》公木词刘炽曲26、《毛主席的话儿记心上》傅庚辰词曲</p><p>27、《远方的客人请你留下来》范禹词28、《快乐的节日》管桦词李群曲</p><p>29、《我们的田野》管桦词张文纲曲30、《让我们荡起双桨》乔羽词刘炽曲</p><p>31、《人民军队忠于党》张永枚词肖民曲32、《我爱祖国的蓝天》阎肃词羊鸣曲</p><p>33、《我们走在大路上》劫夫词曲34、《唱支山歌给党听》焦萍词践耳曲</p><p>35、《翻身农奴把歌唱》李堃词阎飞曲36、《我为祖国献石油》薛柱国词</p><p>37、《边疆处处赛江南》袁鹰词田歌曲38、《工人阶级硬骨头》希扬词瞿维曲</p><p>39、《我爱北京天安门》金果临词金月苓曲40、《北京颂歌》洪源词田光、傅晶曲</p><p>40、《祖国颂》乔羽词刘炽曲42、《我爱这蓝色的海洋》胡宝善、王川流词43、《太阳最红毛主席最亲》付林词王锡仁曲44、《我为伟大祖国站岗》魏宝贵词</p><p>45、《我爱五指山,我爱万泉河》郑南词46、《中国,中国,鲜红的太阳永不落》任红举47、《边疆泉水清又纯》凯传词王酩曲48、《我爱你,中国》瞿琮词</p><p>49、《我们的生活充满阳光》秦志钰等50、《美丽的草原我的家》火华词</p><p>51、《我们美丽的祖国》张名河词52、《党啊,亲爱的妈妈》龚爱书词</p><p>53、《在希望的田野上》晓光词54、《长江之歌》胡宏伟填词</p><p>55、《我爱你,塞北的雪》王德词56、《鼓浪屿之波》张藜、红曙词</p><p>57.《嘀哩嘀哩》望安词58、《少年,少年,祖国的春天》李幼容词59、《歌声与微笑》王健词谷建芬曲60、《东方之珠》罗大佑词曲</p><p>61、《我的中国心》黄霑词62、《龙的传人》侯德健词曲</p><p>63、《大海啊,故乡》王立平词曲64、《祖国,慈祥的母亲》张鸿西词陆在易曲65、《难忘今宵》乔羽词王酩曲66、《小白杨》梁上泉词士心曲</p><p>67、《说句心里话》石顺义词士心曲68、《万里长城永不倒》卢国沾词黎小田曲69、《少年壮志不言愁》林汝为词雷蕾曲70、《共和国之恋》刘毅然词刘为光曲</p><p>71、《亚洲雄风》张藜词徐沛东曲72、《超越梦想》韩葆、胡峥词王晓峰曲73、《今天是你的生日》韩静霆词谷建芬曲74、《大中国》高枫词曲</p><p>75、《当兵的人》王晓岭词臧云飞曲76、《中国人》李安修词陈耀川曲</p><p>77、《五星红旗》天明词刘青曲78、《红旗飘飘》乔方词李杰曲</p><p>79、《青藏高原》张千一词曲80、《在中国大地上》晓光词士心曲</p><p>81、《我和我的祖国》张藜词秦咏诚曲82、《春天的故事》蒋开儒、叶旭全词</p><p>83、《走进新时代》蒋开儒词印青曲84、《祝福祖国》清风词孟庆云曲</p><p>85、《同一首歌》陈哲、迎节词孟卫东曲86、《爱我中华》乔羽词徐沛东曲</p><p>87、《为了谁》邹友开词孟庆云曲88、《好日子》车行词李昕曲</p><p>89、《最美还是我们新疆》赵思恩词吾布力曲90、《七子之歌——澳门》闻一多诗</p><p>91、《天路》屈塬词印青曲92、《祖国不会忘记》月潭词曹进曲</p><p>93、《说中国》曾宪瑞词蒋大为曲94、《红船向未来》周羽强词张红旗曲</p><p>95、《光明行》虞文琴词雷远生曲96、《共和国选择了你》瞿琮词野江曲</p><p>97、《江山》晓光词印青曲98、《旗帜颂》阀肃词印青曲</p><p>99、《和谐家园》易南新词蒋大为曲100、《国家》王久平词金培达曲</p><p>四、延安地区的爱国革命歌曲</p><p>《横山里下来些游击队》《黄河船夫曲》《东方红》《刘志丹》《满天星星一颗明》《南泥湾》《山丹丹开花红艳艳》</p><p>《陕北好》《西部放歌》《翻身道情》《绣金匾》</p><p>2013,9</p>...详情

《三年级语文上册 第7单元 28《狮子和鹿》课时练习(2) 新人教版》

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<p>28狮子和鹿(2)</p><p>一、带着问题来读书。</p><p>1.课文是按______的顺序记叙的(A时间;B方位;C事情发展)。</p><p>2.这个故事告诉我们()(多选)</p><p>A.物各有所长、所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。</p><p>B.不要光图美丽的外表,更要讲实用。</p><p>C.美丽只能是长处,不可能是短处。</p><p>二、用“√”给加点字选择正确读音。</p><p>凶.猛(xiōngxōng)抱怨.</p><p>(yuānyuàn)挣.脱(zhēngzhèng)逼.</p><p>近(bībí)三、比一比,组词语。</p><p>喝()瑚()</p><p>跳()渴()</p><p>湖()逃()</p><p>四、给多音字注音并组词。</p><p>称()()撒()()</p><p>五、在是比喻句的后面画“√”,不是比喻句的画“”。</p><p>1.池水清清的,像一面镜子。()</p><p>2.她轻得好像一阵风都能把她刮走。()</p><p>3.我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!()</p><p>4.远处好像传来一阵汽笛声。()</p><p>六、本课与《陶罐和铁罐》一文相比较,下面说法正确的是()(多选)</p><p>A.两篇课文的结尾相同。</p><p>B.故事内容都是以争吵的形式展开的。</p><p>C.表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。</p><p>D.两篇课文都是告诉我们要学会全面地看问题,正确对待自己和别人,正确看待事物的优点和缺点。</p><p>七、课外类文阅读。</p><p>孔雀和羽毛</p><p>“瞧,多么美丽!”一只孔雀得到了人们的称赞。</p><p>孔雀听了,非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说:“你听,人们都在夸我长得漂亮。”</p><p>羽毛听了,很不服气地反驳道:“如果没有我那样艳丽的色彩,人们还能称赞你漂亮吗?”</p><p>孔雀听了羽毛的话很恼火,它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。</p><p>第二天,人们又看见了这只孔雀,可是再也没有人称赞它了。</p><p>一阵冷风吹来,孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖;而羽毛也被风吹得东一根,西一根,失去了往日的光泽。</p><p>这时,孔雀想起了羽毛,羽毛更想孔雀。</p><p>孔雀美丽,是因为它有色彩艳丽的羽毛;而羽毛美丽也正因为它附着在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴,都不会得到人们的称赞。</p><p>1.写出下列词语的近义词。</p><p>恼火——()称赞——()</p><p>2.短文中画横线的句子是一个________句。请把它改成陈述句。</p><p>__________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________</p>...详情