带有书筒字的诗句


带有书筒字的诗句

带有书筒字的诗句详情:

《毕业礼物送什么给男生》

作者:
<p>毕业礼物送什么给男生</p><p>1、如果你是女生,和他关系很铁,可以送给他:</p><p>贺卡、文具、烟灰缸、ZIPPO火机、钱包、钢笔、数码相框、烟灰缸、烟具(烟嘴等)、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、车模(其他模型)、iPad或周边、iPhone或周边、水杯、U盘、钥匙扣、十字绣、石珠手链、创意玩具、酒壶、笔筒、运动装备(羽毛球拍、明星球衣、拉力器等)、音响、耳机、机器人玩具、闹钟、摆件(地球仪等)。</p><p>2、如果你是女生,是送给喜欢的男生,又是特定日子如生日等,可以送给他</p><p>ZIPPO火机、钢笔、数码相框、DIY蛋糕、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、DIY十字绣、DIY泥人、石珠手链、竹简情书。</p><p>3、如果你们是情侣关系,为表示你的爱,可以送给他:</p><p>袜子、衣服、鞋子、内衣、情侣衫、DIY相册、DIY蛋糕、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、DIY十字绣、石珠手链、竹简情书、ZIPPO火机、衬衣、领带、钱包、皮带、皮包、剃须刀、钢笔、手表(可刻字)、数码相框、烟灰缸、烟具(烟嘴等)、领带夹、情侣衫、DIY生日蛋糕、袜子、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、数码相机、车模(其他模型)。</p><p>皮鞋、手机、iPad或周边、iPhone或周边、水杯(可刻字)、U盘、钥匙扣、男士香水、鼠标、十字绣、DIY泥人、内衣、石珠手链、创意玩具、酒壶、移动电源、笔筒、手电筒、运动装备(羽毛球拍、明星球衣、拉力器等)、音响、耳机、机器人玩具、蓝牙耳机、登山包、眼镜、闹钟、摆件(地球仪等)、瓷器套装、竹简情书、颈枕。</p><p>4、如果你们是普通朋友关系,就送些实用的礼物吧:</p><p>文具、ZIPPO火机、领带、钱包、皮包、剃须刀、钢笔、烟灰缸、烟具、男士护肤品、瑞士军刀、车模(其他模型)、钥匙扣、酒壶、笔筒。</p><p>注意事项</p><p>1、把礼物亲手送给他,他会很开心噢;</p><p>2、礼物是代表你的心意,贵重与否不是最重要的;</p>...详情

《送男生什么生日礼物比较好》

作者:
<p>送男生什么生日礼物比较好</p><p>1、如果你是女生,和他关系很铁,可以送给他:</p><p>贺卡、文具、烟灰缸、ZIPPO火机、钱包、钢笔、数码相框、烟灰缸、烟具(烟嘴等)、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、车模(其他模型)、iPad或周边、iPhone或周边、水杯、U盘、钥匙扣、十字绣、石珠手链、创意玩具、酒壶、笔筒、运动装备(羽毛球拍、明星球衣、拉力器等)、音响、耳机、机器人玩具、闹钟、摆件(地球仪等)。具体分享这些礼物可点击底部参考资料。</p><p>ZIPPO火机、钢笔、数码相框、DIY蛋糕、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、DIY十字绣、DIY泥人、石珠手链、竹简情书。具体分享这些礼物可点击底部参考资料。</p><p>3、如果你们是情侣关系,为表示你的爱,可以送给他:</p><p>袜子、衣服、鞋子、内衣、情侣衫、DIY相册、DIY蛋糕、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、DIY十字绣、石珠手链、竹简情书、ZIPPO火机、衬衣、领带、钱包、皮带、皮包、剃须刀、钢笔、手表(可刻字)、数码相框、烟灰缸、烟具(烟嘴等)、领带夹、情侣衫、DIY生日蛋糕、袜子、男士护肤品、DIY围巾、瑞士军刀、DIY幸运星、DIY千纸鹤、数码相机。</p><p>车模(其他模型)、皮鞋、手机、iPad或周边、iPhone或周边、水杯(可刻字)、U盘、钥匙扣、男士香水、鼠标、十字绣、DIY泥人、内衣、石珠手链、创意玩具、酒壶、移动电源、笔筒、手电筒、运动装备(羽毛球拍、明星球衣、拉力器等)、音响、耳机、机器人玩具、蓝牙耳机、登山包、眼镜、闹钟、摆件(地球仪等)、瓷器套装、竹简情书、颈枕。具体分享这些礼物可点击底部参考资料。</p><p>4、如果你们是普通朋友关系,就送些实用的礼物吧:</p><p>文具、ZIPPO火机、领带、钱包、皮包、剃须刀、钢笔、烟灰缸、烟具、男士护肤品、瑞士军刀、车模(其他模型)、钥匙扣、酒壶、笔筒。具体分享这些礼物可点击底部参考资料。</p>...详情

《石大远程在线考试-《机械设计课程设计》》

作者:
<p>中国石油大学(北京)远程教育学院2015年春季</p><p>期末考试</p><p>《机械设计课程设计》</p><p>学习中心:_______姓名:________学号:_______</p><p>关于课程考试违规作弊的说明</p><p>1、提交文件中涉嫌抄袭内容(包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文),带有明显外校标记,不符合学院要求或学生本人情况,或存在查明出处的内容或其他可疑字样者,判为抄袭,成绩为“0”。</p><p>2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同,成绩为“0”。</p><p>3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者,认定为“白卷”或“错卷”,成绩为“0”。</p><p>一、题型</p><p>课程设计,包含简述题及工程设计题型,简述题1题,共20分;工程设计题1题,共80分。</p><p>二、题目</p><p>(1)学号末尾数为0、3、6、9的课程设计题目</p><p>1、简述齿轮变速箱的设计过程。</p><p>2、设计二级直齿圆柱齿轮减速器,组成:电动机、V带、减速器、联轴器及工作机。工作条件:双班工作,有轻微振动,小批量生产,单向传动,使用5年,运输带允许误差5%。特点:齿轮相对于轴承不对称分布,故沿轴向载荷分布不均匀,要求轴有较大的刚度。已知条件:运输带卷筒转速19r/min,减速箱输出轴功率P=425马力,各传动效率按如下计算:1η-带传动效率:096;2η-每对轴承传动效率:099;3η-圆柱齿轮的传动效率:096;4η-联轴器的传动效率:0993;5η—卷筒的传动效率:096。其传动方案如下:</p><p>(2)学号末尾数为1、4、7或字母的课程设计题目</p><p>1、简述滚动轴承按不同结构形式共分为几种类型;滚动轴承类型选择应考虑的因素有哪些。</p><p>2、设计一带式输送机用单级圆柱齿轮减速器。已知运输带输送拉力F=26KN,带速V=145m/s,传动滚筒直径D=420mm(滚筒效率为096)。电动机驱动,预定使用寿命8年(每年工作300天),工作为二班工作制,载荷轻,带式输送机工作平稳。工作环境:室内灰尘较大,环境最高温度35°。动力来源:电力,三相交流380/220伏。</p><p>图2带式输送机的传动装置简图</p><p>1、电动机;</p><p>2、三角带传动;</p><p>3、减速器;</p><p>4、联轴器;</p><p>5、传动滚筒;</p><p>6、皮带运输机</p><p>(3)学号末尾数为2、5、8的课程设计题目:</p><p>1、简述轴的常用材料及应用场合。</p><p>2、设计某一带式运输机用一级斜齿圆柱齿轮减速器。运输机二班制、连续工作,单向运转,载荷平稳,室内工作,有粉尘。减速器小批量生产,使用期限</p><p>10年,运输带速度允差±5%。根据下列已知设计条件进行设计。</p><p>图3带式输送机的传动装置示意图</p><p>F:运输带拉力;V:运输带速度;D:卷筒直径</p><p>三、要求</p><p>1、简述题写出要点即可,字数不超多500字。</p><p>2、工程设计题要编制设计说明书,说明书内容要有详细的设计步骤,最后应有简短的结论;对所引用的计算公式和数据要标有来源-即参考书的编号和页次,配有必要的插图,参考文献资料(资料的编号、作者名、书名、出版地、出版者、出版年月)。</p><p>设计说明书中至少应包括以下内容:</p><p>(1)电动机的选择及运动参数的计算(包括计算电动机所需的功率,选择电动机,分配各级传动比,计算各轴的转速、功率和转矩);</p><p>(2)V带的传动设计(确定V带的主要参数和尺寸);</p><p>(3)齿轮传动的设计(确定齿轮的主要参数和尺寸);</p><p>(4)轴的设计(初估轴径、结构设计和强度校核);</p><p>(5)滚动轴承的选择及验算;</p><p>(6)键的选择及强度校核;</p><p>(7)联轴器的选择;</p><p>(8)润滑油及润滑方式的选择;</p><p>(9)绘制零件结构图。</p><p>四、评分标准</p><p>1、简述题回答要点完整、详实;工程设计思路清晰、内容完整,零件图CAD绘制规范,成绩90+。</p><p>2、简述题回答要点基本完整;工程设计思路清晰、主要内容完整,零件图CAD绘制基本规范,成绩75+。</p><p>3、简述题回答要点基本完整;工程设计主要内容完整,成绩60+。</p>...详情

