勉励好友的诗句


勉励好友的诗句

勉励好友的诗句详情:

1.蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》2.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》3.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》4.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》5.花落家童未扫,莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》6.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

勤能补拙笨鸟先飞幽默风趣独具匠心聪明伶俐天道酬勤其实也可以使用语句:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。策马前途须努力,莫学龙钟虚叹息。

花有重开时,人无再少年。少壮不努力,老大徒伤悲。书是人类进步的阶梯。读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。勿谓今日不学有来日,勿谓今年不学有来年。

莫等闲,白了少年头,空悲功。少年易学老难成,一寸光阴不可轻。勿谓寸阴短,既过难再获。不饱食以终日,不弃功于寸阴。

玉不琢,不成器;人不学,不知道(不知义)。学问勤中得。愿乘风破万里浪甘面壁读十年书学如逆水行舟,不进则退。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累(lěi)土,千里之行,始于足下。少壮不努力,老大徒伤悲冰冻三尺非一日之寒莫等闲,白了少年头,空悲切1.

2.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。而时习之,不亦乐乎学而不思则罔,思而不学则殆好好学习,天天向上学如逆水行舟,不进则退。

★人生在勤,不索何获--张衡★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随--韩愈★天才就是无止境刻苦勤奋的能力--卡莱尔★聪明出于勤奋,天才在于积累--华罗庚★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠--达·芬奇(意大利)★形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废-茅以升★你想成为幸福的人吗?

学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记。

艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外--雨果不经历风雨,怎能见彩虹宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”--列宾.贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话--爱因斯坦

1、劳歌一曲解行舟,红叶青山水流急。——许浑《谢亭送别》2、离魂莫惆怅,看取宝刀雄!——高适《送李侍御赴安西》3、浮云游子意,落日故人情。——李白《送友人》4、此中一分手,相顾怜无声。——卢照邻《送二兄入蜀》5、别有相思处,啼鸟杂夜风。——尹式《别宋常侍》6、望君烟水阔,挥手泪沾巾。——刘长卿《饯别王十一南游》7、下马饮君酒,问君何所之。——王维《送别》8、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》9、山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》10、近来攀折苦,应为别离多。——王之涣《送别》11、轮台东门送君去,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》12、送君九月交河北,雪里题诗泪满衣。——岑参《送崔子还京》13、惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。——苏轼《临江仙·送钱穆父》14、人生何如不相识,君老江南我燕北。——纳兰性德《送荪友》15、但去莫复问,白云无尽时。——王维《送别》16、郑国游人未及家,洛阳行子空叹息。——李颀《送陈章甫》17、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》18、津亭秋月夜,谁见泣离群。——王勃《江亭夜月送别》19、此地伤心不能道,目下离离长春草。——李白《金陵歌·送别范宣》20、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》21、荒戌落黄叶,浩然离故关。——温庭筠《送人东游》22、桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》23、春草明年绿,王孙归不归?——王维《送别》24、青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。——李颀《送陈章甫》25、相送情无限,沾襟比散丝。——韦应物《赋得暮雨送李曹》26、故关衰草遍,离别正堪悲。——卢纶《送李端》27、惟有相思似春色,江南江北送君归。——王维《送沈子福之江东》28、昔时人已没,今日水犹寒。——骆宾王《易水送别》29、又送王孙去,萋萋满别情。

30、远送从此别,青山空复情。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》31、南浦凄凄别,西风袅袅秋。——白居易《南浦别》32、仍怜故乡水,万里送行舟。——李白《渡荆门送别》33、欲去又还不去。明日落花飞絮。飞絮送行舟。水东流。——苏轼《昭君怨·送别》34、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适《别董大》35、一看肠一断,好去莫回头。——白居易《南浦别》36、无论去与住,俱是一飘蓬。——尹式《别宋常侍》37、真个别离难,不似相逢好。——晏几道《生查子》38、晴烟漠漠柳毵毵,不那离情酒半酣。——韦庄《古别离》39、谁见汀洲上,相思愁白苹。——刘长卿《饯别王十一南游》40、猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》展开

