千朵万朵压枝低是描写什么季节的景色


千朵万朵压枝低是描写什么季节的景色

千朵万朵压枝低是描写什么季节的景色详情:

江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。1.独步寻花:独自一人一边散步,一边赏花。2.蹊(xī):小路。3.娇:可爱的。4.恰恰:形容声音和谐动听。5.留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,如“留连”也写作“流连”,词的意义仍然一样。6.江畔:江边。黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花,千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺叫声婉转动人。唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句,这是其中的第六首。首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了,连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时,黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法,使物我交融,情景相生,这首小诗读起来就更亲切有味。上元元年(760)杜甫卜居成都西郭草堂,在饱经离乱之后,开始有了安身的处所,诗人为此感到欣慰。

此为组诗之六。首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。读这首绝句,仿佛自己也走在千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的路上,和诗人一同享受那春光给予视听的无穷美感。此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫怨》),这些景都显得“清丽”;而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。其次,盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。

“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,又使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,惟妙惟肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。在句法上,盛唐诗句多天然浑成,杜甫则与之异趣。比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,使人感到用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,不是更使人陶然神往么?此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首,既是出于音韵上的需要,同时又在语意上强调了它们,使含义更易为人体味出来,句法也显得新颖多变。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼

江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。这首古诗是唐代著名大诗人杜甫写的。诗中的黄四娘家在四川的成都,诗中写到黄四娘家的小路上开满了五彩缤纷的鲜花,千万朵硕大的鲜花把枝条都压弯了,花丛中成千上万只蝴蝶在翩翩起舞、嬉闹玩耍,久久不愿离开,自由自在、漂亮娇美的黄莺唱着婉转动听的歌声,真是一幅美丽的春天图画。

《改写《江畔独步寻花》》

作者:

<p>改写《江畔独步寻花》</p><p>在一个春光明媚的日子里,杜甫的心情极其愉快,因为他今天要去拜访一位名叫黄四娘的住户,他独自行走于江边。</p><p>在前往黄四娘家的过程中有一条小径,小径边开满了花儿。阳春三月里,百花齐放,争奇斗艳。瞧,迎春花的纸条乱蓬蓬地垂挂着,明艳艳的金黄色耀人眼花;月季也不甘示弱,开放出一朵朵迷人的小花,远远望去,漂亮极了;还有山茶花,它开得那么耀眼,鲜艳,在阳光下烁烁闪耀。千万朵饱满的花儿压得枝都低了。</p><p>这美丽的景色怎能容花蝴蝶们错过?它们恋恋不舍地在花丛中飞舞,嬉戏。只见近处的花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶,一会儿翩翩飘在空中,一会儿又竖起双翅落在花上。简直分不清是蝴蝶变成了花朵变成了花朵缀在枝头,还是花朵生出翅膀飞了起来。成群的蝴蝶时聚时散,绚丽多彩的翅膀为春天增添了一道亮丽的风景线。</p><p>还有飞落在碧绿树枝上的几只小黄莺“叽叽喳喳”地唱着,那声音婉转动人,没有统一的台阶,没有整齐的节奏,然而那声音却非常动听。</p><p>大诗人杜甫被这和谐美丽的景象所吸引,于是他当即作了《江畔独步寻花》这首诗:</p><p>黄四娘家花满蹊,</p><p>千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,</p><p>自在娇莺恰恰啼。</p>...详情

《描写春天景色的诗句》

作者:

<p>描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。</p><p>描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。</p><p>描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。描写春天景色的诗句咏柳(贺知章)</p><p>碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦tāo</p><p>。</p><p>不知细叶谁裁cái</p><p>出,二月春风似剪刀。江畔独步寻花(杜甫)</p><p>黄四娘家花满蹊qī</p><p>,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。忆江南(白居易)</p><p>江南好,风景旧曾谙ān</p><p>。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。《春江晚景》(苏轼)</p><p>竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春日(朱熹)</p><p>等闲识得东风面,万紫千红总是春。春夜喜雨(杜甫)</p><p>好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。</p>...详情

《留连戏蝶时时舞下一句是什么?》

作者:

<p>留连戏蝶时时舞下一句是什么?</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢</p><p>这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。</p><p>首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了,连成片了。此句以人名入诗,生</p><p>活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而流连忘返。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时,正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一</p><p>手法,使物我交融,情景相生。留连戏蝶时时舞这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。</p><p>盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。留连戏蝶时时舞诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。“恰恰”为象声词,形容娇莺的叫声,给人一种身临其</p><p>境的听觉形象。“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,又使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,惟妙惟肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。</p><p>在句法上,盛唐诗句多浑然天成,杜甫则与之异趣。比如“对结”乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,使人感到用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,不是更使人陶然神往么?此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首。</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢</p>...详情

《2015年优质课评选江畔独步寻花教案》

作者:

<p>《江畔独步寻花》教学设计</p><p>安阳乡中心学校赵毅</p><p>教材分析:</p><p>《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写,题目的意思是在一个春光明媚的日子里,诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景,表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作者以“寻花”为题,诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿开得茂盛,又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶”的翩翩飞舞,及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人,又生机盎然,怎么能不让诗人乐在其中呢?</p><p>教学目标:</p><p>1.理解诗句,感受春天的美丽和生机,领悟诗歌所描绘的优美意境。</p><p>2.有感情地朗读古诗,背诵这首诗。</p><p>3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。</p><p>教学重点:</p><p>进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学难点:</p><p>理解诗句“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象,领悟意境。</p><p>教学准备:春天画面的图片课件。</p><p>教学过程:</p><p>一、古诗擂台赛</p><p>1、背诗</p><p>2、赏画吟诗(同学们能给下面的画面题上诗句吗?)</p><p>①画:柳枝随风飘摇,倒挂在小河上……生:《咏柳》……</p><p>②画:春天到了,春风微微的吹着,孩子们放弃了风筝……生:《村居》……</p><p>③画:瞧!一个小牧童坐在牛背上,不知被树上的什么吸引了……生:《所见》……</p><p>二、学新诗《江畔独步寻花》</p><p>㈠从题入手</p><p>1、出示古诗,读题。(随机指导“畔”的读音)</p><p>师:同学们真是能将古诗活学活用,那今天我们再来学习一首新的古诗《江畔独步寻花》2、从诗题中你读懂了什么?(生:诗人在江边独自一个人在寻花)从哪里看出?再读课题(二)检查预习情况,介绍作者,学习生字词</p><p>1.师生共同交流有关作者的资料。</p><p>师:哦,原来从诗题大家就知道了这么多的内容,咱们一起叫出这位寻花人的名字。(杜甫)对他,大家了解吗?诗人简介</p><p>2.小组讨论字词预习的情况后汇报。</p><p>师:那咱们赶紧看看诗仙笔下的描写吧,自由读古诗,读准字音。</p><p>汇报时要读准字音,分析字形,组成本课词语,解释词义。</p><p>3读出诗的节奏</p><p>三初读,初步感知诗中景物</p><p>读着,读着,你眼前出现了什么画面?你说的景物,诗人用笔写了下来,在诗中找找,哪些景物,把它画出来?(花,蝶,莺)</p><p>四赏读古诗,诗中寻画</p><p>学习古诗,必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画,使之展现在眼前,从中受到熏陶或启发。</p><p>(1)寻花写花:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”</p><p>师:读着读着,你发现诗人寻到花了吗?能用个字或词来形容一下寻到的花吗?能说说你用这个词的原因吗?</p><p>生:我看到了好多好多的花,把枝条都快要压断了。因为诗中有一句“千朵万朵压枝低。”我是从这句想象到。</p><p>生:“四娘家花满蹊”这句中也能看出花很多。</p><p>师:“满蹊”什么意思?“蹊”又是什么意思?</p><p>生:“蹊”就是小路。师:那“满蹊”就是什么铺满了小路?</p><p>生恍然大悟:是落下来的花铺满了小路。</p><p>师:谁能读读看,能不能读出“花满蹊”的感觉来?(自读后交流读)</p><p>师:小朋友,春天都开得什么花呀?</p><p>生:有油菜花、桃花、梨花……</p><p>师:让我们拿起手中的笔,把黄四娘家的花写下来好不好?</p><p>出示:你瞧,黄四娘家的花真多!</p><p>生1:你瞧,黄四娘家花真多啊!有粉红色的桃花,金灿灿的迎春花,红中带白的杏花,这么多的花让人看了真是心醉哟!</p><p>生2:你瞧,黄四娘家的花真多啊!各种各样的花儿竞相开放,花香扑鼻。吸引了无数的蝴蝶来采花粉。蝴蝶翩翩起舞,这幅景象多美啊!</p><p>生3:你瞧,黄四娘家花真多啊!桃花笑红了脸,迎春花儿穿上了金灿灿的黄衣,还有粉中带白的杏花探出了头,好像要跟梨花比美似的!这么多的花儿都挤在黄四娘家的花园里,整个花园成了花的海洋,好美啊!</p><p>贴花(黄四娘家的花可真多,真美啊!让我们把刚才写了话的花片贴到黑板的花枝上吧!学生纷纷上台贴花)黑板成了花的世界,花的海洋。真是千朵万朵压枝低呀。</p><p>(2)诗中寻蝶,蝶恋花</p><p>师:这首诗中除了花,还有什么呢?</p><p>生:蝴蝶。“留连戏蝶时时舞”</p><p>师:蝴蝶在花丛中干什么?你是从哪里读懂的?</p><p>生:蝴蝶在花丛中采花粉、跳舞……</p><p>师:蝴蝶可能会对花儿说些什么呢?谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花儿们说说话。(一生上台)那我们在座的同学可都成了花儿了。</p><p>生戴上头饰,展翅飞舞,飞到了一位学生面前。有礼地说:花儿,花儿你怎么开得这么美?</p><p>生答:谢谢你的夸奖,你也很美,你身上的花纹,你那优美的舞姿不知为春天增添了多少光彩。</p><p>生展翅又飞到了另一学生面前:花儿,花儿,你们为什么开得这么旺盛?</p><p>生略一沉思:春天到了,花儿都想看看美丽的春天。</p><p>师:(“蝴蝶”恋恋不舍地飞舞着)这么美的花儿,这只“小蝴蝶”都不愿飞走了,这就是——留连戏蝶时时舞”。</p><p>(3)娇莺枝头啼春美</p><p>师:蝴蝶不愿飞走了,还有谁也被眼前的美景迷住了呢(黄莺)</p><p>生齐读:自在娇莺恰恰啼</p><p>师:小黄莺可能会唱些什么呢?你能来唱一唱吗?(略)</p><p>有的小朋友动情地唱起了歌,有的小朋友歌颂春天真美,有的小朋友还学起小黄莺叫了起来,课堂顿时热闹非凡,课堂成了鸟的天下。</p><p>师:这么美的景,诗人陶醉了,蝴蝶、黄莺陶醉了,连我们都被陶醉了,看到这么美的景象,你有什么感受?(生谈感受)</p><p>师:那就让我们带着这种感情来读读整首诗。生自由读、个别读、集体读、背诗(5)句式练习。</p><p>这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句,发挥想象,把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说,结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。</p><p>啊,(景物)真啊,你看。</p><p>同学们的想象力真丰富,语言真美,花多、花美引得蜂飞碟舞,好一派繁花似锦的美景啊。</p><p>五、指导朗读</p><p>1.这是一幅生机勃勃的春景图,表达诗人兴致勃勃的心情,朗读时,语调要轻快,跳跃。</p><p>黄四娘家/花/满蹊,千朵万朵/压/枝低。</p><p>留连戏蝶/时时/舞,自在娇莺/恰恰/啼。</p><p>2.哪位同学认为自己学的最好,读得最棒,就站起来,像一位诗人一样朗诵这首诗?其他同学闭上眼睛,认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中?</p><p>六、背诵古诗</p><p>1.自己读一读,试着背一背。诗中描绘的景色美吗?请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一条小路,小路两旁繁花似锦,蝴蝶在飞舞,黄莺在歌唱,想象着这一美景,我们试着把他背下来。</p><p>2.同学之间互相背一背。</p><p>(三)迁移、应用</p><p>杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞,生机勃勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校园,你能将本诗换何字变成你的吗?</p><p>学生的诗:</p><p>⑴植物园独步寻花</p><p>植物园内花满蹊</p><p>千朵万朵压枝低</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>⑵学校独步寻花</p><p>一小小学花满蹊</p><p>千朵万朵压枝花</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>七、拓展延伸</p><p>1.同学们,杜甫在江边寻找到这么美的景物,你觉得他还会寻找到什么?</p><p>2.同学们,此时此刻,我们都被陶醉其中,真美啊!那就让我们把这美景留下吧。课后请根据自己的特长,选其中的一种方式表现美:</p><p>☆喜欢讲故事的你,将诗编成好听的故事,讲给伙伴和家人听。</p><p>☆喜欢画画的你,将诗用你的画笔画出来。</p><p>☆喜欢唱歌的你,将诗编成好听的歌唱出来。</p><p>☆喜欢创作的你,可仿照创作一首小诗。</p><p>☆喜欢积累的你,课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。</p><p>板书设计:</p><p>江畔独步寻花</p><p>花多</p><p>春天赏蝶舞人欢愉</p><p>莺啼</p>...详情