《一本好书--《千万个为什么》

作者:
<p>一本好书--《千万个为什么》广东省广州大策直街小学四年(2)班龙彩欣同学们你们知道飞机为什么会飞呢?你们又知不知道电话为什么能够让距离遥远的人互相通话呢?又知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上见面呢?如果你想知道正确的答案就可以买来看看吧!</p><p>这本书的名字叫《千万个为什么》,里面有科学、地理、历史等。里面的内容非常丰富,知识非常有趣,每一页都有彩色的图片,如果你遇到不会的字,就可以看拼音,学会多一些新的字,还有箭头为你分辨方向。</p><p>有一次,我随便打开一页,就翻开了电话这课,我带着话筒为什么会发出声音的这个问题认真地读了起来。当我读完了以后,这个问题就解决了。我知道其实电话是由四位科学家共同研究而成,但是如果没有了苏格兰的贝尔先生把螺丝扭动了四分之一,就不会在1876年诞生了。电话是靠电流才能变出声音,话筒里有一块轻薄的碳板,声音会让话筒里面的碳板产生振动,以促进电流产生强弱的变化。电话的原理就是这样,是不是又简单有能让人明白。</p><p>同学们,你们想多懂点课外知识吗?想就看看这部书吧!这本书既有科学原理,又有大自然的奥秘。我想这部书里面的精彩内容一定会非常吸引你们的!</p><p>指导教师:邓老师</p>...详情

《新人教版三年级下册数学第四单元检测卷》

作者:
<p>一、填空</p><p>1、两位数乘两位数的积可能是()位数,也可能是()位数。</p><p>2、甲数×乙数=乙数(乙数不等于0,)那么甲数是()。</p><p>3、27个64是(),22的25倍是()</p><p>4、25乘一个两位数的,积最大是(),最小是()</p><p>5、25×18的积的末尾有()个0,74×16的积的最高位是()位。</p><p>6、25×40的积的末尾有()个0,74×25的积的最高位是()位。</p><p>7、最小的两位数是(),最大的两位数是()</p><p>8最小的两位数和最大的两位数相乘的积是()</p><p>9、水果店运进25千克梨,再运进()千克梨,总质量正好是原来的4倍。</p><p>10、水果店运进250千克梨,再运进()千克梨,总质量正好是原来的4倍。</p><p>11、余老师每分钟可打字64个,一份900字的作文,他打了13分钟后还剩()个字没有打。</p><p>12、余老师每分钟可打字69个,一份900字的作文,15分钟他可以多打()个字。</p><p>13、有4800个零件,8个工人花了5天时间加工完成,平均每个工人每天加工()个。</p><p>14、学校举行跳绳比赛,分成3组,每组6队,一共有360人参加比赛,平均每个队有()人。</p><p>15、每筒羽毛球12个,13筒羽毛球有几个?列竖式计算:</p><p>12</p><p>×13</p><p>36-----------表示()筒羽毛球共()个</p><p>12-----------表示()筒羽毛球共()个</p><p>156</p><p>二、用竖式计算。(12分)</p><p>24×23=51×32=43×58=824÷8=32×13=27×56=</p><p>45×25=950÷9=25×17=63×72=58×85=731÷7=</p><p>三、混合计算</p><p>579+32×1684÷3×42(603-578)×39356+42÷345×24-28668+24×40125÷5×39300-8×2557×(84÷6)125×8+231</p><p>四、解决问题</p><p>1、一辆车平均每天运货26吨,5辆这样的货车</p><p>6月份(30天)一共可以运走货物多少吨?</p><p>2、一辆车平均每天运货38吨,5辆这样的货车</p><p>7月份(31天)一共可以运走货物多少吨?</p><p>3、小明原来有183元,爸爸每个月给他35元,</p><p>到年底时,他一共有多少钱?</p><p>4、爸爸每个月给小明15元,到年底时,他用掉</p><p>了104元,他还剩多少钱?5、芮老师带着1200元钱去商店买东西,买12</p><p>本英语书用去了508元,她打算再买14本英语词典(每本售价:50元),带的钱够吗?</p><p>6、芮老师带着1800元钱去商店买东西,买12</p><p>本英语书用去了604元,她打算再买14本英语词典(每本售价:50元),带的钱够吗?</p><p>7、每瓶钙片有48片,服用方法及服用量:成人</p><p>每日2次,每次1片:儿童按成人服用量的一半服用。</p><p>(1)4个儿童6天一共服用了多少片?</p><p>(1一瓶这种钙片,4个成人一起吃,最多可以吃多少天?</p>...详情

《新人教版三年级下册数学第四单元试卷》

作者:
<p>三下数学第四单元《两位数乘两位数》</p><p>班级:姓名:家长签字成绩:</p><p>一、填空</p><p>1、两位数乘两位数的积可能是()位数,也可能是()位数。</p><p>2、甲数×乙数=乙数(乙数不等于0,)那么甲数是()。</p><p>3、27个64是(),22的25倍是()</p><p>4、25乘一个两位数的,积最大是(),最小是()</p><p>5、25×18的积的末尾有()个0,74×16的积的最高位是()位。</p><p>6、25×40的积的末尾有()个0,74×25的积的最高位是()位。</p><p>7、最小的两位数是(),最大的两位数是()</p><p>8、最小的两位数和最大的两位数相乘的积是()</p><p>9、水果店运进25千克梨,再运进()千克梨,总质量正好是原来的4倍。</p><p>10、水果店运进250千克梨,再运进()千克梨,总质量正好是原来的4倍。</p><p>11、余老师每分钟可打字64个,一份900字的作文,他打了13分钟后还剩()个字没有打。</p><p>12、余老师每分钟可打字69个,一份900字的作文,15分钟他可以多打()个字。</p><p>13、有4800个零件,8个工人花了5天时间加工完成,平均每个工人每天加工()个。</p><p>14、学校举行跳绳比赛,分成3组,每组6队,一共有360人参加比赛,平均每个队有()人。</p><p>15、每筒羽毛球12个,13筒羽毛球有几个?列竖式计算:</p><p>12</p><p>×13</p><p>36-----------表示()筒羽毛球共()个</p><p>12-----------表示()筒羽毛球共()个</p><p>156</p><p>三下数学第四单元《两位数乘两位数》计算题</p><p>班级:姓名:家长签字成绩:</p><p>二、用竖式计算。(12分)</p><p>24×23=51×32=43×58=824÷8=</p><p>32×13=27×56=45×25=950÷9=</p><p>25×17=63×72=58×85=731÷7=</p><p>三、混合计算</p><p>579+32×1684÷3×42(603-578)×39356+42÷345×24-28657×(84÷6)</p><p>68+24×40125÷5×39300-8×25125×8+231</p><p>四、解决问题</p><p>1、一辆车平均每天运货26吨,5辆这样的货车6月份(30天)一共可以运走</p><p>货物多少吨?</p><p>2、一辆车平均每天运货38吨,5辆这样的货车7月份(31天)一共可以运走</p><p>货物多少吨?</p><p>3、小明原来有183元,爸爸每个月给他35元,到年底时,他一共有多少钱?</p><p>4、爸爸每个月给小明15元,到年底时,他用掉了104元,他还剩多少钱?</p><p>5、芮老师带着1200元钱去商店买东西,买12本英语书用去了508元,她打算</p><p>再买14本英语词典(每本售价:50元),带的钱够吗?</p><p>6、芮老师带着1800元钱去商店买东西,买12本英语书用去了604元,她打算</p><p>再买14本英语词典(每本售价:50元),带的钱够吗?</p><p>7、每瓶钙片有48片,服用方法及服用量:成人每日2次,每次1片:儿童按</p><p>成人服用量的一半服用。</p><p>(1)4个儿童6天一共服用了多少片?</p><p>(1一瓶这种钙片,4个成人一起吃,最多可以吃多少天?</p>...详情

《皮带机滚筒技术协议1》

作者:
<p>技术协议</p><p>甲方:甘肃华亭煤电股份有限公司华亭煤矿</p><p>乙方:甘肃威炜泰机电设备有限公司</p><p>按照供应公司编号为[配件20141124001]号业务联系书要求,华亭煤矿(以下简称甲方)向甘肃威炜泰机电设备有限公司(以下简称乙方)采购Ф8301600型皮带机机尾滚筒一件,双方有关人员于二0一四年十二月四日,达成如下协议:</p><p>一、采购的滚筒型号及数量</p><p>二、技术要求</p><p>1、所供滚筒必须与甲方使用的DTL140/200/2×450S型强力胶带输送机匹配,即:规格(尺寸、材质、固定方式)与原件一致。</p><p>2、滚筒的轴承使用SKF轴承;筒毂采用ZG25Mn铸钢滚筒采用自动焊接。轴的疲劳强度安全系数达到S=18。轴与轮毂采用胀套联接,胀套采用60Si2Mn,螺栓为129级。筒体和轴均按无限寿命设计。滚筒筒体壁厚均不得小于18mm;且滚筒轴承座采用剖分式结构。</p><p>3、滚筒轴承座相关参数:轴承座横向固定眼距:120mm,轴承座纵向固定眼距:520mm,孔径:4-Ф35(mm),(此尺寸由乙方技术人员提供),</p><p>4、滚筒加工完成后,必须整体表面喷砂除锈,并表面喷涂环氧富锌漆进行表面防腐处理。</p><p>三、其他要求</p><p>1交货期为合同生效日期起40日内,由乙方免费运抵华亭煤矿矿区移交甲方。</p><p>2交货时乙方必须提供相关资料,包括合同、产品合格证、产品出厂检验报告等证件。</p><p>3产品自使用之日起质保期为一年,质保期内出现质量问题的,由乙方无偿更</p><p>换同种产品或维修;质保期内乙方免费提供技术指导和技术服务;质保期满后继续提供技术支持。</p><p>4本协议作为合同附件,一式四份(甲、乙方各二份,双方签字盖章后生效,与供货合同具有同等法律效力。</p><p>二0一四年十二月四日</p>...详情

