秋词赏析


秋词赏析

秋词赏析详情:

《《必修1沁园春长沙》学案》

作者:

课题:必修1沁园春长沙(学案)

学习目标:1、通过阅读、思考、分析与联想,实现“披文—及物—物我合一”的学习目的。

2、学生在诵读诗词的过程中,主动积极地感受诗词意境,大胆发表自已的看法

并在实践中提高鉴赏诗词的能力、方法,并且能够了解词的有关知识。

学习重、难点:

一、把握本词中描述的景物特点及作者所抒发的情感;(重、难点)

二、了解词的结构及有关知识(重点)

三、掌握鉴赏诗词方法,形成诗词鉴赏能力。(难点)

课时安排:2课时

第一课时

一、候课:(背记名句)

(对于秋天,不同人有着不同的看法与感受)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(忧国伤己)

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。(清静无为)

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(少年壮志)

自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(老而弥坚)二、诵读(给以下字的汉字注音、组词)

橘舸遒遏

三、研习全文

1、找出:前三句点明了时间、地点及人物的词句:

问题:“寒秋”作何理解?

明确:

2、找出并赏析由“看”字领起的秋景及特点:

赏析炼字妙处:“击”:

“翔”:

练习一:在下面横线处填入适当的动词,并说明理由。

虎深山,鱼潭底,驼大漠,雁长空

《竹轩诗兴古诗词鉴赏答案》

作者:

竹轩诗兴古诗词鉴赏答案

诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋诗,完成8、9题。

竹轩诗兴古诗词鉴赏答案张镃

柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟。

暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好,莫移墙下一株梅。

[注]篆烟:盘香的烟缕。

8本诗第二联描写精妙,请简要分析。(5分)

9请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分)

答案

8、共5分,全联视听结合(1分),生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适(1分);“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化(1分)(如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析,只能得1分);“叶声轻逐篆烟”运用比拟(拟人)手法,(1分)形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(1分)

9、共6分,塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。(2分:答全得2分,少1关键词扣1分)通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,

表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(4分:答全得4分,2条3分,1条2分。)

古诗词鉴赏答案:途中见杏花古诗词鉴赏答案谢亭送别古诗词鉴赏答案秋登宣城谢朓北楼古诗词鉴赏答案念奴娇·登石头城①古诗词鉴赏答案落梅①古诗词鉴赏答案金陵驿古诗词鉴赏答案唐多令古诗词鉴赏答案阮郎归古诗词鉴赏答案木兰词·拟古决绝词柬①友古诗词鉴赏答案天津桥春望古诗词鉴赏答案南歌子·游赏古诗词鉴赏答案普天乐·秋怀古诗词鉴赏答案唐多令惜别古诗词鉴赏答案踏莎行古诗词鉴赏答案春生古诗词鉴赏答案和李秀才边庭四时怨·其四古诗词鉴赏答案夜上受降城①闻笛古诗词鉴赏答案秦楼月古诗词鉴赏答案咏风古诗词鉴赏答案岁暮归南山①古诗词鉴赏答案与梦得①沽酒闲饮且约后期古诗词鉴赏答案南歌子游赏古诗词鉴赏答案西江月遣兴古诗词鉴赏答案旅夜书怀古诗词鉴赏答案除夜野宿常州城外二首(其一)古诗词鉴赏答案山园小梅古诗词鉴赏答案菩萨蛮黄鹤楼古诗词鉴赏答案宿业师山房待丁公不至古诗词鉴赏答案宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮和听雨古诗词鉴赏答案别舍弟宗一古诗词鉴赏答案途中见杏花古诗词鉴赏答案采桑子古诗词鉴赏答案柳州开元

寺夏雨古诗词鉴赏答案春望古诗词鉴赏答案风雨古诗词鉴赏答案华清宫①(其三)古诗词鉴赏答案禹庙古诗词鉴赏答案鹧鸪天重阳晚眺遇雨古诗词鉴赏答案送沈子福之江东古诗词鉴赏答案秋浦途中古诗词鉴赏答案满江红古诗词鉴赏答案秋夜曲古诗词鉴赏答案生查子独游西岩古诗词鉴赏答案与东吴生相遇古诗词鉴赏答案唐多令古诗词鉴赏答案新晴山月古诗词鉴赏答案归嵩山作古诗词鉴赏答案雨晴古诗词鉴赏答案早寒有怀古诗词鉴赏答案