《毕业赠言教案教学设计》

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<p>教学目标:</p><p>1、能分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。</p><p>2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。</p><p>3、能运用计算机设计赠言,并熟练地发送给同学。</p><p>4、感受同学之间纯真美好的情感。</p><p>教学重难点:</p><p>重点:能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送</p><p>同学,表达自己的情感。</p><p>难点:能熟练地运用计算机进行操作,并能准确发送给同学。</p><p>教学准备:电脑课件,学生电脑联网</p><p>教学过程:</p><p>一、引出课题,理解课题</p><p>1、引:毕业的钟声即将敲响,我们就要离开学习六年的小学校园,面对朝夕相处的同学、老师,你想对他们说些什么呢今天我们就有这样的一个机会,向他们说说自己的心理话。我们一起来学写毕业赠言。(出示课题)</p><p>2、问:什么赠言</p><p>解释:分别时说的勉励的话。</p><p>二、了解写赠言的格式和内容要求。</p><p>1、出示一则写得较好的毕业赠言,找找勉励的话</p><p>2、有感情地朗读赠言,读出勉励的语气。</p><p>3、学生细读这则赠言,自己归纳写赠言的要求,并交流。</p><p>(出示要求):</p><p>(1)、要有勉励的语言</p><p>(2)、要针对同学的特点。</p><p>(3)、语言生动、简练、有个性。</p><p>4、读要求,记住。</p><p>5、辨析</p><p>示四则赠言,思考并讨论这几则赠言的优缺点。巩固学习成果。</p><p>6、了解写赠言的格式</p><p>包括:称呼、正文、署名。</p><p>三、学生仿写赠言,交流</p><p>交流方向:1、是不是符合赠言的要求来写的。</p><p>2、有没有错别字和病句。</p><p>拓宽:1、写赠言除了勉励的话外,还可以抒发同学之间的友情,说些鼓励的话等等。</p><p>2、语言可以活泼些,如:称呼可用昵称等。</p><p>四、学生修改自己的赠言,并通过网络当场发送给所赠的同学。</p><p>五、收到赠言的同学说说自己的感想,并对赠送同学表示感谢,同学之间互传友谊。</p><p>六、总结</p><p>今天通过学习,知道如何写赠言,还通过网络发送赠言,增进同学之间的感情。今天只是一个开始,同学们还可以给老师写赠言,可以把赠言编写成赠言集。学无止境,希望同学们今后不断学习,都学有所成。</p>...详情

