蓝天诗简谱


蓝天诗简谱

蓝天诗简谱详情:

《天空之城》(天空の城ラピュタ)是日本吉卜力工作室于1986年8月2日所推出的一部长篇动画电影,作品的原作、导演、剧本和角色设定皆由宫崎骏来担任,该动画电影自播放之后在全亚洲获得广泛成功,在日本重播多达14次(2013年数据),依然能够创造18.5%的收视率。

《苏教版三年级语文下册小练笔1 仿写《长城和运河》(范文15篇)》

作者:

<p>1</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨人端坐在山间,</p><p>神态安详,外形庄严。</p><p>脚踩三江,头顶蓝天,</p><p>乐山大佛谱写了神奇的诗篇。</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的祖先。</p><p>2</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:威武的军阵,列队的士兵,</p><p>神态各异,栩栩如生。</p><p>在祖国的西安,</p><p>兵马俑谱写了不朽的诗篇。</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的祖先。</p><p>3</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨人高大雄伟,</p><p>头顶蓝天,脚踩大地。</p><p>东方明珠谱写了雄伟的诗篇。</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的子孙。</p><p>4</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨龙冲向天空,</p><p>一飞冲天,遨游太空。</p><p>从酒泉上天,在内蒙古着落,</p><p>神州六号谱写了激动人心的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的子孙。5</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:长城宛如一条巨龙,</p><p>盘旋在崇山峻岭之间雄伟壮丽</p><p>气势磅礴,绵延逶迤,举世瞩目</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的祖先!</p><p>6</p><p>我驾驶着飞机机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现我的眼前:</p><p>像巨人脚踩大地,头顶蓝天</p><p>这就是上海的东方明珠!</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华名族的子孙!</p><p>7</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:威武的队列,牺牲的勇士,</p><p>秦始皇兵马俑蔚为壮观。</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们中华民族的祖先。</p><p>8</p><p>我坐着轮船航行在长江上,</p><p>一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨人坐在长江上,</p><p>脚踩大地,头顶蓝天。</p><p>汹涌的长江在它脚下奔腾,</p><p>乐山大佛谱写了动人的诗篇。</p><p>是谁创造了这人间奇迹?</p><p>是我们祖先勤劳与智慧的结晶。</p>...详情

《三年级语文手抄报》

作者:

<p>三年级语文手抄报除了要注意版式,大家还要注意内容的摘抄!以下是三年级语文手抄报,欢迎参考!</p><p>课文知识整理</p><p>一、《燕子》</p><p>1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。</p><p>2、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。</p><p>3、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)</p><p>停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)</p><p>4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。</p><p>二、《古诗两首》</p><p>1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他的《回乡偶书》。</p><p>朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。</p><p>2、《咏柳》咏:歌颂、赞美。</p><p>①“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。</p><p>②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。</p><p>③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似,好像。</p>...详情

《秋天的感悟作文》

作者:

<p>我总是觉得秋天是有颜色的,在我的想象里,那是一种墨水漾开在碧绿的湖水里的浅蓝色,在纤细的秋风的吹拂下,那一抹抹均匀细致的颜色一圈圈荡漾在夕阳的余晖里,那是一种非常极致的美丽,其实秋天的每一个时刻,颜色也是不尽相同的,清晨的黑蓝色,是鸟鸣涂抹的,中午的粗蓝色,是不再焦躁的蝉鸣里摊开的,夜晚的紫蓝色,是被淡淡的月辉扯开的。</p><p>我以为每一个季节都有颜色,如同春天的浅浅的绿,夏天浓浓的白,冬天厚厚的黑一样,每一个季节用自己的表情去影响我们每一个走在大自然里的人,其实大自然的颜色是分散的,树,河流,天空,以至于狗吠,其实大自然本来没有什么颜色的,所有的色彩都是我们每一个人情绪心境的写照,比如我们开心的时候,所有的颜色是那么的入眼顺目,如同田野里那盛开的野菊花一样,比如我们不开心的时候,所有的颜色是那么的扎眼,那么的压抑,想起来某位诗人的诗:感时花溅泪,恨别鸟惊心。</p><p>一个人心烦意乱的时候,我喜欢去田野走走,那些无声的淹没在漫天漫地的夜色里庄稼,河流,晚归的鸟儿,是那样自自然然的存在,它们的思维其实是很简单的,按照自己本来的面目去活着,不会去为取悦某一个人而强颜欢笑,也不会为每一次风吹雨打而垂头丧气,活着在它们的世界里就是一种简简单单的信念,呼吸,生长,成熟,老去,死亡,在这里生命被谱写成一种简单明快的生活理念。</p><p>累了一天,我喜欢打开电脑,我喜欢听音响里那些有生命的音符泉水一样汩汩流淌,那时候我就是一个真实的自己,浸泡在不知道你信不信,生命越简单越幸福。</p>...详情

《形容海水颜色的词语》

作者:

<p>湛蓝</p><p>解释:深蓝色。</p><p>出处:周而复《白求恩大夫》九:“他们三个人嘴里吐出乳白色的烟……飘到窗外,消逝在湛蓝的天空下。”冯德英《苦菜花》第十章:“堤上长着一行行杨柳,堤下潺潺地流着澄清湛蓝的河水。”峻青《海啸》第四章:“天空是湛蓝湛蓝的,不见一丝云花。”</p><p>碧海蓝天</p><p>解释:看到眼前美丽的场景,犹如海水一样清澈,天空一样蔚蓝!也常用来形容心情非常之美好,就如海水一样清澈,天空一样蔚蓝!</p><p>沧海</p><p>解释:1大海。</p><p>出处:汉董仲舒《春秋繁露·观德》:“故受命而海内顺之,犹众星之共北辰,流之宗沧海也。”宋苏轼《清都谢道士真赞》:“一江春水东流,滔滔直入沧海。”明林鸿《金鸡岩僧室》诗:“夜来沧海寒,梦遶波上月。”瞿秋白《赤都心史》九:“皓月落沧海,碎影摇万里。”</p><p>解释:2我国古代对东海的别称。</p><p>出处:三国魏曹操《步出夏门行》:“东临碣石,以观沧海。”《初学记》卷六引晋张华《博物志》:“东海之别有渤澥,故东海共称渤海,又通谓之沧海。”参见“东海”。</p><p>解释:3神话中的海岛名</p><p>出处:《海内十洲记·沧海岛》:“沧海岛在北海中。地方三千里,去岸二十一万里,海四面绕岛,各广二千里,水皆苍色仙人谓之沧海也。”</p><p>墨海</p><p>解释:指大砚;大墨盆。</p><p>出处:宋苏易简《文房四谱·砚谱一》:“昔黄帝得玉一纽,治为墨海焉。其上篆文曰帝鸿氏之砚。”宋程俱《谢人惠砚》诗:“帝鸿墨海世不见,近爱端溪青紫砚。”清翟灏《通俗编·器用》:“今书大字用墨多,则以瓦盆磨之,谓其盆曰墨海。”施文心田冰《大匠之门》:“画室内,铺着深绿色毡子的画案上,放着待画的宣纸、墨海和墨。”</p><p>碧波</p><p>解释:清澄绿色的水波。</p><p>出处:唐李白《江夏送林公上人游衡岳序》:“欲将振五楼之金策,浮三湘之碧波。”唐许浑《夜泊永乐有怀》诗:“莲渚愁红荡碧波,吴娃齐唱采莲歌。”明胡其毅《杨柳枝词和刘宾客韵》:“望去碧波魂欲断,红装驮马过桥时。”清查慎行《西湖棹歌词》之八:“也道城中粧束好,碧波迴眼看梳头。”碧野《擎电放光的人们》:“阔水茫茫,金光灿烂的天柱峰就像沐浴在碧波万顷的人造海中。”</p><p>碧蓝</p><p>解释:深而澄的蓝色。</p><p>出处:叶圣陶《游了三个湖》:“碧蓝的天空中飘着几朵若有若无的薄云。”冰心《寄小读者》十六:“最好是近两夜,醒时将近黎明,天色碧蓝。”魏巍《东方》第六部第一章:“再往西不远就是碧蓝的大海了。”</p><p>幽碧</p><p>解释:</p><p>深绿色。</p><p>出处:五代齐己《寄酬高辈推官》诗:“竹腻题幽碧,蕉乾裂脆声。”</p><p>碧莹莹</p><p>解释:形容碧绿而有光泽。</p><p>出处:《红楼梦》第六二回:“还有一碟四个奶油松瓤卷酥,并一大碗热腾腾碧莹莹緑畦香稻粳米饭。”《人民日报》1961910:“在这个天地里,那绿茸茸的细草,那碧莹莹的苔藓,似乎也都散发出清香。”《十月》1981年第4期:“你看,随风散落到碧莹莹河水里的落花,不是真的使这条穿城而过的河流变成了流花河了吗?”</p><p>碧澄澄</p><p>解释:形容湛蓝而明净。</p><p>出处:元关汉卿《鲁斋郎》第二折:“他凭着恶哏哏威风纠纠,全不怕碧澄澄天网恢恢。”《水浒传》第一一四回:“且説西湖景物:有一万顷碧澄澄掩映琉璃,列三千面青娜娜参差翡翠。”刘大白《西湖秋泛》诗之二:“厚敦敦的软玻璃里,倒映着碧澄澄的一片晴空。”</p><p>解释:形容深蓝而阴森。</p><p>出处:《花月痕》第四八回:“只见四面灯光,忽然碧澄澄緑阴阴的,腥风起处,一女子赤身浴血,将一领衣衫,向二人头上蒙起来。”</p><p>泓碧</p><p>解释:指水色清澈碧绿。亦指清澈碧绿的水。</p><p>出处:明李东阳《南溪赋》:“乘舟而泛,则泓碧长曳,汰痕圆晕。”清刘大櫆《游黄山记》:“洞口水不絶如帘,旁一池泓碧,是曰莲花之洞。”清魏源《重游盘山寺》诗之一:“山重水复中,放出一泓碧。”</p><p>一碧万顷</p><p>解释:形容青绿无际。</p><p>出处:宋·范仲淹《岳阳楼记》:“春和景明,波澜不惊;上下天光,一碧万顷。”</p>...详情

《关于五一结婚对联集锦》

作者:

<p>五一节,一定有很多人趁着假期结婚的吧。下面是中国人才网提供的关于五一结婚对联集锦,供参考借鉴!</p><p>上联:祖国全民奔四化;</p><p>下联:春宵一刻值千金。</p><p>横批:日新月异</p><p>上联:早育人才成大器;</p><p>下联:狠抓经济奔小康。</p><p>横批:人财两旺</p><p>上联:有雅客来室生暖;</p><p>下联:得新人到心自舒。</p><p>横批:生机盎然</p><p>上联:吟风弄月真名士;</p><p>下联:鼓瑟吹笙是佳宾。</p><p>横批:不尽雅兴</p><p>上联:衣冠楚楚真潇洒;</p><p>下联:谈笑喧喧自风流。</p><p>横批:宅到高贤</p><p>上联:休说飧蔬无兼味;</p><p>下联:须知菽粟有真香。</p><p>横批:美味佳肴</p><p>上联:新政策改革开放;</p><p>下联:真人才脱俗出陈。</p><p>横批:人才辈出</p><p>上联:掀帘赏月心自畅;</p><p>下联:今友吟诗兴更豪。</p><p>横批:豪情满怀</p><p>上联:五律向鸣歌道喜;</p><p>下联:一堂大庆雁来朝</p><p>上联:梧桐枝上栖双凤;</p><p>下联:菡萏花间立并鸳。</p><p>横批:芝兰同茂</p><p>上联:提倡晚婚人心快;</p><p>下联:深化改革正道粉。</p><p>横批:政通人和</p><p>上联:赏目看花宜载酒;</p><p>下联:开怀畅言不须诗。</p><p>横批:美景良辰</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:灯花笑对含羞人。</p><p>横批:喜结良缘</p><p>上联:气象更新高轩至;</p><p>下联:门庭添喜可人来。</p><p>横批:欢声满堂</p><p>上联:鹏程万里咱家儿郎成俊彦;</p><p>下联:花容飘香千村碧玉做娇娘。</p><p>横批:琴瑟百年</p><p>上联:马佩红缨客戾止;</p><p>下联:菊舒黄蕊妇来归。</p><p>横批:恭迎佳丽</p><p>上联:缕结同心日丽屏间孔雀;</p><p>下联:莲开并蒂影摇池上鸳鸯。</p><p>横批:花好月圆</p><p>上联:劳动节迎来劳动女;</p><p>下联:幸福天常光幸福家</p><p>上联:卷帘喜欢佳人到;</p><p>下联:设榻恭迎雅士来。</p><p>横批:群英会聚</p><p>上联:景丽三春天台桃熟;</p><p>下联:祥开百世金谷花娇。</p><p>横批:祥云绕屋</p><p>上联:今日新婚礼一杯香茶酬宾客;</p><p>下联:来年会佳宾两朵红花赞英雄。</p><p>横批:喜气盈门</p><p>上联:家无长物百样凑;</p><p>下联:室有高贤万事通。</p><p>横批:蓬筚生辉</p><p>上联:欢庆此日成佳偶;</p><p>下联:且喜今朝结良缘。</p><p>横批:春华秋实</p><p>上联:槐荫连枝百年启瑞;</p><p>下联:荷开并蒂五世呈祥。</p><p>横批:天作之合</p><p>上联:花烛下宾客满堂齐赞简朴办事;</p><p>下联:洞房中新人一对共商勤俭持家。</p><p>横批:喜事新办</p><p>上联:鸿雁穿云现吉日;</p><p>下联:金鸡昂首报良辰。</p><p>横批:天赐良期</p><p>上联:大地香飘蜂忙蝶戏相为伴;</p><p>下联:人间春到莺歌燕舞总成双。</p><p>横批:天成美景</p><p>上联:春暖花朝彩鸾对箅;</p><p>下联:风和月丽红杏添妆。</p><p>横批:儿成女就</p><p>上联:创业维艰崇节俭;</p><p>下联:守成不易戒奢华。</p><p>横批:新事简办</p><p>上联:碧岸雨收莺语暖;</p><p>下联:蓝田玉暖玉生香。</p><p>横批:笙箫凤凰</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:墨香书作伴云飞。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:诗山书作伴愁眠。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:诗心书作伴云眠。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:酒香诗入对人言。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:书香心已共春声。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:笔花心已共秋香。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:笔花心已共秋声。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:云起相思千门纳福。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:月落相思三声报喜。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:花落相思一杯有余。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:云封连理千门纳福。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:叶落相思一杯起舞。</p>...详情

《2016五一结婚对联大全》

作者:

<p>上联:卷帘喜欢佳人到;</p><p>下联:设榻恭迎雅士来。</p><p>横批:群英会聚</p><p>上联:景丽三春天台桃熟;</p><p>下联:祥开百世金谷花娇。</p><p>横批:祥云绕屋</p><p>上联:有雅客来室生暖;</p><p>下联:得新人到心自舒。</p><p>横批:生机盎然</p><p>上联:吟风弄月真名士;</p><p>下联:鼓瑟吹笙是佳宾。</p><p>横批:不尽雅兴</p><p>上联:衣冠楚楚真潇洒;</p><p>下联:谈笑喧喧自风流。</p><p>横批:宅到高贤</p><p>上联:休说飧蔬无兼味;</p><p>下联:须知菽粟有真香。</p><p>横批:美味佳肴</p><p>上联:新政策改革开放;</p><p>下联:真人才脱俗出陈。</p><p>横批:人才辈出</p><p>上联:掀帘赏月心自畅;</p><p>下联:今友吟诗兴更豪。</p><p>横批:豪情满怀</p><p>上联:五律向鸣歌道喜;</p><p>下联:一堂大庆雁来朝</p><p>上联:梧桐枝上栖双凤;</p><p>下联:菡萏花间立并鸳。</p><p>横批:芝兰同茂</p><p>上联:提倡晚婚人心快;</p><p>下联:深化改革正道粉。</p><p>横批:政通人和</p><p>上联:祖国全民奔四化;</p><p>下联:春宵一刻值千金。</p><p>横批:日新月异</p><p>上联:早育人才成大器;</p><p>下联:狠抓经济奔小康。</p><p>横批:人财两旺</p><p>上联:赏目看花宜载酒;</p><p>下联:开怀畅言不须诗。</p><p>横批:美景良辰</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:灯花笑对含羞人。</p><p>横批:喜结良缘</p><p>上联:气象更新高轩至;</p><p>下联:门庭添喜可人来。</p><p>横批:欢声满堂</p><p>上联:鹏程万里咱家儿郎成俊彦;</p><p>下联:花容飘香千村碧玉做娇娘。</p><p>横批:琴瑟百年</p><p>上联:马佩红缨客戾止;</p><p>下联:菊舒黄蕊妇来归。</p><p>横批:恭迎佳丽</p><p>上联:缕结同心日丽屏间孔雀;</p><p>下联:莲开并蒂影摇池上鸳鸯。</p><p>横批:花好月圆</p><p>上联:劳动节迎来劳动女;</p><p>下联:幸福天常光幸福家</p><p>上联:今日新婚礼一杯香茶酬宾客;</p><p>下联:来年会佳宾两朵红花赞英雄。</p><p>横批:喜气盈门</p><p>上联:家无长物百样凑;</p><p>下联:室有高贤万事通。</p><p>横批:蓬筚生辉</p><p>上联:欢庆此日成佳偶;</p><p>下联:且喜今朝结良缘。</p><p>横批:春华秋实</p><p>上联:槐荫连枝百年启瑞;</p><p>下联:荷开并蒂五世呈祥。</p><p>横批:天作之合</p><p>上联:花烛下宾客满堂齐赞简朴办事;</p><p>下联:洞房中新人一对共商勤俭持家。</p><p>横批:喜事新办</p><p>上联:鸿雁穿云现吉日;</p><p>下联:金鸡昂首报良辰。</p><p>横批:天赐良期</p><p>上联:大地香飘蜂忙蝶戏相为伴;</p><p>下联:人间春到莺歌燕舞总成双。</p><p>横批:天成美景</p><p>上联:春暖花朝彩鸾对箅;</p><p>下联:风和月丽红杏添妆。</p><p>横批:儿成女就</p><p>上联:创业维艰崇节俭;</p><p>下联:守成不易戒奢华。</p><p>横批:新事简办</p><p>上联:碧岸雨收莺语暖;</p><p>下联:蓝田玉暖玉生香。</p><p>横批:笙箫凤凰</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:月落相思三声报喜。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:花落相思一杯有余。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:云封连理千门纳福。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:叶落相思一杯起舞。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:月落相思三杯起舞。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:墨香书作伴云飞。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:诗山书作伴愁眠。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:诗心书作伴云眠。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:酒香诗入对人言。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:书香心已共春声。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:笔花心已共秋香。</p><p>上联:琴韵谱成同梦语;</p><p>下联:笔花心已共秋声。</p><p>上联:荷开并蒂五世呈祥;</p><p>下联:云起相思千门纳福。</p>...详情

