勤勉学习书法 诗词


勤勉学习书法 诗词

勤勉学习书法 诗词详情:

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)

今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。(文嘉《今日诗》)

少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》)

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒

闭门读书 关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读

读书百遍,其义自见 见:显现。读书上百遍,书意自然领会。指书要熟读才能真正领会

读书破万卷 破:突破;卷:书籍册数。形容读书很多,学识渊博

闭户读书 关着门在家里埋头读书。

刺股读书 比喻刻苦攻读。

读书三到 形容读书十分认真。

读书三余 余:冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。

读书种子 指在文化上能承先启后的读书人。

据鞍读书 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

然荻读书 然:“燃”的本字,燃烧;荻:芦苇一类的植物。燃荻为灯,发奋读书。形容勤学苦读。

三余读书 充分利用一切空余时间读书。

映雪读书 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

折节读书 折节:改变过去的志趣和行为。改变旧习,发愤读书。

读书得间 间:间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门,心领神会。

读书君子 旧时称有志操有学问的人。

十年读书 谓长期努力于学业。

映月读书 利用月光来照明读书。形容家境清贫,勤学苦读。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。好学而不勤问非真好学者。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

《书山有路勤为径学海无涯苦作舟》

作者:

<p>书山有路勤为径学海无涯苦作舟</p><p>书山有路勤为径学海无涯苦作舟出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。《增广贤文》亦收有此联</p><p>品味读书妙联</p><p>●韩士奇</p><p>读书人都爱书。自古以来,不少名人将自己勤奋读书的情趣写成对联,用以自勉或互勉。</p><p>宋代学者刘载好学不倦,知识渊博,他的书斋配挂一副自书对联:“夜眠人静后,早起鸟鸣先”,说明学习的勤奋和刻苦。</p><p>苏东坡年轻时自以为已无书不读,便书一联:“识遍天下字,读尽人间书”。后经一老翁指点,改成:“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”。</p><p>诗人陆游以书为伴,将书斋取名“书巢”,并自题一联:“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年”。</p><p>民族英雄郑成功酷爱读书,他的自勉读书联寓意深刻,颇有韵味:“养心莫若寡欲,至乐无如读书”。</p><p>清代一些读书对联各道志趣,清新可读。咸丰年间学者王文韶手书一联:“好山水游,其人多寿;有诗书气,生子必才”。</p><p>学者孙星衍写有一副对联:“莫放春秋佳日过,最难风雨故人来”。曾有不少人书写此联,张贴于书房,以鞭策自己。</p><p>文学家王士祯爱好读书写作,曾自题书斋联:“书搜万卷,读书求实用;笔剩一枝,下笔尚真情”。</p><p>《四库全书》的总纂纪晓岚写有一副对联:“浮沉宦海为鸥鸟;生死书丛似蠹鱼”。联中把自己比喻成“蛀书虫”,热爱读书由此可见。</p><p>现代名人的读书对联独具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘读书,曾撰写对联悬于书斋:“都无作官意;惟有读书声”。</p><p>沈钧儒的书斋也有一联:“立志俯存千载想;闲淡无过五分钟”。他立戒清淡,惜时如金。</p><p>鲁迅在北京“老虎尾巴”书房西壁挂有一副集屈原《离骚》句联:“望崦嵫而勿迫;恐鹈鸟之先鸣”。他在《彷徨》的题词也引了《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,正好是这一联的注脚。</p><p>周恩来读中学时,撰写一联:“与有肝胆人共事,从无字句处读书”。把如何交友,怎样读书说得明朗透彻。</p><p>毛泽东在湖南第一师范学习期间,曾写一联:“贵有恒,何必三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒”。把读书要持之以恒、循序渐进的道理说得透彻明了。</p>...详情

《关于不断学习的成语》

作者:

<p>形容不断学习的成语有孜孜不倦、手不释卷、锲而不舍,一起来看看下面这些关于不断学习的成语,以及解释。</p><p>(一)孜孜不倦</p><p>成语解释:孜孜:勤勉,不懈怠的样子。形容勤奋努力,不知疲倦。一般指工作或学习勤奋不知疲倦。</p><p>出处:《三国志·蜀书·向朗传》:“自去长史,优游无事垂三十年。乃更潜心典籍,孜孜不倦。年逾八十,犹手自校书。”</p><p>近义词:勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲、好学不倦、夜以继日、水滴石穿、持之以恒、专心致志、勤学不辍、孳孳不息、宵衣旰食、手不释卷</p><p>反义词:游手好闲、无心进取、无所事事</p><p>(二)手不释卷</p><p>成语解释:书本不离手。形容勤奋好学。</p><p>出处:</p><p>三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》:“光武当兵马之务,手不释卷。”</p><p>三国魏曹丕《典论自叙》:“上雅好诗书文籍,虽在军旅,手不释卷。”</p><p>(三)锲而不舍</p><p>成语解释:锲:镂刻,意为用刀子刻;舍:停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。</p><p>出处:《荀子·劝学》:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”</p><p>近义词:持之以恒。锲而不舍”和“持之以恒”都可形容有“恒心”。但是“锲而不舍”是带有比喻性,更加形象;而“持之以恒”是直陈性的。</p>...详情

《三上古诗、读读背背和练习过关》

作者:

<p>三上古诗、读读背背和练习过关</p><p>一、根据要求填空。姓名得分:</p><p>1每当独自一人远离家乡,在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时,你会吟诵:“,</p><p>。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人的《》。</p><p>2每当枫叶红了,你会吟诵“,”来赞美深秋的景色。</p><p>3.中国的神州六号飞上了天,我会说:“,。”</p><p>4如果你的同学只知道玩,你会对他说:“,”来叫他珍惜时间。</p><p>5.你的邻居下岗了,你会吟诵:“,”来安慰他。</p><p>6你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮,说:“,”。</p><p>7.如果你的同学不认真学习,怕动脑筋,你会对他说:“,。,。”8每当自己学习取得进步时,你会吟诵(sòng):“,”来勉励自己不断进步。</p><p>9.你的爸爸去学习打电脑,你会对他说:“”你还会说:“”还可以说:“”</p><p>10.你看见一个大朋友在欺负小朋友,你会对他说:“”。你还可以说:“”。</p><p>11看到了青翠挺拔的竹子,我就想到了:,。</p><p>,。”来赞美美它的品格。</p><p>三、默写古诗。(1和2默写与秋天有关的古诗)</p><p>1,。,。《》</p><p>2,。,。《》</p><p>3.默写《夜书所见》:,。,。</p><p>4默写《九月九日忆山东兄弟》</p><p>5默写《梅花》:,。,。</p><p>6、①,千里共婵娟。②不识庐山,只缘。</p><p>③杏花雨,杨柳风。④劝君,西出。</p><p>⑤声自远,藉秋风。⑥虚心使人,骄傲使人。</p><p>四、根据要求写成语。</p><p>1.与“根”有关的成语:(4个)</p><p>2.描写建筑物的高大(4个):</p><p>描写风景秀丽的成语(4个):</p><p>3.含有“动物”的成语(8个):</p><p>4.与“卧薪尝胆”有关的成语(用来描写越王勾践的成语)(8个):</p><p>5.描写街市热闹、繁华的成语(4个):</p><p>形容街景美丽的成语:(与香港有关)</p><p>6.含有“风”和“雨”的成语(8个):</p><p>7.与《军神》有关的成语(描写、赞美刘伯承的成语)(8个):</p><p>8、鼓励人们勤奋学习的成语(8个):</p><p>五、根据课文内容填空:</p><p>1、“无字词典”指:;学会查“无字词典”指:。</p><p>用“无词典”解释一下“大雨滂沱”</p><p>2、本学期你读过的书有(至少3种):</p><p>3、根据确定字词的意思,是学习的一种重要方法。例如:“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”“漾”在字典里的解释有①水面轻微动荡;②液体太满面向外流。这儿联系上下文应选。</p><p>4、通过本学期的学习,我知道了是靠来传播种子的;是靠来传播种子的;是靠来传播种子的。</p><p>5、发生火灾要赶拨打电话,有人中毒要拨打电话,打电话时要讲清楚。</p><p>6、因为昆明,所以我们称它为春城。因为广州有,所以我们称它为羊城。我们称济南为泉城,是因为。我们称哈尔滨为冰城,是因为,,因此我们称潍坊为鸢都。,因此我们称重庆为山城。我还知道人称拉萨为,称杭州为,山东枣庄的驰名中外。人们用来赞美北大荒。</p><p>7、戏剧脸谱中,人们常用红脸代表:,如:。黑脸代表,</p><p>如:。白脸代表:,如:。演岳飞应该用色脸谱。曹操用。</p><p>8本学期给我印象最深的一遍课文是:,因为:</p><p>。给我印象最深的人是:因为:。</p><p>古诗练习</p><p>一、运用诗句填空</p><p>1每当独自一人远离家乡,在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时,你会吟诵:“”来表达思乡之情。</p><p>2每当自己学习取得进步时,你会吟诵(sòng):“</p><p>”来勉(miǎn)励自己不断进步。</p><p>3每当秋风飒(sà)飒,枫叶火红时,你会吟诵:“</p><p>”来赞美深秋的景色。</p><p>4每当春暖花开,鸟语阵阵时,你会吟诵:“</p><p>”来赞美春天。</p><p>5如果你的邻居下岗了,你会吟诵:“</p><p>”来安慰他。</p><p>6如果你的同学学习不认真,怕动脑筋,你会真诚地劝诫(jiè)他:“”。</p><p>7看到了青翠挺拔的竹子,我就想到了:“,</p><p>。”来赞美它的品格。</p><p>二、把诗句补充完整</p><p>1,。</p><p>,。(张继《枫桥夜泊》)</p><p>2,。</p><p>,。(杜牧《山行》)</p><p>3,凌。</p><p>,。(王安石《梅花》)</p><p>4萧萧梧叶送寒声,。</p><p>,夜深篱落一灯明。(叶绍翁《夜书所见》)</p><p>5咬定青山不放松,。</p><p>,任尔。(郑燮《竹石》)</p><p>6,。</p><p>,。(王维《九月九日忆山东兄弟》)</p><p>7勤为径,苦作舟。</p>...详情

