描写寻花赏景的诗句


描写寻花赏景的诗句

描写寻花赏景的诗句详情:

这两首诗所描写的景色特点各有不同。第一首如“园花经雨百般红”句描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽;第二首如“乔木峥嵘明月中”句描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。全诗写出了一个行为洒脱、情趣高雅的“陈居士”形象。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

作品原文其一江上被花恼不彻,无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴,经旬出饮独空床。其二稠花乱蕊畏江滨,行步欹危实怕春。

其三江深竹静两三家,多事红花映白花。报答春光知有处,应须美酒送生涯。其四东望少城花满烟,百花高楼更可怜。

其五黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?其六黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

其七不是爱花即肯死,只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落,嫩叶商量细细开。注释译文注释六(1)独步寻花:独自一人一边散步,一边找花欣赏。

(3)蹊(xī):小路。(4)娇:可爱的。(5)恰恰:形容鸟叫声音和谐动听。(6)留连:同“流连”,即留恋,舍不得离去。

“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,作词的意义仍然一样。

(8)平明:早晨。译文五黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流,春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。

六黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花,千朵万朵,压得枝条都低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的娇媚(可爱)的黄莺叫声和谐动听,美妙无比。

作品鉴赏其六这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇,花下的枝条被压得垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,能给人一种轻松愉悦的感觉。

从这里,人们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼恰恰”这种极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。

读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。

“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了,连成片了。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵压枝低”。

“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。

“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。

这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。

“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时,正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。

这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法,使物我交融,情景相生。这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。

杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。[1]盛唐人很讲究诗句声调的和谐。

杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。

而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。

“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。“恰恰”为象声词,形容娇莺的叫声,给人一种身临其境的听觉形象。

这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,惟妙惟肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。

在句法上,盛唐诗句多浑然天成,杜甫则与之异趣。比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。

此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首。创作背景761年(唐肃宗上元二年)诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。

《春日的诗意赏析》

作者:

<p>春日的诗意赏析:</p><p>原文:</p><p>胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。</p><p>注释:</p><p>1、春日:春天。</p><p>2、胜日:指春光明媚的好日子。</p><p>3、寻芳:春游赏花。</p><p>4、泗水:水的名字,在山东省中部,源于泗水县,流入淮河。</p><p>5、滨:水边;河边。</p><p>6、光景:风光景物</p><p>7、等闲:平常;轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。</p><p>8、东风:春风。</p><p>诗意:</p><p>风和日丽游春在泗水之滨,</p><p>无边无际的风光焕然一新。</p><p>谁都可以看出春天的面貌,</p><p>春风吹得百花开放、万紫千红,</p><p>到处都是春天的景致。</p><p>赏析:</p><p>人们一般都认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看,也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”,“胜日”指晴日,点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”,即是寻觅美好的春景,点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”,写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”,既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”,句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”,是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新,寻芳所得。</p><p>从字面上看,这首诗好像是写游春观感,但细究寻芳的地点是泗水之滨,而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上,当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授弟子。因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。</p><p>作者简介:</p>...详情

《形容风景优美的成语》

作者:

<p>1、山清水秀:形容风景优美。</p><p>2、山阴道上,应接不暇:山阴道:在会稽城西南郊外,那里风景优美。原指一路上山明水秀,看不胜看。后用下句比喻来往的人多,应接不过来。</p><p>3、名胜古迹:风景优美和有古代遗迹的着名地方</p><p>4、秀水明山:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>5、水秀山明:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>6、春暖花开:本指春天气候宜人,景物优美。现也比喻大好时机。</p><p>7、山明水秀:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>8、风清月皎:轻风清凉,月光皎洁。形容夜景优美宜人。</p><p>9、寻幽探胜:探:寻求。胜:胜地,风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。</p><p>10、姚黄魏紫:姚黄:千叶黄花牡丹,出于姚氏民家;魏紫:千叶肉红牡丹,出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。</p><p>11、名山胜川:风景优美的着名河山。</p><p>12、诗中有画:形容长于描写景物的诗,使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。</p><p>13、洞天福地:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>14、目不给赏:眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。</p><p>15、纷红骇绿:纷:纷披;红:指红花;骇:散乱;绿:指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。</p><p>16、目酣神醉:形容景色优美令人陶醉。</p><p>17、福地洞天:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>18、春光明媚:明媚:美好,可爱。形容春天的景物鲜明可爱。</p>...详情

《描写风景优美的成语》

作者:

<p>导读:天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。</p><p>1、山清水秀:形容风景优美。</p><p>2、山阴道上,应接不暇:山阴道:在会稽城西南郊外,那里风景优美。原指一路上山明水秀,看不胜看。后用下句比喻来往的人多,应接不过来。</p><p>3、名胜古迹:风景优美和有古代遗迹的着名地方</p><p>4、秀水明山:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>5、水秀山明:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>6、春暖花开:本指春天气候宜人,景物优美。现也比喻大好时机。</p><p>7、山明水秀:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>8、风清月皎:轻风清凉,月光皎洁。形容夜景优美宜人。</p><p>9、寻幽探胜:探:寻求。胜:胜地,风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。</p><p>10、姚黄魏紫:姚黄:千叶黄花牡丹,出于姚氏民家;魏紫:千叶肉红牡丹,出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。</p><p>11、名山胜川:风景优美的着名河山。</p><p>12、诗中有画:形容长于描写景物的诗,使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。</p><p>13、洞天福地:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>14、目不给赏:眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。</p><p>15、纷红骇绿:纷:纷披;红:指红花;骇:散乱;绿:指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。</p><p>16、目酣神醉:形容景色优美令人陶醉。</p><p>17、福地洞天:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>18、春光明媚:明媚:美好,可爱。形容春天的景物鲜明可爱。</p>...详情

《形容风景优美的成语集锦》

作者:

<p>形容风景优美的成语:</p><p>名胜古迹:风景优美和有古代遗迹的著名地方</p><p>春暖花开:本指春天气候宜人,景物优美。现也比喻大好时机。</p><p>洞天福地:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>风清月皎:轻风清凉,月光皎洁。形容夜景优美宜人。</p><p>福地洞天:原为道家语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。</p><p>名山胜川:风景优美的著名河山。</p><p>山清水秀:形容风景优美。</p><p>山明水秀:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>山阴道上,应接不暇:山阴道:在会稽城西南郊外,那里风景优美。原指一路上山明水秀,看不胜看。后用下句比喻来往的人多,应接不过来。</p><p>诗中有画:形容长于描写景物的诗,使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。</p><p>水秀山明:山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>目不给赏:眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。</p><p>目酣神醉:形容景色优美令人陶醉。</p><p>寻幽探胜:探:寻求。胜:胜地,风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。</p><p>秀水明山:〖解释〗山光明媚,水色秀丽。形容风景优美。</p><p>描写优美风景的成语:</p><p>1、花红柳绿:形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。</p><p>2、暗香疏影:暗香:清幽的香气;疏影:稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态,后被用为梅花的代称。</p><p>3、秀色可餐:秀色:美女姿容或自然美景;餐:吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。</p><p>4、桂子飘香:指中秋前后桂花开放,散发馨香。</p><p>5、纷红骇绿:纷:纷披;红:指红花;骇:散乱;绿:指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。</p><p>6、奇光异彩:奇妙的光亮和色彩。</p><p>7、鸟语花香:鸟叫得好听,花开得喷香。形容春天的美好景象。</p><p>8、郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。</p><p>9、春暖花开:春天气候温暖,百花盛开,景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。</p><p>10、火树银花:火树:火红的树,指树上挂满灯彩;银花:银白色的花,指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。</p><p>11、万紫千红:形容百花齐放,色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。</p><p>12、美轮美奂:轮:高大;奂:众多。形容房屋高大华丽。</p><p>13、茂林修竹:修:长。茂密高大的树林竹林。</p><p>14、山清水秀:形容风景优美。</p><p>15、姚黄魏紫:姚黄:千叶黄花牡丹,出于姚氏民家;魏紫:千叶肉红牡丹,出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。</p><p>16、莺啼燕语:莺:黄鹂。燕子的话语,黄鹂的歌声。形容大好春光。</p><p>17、苍翠欲滴:苍翠:深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。</p><p>18、草长莺飞:莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。</p><p>19、流水桃花:形容春日美景。也比喻男女爱情。</p><p>20、张灯结彩:挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。</p>...详情

《拨云寻古道,倚石听流泉。全诗翻译赏析及作者出处》

作者:

<p>拨云寻古道,倚石听流泉。全诗翻译赏析及作者出处</p><p>学们。希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。</p><p>1拨云寻古道,倚石听流泉。出自唐代李白的《寻雍尊师隐居》</p><p>群峭碧摩天,逍遥不记年。</p><p>拨云寻古道,倚石听流泉。</p><p>花暖青牛卧,松高白鹤眠。</p><p>语来江色暮,独自下寒烟。</p><p>1拨云寻古道,倚石听流泉赏析此写作时间难以确定,可能是李白青年时</p><p>期的作品,作于蜀中。</p><p>此诗首联“群峭碧摩天”,逍遥不记年从大处落笔,起势不凡。“峭”壮群峰之势,“碧”绘其色,补以“摩天”二字,壮观的景象全出。这是些雍尊师隐居所在。下句“逍遥”二字赞美雍尊师超尘拔俗的人生态度;“不记年”则为补足“逍遥”</p><p>之意,远离尘嚣,连岁月的流逝都不屑去计算了。上句写景,下句写人,写</p><p>景也为写人,人景浑然一体,显得崇高、挺拔、永恒。</p><p>颔联“拨云寻古道,倚石听流泉”紧扣诗题,着意写“寻”。“拨”与“寻”二字绝</p><p>妙,生动地再现了寻者攀登的举止和情态。诗人穿过雾隐云横的丹岩翠壁奋</p><p>力攀登之后,斜靠在长藤古树之上,一览众山景色,倾听流泉欢歌。上句从</p><p>视觉着笔,写行寻的艰难和乐趣;下句则从听觉落墨,流泉叮咚,沁心悦耳。颈联“花暖青牛卧,松高白鹤眠”以五彩交辉的浓笔,静中有动,动中有静</p>...详情

《韶关旅游美食攻略》

作者:

<p>为配合2016“韶关味道”美食季的开展,韶关各大旅行社联袂推出9条旅游美食线路,将韶关的山水人文融合于独特的山城美食中,让游客既能饱览韶关山水美景又能品味到韶关最地道的原生态美食。同时,与各大农庄联动,开展石磨豆腐、手舂糍粑、瓜果采摘、手制工艺品等游客互动活动,让整个旅程变得充实而生动。</p><p>A线:乳源</p><p>☆深度寻味瑶族美食文化</p><p>☆赏花海,登顶佛教名刹云门寺后山——云门山</p><p>☆享养生温泉</p><p>☆探大自然鬼斧大峡谷</p><p>D1:到达韶关乳源瑶族自治县——享用午餐——云门山风景区观生态花海,登1638级云门山祥云梯——晚餐——浸泡温泉——入住丽宫温泉度假酒店。</p><p>D2:酒店早餐——游览长达15公里,谷深300多米大峡谷风景区——午餐——返程回到温馨的家。</p><p>B线:南雄</p><p>☆品韶关南雄特色美味</p><p>☆赏金秋银杏,寻千年古银杏</p><p>☆踏“中国十大古道”</p><p>☆穿梭古巷祠堂中寻根问祖</p><p>D1:抵达韶关南雄——享用午餐——之后前往“银杏之乡”坪田镇,赏金秋古树银杏村落,寻找1200年历史的古银杏树——晚餐——入住南雄市区酒店。</p><p>D2:酒店早餐——前往“中国十大古道之一”和“中国四大赏梅基地之一”梅关古道——然后游览广东仅有的宋代古巷古道,有“广东第一巷”之誉的珠玑古巷——午餐——返程回到温馨的家。</p><p>C线:翁源</p><p>☆寻味韶关美味</p><p>☆粤北客家第一村群楼</p><p>☆近距离接触飞车特技</p><p>☆佛教名刹东华寺</p>...详情

《苏提清明即事古诗鉴赏》

作者:

<p>苏提清明即事古诗鉴赏梨花风起正清明,游子寻春半出城。</p><p>日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。</p><p>注释</p><p>①苏堤,元佑间苏轼官杭州刺束时建于西湖。</p><p>②梨花风,古代认为从小寒至Ⅱ谷雨有二十四番应花期而来的风。梨花风为第十七番花信风。梨花风后不久即是清明。</p><p>④笙歌,乐声、歌声。</p><p>④属、归于。</p><p>⑤按,古人极重清明节,有“朝朝清明,夜夜元宵”之说。该诗意境与周密《曲游春》词“沸十里、乱弦丛笛。看画船,尽入西泠,闲却半湖春色”相似。</p><p>⑥苏堤,宋元佑间苏轼任杭州刺史时所筑,横亘西湖。</p><p>⑦即事,歌咏眼前景物</p><p>⑧梨花风,梨花为第十七番花信风。</p><p>⑨吴惟信,字仲孚,霅川(今浙江吴兴)人。南宋后期诗人。</p><p>译文</p><p>春光明媚、和风徐徐的西子湖畔,游人如织。</p><p>到了傍晚,踏青游湖人们已散,笙歌已歇,但西湖却万树流莺,鸣声婉转,春色依旧。</p><p>把佳节清明的西湖,描绘得确如人间天堂,美不胜收。</p><p>赏析</p><p>这首诗对大好春光和游春乐境并未作具体渲染,只是用“梨花”、“笙歌”等稍作点染,此诗的构思之绝,就体现在作者不由正面入手,而是借游人的纵情、黄莺的恣意,从侧面措意,促人去展开联想。游子寻春,不但“半出城”,而且“朝而往,暮而归”,痛玩了整整一天,足见西湖胜景令人目不暇接,节日气氛使人流连忘返。再看“流莺”,当人们“笙歌鼎沸,鼓吹喧天”之时,它的世界被人类“强占”。现在,“游人去而禽鸟乐也”,被压抑了一天的黄莺,又受了游人情绪的感染,当它重成了绿林的主人,怎能不欣喜若狂?不难想象,黄莺匿迹,是因人喧场面的热烈;而它的再现,正说明宜人秀色的魅力。这样,诗人叙节日情景,状清明景色,不是直接绘描,而是就有情之人和无情之莺的快乐,由侧面实现自己的创作目的。</p><p>前两句写西湖春景和游春的热闹场面。后两句说日暮人散以后,景色更加幽美,那些爱赶热闹的人既然不知道欣赏,只好让给飞回来的黄莺享受去了。反映了清明时节郊游踏青的乐趣:“梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。”江南三月正是“梨花万朵白如雪”的季节,青年人结伴出城,踏青寻春,笙笛呜咽,歌声袅袅,微风拂面,杨柳依依,真是“心旷神怡,把酒临风,其喜洋洋者矣”。</p>...详情

《清明诗词15首》

作者:

<p>岁月流逝快,转瞬又清明。一信上九霄,三儿跪亲人。下面15首关于清明的诗词,希望大家喜欢。</p><p>清明日</p><p>唐·李建勋</p><p>他皆携酒寻芳去,我独关门好静眠。</p><p>唯有杨花似相觅,因风时复到床前。</p><p>赏析:清明节有踏春赏花的习俗,而诗人却选择了关上门,独自睡觉,在一片寂静中,只有杨花好像来寻找、探望,被风时不时吹到床前。诗人表达了一种自在洒脱的情绪。</p><p>清明</p><p>宋·黄庭坚</p><p>佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。</p><p>雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。</p><p>人乞祭馀骄妾妇,士甘焚死不公候。</p><p>贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。</p><p>赏析:首联写大自然桃李笑春风,而在野田荒冢中行走的人难免心生愁烦;颔联写春雷震动大地,春雨使得草木焕发生机;颈联引用历史上的故事,一个是吃人家祭祀后剩馀祭品却在妻妾面前趾高气扬的愚者(齐人,出自《孟子》),一个是宁可被烧死而不愿出来做官的贤者(介子推);末联感叹不管是贤者还是愚者,都是荒冢一堆。</p><p>这首由写景抒情过渡到感叹人生,发人深省。清明节祭祖扫墓,容易激起人对生死的思考。</p><p>郊行即事</p><p>宋·程颢</p><p>芳草绿野恣行事,春入遥山碧四周;</p><p>兴逐乱红穿柳巷,固因流水坐苔矶;</p><p>莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片红;</p><p>况是清明好天气,不妨游衍莫忘归。</p><p>赏析:在长满芳草花卉的原野尽情游玩,春色已到远山,四周一片碧绿。乘着兴致追逐随风飘飞的红色花瓣,穿过柳死飘摇的小巷;感到困倦时,对着溪边流水,坐在长满青苔的石头上休息。休要推辞这杯酒,休要辜负十分诚挚劝酒的心意,只是怕风吹花落,一片片飞散了。况且今日是清明佳节,又遇着晴朗的好天气,极宜游乐,不妨乐而忘返。</p><p>这首诗前两联写景,后两联劝告友人珍惜大好春光,在美景里不妨痴迷陶醉。</p><p>苏堤清明即事</p><p>宋·吴惟信</p><p>梨花风起正清明,游子寻春半出城。</p><p>日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。</p><p>赏析:清明时节,风吹动梨花,大家都出城踏春寻春,笙歌中游玩一天,傍晚时分离去,那些杨柳留给流莺去享受吧。</p><p>一幅因恋春而流连忘返,以至日暮而归的春游画卷。</p><p>清明</p><p>唐·杜牧</p><p>清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。</p>...详情

《《春》的教案设计》

作者:

<p>教学目标:</p><p>3、培养学生听说能力及创新思维的发展;</p><p>教学重、难点:</p><p>揣摩文中准确而生动的词语和句子,领悟作者语言表达的巧妙;</p><p>教具准备:</p><p>多媒体课件教学步骤:</p><p>多媒体展示:</p><p>一、导入新课:</p><p>(一)歌曲《春天在哪里》</p><p>1、由《春天在哪里》一歌导入学习课文《春》。</p><p>2、简介朱自清。</p><p>(二)朱自清像</p><p>二、初赏春景:</p><p>1、提出听读要求;</p><p>2、欣赏《春》</p><p>(三)《春》的朗读欣赏带</p><p>三、寻找春景:</p><p>1、初读课文,然后寻找春天的景物;</p><p>(四)春天景物简括</p><p>2、学生发言。</p><p>四、略析全文:</p><p>1、分析课文的层次;(盼春--绘春--赞春)</p><p>(五)《春》的结构层次:</p><p>2、说出绘春的五幅图画:(春草图--春花图--春风图--春雨图--迎春图)</p><p>五、细赏春景:</p><p>1、再读课文,读自己喜欢的画面;</p><p>(六)分析五幅画面时位置图。</p><p>2、自由分组,讨论每幅画面的内容;</p><p>3、寻找、品味用得好的字词,分析每幅画面。</p><p>六、创设秋景:</p><p>1、以“秋天来了,……”构思一段话;</p><p>(七)创设秋景:句式“秋天来了,……”</p><p>2、学生口头表达;</p><p>七、课堂小结:</p><p>对本节课作评价,结束本课教学。</p><p>(八)结尾篇</p>...详情