《小学二年级美术《做笔筒》说课稿》

作者:
<p>一、教材</p><p>我讲的这节课《做笔筒》是选自义务教育课程标准实验教科书第4册中的第14课。让学生在造型活动中体验其乐趣。</p><p>二、教学目标</p><p>利用废旧瓶子制作、装饰实用的笔筒。在装饰设计的过程中用彩色纸剪帖的方法表现笔筒的美感与创新,从而培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。</p><p>三、教学过程亮点</p><p>亮点一:首先我以讲故事的形式导入新课,让学生对学习产生浓厚的兴趣,很快融入了课堂,为后面的进行打下基础。</p><p>亮点二:制作实用的笔筒是本节课的重点,在讲解笔筒的制作方法时,教师没有一味言堂,而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子;教师准备要装饰的图案的“零件”;教师先粘2处,接下来让学生到讲台前来粘,这时学生学习兴趣高涨,然后利用一些装饰方法,把笔筒打扮的更个性、更漂亮,这样一来,重、难迎刃而解,也节省了时间。</p><p>亮点三:本节课结尾时,让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔,哪个笔筒中的笔多,这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。</p><p>四、板书</p><p>这节课是手工课,画的地方不多,基本上都是手工制作,所以板书也比较简单,主要以实物代替文字。</p><p>五、反思</p><p>我这节课的设计,让学生能自由的接受教师所带来的知识,不管用什么方法,能让孩子们在快乐中学习,在欢声笑语中掌握知识,体会课堂中的绿意,这就是一节好课。</p>...详情

《jqx说课稿》

作者:
<p>《jqx》说课稿</p><p>观音堂镇中心小学陈书锋</p><p>一、说教材</p><p>《jqx》是苏教版小学语文第一册第6课的拼音教学。</p><p>1、教材简析</p><p>本课包括五部分内容。第一部分是三个声母jqx,每个声母配有一副图画。第一副图画是小孩玩积木图,积是j的音,积木搭出来的形状提示j的形。第二副图画是气筒打气图,“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是双剑交叉图,双剑交叉的形状提示x的形。第二部分是拼音练习包括jqx与i的拼读。第三部分是jqx的书写格式和笔顺。</p><p>2、教学目标</p><p>(1)、学会三个声母,读准音,认清形,正确书写</p><p>(2)、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。</p><p>3、教学重难点</p><p>重点:学会三个声母,读准音,认清形,正确书写</p><p>难点:学会音节的拼读及带调读</p><p>二、说教法和学法</p><p>教学时我采取引导法,利用情景图引导学生自己读音,自己认形,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。</p><p>三、说教学过程</p><p>(一)、创设情境,复习导入</p><p>1、师,小朋友们,我们今天继续去拼音王国旅行,准备好了吗出发。(出示课件拼音王国),在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名读,齐读)</p><p>2、师,小朋友们真了不起,记性真是不错,但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们,你们能认出来吗?</p><p>出示:f-tn-mb-d-p</p><p>(自由读,指名读)</p><p>(二)、学习声母jqx</p><p>师,拼音王国到了,瞧,迎接我们的是谁啊</p><p>出示jqx</p><p>学习声母j</p><p>1、a、出示积木的图片,问,图上画着什么,你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗?</p><p>b、j的读音和积木的积字相似,只要读的轻一点短一点</p><p>c、教师泛读、生跟读,及时纠正错误发音</p><p>2、学习j的形</p><p>a、观察图,看看j像什么?你有什么好办法来记住j的形状</p><p>b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌,发散学生思维</p><p>3、指导书写字母</p><p>a、看看屏幕上的拼音格,j住在哪几格</p><p>b、师范写,学生书空</p><p>c、生在书本上仿写</p><p>学习声母q</p><p>1、a、出示气筒打气图,引导学生说出图上画着气筒,引出q的发音,7字读的短一点轻一点就是q的发音</p><p>b、生自由读,指名读,齐读(教室相机纠正发音)</p><p>2、记形</p><p>a、编顺口溜记忆</p><p>b、出示bpdq比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处</p><p>利用手势来帮助记忆</p><p>(左手b,右手d,b字倒写变成p,d字倒写变成q)</p><p>3、指导书写字母q</p><p>a、说说它在四线格中的位置。注意笔顺,先写脑袋再写竖</p><p>b、教师范写,学生书空</p><p>学习声母x</p><p>1、a、师,有个拼音宝宝特别调皮,躲进一幅图画中去了,你能把它找出来吗?出示双剑交叉图</p><p>b、生独立学习x,根据西瓜的西字读准音</p><p>c、再根据图画来记忆它的形,并创编儿歌</p><p>2、指导书写</p><p>a、指导新笔画“﹨”“∕”</p><p>b、强调笔顺,先写右斜,再写左斜</p><p>c、师范写,生书空练习</p><p>三、教学声母与i的拼音</p><p>1、师,小朋友交了三个新朋友,我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢,来看看是谁啊,出示:</p><p>j-i→ji</p><p>q-i→qi</p><p>x-i→xi</p><p>2、学生自由拼读,指名读,齐读。</p><p>3、带调读,并组词</p><p>4、对比读。</p>...详情

《电动滚筒功率计算公式》

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<p>概论</p><p>电动滚筒作为皮带运输机和提升等设备的动力,广泛应用于冶金、矿山、造纸、煤炭、建材、电力、化工、复合肥及筑路机械等行业。我公司生产的电动滚筒有定轴齿轮、摆线针轮、行星针轮三种传动形式,安装型式有电机内置、外置和移动式,电机内置时有油冷式和油浸式两种形式,由于电动滚筒与一般减速机构相比,具有结构紧凑、重量轻、密封性好、安装方便等优点,深得用户的欢迎。</p><p>电动滚筒的执行标准:JB/T7330-94</p><p>电动滚筒的表示方法</p><p>1、表示方法</p><p>滚筒型号代号说明:</p><p>TDY75型油冷式电动滚筒</p><p>DY1、JYD型移动电动滚筒</p><p>YZ型摆线针轮电动滚筒</p><p>YDW型外装式定轴齿轮电动滚筒</p><p>YZW型外装式摆线针轮电动滚筒</p><p>YTW/YTH型外装式行星齿轮电动滚筒</p><p>2、滚筒旋转方向判断:由电源输入端(内装时为接线合端,外装时为电机尾部)观察,滚筒顺时针旋转标注S,逆时针旋转标住N,不带逆时器时不标注。</p><p>3、滚筒铸胶种类:分平面胶、菱形胶、人字型胶三种,订货时一般用文字说明。</p><p>示例说明:</p><p>电动机功率为30kw,滚筒带速为125m/s,带宽800mm,滚筒直径630mm,带逆止器、由电机尾部观察,顺时针旋转的外装式摆线针轮电动滚筒订货代号:</p><p>YZW-30-125-8063-S</p><p>电动滚筒功率的计算</p><p>关于输送机械所需要的驱动功率的计算公式,在许多设计手册中都有这样详细介绍,驱动功率通常由三部分组成,即:输送机空运转时所需要的功率;输送机水平运送负荷时所需要的功率和输送机提</p><p>升负荷时所需要的功率。</p>...详情

