和心爱之物告别的古诗


和心爱之物告别的古诗

和心爱之物告别的古诗详情:

我的心爱之物

在我的小天地里,摆着一个金色的小象钥匙圈,它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它,叫它“泰国小金象”。

这只小象可爱极了!

它长不过3厘米,宽也只有1厘米左右,但这却给它增添了几分情趣。瞧,它披着一件黄色的大衣,恰似一位尊贵的皇后,至高无上,令人尊敬。

“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起。两只扇子似的大耳朵特别突出,仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头,那是小象的眼睛。你瞧它那样子,瞪大了眼睛,拖着长鼻子,注视着地面。噢,可能是肚子饿了,在找吃的呢!

它的身体很胖,肚皮也鼓鼓的,背上还驮个鞍子,是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的。把它竖起来,活像一位穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢,宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯。

最可爱的要属它那条小尾巴,翘得很高很高,看起来得意扬扬、憨态可掬。

顺着尾巴再往下看,咦?小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰,原来里面还可以放进一张照片。

我看着,看着,突然,小象仿佛动起来了,它抬起粗壮的大腿,迈开有力的步伐,朝我走来……我爬上它的背,它驮着我,用它的耳朵扇呀扇呀,像一对有力的翅膀,慢慢地飞向美丽的泰国……

我有一个心爱之物,就是我的变形金刚。

它有一段精彩的来历:一个天气晴朗的下午,刚好是我6周岁的时候,我正在写作业,阿姨就悄悄地走到了我的身后,我头往后一看,阿姨笑眯眯地递给我一包礼盒。

我小心翼翼地打开精美的包装盒一看,里面竟然躺着一个帅气的变形金刚。只见它穿着一件金黄金黄的衣裳,黄澄澄的脸蛋就像是两个黄苹果。脚上还有两个发动机,可以飞得很高很高。它手握两只拳头就像是两座流炫的大炮。它伸直手臂,指着前面正准备出击。它简直就像是一个威猛的武装战士。早上起床和放学回到家我都要碰一碰它,摸一摸它,我把变形金刚的手缩进去,把变形金刚的脚伸直,再把变形金刚的头缩进去,那它就变成了一辆听话的小汽车。我让它往东它就往东,我让它往西它就往西。非常的听话。它变换着轮流地陪我玩,真是神奇极了。

它是我心爱的变形金刚,希望它一直能陪着我,也希望我能跟它一样充满力量,让我学习中时刻精神抖擞,能量满满!

《长春版语文八上第3课《现代诗歌二首》word教案》

作者:

<p>三现代诗歌二首</p><p>教学目标</p><p>1声情并茂地朗读和背诵。</p><p>2体会诗人深沉浓烈的情感。</p><p>3理解诗歌中意象的内涵。</p><p>教学重点</p><p>体会诗人深沉浓烈的情感。</p><p>教学难点</p><p>理解诗歌中意象的内涵。</p><p>教学方法</p><p>诵读吟咏法,欣赏法。</p><p>课时安排</p><p>2课时。</p><p>教学过程</p><p>第一课时</p><p>一、导入新课。</p><p>曾经为周国平《妞妞》里可怜的小女孩而难过,她还没来得及感受人间的花草树木,还没来得及在爸爸妈妈面前撒娇,感受人间的挚爱亲情,就匆匆地告别人世。更为那个全身心爱护女儿的父亲,为那位面对女儿的疾病却束手无策的痛苦的父爱而难过。今天,我们可以在《也许》中再次体会到这种情感。</p><p>二、诗人简介。</p><p>闻一多(1899—1946),本名家骅。湖北省浠水县巴河闻家铺人。现代著名诗人、学者。</p><p>抗战开始,清华、北大和南开等大学组成西南联合大学,他随校迁往昆明。在西南联合大学期间,加入中国民主同盟,并当选为民盟中央执委、《民主周刊》社社长等职务。抗战胜利后,他更加积极参加和支持学生爱国运动。1945年12月1日,昆明发生镇压学生爱国运动的“一二·一”惨案,他亲自为死难烈士书写挽词:“民不畏死,奈何以死惧之。”出殡时,他拄着手杖走在游行队伍前列;同时撰写了《“一二·一”运动始末记》,将惨案的真相大白于天下。1946年7月15日,昆明各界为遭国民党特务杀害的爱国进步人士李公</p><p>朴先生举行追悼大会。在会上,他慷慨激昂地痛斥国民党蒋介石发动内战;会后遭国民党特务杀害。</p><p>他的诗歌感情激烈,形式精美。内容上抒写了强烈的爱国主义情感,朱自清称他“是个爱国主义诗人,而且几乎可以说是唯一的爱国诗人”(《中国新文学大系·诗集导言》)。艺术上追求“三美”,开创了新格律诗派。后期的杂文创作,充满了战斗精神,是他为民主而斗争的有力武器。闻一多一生,历经诗人、学者、斗士三个阶段,最后以自己的鲜血和生命谱写了一曲最壮丽的诗篇。</p><p>朱自清曾写诗歌颂闻一多:“你是一团火,照彻了深渊;指示着青年,失望中抓住自我。你是一团火,照明了古代;歌舞和竞赛,有力猛于虎。你是一团火,照亮了魔鬼;烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”</p><p>教师范读,指导学生朗读葬歌的语调。</p><p>三、品读诗歌。</p><p>1题目下面的括号里告诉我们这是一首葬歌,这是闻一多写给女儿的。1926年秋,闻一多只身离开家,到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多得知后,匆匆返回家乡。但已经晚了,立瑛因为病情严重,无法挽救,不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲痛,他安葬了女儿,以最隆重的方式——诗歌来祭奠女儿的亡灵。这就是《也许》的创作背景。</p><p>2诗人以“也许”为题而且在行文中多处使用“也许”,结合具体诗句思考“也许”中表达的诗人的思想情感。</p><p>(1)“也许你真是哭得太累”,揣摩,不敢相信,内心痛苦的表现。</p><p>(2)“也许,也许你要睡一睡”,更加明确了诗人的不确定性,他的猜测正是内心痛苦的体现,他无法接受女儿逝世的现实,以女儿睡了来安慰自己。</p><p>(3)“也许你听这蚯蚓翻泥,听这小草的根须吸水”,儿歌式的语言,童话般的世界,诗人宁愿相信女儿在另一个世界的生活是美好的,能聆听自然的声音,会快乐的生活。</p><p>(4)“也许你听这般的音乐,比那咒骂的人声更美”,谁不希望自己的亲人活着,尤其是自己的孩子,哪怕是苟延残喘地活着,只要活着就好,但闻一多不这样想,现实社会是如此的污浊不堪,就像他在《死水》里写的:“这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦,不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹……”这污浊的社会不要也罢,离开这样的世界在某种程度上来说也是幸福的,侧面也反映出诗人对这种社会的深恶痛绝。</p><p>3除了“也许”之外,诗人还用了“不许”一词,这又体现了诗人怎样的情感?</p><p>语气强烈,不可以,禁止。体现一个父亲对女儿的爱和庇护。</p><p>4“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”这些事物是不美好的,诗人“不要”它们去打扰女儿,但对于“阳光”“清风”这样美好的事物为何也不许出现呢?</p><p>“阳光”“清风”这些温柔的事物,“拨”和“刷”这样轻柔的动作也有可能打扰到女儿的“睡眠”,作为父亲是绝不允许的,父亲对女儿的爱达到了极点。</p><p>5“撑一伞松荫庇护你睡”,从“松荫”这个词你想到了什么?</p><p>像伞一样地全面保护着女儿。</p><p>6女儿其实并不是“睡着了”,而是永远离开了父亲,诗中哪几句诗是写实?</p><p>“我把黄土轻轻盖着你,我叫纸钱儿缓缓的飞。</p><p>7你读这几句诗的感受是什么</p><p>悲痛到了极点的父亲,轻轻,缓缓,有无限的悲痛,也有深沉的父爱。</p><p>四、小结</p><p>让人心碎的字字句句,让人动容的父女深情。我们用朗读去体会这位一团火一样的诗人为人父的柔情一面。</p><p>五、朗读与背诵。</p><p>当堂背诵。</p><p>六、课外扩展《死水》《一句话》。</p><p>七、布置作业。</p><p>1背诵并默写。</p><p>2积累扩展诗歌。</p><p>板书设计:</p><p>课前教师将诗歌全文默写在黑板上作为板书。</p><p>第二课时</p><p>一、导入新课。</p><p>“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人徐志摩是怎样一个人呢?让我们和诗人一起《再别康桥》,走进他的内心。</p><p>二、作者和写作背景简介(附照片和图片[幻灯展示])。</p><p>徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽因,度过了一段美好的留学时光</p><p>三、解题。</p><p>《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。再别:指的是又一次,别而又别,体现的自然是无限眷恋。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蛰在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。</p><p>四、老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。</p><p>(教师首先配乐背诵。)</p><p>五、整体鉴赏《再别康桥》。</p><p>1提示:自古写离别之作可以说是数不胜数,大家还记得哪些比较熟悉的诗词?</p><p>骆宾王的《于易水送人一绝》:“此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》:“与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”</p><p>2如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下,在送别的对象上有什么不一样呢?</p><p>一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,告别对象由人间向自然景物转移,跳出了寒暄叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自己的感情,正是我们要重点赏析的。</p>...详情

