受苦受累 同义词


受苦受累 同义词

受苦受累 同义词详情:

1古调虽自爱,今人多不弹。-刘长卿2.悲来不吟还不笑,天下无人知我心。-李白3.临风一叹无人会,今夜清光似往年。-白居易4.人事反复那能知,谗言入耳须臾离。-王安石5.我本将心向明月,奈何明月照沟渠。-《清诗纪事》6.知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。-诗经王风黍离7.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。-李白8.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。-李白

怎么不能吃苦耐劳受累。每次安排好适合自己的阅读计划,期望自己能够按部就班的去执行,但却偶尔会事与愿违,觉得很累,本来要求自己每天只能够睡眠8小时,但却睡了12小时,也不知道为什么,就会觉得很累。

要求自己背诵四书和唐诗宋词,一开始还能够凭借着热忱坚持,但时间久了,刚开始的热忱褪去了,只能够凭借着自己的意志力撑下去。

总是把事情想得太简单了,认为自己能够面面俱到,殊不知鱼与熊掌不可兼得,有许多事情是平行线,是无法相交的。

”既学众家,不如专精于一艺。唯有专注于自己的目标,方能够有所成就,如果琴棋书画样样都想学,到头来很可能一事无成。

将时间安排在阅读莫言和大秦帝国上,但有时候会因为疲惫而导致想睡觉,这时的自己,就去洗把脸,让自己清醒。

俗话说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,增益其所不能。”除非你是含着金汤匙出生的,不然都是要勤俭持家的,就算你是含着金汤匙出生的,更必须养成节约的好习惯,如此方能够守成。

1、“少年时就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”我们应当敢于正视痛苦,尊重苦难。欢乐可以赞美,苦难又何尝不值得歌颂?凡是不能够体会到快乐与苦难的人,就不懂得享受欢乐与痛苦。2、当人生的凄风苦雨袭来时,我们要微笑着唱响生活的歌谣。当我们感到前途渺茫、苦难难以克服时,我们要敢于向前迈一步。苦难如乌云,当我们真正与它直面时,我们会发现它不过是灰色而已。它远没有我们想像地那么高不可攀,不可战胜。3、人生既有灿烂的阳光,也会有凄冷的风雨,关键在于你是否有勇气面对。苦难有非凡的意义,生命有崛起的尊严。面对厄运,海伦·凯勒战胜了心灵的漫漫长夜,贝多芬奏响了铿锵的命运交响曲,霍金撩开了时间黑洞背后的科学奥妙。这一切都源自他们拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。4、在我们漫长的人生道路上,苦难也许就会在突然间毫不留情地降临我们身上,它会在短暂的时间内吞噬人们宝贵的生命,将一个好端端的世界弄得面目全非。有些人面对苦难,他们的选择就是毫无风度的地去叫苦连天,不去寻找解决的方法,导致的后果也许就是让苦难永远伴随他一生。5、和苦难结伴而行,我们才能更加体会到幸福的美好;和苦难结伴而行,我们就会懂得更好的把握现在,珍惜拥有;和苦难结伴而行,你的生命将更加精彩……6、苦难可以造就一个人,也可以毁掉一个人。苦难限制了人的视野,压抑了人的个性与梦想,但卑微的人在强大的苦难前去表现了一种坚忍和顽强,表现了一种生命的倔强。唯有敢于直面人生的苦难,才能立于不败之地。7、年轻的我们对未来充满着美好的憧憬,但是美好的生活一定不是一帆风顺的。回首我们2008年的现实生活经历,从雪灾到火车脱轨到汶川地震,灾难时刻在我们的身边发生着。我们何尝不是在苦难中认识我们的生活时代,认识我们的“多难兴邦”;()我们又何尝不是在苦难中意识到生命的可贵,意识到人类的坚强;我们又何尝不是在苦难中品尝着感动的甜蜜,吮吸着大爱的滋味。

8、苦难也是我必需所拥有的,他会使我更加强壮,苦难也是一笔宝贵的精神财富,推着我们去往幸福的彼岸,人生不仅要有清风徐来,水波不兴的轻柔,更要有波涛汹涌,气势雄丽的刚健;人生不仅需要安安静静的秋月,也需要蓬蓬勃勃的春天、热热闹闹的夏天;人生不仅需要叱咤风云、力挽狂澜的豪迈,也需要兢兢业业的耕耘。9、小石头之所以拥有圆圆光滑的外表,是因为它曾爱过流水长时间的冲刷;小河之所以拥有灵动之美,是因为它要翻山越岭。蝴蝶之所以拥有美丽的双翅,是因为它曾奋尽全力地冲破厚茧。因此,我们可以说,苦难也美丽,因为苦难可以使人智慧,可以使人坚强,同时也是成功的基石。10、苦难在我们的生命中如影随形,无意中,苦难磨蚀了多少困顿的心灵,毁掉了多少失意的英雄。然而,苦难不过是一片乌云,远望去墨黑一片,但当我们勇于直面苦难时,我们会吃惊的发现,原来它只是灰色而已。11、苦难的降临无法预知甚至不可抗拒,歌德说,弱者沉吟、叹息,勇者却向着光明抬起他们纯洁的眼睛。当你笑对苦难,你发现苦难其实不过如此。12、苦难其实也能如花般的美丽。因为它可以使人智慧,使人坚强,同时也是成功的基石。所以我们不要逃避,而应该直面苦难,由我们自己主宰命运。13、每个人都希望拥有快乐,没有人喜欢苦难。追求快乐是无可非议的,但是,不经过苦难就难以获得幸福和快乐,而经历苦难之后,回味起追求中的种种努力,忽然会觉得一切是那样来之不易,那样甘甜,这才是一种真正的有质量的快乐。14、“阳光总在风雨后,请相信有彩虹。”我们应该正视苦难,面对苦难,尊重苦难,歌颂苦难。因为拥有了苦难,我们才可以感受到更加甜美的欢乐;因为只有在认识苦难之后的快乐,才是一种真正的有质量的快乐。我相信,《青铜葵花》这本书,会带给大家心灵的震撼,会使大家对人生信仰有所改变。也许,你会同我的感受一样,对待苦难会有一个全新的定位:“苦难是美丽的,因为只要经受苦难,战胜苦难,就一定会收获成功的甜美!

15、人只要有一种信念,有所追求,什么痛苦都能忍受,什么逆境都能坚持,什么环境也都可能适应。16、苦难不但是最宝贵的财富,还是世界上最好的老师。苦难其实是成功为我们按排的一名老师,这位老师会毫无包留地把成功的方法传授给你,引导你走上成功的捷径。17、没有苦难,风平浪静的人生永远是不完整的如果要把人生分成几分,我会把最大一块命名为苦难。因为成功后所得的利益并不只是物质上的东西,而物质上的东西只是一中副产品。成功的利益是成功之前的苦18、苦难如同死亡,是人生中必然会降临的节日,很多时候,我们需要站起来的勇气,笑对苦难,完成生命的华丽转身。19、苦难似那高耸的山峰,想要翻越它,必须要有坚韧不拔的意志;苦难似那轻柔的水,要想跨过去,需要有理想的翅膀。20、生活不是和风细雨,有阴雨天,有风浪。在这时,我们应该勇敢地面对它,挑战苦难,这过程是很苦,可是——正如他说“苦?苦什么呀!我是男子汉,再苦,我也能挺过去!”。我们无法改变应该到来苦难的命运,但是我们可以勇敢地去挑战,去改变自己的心态,坚强点,别抱怨生活,生活是个聋子,它不会知道你在说什么。但是,你可以在苦难中锻炼自己!21、我庆幸自己过着养尊处优的生活,但我更庆幸自己在这本书中感受到苦难的价值。一个人的生命中,谁敢保证没有挫折呢?我们应该像青铜与葵花一样乐观地看待我们的生命中发生的挫折与磨难,坚强地走在生活的大道上;我们应该像青铜与葵花一样越是在苦难的日子里把自己的爱献给我们最需要的人。22、笑对苦难,是司马迁包羞忍辱、发愤著书的坚毅;笑对苦难,是苏东坡无惧风雨、登高抒啸的放达;笑对苦难,是徐霞客壮游天下、书写人生的不羁。穿过岁月的风尘,无数先贤面对苦难时所展现的自信、放达、坚毅、智慧,全都化作岁月长河中晶莹的一滴,在历史的天空中熠熠生辉。

《九年级下册中考课内文言文知识点梳理》

作者:

<p>生于忧患死于安乐《孟子》</p><p>舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。</p><p>人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。”</p><p>中心:阐述造就人才和治理国家的问题,人才的培养中,逆境作用不可小视;国家的治理中,如果没有执法严格,直言敢谏的臣子和邻国的侵扰,国家就会在安逸享乐中灭亡。</p><p>一、生字、重点词和句子翻译</p><p>1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。</p><p>重点词:任:责任,担子。苦,劳,饿,空乏,均为使动用法,翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦”拂:违背,逆,不顺。乱:扰乱。</p><p>句义:所以,上天将要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。</p><p>3、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。</p><p>重点词:衡:同“横”,梗塞,指不顺。</p><p>作,奋起,指有所作为。征:征验。喻:明白,了解。</p><p>句义:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。</p><p>4、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。</p><p>重点词:入:在里面,指国内。出:在外面,指国外。法家:守法度的大臣。</p><p>拂士:足以辅佐君主的贤士。拂:通“弼”读bì,辅佐。恒:常。</p><p>句义:如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的忧患,国家时时都有灭亡的危险。</p><p>5、生于忧患,死于安乐。重点词:生:生存发展。</p><p>句义:忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。</p><p>6、问题设计及解答</p>...详情

《语文天地六》

作者:

<p>语文天地六</p><p>教学要求:</p><p>1、知识与技能</p><p>摘录好词佳句,交流、积累词汇。</p><p>了解含近义词的4个词和反问句的一些知识,能将反问句改成陈述句。</p><p>阅读短文,了解眼睛的知识,引导学生爱护眼睛。</p><p>通过实践活动,感受失去眼睛的痛苦,激发对盲人的怜爱之情,教育孩子要关心,帮助残疾人。</p><p>引导学生写与“眼睛”有关的作文。</p><p>引导学生正确对待别人对自己的评价。</p><p>2、过程与方法</p><p>通过找规律来了解和积累含近义词的四字词,体会语言文字的奥妙。</p><p>通过把反问句改陈述句的实例练习,掌握要领。</p><p>在实践中切身感受盲人的痛苦,激发学生们对盲人的怜爱与关心、帮助。</p><p>3、情感态度与价值观</p><p>教育学生爱护眼睛,激发学生对盲人的怜爱、关心与帮助之情。</p><p>第一课时</p><p>教学过程:</p><p>一、交流摘录笔记</p><p>1、读自己的摘录笔记</p><p>2、交换看同桌的摘录笔记</p><p>二、花样词语积累</p><p>1、含近义词的4字词。</p><p>生自由读、找找特点。</p><p>再举例,读读背背。</p><p>2、表示“看”的意思的词</p><p>开展擂台比赛。</p><p>3、填成语</p><p>出示书上例题,动手填,读读背背。</p><p>三、指导有关反问句的练习</p><p>1、出示反问句。</p><p>2、读读、说说这些句子的特点。</p><p>3、用自己的话说说这些句子表示的意思。</p><p>4、归纳将反问句改成陈述句的基本方法。</p><p>5、巩固练习。</p><p>第二课时</p><p>教学过程:</p><p>一、阅读短文</p><p>1、谈话,揭题。</p><p>2、自由读、思考:</p>...详情

《整理好的小学三年级词语总结1-8单元》

作者:

<p>三下语文知识集萃一、二单元</p><p>△词语搭配</p><p>蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香</p><p>△词语积累</p><p>1带有“春”的词语:春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然</p><p>满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月</p><p>2带有“花”的词语:花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现</p><p>落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展</p><p>△近义词</p><p>俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像</p><p>△反义词</p><p>偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙</p><p>快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧</p><p>△词语搭配</p><p>橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车</p><p>特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地</p><p>咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽</p><p>眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润</p><p>遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路</p><p>△词语积累</p><p>1带有“鸟”的词语:</p><p>鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞</p><p>鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤</p><p>2形容天气情况的词语:</p><p>风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎</p><p>骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪</p><p>3带有“雨”的词语:</p><p>暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打</p><p>风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵</p><p>△近义词</p><p>鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视</p><p>透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦</p><p>寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露</p><p>△反义词</p><p>灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难</p><p>陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通</p><p>减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖</p><p>三年级下学期第三、四单元语文知识集萃</p><p>△词语搭配</p><p>堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯</p><p>接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合</p><p>画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说</p><p>△词语积累</p><p>1寓言成语:</p><p>刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙</p><p>自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦</p><p>2形容惊慌、紧张的成语:</p><p>胆战心惊心惊胆寒大惊失色</p><p>担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色</p><p>3表现态度的成语:</p><p>暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨</p><p>横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜</p><p>△近义词</p><p>南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居</p><p>劝告——忠告能手——高手孤单——孤独本事——本领</p><p>教诲——教导审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉</p><p>△反义词</p><p>发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂</p><p>熟悉——陌生相信——怀疑</p><p>三年级下学期第五、六单元语文知识集萃</p><p>△词语搭配</p><p>异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免不约而同地说话</p><p>躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音停止哭泣掩盖痛苦接到消息</p><p>河流干涸草木干枯</p><p>△词语积累</p><p>1由反义词组成的成语:</p><p>起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改</p><p>朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏</p><p>2比喻事情临近眼前,十分紧迫的成语:</p><p>千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火</p><p>△近义词</p><p>骄傲——自豪索性——干脆依然——依旧期待——期望追逐——追赶祝贺——祝福左顾右盼——东张西望颤抖——发抖啜泣——抽泣呜咽——哽咽竭力——尽力防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那</p><p>△反义词</p><p>稚拙——老练肯定——否定痛苦——欢乐掩盖——揭露迅速——缓慢神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌巨大——微小端端正正——歪歪斜斜</p><p>△词语搭配</p><p>日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息访问网络欣赏音乐</p><p>△词语积累</p><p>1带“日”的成语:日积月累</p><p>日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭夜以继日日久天长日落西山</p><p>2与“月”有关的成语:</p><p>闭月羞花春花秋月披星戴月成年累月花好月圆花容月貌</p><p>日积月累明月清风近水楼台先得月</p><p>3带数字的成语:</p><p>一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳</p><p>△近义词</p><p>传说——传闻实际——事实估计——估算奥秘——秘密奇异——奇特</p><p>明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇新鲜——新奇功能——作用</p><p>到底——究竟恋恋不舍——依依不舍</p><p>反义词</p><p>实际—虚幻远古—当代美好—丑恶皎洁——灰暗节约—浪费保护—破坏</p><p>三年级下学期第七、八单元语文知识集萃</p><p>△词语搭配</p><p>红彤彤的晚霞欢乐的浪花快乐的小朋友收拾背包做工精致行动方便</p><p>表示无奈说明处境景色壮观构思新奇遗憾的神情仔细地挑选</p><p>出售工艺品游览大瀑布</p><p>△词语积累</p><p>1、ABB重叠式叠词:</p><p>绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤2、ABAC(含有“无”字的词语:)</p><p>无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻3、AABC(带重叠词的成语:)</p><p>洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试头头是道</p><p>姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦</p><p>△近义词</p><p>收拾——整理防止——预防周围——四周平等——公平</p><p>精致——精美凝视——注视安心——放心芬芳——芳香</p><p>游览——游玩壮观——壮丽陈列——摆放诚恳——恳切</p><p>反义词</p><p>漆黑——雪白犹豫——果断精致——粗糙端正——歪斜</p><p>清晰——模糊常见——少见沉甸甸——轻飘飘</p><p>△词语搭配</p><p>田地荒芜开凿渠道灌溉庄稼得到收成清澈的泉水、五彩的云霞</p><p>△词语积累</p><p>1、来自古诗词中的成语:</p><p>春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下</p><p>2、带有人体器官名称的成语:</p><p>胆战心惊情同手足迫在眉睫唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒</p><p>3、源于神话传说的成语:</p><p>精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日天衣无缝天女散花鹊桥相会</p><p>开天辟地为虎作伥</p><p>近义词</p><p>荒芜——荒凉漂亮——美丽打扮——装扮发动——动员</p><p>收成——收获急忙——赶忙难过——痛苦立刻——立即</p><p>提心吊胆——胆战心惊</p><p>反义词</p><p>稀少——众多明白——糊涂浮——沉</p><p>熄灭——燃烧危险——安全顺——逆</p>...详情

《九年级语文寒假作业答案大全》

作者:

<p>九年级语文寒假作业答案大全</p><p>一、1B2D3A4C5A6C7B8A9A10B11B12C</p><p>二、1昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方/弗得</p><p>2D</p><p>3自鸣得意地自以为有了独到的见解。</p><p>4讽刺那些以不知为知,拾人牙慧而沾沾自喜,到处炫耀的人(或:有了一知半解</p><p>就自以为了不起而夸夸其谈的人)。</p><p>三、1⑴塞下秋来风景异</p><p>⑵斜晖脉脉水悠悠</p><p>⑶沙场秋点兵</p><p>⑷只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁</p><p>⑸史记司马迁(每空1分)</p><p>2①三国演义关羽②西游记猪八戒③水浒传鲁智深(每空05分)</p><p>3①如:传承节日文化,创造美好生活;关注节日文化,就是关注生活;为了节日文化的繁荣,我们牵起手来等。</p><p>②如:年轻人对节日文化的认识与理解;我心中的中西节日;节日文化对家庭的</p><p>影响等。</p><p>③说出道理即可。如西洋节日文化的活泼自由,时代感强,切合年轻人的审美情趣;</p><p>民族传统节日文化底蕴丰厚,影响深远,民族传统节日文化是中国的悠久文明的</p><p>象征。</p><p>四、1美在古代诗词,美在自然。2城市的美丽只适宜拍照,从照片或书本里才能看到。3对城市美的失望和不满,引出下文对整体美的议论。4大江东去,浪淘尽,千古风流人物苏轼宋朝采菊东篱下,悠然见南山陶渊明东晋5</p><p>示例:“能在生活中常常看见美是一大幸事,如能看到他人未能体察的美尤为幸福。”生活中,常常有很多人不能发现美,可是美无时不在,关键在于你是否有一颗发现美的心。你能发现人家不容易发现的美,就可说明你有比别人更细腻的心。</p><p>一、古代诗词曲复习资料(略)</p><p>二、四大名著知识填空练习题(答案)参考答案:</p><p>1、曹雪芹</p><p>2、(1)鲁智深(2)曹操</p><p>3、林黛玉贾宝玉4,林黛玉5,赤壁之战失街亭</p><p>三、6、吴用智取生辰纲7,林教头曹操8,吴用水浒传9,武松10、关羽大意失荆州(温酒斩华雄)11、青梅煮酒论英雄12,草船借箭、空城计、七擒七纵等13、六出祈山、</p><p>东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。14,C15,大闹天空16、示例:(1)武松打虎(花和尚倒拔垂杨柳)(2)鼓上蚤时迁,轻功上乘,善于偷盗。17,不屈不挠的反抗精神,如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神,如三大白骨精)18,三国演义19,红楼梦20,“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。21,章回22,曹操23,孙悟空。24,赤壁之战。25,略。26,(1)艺高胆大,悟空勇斗魔。(2)义盖云天,关羽私放曹。(3)多愁善感,黛玉悲葬花。27,略。28,如:写读书笔记,即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。29、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。</p><p>三、九年级下册文言文练习</p><p>(一)生于忧患死于安乐《孟子》</p><p>一、生字、重点词和句子翻译</p><p>1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。</p><p>重点词:任:责任,担子。苦,劳,饿,空乏,均为使动用法,翻译为“使,痛苦”“使,劳累”“使,受到贫困之苦”拂:违背,逆,不顺。乱:扰乱。</p><p>句义:所以,上天将要下达重大使命给这个人,一定</p><p>要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。</p><p>3、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。</p><p>重点词:衡:同“横”,梗塞,指不顺。</p><p>作,奋起,指有所作为。征:征验。喻:明白,了解。</p><p>句义:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。</p><p>重点词:入:在里面,指国内。出:在外面,指国外。法家:守法度的大臣。</p>...详情

《2019年度第二学期小学人教版第十册语文教学计划》

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<p>一、教材的编排本册共有课文32篇。精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。这些课文内容丰富,时代感强。本册教材对课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3~4篇课文,在每组课文之前安排了"导读"。在每篇精读课文的前面安排了预习,在后面编写了"思考。练习",在略读课文前面安排了"阅读提示"。在每组课文之后编排了"积累。运用"。本册设2个重点训练项目,它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》,分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。二、教学要求1、在语言文字训练中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情操。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。三、教学要点(一)精读课文的教学1、继续加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、</p>...详情

《二年级语文《风》教学设计》

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<p>教学目标:</p><p>1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。</p><p>2、认识到10个生字,正确书写12个生字。读记本课的一些词语。</p><p>3、读懂课文内容,想象清朝末年老北京春风中的景色,感受当时人穷苦人民生存的恶劣环境。</p><p>4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法,积累、揣摩语言,初步代领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。</p><p>教学重点难点</p><p>1、在读中想象老北京春风中的景色。体会劳动人民的疾苦</p><p>2、学习作者观察细致入微,描写形象逼真的方法。</p><p>教学准备:</p><p>有关清朝末年老北京的资料。</p><p>教学流程:</p><p>第一课时</p><p>一、导入新课</p><p>话说风:</p><p>请同学们畅所欲言,说说留意过什么季节什么样的风,自己对春风的感受。</p><p>揭示课题:风</p><p>二、初读感知</p><p>1、初读课文,读准确,通顺,注意断句</p><p>2、再读课文,圈画词语,自然段。</p><p>3、再读课文,交流解疑</p><p>4、再读课文,说说老北京的风给你留下了什么印象。</p><p>三、精读理解</p><p>1、看风景:</p><p>老北京春天的风有什么特点,这样的风带给你什么样的感受?请你读出这种感受。</p><p>学生在小组内练读,班内精读。读出自己对春的感受。</p><p>想象风中的景物,你认为哪些描写风的语句最细腻,最形象逼真。把这句修辞方法找出来。</p><p>2、想风情:</p><p>老北京的风带给人们的是什么的感受,市民们是怎样在这种春风中度日子的,找出文中关于描写穷苦人民的句子读一读。</p><p>小组内交流,说说你认为市民对风的感受是什么,读出这种感受,看谁读出了自己体会到的情感。</p><p>老北京的春风为什么会是这种样子,你都想到了什么?联系我们家乡的春风说一说,在这方面自己有何感怀?</p><p>如今的北京是什么样的,这样的变化说明了什么?</p><p>3、悟风语:</p><p>体会作者观察细致入微,描写形象逼真的写作方法。</p><p>全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切,你学习到了什么?</p><p>三、完善总结</p><p>教师小结:</p><p>第二课时</p><p>教学目标:</p><p>1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。</p><p>2、认识到10个生字,正确书写12个生字。读记本课的一些词语。</p><p>教学流程:</p><p>一、感情诵读</p><p>分段落有感情的朗读课文</p><p>二、词语积累</p><p>说说在本课中你收获了哪些词语。</p><p>用自己最喜欢的两个词语各说一句话。</p><p>三、生字解析:</p><p>说说本课你认为哪个生字字形最复杂,哪个生字字义最难理解,哪个字最容易记住,哪个字让你产生了联想……</p><p>四、积累内化:</p><p>在句子中括号里填写恰当的词语,体会词语的妙处:</p><p>文中句中。</p><p>五、实践活动:</p>...详情