《DTII(A)带式输送机计算书Ver1.57蓝天(95版,20140109)》

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<p>DTII(A)型带式输送机设计计算书(Ver157)</p><p>(计算依据:GB50431-2008带式输送机工程设计规范)</p><p>(设计数据:DTII(A)带式输送机设计手册)</p><p>功能说明</p><p>1、本计算书只适用于头部单滚筒驱动(驱动单元可为2个),单加料点的散料水平和上运(B500~B2400mm)带式输送机的各种阻力、驱动滚筒扭矩及合力、改向滚筒合力的计算,带宽确定,输送带张力计算及选型,电机功率计算及选型等。可供方案设计、基础设计和工程设计用。</p><p>2、本计算书可用于计算5种常见带式输送机侧型:水平型,倾斜型,带凸弧型,带凹弧型和带凹凸弧型。各种侧型的边界条件为:L1=0,L2=0,H=0,为水平型;L1=0,L2=0,H≠0,为倾斜型;L1≠0,L2=0,H≠0,为带凸弧型;L1=0,L2≠0,H≠0,为带凹弧型;L1≠0,L2≠0,H≠0,带凹凸弧型。</p><p>3、本计算书理论上可计算任意长度的带式输送机,但最大长度受输送量,驱动滚筒许用扭矩和许用合力及输送带许用张力等因素限制。对于所有长度的带式输送机都可采用分项阻力计算法精确计算带式输送机阻力,计算书采用迭代计算获得附加阻力。当输送机长度L>=80m,计算书提供了附加阻力系数法计算附加阻力以供用户选择使用。</p><p>4、本计算书最大特点是计算书集成了《DTII(A)带式输送机设计手册》的表1~表4的全部表格。能查表的数据均由EXCEL表单自动查得,不需人工查表填入,减少了输入工作量。所得数据可人工校核。</p><p>5、本计算书几乎所有输入数据都根据已知条件进行有效性检查,并给予提示。具有一定的智能和容错功能,减少用户的输入错误。</p><p>6、本计算书采用逐点张力法计算启动工况和稳定运行工况2种工况的各特性点张力并确定各滚筒直径和滚筒合力,以便确定各改向滚筒的规格。</p><p>7、本计算书计算阻力用的输送机长度采用折线计算,若带有凹凸弧段为近似值。后面计算输送带长度的输送机长度为准确值,请使用者注意。</p><p>8、本计算书具有凹凸弧曲率半径和头尾部过渡段尺寸的计算,过渡段尺寸给出按45o,35o和20o3种槽角的尺寸,以便使用者确定如何设置过渡托辊。</p><p>9、垂直拉紧装置的位置可设在头部水平段和中间倾斜段。计算书根据输入条件自动判断来计算特性点的输送带张力。</p><p>10、计算书表1中的滚筒合力值为近似计算值。头部增面轮包角按滚筒包角-1800计算。垂直拉紧装置的改向滚筒包</p><p>角按900,拉紧滚筒包角按1800计算。尾部改向滚筒包角按100计算。</p><p>11、本计算书可以复制,在一个文件中可以同时存在多个计算书。表单名称不能重复。可直接把文件提供给校审人员审查。</p><p>12、关于输送带接头长度的计算,建议采用GB50431的计算结果。特别是钢丝绳芯输送带,比较了一下手册公式计算低强度的大,高强度的小。GB50431数据取自GB/T9770-2001《普通用途钢丝绳芯输送带》的数据。织物芯输送带,GB50431标准计算的值较小,用户可自行决定。</p><p>13、本计算书中的355,45和56m/s三种带速为非标准带速。DTII(A)带式输送机无这些带速的标准配套件。用户也可输入其它非标带速,计算电机功率等参数,但有些计算功能可能丧失。</p>...详情

《回转窑筒体更换报告》

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<p>窑更换窑筒体报告</p><p>水泥回转窑是水泥厂的最关键设备,为保证其能连续运转,本次检修对窑头节筒体和靠近一档轮带处的筒体进行更换。</p><p>一、旧筒体的切割、拆除</p><p>1、在切割旧筒体之前要画出三条线,一条基准线,一条切割线,一条坡口线。基准线的找法是在靠近切割处,转窑画圈,划线能够重合便以此线作为基准线,并反推出切割线。</p><p>2、旧筒体采用十字支撑固定,在每档轮带处和两轮带之间做十字支撑,共五个。切口处做米字支撑,防止筒体变形。</p><p>3、在吊车吊点已捆绑牢固后并已受力的情况下才能进行切割施工。旧筒体采用半自动切割,切割完毕后将旧的筒体吊下。</p><p>4、将旧的筒体吊下之后,按照事先化好的线修整坡口。</p><p>二、新筒体的吊装、找正</p><p>1、在每节筒体的两侧焊接米字支撑,吊装之前检查筒体的椭圆度,其不圆度应小于0002D,即小于8mm,用钢盘尺测量筒体端面外的周长,其圆周长公差为6mm。当圆度超过允许值时,必须用筒体安装工具校正。</p><p>2、对新旧筒体进行检查,保证筒体外圈、端面不能有毛刺铁锈及其污物,如有凹凸不平必须事先处理。</p><p>3、新筒体采用120t吊车进行吊装,在吊装时由于窑头罩未进行拆除,考虑到空间的限制,先将筒体的窑头节进行吊装,再将靠近一档轮带处的筒体进行吊装。为方便吊装,在每个筒体上焊接两个吊装耳,在筒体固定后将其拆除。</p><p>4、两节筒体均吊装完毕后进行筒体段节的对接,对接工具如下图所示:</p><p>在筒体对接处均匀分布着12个拉紧螺栓和12个调整块,通过调节这两个装置可分别调节两个筒体之间的对接间隙和错边量。</p><p>5、筒体中心定位</p><p>将筒体内周长分为12等分分别为1、4、7、10点2、5、8、11点和3、6、9、12点找出3各个圆心,这3个圆心找出的几何图形的中心即为窑筒体的中心。</p><p>用此方法将各支撑处的圆心均找出来,贴好坐标纸。将各支撑的中心处割出一个圆孔方便后边用激光经纬仪找正。</p><p>6、寻找基准点,并对筒体进行找正。将一档和三档轮带处的中心点寻找出来后,用经纬仪进行测量,当经纬仪、一档、三档的中心线在一条直线时,便以此点作为基准点,对新安装的筒体进行找正,要求窑尾处的径向圆跳动不得大于5mm。</p><p>7、将新筒体的圆心与基准点进行比较,若超过允许范围,通过调整螺栓进行调整。如果顶部的焊缝较宽,将窑顶部外侧螺母放松和底部内侧螺母放松,通过要窑体自重达到调整效果。达到调整效果后,将所有调整过的螺栓必须重新拧紧一遍,此步骤应缓慢进行。如果底部焊缝缝隙较宽,同时收紧窑底部内外侧螺</p><p>母,通过螺栓的收紧力强行调整螺母。</p><p>8、保证筒体段节接口间隙在1-3mm范围内,最大错边量不得大于2mm。</p><p>三、新筒体的焊接、检查</p><p>筒体焊接是回转窑安装工作的重要环节,其质量好坏直接影响窑的正常运转与工作寿命,必须给予高度重视,焊接时要注意以下事项:</p><p>1、窑筒体焊接必须要在窑筒体找正之后进行,焊接时采用转窑施焊,并临时固定窑筒体。本次检修是在找正之后对窑筒体进行点焊。点焊按照180°对称进行,点焊长度为150mm-200mm,高度为5-6mm。</p><p>2、对窑筒体焊接的焊工必须经考试合格后才能上岗。</p><p>3、焊接采用CO2气体保护焊,焊条采用E5016焊条,焊条使用前在250°温度下干燥2小时,以确保干燥。</p><p>4、焊接从窑外部进行,用相同的顺序焊接环缝,环缝焊接采用对称焊接。焊缝各层间起,熄弧点不得重叠。为保证焊接质量,每焊完一层,需用小尖锤敲击焊缝,释放焊接应力。</p><p>5、焊缝处的拉紧螺栓,调整块等,在焊缝达到足够的强度后方能拆除,窑内所有十字和米字支撑在所有筒体焊接完毕并检验合格后方可拆除。</p><p>在焊接完毕后要对窑筒体的焊接质量进行检查</p><p>1、焊缝不得有缺肉、咬边、夹渣、气孔、裂纹等外观缺陷。</p><p>2、每条焊缝都必须进行探伤检验。采用超声波探伤,探伤长度不小于该焊缝的25%,焊缝交叉处全部检查,质量评定达到JB1152中Ⅱ级要求。</p><p>四、感想、体会</p><p>本次窑筒体的更换,我学习到了很多的知识,通过现场观察和搜集资料,了解了窑筒体更换的流程,对更换过程中技术要求有明确的认识,知道了如何利用激光经纬仪对筒体进行找正、怎样调整螺母使筒体的间隙改变,学习到了很多现场经验,对人员的组织和配备也有了一定的了解。在写报告的过程中对于自己不太清楚的问题进行记录,请教现场施工人员,提高自己的独立思考能力和与人沟通的能力,总之,本次学习使我的综合能力有了很大的提高,感谢xx给予我们这次学习的机会,以后我也会努力自己创造机会,多看,多听,多思考,多问,争取更大的提高。</p>...详情