《2019-2020年《江畔独步寻花》教学设计之一》

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<p>2019-2020年《江畔独步寻花》教学设计之一</p><p>《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗,共七首。其中最著名的是第六首:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>创作背景是761年(唐肃宗上元二年)诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,定下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。</p><p>教学目标:</p><p>1、学会这首古诗中“畔、寻、蝶、莺、舞”的字音和写法。</p><p>2、能够通过“千朵万朵,满,压”等词语体会到黄四娘家的花很多很美丽。</p><p>3、能够有感情的朗读并背诵古诗。</p><p>4、能够想象的出这首古诗所描写的画面,体会作者的思想感情。</p><p>教学重点:能够有感情的朗读并背诵古诗。</p><p>教学难点:能够想象的出这首古诗所描写的画面,体会出作者的思想感情。</p><p>教具准备:多媒体课件学生准备田格本</p><p>教学过程:</p><p>一、导入</p><p>请同学们打开书,第七课,我们已经学习了《古诗二首》中的第一首古诗,题目是:“登鹳雀楼”,让我们一起把这首诗齐读一遍。这首诗里有千古流传的名句,是哪句?</p><p>这节课,我们一起来学习第二首古诗,齐读课题,教师板演。(分三次,第一次“江畔”,让学生注意“畔”的读音,即它是左右结构,左边是田,右边是半,齐读,“畔”是什么意思,江畔呢?第二次“独步”,提问学生谁独步?根据回答板书“杜甫”第三步,“寻花”,注意“寻”的写法,上边是倒山,山字最后一横不出头,下边是一个寸字,寸字的横要能拖起上边的倒山,要求学生指写)。写完之后,再来齐读。</p><p>二、学习古诗</p><p>第一步:初读</p><p>1、指名读古诗。</p><p>2、指导朗读,读古诗一定要读出它的韵味来,古诗是非常讲究格律的,你看第二行的蹊,和第四行的啼是非常押韵的,所以我们在初读时,要把古诗的那个韵味感读出来。</p><p>3、分两种情况作处理:</p><p>(1)指两名学生读,如果学生读的不太好,师进行范读,并提问:你和老师读的有没有不一样的地方呢?估计学生说:有语气,要停顿。师接着说:“对了,读古诗时,一定要有停顿,出示课件,指导朗读。</p><p>(2)当学生读得很好的时候,教师做及时的评价,如:你读得很准确,你读得很有古诗的味道,那么怎样才能像他们这样读出古诗的味道来呢?出示课件,指导朗读。</p><p>第二步:理解读</p><p>(一)解决重点词语</p><p>1、在这首古诗中,你觉得有哪些词语理解起来有困难,把它提出来。生自由提。</p><p>2、提问:这些问题,你们有什么解决的好方法?(估计:问老师,查字典,看注释等)。</p><p>3、看注释理解词句的意思,是个简单的好办法。以小组为单位,自己试着学一学。</p><p>4、那好,我来检查一下你们刚才学习的效果。</p><p>(二)诗句的意思</p><p>分析前两句:</p><p>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。(因为是竖排版的由左到右的书写格式,当学生读正确</p><p>的时候,教师鼓励:你一下子就读准确了,你们发现了吗?这和我们平时所看到的格式是不一样的,古人习惯于由右向左来书写,而我们现代人,则习惯由左向右的书写格式。当学生读得不正确时,提示:你注意观察一下,我们该先读哪一句,对了,(原因同上)</p><p>1、提问:蹊是什么意思?那花满蹊呢?(花铺满了小路)那谁家的小路被花铺满了?好,谁来读读这句话?指两名学生读。</p><p>第二句:“压枝低”你是怎样理解的?(花把枝条都压弯了),那你来读读这句话。</p><p>2、你们看,这两句诗都是在写什么景物呀?板书:花</p><p>都读一读,你们觉得这里的花怎么样呀?多</p><p>你是从诗句中的哪个字或者词体会到的?</p><p>3、重点理解“千朵万朵,满,压”</p><p>学生汇报:满:铺满了小路,说明花多,压,不但多而且很茂盛。你们看我们只通过简单的一个“千朵万朵,满,压”就能够让我们浮想联翩,给我们留下了无限遐想的空间,这就是古诗的魅力呀!这就是我们的文化瑰宝呀!真是,黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低呀!</p><p>4、让我不由得感慨!出示:花真多呀,把小路遮得严严实实的!指名读</p><p>你们能像老师这样说一说吗?花————————!</p><p>引导学生从花的颜色,气味,数量,姿态等进行自由表达,教师根据学生的具体情况作指导。</p><p>5、你们的语句真优美,词语也很丰富,谁愿意把这两句话再读一读。</p><p>师适时点评,比如,当学生读的不是那么有感情的时候,教师可以指导,孩子们,当杜甫一个人来到江边,看到这繁华盛开的景象之时,他是怎样的一种心情呀?(高兴的,喜悦的,赞叹的)是呀,那你就应该带着这种感觉去读呀!</p><p>再指一至两个人读。</p><p>分析后两句:</p><p>留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼</p><p>1、杜甫一人来到江边,他看到了很多的花,那通过你对诗句的理解,他还看到了哪些景物?(蝶和莺)</p><p>2、出示课件:蝶和莺的写法。</p><p>讲解蝶和莺的写法,先让学生观察。</p><p>蝶,它是左右结构,左边的虫字旁要写得稍微小一点,虫子旁的提要写在撇的上边,右边这部分稍微大一点。</p><p>莺是上中下结构,它的宝盖是“冖”要能拖起草字头,黄莺是一种鸟类,所以冖下边是一个鸟字。请学生到黑板上去板演。其他学生拿出笔和纸写在田格纸上,师巡视,写得好的可以打个圈。注意评价学生的书写:你注意了虫字旁的写法,你的冖拖起了上边的草字头。</p><p>3、诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢?谁来读一读。</p><p>提问:流连是什么意思?(舍不得离去),谁舍不得离开?(蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人)。是呀,流连戏蝶时时舞,板书:舞。提示注意舞的写法。</p><p>舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,因为他舍不得那五彩缤纷的花,那五颜六色的花,那散发着阵阵香气的花呀!你读出了它的那份恋恋不舍吗?</p><p>指两名学生读。</p><p>是呀!蝴蝶在花丛中时而起,时而落,时而左,时而右,正是留恋细碟生接“时时舞”。</p><p>第四句:自由自在的黄莺在唱着动听的歌儿。</p><p>1、提问:恰恰啼什么意思?板书:歌</p><p>多么惬意,多么动听的歌声呀,该怎么读,指名读。</p><p>是呀,蝴蝶和黄莺为春天增添了无穷的情趣与生机,你的脑海里一定出现了蝴蝶和黄莺的身影,你愿意把你想象到的画面用你的笔写一写吗?</p><p>2、出示:蝴蝶————————!</p><p>黄莺————————!</p><p>师巡视并作指导,标出序号。</p><p>正象你们所写得那样,漂亮得蝴蝶在翩翩起舞,可爱得小黄莺在唱着动听的歌,(可以用学生当时的语句),让我们一起走进黄四娘家那迷人的春景吧!</p><p>3、放课件。</p><p>4、我看到了你的眼神,感受到了你的那份赞叹,谁愿意把你的那份感受,那份赞叹之情读出来。(请从初读就开始读的那个同学,从他的进步及时鼓励他朗读的进步,以一个人的进步来带动全班同学)</p><p>多么美的春色图呀,繁花盛开,戏蝶起舞,娇莺歌唱,有声有色,有歌有舞,有鸟语有花香,这不仅仅是黄四娘家的春色图,更是一幅无边的春色图,让我们拿起书来,一起再去回味一下那美丽的春景吧!</p><p>5、齐读。</p><p>三、小结</p><p>1、杜甫不光是写了这首描写春天景色的诗,这两首也是描写春天景色的,出示课件,自己试着读一读。</p><p>2、课下,希望你能把用今天学到的方法自己学习这两首诗。</p><p>板书:</p><p>千朵万朵压满</p><p>江畔独步寻花:蝶舞</p><p>莺歌</p>...详情