《让语文知识活起来》

作者:

<p>品析语言,感受文字的魅力</p><p>隔着玻璃窗望出去,影影绰绰乌云里有个月亮,一搭黑,一搭白,像个戏剧化狰狞的脸谱。一点,一点,月亮缓缓的从云里出来了,黑云底下透出一线炯炯的光,是面具底下的眼睛。</p><p>她笔下的月亮是神秘的、诡异的,散发出勾魂摄魄的韵致。苍凉的月亮就这样构筑起永恒的传奇。而苏轼对月亮的描写则带着传说和想象,有一种豪迈旷达之感。从《水调歌头》里“明月几时有,把酒问青天。”中可以感到诗人对明月的赞美与向往。从“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”中可感到作者将月的自然现象与人的情感互相对应,在对话中探讨着人生的意义,有一种哲理性。老舍先生笔下的《月牙儿》又是另一种感觉:带着寒气,带着凄惨,“它无倚无靠的在灰蓝的天上挂着,光儿微弱,不大会儿便被黑暗包住”,作者以月牙为旋律,谱写了一曲控诉黑暗社会的哀歌。这就是汉语言文字的生命美、意境美。品析语言,我从如下方面进行:</p><p>一、从体裁上感受语言文字之美</p><p>诗词语言简洁跳跃,意境深远。古诗词是中华文化长河上的璀璨明珠,它能以极简练的语言构建极丰富的画面,创建极具韵味的意境。</p><p>马致远的《天净沙秋思》就把不同的景物象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现,一下子就把读者带入深秋时节:几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣……在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马,在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时,夕阳正西沉,撒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是“断肠人在天涯”。仅五句28字,寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。</p>...详情

《八月结婚对联精选》

作者:

<p>上联:兰幕宵长香馥郁</p><p>下联:桂林荫满月团圆</p><p>上联:丹桂香从蟾窟取</p><p>下联:珮环声向洛滨来</p><p>上联:兰室夜深入旖旎</p><p>下联:桂轮香满月团圆</p><p>上联:月掩芙蓉帐</p><p>下联:香添锦绣帏</p><p>上联:桂苑月明金作屋</p><p>下联:蓝田玉暖日生香</p><p>上联:酒酿黄花情联凤唱</p><p>下联:诗题红叶梦绕雁翔</p><p>上联:丹桂香从蟾窟取</p><p>下联:珮环声向洛滨来</p><p>上联:兰室夜深入旖旎</p><p>下联:桂轮香满月团圆</p><p>上联:豆蔻清香传合卺</p><p>下联:芙蓉丽色映新妆</p><p>上联:金风已度黄金屋</p><p>下联:玉露还滋白玉田</p><p>上联:秋色平分佳节夜</p><p>下联:月华照见美人妆</p><p>上联:桂苑月明金作屋</p><p>下联:蓝田日暖玉生烟</p><p>上联:序应三秋桂花馥郁</p><p>下联:祥开百世瓜瓞绵长</p><p>上联:喜溢华堂地天交泰</p><p>下联:香飘桂苑人月双圆</p><p>上联:才子佳人词填月谱</p><p>下联:人间天上曲奏霓裳</p><p>上联:月下花前十分美满</p><p>下联:人间天上一样团圆</p><p>上联:兰幕宵长香馥郁</p><p>下联:桂林荫满月团圆</p><p>上联:月掩芙蓉帐</p><p>下联:香添锦绣帏</p><p>上联:桂苑月明金作屋</p><p>下联:蓝田玉暖日生香</p><p>上联:云楼欲上攀丹桂</p><p>下联:月殿先登晤素娥</p><p>上联:妆阁试呈双凤舞</p><p>下联:蟾宫先折一枝香</p><p>上联:酒酿黄花情联凤唱</p><p>下联:诗题红叶梦绕雁翔</p><p>上联:新涌思潮枚乘笔</p><p>下联:初成密月吕生书</p><p>上联:婚时月圆心更满</p><p>下联:饮当桂馥兴尤浓</p><p>上联:月到中秋分外明</p><p>下联:人逢喜事尤其乐</p><p>上联:玉种蓝田偕佳侣</p><p>下联:香飘丹桂谱华章</p><p>上联:紫箫吹月翔丹凤</p><p>下联:翠袖临风舞彩鸾</p><p>上联:黄花艳吐东蓠月</p><p>下联:丹桂香飘北国诗</p><p>上联:桂依蓝田生美玉</p><p>下联:月照红叶咏新诗</p><p>上联:丹桂香飘姻联两姓</p><p>下联:蟾宫月满喜照人间</p><p>上联:志同道合金菊吐艳</p><p>下联:花好月圆丹桂飘香</p><p>上联:花容羞月色</p><p>下联:秋夜作春宵</p><p>上联:中天一轮满</p><p>下联:秋日两姓欢</p><p>上联:桂苑月明金作屋</p><p>下联:蓝田日暖玉生香</p><p>上联:今夕月圆花开好</p><p>下联:明朝道合志长同</p><p>上联:喜把桃夭歌八月</p><p>下联:翼将桂酒醉千盅</p><p>上联:瑶琴一曲双声奏</p><p>下联:日殿三秋五桂香</p><p>上联:金凤已渡黄金屋</p><p>下联:玉露还滋白玉田</p><p>上联:十色缀地花香久</p><p>下联:五光映天恩爱长</p><p>上联:豆蔻清香传合卺</p><p>下联:芙蓉丽色映新妆</p><p>上联:金风已度黄金屋</p><p>下联:玉露还滋白玉田</p><p>上联:云楼欲上攀丹桂</p><p>下联:月殿先登晤素娥</p><p>上联:妆阁试呈双凤舞</p><p>下联:蟾宫先折一枝香</p><p>上联:秋色平分佳节夜</p><p>下联:月华照见美人妆</p><p>上联:桂苑月明金作屋</p><p>下联:蓝田日暖玉生烟</p><p>上联:序应三秋桂花馥郁</p><p>下联:祥开百世瓜瓞绵长</p><p>上联:喜溢华堂地天交泰</p><p>下联:香飘桂苑人月双圆</p><p>上联:才子佳人词填月谱</p><p>下联:人间天上曲奏霓裳</p><p>上联:月下花前十分美满</p><p>下联:人间天上一样团圆</p>...详情