《我是书一版》

作者:
<p>我是书一版缙云县水南小学王美苏</p><p>我是一本普普通通的语文书,自厂家把那一个个奇妙的文字印刷到我的身上以后,我就不是以前那叠白纸啦。</p><p>我怀着激动的心情来到了水南小学,老师把我发给了一个小男孩——张三,“我们好好合作吧!”我温和的说。小男孩应也不应一声,便把我随便的塞进了书包里。</p><p>谁知,那个小男孩把我带回家,都不给我穿上外衣,只在封面草草的写上了:张三。就“扑通”一声躺在了床上睡觉了,没办法,张三的妈妈只好代他给我“穿”了一件蓝色的外衣。</p><p>开学第二天,张三带着我来到了学堂。嘿,在我数多的朋友里,“700”也在(书的名字都是数字),她穿着件水红色的衣服,看起来精神饱满,不用说,她的主人准是小女生了。第一节课是语文课,老师站在讲台上说:“同学们请翻开语文书第一课《桂林山水》,”可张三什么都没听见,只顾着在我身上乱涂乱画!他把我干净的皮肤画的乱七八糟的,什么蜡笔小新、猪猪,还有叫不出名字的,画的我身上痒痒的,好难受哦。就在这时老师见他在做小动作,便请他来回答问题,可他一点也没有听课,自然炸了,老师罚他站到教室后面去。尽管他有些不乐意,但是他只好乖乖的站到教室后面去了。</p><p>一到下课,他气的直咬牙,脸红的好象红苹果,为了解气,他竟然把气全都出在了我的身上,我成了出气筒了!他竟把我狠心的甩在了冰冷的地上,还用那双臭脚把我踢来踢去,嘴里还不停的唠叨着:“读什么书啊,交了钱还要受老师的气,哼!”一天下来,我已经全身,千疮百孔,伤痕累累,哎,我这是什么烂命啊,竟碰到了一个不知道上进,不知道好好读书的小主人啊!你瞧!人家700多好,我却在这里受苦受气。</p><p>想着想着,我的眼睛湿润了,哎!还是忍一个学期吧,一个学期过了,最坏的结局也就是呆在垃圾筒里安享晚年了。</p>...详情

《关于马未都先生:“笔筒起源说”的质疑与辩驳》

作者:
<p>关于马未都先生:“笔筒起源说”的质疑与辩驳</p><p>来源:《文物鉴定与鉴赏》2012年第02期</p><p>中华书局2008年11月出版的《马未都说收藏·明清笔筒》,是马未都先生论中国传统文</p><p>房用具——笔筒的专著,为什么不讲“中国笔筒”而讲“明清笔筒”呢?那是因为马先生认为笔筒产生于明中叶以后,马先生在书中写道:“比起其他文具,笔筒简单而实用,可是在明朝中叶之前,文房用具中却没有笔筒。”“就目前已知的实物论,笔筒的产生不会早于明代的嘉靖朝。”关于中国笔筒大约出现于明朝中晚期的观点,在百度百科中也有类似的表述:“笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具,大约出现在明朝中晚期。不知道是马先生借用了百度百科的观点还是百度百科的观点受到了马先生的影响。那么,马先生以及“百度百科”关于中国笔筒产生于明代中晚期的观点是否正确呢?当然不正确。</p><p>马先生认为“作为文具,‘笔筒’这一词汇,明中期以前的书籍中未曾出现,这说明当时还没有笔筒。”但是,从现有文献资料看,三国时吴国陆玑《毛诗草木鸟兽虫鱼疏螟蛉有子》记载:“取桑虫负之于木空中,或书简笔筒中,七日而化”。也就是说早在1700多年前的三国时期(约220-280年),文字中已经出现“笔筒”一词,陆玑将笔筒与书简并用,也说明此处所谓的“笔筒”乃是一种文房用具。另据宋无名氏《致虚杂俎》记载:“羲之有巧石笔架,名‘扈’;献之有斑竹笔筒,名‘裘钟’,皆世无其匹”,言之凿凿地指明距今大约1600年左右的东晋书法家、诗人王献之(约344-386年)曾经拥有一只无可匹敌、名叫“裘钟”的斑竹笔筒,此“裘钟”斑竹笔筒或为王献之平时练习书法的日用之物,或为王献之平生收藏的心爱之物。</p><p>此后,自晋至唐五六百年间未见有关笔筒的文字记载和可靠实物。</p><p>那么,到了宋代(960-1279年)是否有笔筒存在呢?这似乎也是一个问题。马未都先生引用明代文震亨《长物志》笔筒条“陶者有古白定竹节者最贵,然难得大者。青冬瓷细花及宣窑者。具可用。”随后予以批驳,十分武断地表示:“这次文震亨弄错了,宋定窑绝无笔筒,如确有竹节式样的筒形瓷器,也不会是笔筒。因当时还没有笔筒。这在大量的宋画中可以印证,从未发现案头有笔筒陈设。至于‘青冬瓷细花及宣窑者’,也应是以讹传讹,明末喜在瓷器上署前朝款识,以宣德成化最多,如确有宣德款识笔筒为文震亨亲眼所见,也不过是寄托款罢了。文震亨不是文物专家,错误在所难免。景德镇近年出土了十数万件御窑瓷器,明中期之前也未见笔筒就是明证。”</p><p>遗憾的是,这次弄错了的不是明代的文震亨而是现代的马未都先生。马先生试图用宋代绘画中从未发现有笔筒陈设来证明宋代没有笔筒,且不论马先生所见宋画是否够大量,即便见过所有的宋代绘画,也不能就此得出宋代没有笔筒的结论,马先生的论证方法存在明显的逻辑漏洞,错在大前提本身不成立。至于马先生用“景德镇近年出土了十数万件御窑瓷器,明中期之</p>...详情

《一束鲜花表深情》

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<p>◇吉林省白城市第十中学一年十一班——赵跃名丞</p><p>清晨,朝霞把天空染红了,路旁的小树在微风中摇摆着身体,好像在向老师问好;树上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着,好像在为老师歌唱。</p><p>路上,有一个小女孩,身穿粉红色的上衣,脖子上系着一条鲜艳的红领巾。背着书包,手捧一束鲜花,笑咪咪地一蹦一跳地向学校走去。这就是小华。</p><p>阳光透过窗户照在老师的办公室。我知道靠近窗户的那张办公桌就是我们的班主任丁老师的。只见办公桌上摆放着一个台历,台历翻开的页码上红色的数字显示着今天的日期——9月10日“中国教师节”。战术上还摆着一个老师经常给我们讲课用了必百遍的地球仪,一个用进很多年、里面插满笔的笔筒。笔筒旁边有一瓶没盖盖子的“红岩”牌墨水。小华看见老师的语文书和备课书打开着,上面写着密密麻麻的字,便知道老师昨晚备课到深夜,老师一定很累了。看,她连老花镜还没合呢!小华想着想着,眼睛湿润了。</p><p>小华轻轻推开窗子,从手中拿出刚在上学路上采摘的一束鲜艳的野菊花,小心翼翼的插在了老师的笔筒里。顿时,菊花发出阵阵神清所爽的清香。小华高兴极了,心想老师一定会喜欢的。这时她听见有脚步声传来,她知道是老师的脚步,便带着微笑向教室走去。</p><p>这时太阳出来了,阳光透过树梢照射在老师的办公室里,照在了那束野菊花上,花显得更艳丽,更美丽了。</p><p>老师,您就像这菊花,默默无闻的奉献着您的知识和爱,我们永远爱您!</p>...详情

《小学二年级美术下册说课稿》

作者:
<p>我说的课是人美版义务教育教材,小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课属于设计、应用领域。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象,动手实践的欲望强烈,本课正是针对此心理而设。本课教学目标是:加强美术与生活的联系,学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒,培养学生的变废为宝的创新思维,让学生在造型活动中会体验乐趣,激发热情。教学重点是:用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。教学难点是:装饰设计的美感与创新。</p><p>课前请学生收集笔筒的相关资料,可以是图片也可以是家中的笔筒实物,还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。教师要充分查阅笔筒的相关知识和资料,并制作一个多媒体课件。将孩子分成4组,带好《瓶子变变变》中的作品等。</p><p>下面我重点说说教学过程。根据教学目标和重难点,我设计了猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。</p><p>第一个环节:猜笔筒。</p><p>猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物?(利用学生好奇心,变出笔筒,</p><p>出示课题,吸引注意力)</p><p>第二个环节:谈笔筒。</p><p>首先,请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。</p><p>接着,课件出现4组笔筒图片,同时把学生分成四个小组,分析、研究生活中的笔筒。(结合图片和自己家笔筒进行研究),各组简单发言,教师表扬,发贴花奖励。</p><p>第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出:有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒,也有人物、动植物等具象式笔筒。</p><p>第二组分析笔筒的内部构造。(有组合结构的,单口的,带抽屉等笔筒)</p><p>第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的,彩色的,加花边的,还有有抽象和具体的纹样图案)</p><p>第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学习使用,装饰美化书桌等。</p><p>(以上的分析、欣赏,让学生了解到生活中的笔筒种类很多,构造合理,实用美观。为下面解决问题打好基础。)</p><p>然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状,再美化,装饰成笔筒的。</p><p>接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳,造型独特,富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条,对折剪成简单的2方连续,围在筒状上,再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。</p><p>最后拿出一个大个的笔筒,让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔,摆放在里面不会很乱,拿起来还很方便?让学生回答的基础上总结:笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。</p><p>第三个环节:做笔筒。</p><p>1.学生拿出自己带来的废旧材料,想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒?</p><p>布置作业</p><p>(1)可以做一个很有特点的笔筒,也可以做一个实用性很强的笔筒。</p><p>(2)可以几个人合作完成,也可以自己独立完成。教师在巡回指导时,注意引导学生关注塑料瓶的多种造型,及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。</p><p>第四个环节:展笔筒。</p><p>介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。</p><p>也可以比一比谁最大方,把自己的创意给大家分享。</p><p>把作品放班级矮橱柜上,一字排开,教师摄影后,连数据线展示,可在课后放入学校“学生论坛”长期保存、展示。</p><p>如有多余时间,可进行欣赏拓展</p><p>(1)了解笔筒的文化。</p><p>(2)请学生想一想用废旧材料还能做成什么,来美化、装饰我们的生活?</p><p>以上是我对《做笔筒》一课的教学构思与设想,。不当之处,敬请各位老师批评指正,谢谢大家!</p>...详情