《Avmdop报任安书》基础知识练习》

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<p>秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。</p><p>《报任安书》基础知识题</p><p>1.选出加点的词意义解释正确的一项。</p><p>①()</p><p>A.不能自免,卒就死耳(免除)B.不能与死节者次比(相提并论)C.其次不辱理色(肌理)D.及在槛阱之中(监狱)</p><p>②()</p><p>A.且西伯,伯也(一方诸侯之长)B.绛侯诛诸吕,权倾五伯(倾斜于)C.被箠楚受辱(用杖打,作楚囚)D.稽其成败兴坏之纪(稽:考证:纪:法纪)</p><p>2.选出加点词语古今意义相同的一项。</p><p>①()</p><p>A.灌夫受辱于居室B.网罗天下放失旧闻</p><p>C.是以就极刑而无愠色D.惟倜傥非常之人</p><p>②()</p><p>A.且负下未易居,下流多谤议B.恨私心有所不尽</p><p>C.此人皆意有所郁结D.鄙陋没世,而文采不表于后世也</p><p>3.选出带点的词语意义相同的一项。</p><p>①()</p><p>A.卒就死耳轲自知事不就</p><p>B.初一交战,操军不利,引次江北宁得自引深藏岩穴邪C.左丘失明,厥有《国语》思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘</p><p>D.君之惠不以累臣衅鼓虽累百世,垢弥甚耳!</p><p>②()</p><p>A.徒见欺视徒隶则心惕息</p><p>B.重为乡党所戮笑重章叠句</p><p>C.仆诚以著此书今将军诚能命猛将统兵数万</p><p>D.汗未尝不发背沾衣也遽发姜戎</p><p>4.选出带点的词与例句相同的一项。</p><p>①()</p><p>例句:今少卿乃教以推贤进士</p><p>A.今其智乃反不能及B.使赢兵负草填之,骑乃得过</p><p>C.当春乃发生D.蒙冲斗舰乃以千数</p><p>②()</p><p>例句:摇尾而求食,积威约之渐也</p><p>A.鄙陋没世,而文采不表于后世也B.奉厚而无劳</p><p>C.盖文王拘而演《周易》D.吾尝终日而思矣</p><p>5.下列说法不符合文意的一项是()</p><p>A.司马迁认为:自己的先人地位低下,没人看得起,自己要是犯罪被处死,就像牛身上掉下一根毫毛,他这个微不足道的小人物,在那个社会里,只会被认为是智力穷尽,罪大恶极,不能自脱,终于被杀而已。这表达了作者对那个不平等的社会所作的悲愤的控诉。</p><p>B.司马迁说:自己受了极其残酷的刑罚,身体精神都难以忍受,于是他见了狱吏,要“头抢地”“心惕息”。这说明他认为自己不是士人,没有必要去死节。可以委曲求全,苟且偷安。</p><p>C.司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例,意在说明受辱者能够在逆境中,知耻后勇,获得成功。</p><p>D.司马迁认为自己因为进谏遭受这样的奇耻大辱,以致世世代代无法洗清。说他极其痛苦的心情常常在肠里转来转去,在家里恍恍忽忽,出门不知道去哪里。每想起这些受辱的事情,就常常汗流浃背,作者借自己受辱的感受间接抒情,发出了痛苦的呻吟,既表现了悲愤和不平,也表现了他忍辱负重、为史学献身的崇高精神。</p><p>参考答案:</p><p>1.①B②A2.①D②C3.①B②C4.①A②D5.B</p>...详情

《人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第二单元第5课《菩萨蛮(其二)》说课稿》

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<p>韦庄《菩萨蛮》说课稿</p><p>一、说教材</p><p>(一)文本定位</p><p>所描绘的意象和画面,沉浸在想象世界中,得到审美享受。,深刻</p><p>理解作品的情感。该单元以“置身诗境,缘景明情”为主题展开。</p><p>这个单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握,发挥想象,</p><p>体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。有利于夯实高中生古代诗</p><p>文的积累,提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。</p><p>(二)教学目标</p><p>普通高中《语文课程标准》(实验)中要求:1、培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣,培养学生诵读的习惯,理解作品的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。2、借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,了解相关的中国古代文化常识;3、学习鉴赏古代诗歌、散文的基本方法,提倡个性化体验。4、倡导自主、合作、探究的学习方式。</p><p>对于古代诗歌教学,《全日制高中语文教学大纲》要求:初步</p><p>鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体</p><p>会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。</p><p>基于大纲和新课程标准的这些要求,我确定本课的教学目标:</p><p>品味词作白描式的语言,领悟再现诗歌优美的意境;理解这首词赞</p><p>美江南,同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻,突出江南的好处,也反衬游子不能返乡的苦衷之意的思想。</p><p>(三)教学重点:</p><p>本词是赞美江南好,那么整首词中体现了江南好的那几个方面</p><p>的特征,用了哪些写景手法?南风景美、生活美、人物美。“春水</p><p>碧于天”是写“风景美”。江南水的碧绿,比天色的碧蓝更美。作</p><p>者将一幅秀美、恬静、安适、充满情意的江南美景呈现在我们眼前。同学们在阅读诗文时要发挥想象力,用比喻、拟人等方法,描写了</p><p>江南雅致,宁静祥和的生活。</p><p>(四)教学难点:</p><p>大纲对本单元的教学目标“置身诗境,缘景明情”,体悟本词</p><p>的意境和情感,领会作者创建意境,抒发感情的独特手法和风格。</p><p>针对作为旁人或朋友劝止词人归家是不合常理的事,人们为什么不</p><p>合常理地劝阻他北归?所以词作开篇就由衷地表达了词人对江南水</p><p>乡的依恋之情。也很含蓄地表达了词人不能回乡的苦衷,有家不能</p><p>归的痛苦。体现出“似直而纡,似达而郁”(表面显得直率,其实情意曲折;口吻看似通达,而内容其实沉郁)</p><p>二、说学法:</p><p>《菩萨蛮·人人尽说江南好》篇幅极为短小,全词情韵与画面</p><p>俱足,可赏可品之处不少;写江南水乡美景美事美人,可引可联之</p><p>诗文颇多。如《望海潮》,《忆江南》《雨巷》,可以以此来拓展</p><p>对江南美的认识。本诗在写江南美时运用了虚实结合、白描勾勒、</p><p>衬托烘染等技法多样,让人千年传唱。</p><p>有一定的阅读感受,有一些鉴赏知识,积累数量仍然有限,鉴</p><p>赏能力待提高。在平时的诗歌鉴赏教学中,学生普遍存在着“缺乏</p><p>鉴赏兴趣”和“鉴赏技巧不足”两个问题。兴趣的缺乏使学生“读</p><p>不进去”,自然也就“无法理解”;而技巧的不足使学生鉴赏时只</p><p>能“留于表面”,无法进行深入地分析和理解。因此,在试卷中我</p><p>们看到,不少学生面对试题时难以真正进入诗歌情境去分析和思考,答题时无从下笔,只能运用自己积累的一些“套话”去猜测答案。“未老莫还乡,还乡须断肠”一语言简意丰,含不尽之义见于言外,这是理解韦庄词表面显得直率,其实情意曲折;口吻看似通达,而</p><p>内容其实沉郁,这正是词中最好的境界。为此要精心研读,力争让</p><p>学生有所收获。</p><p>为此,学生通过诗词梳理,调动积累,通过已学江南诗句的回顾,进而熟读成诵,探究江南之美,作者生活其中的祥和安静,并</p><p>把握词人思想前后矛盾的变化,通过查阅时代背景,揭示词作的深</p><p>层意蕴,体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦。</p><p>三、说学情:</p><p>授课班级为理科重点班高二(8)班,学生语文素养和语文知识积累相对较弱,为此对于理科生来说,在一定程度上降低了他们对</p><p>语文的重视,学生语文能力不强,究其原因主要是学习氛围还没形成,导致学习兴趣不高,语文素养不高,未能正确看待语文,学习</p><p>态度不端正等情况。为此在分组学习中,充分发挥语文小组长和语</p><p>文基础好学生的作用,让其引导小组交流,激活小组讨论,安排学</p><p>生有序准确交流。在课堂上,教师是导演,学生是演员,要按照导</p><p>学案的底本引导学生分组探究,用多种方式讨论、展示,老师及时</p><p>点评,并指导诵读技巧,引导学生回顾学习积累,查找资料注释,</p><p>知人论世,了解黄巢起义后北方的战乱和苦痛,体会有家不能回</p><p>“似达而郁”的思乡愁苦和离乱之苦。通过初中白居易的《忆江南》,引导学生披文入情,欣赏江南丽景,在文本诵读中领略自然</p><p>人文和风物之美,调动民歌中写人歌词,体悟江南美景和人物的描</p><p>写方法。通过初中余光中散文诗《乡愁》《就是那只蟋蟀》的节选</p><p>诵读,在突破难点后,引导学生唱现代乡愁的歌曲《天边飘过故乡</p><p>的云》和《异乡人》等深化学生对现代乡愁的理解。</p><p>四、说教法</p>...详情

《语文基础知识》

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<p>描写英雄人物的词语:</p><p>同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉课文四字词语积累:</p><p>倾盆大雨毫不犹豫能书善画风欺雪压顶天立地低头折节安然无恙藕断丝连银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁万水千山四面八方排山倒海饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如痴如醉浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血颇负盛名香飘十里守望相助古往今来庞然大物气象万千星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无悬崖绝壁夜以继日端端正正</p><p>关于磨砺意志的成语:</p><p>精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵描写人物的成语:文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂</p><p>头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长</p><p>课文四字词语积累:</p><p>一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体随心所欲运转自如绞尽脑汁实话实说面不改色安居乐业雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可挡跌跌撞撞无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食劈头盖脸七零八落完好无损不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接归类积累</p><p>描写春天的词语:</p><p>春暖花开万物复苏鸟语花香莺歌燕舞草长莺飞</p><p>描写夏天的词语:</p><p>骄阳似火赤日炎炎汗流浃背暑气逼人烈日当空</p><p>红叶似火秋高气爽果实累累丹桂飘香落叶纷飞</p><p>描写冬天的词语:</p><p>滴水成冰冰天雪地寒风刺骨雪花飞舞白雪皑皑</p><p>描写老师的词语:知识渊博和蔼可亲平易近人为人师表</p><p>含反义词的词语:</p><p>天罗地网左顾右盼弄假成真三长两短南征北战</p><p>含近义词的词语:</p><p>自言自语千真万确大惊小怪冥思苦想东张西望</p><p>含数字的词语:</p><p>一心一意三言两语五湖四海七上八下十全十美</p><p>含动物名称词语:</p><p>亡羊补牢守株待兔画龙点睛狐假虎威龙争虎斗</p><p>含颜色名称词语:</p><p>青红皂白花红柳绿黑白相间一清二白飞黄腾达</p><p>出自寓言故事的词语:掩耳盗铃画蛇添足叶公好龙拔苗助长含表扬色彩词语:</p><p>坚强不屈视死如归舍己为人大公无私舍生取义</p><p>含批评色彩词语:</p><p>贪生怕死狼狈为奸胡作非为阴险狡诈见利忘义</p><p>描写心情高兴的词语:</p><p>喜出望外兴高采烈心花怒放欣喜若狂</p><p>垂头丧气忧愁满腹愁肠欲断一筹莫展忧心忡忡</p><p>表示笑的词语:</p><p>哄堂大笑开怀大笑笑逐颜开喜笑颜开眉开眼笑</p><p>描写人物心情着急的词语:心急如焚火烧眉毛忐忑不安迫不及待abb式:红彤彤绿油油黑乎乎亮晶晶阴沉沉圆溜溜aabb式:口口声声世世代代堂堂正正原原本本高高兴兴abab式:研究研究考虑考虑商量商量打听打听打扮打扮</p>...详情