《小学语文《长城和运河》教学设计》

作者:

<p>教学目标:</p><p>1、认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字,积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语,正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。</p><p>2、正确朗读课文,掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌,并能背诵。</p><p>3、能根据提示填空。</p><p>4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征,知道它们是中华民族的骄傲。</p><p>教学重点和难点:</p><p>1、按诗歌的节奏,带着自豪的感情朗读诗歌。</p><p>2、了解课文内容,找出描写长城和运河特点的相关词语。</p><p>教学准备:</p><p>1、教师方面的准备:录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。</p><p>2、学生方面的准备:收集有关介绍我国古代发明创造的资料。</p><p>教学过程:</p><p>一、创设情景,导入新课</p><p>1、观看长城图、运河图,认识长城和运河。</p><p>(1)说出画面上所画的地方。</p><p>(2)板书:长城运河</p><p>(3)运河:运河就是人工开凿的河道。</p><p>2、揭示课题:15长城和运河。</p><p>二、初步感知,读通课文。</p><p>1、自读课文,读准字音,读通句子。</p><p>2、检查自学情况。</p><p>出示句子:</p><p>我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一幅壮丽的景象出现在我的眼前:</p><p>(1)学习生字:驾驶、壮</p><p>(2)读句子。</p><p>三、学习课文,了解内容,指导朗读。</p><p>1、读课文,说说:诗中写到的长城和运河是怎样的?并完成课文填空。</p><p>填空内容:万里长城像巨龙穿行在大地,,。京杭大运河像丝带飘落在大地,,。</p><p>2、指导朗读第一节。</p><p>(1)观看介绍长城的录像片。</p><p>(2)听录音,展开想象,模仿读。(看图,做动作理解:连绵起伏和曲折蜿蜒的意思)</p><p>(3)学习生字:谱、创、华。</p><p>(4)自由练读。</p><p>(5)指名或分组赛读。</p><p>3、展开想象,自主学习,朗读第二节。</p><p>学习生字:丝、首、京、堂。</p><p>四、总结全文,拓展延伸</p><p>1、配乐朗读全文。</p><p>2、总结:长城和运河是中华民族的象征,是我们中国人的骄傲,让我们牢牢地记住它们。</p><p>3、指导背诵。</p><p>4、拓展练习:根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。</p><p>想象说话:我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,看到了,它像,又看到了,它像。</p><p>五、复习字词,指导书写。</p><p>1、认读生字。</p><p>2、指导书写“壮”。</p><p>3、自行练习,书写其他生字。</p><p>板书设计:</p><p>长城和运河</p><p>像巨龙像丝带</p><p>中华民族的祖先谱写了不朽、动人的诗篇。</p>...详情

《高中生应读的好词佳句摘抄》

作者:

<p>高中生应读的好词佳句摘抄</p><p>1、县太爷这下可真是赔了夫人又折兵,不但没拿到聚宝缸,反而弄来了十个爸爸。</p><p>2、你永远是人们心目中的蓝天、大地、高山、大海。因为你象蓝天一样胸怀宽广;象大地一样包容万物;象高山一样坚韧不拨;象大海一样吸纳百川。</p><p>3、秋天到了,硕大的松果结满了枝头。</p><p>4、如果把《诗词三百首》比作大海,那么其他各流派的诗则是缥缈在海平面上的一层雾,尽管雾有着迷人的风姿,有着如梦如幻的意境。但大海自有她汹涌澎湃、浩瀚深邃、无边无际、包罗万象的壮观。</p><p>5、不管你是何等渺小、卑微。你同样可以在属于你的天地里,谱写生活的童话,创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你,世界才增添了一份色彩,你要勇敢地时自己说:“我很重要,我就是一道风景。”</p><p>6、《诗词三百首》既是一部鸿篇巨著的高度概括,又是一部盛世经典的精确简化。几乎每一首诗词的背后,都曾经有一个惊天地、泣鬼神的传奇故事。</p><p>7、他待人心肠好,但脾气却有些暴躁,就像身上装满了火药。</p><p>8、贫困的岁月里,人也能感受到某些深刻的幸福,像我常记得添一碗热腾腾的白饭。浇一匙猪油、一匙酱油,坐在”户定“(厅门的石阶)前细细品味猪油拌饭的芳香,那每一粒米都充满了幸福的香气。</p><p>9、在你的神韵中,我们获得了永恒;在你的圣律中,我们拥有了完美。你的《阳春、白雪》曲高和寡;《暗香、疏影》浅吟低唱;《日、月、星、辰》交相辉映;《风、霜、雨、雪》含情脉脉;《兰、梅、竹、菊》嘲世讥俗;《诗、词、歌、赋》神采飞扬……所有这一切都在我们的内心深处留下了终生难以抹灭的印象。</p><p>11、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质,而在于人的心灵如何与生活对应。因此,幸福不是由外在事物决定的,贫困者有贫困者的幸福,富有者有其幸福,位尊权贵者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都是有笑有泪;在生活中,人人都有幸福与忧恼,这是人间世界真实的相貌。</p>...详情

《八月十五中秋节歌曲》

作者:

<p>中秋节来首欢快的歌曲庆祝一下吧!</p><p>----中秋节咏月之歌</p><p>作品名称及记谱形式</p><p>音乐类型</p><p>苏轼:明月几时有(水调歌头)(简谱)</p><p>古诗名篇配曲歌(古曲版)</p><p>苏轼:但愿人长久(水调歌头)(简谱、五线谱对照)古诗名篇配曲歌(邓丽君演唱版本)</p><p>李白:关山月(五线谱)</p><p>古诗名篇配曲歌</p><p>李白:静夜思(床前明月光)(简谱、五线谱对照,附钢琴伴奏)</p><p>当代音乐家编配的古诗名篇歌曲</p><p>李白:峨眉山月歌当代音乐家编配的古诗名篇歌曲</p><p>汉宫秋月(简谱、五线谱对照)用广东音乐名曲粤语填词的粤曲唱段</p><p>春江花月夜(简谱、五线谱对照)</p><p>古典名曲填词歌</p><p>二泉映月(简谱、五线谱对照)民乐名曲填词歌</p><p>钢琴谱:月圆曲(五线谱)</p><p>广东音乐名曲编配的钢琴小曲</p><p>彩云追月(简谱)</p><p>民乐名曲填词歌</p><p>彩云追月(简谱、五线谱对照)粤语填词的粤曲唱段</p><p>彩云追月(简谱、五线谱对照)根据原曲改编填词的独唱</p><p>钢琴谱:彩云追月(五线谱)根据民乐名曲改编的钢琴小曲</p><p>钢琴谱:平湖秋月(五线谱)根据广东音乐名曲改编的钢琴小曲</p><p>电影《西厢记》插曲:花好月圆(简谱)</p><p>近代独唱名歌</p><p>明月千里寄相思(简谱)</p><p>近代独唱名歌</p><p>钢琴谱:贝多芬的月光奏鸣曲第一乐章(五线谱)钢琴独奏名曲</p><p>(捷)德沃夏克歌剧《水仙女》中的水仙女咏叹调——月亮颂(简谱、五线谱对照)歌剧独唱名曲</p><p>在银色月光下(五线谱)经典无伴奏合唱之一</p><p>钢琴谱:半个月亮爬上来根据著名民歌改编的钢琴小曲</p><p>十五的月亮(简谱、五线谱对照)当代独唱名歌</p><p>望月(简谱)宋祖英在春节联欢会演唱的新曲目</p><p>月夜琴声(简谱)当代歌曲</p><p>月亮之歌(简谱)当代歌曲</p><p>月光下的凤尾竹(简谱)当代独唱名歌</p><p>月亮代表我的心(简谱)当代独唱名歌</p><p>钢琴谱:月亮代表我的心(五线谱)钢琴公主珍蒂编配的钢琴小曲</p><p>嫦娥(简谱)近代流行歌</p><p>思乡曲(简谱)当代独唱歌曲</p><p>花好月圆夜(简谱)当代流行歌</p><p>关于中秋节的英文歌</p>...详情

《传统婚联》

作者:

<p>百年好合</p><p>五世其昌</p><p>凤凰鸣矣</p><p>琴瑟友之</p><p>凤麟起舞</p><p>奎壁联辉</p><p>蓝田种玉</p><p>红叶题诗</p><p>乾坤交泰</p><p>琴瑟和谐</p><p>射屏得偶</p><p>种玉有缘</p><p>雁鸣旭旦</p><p>凤哕朝阳</p><p>鸳鸯比翼</p><p>龙凤呈祥</p><p>月明金屋</p><p>香喷玉屏</p><p>云开五彩</p><p>户拱三星</p><p>芝兰千茂</p><p>鸾凤百鸣</p><p>珠联壁合</p><p>凤翥鸾翔</p><p>彩笔题鹦鹉</p><p>焦桐引凤凰</p><p>赤绳曾系足</p><p>红叶昔题诗</p><p>春风琴瑟韵</p><p>旭日芝兰香</p><p>凤凰鸣瑞世</p><p>琴瑟谱新声</p><p>锦堂双壁合</p><p>玉树万枝荣</p><p>蓝田曾种玉</p><p>红叶自吟诗</p><p>梅帐同甘梦</p><p>兰房送异香</p><p>雀屏欣中目</p><p>鸿案举齐眉</p><p>双莺鸣翠树</p><p>对燕舞繁花</p><p>香掩芙蓉帐</p><p>烛辉锦绣帏</p><p>祥云辉绣辇</p><p>瑞气霭华堂</p><p>鱼水千年合</p><p>芝兰百世昌</p><p>玉堂歌燕喜</p><p>金屋啭莺娇</p><p>栀绾同心结</p><p>莲开并蒂花</p><p>宝马送来天上客</p><p>香车送出月中人</p><p>碧岸雨收莺语柳</p><p>蓝田日暖玉生烟</p><p>不须玉杵千年聘</p><p>已有红绳两头连</p><p>采莲君子新求偶</p><p>雪洁佳人旧有才</p><p>沧海月明珠献彩</p><p>蓝田日暖玉生香</p><p>春窗巧绣鸳鸯谱</p><p>夜月香斟琥珀杯</p><p>花径不曾缘客扫</p><p>蓬门今始为君开</p><p>画眉笔带凌云志</p><p>种玉人怀咏雪才</p><p>画屏射雀成双壁</p><p>桂树鸣鸾庆百年</p><p>黄花艳吐东篱月</p><p>丹桂香飘北国诗</p><p>金鹏举翼凌云上</p><p>彩凤含情展翅随</p><p>九畹兰香花并蒂</p><p>千枝梧碧凤双栖</p><p>鸾凤和鸣昌百世</p><p>麒麟献瑞庆千祥</p><p>梅楼翡翠开交语</p><p>镜水鸳鸯暖共游</p><p>南国春风睢鸟咏</p><p>晴楼明月凤凰飞</p><p>秋镜满轮仪凤侣</p><p>晓窗听鼓锦鸡鸣</p><p>三径就荒菊绽蕊</p><p>一堂大喜雁传书</p><p>诗歌四喜其三句</p><p>乐奏周南第一章</p><p>文窗绣户垂帘幕</p><p>银烛金杯映翠眉</p><p>梧桐枝上栖双凤</p><p>菡萏花中立并鸳</p><p>五色云临门似彩</p><p>七香车碾韵如琴</p><p>五夜芝兰徐入梦</p><p>百年瓜瓞淅开祥</p><p>笑拥梅花迎翠步</p><p>题留红叶动仙娥</p><p>偕老喜调琴瑟韵</p><p>其昌早卜凤凰飞</p><p>新笔曾题红叶句</p><p>华堂欣咏友琴章</p><p>瑶池春晓来青鸟</p><p>月殿飞红奉紫鸾</p><p>一世良缘歌大喜</p><p>百年好合结新婚</p><p>银镜台前人似玉</p><p>金鸾枕上语如花</p><p>英物啼声惊四座</p><p>德门喜气洽三多</p><p>玉堂锦马三学士</p><p>清风明月二仙人</p><p>紫箫吹玉翔丹凤</p><p>翠袖临风舞彩鸾</p><p>紫云秀绕芙蓉第</p><p>玉树花飞玳瑁梁</p><p>才子凌云佳人咏雪</p><p>榴花映日蒲叶摇风</p><p>彩集凤毛庆衍麟趾</p><p>瑞凝芝草祥发桐枝</p><p>好鸟双栖嘉鱼比目</p><p>仙葩并蒂瑞木交柯</p><p>红叶题诗蓝田种玉</p><p>黄花醉酒黛笔画眉</p><p>山水怡情福门望重</p><p>凤凰娱目鸿案辉生</p><p>箫彻玉楼声如凤侣</p><p>花盈金屋香满蟾宫</p><p>银汉三星人间巧结</p><p>蓝田双壁天上佳期</p><p>白壁种蓝田千年合好</p><p>红丝牵绣纬百载良缘</p><p>结一世姻缘山盟海誓</p><p>祝百年伉俪地久天长</p><p>良冶良弓喜箕裘克绍</p><p>宜家宜室欣琴瑟新调</p>...详情