《勤勉的反义词》

作者:

<p>词语基本信息</p><p>词语条目:勤勉</p><p>词语拼音:qínmiǎn(ㄑㄧㄣˊㄇㄧㄢˇ)</p><p>相关成语:</p><p>勤勉的解释</p><p>勤勉qínmiǎn</p><p>[diligent;assiduous]努力不懈;勤劳不懈</p><p>勤勉好学</p><p>勤勉的引证解释</p><p>努力不懈。</p><p>《荀子·富国》:“姦邪不作,盗贼不起,化善者勤勉矣。”</p><p>《清史稿·允礽传》:“臣当益加勤勉,谨保终始。”</p><p>王西彦《人的世界·第二家邻居》:“好象原是勤勉守时的她,开始常常请假了。”</p><p>反义词:</p><p>懒惰、怠惰、懈怠、慵懒、懒散</p><p>懒惰懒惰lǎnduò(1)[lazy;slothful]∶偷懒;不喜欢费体力或脑力有天赋却懒惰的艺术家(2)[indolent]∶不勤快这对懒惰的作家是个刺激</p><p>怠惰怠惰dàiduò[idle;lazy;remiss;slack]懒惰;不勤奋怠惰之民不游,费资之民不作。——《商君书·显令》</p><p>懈怠懈怠xièdài[slack;sluggish]松懈懒惰学习上不可懈怠</p><p>慵懒慵懒yōnglǎn[indolent]懒惰;懒散吾等皆山野慵懒之徒,不省治国安民之事,不劳下问。——《三国演义》</p><p>懒散懒散lǎnsǎn[indolent;sluggish;negligent]懒惰散漫令人懒散的夏天</p><p>近义词:</p><p>勤奋、勤恳、用功、刻苦</p><p>勤奋勤奋qínfèn[diligent;industrious]辛勤努力勤奋工作</p><p>勤恳</p><p>用功用功yònggōng[hardworking;diligent;studious]下功夫;努力学习在图书馆里用功</p><p>刻苦刻苦kèkǔ(1)[assiduous;hard-working;strenuous]∶勤奋努力;不怕吃苦刻苦学习(2)[besimpleandfrugal][生活]∶俭省生活刻苦用勤勉造句</p><p>1、勤勉好学是我们应当追求的高尚品质。</p><p>2、原是勤勉守时的她,开始常常请假了。</p><p>3、老师经常勉励我们戒骄戒躁,争取更大的成绩。</p><p>4、她本是个勤勉的孩子,只是需要大人多多勉励。</p><p>5、在这充满音韵和僻静的世外桃园中,勤勉之人在这里也是一种享受!</p><p>6、今天看报纸,说现代社会需要低调做人,勤勉做事。</p><p>7、历史用事实勉励我不断进取,我用勤勉好学来成长。</p><p>8、无论是生活还是学习,我们都要勤勉。</p><p>9、老牛为了我们的温饱而勤勉的耕田,我们应该感谢它。</p><p>用勤勉的反义词造句</p><p>懒惰:勤奋使人成功,懒惰使人失败。</p><p>怠惰:勤奋是时间的主人,怠惰是时间的奴隶。</p><p>懈怠:他对工作一向尽心竭力,从不懈怠。</p><p>懒散:勤奋使人成功,懒惰使人失败。</p>...详情

《长春版 补充古诗文名句积累与运用练习题》

作者:

<p>古诗文名句积累与运用练习题</p><p>《十五从军征》</p><p>1、极言从军之久的诗句是:□□□□□,□□□□□。</p><p>2、从乡人口中得知亲故凋零的诗句是:□□□□□,□□□□□。</p><p>3、描写久经征战的士兵归来时家中的凄凉景象的句子是:□□□□□,</p><p>□□□□□。□□□□□,□□□□□。</p><p>4、暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:□□□□□,□□□□□。</p><p>《黄鹤楼》崔颢</p><p>1、表达岁月流逝,世事沧桑的诗句是;□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>2、即事抒怀,感叹宇宙无限的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>3、描写登楼所见景色的诗句是□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>4、寄寓故土之思的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>《卖炭翁》白居易</p><p>1、勾画卖炭翁的肖像,表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是:</p><p>□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>2、一问一答表现老人卖炭目的的诗句是□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>3、揭示卖炭翁的悲苦处境矛盾心理的诗句是:□□□□□□□,</p><p>□□□□□□□。</p><p>4、表现卖炭老人反常的心理,生活陷入绝境的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>5、描写宫使的嚣张气焰,直接掠夺的诗句是:□□□□□□□,</p><p>□□□□□□□。</p><p>《渔家傲·记梦》李清照</p><p>1、描写辽阔壮美的海天一色的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>2、倾诉自己空有才华遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷的词句是:□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>3、表明词人美好去处的词句是:□□□,□□□□□□□。</p><p>《南乡子。登京口北固亭有怀》辛弃疾</p><p>1、含蓄地表明词人渴望恢复中原的词句是:□□□□□?□□□□□□□。</p><p>2、慨叹兴亡更迭犹如东流之水的词句是:</p><p>□□□□□□□?□□。□□□□□□□。</p><p>3、正面勾画孙权的英雄形象的词句是:</p><p>□□□□□,□□□□□□□。</p><p>4、从侧面对孙权的历史地位作评价,突出他的雄才大略的词句是:</p><p>□□□□□□□?□□。□□□□□□□。</p><p>5、运用典故赞美孙权的英雄形象的词句(表明全词的主旨的词句)是:</p><p>□□□□□□□?□□。□□□□□□□。</p><p>《满江红·小住京华》秋瑾</p><p>1、描写明镜秋色的词句是□□□□,□□□□。</p><p>2、与“久在樊笼里,复得返自然”意境相近的词句是</p><p>□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>3、描写不屑于锦衣玉食生活的词句是</p><p>□□□,□□□□□,□□□!</p><p>4、用直抒胸臆的方式呐喊出“巾帼不让须眉”的心声的词句是</p><p>□□□,□□□。□□□,□□□。</p><p>5、描写无人懂自己而又慨叹英雄末路的词句是</p><p>□□□□□□□?□□□□□□□。</p><p>6、描写知音难觅的苦闷心境的词句是</p><p>□□□、□□□□□?□□□!</p><p>《论语》十二章</p><p>1、表明既要勤勉学习,还要按时复习,把学习当做一件快乐的事的语句是</p><p>□□□□□,□□□□?</p><p>2、表明学需有友,志同道合的朋友不远千里而来,研究学问。析疑解惑,有利于学业进步,自然成为乐事的语句是□□□□□□,□□□□?</p><p>3、含蓄表明了学习要求不求人知、全在进德修业的语句是</p><p>□□□□□□,□□□□□?</p><p>4、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的语句是□□□□□□□?□□□□□□□□?□□□□?</p><p>5、强调复习的过程中独立思考的重要性的语句是□□□□□,□□□□□。</p><p>6、阐述学习与思考的辩证关系的语句是□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>7、论述学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的语句是</p><p>□□□□□□□,□□□□□□□。</p><p>8、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的语句是</p><p>□□□□□□□□,□□□□□□□□。</p><p>9、孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的语句是</p><p>□□□□□,□□□□。</p><p>10、用简洁朴素的笔致,勾画出一个安贫乐道的心理状态,平凡而又高洁,令人向往之至。在今天更显得弥足珍贵的语句是□□□□□,□□□□□,□□□□□□。□□□□□□,□□□□□□。</p><p>11、赞叹颜回安平乐道的高尚品质的语句是□□□,□□□,</p><p>□□□,□□□□,□□□□□□。</p><p>12、论述正确对待富贵的态度语句□□□□□□,□□□□□。《富贵不能淫》孟子</p><p>1、描写能左右诸侯,挑起各国纷争的语句是□□□□□□,□□□□□□。</p><p>2、与“穷则独善其身,达则兼济天下”意思相同的语句是</p><p>□□,□□□□;□□□,□□□□。</p><p>3、暗含“仁、礼、义或写男子汉顶天立地、堂堂正正的语句是</p><p>□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□。</p><p>4、写恪守做人原则或进一步揭示大丈夫内涵的语句是</p><p>□□□□□,□□□□□,□□□□□。</p><p>《北冥有鱼》庄子</p><p>1、描写鲲鹏展翅高飞遮云档日的语句是□□□,□□□□□□□。</p><p>2、描写鲲鹏不飞则已,一飞惊天震地的语句是□□□□□,□□□□</p><p>□□□□□。</p><p>《虽有嘉肴》</p>...详情