《《江畔独步寻花》教案 - 副本》

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<p>江畔独步寻花</p><p>一、课题分析</p><p>《江畔独步寻花》在人教版六年级教材中属于“古诗词背诵”,目的是让学生多积累古诗。因此在诗意理解上要求并不高,只需弄懂大意。</p><p>二、学情分析</p><p>班上百分之六十的学生能够学会预习并能发现解决一些问题;百分之二十的学生连基本的汉语拼音都不能熟练掌握。</p><p>三、教学目标:</p><p>1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。</p><p>2、有感情地朗读并背诵这首诗。</p><p>3、通过对故事的理解融入《环境保护法》的知识点。</p><p>教学理念:</p><p>《江畔独步寻花》是一首借景抒情的诗,诗意对高年级的学生来说并不是太困难。引导学生理解诗人在愉快的心境中,看到的美好的景象所表露的一种什么样的思想感情。想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,不仅感知到了诗意,而且进一步感悟到了诗情。因此在设计中,让学生结合自己的情感体验,通过想象来感知诗的意境美,感悟诗人愉悦的心情。</p><p>四、教学准备:ppt课件</p><p>五教学过程:</p><p>一.背诗导入</p><p>1通过《春雨》《鸟鸣涧》《春晓》引入《绝句》,再简介杜甫:(712-770),唐代</p><p>诗人。字子美,河南府巩县(今河南巩义市)人。他的诗被人称为“诗史”。杜</p><p>甫被奉为「诗圣」)</p><p>2理解题义</p><p>师:从题目中你得到了哪些信息?</p><p>师:“寻花”,什么时候是寻花最好的季节?(春季)</p><p>师:“寻花”的地点是在哪里?</p><p>师:春季作者去江边踏春,就像我们春游一样。春游时你们的心情如何?</p><p>师:那作者的心情是不是也和我们一样呢,自己读读古诗</p><p>初步感知</p><p>二、初步感知</p><p>1自由读诗,读正确。</p><p>2指名诵读,纠正读音(重点指导读:畔蹊莺;指导书写:蹊)</p><p>3注意读的语气以及节奏。</p><p>三、探究诗的意境</p><p>师:你是从哪里知道作者的心情很愉快的呢?(学生自由说)</p><p>师:大家说得非常对,整首诗都可以让我们体会到作者愉快的心情。我们先来看这两句(出示一,二两句诗:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。)</p><p>a:“蹊”是指什么?</p><p>b:这些词都是说——(花多),花多到什么程度呢?</p><p>c:平常我们都说什么把枝压低了?(雪果实…)</p><p>d:同学们说的都是比较重的东西把枝压低。难道花也很重吗?老师这里有一朵e:这么轻的花要把花枝压低,那得多少花呀,你能用学过的词来形容一下花的多</p><p>吗。</p><p>f:这么多的花你能用读来表现吗。</p><p>g:能让这花再“满”一些吗?</p><p>h:听着这位同学的诵读,你仿佛看到了什么?</p><p>i:除了花多,那还会是怎样的花啊?(美丽各种各样千姿百态娇艳…)(根据学生的实际回答适当点拨)</p><p>j:这么多,这么美的花,有谁会不喜欢呢?难怪会有——(出示“留连戏蝶时时舞”)</p><p>k:“戏”,能组个词解释它的意思吗?(游戏嬉戏)</p><p>l:对,就是这意思。那是谁和谁在戏呢?(蝴蝶与蝴蝶)</p><p>m:除了蝴蝶和蝴蝶嬉戏,还会有谁?(蝶和花,依据学生回答实际安排这一引导步骤)</p><p>n:你知道花是用什么和蝴蝶“戏”的呢?(姿势色彩香味…)</p><p>0:作者为什么看这么长时间?(被花吸引了)</p><p>p:来,读读这个词(留连)</p><p>q:能让留连的时间更长些吗?(留—连—)</p><p>r:面对这样的美景,还有谁也来凑热闹啦?(出示:自在娇莺恰恰啼)</p><p>s:是谁?(莺)这是一只怎样的莺呢?(悠闲的欢叫的娇小的…)</p><p>t:面对娇艳,美丽的花,面对翩翩起舞的蝴蝶,它会在叫些什么呢?</p><p>u:有蝴蝶翩翩起舞,又有莺欢快地歌唱,多么生机勃勃的景象啊,能读读这两句诗吗。</p><p>V:你喜欢那一句,为什么?</p><p>w:五彩缤纷的花,多得把花枝都压弯了。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞,舍不得离去,连树上的莺也婉转地歌唱。这怎能不叫诗人留连忘返,怎能不让诗人心情愉快呢!让我们和诗人一起怀着愉悦的心情,再去领略一下这春天的美景吧。四、师我们看到了花朵,蝴蝶,黄莺等动植物。没有人采摘,没有人捕杀··:这样的环境优美吗?在这样的环境中心情会感到怎样呢?··:自由回答。由学生的回答引入《中华人民共和国环境保护法》。</p><p>在大家交流中说出诗意;(可以简单介绍留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼运用了拟人,对偶的修辞手法)</p><p>六.试背背诵古诗</p><p>1齐背古诗</p><p>2、抽背</p><p>七拓展练习</p><p>1选择自己喜欢的古诗词。</p><p>2以本诗为素材展开想象,完成一篇习作。</p>...详情

《紫荆花作文》

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<p>春天,是一个百花盛开的季节,有桃花,梨花,山茶花……它们都是那么的纯洁,那么的优雅,那么的惹人喜爱。可再怎么迷人也比不过我们校园中的紫荆花。</p><p>走近花旁,啊,它是那么的素洁高雅,来到这里就仿佛来到了世外桃源,让人忘乎所以,沉醉于中。它那生生不息的样子,多么像一个数世同堂的大家族呀!密密麻麻的,一团接一团,一簇接一簇。像一个个紫糯米,小小的,挤在一起,好像在为一些小事而拌嘴。远看就像一团紫霞弥漫在空中,如果校园里全都种上这紫荆花,那我们的校园该是一幅多么美丽的画卷呀!在这里学习,是多么的自由快乐呀!</p><p>紫荆花足足有一米多高,从下往上看,就像一座喷花的飞泉,喷出一丝丝甜美,喷出一份光洁。它的枝不像别的花一样,从一根枝中抽出来,而是由几十根枝从泥土中拔地而起。枝干的粗度就像一根手指那么粗。从上往下看,就像一团熊熊的焰火,经过了风吹雨打,还是那么生机勃勃。可见,它的生命力是多么的顽强啊!</p><p>紫荆花的花瓣就更美了。别看它只有两三片花瓣,却显得格外的可爱,紫中渗白,白里透红。一朵花也只有指甲般大,十分的小巧。紫荆花的叶子就更有趣了,绿油油的,真像一个小小的绿色鸡心,在一根枝条上开满了成千上万朵花,就像许多形影不离的好朋友,永远不分开。它们紧挨着,仿佛要把枝条压弯了才肯罢休。这真是“千朵万朵压枝低”呀!</p><p>把鼻子凑上去闻一闻吧,一丝淡淡的香味流入我的肺腑。这味儿好甜,好香,好纯!让人感到有一种飘飘欲仙的感觉,仿佛置身于这一个如诗如画的仙境里,那紫荆花就成了身旁那朵朵彩云,让你陶醉。</p><p>捡起落在草丛中的一片花瓣,洗洗,再尝尝。酸酸的,到了最后,似乎又有一丝甜蜜,一份清新。至今,嘴里的那份甜蜜还没有被驱散。</p><p>花儿好美,使人不忍摘下;叶子好绿,使人不敢触摸。它的美是无法用来表达的,因为这是大自然赐予我们的一道美丽的风景线,用再多的笔墨也写不尽……</p>...详情

《《江畔独步寻花》优秀教案》

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<p>一、教学目的要求:</p><p>1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情</p><p>2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思</p><p>3、背诵这首诗</p><p>4、利用学校园艺景点资源引导学生创作</p><p>二、教学重点:</p><p>理解词语,读懂诗句,有感情地朗读</p><p>三、教具安排:录音</p><p>四、板书设计:</p><p>江畔独步寻花</p><p>黄四娘家花满蹊</p><p>千朵万朵压枝低花多</p><p>留连戏蝶时时舞花美</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>五、教学过程:</p><p>(一)导入新课,板书课题</p><p>1、启发谈话:我们学过许多古诗,谁来背一首,指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题,学生挤读。</p><p>2、释题;题目什么意思,你能说说吗?不行的话,请看诗后注释⑴,指名学生说说诗题意思。</p><p>(二)学习《江畔独步寻花》</p><p>1、学生自读古诗3分钟左右,然后指名说说读懂了什么?</p><p>2、精读第一句:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。</p><p>⑴指名读这一句</p><p>⑵问:读了这一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些写出了黄回娘家花的多?</p><p>⑶指导朗读,指名读、齐读</p><p>3、精读第二句,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>⑴指名读这一句</p><p>⑵问:黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你如何知道的?</p><p>⑶想家:如果蝴蝶黄莺会说话,它们看见这么多这么美的花,会说些什么?</p><p>⑷指导朗读,指名读、齐读</p><p>4、品味、赏析;你最喜欢诗中的哪句或哪词?说……为什么?</p><p>5、感情朗读古诗</p><p>(三)迁移、应用</p><p>杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞,生机勃勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校园,你能将本诗换何字变成你的吗?</p><p>学生的诗:</p><p>⑴植物园独步寻花</p><p>植物园内花满蹊</p><p>千朵万朵压枝低</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>⑵学校独步寻花</p><p>杨园小学花满蹊</p><p>千朵万朵压枝花</p><p>留连戏蝶时时舞</p><p>自在娇莺恰恰啼</p><p>⑶尚湖独步寻花</p><p>尚湖公园花满蹊</p><p>………………………</p><p>五、作业</p><p>抄写古诗</p><p>简评:在学生充分诵读诗句,深入地体会诗句的意境后,教师适时引导学生利用学校园艺景点,资源,进行简单仿写诗句。</p>...详情

《江畔独步寻花的诗意赏析》

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<p>江畔独步寻花的诗意赏析《江畔独步寻花》</p><p>原文:</p><p>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>注释:</p><p>1、黄四娘家花满蹊:黄四娘,人名。花满蹊,指花多得已经占满了小路。</p><p>2、独步:一个人散步或走路。</p><p>3、寻花:找到花仔细欣赏。</p><p>4、蹊(xī):小路。</p><p>5、娇:可爱的。</p><p>6、恰恰:这里形容鸟叫声和谐动听。</p><p>7、留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,如“留连”也写作“流连”,词的意义仍然一样。</p><p>8、江畔:江边。</p><p>9、恰恰:象声词,这里形容声音非常和谐动听。</p><p>赏析:</p><p>“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”这是一首别具情趣的写景小。小路上花团锦簇,花下的枝条被压得垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,能给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。</p><p>760年(上元元年)杜甫定居成都西郊草堂,在饱经离乱之后,开始有了安身的处所,诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节,他独自沿江畔散步,情随景生,一连成诗七首。此为组诗之六。</p><p>首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但诗人也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在诗人赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。这首绝句,仿佛把读者也带入千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的路上,和诗人一同享受那春光给予视听的无穷美感。</p><p>此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》),这些景都显得“清丽”;而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,前无古人。</p><p>其次,盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。“恰恰”为象声词,形容娇莺的叫声,给人一种身临其境的听觉形象。“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,维妙维肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于诗人心情的表达。</p><p>在句法上,盛唐诗句多天然浑成,杜甫则与之异趣。比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,更使诗人陶然神往。此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首,既是出于音韵上的需要,同时又在语意上强调了它们,使含义更易为读者体味出来,句法也显得新颖多变。</p><p>诗意:</p><p>黄四娘家的小路上开满了鲜花,</p><p>千朵万朵压垂了枝条。</p><p>嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞,</p><p>黄莺叫得十分和谐动听。</p>...详情