《最新人教版三年级语文下册知识点归纳》

作者:

<p>人教版三年级语文下册知识点归纳</p><p>一、《燕子》</p><p>1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。</p><p>2、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。</p><p>3、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)</p><p>停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)</p><p>4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。</p><p>二、《古诗两首》</p><p>1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他的《回乡偶书》。朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。</p><p>2、《咏柳》咏:歌颂、赞美。</p><p>①“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。</p><p>②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。</p><p>③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似,好像。</p><p>④后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!</p><p>3、《春日》诗题的意思是在春天里。</p><p>①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“滨”,水边。“光景”,风光景色。</p><p>②前两句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。</p><p>③“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。</p><p>④后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。</p><p>4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。</p><p>三、《荷花》</p><p>1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。</p><p>2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。</p><p>3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。</p><p>4、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。</p><p>5、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。</p><p>四、《珍珠泉》</p><p>1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿</p><p>2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。</p><p>语文园地一</p><p>描写花草的:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱</p><p>描写日月的:喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空</p><p>描写山峦的:崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴</p><p>五、《翠鸟》</p>...详情

《人教版小学语文三年级下册单元课内阅读试题及答案 全套》

作者:

<p>人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案</p><p>一、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊(悄俏)轻快的翅(榜膀),加上剪刀似的尾巴,凑成了活(泼波)机灵的小燕子。</p><p>1、这段文字选自《燕子》作者郑振铎。</p><p>2、用“/”划去括号里的错别字。(划去的词:悄榜波)</p><p>3、给多音字“似”注上拼音。</p><p>似乎(sì)似的(shì)相似(sì)</p><p>4、这段话写的是从近处看到燕子的:羽毛、翅膀和尾巴写的是外形,乌黑光亮、俊俏轻快和剪刀似的突出了燕子活泼机灵的特点。</p><p>5、你喜欢小燕子吗?为什么?</p><p>喜欢。因为小燕子外形美丽、活泼机灵。</p><p>二、几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。</p><p>1、选择合适的量词填空。</p><p>几(对)燕子几(痕)细线几(阵)细雨一(支)赞歌</p><p>2、填空。</p><p>这段话把电线比作五线谱;用音符来比喻停歇的燕子,这是多么神奇的想象啊!</p><p>3、请你也展开想象,用下面的词写比喻句。</p><p>多么像!</p><p>答:⑴小姑娘的脸红彤彤的,多么像一个熟透的苹果。⑵弯弯的月亮多么像一条船,静静地在夜空飘荡。</p><p>成</p><p>了。</p><p>⑴小姑娘纯正的心灵,成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。</p><p>⑵蔚蓝的天空没有一丝白云,成了一块宽广无边的蓝盈盈的玻璃。</p><p>4、这段话选自《燕子》作者郑振铎,他按照由近到远的观察顺序,把一只只活泼机灵的小燕子呈现在我们的眼前。</p><p>5、这是我搜集的描写春天的成语。</p><p>如:春光明媚、春回大地、花红柳绿、百花齐放、春风拂面、春暖花开。</p><p>三、咏柳</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。</p><p>不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。</p><p>1、把古诗补充完整。</p><p>3、解释后两句诗的意思。</p><p>不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀</p><p>4、解释加点字的意思。</p><p>⑴碧玉:青绿色的玉</p><p>⑵妆成:打扮成</p><p>⑶丝绦:用丝织成的带子</p><p>5、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。前两句诗运用了比喻的修辞手法,把翠绿的枝叶比作碧玉把柳树枝条比作绿丝绦。后两句用反问的形式把对柳树的赞美引向对春天的赞美。</p><p>1、把古诗补充完整。</p><p>2、这首诗采用的是虚实结合的写法,其中前两句是虚写,后两句</p><p>是实写。</p><p>3、我来解词,说说诗句的意思。</p><p>⑴等闲:随意</p><p>⑵识得:认识到</p><p>⑶万紫千红:形容百花争奇斗艳的景象</p><p>⑷总是:都是</p><p>⑸后两句诗的的意思是:很随便地便认识了东风的面目,这万紫千红的景象都是由春光点染而成。</p><p>4、《春日》是南宋代理学家朱熹的作品,赞美了春天的景色。</p><p>五、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。</p><p>1、给这段文字加上标点。</p><p>2、这段文字共有(6)句话,抓住了荷叶(绿、大、圆)和荷花(开放姿态各不相同)的特点。</p><p>3、请仿照加横线的句子写一句话。</p><p>初升的太阳像一个大火球</p><p>4、请你用文中加点的词写一段话。</p><p>下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打篮球。</p><p>4、你还知道哪些描写荷花的诗句或短语,写下来和同学们交流。</p><p>写荷花的短语:千姿百态亭亭玉立争艳竞俏各吐芬芳婀娜多姿风姿妩媚轻摇曼舞玉洁冰清仪态万千含笑迎风凌波仙子竞相开放怒放争艳碧叶亭亭争奇斗妍</p><p>写荷花的诗句:</p><p>泉眼无声细细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》</p><p>毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》</p><p>1、这段话共有6句。第一句讲荷花已经开了不少了,第二句讲荷叶的颜色是碧绿,形状是圆形;三到六句讲荷花开放的样子,其中讲了荷花开放的3种样子,第四句讲刚开放的样子,第五句讲全开放的样子,第六句讲未开放的样子。</p><p>2、这段话重点是写荷花开放姿态各不相同,体现了荷花的动态美。</p><p>3、用画出文中的比喻句。这里把荷叶比作碧绿的大圆盘。</p><p>4、用文中加点的词仿写一句话。</p><p>下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打篮球。</p>...详情