《读书笔记分享》

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<p>《水浒传》读书笔记</p><p>近来,我读完了《水浒传》这本书。《水浒传》是四大名著之一。作者施耐庵是元末明初时代的小说家。可以说这本书已经家喻户晓、妇孺皆知。</p><p>《水浒传》这本书是一部反映农民起义的长篇巨著。书中着重描写了我国北宋末年,奸佞当道、民不聊生的黑暗社会。概括了当时不同人们在漫长的封建社会从觉醒到反抗的斗争道路。故事情节环环相扣,引人入胜。</p><p>文中塑造了很多栩栩如生的人物形象和紧张精彩的事件。如:忠厚纯朴的林冲、疾恶如仇的吴淞、才思敏捷的吴用……武松报杀兄之仇,鲁智深反恶霸,林冲手凌辱……这些人,这些事,生动的演义出了一场可歌可泣的传奇故事。</p><p>这本书使我联想到“平民暴动逐厉王”这个历史故事,也使我清楚的认识到蕴藏在民众中间的那股巨大的力量。开明的唐朝皇帝李世民说的好:“水能载舟,亦能覆舟!”意思是水能托船,也能把船掀翻,只有对别人像对自己一样才能让更多的人敬重你。</p><p>《春水》读书笔记</p><p>青年人!</p><p>珍重的描写罢,</p><p>时间正翻着书页,</p><p>请你着笔!</p><p>这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠,不要蹉跎。然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;因为“时间正翻着书页,请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”有着异曲同工之妙。读到此,我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语:“逝者如斯夫,不舍昼夜”,从而扬鞭催马自奋蹄,勤勉地去抒写辉煌的人生。</p>...详情

《建国路小学经典诵读教学计划》

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<p>建国路小学经典诵读教学计划</p><p>2012—2013学年度</p><p>一、活动目标:</p><p>让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践建国路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。</p><p>二、实施途径</p><p>(1)每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。</p><p>(2)把路队与经典诵读结合起来,让每个班诵着经典回家。</p><p>(3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。</p><p>(4)每日早读时间7:50——8:00,中午2:20——2:30各进行十分钟的诵读活动。</p><p>(5)把经典诵读与写字课结合起来。</p><p>(6)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典。</p><p>(7)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。</p><p>(8)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。</p><p>(9)组织经典诵读公开课、示范课,提高经典诵读课的教学效果。(10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典文化氛围,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。</p><p>(11)小雏鹰广播站在下午2:10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。</p><p>(12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。</p><p>三、活动形式:</p><p>(1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。</p><p>(2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化魅力。</p><p>(3)讲故事:了解经典创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。</p><p>(4)写作:在讲故事的基础上,根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。</p><p>(5)绘画:根据经典的内容和意境,进行创作性的诗配画。</p><p>(6)书法:结合正在进行的书法教育活动,以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。</p><p>(7)各班排练各种形式与国学有关的节目,学校将在组织大型展演活动。</p>...详情

《手抄报》

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<p>东普诗人陶渊明,热爱田园生活,喜爱读书。他写了一首<杂诗>:“盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不等人。”告诫人们要珍惜时光,好好读书。</p><p>唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道:“读书患不多,思人患不明。患足已不学,既学患不行。”指出在治学的过程中,要“多读、多思、虚心、躬行”。</p><p>唐代书法家颜真卿写有一首流芳千古的<劝学>诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”他劝诫人们要勤奋学习,不要错过读书的好时光。</p><p>晚唐诗人杜荀鹤,酷爱学习,他写有一首优美的<闲居书事>诗:“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终事成,莫向光阴惰寸功。”</p><p>宋代爱国诗人陆游,对读书情有独钟,他写过多首关于读书的诗。其中有千古流传的<冬夜读书示子聿>诗:“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝如此事要躬行。”告诫儿子,只从书本上得来的知识还是片面的,更重要的是要亲身实践。</p><p>宋代哲学家朱熹,写有一首富有哲理的<观书有感>诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”这首诗反读书和人的知</p><p>识更新比喻得非常形象生动。</p>...详情

《古诗应用》

作者:

<p>古诗积累运用</p><p>1在学校里,老师教育我们要把所学的知识和生活实际相结合,这样才能把知识学扎实学活,正如古诗中所说的“_______________________,________________________。”</p><p>2明代著名的诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操,这首诗中表现诗人高尚情操的诗句是“_____________,</p><p>____________”。</p><p>3“__________,___________”这是女词人李清照对人生的慨叹。</p><p>4“__________________,_____________”这是孔子对学与思的思考,“__________,_____________”这是于谦愤世嫉俗的呐喊,而《示儿》中陆游用“_____________,_____________。”抒写了深沉的爱国情怀</p><p>徜徉在中华灿烂的文化中,我真的如张志和笔下的渔翁一样“_______,______________,___________”。</p><p>5《墨梅》和《竹石》都采用______________的手法,表达作者高洁的志趣和情怀。郑板桥在竹石一诗中也用同样手法借竹子喻理,“千磨万击还坚劲,_____________________。”含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。《马诗》中“_____________,_______________”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业,却又不被赏识所发出的感慨。</p><p>6《过故人庄》这首诗中,诗人是通过“_____________,_____________。”这两句将室内外景象联系起来的。“_____________,________________”两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊。“绿树村边合,___________”是千古名句。</p><p>7多情自古伤离别,_________,___________。今宵酒醒何处_________,___________。</p><p>8填空。</p><p>(1)日长睡起无情思,_________________。</p><p>(2)________________,夹岸桃花蘸水开。</p><p>(3)人面不知何处去,________________。</p><p>(4)绵弱而微达,似察,_______________,似包。</p><p>9老师问几位同学:“你们学习一直优秀,有什么诀窍吗”。小东说:“‘纸上得来终觉浅,。’就是要多动手实践。小明说:“‘敏而好学,。’要勤学好问。我说:“‘读书破</p><p>万卷,。’就是要多读书。老师说:“你们各有各的好办法,真是‘问渠那得清如许,。’啊!”</p><p>10课外,我们积累了许多古诗名句,有“自古逢秋悲寂</p><p>。”;有李白的“秋风吹不</p><p>尽。”还有“衣带渐宽终不悔,</p><p>。”等,领略了古诗的魅力。</p><p>11读万卷书,行万里路。因此,古人常常要面临分别。同样是送别,不同的时间、地点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝望:“,。”而汪伦送李白则载歌载舞:“李白乘舟将欲行,”,表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送:“,西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说:“,”。豁达开朗,劝慰勉励,溢于言表。</p><p>12.古诗虽然多为描绘现实生活,但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。</p><p>“,”《游园不值》中的两句诗告诉我们,任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展的。老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“,”强调习作要多角度观察,多侧面描写,写出自己独特感受。朱熹的诗句</p><p>“?。”告诉我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,才会便变得更聪明睿智。</p><p>13生命是什么?生命就是文天祥的“______________,留取丹心照汗青”的浩然正气;是龚自珍的“______________,化作春泥更护花”的奉献精神。14.儿童是那样天真可爱。诗句:“______________,______________。”写出了儿童捕蝉前的专注。“_____________,______________。”写出了儿童放风筝时的天真。诗句“______________,______________。”写出了儿童钓鱼时的神情动态。诗句“______________,______________。”表现了农村孩子对劳动的喜爱。</p><p>15我们伟大的祖国历史悠久,文化灿烂,你瞧,高鼎在《村居》中写道</p><p>“______________,______________”。给我们展开了一幅多么清新明丽的春景图;杨万里的名句“______________,______________”。”则描写炎炎夏日里杭州西湖的独特风光;提到萧瑟的秋天,你自然会想到“可怜九月初三夜,______________””这一千古佳句;而置身于寒冷的冰雪世界中,你更会由衷地赞叹“_____________,万径人踪灭”这样的诗句真把冬景写绝了。</p><p>16小学六年,我们学了许多古诗。有借写春景抒发思乡之情的诗句“___</p><p>______,明月何时照我还”;也有借小草难以报答阳光恩情,来</p><p>表达母爱的名句“谁言寸草心,_____。”;有劝勉我们要珍惜时光努力学习的“______,老大徒伤悲”,也有告诉我们获取真知识方法的“纸上得来终觉浅,________。”</p>...详情