《鸽巢问题》

作者:
<p>学思堂教育连锁</p><p>姓名:吴雨桐年级:小六学科:数学执教:李丹</p><p>时间:时段:课时:2K班主任:李丹</p><p>规划咨询师:郭端杰课题鸽巢问题</p><p>教学目标1了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。</p><p>2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。</p><p>3、通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。</p><p>重、难点</p><p>找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。</p><p>一、创设情景</p><p>“抢杯子”游戏:拿三个纸团,摆开2个杯子。</p><p>二、合作交流</p><p>1、思考问题:把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有1个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢?“总有”和“至少”是什么意思?</p><p>(1)操作发现规律:通过吧4支铅笔放进3个笔筒中,可以发现:不管怎么放,总有1鸽笔筒里至少有2支铅笔。</p><p>(2)理解关键词的含义:“总有”和“至少”是指把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,一定有1个笔筒里的铅笔数大于或等于2支。</p><p>(3)探究证明。</p><p>方法一:用“枚举法”证明。</p><p>方法二:用“分解法”证明。把4分解成3个数。由图可知,把4分解成3个数,与枚举法相似,也有4中情况,每一种情况分得的3个数中,至少有1个数是不小于2的数。</p><p>方法三:用“假设法”证明。通过以上几种方法证明都可以发现:把4只铅笔放进3个笔筒中,无论怎么放,总有1个笔筒里至少放进2只铅笔。</p><p>(4)认识“鸽巢问题”</p><p>像上面的问题就是“鸽巢问题”,也叫“抽屉问题”。在这里,4支铅笔是要分放的物体,就相当于4只“鸽子”,“3个笔筒”就相当于3个“鸽巢”或“抽屉”,把此问题用“鸽巢问题”的语言</p><p>描述就是把4只鸽子放进3个笼子,总有1个笼子里至少有2只鸽子。这里的“总有”指的是“一定有”或“肯定有”的意思;而“至少”指的是最少,即在所有方法中,放的鸽子最多的那个“笼子”里鸽子“最少”的个数。</p><p>小结:只要放的铅笔数比笔筒的数量多,就总有1个笔筒里至少放进2支铅笔。如果放的铅笔数比笔筒的数量多2,那么总有1个笔筒至少放2支铅笔;如果放的铅笔比笔筒的数量多3,那么总有1个笔筒里至少放2只铅笔……</p><p>小结:只要放的铅笔数比笔筒的数量多,就总有1个笔筒里至少放2支铅笔。</p><p>(5)归纳总结:鸽巢原理(一):如果把m个物体任意放进n个抽屉里(m>n,且n是非零自然数),那么一定有一个抽屉里至少放进了放进了2个物体。</p><p>2、思考问题:(一)把7本书放进3个抽屉,不管怎么放,总有1个抽屉里至少有3本书。为什么呢?</p><p>(二)如果有8本书会怎样呢?10本书呢?</p><p>(1)探究证明。</p><p>方法一:用数的分解法证明。把7分解成3个数的和。把7本书放进3个抽屉里,共有如下8种情况:由图可知,每种情况分得的3个数中,至少有1个数不小于3,也就是每种分法中最多那个数最小是3,即总有1个抽屉至少放进3本书。</p><p>方法二:用假设法证明。把7本书平均分成3份,7÷3=2(本)1(本),若每个抽屉放2本,则还剩1本。如果把剩下的这1本书放进任意1个抽屉中,那么这个抽屉里就有3本书。(2)得出结论。通过以上两种方法都可以发现:7本书放进3个抽屉中,不管怎么放,总有1个抽屉里至少放进3本书。学生通过“假设分析法→归纳总结”的学习过程来解决问题(二)。(1)用假设法分析。8÷3=2(本)2(本),剩下2本,分别放进其中2个抽屉中,使其中2个抽屉都变成3本,因此把8本书放进3个抽屉中,不管怎么放,总有1个抽屉里至少放进3本书。10÷3=3(本)1(本),把10本书放进3个抽屉中,不管怎么放,总有1个抽屉里至少放进4本书。</p><p>(2)归纳总结:综合上面两种情况,要把a本书放进3个抽屉里,如果a÷3=b(本)(1)</p><p>(本)或a÷3=b(本)2(本),那么一定有1个抽屉里至少放进(b+1)本书。</p><p>鸽巢原理(二):古国把多与kn个的物体任意分别放进n个空抽屉(k是正整数,n是非0的自然数),那么一定有一个抽屉中至少放进了(k+1)个物体。</p><p>三、巩固新知</p><p>1、完成教材第70页的“做一做”。</p><p>2、完成教材第71页练习十三的1-2题。</p><p>四、课堂总结</p><p>1、通过今天的学习你有什么收获?</p><p>2、回归生活:你还能举出一些能用“鸽巢问题”解释的生活中的例子吗?</p><p>课后作业:见附页</p><p>教学反思:</p><p>学生成果总结:</p><p>教师评定:</p><p>1、书写:○好○较好○一般○差</p><p>2、规范:○好○较好○一般○差</p><p>3、习题正确率:○好○较好○一般○差</p><p>教师签字:</p><p>教研员签字:</p><p>教研组长签字;</p><p>教务处签字:</p><p>教务处盖章:</p>...详情

《一年级语文竹乡之歌教学设计》

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<p>《竹乡之歌》教学设计</p><p>主备人:赵娟娟授课人:授课时间:</p><p>教学目标:</p><p>1、认识10个生字,会写7个生字。</p><p>2、准确流利地朗读课文</p><p>3、有感情的背诵课文。</p><p>4、了解傣家人的生活。</p><p>教学重难点:</p><p>1、学会生字。</p><p>2、有感情地背诵课文。</p><p>教学课时:</p><p>一课时</p><p>教学过程:</p><p>一、激情导入</p><p>1、孩子们,看着你们如花似玉的笑脸,望着你们渴求知识的双眼,老师知道这节语文课我们一定合作的很愉快,是吗?</p><p>2、前面我们旅游过风光秀丽的水乡,欣赏过风景迷人的小山村,今天让我们一起走进云南西双版纳美丽的竹乡---傣族,去聆听竹乡之歌。(板书课题,齐读课题)</p><p>二、认“竹”字</p><p>1、出示竹子图片,</p><p>2、竹叶呀!是每三片每三片地生长,很像汉字里的“个”字,因为竹与竹之间是根连着根,肩并着肩,所以竹子常象征着团结。又因为竹子的“竹”与祝福的“祝”谐音,所以竹子又有了祝愿、祝福的意思。</p><p>三、检查预习课文的情况</p><p>1、检查圈点的地方</p><p>2、开火车朗读</p><p>四、学习生字。</p><p>1、出示生字,选小老师带读</p><p>2、去掉注音,开火车读</p><p>3、组成词语,火车双轨开</p><p>4、如何记住这些字的?</p><p>(1)识字方法</p><p>(2)识字游戏</p><p>四、读中悟,悟中读。</p><p>1、聪明的孩子人人爱,自信的孩子人人夸,你们是一群极聪明又自信的孩子,我们乘上飞机。转眼就来到了美丽的西双版纳,映入眼帘的是已经有1400多年的竹楼,(播放课件,欣赏图片)</p><p>2、谁能从文中找出我家居住的位置的诗句呢?</p><p>3、孩子闭上眼,此刻我们就站在竹楼里,闻着竹香,听着远方传来傣家人民的音乐,我们仿佛来到了仙境,这如诗如画的美景让我们陶醉,此时,作为傣族人是多么的高兴呀,多么的自豪,来孩子们,让我们带着高兴自豪的预期来读一读这两句诗。</p><p>4、古人说:“宁可食无肉,不可居无竹”,作为竹乡人,我们的生活是和柱子分不开的,请你用横线画出我们生活中和竹子有关的句子。</p><p>5、我们来比一比,看谁家的风筝最漂亮,谁家的箩筐最精美,谁家的笛声让人翩翩起舞,谁家的竹</p><p>筒饭让人口水直流。(采取不同形式朗读)</p><p>6、傣族人算得上是世界上最幸福的人了。因为他们居住在竹楼里,吃着竹筒饭,喝着竹筒酒,真是比神仙还逍遥,作为傣族儿女怎么能不喜爱竹子,不喜爱自己的家乡呢?这真是“傣家儿女最爱竹,竹乡美名传四方”啊!</p><p>7、指导朗读。</p><p>8、美的课文,我们应该让它永远留在脑海里。(采取各种方式背诵)</p><p>四、课后作业</p><p>1、孩子们,我们的家乡也是一个人杰地灵,物华天宝的地方,课后请家长帮忙查查资料编写有关我们家乡的儿歌来邀请傣族的小朋友来我们家乡旅游,好吗?</p><p>2、预习《我的名字》</p><p>五、板书设计</p><p>竹乡之歌</p><p>我家住在竹楼上,</p><p>青竹篱笆花围墙。</p><p>妈妈彩笔画风筝,</p><p>爸爸巧手编箩筐。</p><p>傍晚山间笛声起,</p><p>竹筒饭熟正飘香。</p><p>傣家儿女最爱竹,</p><p>竹乡美名传四方。</p><p>课后反思:</p>...详情