《畅游散文》

作者:

<p>我的世界只有文字,不停的畅游,那都是笔下的故事,不停的幻想。知己一两位就好,无话不谈,没有对于错,只有珍惜默契,心与心的故事,要学会珍惜。</p><p>坦然面对人生,心向阳光,告诫自己做人的道理,做最初的那个人,没有鄙视,没有虚伪,流年过往留下我的笔迹,我的足迹,不停的记载人生的意义。</p><p>明天的世界依然美好,只要坚强,就会走到阳光的地方,那就是文字的岛屿,书的梦乡,知识的宝藏,一步一步走进,慢慢欣赏,只有那里才是安静的地方,如网的生活,紧紧包裹自己,不再受外界扰乱,只有那里才是温馨的港湾,书就是爱的伴侣,不离不弃,那才是最好的伴侣,不断的向往没有惊慌没有忧伤,只有那里才是最快乐的地方,寻找那样的一块领土,属于我自己的地方,默默把自己深藏。不再丢失。</p><p>那将是最美的地方,是纯净的领土,一片绿色草原,一片海有山有水的地方,我要把门紧锁,与世隔绝,作为我的家园,慢慢终老,度过最美的时光,那不再有黑暗,永远是光明无限一片美好的世界。我耐心的等待,如果没有寻到这样的净土,我就等待下一个世纪,继续我的文字之路,梦想追寻,海洋畅游,不离不弃。</p><p>最美的地方,心中向往,烟雾弥漫飘渺。那就是心中的最爱,一片景致,一片心情写照。梦境一样,那就是方向。云与海之家,飘荡,自由飞翔。穿过云雾,越高丛林,那里就是家乡,心中的乐园。山高耸入云,树木挺拔直立。花儿朵朵,色彩鲜艳。映红了半边天,微笑着吐出香气笼罩着山水如画一般,那是人生的意义。</p><p>真想进入画面再有不出来,藏在画里面。嗅着花香,观赏奇山异水。陶醉在山水间,飘游寻一处最美做家园。开肯土地,种些良田。播种希望耕耘未来,把梦装扮。修建花园,牡丹亭,玫瑰园,丁香花房,把鲜花陪伴,用星辰做被,地当床。这就是我的家乡,美丽的地方,山秀水清,云雾缭绕,清静优雅之地。</p><p>携手风景走向书乡</p><p>书中百花齐放,心里有一种别样的高兴,姐妹如花,那都是一本好书,各有各的不同,有的看着活波开朗,有一种向往的感觉,想走进去读,去学习。</p><p>有的有高昂大度的气质,稳如泰山的感觉,有的如花似玉娇艳美丽,她的诗词也一定美如鲜花,纯如清水。有的才艺恒通,谈古论今。有的勇敢坚强,诗词一定句句是理。</p><p>每位朋友都是一本书,有缘慢慢去读。珍惜每一位朋友,都是一本经典之作。携手健康快乐把书读,随着鸟儿学起飞,飞的不高没问题天天去练习,总会有一天会飞好。成功不是一天的事,学习就是天天来练习,才会有成果。寂寞时候对着天空来诉说,白云为你解忧愁,蓝天给幻想和美丽。</p><p>读书累了把风景来欣赏,只有向前走,就会有不同的风景,都是一种奇特的美,不同的风景线,才会放开视野,吸引游客不断的欣赏,才会吸引更多游客。风景没有最美只有不同,欣赏不同,赞美也不同,爱好不同,视线也不同,感官也不同。各有经典之处。风景线就如文字,不同的味道,不同的韵意,展现不同,赞美也别样,风景如画,文字如花,美丽的世界,那是生活的底气。</p><p>好像一个神仙岛,走进准会没烦恼。烦恼时候来书乡畅游,里面奥妙无穷,畅游一番烦恼不知不觉就丢掉。知识就是大海,似梦似醉,播种希望未来,未来不是梦,在向我们招手,快乐走向未来,走向阳光的一片天地。</p>...详情

《江畔独步寻花 古诗》

作者:

<p>《江畔独步寻花》表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。下面就让我们一起来欣赏一下吧!</p><p>《江畔独步寻花》杜甫</p><p>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>译文</p><p>黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽,万千花朵压弯枝条离地低又低。</p><p>眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞,自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。</p><p>注释</p><p>黄四娘:杜甫住成都草堂时的邻居。蹊(xī):小路。</p><p>娇:可爱的样子。恰恰:象声词,形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言,恰好之意。</p><p>江畔:指位于杜甫草堂不远的锦江之畔。</p><p>蹊:小路,山路。</p><p>一二句意谓:邻居黄四娘的家,一路开着花,千朵花万朵花,缀满枝头向下压。</p><p>戏蝶:嬉戏于花丛中怕蝴蝶。</p><p>娇啼:啼声娇媚悦耳的黄莺。</p><p>留连、自在:均为双声词,音调和谐,如贯珠相连。</p><p>三四句意谓:留恋鲜花的彩蝶,时时舞翩跹;自由自在的黄莺,在嘹嘹呖呖地鸣啭。</p><p>赏析</p><p>第六首写寻花到了黄四娘家。这首记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触,描写草堂周围烂漫的春光,表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。春花之美、人与自然的亲切和谐,都跃然纸上。</p><p>首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。</p><p>“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给作者心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。</p><p>如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》),这些景都显得“清丽”;而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。其次,盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。</p><p>诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛转。“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,维妙维肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。在句法上,盛唐诗句多天然浑成,杜甫则与之异趣。</p><p>比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,增添不少感染力。此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首,既是出于音韵上的需要,同时又在语意上强调了它们,使含义更易体味出来,句法也显得新颖多变。</p><p>最后一首:“不是爱花即欲死”。痛快干脆,毫不藏伏。杜甫惯于一拚到底,常用狠语,如“语不惊人死不休”,即是如此。他又写道:“只恐花尽老相催。”怕的是花谢人老。下两句则是写景,写花枝之易落,花蕊的慢开,景中寓借花之深情,以对句出之,更是加倍写法,而又密不透风,情深语细。</p>...详情