《给同学的感恩节寄语》

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<p>我愿变成一只候鸟,在迁徙的路上伴你飞翔;我愿是雄鹰,在攀登的途中给你勉励;我愿是火鸡,在感恩节被你品尝!呵呵,这样的朋友够仗义吧!感恩节快乐喔!</p><p>我愿变成候鸟,在迁徙的路上伴你飞翔;我愿是雄鹰,在攀登的途中给你勉励;我愿是火鸡,在感恩节被你品尝!呵呵,这样的朋友够仗义吧!感恩节快乐喔!</p><p>我用最有诚意的心谱写了一首感恩的旋律,伴随着朗朗夜空中闪烁的星光整夜为你祈祷,祝愿天下所有爱我的人一生平安。感恩节快乐。</p><p>我用真心撰写这条短信,除了要预祝你感恩节快乐以外,还有一个目的就是:今天,我把短信发给大家,到了感恩节那天,我就会收到很多的短信了。</p><p>希腊传说:在感恩节前三个星期内收到的祝福会在次年三个月内实现,祝福你钱途无量,爱情事业双丰收!请把此信息传给三个好友,你就会梦想成真哦!</p><p>西方的感恩节,是热乎乎的美食和甜蜜的吻,东方的感恩节,是暖洋洋的阳光和感谢的话,由此可见,东方人为了感恩地球是多么的低碳环保,感恩节快乐。</p><p>无助时,一双炙热的手,把我从泥泞拉起;失意时,一堆温暖的话,把我从梦中唤醒;成功时,一脸真诚的笑,把快乐分享。感恩节了,谢谢你一路的相伴!感恩节短信父母</p><p>无论将来如何,我都要感谢你,感谢你在我的生命中带来了美丽、快乐,感谢你给我永远珍视的记忆。在这个本身就值得感谢的日子里,想对你说:幸福每一天</p><p>无论发生何事,在这个时候让我们身边多点赞美,感受生命的无限美好,相信别人,更加相信自己,让我们的生命充满阳光,祝感恩节快乐!</p><p>我最真挚的朋友,今天是感恩节,感谢你的关怀,感谢你的帮助,感谢你对我做的一切……请接受我最真心的祝愿:一生平安、如意、健康、快乐!</p><p>我主耶稣的感恩福音:要对人好,要对给你发短信的人好,要常请她吃饭,常买礼物给她,将你身上罪恶的钱给她。主耶稣爱你,阿门,并祝感恩节快乐!</p><p>我愿是候鸟,在迁徙的路上伴你飞翔;我愿是雄鹰,在攀登的途中给你勉励;我愿是火鸡,在感恩节被你品尝!呵呵,这样的朋友够仗义吧!祝感恩节快乐!</p><p>我愿化作南飞的大雁,在飞过的天空中留下感激得痕迹,我愿化作大海中的鲸鱼,在波涛汹涌的浪花中留下对你的谢意。感恩节快乐。</p>...详情

《《礼记》中《大学之法》的原文和全文翻译》

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<p>《礼记》中《大学之法》的原文和全文翻译</p><p>《礼记》中《大学之法》的原文和全文翻译原文大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。译文大学的教育方法是:在不合正道的事发生之前加以禁止,叫做预先防备;在适当的时候加以教导,叫做合乎时宜,不超过学生的接受能力进行教导,叫做顺应;使学生相互观摩而得到好处,叫做切磋。这四点是教育取得成功的原因。事情发生以后才禁止,就会遇到障碍而难以克服;过了适当时机才去学习,虽然勤勉努力,也难以有成就;杂乱施教而不按顺序学习,就会使学生头脑混乱而无法补救;独自学习而没有朋友一起商量,就会孤陋寡闻;轻慢而不庄重的朋友会使人违背师长的教导;轻慢邪僻的言行会使学生荒废学业。这六点是导致教育失败的原因。君子既然知道了教育获得成功的原因,又知道了教育失败的原因,然后才可以作别</p><p>人的老师。所以君子教育和诱导学生,靠的是引导而不是强迫服从,是勉励而不是压制,是启发而不是全部讲解。引导而不是强迫,就会使师生关系和谐;勉励而不是压制,学习就容易成功;启发而不是全部讲解,学生就会善于思考。能使师生关系和谐,使学习容易成功,使学生善于思考,就可以说是善于诱导了。</p><p>要的是全文,这个只是大学之法的1段和2段,全文有11段谢谢</p>...详情