《田蕴章书法欣赏》

作者:

<p>田蕴章书法欣赏</p><p>田蕴章,田荫亭之长子,字存文,蟠逸斋主人。原籍河北省河间县卧佛堂乡河西村。1945年生于天津。现执教于南开大学,为东方艺术系副教授、中国书法协会会员、天津书法家协会理事、南开区政协学委、市公安局特邀监督员。幼秉庭训,始攻欧书,聪颖好学,勤勉过人,青年时期便已负书名。后遍临历代名家,融会贯通,自成风格,长于楷法,兼精行草。曾赴日本、香港、台湾讲学办展,为日《每日新闻》称作“中国之一流书道家”。</p><p>1984年-1998年,六次入选全国书法展。1992年获“国际书法精品展”特等奖;同年被聘为日本国艺书道院教授。1993年获“金鹅杯全国书画大赛”一等奖;同年书作为中南海收藏。1993年-1996年于天津艺术博物馆、北京炎黄艺术馆、山东省美术馆,三次举办个人书展。1997年-2000年,于天津电视台录制80集电视书法讲座。著有《欧楷技法》上、中、下三岫《墨海双帆》行世。</p><p>曾赴日本、香港、台湾讲学办展,为日《每日新闻》称作“中国之一流书道家”。近年来,专心於课堂讲授,致力于书学研究,著有《九成宫醴泉铭探源》、《欧楷解析》、《墨海双帆》、《楷书抱冲斋诗稿》、《诗词书法邮资明信片》等行世,曾於天津电视台录制播放八十集书法讲座,博得盛赞。</p><p>其作品入选北京荣宝斋《孙子兵法百家书》、《唐诗百家书》等权威性刊物,楷书作品还被中南海等国家重要部门收藏,成为当代著名书法教育家和当代正统派书家代表人物之一。</p><p>祖父田士杰(1881~1953),名俊岩,字晓峰,艺名士杰,以艺名行。河北省河间县卧佛堂乡河西村人。幼年善读攻书,长于欧书小楷,惜字迹无传。曾于河间县衙任职文书,专事抄写工作</p><p>父亲田荫亭(1915~1997),字悦川,号省骄,原籍河北省河间卧佛堂乡河西村。自幼承继家学,随父田士杰、胞兄田起山学习书法,聪敏过人,精勤不辍,楷、行、草书俱佳,尤以行书为最。行书兼精颜(真卿)、黄(庭坚)、赵(孟頫)、潘(龄皋)诸体,风华婉转,潇洒流畅。并于攻书之余兼画兰草,其兰草高迈超俗,富有书卷气,同道称之为“书画兼善”、“囊括众美者也”。其子蕴章、英章皆蒙其教诲,后成书家。</p><p>其弟田英章,字存卿、存青,l950年生于天津,书法研究生、教授。先后毕业于中国首都师范大学,日本东京学艺大学。中国书法家协会会员,中国国际书画艺术研究院终身书法家。</p>...详情

《励志名言书法作品欣赏》

作者:

<p>刘光霞六尺对开书法作品《天道酬勤》</p><p>“天道酬勤”这个成语的意思是:上天偏爱于勤奋的人们,付出的努力一定会有所回报,也说明了机遇和灵感往往只光顾有准备的头脑,只垂青于孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘,一分收获,是指古今中外所称道的多劳多得。这句话出自于《论语》,“天”指“上天”,“天道”即“天意,“道”指“主张”,“酬”可解释为“实现志愿”,即酬谢、厚报的意思,“勤”为“勤劳”。就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。所以总的意思是说:上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获,我们只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,千方百计的提高自己的竞争实力,就会有一个美好光明的明天。是企业励志书法的首选。</p><p>李传波小尺横幅书法作品《宁静致远》</p><p>宁静致远,该成语最早出自西汉初年刘安的《淮南子:主术训》,诸葛亮的《诫子书》也有引用。“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”意思为:平稳静谧心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、有所作为。此幅书法作品无论是挂在家中客厅书房或是企业公司办公室都很不错,不仅起到装饰作用,而且还能起到提升自身品位和修养的作用!</p><p>观山八尺横对开行书书法作品《沁园春长沙》</p><p>《沁园春·长沙》是毛主席著名的诗词之一,它尤其抒发了主席意气风发的精神状态。此幅作品用行书的手法行云流水般地书写出了诗词的那种意气风发的精神状态,书法笔法流畅而不失变化。此幅佳作最适合挂在办公室,公司可以在员工办公室里挂这么一幅作品,不仅具有装饰作用,更有激励作用。</p>...详情

《名著摘抄赏析》

作者:

<p>名著摘抄赏析</p><p>1、青年人!珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!</p><p>赏析:这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠,不要蹉跎。然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;因为“时间正翻着书页,请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”有着异曲同工之妙。读到此,我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语:“逝者如斯夫,不舍昼夜”,从而扬鞭催马自奋蹄,勤勉地去抒写辉煌的人生。</p><p>2、青年人啊!你要和老年人比起来,就知道你的烦闷,是温柔的。</p><p>赏析:这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折,也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世,要生活,要学习,要工作,就必定要与人相处。在与人相处中,就一定会遭遇困难和挫折,因此,就一定会产生“烦闷”。我们不能回避,也无法回避。只有从容豁达地去面对,勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧,增长才干。有圣人说:“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑,饱经忧患,有时一回想往事,就难免心有余悸,痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担,没有家庭拖累,没有太多的杂事羁绊,一般来说,不会有太大的生存危机。因此,即使有一点“烦闷”,比起老年人来,也是“温柔的”。</p><p>3、青年人呵!为着未来的回忆,小心着意的描你现在图画。</p><p>赏析:这首诗很通俗,一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说:我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的。一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。</p><p>4、“钱会把人引进恶劣的社会中去,把高尚的理想撇开,而甘心走入地狱中去。”</p><p>赏析:</p><p>《骆驼祥子》是中国现代着名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去,把高尚的理想撇开,而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在“理想”和“生命”中选择了“生命”,因为“生命”是穷人唯一的选择,穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。穷人他们想要拥有的是金钱,有些穷人认为金钱比理想更可贵。</p><p>5、、他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人,至今已去了八十四天,一条鱼也没逮住。</p><p>赏析:吸引人的悬念。海明威在《老人与海》中一开始就设了两个悬念:老人一连84天一条鱼也没捉到,他准备第85天继续捕鱼,他很背运(孩子的父母这样看他),那么,他能否捕倒一条大鱼?老人在感到他的力气可能不支的情况下,认为自己有信心有诀窍,认为像他这样一个“古怪”的老头子会做好一切的,那么,他有什么样的信心和诀窍?他的“古怪”又表现在哪里呢?这是读者迫切想要知道的,这股巨大的吸引力牢牢牵着你去寻找你所想知道的一切,最后读完作品才会得到比较圆满的答案。</p><p>6、他身上的每一部分都显得老迈,除了那一双眼睛。那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的。</p><p>赏析:“那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的。”这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活,但我们依然可以想象得出,这在描绘老人屋内陈设时已作暗示、</p><p>7、风在不住地吹,稍微转到东北方去,他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望,但是他看不见帆,看不见船,也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来,向两边仓皇地飞走,还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。</p><p>赏析:这是一段否定式的景物描写,看似无景,实则有景,老人多么想看到这一切啊,他太孤独了,可他什么也没有看到,因而情中生景。</p><p>8、大马林鱼开始快速地围着小渔船游动,将缆绳缠绕到了桅杆上,老人右手高举着钢叉,在它跃出水面的一瞬间,竭尽全力地向它的心脏掷去,一声哀鸣结束了大鱼的生命,它静静地浮在水面上……</p><p>赏析:我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神,虽然知道对手实力很强,但他没有丝毫退缩,而是迎难而上。正因为有了这种精神,老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神,做事情不怕困难,才能取得成功。</p>...详情