《小学数学工作计划》

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<p>一、指导思想:</p><p>本学期的语文教学工作坚持以三个代表重要思想为指导,以学校工作计划为指针,坚持经人为本,全面实施素质教育,把培养学生良好的语文素养作为教学目标,来开展语文教学工作。</p><p>二、学生情况分析:</p><p>我班现有学生44人,学生成绩一般,但基础知识掌握的比较牢固,学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养和提高。学生能借助拼音、工具书学习字,词,从而阅读课文。大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解自然段意思,能在教师指导下受到人生哲理启示,受到思想教育。还有部分学生对词语理解还没有正确的方法,缺乏理解能力,阅读课外读物不够,语言积累不够丰富,缺乏观察事物能力,说话,写作能力较差。班上还有个别学困生学习态度不够端正,目的不明确,学习能力不够强,记忆力差理解力差,注意力不够集中。</p><p>三、教材分析:本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”“作家笔下的人”、“异域风情”。共有课文28篇,精读课文14篇,略读课文14篇。附有8篇选读课文。</p><p>三、教学要求:</p><p>1、培养独立识字的能力。认识200个生字,会会写150个生字。能利用汉语拼音识字、学习普通话。</p><p>2、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。</p><p>3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。</p><p>4、在语言文字训练中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情操。</p><p>5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。</p><p>6、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。</p><p>7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。</p><p>四、教学重难点:</p><p>1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。</p><p>2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。</p><p>3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。</p><p>4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。</p><p>5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。</p><p>五、教学措施:</p><p>1、对学生加强学习思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,认真学习,打下扎实基础。</p><p>2、多方寻找资料,采用现有的现代化手段,对学生进行直观教学,想方设法调动学生的学习积极性,使学生主动学。</p><p>3、结合学生实际水平,精心设计教案,教学方法,对个别学有困难的学生加强个别辅导,努力提高学习成绩。</p><p>4、努力做好复习巩固,单元测试,考后析卷工作,针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。</p><p>5、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。</p><p>6、加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。</p>...详情

《初二语文课教学的工作计划》

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<p>时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验,计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下:</p><p>一、教学目的:</p><p>初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。</p><p>初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。</p><p>二、教学要求:</p><p>1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。</p><p>2、能利用汉语音识字、学习普通话。</p><p>3、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有一定的识字能力。</p><p>4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。</p><p>5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。</p><p>6、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。</p><p>7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。</p><p>8、认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。</p><p>9、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。</p><p>能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。</p><p>三、教学内容:</p><p>本册共有课文30篇。精读课文15篇,略计课文15篇。</p><p>四、教学重点:</p><p>精读课文是教材的主体,是全书的重点。</p><p>1、要突出重点项目的训练。</p><p>2、要继续重视词、句、段的训练。</p><p>3、要重视朗读的指导和训练。</p><p>4、要充分发挥学生的积极性和主动性。</p><p>五、教学难点:</p><p>积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。</p><p>六、教学措施:</p><p>为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:1、明确目标,自主研讨——初读。明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定,要面向全体,有一定的梯度,有一定的难度,让学生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。</p><p>2、激趣导疑,合作探讨——促思。不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动发展。</p>...详情

《《草船借箭》测试题一》

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<p>《草船借箭》测试题一</p><p>卢龙县第三实验小学杨春艳</p><p>一、字词基础(26分)</p><p>1、看拼音写词语。(10分)</p><p>dùjìdūdutuīquayánchíchnɡxiànɡ</p><p>()()()()()</p><p>shuǐzhàiliɡǔnàhǎnzhīyuánxiànqī</p><p>()()()()()</p><p>2、选择正确的读音填空。(4分)</p><p>lilai</p><p>擂()鼓擂()台自吹自擂()打擂()</p><p>ɡēnɡɡanɡ</p><p>更()正三更()()加更()改</p><p>3、、比一比,再组词。(5分)</p><p>诸()虚()妙()探()罪()</p><p>都()虑()沙()深()罚()</p><p>4、写同结构词。(4分)</p><p>(1)动静(一对反义词):()()()()</p><p>(2)呐喊(一对近义词):()()()()</p><p>5、请用“然”字组词,填入下面句子中。(5分)</p><p>(1)诸葛亮说:“()就要交战,十天造好,()误了大事。”</p><p>(2)第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,()不见诸葛亮有什么动静。(3)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,()不提借船的事。</p><p>(4)诸葛亮说:“都督委托,()照办。</p><p>6、为带点字选择正确的字义。(3分)</p><p>支援()①引,牵;②帮助、救助;③引用。</p><p>定罪()①犯罪的行为;②刑法;③苦难、痛苦</p><p>虚实()①空;②不真实的;③衰弱。</p><p>二、积累运用(22分)</p><p>1、多项选择:(4分)</p><p>从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”?正确的打“√”。</p><p>(1)他知道第三天四更时分一定有大雾。()</p><p>(2)他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。()(3)他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。()</p><p>(4)诸葛亮能算,因为他是神仙。()</p><p>2、按照课文的顺序,在括号里写上序号。(4分)</p><p>()周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。</p><p>()诸葛亮如期交箭,周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。</p><p>()周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。</p><p>()诸葛亮利用草船向曹操借箭。</p><p>3、课文回顾(10分)</p>...详情

《小学学雷锋主题班会教案(最新)》

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<p>小学学雷锋主题班会教案(最新)</p><p>班会目的:通过班会让同学们更加了解雷锋,更加能够感受到雷锋精神的可贵,同时利用本次班会表彰上星期晨扫中表现突出,发扬互帮互助,助人为乐精神的同学,让同学们学习他们的奉献精神,热爱劳动的精神。</p><p>班会过程:</p><p>一、雷锋简介</p><p>雷锋1940年出生于湖南省一个贫苦家庭,7岁成为孤儿。解放后,在党和政府的关怀下读书、工作。1960年参加人民解放军,同年加入中国共产党。他乐以助人,大公无私,对工作精益求精。1962年8月15日不幸因公殉职。他是一位伟大的共产主义战士,是我国社会主义时期一代新人的光辉典范。雷锋在其短暂而光辉的一生中所体现出来的爱国、爱党、爱社会主义的坚定信念,刻苦钻研科学理论的钉子精神,全心全意为人民服务的崇高品质,助人为乐、无私奉献的高尚情操,艰苦奋斗、忘我工作的优良作风,给我们留下了宝贵的精神财富,产生了广泛而深远的影响。</p><p>二、雷锋纪念日的来历</p><p>3月5日雷锋纪念日的来历</p><p>1962年8月15日,雷锋同志不幸因公殉职后,他的日记陆续被一些新闻媒体报导出来。《中国青年》杂志社觉得雷锋是和平时期青年的一个楷模,打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给毛主席写信希望它能为雷锋题词,毛主席看信后为了</p><p>全面概括雷锋同志一切从人民利益出发,全心全意为人民服务的精神,写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日,毛主席的题词在《中国青年》上刊出了。4日,新华社发通稿。5日,全国各大报纸纷纷刊载毛主席向“向雷锋同志学习”的题词。后来,中央决定,把3月5日定为雷锋纪念日。</p><p>值此之际,我们召开“弘扬雷锋精神,树立互助新风”的主题班会,在我们的心中再现雷锋平凡而伟大的一生;在我们的脑海里展示那生生不已的历史画卷,让我们深刻领会雷锋精神的时代内涵和现实意义。雷锋微笑着向我们走来,雷锋与我们同行。</p><p>三、雷锋的名言集锦</p><p>“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去……”</p><p>———摘自1961年10月20日雷锋日记</p><p>“对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。”</p><p>———摘自1960年10月21日雷锋日记</p><p>“要记住:‘在工作上,要向积极性最高的同志看齐;在生活上,要向水平最低的同志看齐。”</p><p>———摘自1960年6月5日雷锋日记</p><p>四、雷锋故事联播</p><p>(一)人民的勤务员</p><p>雷锋自己十分节俭,一双袜子补了又补还舍不得更换,却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习,而且带动战友们学习,帮助战友们提高思想觉悟。1960年,辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。</p><p>(二)助人为乐</p><p>一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车,他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年人找座位,帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得满头大汗,快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。</p><p>五、说说你身边的活雷锋</p><p>六、提倡发扬雷锋精神</p><p>雷锋精神内涵之一:奉献精神。雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋精神内涵之二:“钉子”精神。立足本职,尽职尽责。雷锋精神内涵之三:“螺丝钉”精神。谦虚待人,甘于平凡。雷锋精神内涵之四:艰苦奋斗、勤俭节约。</p><p>一花独放不是春,百花齐放春满园,让大家共同行动起来,让雷锋精神在春风中摇曳,在继承中发扬!</p><p>感谢阅读,希望能帮助您!</p>...详情

《应考压力下语文教育中的素质教育论文》

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<p>一种办法是搜集大量的包含“度”或“渡”语素的词语,编成一道道或一组组的测试题,接着就是认认真真地紧盯着学生操练,什么“课课练”“周周练”“双休练”“月月练”诸如此类的形式,就是这么鼓捣出来的。在各类名目的“练”中,学生做错了就严加督促纠错。然后再搜集整理学生普遍有错的,再次编试题试卷,再次训练,如此往复,成年累月师生都是辛辛苦苦地沉浸在“题海”之中,气喘吁吁地攀爬于名目繁多的“练山”道上。整个“教”与“学”的生活痛苦万分!更有一些出格“认真”的老师,可能还会对掌握不太好的学生采用“罚”的手段,一旦操作过度,还可能激化师生矛盾。</p><p>这种办法就属于“应试教育”。还有一种办法不是这个样子。在对“度”与“渡”经过一番追根溯源的琢磨探究后,这位学生可能会终身不忘这两个字的区别了。“度”与“渡”在其他义项上一般不会相混,只有同表“过(经过)”的意思时,两个字很容易写混了。比如国庆、春节,好多单位门口就挂着“欢渡国庆”“欢渡春节”,这个“渡”就写错了。其实,在现代汉语中,“度”与“渡”同表“过(经过)”的意思时,“度”是指“在时间上经过”,与“水”无关,如“度假”;而“渡”则指“由此岸到彼岸”,一般与“水”(包括实体的、比喻抽象的)密切相关,如“渡河”“渡过难关”(是一种比喻性的说法,是说像由此岸到彼岸一样,通过困难的关口)。这样一来,学生就怎么也不会误将“欢度春节”写为“欢渡春节”了,这位学生以后走上工作岗位也不会再挂“欢渡春节”的横幅。在探究归纳出“度”与“渡”义项同为“过(经过)”的词语运用区别规律的基础上,再来安排适量的练习,加以检测和巩固学习成果。比如设计如下一道题目。请将“度”或“渡”填入下列各个词语或句子的括号内。欢()五一()假不虚()年华皇览揆余初()兮远()重洋泅()强()大()河()过难关(说明:上两行均填“度”,下两行均填“渡”)这一下学生不但可以准确区分,还可以享受到自己探究出规律后运用规律解决实际问题的“成就感”,也就是享受到学习的愉悦了。当然,上述教学过程也不要仅用老师一味“灌输”的简单办法,可以叫几位学生上黑板先默写一些分别有“度”“渡”语素的词语或成语、名言警句,然后请同学查字典根据义项一一分辨。一句话,上述“‘度’指‘在时间上经过’、‘渡’则指‘由此岸到彼岸’”的结论,应该由学生们经过一番“犯错”—“思辨”—“讨论”—“归纳”的过程而得出。这个老师“设局”、学生“钻套”的过程并非教学游戏,而是老师在引导学生学会如何利用工具书纠错,如何进行从现象到本质的思考概括,并知晓仅仅写对一个字之于社会生活的意义等等。这样的追根溯源、思考分析、概括总结、寻求规律的学习体验过程,始终伴随着思维训练,同时也是非常符合学生好奇好胜的心理特征的,也就是说整个教学过程学生不觉得枯燥乏味,不会忍受语文知识学习的“煎熬”,相反也可以有语文知识积累的“享受”。这一种教学办法就是属于“素质教育”。</p><p>长期以来,专家们把素质教育搞得太玄乎了,好像它是一种悬浮于一线教学上空可望而不可即的神圣之物。其实并非如此,素质教育扎根于实际,扎根于一线教育之中,扎根于各门学科教育的土壤之中。数学、英语、语文等各科老师均可以也均应该有自己学科的素质教育。应考压力下语文教育中的素质教育,笔者认为就是这么简单、朴素而踏实;我们每位语文老师立足于自己的课堂,是完全可以进行素质教育的。</p>...详情