《按情景填古诗》

作者:

<p>按情景填古诗</p><p>1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“,”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“,”,还想到了另一位唐代诗人的一句诗“,”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“,野渡无人舟自横。”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“,”。</p><p>2、“,”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“,”是多么富有诗情画意啊!</p><p>3、“,”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“,”</p><p>4、按要求写诗句:</p><p>(1)秋“霜”:“,”</p><p>(2)秋“叶”“,”</p><p>(3)秋“月”“,”</p><p>(4)秋“露”“,”</p><p>5、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“,”陆游临终前还告诫儿子:“,”王昌龄发出了“,”的满脸豪情,岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“,”</p><p>6、“,”写出了泰山的高大雄伟,“,”写出了庐山的多姿多彩。</p><p>7、儿童是那样天真可爱。“,”写出了儿童捕蝉前的专注,“,”写了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“,”写出了儿童放风筝时的天真,“,”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“,”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样</p><p>一句诗“,”。</p><p>8、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“,”;“,”;“,”;“,”“,”</p><p>9、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗“,”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>10、“,”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“,”告诉我们只有站得高,才能看得远。“,”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“,”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“,”告诉我们今日事,今日毕。</p><p>11、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗——《》。诗句是“,”</p><p>12、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的诗句“,”</p><p>13、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》中的“,”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>14、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《》中的“,”;《》中的“,”</p><p>15、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《》,这首诗表达了“,”我还知道他的爱国诗,如《》,诗句是“,”</p><p>16、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》,诗为“,”王之涣的《》,诗为“,”</p><p>17、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这</p><p>就是“,”宋代诗人苏轼的《》中的诗句“,”说明了这个问题。</p><p>18、老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“,”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。</p><p>19、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“,”</p><p>20、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,”和“劝君更尽一杯酒,”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,”,表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“,”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“,”</p><p>21、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“,”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“,”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“,”</p><p>本帖最后由雪琪、_永_叶草于2013-5-1808:50编辑</p><p>1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”你像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜,润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”</p><p>也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。”</p><p>2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!</p><p>3、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,预示着夏天已进入尾声了。</p><p>4、按要求写诗句:</p><p>(1)秋“霜”:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”</p><p>(2)秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”</p><p>(3)秋“月”“春花秋月何时了,往事知多少。”</p><p>(4)秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”</p><p>5、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“三十功名尘与土,八千里路云和月”。</p><p>、“会当凌绝顶,一览众山小”写出了泰山的高大雄伟,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩,“相看两不厌,只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>雪琪、_永_叶草发表于2013-5-1808:49</p><p>1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”你像牛毛,像花针,伴着温和的</p>...详情

《繁星春水读书笔记3篇》

作者:

<p>篇一</p><p>打开书首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集从小到长大充足体现了冰心在写作方面的禀赋。</p><p>她的诗重要以母爱童真自然着称。从《繁星》中“童年呵是梦中的真是真中的梦是回想时含泪的微笑。”可想而知冰心的童年布满着梦充斥着童稚的幻想。“小弟弟呵……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的蜜意厚谊。这些是冰心充满童稚的盼望与幸福。</p><p>冰心的短诗给了我万千的感叹。她的诗不含涓滴的虚假全是出自内心的实在感触可以感人至深也可见冰心的童年幻想中渡过的她的幻想是那么美那么令人着迷那么富有童趣。但她那深深的母爱思母心切是咱们所不能企及的。母爱是那么圣洁它是世界上任何一种爱所不能企及的。冰心是母爱的代名词通过冰心我读懂了母爱。</p><p>此时的我心潮磅礴无奈安静万千感想无法溢于言表。</p><p>此诗集中冰心以母爱、童真跟对大做作的歌唱为主题。女作家杏林子曾经说过:“除了爱我什么都不!”确实当你领有爱就不须要别的什么东西了因为你已经占有了所有。冰心接收着母爱同时她赞誉母爱她爱大天然的一切。</p><p>冰心的诗句是那样俭朴然而每一个字眼都蕴含着那样深的含意很多诗句还透入着对母爱的深深的赞美。从冰心的诗句中我悟道:一个人爱万物她(他)是漂亮而快乐的;一个人被万物爱着她(他)过得会安适舒服。而同时为这两者她(他)就是快活的。</p><p>“冰心”这个词就是像她的人个别典雅清丽超常脱俗也正如她所写的诗句在淡淡的优雅的文笔中还有着许多的哲理。一句“弱小的草呵!自豪些吧只有你广泛的点缀了世界。”告知我们小草固然微小但世界却需要你的装点。又一句“青年人保重的描述罢时间正翻着书页请你着笔。”告诉我们应当爱护时光去做该做的在时间的书上写下你的成就与光辉。总之在冰心的诗句中我们总能学到良多。</p><p>读这些小诗仿佛很亲热由于冰心将大天然中最纯最本质又非常一般的货色用轻淡优雅的诗句表示出来不加以任何人为的润饰不添以任何华丽的词句带着一丝温顺的忧悠或一些深深的内在美:明目下绿叶如云白衣如雪。怎么的感人呵!又况是分离之夜。在那娓娓道来的诗句中满含了诗人对生涯的酷爱是她坐怀不乱之心的再现。</p><p>读完这本诗集感到很美很美不仅仅是美而美也有忧而美悲而美。冰心的诗下一个如许美的世界!冰心的诗蕴藉深入字里行间透漏着作者的步人后尘不知为什么看了这繁星春水我的心灵微微触动了一下兴许这便是激动……</p><p>篇二</p><p>她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶。所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主旋律。</p><p>她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集,竟会使我久已沉默的心弦受到拨动,从而在她的影响下,我读懂了人世间几乎所有美好的事物,我坠入了凉静的安闲的境界,我会想到人生是多么有意义呀。</p>...详情