《元宵节的古诗》

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<p>说到元宵节,大家一定想到很多关于元宵节的庆祝方式,比如吃元宵,放花灯,猜灯谜等等。在古代,古人常常借景抒情,有感而发,于是,就有了很多有关元宵节诗词名句流传了下来。</p><p>《上元夜》</p><p>崔液</p><p>玉漏铜壶且莫催,</p><p>铁关金锁彻夜开。</p><p>谁家见月能闲坐,</p><p>何处闻灯不看来。</p><p>赏析:上元夜,指旧历正月十五夜,又称元宵节。我国素有元宵赏灯的风俗。崔液组《上元夜》七绝,共六首。描写当时京城长安元宵赏灯的繁华景象。据刘肃《大唐新语》记载:“神龙(唐中宗年号,公元705—707年)之际,京城正月望日(即十五),盛饰灯影之会,金吾弛禁,特许夜行。贵族戚属及下隶工贾,无不夜游。车马喧阗,人不得顾。王、主之家,马上作乐,以相竞夸。文士皆赋诗一章,以记其事。作者数百人,唯中书侍郎苏味道、吏部员外郎郭利贞(苏、郭之作皆五律)、殿中侍御史崔液为绝唱。”这是崔液所作赏灯诗六首中的第一首。</p><p>《正月十五夜》</p><p>苏道味</p><p>火树银花合,星桥铁锁开,</p><p>灯树千光照。明月逐人来。</p><p>游妓皆穠李,行歌尽落梅。</p><p>金吾不禁夜,玉漏莫相催。</p><p>赏析:这首诗描写的是长安城里元宵之夜的景色。据《大唐新语》和《唐两京新记》记载:每年这天晚上,长安城里都要大放花灯;前后三天,夜间照例不戒严,看灯的真是人山人海。豪门贵族的车马喧阗,市民们的歌声笑语,汇成一片,通宵都在热闹的气氛中度过。</p><p>《十五夜观灯》</p><p>卢照邻</p><p>锦里开芳宴,兰红艳早年。</p><p>缛彩遥分地,繁光远缀天。</p><p>接汉疑星落,依楼似月悬。</p><p>别有千金笑,来映九枝前。</p><p>赏析:新正元旦之后,人们忙着拜节、贺年,虽然新衣美食,娱乐游赏的活动却比较少;元宵节则将这种沉闷的气氛打破,把新正的欢庆活动推向了高潮。绚丽多彩的元宵灯火将大地点缀得五彩缤纷,甚至一直绵延不绝地与昊昊天穹连成一片,远处的灯光恍若点点繁星坠地,靠楼的灯光似明月高悬。为这节日增光添彩的,当然还少不了美丽姑娘的欢声笑语。宋代以后,元宵节的热闹繁华更是盛况空前,人们不但在节日之夜观灯赏月,而且尽情歌舞游戏。更为浪漫的是,青年男女往往在这个欢乐祥和的日子里较为自由地相互表达爱慕之意。</p><p>《京都元夕》</p><p>元好问</p><p>袨服华妆着处逢,</p><p>六街灯火闹儿童。</p><p>长衫我亦何为者,</p><p>也在游人笑语中。</p><p>赏析:开头两句写京都元夕的热闹场面,"袨服华妆",写出了游人们穿着鲜明华丽,”六街灯火“写出了大街小巷到处在舞弄着花灯的景象,前两句用元夕日,街上的人们的装束和举动反衬了汴京一派繁华、升平的气象,也为下文诗人这个穿着长衫的读书人都外出游玩,沉醉在游人的欢声笑语,抒发情感作铺垫。而三句一转,用“长衫”对“炫服华妆”,写到自己竟然也随游人追欢逐乐。一个隐晦的发问,包含着辛酸的自嘲,严峻的自责,同时也是对前面所铺叙的场景的否定。表现了诗人对此时金朝的偏安处境的嘲讽,也表达了对繁华背后危机的担忧。此诗展现了游人在元宵节游玩的景象,写出了元夕夜的盛世繁华,手法上,用乐景抒哀愤之情,长衫和炫服华妆的对比,含蓄动人,意味深长。</p><p>《清平乐·上元月蚀》</p><p>纳兰性德</p><p>瑶华映阙,烘散蓂墀雪。</p><p>比拟寻常清景别,第一团圆时节。</p><p>影蛾忽泛初弦,分辉借与宫莲。</p><p>七宝修成合璧,重轮岁岁中天。</p><p>赏析:此篇全用白描,不加雕琢。上片前一句描绘了月全蚀时所见的景象,后二句赞美其景象不比寻常,即更富朦胧感、梦幻感。下片写月出蚀之情景;前二句写月蚀渐出呈现“初弦’夕之景,后二句写蚀出复圆。前后八句,写了月蚀的全过程及其不同的景象。</p><p>《青玉案·元夕》</p><p>辛弃疾</p><p>东风夜放花千树,</p><p>更吹落,星如雨。</p><p>宝马雕车香满路,</p><p>凤萧声动,玉壶光转,</p><p>一夜鱼龙舞。</p><p>蛾儿雪柳黄金缕,</p><p>笑语盈盈暗香去。</p><p>众里寻他千百度,蓦然回首,</p><p>那人却在,火阑珊处。</p><p>赏析:此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手,反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象,寄托着作者政治失意后,不愿与世俗同流合污的孤高品格。全词采用对比手法,上片极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况,下片着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子,构思精妙,语言精致,含蓄婉转,余味无穷。</p><p>《生查子·元夕》</p><p>欧阳修</p><p>去年元夜时,花市灯如昼。</p><p>月上柳梢头,人约黄昏后。</p><p>今年元夜时,月与灯依旧。</p><p>不见去年人,泪湿春衫袖。</p><p>赏析:这是首相思词,写去年与情人相会的甜蜜与今日不见情人的痛苦,明白如话,饶有韵味。词的上阕写“去年元夜”的事情,花市的灯像白天一样亮,不但是观灯赏月的好时节,也给恋爱的青年男女以良好的时机,在灯火阑珊处秘密相会。“月到柳梢头,人约黄昏后”二句言有尽而意无穷。柔情密意溢于言表。下阕写“今年元夜”的情景。“月与灯依旧”,虽然只举月与灯,实际应包括二三句的花和柳,是说闹市佳节良宵与去年一样,景物依旧。下一句“不见去年人”“泪湿春衫袖”,表情极明显,一个“湿”字,将物是人非,旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。</p>...详情