《在东岗岭与一朵云亲切交谈作文》

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<p>每一座山,都让人仰视,每一座峰,都在某个高度等你攀越。</p><p>沐浴着阳光风雨,我背上简单的行囊上路。</p><p>疾风是引路的使者,雨声是欢送的鞭炮,闪电是绚丽的烟花,雷声是鼓励的掌声。有时踏着泥泞,有时踩着荆棘,却也别有风韵,信心满满,因为攀上峰顶,将是另一片天地!</p><p>和我一同上路的,还有许多人,这些人或许熟识,或许陌生,或许亲切,或许冷漠,每个人攀登的目标一致,目的却大相径庭。有人只想上去脚踏峰顶,俯视万物,享受高高在上的优越;有人为了一饱眼福,观赏美景;而我,只为了做一首清新的小诗。</p><p>那片清澈的蓝天,洁白的云朵,葱郁的芳草,葳蕤的树木,早已群集,等候我的到来。</p><p>我急切的心先我一步到达,伫立峰顶云雾之中,与云朵相拥欢谈。我立在山顶,俯身,倾听草丛里小虫的鸣叫,倾听每一株小草和叶片的低语。</p><p>也许,我的前世是某个峰顶的一株小草,今世的我马不停蹄,是去与我的前世赴一场约会,为所有攀登者的生命赋一首赞美的诗章。</p><p>在东岗岭,与一朵云亲切交谈</p><p>东岗岭的秋色,是从一幅画中流淌出来的。</p><p>芳草已近中年,从嫩绿转而微黄,少了稚气,多了沉稳;少了艳丽,多了高贵;它的风韵,是诗人笔端最为温婉的佳句。</p><p>落叶也带着高贵的金黄,被秋风牵着手告别枝头,虽然依恋,却也从容,它明白:大凡重生的生命,必得经历涅盘!来年,它又将生机勃勃重返枝头。</p><p>一排排长达几十米的风叶,是山顶一群展翅飞翔的雄鹰,一个气势恢宏的风力发电站在此筹建,它的光亮,将划破许多城市黝黑的夜空。</p><p>天空湛蓝的帆布把云朵压得极低,似乎触手可及,我能听到它微微的呼吸。</p><p>仰头,我与云朵亲切交谈。</p><p>白云深处有人家</p><p>是一位隐者居于东岗岭一寓?</p><p>云雾茫茫中,炊烟与云彩融汇。太阳用一道五彩之光为它打开一道门,农人从门中走出来,用锄头在田间谱一曲乡间晨曲,公鸡和声高歌;农妇手中的扫帚一掸一掸,为它配乐。</p><p>一位晨读的孩子,用浓郁的乡间气息读出充满乡情的诗句,装在远行小伙的行囊中,成为他在异乡的米粒、糖果和棉衣。</p>...详情

《小学语文《长城和运河》教学反思》

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<p>《长城和运河》是一首现代诗。作者把对长城、运河的赞美、对中华民族祖先的颂扬均凝聚在诗文中。</p><p>在教学此文第一节诗时,我没有进行过多的讲解,而是引导学生直接面对文本,反复诵读,充分感知语言文字材料,让学生在诵读中感悟,点燃学生情感的火花,让学生去领悟作品所抒发的爱国情感,从而陶冶他们的情操。</p><p>在教学伊始,我先范读,在学生大声读本节诗后我问:“我驾驶着飞机在蓝天上看到了什么奇异的景象?谁来读读有关的诗句?”当学生读完“像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒”时,我再问:“读这两行诗时,你眼前出现了什么样的画面?”“文中蜿蜒是什么意思?”我让几个学生谈后,又说:“你能不能通过读,让我们感受到龙之巨大?”“能配上动作就更好了。”在学生跃跃欲试的时候,我让他们同桌赛读、小组读、再齐读。教室里书声朗朗,学味很浓。“读了这几句,你感受到了长城什么特点?”(雄伟壮丽)“长达一万多里的长城起于哪又止于哪呢?”接着让学生简介山海关和嘉裕关。</p><p>“万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹呢?”学生接完“是我们中华民族的祖先”后,我说:“我们勤劳能干的祖先,历经千辛万苦,创造出这世界奇迹,你们对此有什么感想?”在学生畅所欲言后我说:“那就请你带上深深的敬佩之情来朗读最后两行诗吧!”之后我让学生齐读整节诗,要求根据诗表现出长城的雄伟壮丽和表达民族自豪感。最后分组赛读,然后熟读成诵。</p><p>我觉得这样根据诗歌教学的特点,有目的、有意识地引导学生诵读、感悟,可以让学生在诵读中接受知识,加深理解。特别是朗读时注意想象画面,配上动作,利于激发学生情感的火花,让学生披情入文,促进了他们对诗中所蕴含的情感的感悟。</p>...详情