《在外甥婚礼上的讲话致辞》

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<p>精选范文:在外甥婚礼上的讲话致辞(共2篇)各位亲朋:大家好。我是今天</p><p>新郎官别傲的小舅舅童伟。此时此刻,我为别傲、张小霞的新婚感到由衷的高兴,并表示热</p><p>烈的祝贺。我是一名老师,我就用书上的三句话来勉励与要求二位晚辈新人。第一</p><p>句话,书上说:“百善孝为先。”所以,我希望你们在生活中,以一颗感恩的心,用实际行动,</p><p>无条件地、真心诚意地孝敬双方的父母,让父母以你们为骄傲,因你们而幸福。第二句</p><p>话,书上说:“家和万事兴。”所以,我希望你们在生活中,以一颗珍爱的心,互敬互爱,和</p><p>睦相处,共同创业、兴业,争创甜蜜的和谐之家。第三句话,书上说:“子子孙孙,无穷</p><p>匮也。”所以,我希望你们在生活中,以一颗慈爱的心,注意身体,早生贵子,为国、为家培</p><p>育优秀人才。最后,希望我们每一位在座的亲人和朋友都能象今天一样,笑口常开,万</p><p>事如意!谢谢。</p><p>[在外甥婚礼上的讲话致辞(共2篇)]篇一:在外甥婚礼上的致辞</p><p>在外甥婚礼上的致辞</p><p>[在外甥婚礼上的讲话致辞(共2篇)]各位领导、各位来宾、各位亲朋好友,还有可爱的小朋友们:大家晚上好!首先我代表主</p><p>家非常感谢各位领导、各位来宾、各位亲朋好友的光临。有了你们的光临,他们的婚礼更加</p><p>光彩;有了你们的光临,他们双方家庭更感到荣耀。我作为新人的舅舅,我为外甥能找到</p><p>这样美丽大方的意中人,并与她结为连理,感到由衷地高兴!在这里,我要你们说三句话:</p><p>篇二:在外甥婚礼上的讲话致辞</p><p>在外甥婚礼上的讲话致辞</p><p>各位亲朋:</p><p>大家好。</p><p>我是今天新郎官别</p><p>傲的小舅舅童伟。此时此刻,我为别傲、张小霞的新婚感到由衷的高兴,并表示热烈的祝贺。</p><p>我是一名老师,我就</p><p>用书上的三句话来勉励与要求二位晚辈新人。</p><p>[在外甥婚礼上的讲话致辞(共2篇)]</p>...详情

《语文七色光六教学设计》

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<p>教学目标:</p><p>1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习,并能正确区分“的”“地”的用法。</p><p>2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句,鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。</p><p>3、通过阅读短文,了解记叙文的写作要点,知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。</p><p>4、通过交流,培养学生勤思善想,勇于创新的精神。</p><p>教学重点、难点:</p><p>1、积累云用名言警句。</p><p>2、通过阅读短文,了解记叙文的写作要点,知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。</p><p>教学方法:练习与背诵相结合。</p><p>教学准备:收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。</p><p>教学流程:</p><p>一、导入:今天我们学习语文七色光。</p><p>二、练。</p><p>1、连一连、读一读、想一想。</p><p>学生可以通过认真观察,找到事物与叠词的联系,进行词语搭配。然后让学生读一读,想一想,“的”“地”的用法。</p><p>3、写一写。</p><p>学生掌握用法,照样子独立填写词语,教师适时指导订正。</p><p>三、日积月累。</p><p>1、让学生讲述本单元印象最深的故事。</p><p>2、把自己积累的名言送给好朋友,以此共勉。</p><p>3、背诵自己喜欢的名言。</p><p>4、教师激励学生树立远大理想。</p><p>四、知识窗。</p><p>1、默读短文,说说自己懂得了什么。</p><p>2、讨论:怎样能使记叙文写得真实、生动、形象。</p><p>3、教师总结记叙文的写作要点。</p><p>五、动脑筋。</p>...详情