《450字范文加评语》

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<p>450字范文加评语1</p><p>9月10日这天,小明早早就起来了,她来到房后的山坡上,那里的野菊花颜色真多呀!黄的、蓝的、白的……再加上绿叶的衬托,真是美丽极了。小明把每种颜色的野菊花都折下几支,一共是36支。小明想:让这36支花代表我们班36名同学的心意吧!</p><p>小明背着书包,手里拿着野菊花,蹦蹦跳跳地来到学校。她来到老师的办公室前,见办公室的窗户开着,老师都不在室内。她向室内一看,发现老师办公桌上的台历还停留在9月9日,于是,她伸手把台历翻到了9月10日“中国教师节”这天。看到“教师节”几个字,她不由想到:老师多么辛苦啊,为我们操碎了心,老师又是多么关心同学呀!雨天,老师把雨伞借给同学;有人缺少文具,老师就用自己的钱买来……这些往事,我们都铭记在心。这时,小明看到桌上放着的地球仪和地球仪旁边的笔筒,灵机一动,把花插到笔筒里正合适。于是,她把手里的花分成两份,把其中的一份插进了老师办公桌的笔筒里。手中另外的一份,她准备插到老师讲桌上的笔筒里。</p><p>小明望着老师办公桌上的花,不由得甜甜地笑了。她身旁的牵牛花也似乎发现了什么,绽开了粉红色的笑脸。</p><p>450字范文加评语2今天是教师节,蔚蓝的天空显得格外美丽,只见一位身穿粉色上衣的小女孩在飞快地奔跑,胸前的红领巾随风摆动,蝴蝶结扎起的马尾刷也随着她跑动的节律左右摆动,很快她便来到目的地——一个开满鲜花的小山坡,这时她停下来若有所思:老师为了我们的成长,默默无闻地工作,就像这遍地的野花,虽然很少有人问津,她却用自己独特的魅力,装扮着自然……</p><p>她弯下腰精心采了几朵金黄色的小菊花,又挑了几朵粉色的小花,最后找到一朵能把种子带到远方的蒲公英,抬头看了看天空,手攥美丽的花儿,飞速奔向学校。</p><p>到了老师办公室,这个她来过无数次的地方,一切都是那么熟悉,那么亲切。桌上摆着一个用了多年的地球仪,一个简易笔筒,一瓶红岩牌红墨水,一副放在教科书和备课本旁边的老花镜,还有一本日历,日历翻到了9月8日,一定是老师太忙、太忙、太累、太累……</p><p>女孩轻轻地把花插进笔筒,又深情地把日历翻到9月10日。心理默默地祝福着:祝老师节日快乐!</p><p>的确,老师为了每一个学生能健康成长,在不停默默耕耘、播种,精心地浇灌、滋润,真是呕心沥血!他头上的根根银丝是了学生成长的见证,眼角的条条皱纹是他辛苦的象征,校园的朵朵“鲜花”开得如此美丽,应该给这辛勤的园丁记大功。</p><p>老师,别太累……</p>...详情

《实践相似性原理 培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯》

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<p>实践相似性原理培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯</p><p>“汉字无处不在,无时不在”。汉字渗透于学校、家庭、自然和社会生活的各个层面,可以说它是人们生活学习不可分割的一部分。孩子在丰富具体的汉字环境中与汉字接触,便会很快地认识大量的汉字,使孩子提早进入自主阅读时期和自由阅读时期,拓展思维空间。</p><p>2003年9月,我有幸接触了国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿早期阅读的应用”。我们感到“相似论”是一种新的高层次的思维科学,是一种全新的科学的思维方法。它的运用价值很强,一旦普及,将是取之不尽的珍宝。因为它不是简单地告诉人们以知识,而是教给人们点石成金的指头。要以此为理论依据,将为幼教改革添上了腾飞的翅膀。因此,我们就把学习和运用相似论作为教育改革实验项目的重点。下面就把我们在两年中实践相似性原理,培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯的简单体会介绍一下。</p><p>一、加强理论学习提高自身素质,明确研究的方向</p><p>“相似论”是我们刚刚接触到的一门新的思维科学,我们自身及园内教师都感到不好理解。为了使我们的课改能真正实现在“相似论”指导下深入开展,我们首先从学习基本理论入手。把“相似论”的学习作为业务学习的主要内容,集中精力学习。学习中我们收集了教师提出的几十个问题。如:学习“相似论”到底有什么作用,以前没有相似论不是也教得</p><p>。</p><p>选择地选出本课的生字生词,并制成字卡,然后再出示给幼儿,让幼儿以游戏的形式找出并圈上该生字、生词。这样,不仅让幼儿在找、对照、确定、圈的过程中熟悉了该生字、生词的形状,还有助于记忆和认读生字生词,同时也避免了以上所谈的不利因素,培养了幼儿主动学习的兴趣,提高了幼儿的自我学习能力。</p><p>4、智慧条</p><p>《帮我早读书》教学指导用书指出:“孩子只要做了,就要给予肯定和表扬”,这条行之有效的秘诀,使孩子们的学习兴趣日渐浓厚,所教的“法宝”(动物图章)教育者也运用得得心应手,但时间长了,一些孩子很不再乎、很不感兴趣了。为了保持孩子们的学习热情,我又用彩色纸(废旧挂历也行)剪了一些“智慧条”随时随地在孩子们学会生字生词、有感情朗读、安静听别人讲述、读书等等的时候,及时奖给他们,且对孩子说:“你现在可以得到智慧条、下课后到老师这儿来拿”。课后及时把“智慧条”给幼儿,并让幼儿写上自己的名字,贴到表扬栏或放到自己作业袋中,周未时看一看自己的“智慧条”是多还是少,就知道自己到底进步了多少。</p><p>该方法与动物图章交替使用,灵活运用,让我班幼儿一直保持着热切的学习欲望,对“两语”同步学习的发展起到很大的促进作用。</p><p>注:“智慧条”的制作方法是一张长方形彩色纸,一端剪有一个小五星。</p><p>(二)培养识字阅读习惯</p><p>著名的语文教育家吕淑湘先生曾这样阐述:“从某种意义上说,语言以及一</p><p>切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的”。从小养成良好的识字阅读习惯是以兴趣为主线,以游戏为手段,以鼓励为动力的全新的科学汉字教育方法。</p><p>1、取书和还书。</p><p>取书和还书,在很多活动中都有这个环节。幼儿拥有了良好的取书、还书习惯,老师们感到既省时、省事、又省力,上课轻松多了。</p><p>首先,让幼儿熟悉取书、还书的方法,今天要上什么课,老师在做课前准备时,告诉幼儿书名以及封面的图案,然后放上音乐,幼儿就会有序地安静地随音乐去取书,自己坐在座位上安静的看书,等待上课。当书用完时,老师再放上还书的音乐,幼儿就会随音乐整齐地还书,利用取书、还书的环节,也可以渗透到其他的活动中,如取水杯、上课用的学具等。</p><p>其次,根据本园的实际情况,(因为每天幼儿用书还要带回家),把写有幼儿姓名的书发</p><p>给幼儿自己拿着,再按前面介绍的还书方法把书的封面朝下,封底朝上有顺序放在固定的地方,下次上课取书时,老师把幼儿的书再整体的翻过来,封面朝上,让幼儿按取书规则有顺序的取书。这样,幼儿便能取到写有自己名字的书了。用完以后,再听音乐,封面朝下,封底朝上的办法还书,就不会乱了。</p><p>2、自制笔筒</p><p>每次新授《帮我早读书》的课文,都有圈字活动,取、放铅笔时,课堂纪律常会因铅笔滚动或是幼儿互相争抢铅笔而乱了起来。有个装笔的容器就好了,我尝试了多种方法,都不好,最后我决定自制笔筒。我找来了十多八宝粥罐,让幼儿给笔筒贴、画上人的五官或各种美丽的图案,制成一个简单、好用的笔筒。这样,笔筒不仅与幼儿有了感情还显得美丽又漂亮。一桌放上一个自制笔筒,小朋友们上课方便多了。画画、写字都很好用。</p><p>(三)多种方法欣赏,听读活动紧密结合</p><p>抓住一切可以利用的机会和时间,如晨间活动、饭前、午睡入睡前、离园前等等,采用课堂的看书欣赏与游戏性的不看书欣赏相结合;听录音与听老师朗读及听幼儿朗读相结合的方式给幼儿欣赏。其中以游戏性欣赏为主,且从一开始进入该单元时就以上述方法进行欣赏。这样,就形成已会背诵儿歌、故事了才来学习该课文,孩子们学习起来就不困难了,能力较差的孩子也能轻松地学习。手指字、眼看字的读书活动中,他们对于似曾相识的文字得到了验证,得到了复习巩固,对老师所提出的大量生字生词也能很快认识,圈字也容易多了,主动学习和自我学习的能力也能充分体现出来了,每次课的效果都很好。</p><p>(四)有机结合各科教育活动</p><p>在教育活动中,注意在其它领域随机渗透文字,效果事半功倍。如在音乐活动中,教师将简短生动、琅琅上口的歌词以文字形式出现,能帮助幼儿记忆歌词,加快学习速度。如欣赏《秋天》,老师采用图文并茂的方法,一幅秋季图,利用文字结构的形式,将关键字、词“灯笼”、“羞红的”、“举起”、“燃烧的”以及“勤劳的”出示在黑板上,并引导幼儿利用图片加深对歌词的记忆,以及对这首歌曲的理解。这样,虽然是一节音乐课,不但认识了字,而且还利用文字结构加深了对这首歌曲的理解程度。这样,在活动中,适当、适时地结合文字,能增强教育效果。我们反对强迫地灌输文字,那样就会使幼儿失去兴趣,使活动偏离教育目标。</p>...详情