《又一次重阳作文550字》

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<p>农历九月称为“菊月”,在菊花傲霜怒放的重阳节里,登高和观赏菊花是节日的一项重要内容。这是20xx年重阳节记录下的母亲的一组图片,当时89岁的母亲身体尚好,重阳节那天恰逢“国庆”长假期间,我和家人用轮椅推着母亲去登高和赏菊。老年人登山秋游,可以开阔视野,交流感情,锻炼身体。</p><p>烈士山公园是城区中的一座纪念性公园,公园总面积37.5万平方米,有纪念区、老年活动区、水景区、儿童活动区4个分区。纪念区以烈士山峰为主景。山峰海拔高度为97.5米,北坡是250级台阶,象征着红军二万五千里长征。我们推着母亲沿东面的盘山路上山,当轮椅和母亲一起被推上山顶时,吸引了不少羡慕的目光,而此时的母亲更兴奋得像个孩子。在刻有汉白玉浮雕烈士纪念碑前,母亲与一些素不相识的老人们聊起家常,喜悦之情溢于言表,我用照相机记录下了这其乐融融的一幕。</p><p>上山难下山更难,为防止轮椅失控下滑,采用上面拽下面顶的办法,顺原路下山后又推着母亲经胜利广场去公园赏菊,时逢国庆期间,灿烂的鲜花和游人的笑脸把广场和公园装扮得格外美丽。各式花坛营造出一片花团锦簇、欣欣向荣的景象。在亲人的陪伴下,徜徉在花海中,母亲一脸的幸福与快乐。</p><p>又是一年重阳节,景色依旧,物是人非。今年国庆10点钟,93岁的老母亲安详地走到另一个世界里,在那里她还会赏菊登高吗?早晨,我独自登上山顶,一路上寻觅着回忆着,在登山晨练的老人中间寻找母亲的身影,我祝愿天下的老人永远健康快乐。</p>...详情