《中考语文古诗词赏析复习专题新人教版》

作者:

古诗词赏析

一、《行路难》

行路难

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1、下列对这首诗的理解,正确的一项是()

A、“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描绘了隆重的宴会场面,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。

B、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句描写了诗人离开长安后渡过黄河,攀登太行山的情景,形象地解说了“行路之难”。

C、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”借用典故,直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D、“行路难!行路难!多歧路,今安在”运用反复的句式,表现了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据的复杂心理。

2、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句历来被人称道,请任选角度对其作简要赏析。

3、请说说“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”这两句诗中动词的表达效果。

4、展开合理的想象,用自己的话描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”所呈现的画面。

5、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句写得好,请简要分析。

6、在诗歌中诗人的思想感情经历了怎样的变化?

7、赏析“行路难!行路难!多歧路,今安在?”

8、诗中采用"_____________"和"______________"(限填四字)两个典故委婉含蓄地表达自己对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。

9、诗歌用____和____作喻,说明自己的仕进之路受到阻塞,济世安民的理想无法实现。

二、《破阵子》

破阵子

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

1、对这首词赏析不当的一项()

A、“沙场秋点兵”一句写阅兵场景,“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

B、“了却君王天下事,赢得生前身后名”两句呼应题目,是作者与陈同甫的共勉之词。

C、词的上下阙一般会“换意”,但这首词却突破传统,词意上下连贯,展现了一幅战争场景,甚为独特。

D、“可怜”两字突现词中人物的感情变化,从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然神伤,波澜起伏,言近意远,实为大家手笔。

2、赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”。

3、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句词,营造了一种什么样的氛围?

4、分析“可怜白发生”中“可怜”一词的表达效果。

5、这首词抒发了作者什么样的思想感情?

6、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。

7、从炼字的角度赏析“沙场秋点兵”。

8、辛弃疾词中所“赋壮词”,对此你是怎样理解的?(可从题材、形象、思想感情、语言等方面。任选一个角度,结合作品举例回答)

三、《次北固山下》

《次北固山下》

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1这首诗的作者是,代诗人。体裁是。

2赏析“海日生残夜,江春入旧年”的表达效果。

3这首诗抒发了作者怎么样的思想感情?

4从炼字的角度赏析任意诗句。

5展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。

6下列对这首诗的解说,不正确的两项是()()(4分)

A“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。

《渔家傲秋思中考习题》

作者:

《渔家傲秋思》全国中考试题1、(洛阳市)阅读下面这首词,按要求回答问题。

(1)下面对这首词的理解,不恰当的一项是:()

A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。(2)“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

答:

2、阅读范仲淹的《渔家傲》,回答下列问题。

(1)你怎样理解“人不寐,将军白发征夫泪”一句中的“寐”?

答:

(2)从“长烟落日”,你想到了学过的哪两句诗?

答:

(3)这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?

(2)请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

(3)请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

4品读范仲淹的《渔家傲》,然后答题。(1)词的上片间接点明季节的词语是“”(限2个字)。

(2)对这首词的赏析不正确的一项是()

A词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。

B词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似。

C词的下片中“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。

D这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,是宋词中的精品。

5、对《渔家傲秋思》这首词的赏析不恰当的一项是()

A词的上片重在写景,词人着意用一个“异”字,统领全部景物的特点,突出腮腺癌秋景与内地迥然不同。

B在下片集中抒发了深处边塞的征人之情,开头两句是全词的核心部分。C结尾三局情调激昂高亢,含蓄地表达了词人对朝廷的腐败和软弱及其不修武备,不重边功做法的愤懑之情。D词人写了自己亲临目见的景物,表达了戍边将士复杂的情感。

6、请简要分析,“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用。

7、对这首词分析不恰当的一项。()A词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。

B词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情

C“人不寐”三字突出地反映了当是孤城危急的战况。

D这首词基调悲壮,意境开阔,风格和“苏辛”相似。

8、“人不寐,将军白发征夫泪”,两句运用了什么写法?表达了作者什么样的情感?