《人教版语文四年级下册第三单元词语练习题》

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<p>第三单元练习题</p><p>一选择正确的字音并打“√”。</p><p>孵.()化愚.()不可及蠢.()事</p><p>巢穴.()响彻.()云霄气喘吁.()吁</p><p>困难.()灾难.()散.()步</p><p>散.()文不折.()不扣折.()腾</p><p>打扫.()扫.()帚逞.()凶</p><p>荧光屏.()塞.()上耳朵蒙.()上眼睛</p><p>二形近字组词。</p><p>滩()愚()幼()嘲()啄()彻()摊()遇()幻()潮()逐()沏()</p><p>碍()即()荧()锐()避()未()得()既()萤()悦()辟()末()</p><p>三补充词语。</p><p>争()恐()()无()事见()不()()()而出气喘()()()不可()成()上()响()云()无()无()踌躇()()结队()()横()竖()</p><p>四词语积累。</p><p>含有反义词的四字词语:如:积少成多</p><p>带数字的四字词语:如:万紫千红</p><p>ABCC式词语:如:小心翼翼</p><p>同时含有数字和反义词的词语:如:七上八下</p><p>五改写句子。</p><p>1如果不是我们愚蠢的行为,那些海龟怎么会受到伤害呢?</p><p>改成陈述句:。</p><p>2科学家为治理黄河设计了最好的方案。</p><p>缩句:</p><p>3黄河给两岸人民带来了沉重的苦难。</p><p>缩句:</p><p>4黄河变好的梦想一定能成为现实。</p><p>缩句:</p><p>5没有雷达的准确定位,飞机怎么能在夜空中飞行呢?</p><p>改成陈述句:。</p><p>六日积月累。</p><p>1清明前后,。</p><p>2朝霞,晚霞。</p><p>3天上鱼鳞斑,。</p><p>4鸡迟宿,鸭欢叫,。</p><p>5蚂蚁搬家蛇过道,。</p><p>6春雾风,,秋雾阴,。</p>...详情

《六年级语文下册第5课《一个人和一幅画》教材分析和教学建议冀教版》

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<p>《一个人和一幅画》教材分析和教学建议</p><p>教材分析:</p><p>课文向我们讲述了一位独自在荒山,克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦,几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。</p><p>课文语言简练、生动,特别是对植树老人外貌、动作的描写更是细致入微;作者情感的表达更是自然、真挚,由他一开始初见老人时的“我首先被这张脸感动了,心里有一点儿发热。”到随着听到老人的生活的艰苦“我的心里有点儿酸。”再感到老人的孤独时的“我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着、牵扯着……”皆是真实的情感流露,而结尾处情感的升华更是让人回味无穷。</p><p>教学建议:</p><p>一、从题入手,谈话导入。</p><p>板书“一幅画”,提问:一幅()的画让你觉得最美?生自由回答。</p><p>再板书“一个人”,提问:一个()的人让你最钦佩?生同样自由回答。</p><p>中间填写“和”字,齐读课题,质疑,这是一个()的人?又是一幅()的画</p><p>二、初读课文,整体感知。</p><p>1、要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确。</p><p>1</p><p>2、教师出示重点词,学生进行练习。</p><p>粗犷闲适端详猎奇景致挽留山坳流溢</p><p>郁郁葱葱漫无边际兴趣盎然莫名其妙</p><p>3、出示一个()的人,一幅()的画,让学生根据课文内容,填写适当的词语,并说出自己填写的理由。</p><p>三、品析词语,感受人物。</p><p>品读课文中有关植树老人外貌、语言动作的描写,让学生结合具体语句谈谈自己的体会。</p><p>这里要通过四个方面的品析来体会老人的品质与老人的情怀:</p><p>1、品读有关老人的外貌描写的句子。通过“那张黑油油的脸上,皱纹密集而粗犷地排列着”、“那是一双什么样的手哇!粗拉拉的,黑黑的,有棱有角的,看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子,留着干了的血痕……”两句,抓住“黑油油”、“密集”“像两块石头”“血痕”等词语来体会植树老人艰苦的生活辛勤的劳作。</p><p>2、品读有关老人的动作描写的句子。通过“他挖好坑,把一棵小树苗放在坑里,细细地端详着,然后一锹一锹地壅上土,蹲在旁边用两只手执著地拍击着。最后,他坐在小树苗旁独自乐着。”两句,抓住“端详”“壅”“拍击”等词语来“揣摩此时此刻老人的心意,体会老人对树苗的爱惜犹如对待自己的孩子。</p><p>3、品读老人的语言。“哎呀,冷啊,风呼呼的,盖三条被子,用石头压住被窝角儿,还是冷。夏天也难熬,那石头缝里有蝎子,睡着睡着就爬到俺身上,俺一动就蜇俺,把俺蜇得浑身疼。浑身都肿了,蜇得俺苦哇,没有办法就呜呜地哭”来体会老人生活上的艰苦,结合全文来体会老人的执着与坚强。</p><p>4、品读老人的那幅画。“两个小人儿,都握着铁锹,在种树。”引导学生通过体会“两个”来感受老人内心的孤独。通过创设不同情景:如寒冷的冬夜、挨蜇疼得痛苦的时刻、野兽来袭……来深刻体会到老人在忍受身体痛苦的时候,还要忍受精神上的孤独与寂寞,从而更深地感受到老人那美好的心灵。</p><p>四、有感情朗读最后的情景描写,体会老人情怀。</p><p>1、谈谈读课文的最后一段,想想“歌声”“身影”“晚霞”有着怎样的含义?</p><p>2、有感情地朗读,把自己的理解融入朗读之中。</p><p>五、回读全文,积累拓展。</p><p>1、读课文,积累自己喜欢的词句。</p><p>2、拓展练笔。</p><p>2</p><p>假设老人当选了十大感动中国人物,你打算怎么给他写颁奖词?</p><p>六、建议本课教学两课时。</p><p>3</p>...详情

《不容忽视的形容词教学》

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<p>从小学到初中,教师认认真真地传授给学生相当数量的形容词,学生也辛辛苦苦地背了很多形容词,反反复复地考了很多的形容词词义解释,但是,到了高中,我们会很尴尬地发现,在小说鉴赏中,当我们要求学生用一个类似“勇敢”这样简单的形容词来分析概括某个形象的性格特征时,学生的脑中一时竟呈现一片空白,抓不到类似“勇敢”这样简单的形容词。读了九年的语文,甚至十二年的语文,真正能运用形容词在阅读鉴赏和表达写作中,进行形象思维,提炼生活感悟和分析评价形象的学生实在不多。审美鉴赏和表达写作作为高考的主要能力目标,越来越突出地体现在高考试卷上,而形容词又是阅读写作思维的主要语言工具之一,所以,形容词教学“少、慢、差、费”的现状确实该改变了。怎样才能切实提高形容词教学的效率,切实提高学生理解并运用形容词的能力呢?我认为有两个方面必须给予重视,一是准确地把握形容词的特征,把形容词教活;二是遵循认识事物的规律,坚持从感性到理性的原则。一.准确把握形容词的特征,把形容词教活。《现代汉语词典》对形容词的解释是“表示人或事物性质或状态的词,如‘高、细、软、白、暖活、活泼’”。形容词的词汇意义是从许多具体的事物中抽象出来的共性概念,它同时包含着众多具体事物的个性特征,要把形容词教活,就不能离开个性去机械地讲解共性。为了适应高考的要求,在高中阶段,可以采用下面的方式进行补救性教学,以提高学生形容词的理解、运用能力,并充分调动学生所积累的形容词。(一)形象性解释形容词。1.视听描述法。例词:“凄婉”。词义:(声音)悲哀而婉转,如“凄婉的笛声”。我们可以利用多媒体手段,为学生提供名家朗诵的戴望舒的《雨巷》和MTV音乐《雨巷》,让学生在欣赏名家朗诵和电视音乐中充分感受并理解“凄婉”的含义。2.音乐描述法。例词:“激越”。词义:形容高亢、强烈。(1)用于声音以及与声音有关的事物;(2)用于感情、情绪、心绪和精神等。播放并简单讲解贝多芬交响乐《命运》的内容及特点,使学生在听觉感受中充分理解“激越”的含义。3.语言和图片共同描述法。例词:“壮丽”。词义:雄壮而美丽,如“山河壮丽”。提供毛泽东诗句“看万山红遍,/层林尽染”和毛泽东诗词写意画(国画)“独立寒秋”,使学生在视觉感受中充分理解“壮丽”的含义并学会运用形容词概括艺术形象。(二)利用语境解释形容词。1.诗句描述法。例词:“沉郁”。词义:低沉郁闷,如“心情沉郁”。我们可以为学生提供杜甫的诗句“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓,潦倒新亭浊酒杯。”通过简析使学生深刻地领会“沉郁”的词义。2.小说语言描述法。例词:“清新”。词义:清爽而新鲜。景物语言描述,《荷花淀》:“月亮升起来,院子里凉爽得很”、“淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香”、“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉红色荷花高高地挺出来”。例词:“迂腐”,词义:(言谈、行事)拘泥于陈旧的准则,不适应新时代,如“迂腐之谈”。人物语言描述,《孔乙己》:“窃书不能算偷……窃书﹗……读书人的事,能算偷吗?”(三)语境比较描述法。例词:“肃然、赧然、凛然、悚然、欣然”。语境比较描述。《阿Q正传》:据阿Q说,他是在举人老爷家里帮忙。这一节,听的人都肃然了。……据阿Q说,他的回来,似乎也由于不满意城里人……然而也偶有大可钦佩的地方,即如未庄的乡下人不过打三十二张的竹牌,只有假洋鬼子能够叉“麻将”,城里却连小乌龟子都叉得精熟的。什么假洋鬼子,只要放在城里的十几岁的小乌龟子的手里,也就立刻是“小鬼见阎王”。这一节,听的人都赧然了。“你们可看见过杀头么?”阿Q说,“咳,好看。杀革命党。唉,好看好看,……”他摇摇头,将唾沫飞在正对面的赵司晨的脸上。这一节,听的人都凛然了。但阿Q又四面一看,忽然扬起右手,照着伸长脖子听得出神的王胡后颈上直劈下去道:“嚓﹗”王胡惊得一跳,同时电光石火似的赶快缩了头,而听的人又都悚然而且欣然了。“肃然”、“赧然”、“凛然”、“悚然”、“欣然”是五个状写不同神态的形容词:“肃然”表示尊敬的样子,“赧然”表示因羞愧而脸红的样子,“凛然”表示令</p><p>人敬畏的样子,“悚然”表示恐惧的样子,“欣然”表示高兴的样子。“中兴”的阿Q向未庄人讲述自己“不平常”的经历时,不同的内容引起了听众不同的反映。语境比较能使学生更准确更深刻地理解形容词的词义及用法。二.遵循认识事物的一般规律,坚持从感性到理性的原则。(一)遵循从具体到一般的原则,进行概括分析训练。1.用两个形容词概括下列诗句所表现的事物的特征。句子:“鹰击长空,鱼翔浅底。”概括:“鹰击长空”——“矫健”;“鱼翔浅底”——“闲适”。2.提炼生活,描述生活。用形容词提炼高三的感受,并且形象地描绘高三的意象。(二)遵循从一般到具体的原则,进行形象性描述训练。1.以“赤诚”为情感特征造一个形象性的句子,不能使用“赤诚”一词。造句:“一树红硕的花朵,仿佛从天上飞落的一片云彩。”2.扩写训练。用形象性的语言扩写“今天很冷”,开头后不能出现“冷”字。用形象性的语言扩写“她很纯真”,开头后不能出现“纯真”一词。用形象性的语言扩写“安谧的环境”,开头后不能出现“安谧”一词。在阅读鉴赏中,经常性地训练学生用形容词分析概括形象;在语言表达训练中,经常性地训练学生用形象性的描述来表现所给定的形容词,这样既提高了学生理解和运用形容词的能力,又有助于学生调动所积累的形容词,增强学生积累形容词的兴趣,有效地提高形容词教学效率。同时,我们把形容词教学与阅读鉴赏教学、表达写作教学有机地统一起来,才能真正地达到语言教学的目的,即语言教学是为阅读和写作服务的。这里我们所提供的不仅仅是具体的形容词教学,更主要的是提供了学习形容词的一般方法。得法于课堂,得益于课外,我们应当启发学生,把课堂上学到的方法延伸到课外,养成良好的思维习惯,在观察中善于用形容词概括事物的特征,在生活中善于用形容词提炼生活感受,在阅读中善于用形容词概括艺术形象,在写作中善于用形容词进行形象思维。生活中处处有形容词,学习形容词离不开生活以及对生活的感悟和理解。总之,要把形容词教活,就不能离开每个形容词所包含的众多的个性,简单地、机械地、枯燥地讲解形容词词义,而应当把每一个表现共性的形容词放到多维的动态的个性化语言环境中去,使学生在充分的感性认识中准确理解形容词词义并且掌握形容词的用法,进而在语言表达训练中加深对形容词的理解;同时要遵循认识事物的一般规律,坚持从具体到一般的原则,根据形容词的特征,在形容词教学中,充分利用多媒体手段,精选并组合语言素材、音乐素材、美术素材、视听素材等,使学生在具体形象的美感中愉快地、扎实地学好形容词。我是福建省漳州市龙海一中女教师陈莲根,一个即将退休的老太太,不过,还很年轻。</p>...详情