《有关于春天的作文250字》

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<p>春天,它就像一位善良的仙女,让我们得到温暖,让世界美丽起来。春天像一个小闹钟,它把正在冬眠的小动物叫了起来。下面为大家分享有关于春天的作文,欢迎借鉴!</p><p>篇一:春天的景色渐渐的,寒冷的冬天过去了,又迎来了新的春天,美丽的春姑娘来了。</p><p>在森林中,许许多多的小动物,冬眠的就要苏醒过来;小燕子也从南方飞回来,在屋檐下准备筑巢;小草慢慢地由枯黄色变成人们喜爱的碧绿色;花儿一个个都像一把小伞,一下子展开,五颜六色的,美丽极了。大树妈妈也在用力地生出小幼芽儿。</p><p>天气慢慢地变暖,我们不用再穿臃肿的大棉袄了。有人开始放风筝,徐徐的春风把风筝吹得很高很高,那漂亮的风筝看起来都成了一个小圆点。有的孩子已经吃上了冰淇淋。</p><p>那天学英语,我和同学去教室后面的小花园玩,那里有小鸟鸣叫,我们还闻到了花的香气。</p><p>春天,是一个美丽的季节,快乐、活泼的季节。</p><p>篇二:春天的景色看天气不错,早上便出了家门,本想去北京国际雕塑公园看玉兰,可又觉得今天是周日,人一定很多,不想去凑那个热闹。便转身走进家门前的南海子公园。平时一向安静的园子,今天也是人满满的。大都是带着孩子来踏青的。</p><p>我不知道,其实这里也有玉兰。因为南海子公园面积很大,我每次来,主要是为了活动身体,绕着公园的人工湖转一圈就走,至于公园东侧,我真的还没去过,今天往东边一走才发现这里有一个大的花园景区,有牡丹园,还有许多的玉兰树。要不是今天人多,我还不一定往东边来呢。为了躲避人群,却有新的发现。却也是个收获。</p><p>看着满园的春色,感受着春的气息。是啊,在这美好的时刻带上自己的家人走出家门,领略大自然的风光,享受大自然的快乐,感受大自然的温暖,聆听大自然的声音。把自己的心交给大自然,跟大自然一块走进春天,触摸春天!</p><p>春天,是一个放风筝的季节;春天,是一个适合带孩子踏青的季节;春天,是一个花开的季节;春天,是一个美丽的季节。</p><p>让我们拥抱大自然,感受春天的气息,享受大自然给予我们的美丽。</p><p>篇三:春天的景色春天到了,万物复苏,景色也就更加美丽了。</p><p>姐姐的校园里一片绿意。瞧,地上的小草舒展着枝叶,好像要拥抱整个大自然;还有的小草刚从地下探出头来,伸了个懒腰,呼吸大自然的新鲜空气。各种各样的花也绽开了笑脸。比如,樱花在向人们微笑,仿佛在欢迎人们走进春天;迎春花也开了,在欢迎春天的到来。</p><p>有些树上绽出了绿芽,远远一看,像在枝头上点上了绿点,好看极了。</p><p>有时,一棵樱花镶嵌在几棵树之间,更是别有一番风味。</p><p>姑姥姥家门前的道路两边,大麦都生出了麦穗,远远一看,一片绿油油的,一阵风吹过,上面就像翻起了绿色的波浪。</p><p>这就是春天,我最最喜爱的春天。</p><p>篇四:春天的美景春天到了,万物复苏。小草伸出了头,小花又重新展开了它那美丽的笑脸,向大地妈妈微笑!</p><p>我路过黄四娘家的小路,看见黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花。“1朵、2朵、3朵、4朵、5朵……一千朵,一万朵”花实在是太多了,数都数不过来了。花多的压得树上的枝条都低低的弯下了腰。戏闹的美丽的小蝴蝶都恋恋不舍地盘旋飞舞。天上自由自在的飞舞的小黄莺叫声“叽叽叽,喳喳喳”就连叫声都很宛转动人!</p><p>啊!春天,是一个万物复苏的季节,春天,是一个万物萌发的季节!我喜欢春天,喜欢春天的花花草草!</p><p>篇五:春天的景色冬天过去了,春天来了,地上散发出泥土的芳香,万籁俱寂的树林里传出小鸟的叫声,小河的水“哗,哗”地流着。</p><p>我出去散步,太阳光照在身上,暧洋洋的,舒服极了,街上的人们脱去厚厚的冬装,大都穿上了毛衣。我走上草坪,上面黄绿交错,路旁的野花散发出醉人的香味,好像百花争艳一样。香气都快把我熏醉了!</p><p>我又走进树林,树上的叶子上挂满了亮晶晶的露珠,一只只可爱的画眉在林间飞来飞去,我还看见了人们忙碌的身影。</p><p>春天的景色实在是太美了!</p>...详情

《描写秋天景物的好段》

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<p>描写秋天景物的好段</p><p>1、枫叶的叶子红得像映山红,那么美,好像要给人们最美的印象。来到花园里,看见菊花竞相开放,有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全部展开;露出了粉色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的,五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。</p><p>2、秋姑姑走进了田野,把一望无垠的田野边的金黄金黄。稻子长高了,禾苗成熟了,麦子露出笑脸,玉米笑弯了腰,高粱涨红了脸,农民伯伯看在眼里,喜在心头啊!</p><p>3、秋天的果园更是硕果累累,一派好景象。红艳艳的苹果像一盏盏红灯笼挂在枝头。那黄澄澄的桔子,像一个个金色的皮球。果园里的小枣像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。还有那一串串晶莹圆润的葡萄、个个果肉饱满的山楂和荔枝,像弯月一样的香蕉、还有那长得像葫芦的梨……</p><p>4、秋天像一个穿着金色衣裙的仙女,她用轻飘的衣袖拂去了太阳的炎热,将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了,秋天到了。万山红遍,枫叶如舟。瞧那一簇簇,一片片的枫叶挂满一树,铺满一地。</p><p>5、正是丰收季节,田里的稻谷已经熟了,它们结出了沉甸甸的麦穗,高兴地直不起腰来,一阵风拂过,掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在这喜悦之中,啊,秋天是金色的!</p><p>6、秋天的田野一片金色,阳光一照,刺眼极了,像洒了满地的金子,秋风一吹,像海上的波浪。细细看来,谷穗密而饱满,像串串铃铛,它们低着头,好象犯了什么错误似的。走进果园里,顿时感到果香扑鼻,令你陶醉。茂盛的树上挂满了大大小小的水果。有些水果似乎喜欢炫耀自己,长在最显眼的地方,向别人展示自己的风采;有些水果似乎十分害羞,用枝叶遮住自己,生怕被别人看见。</p><p>7、秋天是收获的季节。果园里的苹果红红的、大大的,挂在枝头,真让人爱不释手。山楂红红的,让我看了直流口水。梨黄黄的,好象一个个金黄色的葫芦吊在树上。还有那黄澄澄的柿子,都挨挨挤挤的挂在枝头,向人们微笑,好象要等人去摘似的。还有那黄灿灿的玉米,圆圆的大豆,雪白的棉花……也都到了收获的季节。</p><p>8、秋天的天空真美啊!白云的姿态变化万千。瞧,那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了,它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然,云又变了,这回不是“羊群”,也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群,它们为什么跑得那么急?明白了,它们是大自然的骄子,追求着自由和奔放。</p><p>9、秋妹妹在空中载歌载舞,她萧萧唱歌,婆娑起舞,调皮地把树叶吹了个净光,还不时发出轻轻的窃笑声。俗话说,秋风扫落叶,她就是一个清洁员,自觉地把自己闯的祸给扫干净,她真是又顽皮又可爱。</p><p>10、秋天的天空像一块覆盖大地的蓝宝石,已经被秋姑娘用手抚摸得非常漂亮而洁净。朵朵白云像一团团软软的棉花糖一样飘呀飘呀真可爱;又像一只只青青草原上的小肥羊跑啊跑啊真淘气。天大的大雁一会儿排成个“人”字形,一会儿排成个“一”字形,一会又排成个“八”字形,可真整齐呀!</p><p>11、秋姑姑走进了花园,看到只有黄色的菊花,就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的,有粉色的、紫红色的、淡桃红色的,和橙色的菊花。顺便,还把玫瑰花变了几朵,看起来美极了!</p><p>12、我们来到了果园,果园的水果数不胜数,有红红的苹果,像一个个小红灯笼,黄澄澄的鸭梨,像一个个小葫芦,紫莹莹的葡萄,像玛瑙似的挂在藤上,惹人喜爱;黄黄的香蕉,像弯弯的月亮……</p><p>13、果园里,果实累累。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、紫的、暗红的、淡绿的……五光十色,美丽极了。苹果露出了红红的脸颊,仿佛微笑着叫人们快来摘呢!柿子树上结满了红彤彤的柿子,好像一个个橘红色的小灯笼在发亮。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨,又香又甜,就像是可爱的小葫芦。</p><p>14、秋天是花的季节,尽管许多花都谢了,但月季花仍露出笑脸,耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳,但它是秋天的象征。那黄的赛金,白的如雪,粉的似霞,你不让我,我不让你的开着,有的象无数条龙在空中飞舞,有的一下子开出千千万万朵小菊花,好象许多少女在翩翩起舞,还有的象满天的星星降落地面。</p>...详情