《体育教学中的激励艺术刘宇伟》

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<p>体育教学中的六种激励艺术刘宇伟</p><p>激励,是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种:</p><p>一、融通式激励</p><p>学生是有感情需要的,从上第一堂体育课开始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后,他们便会以更大的激情上好体育课。这种情感建立在师生情感交融的基础上。教师和学生之间的感情融通包括情感和信息两个方面,感情和信息融通了,可以增强师生之间的相互信任感和了解的程度。</p><p>二、勉励式激励</p><p>这是体育教师经常运用的教育手段之一。现代管理学研究的结果表明,以勉励的口气布置任务,可以充分利用人的自尊心和荣誊感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。生硬的命令,一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低了他们的活动热情。如教师布置学生跳高:"你们必须给我跳过去,跳不过去的要受罚!"学生听了心里不舒服,带着顾虑练习,效果肯定不会好。如果换成勉励式布置:"同学们要大胆地练习,跳不过去没关系,我再继续辅导你们。"同学了不但乐意去练习,而且练习时没有心理负担,练习效果肯定比前者要好。</p><p>三、参与式激励</p><p>行为科学研究的结果表明,参与管理、参与决策,是人的一种自我实现的需要,是精神方面的一种自我实现的需要,是精神方面的一种高层次的需求。从这一原理出发,教师在备课过程中倾听学生的呼声,了解学生的要求,收集学生的建议,让学生献计献策,让学生参与备课。这样备出来的课,肯定是从实际出发,集思广益,教师教得自在,学生学得称心。</p><p>四、期望式激励</p><p>在体育教学中,表现特别好的学生,最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励;有某些过失的学生,最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况,正确的做法应是就要们听:该表扬约,就实事求是地给予表扬,并提出新的期望,鼓励其向更高的目标迈进;有过失的,论过要适度,动之以情,晓之以理,激发其补缺改过的动机和行为。</p><p>五、宽容式激励</p><p>课堂上,师生之间产生矛盾是常有的现象。遇到这种情况,首先,教师要容人之短,不怀成见。教师的宽容是育人的前提,是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础。其次,教师对学生要热情教诲,以情感人。若采取"以牙还牙"的办法,必然激化矛盾,破坏师生关系,严重影响教学。</p><p>六、影响式激励</p><p>影响式激励主要表观在教师自身的模范作用上。课堂上,教师懒懒散散,学生就会有令不行,有禁不止;教师严于律己,要求学生做到的,自己首先做到,学生就会模仿老师,严格要求自己。教师的表率行为,具有很大的感召力,能对学生产生有力的感情激励作用。</p>...详情

《“送韩十四江东觐省①”阅读试题及答案》

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<p>③虚实结合(1分),“黄牛峡静滩声转”句属虚写,写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景;“白马江寒树影稀”句属实写,写诗人在江边送别韩十四的情景(1分)。④听觉与视觉相结合(1分),“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形;“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景(1分)。评分建议:答对其中两点即可。(3)(3分)①“兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情;②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情;③“黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情;④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情;⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。评分建议:答对其中三点即可。8诗的颈联(第三联)中最生动传神的是哪一个字?为什么?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________9这首诗情感丰富,请作分析。(4分)参考答案:8(4分)①“静”字用得十分传神。②诗人伫立白马江头,目送着韩十四扬帆远去,诗人想象友人必经之地黄牛峡,耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声,饱含作者对友人的惜别之情。一种孤独感蓦然向诗人袭来。③以静衬动,“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌,表现了对友人行程艰难的忧虑,表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。9(4分)①“兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情;②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情;③“黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情;④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情;⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。(只要答对4点即可得满分)</p>...详情