《高中语文说课稿:谏太宗十思疏》

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<p>一、说教材</p><p>二、我对“新课标”的理解</p><p>高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品,能感受想象、品味语言,领悟作品丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验,受到感染和启迪。要想实现这一要求,在教学方式上必须采用合作学习、师生互动的学习方式。为此我制定的教学目标如下:(新课程理念的宗旨是以人为本,具体表现“三位一体”的理念,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面,下面我从三个方面确定本课的具体目标)</p><p>1、知识与技能</p><p>a辨析“安、信、求、治”等多义词的词义;积累文言虚词“以、哉、所”的用法;区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。</p><p>b领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。</p><p>C掌握作者反复开导,循循善诱的高超的劝谏艺术,不断提高学生的说话技艺。</p><p>2、过程与方法</p><p>a采取从宏观到微观的思维方式,逐渐深入,点滴理解。</p><p>b采取合作、探究、自主学习方式,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力。</p><p>3、情感态度与价值观</p><p>a合作学习,以学生为本,注重师生的亲和力。</p><p>b在教授知识的同时,注重德育教育,让学生树立正确的人生观、苦乐观;虚怀若谷,虚心纳他人建议;勤俭简朴,继承优良传统。</p><p>三、针对高一学生确立教学重点与难点:</p><p>高一阶段正是夯实基础的重要阶段,在教学中,应以抓基础为本。</p><p>教学重点:</p><p>1、掌握“浚、殷、冲、牧、壅、谬、董、振”等文言词的义项。</p><p>2、辨析多义词,理解掌握“以、而、之”等虚词以及相应的词类活用,古今异义。</p>...详情

《九年级语文下册第五单元综合检测新版》

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<p>第五单元检测</p><p>(满分:100分时间:120分钟)</p><p>一、积累与运用(20分)</p><p>1下列词语中,加点字的注音有误的一项是(C)(2分)</p><p>A文梓.(zǐ)鼋鼍</p><p>..(yuántuó)</p><p>诎.(qū)犀兕.(sì)</p><p>B拂.乱(fú)畎.亩(quǎn)</p><p>胶鬲.(gé)拂.士(bì)</p><p>C一箪.食(dān)蹴.尔(jiù)</p><p>不屑.(xiè)相.梁(xiàng)</p><p>D荆.国(jīnɡ)</p><p>鱼(tiáo)</p><p>濠.梁(háo)醴.泉(lǐ)</p><p>2下列语句中,加点词解释有误的一项是(B)(2分)</p><p>A胡不见.我于王</p><p>见:引见</p><p>B在宋城上而待楚寇.矣</p><p>寇:敌人</p><p>C域.民不以封疆之界</p><p>域:这里是限制的意思</p><p>D妻妾之奉.</p><p>奉:侍奉</p><p>3下列语句中,没有通假字的一项是(D)(2分)</p><p>A知而不争</p><p>B寡助之至,亲戚畔之</p><p>C乡为身死而不受</p><p>D子非鱼,安知鱼之乐</p><p>4导学号08704071下面各组句子中,加点词的意义不相同的一项是(C)(2分)</p><p>A战必.胜矣</p><p>必.先苦其心志</p><p>B夫环而.攻之</p><p>呼尔而.与之</p><p>C所识穷乏者得我与.</p><p>呼尔而与.之,行道之人弗受</p><p>D故天将降大任于是.人也</p><p>非独贤者有是.心也</p><p>5下列各句中,加点的成语使用有误的一项是(C)(2分)</p><p>A墨子在同公输盘、楚王的斗争中,先使二人理屈词穷</p><p>....,后通过模拟攻守使楚王放弃攻宋。</p><p>B共产党人得道多助</p><p>....,人民军队深受拥戴、无坚不摧。</p><p>C学校合唱团的同学们正严阵以待</p><p>....,迎接“红歌传唱”大赛的到来。</p><p>D孟子一言,警醒几千年。多少仁人志士</p><p>....追随着“取义”之路,开拓了一条精忠之道。</p><p>6下列有关文学常识的叙述中,有错的一项是(C)(2分)</p><p>A《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名翟,是春秋战国之际墨家学派的创始人。</p><p>B《得道多助,失道寡助》所论述的决定战争胜负的重要因素是人和,从中可反映出孟子“民贵君轻”的政治思想。</p><p>C《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·公孙丑下》。孟子,名轲,战国时期邹人。</p><p>D《鱼我所欲也》告诉世人:生命是可贵的,但大义更重要。</p><p>7导学号08704072在“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动中,同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成题目。(4分)</p><p>(1)下面是《孟子》中关于治国的语录,阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。(2分)</p><p>材料一得道者多助,失道者寡助。</p><p>材料二国君好仁,天下无敌焉。</p><p>材料三君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。</p><p>孟子的治国思想:仁政(施仁政、以民为本)。</p><p>(2)请从下面的材料中任选一句孔子的名言,说说它体现了怎样的中华传统美德,具有怎样的现实意义。(2分)</p><p>北京奥运会开幕式上,2008名演员击缶而歌“有朋自远方来,不亦乐乎”;在古琴声中,身穿古袍手持竹简的孔门弟子,齐声诵读“三人行,必有我师焉”“礼之用,和为贵”等儒家经典名句,在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。</p><p>名言:</p><p>传统美德:</p><p>现实意义:</p><p>:有朋自远方来,不亦乐乎。传统美德:热情好客。现实意义:以开放的心态,广交朋友。②名言:三人行,必有我师焉。传统美德:谦虚好学。现实意义:善于学习别人的长处。③名言:礼之用,和为贵。传统美德:重礼尚和。现实意义:追求人与自然、社会和谐共处。</p><p>8古诗文默写。(4分)</p><p>(1)成语“居安思危”和《两章》中的“生于忧患而死于安乐”都告诫人们要有忧患意识。</p><p>(2)古往今来,成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习、生活中遇到挫折,感觉痛苦疲惫时,不妨用孟子《生于忧患,死于安乐》里的名句“(故)天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”来激励自己。</p><p>(3)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气,与此相应,孟子在《鱼我所欲也》中也提出了“舍生而取义者也”的主张,这些都是中华民族宝贵的精神财富。</p><p>(4)《鱼我所欲也》中提到有些人“不辩礼义”地接受“万钟”的原因是:宫室之美,妻妾之</p><p>奉,</p><p>所识穷乏者得我。</p><p>二、古诗文阅读(28分)</p><p>(一)导学号08704073(2017·四川乐山中考)阅读下面的一首宋词,完成第9~10题。(6分)</p><p>摊破浣溪沙①</p><p>李清照</p><p>揉破黄金万点轻,剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②,太鲜明③。梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦,却无情。</p><p>:晋代名士乐广的字,以风流清高被人推崇。③太鲜明:《晋书·刘隗传》载刘纳语:“王夷甫(王衍)太鲜明,乐彦辅我所敬。”</p><p>9这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作,词的上阕前两句都用了比喻修辞手法来写桂花的颜色和叶子(如果进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可)。(3分,每空1分)</p><p>10请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。(3分)</p><p>(对比)桂花清雅不俗,表达词人对高尚品行的向往与追求。</p><p>(二)(2017·北京西城九年级测试)阅读下面的文字,完成第11~14题。(10分)</p><p>鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患.有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也使人之</p><p>所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。</p><p>一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加.焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与乡.为身死而不</p><p>受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎此之谓失其本心。</p><p>11下列词语中的“患”与“故患有所不辟也”中的“患”意思相同的一项是(B)(2分)</p><p>A患.得患失</p><p>B防患.未然</p><p>C医患.关系</p><p>D欲加之罪,何患.无辞</p><p>12解释下列语句中加点词的意思。(2分)</p><p>(1)万钟于我何加.焉</p><p>加:益处。</p><p>(2)乡.为身死而不受</p><p>乡:通“向”,从前。</p><p>13用现代汉语翻译下面的句子。(4分)</p><p>(1)蹴尔而与之,乞人不屑也。</p><p>,乞丐也不愿意接受。</p><p>(2)今为所识穷乏者得我而为之。</p><p>14孟子所说的“舍生取义”是千百年来中国人崇尚的精神品质。从战国的屈原,到南宋的文天祥,再到晚清的谭嗣同……他们都曾为“义”而献身。文学作品中也有着许多为“义”献身的英雄形</p><p>象。请举出《红岩》中的一位革命者,说说“舍生取义”在他(她)身上的具体表现。(2分</p><p>)</p><p>,表示宁可牺牲自己的生命,也要保全党的秘密。最终为革命献身,英勇就义。</p><p>(三)导学号08704074(2017·四川南充中考)阅读甲、乙两段文言文,完成第15~17题。(12分)</p>...详情

《舒服的反义词有哪些》

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<p>中文发音:舒服[shūfú]</p><p>舒服的词语解释:身心安恬称意。生命的自然状态及心理上的需求,得到满足以后的感觉。</p><p>舒服的反义词:痛苦、难受、难过</p><p>用舒服造句</p><p>1、我家买了新沙发,我舒适地躺下去,感觉特舒服。</p><p>2、窑洞冬暖夏凉,住着很舒服。</p><p>3、穿着这身衣服,感觉很舒服。</p><p>4、这款新车不但外型幽雅,里面坐着也非常舒服。</p><p>5、听了你的话,我的心里舒服多了,我不该跟自己过不去。让自己快乐才是真理。</p><p>6、为什么你的话总让人感觉不舒服呢?</p><p>7、看到大兴安岭那一碧千里的景色,我倍感亲切与舒服。</p><p>8、喝一口咖啡,心里感觉好舒服。</p><p>9、看到自己帮别人度过了难关,我心里很舒服。</p><p>10、看着满分的试卷就感到非常舒服。</p><p>11、周末放假了要是没作业,那就是最舒服的了。</p><p>12、在这寒冷的冬天,如果有一碗热汤喝,那该多舒服啊。</p><p>13、累了一天了,回到家我躺在床上,感到很舒服。</p><p>14、大地可以让我们舒适地安居</p><p>15、这双新买的鞋子穿上去很舒服。</p><p>16、住在家里总比外面舒服。</p><p>17、洗完澡以后,孩子们舒服的睡下了。</p><p>18、经过医生的精心治疗,我已感觉舒服多了。</p><p>用舒服的反义词造句</p><p>痛苦:你的离开,让我感觉很痛苦。</p><p>难受:看不到你,我真的好难受!</p><p>难过:在我最伤心难过的时候,好在有朋友安慰我。</p>...详情