《观菊花展作文》

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<p>虽然已经过了立冬,可今天的天气却好得出奇,太阳露出了它可爱的笑脸,照在身上暖洋洋的,一点也没有冬天的寒意。这么好的天气怎能轻易放过呢?我和妈妈可不想辜负了这秋日暖阳,一起去参观了趵突泉的菊花展。</p><p>一进趵突泉,映入眼帘的是此次菊花展的简介。这次菊花展由16个小景,2个大景组成,共有20余种、20万余盆菊花呢。不用说,整个趵突泉公园,已挤满了千万盆同时绽开笑脸的菊花,婀娜多姿地在秋风中向游人招着小手,仿佛在给大家打招呼。</p><p>我们先来到一个名叫“采菊东篱下,悠然见南山”的小景,它用各种菊花巧妙地体现了陶渊明所描述的诗情画意:诗人在花丛中饮酒、下棋,眼前是一望无际的农家田园风光,浓浓酒香中又混合着淡淡的菊香,怪不得诗人已达到了“此中有真意,欲辨已忘言”的“天人合一”的境界了!再细看那一朵朵菊花,它们朵朵都笑面盈盈,千娇百媚,唱着,跳着,笑着。花瓣相拥,枝枝相连,朵朵相依,叶叶相牵,简直是“千朵万朵压枝低!”</p><p>另一处小景同样使人流连,它叫作“穿越”。“穿越”是一面由菊花组成的古墙,中间还有一道门,为什么叫它穿越呢?那是指穿过这道门,就表示穿越到了过去―老济南,也有回首往事的一层意境。从这“门”中望去,能看见盛开的菊花、婀娜多姿的柳树还有碧绿的泉水,大有“四面‘菊花’三面柳,一城山色半城湖”的意味!</p><p>不知不觉中,我们已来到了趵突泉主泉,那里有一个大景―双龙戏水,它是由好几种菊花扎成的两条长七米的龙,尾巴飞腾于空中,头则探向泉水。仿佛真有两条栩栩如生的龙在水中嬉戏,怎么也玩不够似的。</p><p>被夕阳染上一层金霜的菊花显得更美了,不知不觉间,我们已游遍了整个展区,不仅饱了眼福,还认识了不少菊花。真是不虚此行呀,希望大家有空也能去欣赏一下这美景!</p>...详情

《咏草初中生作文》

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<p>一年四季,风景变换,那火红热情的付杜鹃花,婀娜多姿的格桑花,那艳丽动人的牡丹花,那冰心玉骨的腊梅花……始终是人们眼中的焦点。当他们感叹、赞美花朵的娇媚时,有谁,提及,甚至记起过,那平凡、不起眼的小草?</p><p>它们,为绿叶做嫁衣,为鲜花做仆人。四处布满的它们,似乎是被人遗忘的。在这车水马龙,繁华喧嚣的城市,它们更是渺小。</p><p>正当人们细心呵护着娇艳的花朵时,它们也许正在饱受风雨的折磨;正当人们为心爱的树木修剪枝叶的时候,他们也许正在被人冷漠无情的蹂躏践踏。</p><p>命运的不公,并没有让这些城市草垂头丧气,没有因为自己的渺小而感到卑微。反而,回报给命运的,是乐观,是自信,是顽强!</p><p>小草很弱小,连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高耸,不像花儿那样多姿。可当盛夏来临,狂风暴雨把树木的枝干吹断,把鲜花的花瓣打落,但却不能把小草奈何,暴风雨过后,鲜绿的小草便很快恢复它往日的模样,那样宁静,毫发无损。它是那么有韧劲,那么坚强。</p><p>春天来了你焕发勃勃生机。秋天去了你依旧风采依依,你用心血浇铸绿色的常青。你用生命渲染了绿色的永恒。我崇拜你从不屈于路人的践踏,不屈于强者的重压,不屈于烈日的灸烤,不屈于霜雪的袭击。我崇拜你从严冬匍匐而来,给春天一片昂然,给大地一片生机。小草;从你的叶脉细细密密纹络中,看到了你生命的韧性和硬度。世界因为有了千千万万的你,才会聚了绿的芳草如茵。土地是你的生命驿站。你会从这里走向更广阔的天地。岁月经过几千年几万年的沧桑变历。你依然容颜未改,辛勤的走过的大江南北,踏遍了万水千山,装点了祖国的锦绣河山。</p><p>就是这样的小草,它甘愿用身体来装扮世界,它,比牡丹更高贵,比荷花更高尚。</p><p>忍不住感叹道:“小草,勇敢的骑士,你虽不像叶子般清新,不像花儿般娇艳,但你却像石头一般坚不可摧。你,是那么执着,那么顽强。你,教会了我什么是锲而不舍,什么是顽强勇敢,什么是无私奉献……你,更我懂得了做人的道理:做人不需要去追求那些虚荣;不需要为自己的渺小而感到自卑,因为决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做个最好的你!遇到困难要勇于克服,相信成功就在不远处!”</p>...详情

《江畔独步寻花 古诗》

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<p>《江畔独步寻花》表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。下面就让我们一起来欣赏一下吧!</p><p>《江畔独步寻花》杜甫</p><p>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。</p><p>译文</p><p>黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽,万千花朵压弯枝条离地低又低。</p><p>眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞,自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。</p><p>注释</p><p>黄四娘:杜甫住成都草堂时的邻居。蹊(xī):小路。</p><p>娇:可爱的样子。恰恰:象声词,形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言,恰好之意。</p><p>江畔:指位于杜甫草堂不远的锦江之畔。</p><p>蹊:小路,山路。</p><p>一二句意谓:邻居黄四娘的家,一路开着花,千朵花万朵花,缀满枝头向下压。</p><p>戏蝶:嬉戏于花丛中怕蝴蝶。</p><p>娇啼:啼声娇媚悦耳的黄莺。</p><p>留连、自在:均为双声词,音调和谐,如贯珠相连。</p><p>三四句意谓:留恋鲜花的彩蝶,时时舞翩跹;自由自在的黄莺,在嘹嘹呖呖地鸣啭。</p><p>赏析</p><p>第六首写寻花到了黄四娘家。这首记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触,描写草堂周围烂漫的春光,表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。春花之美、人与自然的亲切和谐,都跃然纸上。</p><p>首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。</p><p>“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给作者心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。</p><p>如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》),这些景都显得“清丽”;而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。其次,盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压枝低”句,按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任意破坏,“千朵万朵”的复叠,便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”与上句相同位置的“四”字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。</p><p>诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词,如贯珠相联,音调宛转。“时时”、“恰恰”为叠字,即使上下两句形成对仗,使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字,均为舌齿音,这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,维妙维肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。在句法上,盛唐诗句多天然浑成,杜甫则与之异趣。</p><p>比如“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调,盛唐绝句已少见,因为这种结尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧,如此诗后联既对仗工稳,又饶有余韵,用得恰到好处:在赏心悦目之际,听到莺歌“恰恰”,增添不少感染力。此外,这两句按习惯文法应作:戏蝶留连时时舞,娇莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首,既是出于音韵上的需要,同时又在语意上强调了它们,使含义更易体味出来,句法也显得新颖多变。</p><p>最后一首:“不是爱花即欲死”。痛快干脆,毫不藏伏。杜甫惯于一拚到底,常用狠语,如“语不惊人死不休”,即是如此。他又写道:“只恐花尽老相催。”怕的是花谢人老。下两句则是写景,写花枝之易落,花蕊的慢开,景中寓借花之深情,以对句出之,更是加倍写法,而又密不透风,情深语细。</p>...详情

《我家住在图们江畔阅读答案》

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<p>篇一:我家住在图们江畔阅读答案</p><p>江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。1、一、二句中的花满蹊和压枝低写出了怎样的一番景象?请简要描述。2、诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵。请对这两句诗所赏析。1、描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了,将小路都盖住了。2、第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时,正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法,使物我交融,情景相生。这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。</p><p>就像“令人不见古时月,今月曾经照古人”一样,古时的雨与今时的雨自然无太大的区别,今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致,所不同的只是对雨声的感受会因时因人因情而异。例如,同样是春雨,忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多:“春霖未免妨游赏,唯到诗家自有情。……闲忆昔年为客处,闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。</p><p>身居闹市多年,已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨,除了台风登陆,也少见那种狂风拔树的暴雨;水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的韵致,因此每逢下雨,我常会因此生出一种遗憾。但我还是喜欢雨,不论是“细声巧作蝇触纸”,还是“大声铿若山落泉”,自是一种难逢的天籁,宁心静气地听那淅沥的雨声,对当今污染严重,整日笼罩在电视卡拉ok歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说,不啻是一种休息,一种调节,一种陶冶,一种享受。那雨声是大自然与你的絮语,它轻轻地搓揉着你的心,消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠,唤醒你回归大自然的亲情,找回你那颗失落的平常心,带给你一份平和的心态,让你变得更加青春妩媚、安详可人,从此迈向生命的圆满。</p><p>如是,我把听雨说成是一场难得的奢侈,你也就不会觉得无稽和过分了吧?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>(2)从全文看,作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子,在内容上和结构上分别起了什么作用?_______________________________________________________________</p><p>(3)作者为什么把听雨说成是“一场难得的奢侈”?</p><p>_______________________________________________________________</p>...详情

《观察梅花日记三篇》

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<p>观察梅花日记一我家门口养了许多花,有牡丹、菊花、牵牛花,但我最喜欢的还是梅花。</p><p>秋姑娘和我们挥手告别,冬爷爷向我们招手,告诉我们:“孩子们,冬天到来了。”</p><p>梅花凌寒独放。梅花枝干的颜色是褐色的,曲曲折折,盘旋而上,树冠却是繁枝细杈。枝干交错着,看起来很乱,但却是可以给人一种很自然的感觉。</p><p>它的叶子是青绿色的,有半个手掌那么大,叶子的轮廓呈锯齿形状,叶脉清晰可见。</p><p>他的花朵不同一般,花瓣里外两层,外层呈粉红色,里层却是白色的,花蕊又是黄色的,人们从旁经过,是他微微抖动,显得那娇嫩可爱。</p><p>看着门口的梅花大都含苞欲放,洋溢着喜庆的气氛。我联想到了一个诗句:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。这不就是赞赏梅花的吗?你俯身一闻,就能闻到淡淡的花香。梅花红的似火,白的似雪,粉的似霞,五彩缤纷,美不胜收。</p><p>王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”这首诗不正歌颂了梅花的那种“凌寒独放”的那种精神吗?</p><p>我赞美你,梅花。</p><p>观察梅花日记二在寒风刺骨的冬季,只有她依旧挺立在雪花纷飞中,雪花映着簇簇红梅,美不胜收。</p><p>梅花有着坚忍不拔,不屈不饶,自强不息的精神。大多数花都是在春天开的,可梅花却独有风格,愈是寒冷,愈是风气雪压,梅花就开得愈是精神,愈秀气,她的品质激励了我们一代又一代的中国人。</p><p>梅花被誉为花魁。梅花冰枝嫩绿、疏影清雅、花色美秀、幽香怡人、迎雪吐艳、凌寒飘香。虽不及牡丹高贵、芍药妖娆、玫瑰艳丽,但她却有着自己的气节。梅花香气扑鼻,那种香,幽幽的,远近能闻,然而摘下一朵又似闻不出。梅花香气能沁人心脾,使人经久不忘。到了百花齐放的季节,梅花却悄悄凋谢了。梅花刚毅而不来张扬,梅花引领了春天却含而不露的精神,让无数的人为之倾倒。</p><p>我喜爱梅花,喜爱她的美丽动人,喜爱她的香气扑鼻,更喜爱她的高风亮节!</p><p>观察梅花日记三我爱花,尤其偏爱梅花,每当看到那一朵朵的梅花时,心里就油然升起一股敬佩之情。从古至今,有多少人赞美过。夸奖过它啊!“墙角数支梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”梅花的确令人赏心悦目,而我眼中的它也是如此。</p><p>大千世界,在植物界中有多少树能耐得住严寒呢,松树,万年青。而在百花之中,只有梅花!梅花相貌平平,没有牡丹的颜色娇艳欲滴,也没有桂花的香气能飘香十里,但是,它的精神是其它花儿不可以相比的。</p><p>也许有人会提及菊花,是的,菊花虽然也能够在深秋光彩依旧,但是到了严冬,到了寒风凛冽,北风呼啸的时候,菊花也早已凋谢。这时,只有梅花独自一“人”傲霜挺立。说实话,梅花又有什么不好呢?它一朵朵小小的,玲珑的长在枝干上,星星点点,也很美啊!为什么有人喜欢牡丹,月季,也不喜欢梅花呢?它可是中华民族的象征啊!我们要向梅花学习,傲霜挺立,坚贞不屈!</p><p>每当我遇到困难是,只要眼前浮现出那梅花绽开的景象,不由暗下决心,我一定要像梅花一样,坚贞不屈!</p>...详情