《井筒预警管理效果分析》

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<p>井筒预警管理效果分析</p><p>来源:《中国化工贸易·下旬刊》2018年第10期</p><p>摘要:数字化平台介入油田开发以来,给油田开发带来了极大的影响,不仅降低了员工</p><p>劳动强度,还能准确指导生产。数字化配套建设给井筒管理带来了极大的便利,其数据的准确性,及时性更是解决了井筒管理中不能及时发现异常井,因录取资料而造成的不能及时治理,其次对时率监控,措施落实情况等均能监控。</p><p>关键词:数字化;井筒管理</p><p>1基本现状</p><p>11生产现状</p><p>全区开井数854口,平均冲程23m,冲次355次/分,泵径295mm,泵深1577m,平均</p><p>日产液29m3,日产油126t,含水475%,动液面1480m,沉没度97m。</p><p>12数字化配套现状</p><p>全区开井数854口,数字化功图配套851口,正常上线780口,上线率92%。从4月份以来示功图上线率稳步提升,较高的上线率,为井筒日常预警管理打下了坚实的基础。</p><p>13井筒预警管理具体操作流程</p><p>作业区以“两室一中心”为基础,每天由井筒岗对全区数字化功圖进行监控,对异常井井筒岗排出对应“六小措施”,反馈给调度室,负责下发井区落实。异常井通过措施落实恢复正常及维持现状生产,不正常的继续由井筒岗安排针对性措施,无法恢复的则进行检泵。</p><p>14数字化平台时率监控</p><p>通过数字化平台功图巡检,发现无功图时结合视频监控,确认停井后告知调度室督促井区开井。如宗180-133井在功图巡检过程中,发现无功图,调出监控视频核对后,由调度室告知井区对该井进行恢复。2018年以来共计发现停井6井次,通过及时发现,减少时率带来的产</p><p>量影响。</p><p>15数字化平台及时发现不正常井</p><p>通过数字化平台功图巡检,及时发现不正常井,排出针对性进行恢复,将潜躺井消灭在萌芽状态。截止目前,共计发现异常井2484口,安排六小措施恢复2035口,停井449次。</p>...详情

《第一节现代顺风耳——电话》

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<p>第二十一章信息的传递</p><p>第一节现代顺风耳——电话</p><p>教学目标</p><p>一、知识与技能:</p><p>①了解电话是怎样把信息传递到远方的;</p><p>②了解电话交换机的用处;</p><p>③了解模拟通信和数字通信的根本区别。</p><p>二、过程与方法:</p><p>①通过多媒体、老师的演示、实物剖析,了解电话是如何传递信息的;提高学生观察、分析、概括能力。</p><p>②通过学生讨论,说明电话交换机作用;增强学生运用物理知识的观念和能力。</p><p>三、情感、态度与价值观:</p><p>通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难。积极探索的精神,了解技术改革对人类社会发展的作用;</p><p>教学重点:①电话的结构与原理</p><p>②电话交换机的作用及数字、模拟信号的区别。</p><p>教学难点:了解电话交换机的应用。</p><p>学情分析:电话是现代家庭常见的通信工具,学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾,使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。</p><p>教学课时:1课时</p><p>教学过程:</p><p>一、板书课题:</p><p>电话是现代生活中的重要通讯工具,它为什么能传声呢?(板书课题)本节课的学习目标是什么?请看:(出示目标)</p><p>二、出示目标(多媒体展示)</p><p>1、了解电话是如何把声音传递到远方的。</p><p>2、了解电话交换机的用处。</p><p>3、了解模拟通信和数字通信的基本区别。</p><p>三、指导自学:</p><p>为了更好地达到本节课的学习目标,请同学们根据自学指导紧张地自学。</p><p>自学指导:请同学们看课本P145-149页的内容,结合课本图211-3认识电话的结构,并思考下列问题,7分钟后比一比谁能回答下列问题。</p><p>1、电话基本构造是什么?</p><p>2、电话是怎样传声的?</p><p>3、一个地区有5部电话,如果一部电话机只能固定地同另一部电话机接通,要使这5部话机中的任意两部都能互相接通,要架设多少对电话线?</p><p>4、电话交换机的作用是什么?</p><p>5、什么是模拟通信和数字通信?</p><p>四、后教:</p><p>(一)电流把信息传到远方</p><p>1876年贝尔发明了电话;1892年,贝尔在纽约至芝加哥的电话开通仪式上。</p><p>1、基本组成:由话筒、听筒、一对电话线组成。</p><p>2、基本原理:(播放视频:电话)</p><p>3、话筒:(与麦克风相同)</p><p>(1)结构:金属盒,碳粒,膜片</p><p>(2)作用:声信号→电信号</p><p>4、听筒:(与喇叭相同)</p><p>(1)结构:电磁铁,薄铁瞙片</p><p>(2)作用:电信号→声信号</p><p>想一想:电话听筒中螺线管内的铁芯为什么要选用永磁铁?</p><p>用永磁铁比用软铁做铁芯要灵敏得多;若用软铁做铁芯,由于磁性不强,会使声音轻微,甚至使声音严重失真。</p><p>(二)电话交换机</p><p>1、原理:一个地区的电话都接到同一台交换机上,每部电话都编上号码(即电话号码),使用时,交换机把需要通话的两部电话接通,通话完毕将线路断开。如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对电话线,则两个不同的交换机的用户也就能互相通话了。</p><p>2、作用:实现任意两用户间的通话,提高线路利用率。</p><p>3、电话机种类:</p><p>实际的电话机除听筒、话筒外,还有电铃,拔号设备、来电显示、遇忙回叫、转移呼叫、三方通话等现代的电话有:固定电话(可视电话、录音电话)、移动电话、无绳电话、磁卡电话等</p><p>(三)模拟通信和数字通信</p><p>1、模拟信号:在话筒将声信号转换成电信号时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着信号的“一举一动”,这种电流传递的信号叫做模拟信号。</p><p>2、数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号。</p><p>使用数字信号的通信方式叫数字通信。</p><p>3、模拟信号特点:易产生失真,严重时会使通信中断。</p><p>“想想做做”:数字通信,信息传递的游戏。</p><p>(1)通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些,举手表示“1”,不举手表示“0”,通过“0”“1”的不同排列传递信息。</p><p>(2)用一支笔(用一面小旗),(旗)笔杆向上代表“0”,(旗)笔杆向下代表“1”,通过“0”“1”不同排列传递信息。</p><p>五、检测:</p><p>1、电话由和组成,话筒由金属盒、、构成,听筒由、、构成。</p><p>2、人对话筒说话时,声波使膜片,膜片忽松忽紧地挤压碳粒,使金属盒的整体电阻,在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的,使声音转化为。当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管时候,磁铁对听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的,就听到与话筒前面的讲话相同的声音,它是使变化的电流转化为声音。</p><p>3、在话筒将声音转换成信号电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着信号的“一举一动”,这种电流传递的信号叫做。用不同符号的不同组合表示的信号叫做。</p><p>4、模拟信号在长距离传输和多次价格、放大的过程中,信号电流的波形,从而使信号一部分信息,表现为声音、图像的,严重时会使通信中断。数字信号只包含两种不同的状态,形式简单,所以现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理。</p><p>六、当堂训练:</p><p>1、学生自查,互查,教师抽查。</p><p>(1)电话基本组成:由话筒、听筒、一对电话线组成。</p><p>话筒作用:声信号→电信号听筒作用:电信号→声信号</p><p>(2)电话交换机:作用:实现任意两用户间的通话,提高线路利用率。(3)在话筒将声音转换成信号电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。(4)用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。这种通信方式叫做数字通信。</p><p>2、书面作业:</p><p>必做题:课后P149页1、2、3</p><p>选做题:《基础训练》</p><p>七、板书设计:</p><p>一、电话</p><p>1、基本组成:由话筒、听筒、一对电话线组成。</p><p>2、基本原理:振动→变化的电流→振动</p><p>3、话筒作用:声信号→电信号</p><p>4、听筒作用:电信号→声信号</p><p>二、电话交换机:作用:实现任意两用户间的通话,提高线路利用率。</p><p>三、模拟通信和数字通信</p><p>1、模拟信号:</p><p>2、数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。</p><p>教学反思:</p>...详情