《读点诗词养点气(干部谈读书)》

作者:

<p>读点诗词养点气(干部谈读书)</p><p>张华兴</p><p>《人民日报》(2016年05月26日05版)</p><p>诗词中不仅传递着韵律和丰富的情感,更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气</p><p>中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史,延绵不绝的,是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀,不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感,更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词,可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养。</p><p>细读习近平总书记的重要讲话,发现其中对古典诗句的引用俯拾即是,既恰如其分地阐述了思想,又寄意深远。不仅如此,他还创作了《军民情·七律》《念奴娇·追思焦裕禄》等诗词,为领导干部树立了读诗词写诗词的榜样。作为基层干部,我在工作之余,利用车上、夜间,坚持读诗词汲取先人的诗学精华,同时坚持写诗词,一旦有感有悟,即在手机、纸片、笔记本上随时记下。因为工作与时间的关系,诗词短小精巧,既可总结实践,又能抒发情怀。读诗词的过程中,自己也悟得点滴体会,感受到了千百年来诗词的深刻意蕴和万千气象。</p><p>读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》,就是浩然正气存乎天地之间的代表作,感情深沉、气壮山河,充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养浩气,欻起持大钧”的高歌,谭嗣同有“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的坦然,陈毅有“取</p><p>义成仁今日事,人间遍种自由花”的自豪……有了些许浩气,心胸就豁达,境界就高昂,正如宋代诗人丘葵所言,“浩气养成天地小”。</p><p>读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁,无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,以及唐代诗人李颀“腹中贮书一万卷,不肯低头在草莽”的骨气,就是浩气、正气的延伸,也是做人从政的精气神所在。</p><p>读诗词养点地气。古往今来,诗词之魂在“接地气”,没有地气的吟风弄月、自我欣赏,是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足,滋养丰厚。从“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”之劳,到“位卑未敢忘忧国”之忧,从“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”之盼,到“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”之安,无一不是生活的营养、人生的积淀。正如习近平总书记所说,“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切,以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”。</p><p>读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准,也是为官事政的要求。古代为官者多是文人出身,既崇尚清廉的操守,也持守清正的襟怀,自然也是我们今天亟待补充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟,“一片冰心在玉壶”;李商隐谆谆告诫“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”;于谦剖心自勉,“要留清白在人间”“清风两袖朝天去”;王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”……宋代诗人龚日升概括得妙:“千首新诗,一轮明月,两字清廉。”</p><p>作为一名基层领导干部,真诚呼吁大家读些诗词,丰富学识,提升境界,装点人生。</p><p>(作者为山西省襄垣县副县长)</p>...详情

《《长歌行》教案》

作者:

<p>初中二年级语文学科教案</p><p>执教人课型新</p><p>授</p><p>教案</p><p>类型</p><p>主</p><p>备</p><p>人</p><p>杨</p><p>朗</p><p>集体备课日期</p><p>合</p><p>作</p><p>释</p><p>疑</p><p>1、初读诗歌,认读生字,参考文下注释或借助工具书疏通文意。</p><p>2、再读诗歌根据文意划分节奏并熟读诗文。</p><p>使用日期主管人注音并解释下列词语</p><p>晞(xī)天亮衰(shuāi)衰败焜(kūn)黄枯黄</p><p>课题《长歌行》教案研讨</p><p>意见华(huā)通“花”徒(tú)白白的翻译一字一译</p><p>学习目标一、把握诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。(1)青青园中葵,朝露待日晞。园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。</p><p>二、体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。葵:我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种,以白茎为胜。大叶小花,花</p><p>三、学习诗人品格情操,感受诗人的人格魅力。紫黄色。朝露:清晨的露水.待:动词,等待。日:太阳。晞:晒干。</p><p>园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干。描绘葵的形象。托物起兴。</p><p>2、阳春布德泽,万物生光辉。阳春:温暖的春天。布:动词,这里是散布的</p><p>重点目标1、2意思。德泽:恩惠。春天把阳光、雨露带给万物,因而说是一种恩惠。万物:</p><p>大地上的各种生物。生光辉:形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子。</p><p>难点目标3春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。</p><p>3、常恐秋节至,焜黄华叶衰。常:副词,时常。恐:动词,担心。秋节:秋</p><p>教具Ppt季。至:动词,到。秋气肃杀,万物多因长成而趋于衰败、死亡,故担心。焜教学过程黄:颜色衰败的样子。华:同“花”。衰:衰败。</p><p>明标自学(一)导入:诗歌学习过程中,大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌只担心瑟瑟的秋天来到,树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋,植物完</p><p>成一次生命过程。比喻人年老体衰。</p><p>内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵—。4百川东到海,何时复西归。百川:泛指所有的河流。东:方位名词用作动词,背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行,以读带品,以品促读表示向东。海:大海。何:疑问代词,什么。时:名词,时候。复:副词,可出示教学目标。出示学习目标1译作“重新”“又”。西:方位名词用作动词,向西。归:回。这句意思是光</p><p>点拨拓展阴像流水一样一去不复返。</p><p>达</p><p>标</p><p>训</p><p>练</p><p>1.诗中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句:</p><p>无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?由季节</p><p>转换联想到时间飞逝。</p><p>2.诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子:</p><p>5少壮不努力,老大徒伤悲。少:少年时期。壮:成年时期。合起来指人3.诗中暗示美景不是永恒不变的,从而隐喻时光一去不返,人的寿命有</p><p>生命力旺盛的前半生。努力:把力量尽量使出来。意即勤奋。老大:指人</p><p>限,要倍加珍惜时光之意的一句:</p><p>生命力衰败的时期。徒:副词,可译为“空,白白地”。伤悲:悲伤。</p><p>4.诗中借题发挥,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句:</p><p>年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。关于生命5.诗中通过写季节的变化,隐喻人们要珍惜大好春光的诗句:</p><p>价值的感悟。表达了诗人劝导世人要珍惜时光,努力向上,不要虚度光阴6.诗中通过蕴意深远,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句:</p><p>之情。7.诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句,请写出你知道的两句,并注</p><p>3、讨论交流明作者和出处。</p><p>诗中描写了哪些景物?由这些景物的描写你能联想什么?板</p><p>书</p><p>设</p><p>计</p><p>长歌行</p><p>诗中哪两句直接抒发了作者的思想感情?谈谈你对这两句话的理解?葵、朝露、一日之计在于晨,一年之计在于春少壮不努力,老大徒伤悲1、葵、朝露、阳春、万物、花叶、百川,一日之计在于晨,一年之计在阳春、万物、时光易逝、生命短暂珍惜少壮时间,努力奋发于春:时光易逝、生命短暂(联想)花叶、百川(联想)</p><p>2、少壮不努力,老大徒伤悲。珍惜少壮时间,努力奋发。堂堂</p><p>清天</p><p>天清</p><p>拓展延伸。</p><p>出了本课你还知道哪些关于惜时的诗句</p><p>君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》</p><p>人寿几何?逝如朝露。时不重至,华不再阳——陆机《短歌行》清的</p><p>对象</p><p>莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红》</p><p>子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。——《论语》教后</p><p>感</p><p>青春须早为,岂能长少年。—孟郊《劝学》</p>...详情