《描写大自然的句子》

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<p>1、春天,生机勃勃,各种各样的植物被春天唤醒了,树上长满了嫩绿的小芽,小草伸了伸懒腰,从土里钻出来,小燕子从南方飞回来,一路上欣赏着春天迷人的景色。和煦的阳光下,我们自由自在地放着风筝,真是“草上莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”啊!2、春天,他轻轻地吹了一口气,带给我们一片充满生机的绿色。你瞧,禾苗哥哥穿上了碧绿的礼服,柳树姐姐换上了翠绿的长裙,连小草弟弟也不甘落后,披上了嫩绿的外套。3、春天,我喜欢游逛于山林田埂,看着那树上嫩生的芽儿,忍不住凑过去闻一闻——清新便油然而生。闭上眼,聆听那远近的鸟语,那淙淙的溪流。坐下来,深呼吸,一阵清爽洋溢在心灵。站起来,狂奔一阵,用尽全力大喊几声,就像嫩芽突破表皮,花瓣胀破骨朵。这就是大自然的春天,也是我的春天,我已然成为春天的一根小草,跟着万物享受春天。4、春天的早晨是明媚的,人门的心是着急的,鸟儿的早晨是最快乐的,叽叽喳喳…………看鸟儿洪亮的声音是小学生们的闹钟,每天都定时的唱着歌谣。到了下午,鸟儿就落在电先杆上,在蓝天的映照下,鸟儿是多么象音符啊,为人门带来优美的歌声,让我们觉得不在寂寞,不在觉得劳累,我们都伴着鸟儿的叫声进到了梦境,鸟儿多么像一个催眠师啊!5、春天是什么?春天是一首悦耳的曲子。她是万物中苏醒最早将万物呼唤的象征。她不怕苦不怕累,时时刻刻都在为人们装点美丽的春天。春天是怎样的季节呢?春天是一个充满温暖,充满美好的季节。春天,又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来,诗人们对春的赞美数不胜数,是因为春天景色宜人,到处都可以吟诗作对。漫步幽幽绿草地,只见花朵姹紫嫣红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采下几朵,慢慢品味,不知不觉已陶醉其中。6、夏天,广阔的林海变成绿色的海洋,有参天的古木,挺拔的松树,婀娜的杨柳,秀丽的白桦,独立则荫,成群则林,苍翠欲滴,生机勃勃。这里的不仅风景秀丽、凉爽宜人,还是人们旅游避暑的好地方。7、夏天,他把手中的魔法棒轻轻一挥,带给我们一片充满活力的蓝色。你瞧,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,远处,蔚蓝的大海在夏风的吹拂下,卷起层层浪花。8、夏天,小河是充满生气的。阳光透过重重叠叠的枝叶,只漏下点点细碎的日影。几只不知名的鸟飞来了,有时在枝头栖息,有时在河畔喝水,有时在河面上头扑着翅玩耍。河中,成群的石斑鱼游戏水间,有时在水中扭扭身子,甩甩尾巴,像是在河水清脆的音乐中舞蹈;有时绕着水草追跑;更有时在垂在河面的树叶浓荫下乘凉。一切是多么和谐!9、夏天的歌最热烈:分不同的时段在一天中轮番上演。上午下午是荷花,一田田、一团团、一簇簇,叶子与花紧密地挤在田间塘里,尽情摇摆、歌唱。行人不觉驻足、鸟儿不觉停唱、太阳不觉观望。中午是杜鹃花,野外是它的舞台。那儿漫山遍野开着的全是它,它以热辣的身姿,张开热情的怀抱,迎接热烈的骄阳。10、夏天的惊雷闪电是大自然的杰作,拥有势不可当的气势。在漆黑如墨的夜空中,有一位巨人隐藏在这黑幕下,他用手中的那把明晃晃的大刀劈开了夜空,划出了一道道白色的划痕,还伴随着巨人那愤怒的吼叫,让人心惊胆颤。白色与黑色形成了强烈的对比,是那么地奇特,却又有一种别致的美感,让人忍不住为她所折服。作为配角的是那磅礴大雨,紧密的连成了一条线,只能够听到他的声音,若是看他,便会觉得眼花缭乱。11、秋,落霞满天,江意尽染。秋天,是最成熟的季节,“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”。无论是“天高云淡,望断南飞雁”的辽阔自由,还是云卷云舒之中的浪漫洒脱,都让人心旷神怡,伴随着蓝天下一个金黄季节的产生,心中也在酝酿着一个金色的梦想,请飞雁把我的梦想带到远方。12、秋天,他念了念咒语,带给我们一片丰收的黄色。你瞧,一大片金灿灿的稻谷成熟了,一阵风吹过,稻田里掀起了一层层金黄色的波浪。果园里,黄澄澄的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头,沉甸甸的,把果树都压弯了腰。13、秋天,携着家人,漫步于山间小径。时而一排大雁掠过头顶,时而几只野雏在林中跳跃,拖着又长又漂亮的尾羽,有点“飞天凤凰”的味道。水流变得细了,树叶黄了,田野空空的,只有几个小孩子在玩泥巴,挖泥鳅,欢快的笑声,把我的思绪带回到了童年。山上的一片松树却是绿意不减,顽强拼搏,抗拒枯黄。一切都是那么寂静,喜欢寂静的我已经沉寂在寂静之中。14、秋天的果实落叶是大自然的杰作,拥有欢快而又凄凉的心情。在果园里,各种水果争相露面,粉粉的水蜜桃,淡黄的香蕉,无不散发出香甜馥郁的气息,让人神清气爽,与他们同在的是农民们疲惫而又欢快的笑脸。然而在另一处地方,却又是一番风景。深秋是裹着枯黄衰败的落叶而来的,原本郁郁葱葱的绿叶早已飞回大地的怀抱,剩下的只有那光秃秃的树干随风飘摇,仿佛一吹就倒,让人忍不住流下辛酸的泪水。飘落的落叶似枯叶蝶在随风起舞,忽上忽下,忽高忽低,在经历了短瞻的飞舞生涯后,终于安然落地。15、秋天绿的树会变黄,也代表树的生命走向了尽头,而有的树却可以活上百年,这个问题也是人们讨论的为什么老天这么不公平。我们那儿的树只能活几年,可它却有它独特的意义,他春天伴随着风儿,夏天给人乘凉,秋天给人以美丽的景色,冬天顽强的活着。16、家乡的冬天是一片银白色的世界。雪花飘飘撒撒给冬日的树枝戴上了晶莹的“王冠”;给冬日的田地,披上了一望无垠的“银毯”。冬日,每天都是“冰冻三尺”,在滴水成冰的隆冬季节里,我们在外面堆雪人、打雪仗,虽然寒冷,但是却带给我们别样的快乐。家乡的冬天真是一个让我们快乐的季节。17、冬,枯藤亘野,雪色连天。冬天,是一个粉妆玉砌的世界,晓风残月,星光数点,冰凉的微风抚着面庞,这是冬的早晨。一场大雪过后,变成了银妆素裹的世界,有一种“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇妙,与孩子们银铃般的笑声成为冬天亮丽的风景线。冬天美在欢乐。18、冬天,雪花飘飞,令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林,生机盎然,再不是“驿外断桥边,寂寞开无主”的寒梅,而是“飞雪迎春到,风雨送春归”的早梅,她绽放于悬崖,俏丽在隆冬,与松柏争雄,和严寒斗智。慢慢的,冰消雪化,万物复苏,山也朗嫩,水也清秀。冬天的自然让我感到希望,使我获得力量。19、冬天的天起总是那么的寒冷,动物不像夏天一样开演唱会拉,而是在隐必的地方好好的睡回一次大觉,这样,荷塘的荷花都枯萎了,只有梅花不怕冬天,他们在着冷冷的天汽中盛开了一朵朵黄色的小花。它这种精神是多么的值得我门学习啊!20、冬天的雪花是大自然的杰作,完美的无可挑剔。在人们还沉醉在甜蜜的梦乡时,她便已悄悄地来到了人们的身边。纯洁柔软的雪精灵跳着舞蹈来到了人间,为大地妈妈穿上了漂亮而又暖和的新衣。这世界仿佛一切都变的冰清玉洁,每一件物品都像是琉璃打造的,带着清冷的光芒,正如毛泽东的诗词‘北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。’这一切都是那么美好。在雪地上立着几个胖乎乎的雪娃娃,他们是孩子们的杰作。</p>...详情