《经典的大学一句话毕业感言》

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<p>四年的大学生活,回首想来,虽说没有中学时的紧张忙碌感,但仍然让我体会到了心灵上的充实感,受益良。刚入大学的时候,带着家人对自己的期望,带着对外来的憧憬,在象牙塔里做着天之骄子的美梦。然而当梦惊醒的时候,才发觉大学生活已经过半。醒悟之后,就想把以往荒废掉的时间都弥补过来,认真去对待每一门课程,努力充实自己,同时做好由知识的掌握向实际应用技能的转变,走好踏上社会的第一步。其实面临毕业,往往最令人不舍和留恋的还是与老师和同学们相处四年的感情。我们相信,无论以后我们会发生什么样的事情,遭遇怎样的挫折,我们都是彼此最坚强的后盾。我们相信明天会更好!</p><p>不管未来有多长久,请记住成长的路上有你有我;不管经历多少个春夏秋冬,请铭记共度的青春年华。亲爱的班的姐妹,祝大家在今后的日子里能扬起新帆,活出各自的精彩!永远不轻言放弃,前方总有希望在等待。</p><p>大一,我们从五湖四海来;大四,我们到天南海北去。大学四年,回忆很多,伤感不在,美好留驻。愿大家一切顺利!记得常联系,班班众!</p><p>认真生活,珍惜点滴;踮起脚尖就会接近阳光!</p><p>明天是美好的,路途却可能是崎岖的,但无论如何,我们都有一份弥足珍贵的回忆,一种割舍不掉的友情,一段终身难忘的经历</p><p>是到了说再见的时候了。大学四年似乎过得比想象中的要快,依稀记得报到得那天,我们带着一身的青涩,带着对大学的好奇和对未来的憧憬,步入这对我们来说有些神秘的大学校园。在大学里,我们过着和以前不一样的生活,有着更多的自由,更多的欢笑,脑海里有一个甜蜜而又令人感慨的片段,那是大一大二的学期末,我们每天早起到图书馆门口排队,就为了能在图书馆里拥有属于自己的一块小小的学习空间。大学四年是教室,图书馆,球场见证了我们的成长。如今我们将告别亲爱的同学们,踏上新的征程。祝福大家在另一个青春的舞台上绽放光芒。</p><p>好的生活总是如此短暂,我的大学四年即将画上句号,却还清楚地记得初入南师时的新奇与懵懂。一路走来,有风格各异的老师在学业上传道授业解惑,有耐心细致的辅导员在生活上排忧解难,还有志同道合的好友朝夕相伴,共同追逐人生中的彩虹。在南师四年,我长大了,也成熟了,真的很庆幸身为一名南师人。离别在即,心中充满了不舍。师恩难忘,难忘师恩,在这里,我衷心地祝愿母校的老师身体健康,工作顺利!祝愿母校越办越好!也祝愿我亲爱的同学们大展宏图,前程似锦!</p><p>人在旅途,难免会遇到荆棘和坎坷,但风雨过后,一定会有美丽的彩虹我希望看到一个坚强的我。</p><p>临近毕业,复杂的感情涌上心头,但其中最强烈的也是我最想表达的还是对学院学校老师和同学们深深的感激。我感谢每一位教导过我的老师,他(她)们有的为我打开了新的窗口,让我领略到特定学术领域的魅力;有的以其严谨的教学和科研态度让我产生深深的敬意;有的虽然没有给我上过课,但是却让我明白了许多为人处事的道理……没有他(她)们的教导和培养,我的大学生活将是苍白的暗淡的。从四年前的一名大学新生到今天的毕业生,我完成了人生中的第一个重要的蜕变,美好的大学生活令我无限眷恋的同时也给了我巨大的动力,激励我不断奋斗追求卓越。</p><p>似乎真的到了该说再见的时候了,向这段充满欢笑,充满浪漫,充满豪情壮志,也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代。犹记得,第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜,与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋;第一次月下憧憬未来美好画卷时的兴奋不已,以及毕业在即,日头下奔波于面试公司时汗流浃背的艰辛。欲回首,曾经的林林总总,甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道;言回首,也只是沉浸在过去的回忆中,难以自拔而已;又回首,那曾经的人,那曾经的夜,那曾经的一切一切;止回首,深藏过去,遥望远方,那目标是否还依然清晰……最后一次作为学生走进校门的一刹那,我对我的青春回忆做了一个告别,将一切的记忆,深深地烙在心灵的最深处。再见了,我的大学生活。</p><p>四年青春一晃而过,回首共同的日子里,有相互扶持后的成长,有心有灵犀的欢笑,有备战前夜的奋斗,也会有些许的遗憾。在这一站中,我们相遇,成了彼此的美好回忆,但愿大家在下一段旅程中一切顺利~~下一站,幸福。</p><p>纪念南师地科院四年的日子日初破于紫金兮,光滉水之粼粼。云杳山之群黛兮,霞长栖于仙林。设清醠于玉盅兮。向青春之始行。赴异乡于朗秋兮,吾共聚于地科也。效先贤之劬录兮,弇往圣之余韵。曾掩关以自悟兮,友切切而偲偲。偶察考与游宇兮,识万物之隅积。课繁多而奥涩兮,纵劳勌之不可疏也。挥豪情于大地兮,寄壮志于长空。忽千蹄之待令兮,风曳柳之依依。骤回首之来路兮,知四年之将尽。感青骊之易逝兮,叹流光之匆匆。夫干槁之仞木兮,任阊阖之不可拔。彼黄草之弱荄兮。虽烈火之不可摧。有千里之明月兮,照前路以清辉。抟芬芗以送君兮。当常忆而互劢也。顾宁辛卯年三月注释:清醠:清酒。劬录:形容勤劳。弇:承袭。切切:互相切磋勉励的样子。偲偲:互相勉励督促的样子。隅积:局部和整体。阊阖:西风。荄:草根。劢:勉励,努力。注释:清醠:清酒。最新四年大学生活毕业感言最新四年大学生活毕业感言。劬录:形容勤劳。弇:承袭。切切:互相切磋勉励的样子。偲偲:互相勉励督促的样子。隅积:局部和整体。阊阖:西风。荄:草根。劢:勉励,努力。</p><p>XX年,我还是个懵懂的少年,在家人的陪伴下,我来到了被誉为东方美丽的学校南师。我被分配在仙林校区,虽没有随园校区那样历史悠久,古色古香,但年轻的仙林校区却别有一番独特的风味:错落有致的教学楼,藏书万册的图书馆,波光潋滟的采月湖……四年来,我无数次的驻留在教学楼,穿梭于图书馆,流连于采月湖,南师的处处地方都留下了我的身影,倾注了我无尽的爱。月是个收获的季节,也是个离别的季节,别了,南师,虽然我走了,但你在我心中从来不会走远。</p>...详情