《含近义词的成语》

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<p>1和2位是近义词的成语</p><p>懊悔莫及懊悔无及闭关绝市闭关却扫闭关锁国闭关自守闭关自主宾客如云宾客迎门宾客盈门菜蔬之色残缺不全长久之计沉重寡言沉重少言打击报复道路以目改换家门改换门闾改换门楣改换门庭改换头面孤独鳏寡孤独矜寡顾盼多姿顾盼神飞顾盼生辉顾盼生姿顾盼自豪顾盼自雄观望不前红紫乱朱欢喜若狂欢喜冤家疾病相扶艰难困苦艰难曲折艰难险阻艰难玉成骄傲自满街巷阡陌竭尽全力竭尽心力雷霆万钧雷霆之怒论辩风生论议风生破烂不堪破烂流丢仁义道德仁义君子仁义之兵仁义之师身体发肤身体力行声音笑貌死亡无日死亡枕藉搜索枯肠搜索肾胃谈论风生细微末节言语道断言语路绝议论纷错议论纷纷议论纷纭议论风发议论风生议论英发语言无味灾难深重诈奸不及众多非一言语妙天下含有近义词的成语</p><p>2和3位是近义词的成语</p><p>壶天日月恢宏大度家家户户宽宏大度宽宏大量啼啼哭哭哭哭啼啼拉拉扯扯切身体会死生存亡摇摇摆摆含有近义词的成语</p><p>3和4位是近义词的成语</p><p>暗无天日备尝辛苦不见天日不知头脑惨无天日趁火抢劫迟徊观望迟回观望迟疑观望冲昏头脑大发雷霆大发议论冬烘头脑耳目众多风雨摇摆鳏寡孤独国步艰难骇人听闻骇人闻听稼穑艰难艰难竭蹶皆大欢喜九流宾客酒肉朋友旷日长久另起炉灶仆仆道途迁延观望耸人听闻天地长久万马奔腾险阻艰难摇旗呐喊隐占身体支离破碎指矢天日重睹天日重见天日重起炉灶铢寸累积含有近义词的成语</p><p>1和4位是近义词的成语</p><p>澈底澄清聪明智慧雕虫篆刻孤寡鳏独怪诞诡奇画地成图计研心算家家户户啼啼哭哭哭哭啼啼拉拉扯扯恼羞变怒恼羞成怒奇离古怪清莹秀澈曲里拐弯日月经天日月丽天死生存亡天无二日听而不闻途途是道摇摇摆摆众少成多含有近义词的成语</p><p>1和3位是近义词并且2和4位也是近义词的成语</p><p>安魂定魄卑身贱体察颜观色赤身裸体道尽途穷丢魂失魄斗怪争奇端本正源关门闭户喊冤叫屈呼朋唤友秽言污语积年累岁家家户户街号巷哭街谈巷说精雕细刻口燥唇干啼啼哭哭哭哭啼啼拉拉扯扯鸣冤叫屈旁敲侧击奇谈怪论奇形怪状日久天长丧魂失魄生死存亡失魂丧胆失魂丧魄天长日久亡魂丧魄斜头歪脑摇头摆脑摇头晃脑摇摇摆摆诛尽杀绝含有近义词的成语</p><p>1和4位是近义词并且2和4位也是近义词的成语</p><p>家家户户啼啼哭哭哭哭啼啼拉拉扯扯途途是道摇摇摆摆</p><p>1和4位是近义词并且2和3位也是近义词的成语</p><p>家家户户啼啼哭哭哭哭啼啼拉拉扯扯死生存亡摇摇摆摆</p><p>aabb式近义词的成语</p><p>家家户户拉拉扯扯摇摇摆摆啼啼哭哭哭哭啼啼含有近义词的成语</p><p>1和3位是近义词的成语</p><p>爱才好士爱老慈幼爱人好士爱素好古安魂定魄摆尾摇头卑身贱体笨嘴拙舌变风改俗变容改俗捕风捉影察言观色察言观行察颜观色长生久视长治久安超阶越次超今越古超群越辈扯篷拉纤扯纤拉烟沉谋重虑迟眉钝眼赤身裸体唇干口燥唇焦口燥慈眉善目慈眉善眼大展宏图单兵孤城单文孤证盗玉窃钩道尽途殚道尽途穷道听途说雕虫刻篆雕文刻镂雕心刻肾调兵遣将丢魂失魄丢盔弃甲斗怪争奇妒贤嫉能端本正源端人正士多见广识饿虎饥鹰翻山越岭返照回光贩贱卖贵飞鸾翔凤肥头胖耳分茅裂土富国裕民改朝换代改朝换姓改而更张改梁换柱改名换姓改天换地改头换面改头换尾改弦更张改姓更名高谈大论更名改姓更弦改辙更姓改物孤标独步孤舟独桨寡二少双寡见少闻寡闻少见关门闭户观风察俗观貌察色观形察色喊冤叫屈好天良夜宏才大略宏材大略宏图大志呼风唤雨呼朋唤友呼天唤地欢天喜地回光返照秽言污语魂飞魄荡魂飞魄散魂飞魄丧魂飞魄飏魂飞魄越魂耗魄丧魂惊魄落魂惊魄惕魂飘魄散魂亡魄失魂消魄夺魂消魄丧魂摇魄乱活剥生吞击玉敲金饥鹰饿虎积德累功积德累仁积德累善积金累玉积年累岁积年累月积日累久积日累岁积日累月积时累日积素累旧积岁累月积铢累寸嫉闲妒能嫉贤妒能计功谋利计合谋从加枝添叶家藏户有家传户诵家传户颂家家户户家见户说家弦户诵家谕户晓家喻户习家喻户晓家至户察家至户到家至户晓街号巷哭街谈巷说街谈巷谚街谈巷议街谈巷语街谭巷议街头巷底街头巷尾竭诚尽节竭智尽力竭智尽忠竭忠尽智尽诚竭节尽心竭力尽忠竭力精打细算精雕细刻精耕细作敬老尊贤久安长治口燥唇干拉拉扯扯拉三扯四累块积苏累苏积块冷面寒铁良宵好景裂土分茅卖官贩爵觅迹寻踪鸣冤叫屈谋听计行年深岁久年衰岁暮旁见侧出旁敲侧击旁推侧引凭几据杖破旧立新破铜烂铁破头烂额魄荡魂飞魄荡魂摇魄散魂飞魄散魂飘魄散魂消魄消魂散奇谈怪论奇形怪状弃甲丢盔遣兵调将遣将调兵敲金击石敲金击玉敲锣打鼓窃玉偷香仁浆义粟仁人义士仁至义尽日久天长丧魂失魄丧身失节伤天害理少私寡欲生动活泼生龙活虎生死存亡生吞活剥失魂丧胆失魂丧魄顺天从人思前想后岁丰年稔岁稔年丰谈古论今谈今论古谈天论地天长日久天高日远天清日白添枝加叶添枝增叶挑肥拣瘦挑精拣肥挑毛拣刺挑三拣四偷鸡盗狗偷香窃玉头昏脑闷头昏脑眩头昏脑胀头疼脑热头痛脑热吞言咽理亡魂丧魄微过细故乌天黑地巷尾街头巷议街谈消声灭迹斜头歪脑虚情假意寻花觅柳寻死觅活寻踪觅迹咽苦吞甘言颠语倒言高语低言来语去言三语四摇头摆脑摇头摆尾摇头晃脑摇摇摆摆依头顺尾义浆仁粟隐介藏形隐鳞藏彩愚夫蠢妇语四言三冤天屈地越次超伦越古超今增砖添瓦战天斗地震天动地治病救人诛尽杀绝逐电追风逐风追电逐日追风追奔逐北追风逐电追风逐日追风逐影追趋逐耆追亡逐北追亡逐遁追云逐电拙口笨腮拙嘴笨腮拙嘴笨舌捉风捕影捉风捕月捉影捕风尊师贵道含有近义词的成语</p><p>2和4位是近义词的成语</p><p>阿尊事贵挨家挨户挨家按户安魂定魄安家落户傲头傲脑八难三灾巴头探脑白日青天白日升天百怪千奇百计千谋百谋千计百顺百依百依百顺百紫千红保残守缺抱残守缺抱屈衔冤卑身贱体卑身屈体背曲腰弯悖言乱辞本小利微蔽日遮天变颜变色冰魂素魄冰魂雪魄兵多将广兵慌马乱兵强马壮补天浴日不辞而别不仁不义不言不语财竭力尽藏头亢脑察颜观色姹紫嫣红谗言佞语长街短巷长谈阔论朝更暮改朝欢暮乐朝思暮想沉思默想趁波逐浪成仁取义承颜候色逞怪披奇弛魂宕魄驰魂宕魄驰魂夺魄赤身露体赤身裸体崇论吰议崇论宏议崇论闳议崇论谹议出死断亡出言吐语槌仁提义寸积铢累打街骂巷大喊大叫大红大紫大街小巷大仁大义大天白日大吆小喝大摇大摆大音希声呆头呆脑弹尽粮绝弹尽援绝荡魂摄魄刀耕火种倒街卧巷蹈仁履义道尽途穷低头耷脑低头搭脑地久天长颠唇簸嘴丢魂丢魄丢魂失魄东奔西跑东藏西躲东扯西拉东躲西藏东观西望东拉西扯东拦西阻东碰西撞东拼西凑东望西观东寻西觅东洋大海东摇西摆斗怪争奇斗美夸丽端本正源多言多语多灾多难讹言谎语恶言恶语恶言詈辞恶言泼语耳红面赤烦言碎辞放言遣辞分贫振穷丰年稔岁风言醋语风言风语风言雾语风言影语浮头滑脑负屈含冤负屈衔冤附炎趋热甘言美语赶尽杀绝高飞远翔高谈弘论高谈阔论高谈虚论根牢蒂固勾魂摄魄狗盗鼠窃狗偷鼠窃狗头鼠脑鼓脑争头怪形怪状关门闭户光天化日归奇顾怪佹形僪状鬼头鬼脑鬼头滑脑鬼形怪状骇状殊形含仁怀义含辛忍苦含辛茹苦含冤负屈含冤受屈罕言寡语喊冤叫屈豪言壮语好言好语和颜说色和颜悦色黑天白日黑言诳语横拦竖挡横抢武夺横抢硬夺横行直走猴头猴脑呼朋唤友狐朋狗友胡拉乱扯胡思乱想胡言汉语胡言乱语虎头虎脑花残月缺花街柳巷花言巧语滑头滑脑化日光天话言话语怀冤抱屈欢蹦乱跳换日偷天黄天焦日回天倒日回天挽日秽言污语昏头搭脑昏头打脑昏头昏脑昏头晕脑活蹦活跳活蹦乱跳火耕流种火耕水种火灭烟消积年累岁家家户户假仁假义尖言尖语尖言冷语见多识广降贵纡尊降尊纡贵街号巷哭街谈巷说解疑释惑筋疲力倦紧打慢敲谨小慎微惊魂动魄惊魂夺魄惊魂落魄惊魂丧魄惊魂摄魄惊魂失魄精雕细刻精疲力倦鲸波怒浪鲸波鼍浪敬小慎微静观默察居仁由义绝仁弃义倔头强脑骏波虎浪磕头碰脑课语讹言口干舌燥口燥唇干苦思冥想款语温言狂朋怪友狂朋恠友阔论高谈拉拉扯扯狼嚎鬼叫狼吞虎咽楞头呆脑楞头磕脑楞头楞脑冷言冷语冷言热语愣头愣脑离奇古怪连街倒巷脸红耳赤粮多草广粮尽援绝量小力微零打碎敲零敲碎打流言飞语流言蜚语流言风语柳街花巷柳巷花街龙飞凤翔龙言凤语露红烟紫驴唇马嘴履仁蹈义履险蹈危乱语胡言马壮人强没头没脑迷魂夺魄迷魂淫魄眠思梦想绵言细语面红耳赤面红颈赤面红面赤面朋口友鸣冤叫屈冥思苦想瞑思苦想木头木脑沐仁浴义暮想朝思能言快语弄虚作假奴颜婢色攀炎附热旁敲侧击披头盖脑片言只语飘洋过海飘洋航海铺谋定计七慌八乱七拉八扯七拼八凑七言八语奇谈怪论奇形怪状奇形异状千红万紫千呼万唤千家万户千奇百怪千思万想千辛万苦千形万状千言万语千依百顺千依万顺千语万言千灾百难前街后巷前思后想强唇劣嘴巧言偏辞巧语花言峭论鲠议衾寒枕冷青天白日轻敲缓击轻言轻语轻言软语轻言细语清天白日趋炎附热取义成仁鹊返鸾回人单势孤人多势众人强马壮忍饥受饿日积月累日久岁长日久天长日累月积如日中天茹苦含辛软语温言三魂七魄三街六巷三年五载三朋四友三言两语三灾八难三灾六难散伤丑害散言碎语丧魂落魄丧魂失魄傻头傻脑山寒水冷山遥路远山遥水远伤言扎语少言寡语摄魄钩魂伸头探脑身强力壮神超形越神灭形消慎小谨微慎小事微生拉硬扯生死存亡失魂荡魄失魂落魄失魂丧胆失魂丧魄诗朋酒友饰怪装奇誓日指天誓天指日手疾眼快守缺抱残殊形诡状殊形妙状殊言别语舒头探脑鼠盗狗窃鼠窃狗盗鼠窃狗偷鼠偷狗盗水远山遥舜日尧天四分五裂搜奇抉怪随波逐浪碎身糜躯缩头缩脑探头缩脑探头探脑逖听远闻逷听远闻天长地久天长日久甜言美语甜言媚语甜言蜜语甜言软语填街塞巷挑唇料嘴停辛伫苦停辛贮苦通宵彻夜偷天换日途途是道兔头麞脑屯街塞巷万苦千辛万语千言万紫千红汪洋大海亡魂丧魄亡魂失魄文从字顺无天无日无颜落色无依无靠五抢六夺五颜六色五脏六腑希奇古怪稀奇古怪霞思天想霞思云想霞友云朋鲜蹦活跳闲言长语闲言淡语闲言冷语闲言泼语闲言碎语闲言闲语闲言赘语贤身贵体涎言涎语衔冤负屈销魂荡魄销魂夺魄小户人家斜头歪脑心慌撩乱心慌意乱心明眼亮行尸走骨行尸走肉行思坐想凶年饥岁虚论高议寻欢作乐烟消火灭嫣红姹紫眼疾手快眼明心亮厌闻饫听艳紫妖红仰观俯察妖形怪状尧天舜日摇头摆脑摇头稾脑摇头晃脑摇头幌脑摇摇摆摆一年半载一推两搡一言半辞一言半语一言两语怡颜悦色移天换日移天徙日移天易日遗魂亡魄亿辛万苦阴谋诡计殷天蔽日淫朋密友淫朋狎友淫言狎语淫言媟语隐天蔽日鹰头雀脑油头滑脑油嘴花唇游思妄想有棱有角有凭有据有天没日有天无日有头没脑有头无脑有头有脑纡尊降贵迂谈阔论逾年历岁语重心沉玉软花柔远年近岁月缺花残运计铺谋咂嘴弄唇咂嘴舔唇贼头狗脑贼头鬼脑贼头鼠脑贼头贼脑詀言詀语斩尽杀绝遮天蔽日遮天盖日遮天映日针头线脑真凭实据枕冷衾寒振贫济乏振穷恤贫赈贫贷乏正声雅音正颜厉色只言片语指天誓日至尊至贵质疑辨惑昼思夜想诛尽杀绝猪朋狗友铢积寸累铢积丝累铢积锱累铢累寸积逐浪随波拽巷啰街拽巷逻街拽巷攞街转日回天装疯卖傻装疯作傻撞头搕脑撞头磕脑追根查源追根穷源追根求源追根溯源追欢取乐追欢作乐追魂夺魄追魂摄魄字顺文从自言自语左顾右盼左思右想左拥右抱作言造语含有近义词的成语</p><p>四字以上含有近义词的成语</p><p>开弓不放箭摸不着头脑学而时习之言语妙天下驴唇不对马嘴前言不搭后语饱汉不知饿汉饥</p><p>饱人不知饿人饥树欲静而风不止天下乌鸦一般黑同生死,共存亡取之不尽,用之不竭</p><p>人为财死,鸟为食亡日月经天,江河行地食不厌精,脍不厌细视而不见,听而不闻视之不见,听之不闻无根之木,无源之水行不更名,坐不改姓学如不及,犹恐失之做一日和尚撞一天钟在人矮檐下,怎敢不低头</p>...详情