《四下第七单元试卷》

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<p>四年级语文第二学期第七单元练习卷</p><p>班级姓名成绩__________</p><p>一、基础知识30%</p><p>1、把词语补充完整,并选其中至少两个词语写一段话。8%</p><p>()目()睁()()负义()()变色</p><p>莫()()交声色()()负()请()</p><p>2、句子练习。10%</p><p>(1)按照例句完成句子练习。</p><p>例:没有一个人不感动,没有一个人不落泪。</p><p>人人受感动,人人落下眼泪。</p><p>苏武没有一天不想念着祖国。</p><p>每个纤夫都是那样肮脏、褴褛。</p><p>(2)缩句。</p><p>苏武的怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节。</p><p>贾岛拜访住在长安城效外的一个叫李凝的朋友。</p><p>(3)修改病句。</p><p>蔺相如之所以立了功,是因为赵王封他做了上卿。</p><p>3、按课文内容填空。12%</p><p>(1)《竹石》中一句写出了竹子的坚韧挺拔。(2)通过这一单元的学习,我们知道了俄罗斯画家()的成名作品(),()的贾岛,知道旌节是(),通过()一课认识了()的聂耳,还知道《将相和》的“将”是(),“相”是(),最后“将”向“相”(),他们重归于好。</p><p>二、阅读(40分)</p><p>(一)百朵千朵丝瓜花(20%)</p><p>盛夏的乡下,最美的风景,莫过于满眼的丝瓜花了。</p><p>那花是怎么开的?简直像一群活泼的孩子,在天地间撒野了,草垛上伏着,院墙上爬着,树上攀着。满屋顶的花笑逐颜开,一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。</p><p>其实,单朵看丝瓜花,不美。但清纯、朴素的一张笑脸,让你忍不住喜爱。而百朵千朵的丝瓜花一齐开放,就是壮观了。看着它们,心里不能不涌起一种震撼:微弱的生命,原来也是有这样的爆发力。</p><p>有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,我猜想诗里的花是桃花,或是梨花。若是换成丝瓜花呢?定是千朵万朵压藤低了。那些丝瓜藤实在美妙得很,细细的,沿着什么攀援而上。它们是袅娜的,如有着纤弱的腰肢的少女,一步一步,都藏了生动,藏了语言。</p><p>我在怀念丝瓜花的时候,不能不想起我老去的祖母。记忆里的每个夏天,她都会把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园。这还不够,她还搭了丝瓜架,专门长丝瓜。她会做很好喝的丝瓜汤,她会用丝瓜做成许多菜肴,如丝瓜炒鸡蛋,丝瓜炒豆瓣。</p><p>一院的丝瓜花,这朵谢了,那朵又开了,那种浓烈的美好,是记忆里永存的</p><p>......</p><p>景象</p><p>..。一个人可以离去,但他(她)曾经的印迹,会因一株植物而复活。</p><p>1、圈出带点字的正确的读音。3%</p><p>盛.夏(shènɡchnɡ)乐.园(yuala)专门长.丝瓜(chánɡzhǎnɡ)2、写出与句中划线的词语意思相近的词。2%</p><p>(1)满屋顶的花笑逐颜开,一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。()</p><p>(2)我在怀念丝瓜花的时候,不能不想起我老去的祖母。()</p><p>3、按要求改写句子。4%</p><p>(1)换一种说法,不改变句子的意思。</p><p>看着它们,心里不能不涌起一种震撼。</p><p>(2)用上合适的关联词把两句话合成一句话。</p><p>单朵看丝瓜花并不美。</p><p>百朵千朵的丝瓜花一齐开放,就很壮观了。</p><p>4、根据内容填空。7%</p><p>(1)第2节中,作者用“简直像一群活泼的孩子,在天地间撒野了”生动地描写出丝瓜花</p><p>的景象;这节中的、、这几个词语具体写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。</p><p>(2)作者把丝瓜藤比作。</p><p>(3)最后一节中的“记忆里永存的景象”具体指的是</p><p>;。</p><p>5、回答问题。4%</p>...详情

《关于清明节踏青作文》

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<p>踏青又叫春游,古时叫探春、寻春等。清明节祭祖活动往往在郊外进行,人们把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来,即追思先人,又健康身心,于是踏青成为清明节的习俗之一。下面是关于清明踏青的两篇作文,希望大家喜欢!</p><p>清明踏青(一)</p><p>“清明时节雨纷纷”,清明节这一天,细雨绵绵下个不停。渲染了迷蒙黯然的气氛,给人带来忧愁和悲伤。我和爸爸妈妈因为思念家乡,便一起到美丽的乡村踏青。</p><p>一路上,春景明朗绚丽,生机盎然。让我们倍受感染,我不禁低吟:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”奏的山村,千里大地花红柳绿,莺歌燕舞,郁郁葱葱的树林绿遍了山陵和原野稻田里的水色映着天空的光辉,呈现出一片白色。山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声,蒙蒙的细雨如烟似云,轻轻地飘洒着,这真是“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”啊!我们欣赏着美景,兴致勃勃地前进着。这时,两个天真烂漫的孩子映入了我们的眼帘,他们在路边追逐打闹,在和煦的东风中放起了风筝。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”我吟诵诗句,这两个活泼的孩子给美好的春天平添了几分生机。</p><p>“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”我们走进农家的花园,美丽的景色让我们惊叹。小路两旁开满了鲜花,压得花枝都弯下了腰。游戏的蝴蝶在花丛中时来时往,盘旋飞舞,依恋着不愿离去。自由自在的黄莺在树上发出娇柔的鸣叫,声音是那么和谐动听,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服。</p><p>我们又来到田野,真是“离离原上草,一岁一枯荣”。田野上长得茂盛的野草,每年一度枯荣,又一度繁荣,春风吹来,它们生机勃勃地生长着,充满了生气。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。田野无边无际,一阵清风吹过,草儿低伏下去,显现出成群的牛羊,给静寂的田野增添了无限乐趣!</p><p>今天,清明踏青让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活,农村是多么的美好,四月的乡村,到处呈现着别样的风景。</p><p>清明踏青(二)</p><p>“清明时节雨纷纷”,清明节这一天,细雨绵绵下个不停。渲染了迷蒙黯然的气氛,给人带来忧愁和悲伤。我和爸爸妈妈因为思念家乡,便一起到美丽的乡村踏青。</p><p>一路上,春景明朗绚丽,生机盎然。让我们倍受感染,我不禁低吟:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”奏的山村,千里大地花红柳绿,莺歌燕舞,郁郁葱葱的树林绿遍了山陵和原野稻田里的水色映着天空的光辉,呈现出一片白色。山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声,蒙蒙的细雨如烟似云,轻轻地飘洒着,这真是“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”啊!我们欣赏着美景,兴致勃勃地前进着。这时,两个天真烂漫的孩子映入了我们的眼帘,他们在路边追逐打闹,在和煦的东风中放起了风筝。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”我吟诵诗句,这两个活泼的孩子给美好的春天平添了几分生机。</p><p>“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”我们走进农家的花园,美丽的景色让我们惊叹。小路两旁开满了鲜花,压得花枝都弯下了腰。游戏的蝴蝶在花丛中时来时往,盘旋飞舞,依恋着不愿离去。自由自在的黄莺在树上发出娇柔的鸣叫,声音是那么和谐动听,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服。</p><p>我们又来到田野,真是“离离原上草,一岁一枯荣”。田野上长得茂盛的野草,每年一度枯荣,又一度繁荣,春风吹来,它们生机勃勃地生长着,充满了生气。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。田野无边无际,一阵清风吹过,草儿低伏下去,显现出成群的牛羊,给静寂的田野增添了无限乐趣!</p><p>今天,清明踏青让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活,农村是多么的美好,四月的乡村,到处呈现着别样的风景。</p><p>夕阳的最后一抹余辉沉了下去。空气异常的凝重,像积满了灰尘的古屋,凝重、凄清、幽暗。微风在树枝上缠绕着,像是淘气的孩子,弄得早春的嫩叶瑟瑟发抖。一切都是湿漉漉的,拥挤的街道,门前的自行车,悬挂的条幅,还有那些表情凝重的人们。就像白居易《寒食野望吟》里说的那样:“乌啼鹊噪昏乔木,清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞,古墓垒垒春草绿。</p><p>棠梨花映白杨树,尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻,萧萧暮雨人归去。”一切的一切都在想我们传递着一种清冷的气息。</p>...详情