《关于香菱学诗的说课稿》

作者:

<p>内容上,着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”,也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术,同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申,联系实际,思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高学生的文学鉴赏能力。</p><p>写法上,通过涵泳品味描写香菱的有关语句,引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用;通过揣摩宝钗、宝玉的话,理解侧面烘托的表达效果。</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1.积累生字生词,丰富语言积累。</p><p>2.了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高古典文学修养。</p><p>能力目标</p><p>1.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。</p><p>2.体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高文学鉴赏能力。</p><p>德育目标</p><p>学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学。</p><p>教学重点</p><p>1.探究香菱学诗成功的原因。</p><p>2.赏析小说塑造人物的手法。</p><p>教学难点</p><p>1.揣摩香菱这一形象,理解作者文中倾注的思想感情。</p><p>2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。</p><p>教学方法</p><p>1.讨论法</p><p>2.小说五步阅读法</p><p>教具准备</p><p>多媒体</p><p>课时安排</p><p>1课时</p><p>教学过程</p><p>[教学要点]</p><p>了解作者、作品及人物形象;泛读课文,积累词语,整体感知;精读课文,探究香菱学诗成功原因;赏读课文,学习作者塑造人物形象的高超技法;思读课文,质疑问难,互动探究;延伸拓展,深层反思。</p><p>[教学步骤]</p><p>一、导语设计</p>...详情

《陌生人作文之陌生人对我的爱作文600字》

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<p>陌生人对我的爱作文600字</p><p>篇一:老师给我的爱作文</p><p>老师给我的爱作文</p><p>五年级开学的篇二:老师对我的爱</p><p>老师对我的爱</p><p>爱,是人世间最美好的感情,我就是在爱的怀抱里渐渐长大的。妈</p><p>妈给我的爱甜蜜浓烈,爸爸给我的爱简单粗犷,妈妈给我的爱温暖</p><p>如春,但是,最令我感动的,是老师给我的爱。</p><p>记得一次晚托班上,李老师让我们背古诗。这时,我想:糟了,我</p><p>从来没有复习过古诗,怎么办啊!只好先用速记法勉强一下了。于是,我飞快地拿出书本,快速地翻阅起来,一边敲敲自己的小脑瓜,希望能在背前记住。开始背了!李老师说。我一看到我还很长呢我</p><p>在背背,可别人背得很快,没一会就到我开始背了。这时,我的心</p><p>像揣了一只小兔,七上八下。李老师默写的古诗我跟本不知道怎么背,只好按照我的十六感背了。漫长又短暂的背古诗,终于结束了,老师说不会的同学站起来,我忐忑不安地站了起来,等待着老师的</p><p>严厉批评。一会儿,我看了看了老师,只见她的眉头皱成了一个川字。糟了,一定是我没背好。我想关新宇。老师叫道。我低着头,</p><p>老师用温和的语气对我说:关新宇,这次你怎么背的这么差!但是</p><p>你不要灰心,只要你每天做到课前预习,课后复习,你以后就不怕</p><p>背古诗了!</p><p>这就是老师对我的爱!!!!!</p><p>绥化实验小学主校3‘(三)四年级:关新宇</p><p>篇三:老师对我的爱老师对我的爱</p><p>爱,是人世间最美好的感情,我就是在爱的怀抱里渐渐长大的。妈</p><p>妈给我的爱甜蜜浓烈,爸爸给我的爱简单粗犷,同学给我的爱温暖</p><p>如春,但是,最令我感动的,是老师给我的爱。</p><p>记得一次晚托班上,</p><p>刘老师让我们默写词语、古诗、书后练习。这时,我想:糟了,我</p><p>从来没有复习过书后练习和词语,怎么办啊!只好先用“速记”法勉</p><p>强一下了。于是,我飞快地拿出书本,快速地翻阅起来,一边敲敲</p><p>自己的小脑瓜,希望能在默写前记住。“开始默写了!”刘老师说。</p><p>我匆匆合上书本,开始默写。这时,我的心像揣了一只小兔,七上</p><p>八下。</p>...详情

《第一个字是力的成语》

作者:

<p>力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而单独存在。两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用。如下是中国人才网给大家整理的,希望对大家有所作用。</p><p>力争上游:努力奋斗,争取先进再先进。</p><p>力有未逮:指能力做不到。</p><p>力学笃行:力学:努力学习。笃行:切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。</p><p>力学不倦:力学:努力学习。倦:疲倦。勤勉学习而不知疲倦。</p><p>力不能支:力量不能支撑。</p><p>力不能及:力量达不到。</p><p>力不从心:心里想做,可是力量够不上。</p><p>力倍功半:指工作费力大,收效小。</p><p>力小任重:能力小,负担重。犹言力不胜任。</p><p>力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。</p><p>力透纸背:形容书法刚劲有力,笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻,词语精练。</p><p>力所能及:在自己力量的限度内所能做到的。</p><p>力所不及:及:达到。凭自己的力量不能做到。</p><p>力屈计穷:屈:穷尽。力量智谋都已用完。</p><p>力不自胜:胜:经得住。由于力量不够而使得自己经受不起。</p><p>力不胜任:能力担当不了。</p><p>力排众议:竭力排除各种意议论,使自己的意见占上风。</p><p>力能扛鼎:扛:用双手举起沉重的东西。鼎:三足两耳的青铜器。形容气力特别大。亦比喻笔力雄健。</p><p>力可拔山:力气大得可以拔起山来,形容勇力过人。</p><p>力钧势敌:双方力量相等,不分高低。同“力均势敌”。</p><p>力均势敌:双方力量相等,不分高低。</p><p>力尽筋疲:形容非常疲乏,一点力气也没有了。</p><p>力竭声嘶:嗓子喊哑了,力气用尽了。形容拼命地叫喊。</p><p>力敌势均:双方力量相等,不分高低。同“力均势敌”。</p><p>力敌千钧:敌:抵挡;钧:古代重量单位,合当时三斤。形容力气大,能抵挡住几万斤。</p><p>力殚财竭:殚:尽。力量和财物都已耗尽。</p>...详情

《勤学好问名言大全》

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<p>勤学好问名言大全</p><p>1、学而不厌,诲人不倦。——《论语》</p><p>2、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡</p><p>2、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。</p><p>3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈</p><p>4、知之为知之,不知为不知,是知也。——《论语》</p><p>5、读书破万卷,下笔如有神。——唐·杜甫</p><p>6、学之广在于不倦,不倦在于固志。——晋·葛洪</p><p>8、学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》</p><p>10、强中自有强中手,莫向人前满自夸。——《警世通言》</p><p>11、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。--韩愈</p><p>12、不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。——《荀子·劝学》注释:《劝学》是《荀子》一书的首篇,较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。中学语文课本中节选了文中的四段,着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。劝,是劝勉、鼓励的意义。唐代颜真卿也做过一首《劝学》诗。2007年,日本朝日电视台播出了一部名为《劝学》的电视剧。</p><p>13、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》注释:乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗,原本在民间流传,经由乐府保存下来,汉人叫做“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。</p>...详情

《青年教师教学方法交流发言稿范文》

作者:

<p>今年,是我工作的第三个年头。在实验小学,我有“三个之最”,我是学校年龄最小的一个,教龄最短的一个,做班主任工作也是最短的一个,不到两个月而已。一直觉得自己没有什么可以值得炫耀的“经验”,只想借研训中心赵主任给我提供的这个机会,把自己的一些真实的做法谈一下,与各位老师共勉。</p><p>一.介绍我的两位老师</p><p>以前曾经常听人说“教师这个工作,好汉子不稀干,赖汉子干不来”。但它对我来说却是我从小的一个梦想。因为我特别喜欢孩子,没工作之前,我就是一个典型的“孩子头”。但自从工作以后,我渐渐的发现,教师哪仅仅是一个看孩子玩,逗孩子开心的活。它需要我学习的东西实在是太多太多了,而且这些东西都是以前示范课本上没接触过的。那像这样的漏洞该怎么补呢?对于这个问题,我找了两位老师。第一位,就是身边的一些老教师。这些老教师的教学经验是相当丰富的,但他们一般不会主动来告诉你这个地方应该怎么做,而是需要你开口先去问。所以,只要你有不明白的问题,一定要嘴勤,要主动。千万不能自己闷着头蛮干或者扭扭捏捏不好意思去问。你放心,只要你问别人肯定能告诉你,而且还会感觉咱很谦虚。有时间也不要怕问多了,谁让咱年轻呢?</p><p>我的第二位老师那就是书本了。有句俗话“书到用时方恨少”在这两年中,我对这句话可是有了深深地体会。像前几天,我们学校学生要参加区里的一个“经典诗词朗诵”比赛。比赛的主题自己确定,内容也是自己组织。学校把这个任务交给了我。说实话,这个任务对我来说是有点艰巨。为什么呢?因为从毕业到现在,我再很少接触有关古诗词的书,即便以前脑子里有,那也不够系统呀。所以我只能逼迫自己翻阅大量的有关古诗词的书籍。从古诗词的发展到具体一首诗的意境,几乎整天都泡在古诗词的世界里。累是累了些,但到这项工作完成后再回过头来看看的时候,我才感觉到自己收获的岂止是一次活动的成功,更重要的是一次心灵的洗涤呀。再像我们学校今年要挑选两个班举行的语文实验教学,我很荣幸的成为了一名实验教师,但这个任务不但对我,对我们学校也是没有先例的,所以它就需要我通过大量的阅读来进行这一个活动。</p><p>二.班主任工作</p><p>(一)集体意识的培养</p><p>我们知道一个班主任接任一个新班级的时候,他就应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感作为班集体建设的头等大事。</p>...详情

《文档》

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<p>必背古诗</p><p>《惊雪》陆畅</p><p>怪得北风急,前庭如月晖。</p><p>天人宁许巧,剪水作花飞。</p><p>《杂诗》王维</p><p>君自故乡来,应知故乡事。</p><p>来日绮窗前,寒梅著花未?</p><p>山中王维</p><p>荆溪白石出,天寒红叶稀。</p><p>山路元无雨,空翠湿人衣。</p><p>钓鱼湾储光羲</p><p>垂钓绿湾春,春深杏花乱。</p><p>潭清疑水浅,荷动知鱼散。日暮待情人,维舟绿杨岸。</p><p>听弹琴刘长卿</p><p>泠泠七弦上,静听松风寒。</p><p>古调虽自爱,今人多不弹。</p><p>送灵澈上人刘长卿</p><p>苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。</p><p>荷笠带斜阳,青山独归远。</p><p>牧童词李涉</p><p>朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。</p><p>荷蓑出林春雨细,芦管卧吹莎草绿。</p><p>乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。</p><p>陪侍郎叔游洞庭醉后李白</p><p>今日竹林宴,我家贤侍郎。</p><p>三杯容小阮,醉后发清狂。</p><p>三字经</p><p>经子通,读诸史,考世系,知终始。自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下,四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商,六百载,至纣亡。周武王,始诛纣,八百载,最长久。周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。始春秋,终战国,五霸强,七雄出。蠃秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献。魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。舆图广,超前代,九十载,国祚废。太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。清世祖,膺景命,靖四方,克大定。</p><p>由康雍,历乾嘉。民安富,治绩夸。道咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革命兴,废帝制。立宪法,建民国。古今史,全在兹。载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。史记一,汉书二。后汉三,国志四。兼证经,参通鉴。读史者,考实录,通古今,若亲目。口而诵,心而惟,朝于斯,夕于斯。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学。赵中令,读鲁论,彼既仕,学且勤。彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦。如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍。如负薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓。苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。若梁灏,八十二,对大廷,魁多士。彼既成,众称异,尔小生,宜立志。莹八岁,能咏诗,泌七岁,能赋棋。彼颖悟,人称奇,尔幼学,当效之。蔡文姬,能辨琴,谢道韫,能咏吟。彼女子,且聪敏,尔男子,当自警。唐刘晏,方七岁,举神童,作正字。彼虽幼,身已仕,尔幼学,勉而致。有为者,亦若是。</p><p>犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人?蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。幼而学,壮而行,上致君,下泽民。扬名声,显父母,光于前,裕于后。人遗子,金满籯,我教子,惟一经。勤有功,戏无益,戒之哉,宜勉力。</p>...详情

《苏教版语文三年级上册期末复习资料之古诗读背和练习过关》

作者:

<p>立身以立学为先,立学以读书为本</p><p>苏教版小学语文三年级上册期末复习资料之古诗、读读背背和练习过关</p><p>一、根据要求填空。</p><p>1每当独自一人远离家乡,在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时,你会吟诵:</p><p>“,</p><p>。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人的《》。</p><p>2每当枫叶红了,你会吟诵“,”来赞美深秋的景色。</p><p>3.中国的神州六号飞上了天,我会说:</p><p>“,。”</p><p>4如果你的同学只知道玩,你会对他说:“,”来叫他珍惜时间。</p><p>5.你的邻居下岗了,你会吟诵:“,”来安慰他。</p><p>6你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮,说:“,”。7.如果你的同学不认真学习,怕动脑筋,你会对他说:</p><p>“,。,。”</p><p>8每当自己学习取得进步时,你会吟诵(sòng):“,”来勉励自己</p><p>不断进步。</p><p>9.你的爸爸去学习打电脑,你会对他说:</p><p>“”你还会说:</p><p>“”还可以说:</p><p>“”</p><p>10.你看见一个大朋友在欺负小朋友,你会对他说:</p><p>“”。你还可以说:</p><p>“”。</p><p>11看到了青翠挺拔的竹子,我就想到</p><p>立身以立学为先,立学以读书为本</p><p>了:,。</p><p>,。”来赞美美它的品格。</p><p>三、默写古诗。(1和2默写与秋天有关的古诗)</p><p>1,。,。《》</p><p>2,。,。《》3.默写《夜书所见》:,。,。</p><p>4默写《九月九日忆山东兄</p><p>弟》</p><p>5默写《梅花》:,。,。</p><p>6、①,千里共婵娟。②不识庐山,只缘。</p><p>③杏花雨,杨柳风。④劝君,西出。</p><p>⑤声自远,藉秋风。⑥虚心使人,骄傲使人。</p><p>四、根据要求写成语。</p><p>1.与“根”有关的成语:(4个)</p><p>2.描写建筑物的高大(4个):</p><p>描写风景秀丽的成语(4个):</p><p>3.含有“动物”的成语(8个):</p><p>4.与“卧薪尝胆”有关的成语(用来描写越王勾践的成语)(8个):</p><p>5.描写街市热闹、繁华的成语(4个):</p><p>形容街景美丽的成语:</p><p>(与香港有关)</p><p>立身以立学为先,立学以读书为本</p><p>6.含有“风”和“雨”的成语(8个):</p><p>7.与《军神》有关的成语(描写、赞美刘伯承的成语)(8个):</p><p>8、鼓励人们勤奋学习的成语(8个):</p><p>五、根据课文内容填空:</p><p>1、“无字词典”指:;学会查“无字词典”</p><p>指:。</p><p>用“无词典”解释一下“大雨滂沱”</p><p>2、本学期你读过的书有(至少3种):</p><p>3、根据确定字词的意思,是学习的一种重要方法。例如:“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”“漾”在字典里的解释有①水面轻微动荡;②液体太满面向外流。这儿联系上下文应选。</p><p>4、通过本学期的学习,我知道了是靠来传播种子的;</p><p>是靠来传播种子的;是靠来传播种子的。</p><p>5、发生火灾要赶拨打电话,有人中毒要拨打电话,打电话时要讲清楚。</p><p>6、因为昆明,所以我们称它为春城。因为广州</p><p>有,所以我们称它为羊城。我们称济南为泉城,是因</p><p>为。我们称哈尔滨为冰城,是因</p><p>为,,因此我们称潍坊为鸢都。,因此我们称重庆为山城。我还知道人称拉萨为,称杭州为,山东枣庄的驰名中外。人们用来赞美北大荒。</p><p>7、戏剧脸谱中,人们常用红脸代表:,如:。黑脸代表,</p><p>立身以立学为先,立学以读书为本</p><p>如:。白脸代表:,如:。演岳飞应该用色脸谱。曹操用。</p><p>8本学期给我印象最深的一遍课文是:,因为:</p><p>。给我印象最深的人是:因</p><p>为:。</p><p>三上古诗、读读背背和练习过关参考答案</p><p>一、根据要求填空</p><p>1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲王维九月九日忆山东兄弟</p><p>2、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花</p><p>3、长江后浪推前浪,世上今人胜古人</p><p>4、若使年华虚度过,到老空留后悔心。</p><p>5、三百六十行,行行出状元</p><p>6、冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝,</p><p>7、身怕不动,脑怕不用,手越用越巧,脑越用越灵。</p><p>8、学海无涯,书山有路或九牛一毛,沧海一粟</p><p>9、三天打鱼,两天晒网。三心二意,一事无成或师傅领进门,修行在自身</p><p>或熟能生巧,业精于勤。</p><p>10、爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之老吾老有及人之老,幼吾幼以及人之幼</p><p>11、咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。</p><p>三、默写古诗(略)四、根据要求写成语</p><p>见课本练习一至练习八五、根据课文内容填空</p><p>见课本练习一至练习八</p>...详情