《高一军训感受》

作者:

<p>转眼间,期待已久的五天军训就在今天结束了。在教官的指导下,我们的努力下,我们成功了。可响亮的口号依然在心中回荡,教官的身影依然回映在我们的脑海中。虽然军训已成回忆,但那至少是个美丽的回忆。回想…军训的第一天,教官们穿着朴实的军装,喊着嘹亮的口号迈着整齐的步伐向主席台走进时,我突然间感到军人的那种严谨和庄严,我的心中充满了羡慕,那是希望自己是一名军人。每当训练后,我发现军人的含义并不简单,仅仅简单的立正、稍息、向左右转等基本动作。</p><p>在军训中要求严格,想做到完美是一种不容易的事,每个动作都要注意细节,才能成功完成。我们之中大部分都是90后,都是父母的心肝宝贝,生活中很少吃过苦,而且身上有很多不好的习惯。教官教会了我们严于律己,不怕困难,要勇于挑战自己。教官很辛苦,喊了一天下来,嗓子都哑了,由于我们动作的不规范,教官必须一点点的给我们做示范,他的指导更给我们指明了方向。在军训的这几天里,首先给我的感觉就是一个字“累”。</p><p>也许这是许多同学的共同感受,但现在回想…在累的背后,又有多少有意义的事在等我去发掘,军训让我体会了什么叫“坚持就是胜利”。在训练场上,我们预着微微的烈日在苦练,勤练步伐,同学们严肃的做着各种动作。那种认真的态度深深地感动了我们自己。我们都说态度决定一切,军训使我们认真的做事。我们从无组织无纪律的毛孩突然间成长为略显成熟且有组织有纪律的高中生。军训也给我们带来了无穷的乐趣,每当我们班对班唱军歌的时候,那种不甘示弱的精神,无不激荡在每个人的心中,教官们风趣的拉歌使我们感受到了快乐。军训不仅仅是简单的队列训练,还有军事理论、歌咏等,理论课讲述着军事家的战略思想,这都是我们知识上的空白。军训让我们磨练出了白杨般的坚毅,不再只顾着自己。军训告诉我们什么是团结,什么是纪律。班与班之间的比赛更增进了班级之间的感情,累与苦成了我们军训期间的代名词,军训虽然累,但那是我们用汗水和欢笑谱写的乐趣。是我们高中生活的闪光点,更是我们永远值得回味和追忆的日子。它把军人的气质悄悄的刻进了我们的骨髓,融入我们的灵魂,它己在我们的心中默默的生根了。不经历风雨怎能见彩虹,没有苦寒怎能得梅香。在这次军训中我学到知识,训练中受到教育,磨练了我的意志,锻炼了我的身体,提高了我军事素质。军训让我更有勇气面对社会,承受压力。燃烧的永远是热血,不朽的永远是信念。</p><p>高中三年,我会用军事精神去度过各种困难,用梦想创造可能,用理想浇灌希望,用知识报效祖国,用严谨创造辉煌。</p>...详情

《中学生军训心得体会1000字》

作者:

<p>军训是我们中学生活的前奏。在走进中学生活之前,我们都要接受军训的考验和历练,因为它给我们带来的不仅是站军姿的煎熬与烈日的炽热,还有同学间的感情和团队的精神,所以说军训是我们每个中学生的必修课,也是我们中学生活中最难忘的第一课!</p><p>在训练场上,我们顶着炎炎的烈日在苦练,勤练步伐,同学们严肃得做着各种动作。那认真的态度深深地感动了我们自己。我们都说态度决定高度,军训使我们认真得做事。在军训中要求严格,想做到完美是一种不容易的事,每个动作都要注意细节,才能成功完成。</p><p>军训练习的第一步,就是站军姿。同学们顶着烈日,冒着酷暑端正挺拔地站在操场上,“抬头挺胸,腿要直,背要直,双手紧贴裤缝,脚跟并齐,脚尖打开60度”的苛刻要求,让同学们刚站了一会儿就感觉脚发麻,腰和腿都特别疼,有的同学坚持不住了,就只能到旁边的阴凉处休息一会儿,再继续练习。立正、稍息、坐下、摆臂、踏步平常看起来非常简单,而现在做起来却没那么容易了,这些基本动作要我们反复地做着,教官对动作的准确性要求非常严格,对同学们也充满很高的期望。不积滴水,无以成江海。在军训时,偶尔一个动作,一个人没有做好,教官就接二连三的强化训练,直到我们动作协调一致,并符合标准。</p><p>在军训的这几天里,首先给我的感受就是一个字“累”。也许这是大多同学的感受,但现在回想:在累的背后,有很多有意义的事在等我去发掘,军训让我体会了什么叫“坚持就是胜利”。</p><p>军训也给我们带来了无穷的乐趣,每当我们班对班唱军歌的时候,那种不甘示弱的精神,无不激荡在每个人的心中,教官们风趣的拉歌使我们感受到了快乐。</p><p>军训让我们磨练出了白杨般的坚毅,领悟了什么是团队,什么是团队精神,不再只顾着自己。</p><p>心里虽有说不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝晒,皮肤变成黑黝黝的,但这何尝不是一种快乐,一种更好地朝人生目标前进的勇气,更增添了一份完善自我的信心!</p><p>军训告诉我们什么是团结,什么是纪律。尤其是班与班之间的比赛更增进了班级之间的感情,累与苦成了我们军训期间的代名词,军训虽然累,但那是我们用汗水和欢笑谱写的乐趣!</p>...详情

《大学英语六级考试积累疑难词汇有好处》

作者:

<p>大学英语六级考试积累疑难词汇有好处</p><p>来源:智阅网</p><p>大家都知道“积土成山,积水成渊”这个道理,不管做任何事,积累都是通往成功路上的垫脚石。备考大学英语六级考试也不例外,而在六级考试中,最最需要积累的也是最基础的——单词。下面整理了一些六级考试中常见的疑难词汇,对大家的考试很有帮助哦。ambiguous:a路线不明的,模棱两可的,不明确的;引起歧义的;有两种或多种意思的;</p><p>例:tjustkindofletmeknowhowambiguouseverythingwas它只是以一种方式告诉我,任何事都是模棱两可的。</p><p>bourgeois:a资产阶级的;平庸的;商人根性的,市侩的;无教养的,鄙俗的;贪图享受的;;n有产者,资产阶级;中产阶级的人;业主,店主;[印]〈古〉九点活字;</p><p>例:Andifitwereabourgeois要是个资产阶级呢?calibration:n校准,标定;刻度</p><p>例:When'sthelasttimeyoucheckedthecalibrationonthatthing你上次检查刻度是什么时候?</p><p>coefficient:n协同因素;系数,率adj共同作用的;合作的例:productioncoefficients生产系数</p><p>connoisseur:n(艺术品的)鉴赏家,鉴定家,内行</p><p>例:Sarahtellsmeyou'resomethingofanartconnoisseur萨拉告诉我你是一位艺术鉴赏家。</p><p>deliberate:v深思熟虑a深思熟虑的;审慎的;故意的;蓄意的例:Itmaynothavebeendeliberate那不可能是有预谋的</p><p>记单词并不是一件“苦差事”,反而,这是一个特别让人容易有成就感和自信心的方法。当然,死记硬背的方法对于少量单词来说可行,但是对于六级考试庞大的单词量来说就有点儿吃力了。为此,文都图书的老师们整理了“大学英语六级考试2000个核心必考词汇”,并随书《大学英语六级一真题精析与标准预测》赠送,大家可以在做</p><p>真题的同时背单词,一举两得!最后预祝考生们顺利拿下六级考试!加油!</p>...详情