《勉励勉力》

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<p>勉励勉力</p><p>儿子放学归来,问我勉励的“励”怎么写,我说厉害的“厉”加力量的“力”。一转念,不妥,又补充说,单是力量的“力”也可。</p><p>儿子说,那我写对了,老师判错了,给我少了分儿。</p><p>我想了想说,表面上看你是对了。但是你知道不知道“勉励”和“勉力”这两个词儿的意思?</p><p>儿子决然叫道,“勉励”是鼓励的意思。我说,差不多,“勉力”呢?儿子嘿然摇头。</p><p>我说,这就是了,你虽然勉强写对了,但那应当属于“假对”,不能算是“真对”,老师可以给分儿。但照我说,就是给了我们分儿,也不怎么光荣。</p><p>我又说,带着力量的“力”的那个“勉力”,是尽力的意思,表示力量不怎么足够也努力去做一件事情,懂了吗?</p><p>儿子欣然点头。</p><p>虽说稳住了儿子,但我心里却存着在孩子面前不便明说的结儿。</p><p>老师批卷子或者作业,还是不要唯书面的既定的答案是从为好,要眼看前面,前面是什么?前面是孩子的发展。真正有利于孩子的发展的东西,才是我们想要的,才是我们评判教与学的标准。老师们要时刻想着去把握住这些东西。</p><p>就譬如这个“勉励”和“勉力”。既然是拼写字词,不论具体语境,完全可以判为正确。你判了正确,虽说孩子属于歪打正着,但他可以由此记住这个词,记得这样拼写是正确的;但你判了错误,孩子就有了错误的认识,如果他再知道你这个判断有问题,他就要怀疑你的能力,进一步影响他接受你传授给他的知识。截然相反的两种评判,对孩子的未来发展孰优孰劣,相信是不难知道答案的。</p><p>我非常知道现今教育界举行的学生考试,已经越来越演变成借刀杀人式的教师量化考核,孩子的分量反倒变得无足轻重。</p><p>伟人鲁迅曾喊出“救救孩子”。我是小人物,我小声说一句,请多看看孩子、多想想孩子。</p>...详情