《2015年优质课评选江畔独步寻花教案》

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<p>《江畔独步寻花》教学设计</p><p>安阳乡中心学校赵毅</p><p>教材分析:</p><p>《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写,题目的意思是在一个春光明媚的日子里,诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景,表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作者以“寻花”为题,诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿开得茂盛,又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶”的翩翩飞舞,及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人,又生机盎然,怎么能不让诗人乐在其中呢?</p><p>教学目标:</p><p>1.理解诗句,感受春天的美丽和生机,领悟诗歌所描绘的优美意境。</p><p>2.有感情地朗读古诗,背诵这首诗。</p><p>3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。</p><p>教学重点:</p><p>进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学难点:</p><p>理解诗句“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象,领悟意境。</p><p>教学准备:春天画面的图片课件。</p><p>教学过程:</p><p>一、古诗擂台赛</p><p>1、背诗</p><p>2、赏画吟诗(同学们能给下面的画面题上诗句吗?)</p><p>①画:柳枝随风飘摇,倒挂在小河上……生:《咏柳》……</p><p>②画:春天到了,春风微微的吹着,孩子们放弃了风筝……生:《村居》……</p><p>③画:瞧!一个小牧童坐在牛背上,不知被树上的什么吸引了……生:《所见》……</p><p>二、学新诗《江畔独步寻花》</p><p>㈠从题入手</p><p>1、出示古诗,读题。(随机指导“畔”的读音)</p><p>师:同学们真是能将古诗活学活用,那今天我们再来学习一首新的古诗《江畔独步寻花》2、从诗题中你读懂了什么?(生:诗人在江边独自一个人在寻花)从哪里看出?再读课题(二)检查预习情况,介绍作者,学习生字词</p><p>1.师生共同交流有关作者的资料。</p><p>师:哦,原来从诗题大家就知道了这么多的内容,咱们一起叫出这位寻花人的名字。(杜甫)对他,大家了解吗?诗人简介</p><p>2.小组讨论字词预习的情况后汇报。</p><p>师:那咱们赶紧看看诗仙笔下的描写吧,自由读古诗,读准字音。</p><p>汇报时要读准字音,分析字形,组成本课词语,解释词义。</p><p>3读出诗的节奏</p><p>三初读,初步感知诗中景物</p><p>读着,读着,你眼前出现了什么画面?你说的景物,诗人用笔写了下来,在诗中找找,哪些景物,把它画出来?(花,蝶,莺)</p><p>四赏读古诗,诗中寻画</p><p>学习古诗,必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画,使之展现在眼前,从中受到熏陶或启发。</p><p>(1)寻花写花:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”</p><p>师:读着读着,你发现诗人寻到花了吗?能用个字或词来形容一下寻到的花吗?能说说你用这个词的原因吗?</p><p>生:我看到了好多好多的花,把枝条都快要压断了。因为诗中有一句“千朵万朵压枝低。”我是从这句想象到。</p><p>生:“四娘家花满蹊”这句中也能看出花很多。</p><p>师:“满蹊”什么意思?“蹊”又是什么意思?</p><p>生:“蹊”就是小路。师:那“满蹊”就是什么铺满了小路?</p><p>生恍然大悟:是落下来的花铺满了小路。</p><p>师:谁能读读看,能不能读出“花满蹊”的感觉来?(自读后交流读)</p><p>师:小朋友,春天都开得什么花呀?</p><p>生:有油菜花、桃花、梨花……</p><p>师:让我们拿起手中的笔,把黄四娘家的花写下来好不好?</p><p>出示:你瞧,黄四娘家的花真多!</p><p>生1:你瞧,黄四娘家花真多啊!有粉红色的桃花,金灿灿的迎春花,红中带白的杏花,这么多的花让人看了真是心醉哟!</p><p>生2:你瞧,黄四娘家的花真多啊!各种各样的花儿竞相开放,花香扑鼻。吸引了无数的蝴蝶来采花粉。蝴蝶翩翩起舞,这幅景象多美啊!</p><p>生3:你瞧,黄四娘家花真多啊!桃花笑红了脸,迎春花儿穿上了金灿灿的黄衣,还有粉中带白的杏花探出了头,好像要跟梨花比美似的!这么多的花儿都挤在黄四娘家的花园里,整个花园成了花的海洋,好美啊!</p><p>贴花(黄四娘家的花可真多,真美啊!让我们把刚才写了话的花片贴到黑板的花枝上吧!学生纷纷上台贴花)黑板成了花的世界,花的海洋。真是千朵万朵压枝低呀。</p><p>(2)诗中寻蝶,蝶恋花</p><p>师:这首诗中除了花,还有什么呢?</p><p>生:蝴蝶。“留连戏蝶时时舞”</p><p>师:蝴蝶在花丛中干什么?你是从哪里读懂的?</p><p>生:蝴蝶在花丛中采花粉、跳舞……</p><p>师:蝴蝶可能会对花儿说些什么呢?谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花儿们说说话。(一生上台)那我们在座的同学可都成了花儿了。</p><p>生戴上头饰,展翅飞舞,飞到了一位学生面前。有礼地说:花儿,花儿你怎么开得这么美?</p><p>生答:谢谢你的夸奖,你也很美,你身上的花纹,你那优美的舞姿不知为春天增添了多少光彩。</p><p>生展翅又飞到了另一学生面前:花儿,花儿,你们为什么开得这么旺盛?</p><p>生略一沉思:春天到了,花儿都想看看美丽的春天。</p><p>师:(“蝴蝶”恋恋不舍地飞舞着)这么美的花儿,这只“小蝴蝶”都不愿飞走了,这就是——留连戏蝶时时舞”。</p><p>(3)娇莺枝头啼春美</p><p>师:蝴蝶不愿飞走了,还有谁也被眼前的美景迷住了呢(黄莺)</p><p>生齐读:自在娇莺恰恰啼</p><p>师:小黄莺可能会唱些什么呢?你能来唱一唱吗?(略)</p><p>有的小朋友动情地唱起了歌,有的小朋友歌颂春天真美,有的小朋友还学起小黄莺叫了起来,课堂顿时热闹非凡,课堂成了鸟的天下。</p><p>师:这么美的景,诗人陶醉了,蝴蝶、黄莺陶醉了,连我们都被陶醉了,看到这么美的景象,你有什么感受?(生谈感受)</p><p>师:那就让我们带着这种感情来读读整首诗。生自由读、个别读、集体读、背诗(5)句式练习。</p><p>这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句,发挥想象,把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说,结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。</p><p>啊,(景物)真啊,你看。</p><p>同学们的想象力真丰富,语言真美,花多、花美引得蜂飞碟舞,好一派繁花似锦的美景啊。</p><p>五、指导朗读</p><p>1.这是一幅生机勃勃的春景图,表达诗人兴致勃勃的心情,朗读时,语调要轻快,跳跃。</p><p>黄四娘家/花/满蹊,千朵万朵/压/枝低。</p><p>留连戏蝶/时时/舞,自在娇莺/恰恰/啼。</p><p>2.哪位同学认为自己学的最好,读得最棒,就站起来,像一位诗人一样朗诵这首诗?其他同学闭上眼睛,认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中?</p><p>六、背诵古诗</p><p>1.自己读一读,试着背一背。诗中描绘的景色美吗?请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一条小路,小路两旁繁花似锦,蝴蝶在飞舞,黄莺在歌唱,想象着这一美景,我们试着把他背下来。</p><p>2.同学之间互相背一背。</p><p>(三)迁移、应用</p><p>杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞,生机勃勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校园,你能将本诗换何字变成你的吗?</p><p>学生的诗:</p><p>⑴植物园独步寻花</p><p>植物园内花满蹊</p><p>千朵万朵压枝低</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>⑵学校独步寻花</p><p>一小小学花满蹊</p><p>千朵万朵压枝花</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>七、拓展延伸</p><p>1.同学们,杜甫在江边寻找到这么美的景物,你觉得他还会寻找到什么?</p><p>2.同学们,此时此刻,我们都被陶醉其中,真美啊!那就让我们把这美景留下吧。课后请根据自己的特长,选其中的一种方式表现美:</p><p>☆喜欢讲故事的你,将诗编成好听的故事,讲给伙伴和家人听。</p><p>☆喜欢画画的你,将诗用你的画笔画出来。</p><p>☆喜欢唱歌的你,将诗编成好听的歌唱出来。</p><p>☆喜欢创作的你,可仿照创作一首小诗。</p><p>☆喜欢积累的你,课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。</p><p>板书设计:</p><p>江畔独步寻花</p><p>花多</p><p>春天赏蝶舞人欢愉</p><p>莺啼</p>...详情

《江畔独步寻花的诗意赏析》

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<p>江畔独步寻花的诗意赏析《江畔独步寻花》</p><p>原文:</p><p>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>注释:</p><p>1、黄四娘家花满蹊:黄四娘,人名。花满蹊,指花多得已经占满了小路。</p><p>2、独步:一个人散步或走路。</p><p>3、寻花:找到花仔细欣赏。</p><p>4、蹊(xī):小路。</p><p>5、娇:可爱的。</p><p>6、恰恰:这里形容鸟叫声和谐动听。</p><p>7、留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,如“留连”也写作“流连”,词的意义仍然一样。</p><p>8、江畔:江边。</p><p>9、恰恰:象声词,这里形容声音非常和谐动听。</p><p>赏析:</p><p>“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”这是一首别具情趣的写景小。小路上花团锦簇,花下的枝条被压得垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,能给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。</p><p>760年(上元元年)杜甫定居成都西郊草堂,在饱经离乱之后,开始有了安身的处所,诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节,他独自沿江畔散步,情随景生,一连成诗七首。此为组诗之六。</p><p>首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但诗人也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在诗人赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。这首绝句,仿佛把读者也带入千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的路上,和诗人一同享受那春光给予视听的无穷美感。</p><p>此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》),这些景都显得“清丽”;而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,前无古人。</p><p>其次,盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。“恰恰”为象声词,形容娇莺的叫声,给人一种身临其境的听觉形象。“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,维妙维肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于诗人心情的表达。</p><p>在句法上,盛唐诗句多天然浑成,杜甫则与之异趣。比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,更使诗人陶然神往。此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首,既是出于音韵上的需要,同时又在语意上强调了它们,使含义更易为读者体味出来,句法也显得新颖多变。</p><p>诗意:</p><p>黄四娘家的小路上开满了鲜花,</p><p>千朵万朵压垂了枝条。</p><p>嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞,</p><p>黄莺叫得十分和谐动听。</p>...详情