《写梅花的作文五篇》

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<p>写梅花的作文1你见过梅花吗?你喜爱那在寒风暴雪中屹立的梅花吗?也许它们不像牡丹那样富贵,也没有茉莉的香味儿浓。但我特别喜欢它。</p><p>宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。也许是因为这个缘故吧,我特别喜欢梅花,喜欢它不畏严寒,傲放于风雪中的精神与优雅的气质。</p><p>梅花的姿态优美。主干弯弯曲曲,盘旋而上;树冠却是繁枝细杈;梅花很美丽,它的花瓣分五片,又分上下两层,外层呈粉色,里层呈白色,花蕊是黄的。真是五彩缤纷啊。当梅花开的正旺时,你会闻到一股淡淡的清香。</p><p>是啊,腊月里怒放的梅花自然是一身傲骨,任凛冽寒风狂风狂呼,撼不动它傲然耸立的身躯;任凭大雪横飞,压不挎它昂奋伸展的枝梢。任一场劫难接踵而来,而花还是那么鲜,仍那么艳。</p><p>没有坚强的毅力,就没有梅花的美丽;没有风吹雨打,就没有果园中沉颠颠的果实;没有起早贪黑的辛勤劳作,就没有四季的丰收。同样,没有现在的努力,就没有以后美好的生活。让我们好好学习,为以后做好铺路石吧……</p><p>梅花真美,我喜欢它外表的美、喜欢它内在的美,更喜欢它的坚强,它的朴素。</p><p>写梅花的作文2有人叹兰孤芳自赏,有人说竹潇洒一生,还有人赞菊不趋炎势,但唯有那风雪之中的梅花,才是我的最爱之花。</p><p>家乡的后院里,便有着一棵红梅树。</p><p>寒冬腊月,我只得安静的坐在早已被雪花覆盖的窗子前,遥望着风雪之中的那“一把风中烈火”。</p><p>瞧,梅花丛中,那一朵已经开放,纤细的花蕊,急切的向外生长着,好似着急地张望这祥和的世界。红红的花瓣紧紧的依偎着枝干,像母亲拥抱着刚出生的婴儿。粗糙的枝干上点缀着朵朵红点,情意绵绵。有的还没有开放,遮遮掩掩的开放着,有的快要裂开,有的还是花骨朵……那棵红梅。挺立在风雪之中,美不胜收。</p><p>可是,“天妒英才”,一股刺骨的寒气刮过,梅树不禁在风中颤了颤,从树上飘落下不少鲜红的梅花,好似在风中摇曳的火红雪花。即使有多多少少的梅花落在雪地上,但枝头上的梅花依旧是那么红艳,那么璀璨无比!无论风多大,雪多大,哪怕风欺雪压,它们依旧迎风怒放着,好似在向我们诉说的,冬天的火种,哪怕,染了灭,灭了然,也绝对不会被懦弱的扑灭!刹那之间,那朵朵不起眼的梅花竟深深地震撼了我的心灵!</p><p>梅花没有杜丹雍容华贵,没有菊花尊贵典雅,没有水仙婀娜多姿,却有着脱俗的傲骨。它不开在阳春三月,而是寒冬腊月,迎接它的不是和煦的阳光,而是凛冽的北风,滋育它的不是和风细雨,而是冰天雪地……但它却用它那不肯低头折节的精神开出了自己的一片天与地,洗涤了人们的心灵,陶治了人们的灵魂与情操。</p><p>在冰天雪地中盛开的梅花,也许说得上是最美的报春者。他在风雪严寒中蕴育着没,但是“俏也不争春”它总是默默无言的开着花,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。只是为了下一年的冬天,蕴育生机!</p><p>中华几千年年来,出过多少与梅花相似的人物啊!黄继光、刘胡兰、汤卜生……他们用自己的热血换来了我们美满的现在。他们便是人群之中灿烂的梅花!</p><p>不屈不挠,无私奉献……这些世间百花少有的性格,全聚集在了这平凡的梅花之上,所以,世间百花之中,我只赞梅花胜百花!</p><p>写梅花的作文3我最喜欢的花就是梅花,尽管它不像水仙花那么高洁,不像玫瑰那么娇媚,不像牡丹那么富贵,也不像百合那么清丽,但她是那么不屈不饶,总是在冰天雪地的冬末,在皑皑白雪中俏然锭放,静静地吐着幽香。</p><p>梅花总是像清纯害羞的小姑娘,在寒风里轻轻摇曳自己白里透红的小脸蛋,轻轻摆弄着自己粉色的或红色的连衣裙。有时,风一吹,她伴奏着枝干“沙沙”的声音飞向天空,旋转着迷人的舞姿,最终落在白色的雪地上,展现一生最后的辉煌。</p><p>梅花总是像无比坚强的战士。在冬天里,她丝毫不肯示弱。凌冽的寒风总在向她挑战,猛烈地吹着,可她毫不动摇。雪总在向她挑战,扑天盖地下着,可她归然不动。她总是骄傲地昂起头,挺直了自己的身姿,不向冬天的风雪低头。我曾在想:为什么梅花不选择在风和日丽的春天与百花争宠呢?可转念一想,不正是在冬天恶劣的环境下才让梅花不像其它花那么软弱,让梅花在冬天里变得更美丽,更迷人,更与众不同吗?</p><p>冬天总是那么白茫茫,万物凋零,几乎是一点色彩也没有。欣喜的是,一个红点出现了,这是小梅花顶着猛烈的风雪来了。她迎风绽放!因为有了她,才让冬天有了生机与色彩,才给冬天增添了一清香。</p><p>“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。梅花,你历经千辛万苦,才有了最后的灿烂辉煌,可你吐尽芳华,引来春天后就悄然退下。你的坚强,你的谦虚真让我敬佩啊!我要向你学习,面对挫折和困难不低头,而是勇敢地向困难挑战,做一个顶天立地的人,做一个不惧困难的人。</p><p>梅花,我爱你!你是冬天里最迷人的一道风景!</p><p>羞的小姑娘,在寒风里轻轻摇曳自己白里透红的小脸蛋”,形象的写出了梅花的美。全文语言流畅自然,是一篇不错的习作。</p><p>写梅花的作文4它有着小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花。是的,那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。</p><p>五月份,春与夏交接的季节。阳光明媚,姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,绿草如茵,这一切,都像人们说得那样,是的,这我也同意,春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿,淡淡的绿,无边无尽的绿,而夏天,绿得更深了,那是翠绿,绿得更加得深沉。</p><p>然而,冬天,这四季中最没有生气的一个季节,给人的感觉是无边无垠的白,雪花铺天盖地,席卷而来,仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏,此时也被盖上了厚厚的雪被。</p><p>夏天的那些花儿们,此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳,不再有了往日的富贵,不再有了往日了神气,他们那仅剩下的矮小的枝,也在雪被的压力下累得直喘粗气,只能悲哀的等待着死神的到来。</p><p>而此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干,丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打……</p><p>这就是我喜爱梅花的原因,坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷,以至于人们都懒得出门,然而梅花却在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多。</p><p>你看那梅花,像极了纯白的雪,只是那雪花融化之后,留下的只是一滩污迹,华而不实,虚假的很,而梅花,她是真真正正的纯白,有时还带着一点点粉红,她留下的,是似有似无的芳香。她的朴质与素雅,也不是常人能所及的。</p><p>你看那在风雪中傲然挺立,怒放着的梅花,难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中,你突然看到前方有一株挺立着的梅花,你就不被她那种不畏寒霜,坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到,她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗?难道你就没有想到,这傲雪临霜的雪梅,真真切切的象征了我们的革命战士们,象征了他们那种顽强不屈,勇于拼搏,渴望着暴风雪的来临的那种精神,那种意志品质吗?</p><p>写梅花的作文5梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的娇艳绚丽,没有牡丹的国色天香,没有兰花的纯美,也没有荷花的高雅……但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神和崇高的品格。“墙角数枝梅,凌寒独自开。”就体现了梅花这种坚强不屈的精神与品质。</p><p>梅花属于蔷薇科,主干弯弯曲曲;树冠却是繁枝细杈;它的花蕾呈球形,花瓣则呈卵型,梅花有白色、黄色、粉红等多种颜色。梅花的花朵不大,像一个个害羞的姑娘被那所剩无几的绿叶衬托着。梅花是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己的风采。梅花的姿态优美,十分美丽,它的花瓣分五片,又分上下两层,花蕊是黄的。当梅花开的正旺时,你会闻到一股清淡的幽香,那香气既不平淡也不腻人。</p><p>据我所知,梅花的药用价值很高,不仅可以用梅花中提取的“芳香油”作为食品添加剂,而且医学界近来研究表明,梅的花蕾能开胃,生津化痰,活血解毒等。</p><p>“梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露,但屹立在山顶的梅花依旧那样的雍容典雅。我们这一代的青少年儿童,就应像这傲雪的寒梅,在艰难困苦中磨炼,只有这样,将来步人社会,才能被社会所接受,为祖国的未来描绘光辉的一页!</p><p>我爱梅花,爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头,迎着寒风绽放出美丽的花朵,使寒冷的冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。</p>...详情

《假如季节有颜色》

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<p>假如季节有颜色,那么春夏秋冬是什么颜色呢?我苦苦地思索着……噢,对了!</p><p>假如季节有颜色,那么春便是嫩绿色的。不是吗?你看,春天到了。柳树的嫩芽悄悄地从树枝里钻出来,像缀满了碧玉;小草偷偷地从土里露出来,用那绿得逼人的“眼”静静地观看着这个春意盎然的世界。咦!那迎春花也小心翼翼地探出身子来,吐出了串串黄花;枸杞那绿色的嫩叶在风中摇曳,一片带有鹅黄色的嫩绿!我眼前仿佛出现了一片清澈的湖水,好一派生机勃勃的绿!</p><p>夏是什么颜色呢?我一边观察着周围,一边思考着这个问题。树上,那一朵朵红花跻身于繁枝绿叶之中,红得那么鲜艳,那么可爱,活像一个个绽开的笑脸。校园中,美人蕉独具一格,宽厚的绿叶如少女的裙摆,使它显得更加亭亭玉立,楚楚动人,说它是“美人蕉”,真是名副其实。荷花更是花中一绝,花红得十分娇艳,百分妩媚,在那苍绿的大叶与澄清如镜的池水的衬托下,简真像一团燃烧的火。</p><p>啊,夏天的花真是万紫千红,千姿百态。我明白了,夏是火红的!</p><p>秋天和夏天相比,将会是另一种色调,因为秋天意味着成熟、繁荣。瞧,田里那饱满的玉米杆,披着红缨,红中带黄,黄中交红,仿佛是一把红缨枪。田里的稻穗,被沉重的果实压弯了腰,在阳光下闪着金光。果园里,一个个成熟的果实在稀疏的叶片中脱颖而出,仿佛是谁点亮了千万盏灯笼来庆祝丰收呢。秋天是金黄色的。</p><p>冬天是银白的。看,好一个粉妆玉砌的、冰雕玉琢的世界,到处一片刺眼的银白。细看那雪毛茸茸,亮晶晶,飘在地上还发着耀眼而细碎的光,使你要眯起眼才能欣赏这大自然的杰作。</p>...详情

《关于描写梅花品质的作文3篇》

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<p>描写梅花品质的作文(一)</p><p>我家有两盆腊梅花,我很喜欢它们。它们第一次来到我们家时,枝条光秃秃的,上面打满了花苞。花要开时,花瓣把花苞外的老皮撑掉了,指甲盖人小的黄色花瓣露了出来,一朵朵花苞就像一颗颗黄色的宝石点缀在枝条上,好看极了。花开时,我们不是用眼睛发现的,当第一缕花香散发出来时,我们便知道花开了。</p><p>腊梅和红梅可不一样,红梅虽然好看,但是不香,有点“中看不中用”。但是不管什么品种的梅化都在冬季开放,所以它和松、竹被称为“岁寒三友”。</p><p>一到春天,梅花枝条上便抽出了新芽。到了夏天,满树都是碧绿的叶子,非常茂盛。进入深秋,叶子又枯萎了、脱落了,树枝上密密麻麻地义布满了花苞,准备着再一次的绽放。</p><p>有一次,我想:梅花很香,我用它做一个小香包!说到做到,我捡了几朵花放进小纸包里,用绳子拴好,—个香包做好了!</p><p>我喜欢梅花为我们送来的阵阵幽香,我更喜欢梅花不怕困难,坚毅顽强的品格。</p><p>描写梅花品质的作文(二)</p><p>我家的花瓶里有几枝梅花。</p><p>梅花的枝干很细,但是看来非常坚固!枝干盘根错节,东一枝,西一枝,就像千姿百态的雕塑。枝干上开着一朵朵秀美的花儿,虽然娇小却有着冰清玉洁不容侵犯的气度。它的色彩多种多样,有鲜红似火的,有洁白如玉的,还有深粉似霞的……争奇斗艳,美丽极了。我觉得小花蕊是宝宝,花瓣是妈妈,妈妈抱着宝宝,害怕宝宝受一点伤害。</p><p>听妈妈说,冬天一到,其它的花都凋谢了,只有梅花不怕寒冬,仍会傲然雪中亭亭玉立的开放,真是让人佩服极了。我要学习梅花这种不怕恶劣环境的精神,让我的生命即使是在人生的“寒冬”中也能散发出生命的芬芳。</p><p>啊,我爱这美丽的梅花!</p><p>描写梅花品质的作文(三)</p><p>我爱花,尤其偏爱梅花,每当看到那一朵朵的梅花时,心里就油然升起一股敬佩之情。从古至今,有多少人赞美过。夸奖过它啊!“墙角数支梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”梅花的确令人赏心悦目,而我眼中的它也是如此。</p><p>大千世界,在植物界中有多少树能耐得住严寒呢,松树,万年青。而在百花之中,只有梅花!梅花相貌平平,没有牡丹的颜色娇艳欲滴,也没有桂花的香气能飘香十里,但是,它的精神是其它花儿不可以相比的。也许有人会提及菊花,是的,菊花虽然也能够在深秋光彩依旧,但是到了严冬,到了寒风凛冽,北风呼啸的时候,菊花也早已凋谢。这时,只有梅花独自一“人”傲霜挺立。说实话,梅花又有什么不好呢?它一朵朵小小的,玲珑的长在枝干上,星星点点,也很美啊!为什么有人喜欢牡丹,月季,也不喜欢梅花呢?它可是中华民族的象征啊!我们要向梅花学习,傲霜挺立,坚贞不屈!</p><p>每当我遇到困难是,只要眼前浮现出那梅花绽开的景象,不由暗下决心,我一定要像梅花一样,坚贞不屈!</p>...详情