《鉴赏如梦令一剪梅.》

作者:

鉴赏《如梦令》《一剪梅》

——走近乱世美神李清照

授课人:卜瑾071116教学目标:1、感受词的意象美和意境美,体会李清照词的婉约风格

2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系

3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力

教学重点:感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美

教学难点:培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力

教学方法:联想法比较法

教学教程:

一、赏析李清照的词《如梦令》

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

这首词描写了一幅什么样的画面,能否用你的语言描述一下?属于李清照哪个时期的作品?

二、研习《一剪梅》

红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

注释:簟(diàn):席子。裳(shang):裙子的一种。

1、诵读指导:结构特点:①本词为双调,每段四句,每句四拍,与七律相近;

②双数句分解为两小句,每小句四字两拍。

诵读要领:单数句缓慢悠长,双数句轻快短促,借助意象和韵

脚(秋、舟、楼、流、愁、头)帮助记忆。

诵读节奏:略

2、理清思路、赏析意境

思考,这首词的内容是什么?

研读上片把本词中的意象找出来,请从这些意象中任选一至两个分析,感悟意象美和意境美,怎么体现女词人此时的心境的?

研读下片女词人由想象回到现实中,此时内心的情感分析

思考:1“花自飘零水自流”的意义分析

2领略词人“一种相思,两处闲愁”中所表露的情感

3名句赏析:“才下眉头、却上心头”

⒋比较两首词,加深理解

①这两首词在内容上有哪些不同?

②这两首词在感情表达上有哪些不同?

三、扩展鉴赏:

《声声慢》李清照

思考:由此归纳词人不同时期不同心境下作品所表现出的不同的风格

四、小结归纳

五、课后练笔:合理想象,补充空缺形象,再造意境

将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文

[练习]

1阅读下面一首宋词,然后回答问题。

浣溪沙晏殊

小阁重帘有燕过。晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。

一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。

前人在评论这首词时曾说,“酒醒人散得愁多”一句是理解全词思想感情的关键,词中“愁”的具体内容是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?请结合全词简要赏析。

答:_________________________________________________________

2、阅读下面一首宋词,然后回答问题。(6分)

浣溪沙秦观

漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

(1)后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”,亦体现作者秦观的心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的,请结合具体词句作答。(2分)

(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句,今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其成为“奇喻”,请你说说这个比喻“奇”在何处?(4分)

《李煜诗词鉴赏教学设计-2019年精选文档》

作者:

李煜诗词鉴赏教学设计

一、教材和学情分析《虞美人》是高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元自主赏析中的诗词。这一单元是“通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏、诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解作品蕴含的情感”。李煜的诗词对后世的苏轼、李清照等都产生了重要的影响。通过对李煜诗词的学习可以使学生对诗词的格律特点、情感表达、艺术手法等方面有一个更深刻的理解和把握。

学生在学习这首词之前已经接触过很多婉约派诗词,但是理解较浅,感觉比较零散、模糊,对婉约派诗词特点缺乏整体把握。本设计将教材中李煜的《虞美人春花秋月何时了》《浪淘沙

窗外雨潺潺》两首诗词由点到面,拓展为对李煜诗词的整体鉴赏;然后再以李煜诗词为典范整体把握婉约派诗词的共同特点。“因声求气,吟咏诗韵”,激发学生对中国古代诗歌的浓厚兴趣,“注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验”。

二、教学目标

1掌握李煜诗词的节拍、用韵等诗律特点,感悟诗词的韵律感和音乐美。

2运用习得的诗歌鉴赏方法,自选李煜诗词中的一首或几首进行赏析。

3选择李煜诗词中的一句或一首,进行诗歌扩写,要求置身

诗境、缘景明情。

三、教学重、难点

1重点:根据习得的诗词音韵知识,声情并茂地朗读、吟咏,体现诗词的音乐美、情韵美。

2难点:学生对诗歌鉴赏方法的自觉运用,诗歌扩写过程中要求做到“置身诗境、缘景明情”。

四、教学方法诵读法、讨论法、引导法、讲解法

“鉴赏以增素养”“练笔以致应用”

六、教学时数一课时

七、教学准备

1学生巩固复习《虞美人春花秋月何时了》《浪淘沙窗外雨潺潺》,总结诗歌鉴赏的切入角度以及基本方法。