《杜甫《孤雁》赏析》

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<p>杜甫《孤雁》赏析</p><p>杜甫《孤雁》一诗以雁自况,托物抒怀。“孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。”</p><p>首联点题,孤雁不饮不啄,执着一念,且飞且鸣,其声凄惨,其影孤单。思念同伴,拼命追寻,悲壮中透露出一份热烈,一份执着。</p><p>颔联巧用对比,“一片影”写孤雁的渺小孤独,“万重云”写云天的高远浩茫,两相映衬,更见得离群失伴的孤雁漂泊云天,无处投身的悲苦焦虑。“谁怜”反问,渲泄滚滚诗情:经历了安史之乱,在那动荡不安的年月里,诗人流落他乡,亲朋离散,天各一方,可他无时不渴望骨肉团聚,无日不梦想知友重逢,这份离乱伤怀不正如孤雁的哀哀长鸣吗?颈联描写幻觉,刻画心理。孤雁被思念缠绕着,被痛苦煎熬着,一刻不停地飞鸣。它望尽天涯,望啊,望啊,仿佛那失去的群雁老在它眼前晃动;它哀唤声声,唤啊,唤啊,似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔鸣响。这两句血泪文字以虚写实,亦幻亦真,情深意切,哀痛欲绝。</p><p>尾联以“野鸦”来陪衬孤雁,感情浓烈,爱憎分明。孤雁是思群念友,悲鸣不已,痛苦劳累,迫切焦急;野鸦则鸣噪纷纷,了无意绪,无动于衷,麻木不仁。两相比照,更见得孤雁的孤单可怜,处境险恶,也可看出野鸦的鄙卑无聊,冷漠刻薄。</p><p>四联从不同的角度描绘孤雁,孤单困苦却飞走哀号,处境险恶却苦苦追寻,卑微渺小却心比天高,这是一首孤雁念群,悲中有壮的赞歌,这是一曲披露心曲,挑战人生的赞歌。小小一只孤雁写尽了诗人感时伤怀的离乱之苦。</p><p>(李少怀20060214)</p><p>阅读下面一首唐诗,完成后面的二题。</p><p>孤雁杜甫</p><p>孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。</p><p>望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。</p><p>(1)古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法:“诗眼”,指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”;“诗骨”,指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗,其“诗眼”是“孤”;其“诗骨”是“飞鸣声念群”。</p><p>(2)在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全诗,说说是如何表现诗意的(4分)</p><p>①颔联“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,真令人心生怜意”:“一片”、“万重”对比,构成极大的反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。</p><p>②颈联“望尽似犹见,哀多如更闻”,意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了,声声哀鸣好像听到雁群的叫声了”:“似”、“如”二字表现了未见而似见,未闻而犹闻的幻觉。颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写,将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。</p><p>③尾联“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”,意思是“野鸦毫无愁绪,杂乱的吵嚷个不停”:用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦,尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。</p><p>#唐诗赏析</p><p>宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。</p><p>芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。</p><p>注释</p><p>宜阳:县名,在今河南省西部,洛河中游,即唐代福昌县城。</p><p>译文</p><p>站立城头观赏景致,只见大片土地荒芜,处处长满了茂盛的野草。也曾看到农民利用涧水灌溉的万顷良田,但现下,这里清冷冷的山泉却再没人汲引灌溉,而是任其流逝了。经过安史之乱,再也无人来此观赏烂漫的山花,花只好任其自开自落,虽鸟语婉转,但也是自鸣自听,一切是那么的寂静荒凉。</p><p>赏析</p><p>这是一首景物小。作者春天经由宜阳时,因对眼前景物有所感触,即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗写的是静景,然而静景偏于动处写:水流、花落、鸟啼,无一不是变动的景象。</p><p>李华因在安禄山陷长安时受伪职,被贬为杭州司户参军。而此诗正写于安史之乱平息后不久。当时宜阳位置很重要,唐代最大的行宫之一──连昌宫就坐落在这里。境内女几山是著名的风景区,山上古木流泉,鸟语花香,景色妍丽,是一座天然的大花园。它年年都吸引着皇室、贵族、墨客、游人前来观赏。然而,在安史之乱中,这里却遭到严重破坏,景象荒凉。诗人在安史之乱后经过此地,心情可想而知。</p><p>“宜阳城下草萋萋”,作者站立城头观赏景致,只见大片土地荒芜,处处长满了茂盛的野草。接着,一笔便把人们的视野带到了连昌宫和女几山一带。</p><p>“涧水东流复向西。”太平时期,登上那武后、玄宗曾走过的“玉真路”,不仅可以观看“鸣流走响韵,含笑树头花”的美景,而且也会看到农民利用涧水灌溉的万顷良田,但此时,这里清泠泠的山泉却再没人汲引灌溉,而是任其“东流复向西”了。昔日,这里的香竹、古柳、怪柏、苍松,无处不吸引着众多的游客;而今,且莫说那些,就是红颜吐芳的春花,也早已无人欣赏了。</p><p>“芳树无人花自落”,这里强调“无人”二字,便道出了诗人对时代的感慨,说明经过安史之乱,再也无人来此观赏,只能任其自开自落了。</p><p>“春山一路鸟空啼”,春山一路,不仅使人想象到山花烂熳,鸟语宛转的佳境,但著以“空啼”二字,却成了以乐写哀,以闹衬寂,充分显示了山路的荒寞;这里不仅再也见不到那么多的游人墨客,而且连耕农、樵夫、村姑都不见了。“自落”、“空啼”相照应,写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感。</p><p>李渔《窥词管见》有云:“词虽不出情景二字,然二字亦分主客,情为主,景是客。说景即是说情,非借物遣怀,即将人喻物。有全篇不露秋毫情意,而实句句是情、字字关情者。”诗和词在表现手法上是一致的。这首诗虽然还不能说就做到了“全篇不露秋毫情意”,但句句写景,句句含情,却是比较突出的。尤其值得提出的是,诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语,都是一些宜人之景,但是这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的,它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。</p>...详情