《读书励志名言50条》

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<p>1、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元</p><p>2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈</p><p>3、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹</p><p>4、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。</p><p>5、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。——章学诚。</p><p>6、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生</p><p>7、好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明</p><p>8、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫</p><p>9、敏而好学,不耻下问。——孔子</p><p>10、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林。</p><p>11、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼</p><p>12、笨人先起身,笨鸟早出林。</p><p>13、千淘万浪虽辛苦,吹尽黄沙始到金。——刘禹锡</p><p>14、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹</p><p>15、一日读书一日功,一日不读十日空。</p><p>16、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅</p><p>17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。</p><p>18、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。</p><p>19、光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基</p><p>20、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄</p><p>21、盛年不再来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明</p><p>22、人生在勤,不索何获。——张衡</p><p>23、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。</p><p>24、读书好,多读书,读好书。——冰心</p><p>25、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦</p><p>26、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈</p><p>27、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦</p><p>28、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若</p><p>29、天行健,君子以自强不息。</p><p>30、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯</p><p>31、天道酬勤。</p><p>32、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生</p><p>33、读书以过目成诵为能,最是不济事。——郑板桥</p><p>34、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》</p><p>35、惰能致贫。</p><p>36、读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林</p><p>37、勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。——华罗庚</p><p>38、谨慎和勤奋带来好运,勤勉是好运之母。</p><p>39、水滴集多成大海,读书集多成学问。</p><p>40、与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来</p><p>41、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》</p><p>42、勤勉是幸运的右手,世俭是幸运的左手。</p><p>43、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子</p><p>44、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞</p><p>45、劳于读书,逸于作文。——程端礼</p><p>46、世上无难事,只要肯登攀。</p><p>47、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游</p><p>48、人勤地生宝,人懒地生草。</p><p>49、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理</p><p>50、流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。</p>...详情

《连云港试卷》

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<p>连云港2003年中等学校招生统一考试</p><p>语文试题</p><p>一、语知及运用(20分)</p><p>1.下列词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(2分)</p><p>莫名其妙首曲一指惩前毖后暄宾夺主</p><p>合颜悦色</p><p>2.写出下列诗文名句的上句或下句,并在括号内的横线上写出相应作家或作品。(7分)</p><p>○1.安得广厦行千万间,。(杜甫《》)</p><p>○2.业精于勤,荒于嬉;,。(韩愈《进学解》)</p><p>○3.,人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)</p><p>○4.,浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)</p><p>○5.,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)</p><p>3.下列句子中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是(2分)</p><p>○1.在美国的20年间,钱学森在学术上取得了辉煌的成就,生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终着生他养他的祖国。</p><p>○2.一些文士,士大夫喜欢把自己宅第的正房叫做堂,如“世伦堂”“秉礼堂”“慎德堂”等等,以其风雅和有德。</p><p>○3.激光不是一种普通的光,它能击毁真坦克、真飞机导弹和卫星。它就是几十年来人们绞尽脑汁找寻的所谓的“死光”。</p><p>○4.(威尼斯)60米宽的大运河便是“大街”,两旁大部分是古老的建筑物,偶尔可见现代化的低层楼房,(沿河)几米宽的路面上充满了的人群。</p><p>4.下面语段中画线的句子有三处表达有误,请把它找出来,并加以改正。(3分)</p><p>目前,研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间,在还没有特效药物的情况下,就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德,激发广大生物、医药研究人员的积极性,群策群力,尽早研制出便捷的检测方法,开发出一整套检测系统,以遏制“非典”疫情的蔓延。</p><p>第处。改为。</p><p>第处。改为。</p><p>第处。改为。</p><p>5.依照句子,从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求:○1句式基本相同;○2修辞手法基本相同;○3语意通顺。(2分)</p><p>例:朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;</p><p>朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。</p><p>仿:朋友是什么,朋友是。</p><p>朋友是。</p><p>6.阅读下面这个真实的故事,回答问题。(4分)</p><p>1954年,巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队,与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔,他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是,当飞机降落时,眼前却是另一种景象:总统和两万名球迷默默地站在机场,人群中打着一条醒目的横幅:“这也会过去!”球员们顿时泪流满面。4年后,巴西队不负</p><p>众望,赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上,人群中依然打着那条格外醒目的横幅:“这也会过去!”</p><p>○1前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思?○2从故事中你得到了怎样的启示?</p><p>答:○1前一条:</p><p>后一条:</p><p>○2</p><p>二、阅读(60分)</p><p>(一)诗歌欣赏(4分)</p><p>7.读王勃的《杜少府之任蜀川》这首诗,回答问题。(4分)</p><p>城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。</p><p>海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。</p><p>○1品味:“海内存知已,天涯若比邻”两句诗,简述你对其中蕴含哲理的理解。</p><p>答:。</p><p>○2感悟诗人的情怀,说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。</p><p>答:。</p><p>(二)阅读下面文言文语段,完成8——12题。(12分)</p><p>方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意与山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致辞者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?况欲深造道德者邪?</p><p>墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰:“愿有记。”惟王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人有一能而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉!</p><p>8.解释下列句子中加点的词语(2分)</p><p>方羲之之不可强.以仕强:今为州学舍舍:</p><p>于楹间以揭之揭:以勉其学者邪勉:</p><p>9.下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是(2分)</p><p>A.教授</p><p>..邪</p><p>..王君盛恐其不章也B以勉其学者</p><p>C以精力</p><p>..乎其迹邪</p><p>..自致辞者D而因以及</p><p>10.与“而又尝自休于此”一句中“于”意义各用法相同的一项是(2分)</p><p>A.其一犬坐于.前B.箕畚运于.渤海之尾</p><p>C.苛政猛于.虎也D.天将降大任于.是人也</p><p>11.翻译下面句子。(4分)</p><p>○1然后世未有能及者译:</p><p>○2夫人有一能而使后人尚之如此译:</p><p>12.简要概括曾巩写作此记的目的。(2分)</p><p>答:</p><p>(三)阅读下面一段文字,完成13——15题。(6分)</p><p>世间不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类:一类是有智慧的,一类是无智慧的。有智慧的书,是每字每句,都如珠玉似的晶莹,斧凿般的犀锐,可以启发人的心灵,开辟人的思想,有时可以引申成一篇论文,或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”(brilliantbook)。无智慧的书,往往材料堆积得和蚁邱一样,议论虽多,见解毫无。纵然可以从他得报导,却不可以从他得启示,在著者是“博而寡约”,在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦涩的书”(dullbook)。然而这类的书多极其了,读者要不浪费时间,就不能不精为选择。须知著书固要智慧,读书也要智慧。“读书得间”,就是智慧的表现。“鞭辟入里”、“豁然开朗”,都不是容易的事。若是像讽高头讲章的读法,则虽“读破五车”,有何用处?</p><p>13.语段中作者认为“须知著书固要智慧,读书也要智慧。”请结合上下文简要概括什么是“著书的智慧”,什么是“读书的智慧”。(2分)</p><p>著书的智慧是指:</p><p>读书的智慧是指:</p><p>14.简要阐述这段文字中作者的观点。(2分)</p><p>答:</p><p>15.作者认为读书“若是像讽高头讲章的读法,则虽‘读破五车’”也是没有用处的,这与“读书破万卷,下笔如有神”的观点是否矛盾?为什么?(2分)</p><p>答:</p>...详情