《六年级语文复习题(精选)》

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<p>资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除</p><p>1、古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“________________________,____________________。”</p><p>2、人们常用“_____________________,____________________”颂扬那些具有终生默默奉献精神和燃烧自己,照亮别人崇高品质的教师们。</p><p>3、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会,真是_____________________,____________________。</p><p>4、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,鹏飞在送她的时候拍拍她的肩膀,说:_____________________,____________________。</p><p>5、星期六,小刚约你出去玩,看到你正在做作业,他说:“明天再写吧。”你用这样一句名言谢绝:“_____________________,____________________”。</p><p>6、春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:“_____________________,____________________”。</p><p>7、明代著名的政治家诗人于谦的《石灰吟》表现自己高尚情操的诗句是_____________________,____________________。</p><p>8、夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来:______________,____________________。</p><p>9、写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:_____________________,____________________。</p><p>10、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“_____________________,____________________”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“_____________________,____________________”,还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“___________________,____________________”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”。</p><p>11、“_____________________,____________________”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“_____________________,____________________”是多么富有诗情画意啊!</p><p>12、“_____________________,____________________”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是_____________________,____________________,等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,于是这夏天已进入尾声了。</p><p>13、按要求写诗句:</p><p>秋“霜”:_____________________,____________________</p><p>秋“叶”:_____________________,____________________</p><p>只供学习与交流</p><p>资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除</p><p>秋“月”:_____________________,____________________</p><p>秋“露”:_____________________,____________________</p><p>14、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“_____________________,____________________”。陆游临终前还告诫儿子:“_____________________,____________________”王昌龄发出了“_____________________,____________________”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸”岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“_____________________,____________________”</p><p>15、“酒”与中华文化结下了不解之缘,酒能消愁,曹操说“何以解忧,唯有杜康”,酒能使人心旷神怡,李白说“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。”酒能增进友谊,王维说“_____________________,____________________”</p><p>16“_____________________,____________________”写出了泰山的高大雄伟,“_____________________,____________________”写出了庐山的多姿多彩,“_____________________,____________________”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>17儿童是那样天真可爱。“_____________________,____________________”写出了儿童捕蝉前的专注,“_____________________,____________________”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;_____________________,____________________写出了儿童放风筝时的天真,“_____________________,____________________”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,”_____________________,____________________”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“_____________________,____________________”。</p><p>18根据“松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。</p><p>①_____________________,____________________②_____________________,____________________③_____________________,____________________④_____________________,____________________</p><p>19“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金(_____________________,____________________)”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>20“_____________________,____________________”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“_____________________,____________________”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。_____________________,____________________告诉我们只有站得高,才能看得远。“_____________________,____________________”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间:“_____________________,____________________”告诉我们今日事,今日毕。“_____________________,____________________”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;</p><p>21《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是,看起来写的是物,实际上是在写人,只供学习与交流</p><p>资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除</p><p>其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点,“竹”具有刚强勇敢特点。</p><p>22当我们浪费粮食时,妈妈常用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们。另一首《悯农》是:_____________________,____________________。四海无闲田,农夫犹饿死。</p><p>23李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞扬项羽,抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是:_____________________,____________________。</p><p>24当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。_____________________,____________________。</p><p>25当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“_____________________,____________________”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>26离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《静夜思》中“_____________________,____________________”;《泊船瓜洲》中的“_____________________,____________________”。</p><p>27陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《示儿》。这首诗表达了“_____________________,____________________”我们还知道其他的爱国诗,如《过零丁洋》,诗句是“_____________________,____________________。”</p><p>28我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》诗句为“_____________________,____________________”;王之涣的《凉州词》,诗句为“_____________________,____________________”</p><p>29有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中诗句“_____________________,____________________”说明了这个问题。</p><p>30老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“_____________________,____________________”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性</p><p>31即将告别母校,告别亲爱的老师和同学。我们自然会想到送别诗,“_____________________,____________________”和“_____________________,____________________”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“_____________________,____________________”,表达了友人离别之情。还在送别好友汪伦时,写下了“_____________________,____________________”的诗句,高适在送别董大的时也写了“_____________________,____________________”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗句来表达我们的送别之情:“_____________________,____________________。”</p><p>只供学习与交流</p><p>资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除</p><p>只供学习与交流</p><p>32湖边那株风姿卓越的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“_____________________,____________________。”</p><p>33历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“_____________________,____________________”,登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣的诗句“_____________________,____________________”;坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“_____________________,____________________。”</p><p>34根据要求写诗句:</p><p>①“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句:“_________________,__________________。”②“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句:“_________________,_________________。”③“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句:“_____________________,____________________。”</p><p>④“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句:“_____________________,____________________。”</p><p>35春天的一个夜晚,一位久别家人的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:“_____________________,____________________。”</p><p>36明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表达自己高尚的情操。你知道这首诗中表现诗人高尚情操的句子吗?答:_____________________,____________________。</p><p>37母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答的了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗:“_____________________,____________________。”</p><p>38夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来:“_____________________,____________________。”</p><p>39有的同学不认真学习,不知道珍惜时间,老师就语重心长的说:“_____________________,____________________。”</p><p>40表面写雨过天“晴”,实写人间有“情”的古诗是:“_____________________,____________________。”</p><p>41“_____________________,____________________。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?</p><p>资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除</p><p>42“_____________________,____________________。”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他的小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!</p><p>43爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“_____________________,____________________”,可爷爷却叹息到:“_____________________,____________________”我赶紧把爷爷的话打住“_____________________,____________________。”</p><p>44小红暑假与妈妈去大西北旅游。火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起:“_____________________,____________________”诗句。夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮想把镰刀,月光下的沙漠,好像下了雪,小红真想用李贺的:“_____________________,____________________”来赞美。</p><p>45小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸她梅花颜色真好看,可小明却说,我要学_____________________,____________________。</p><p>46小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗可小英雄昂着头说我要像石灰一样:“_____________________,____________________。</p><p>只供学习与交流</p>...详情

《【小学语文】小学六年级语文古诗文训练(含参考答案) (2)》

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<p>2、“不知细叶谁裁出;二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里;春风是巧夺天工的裁缝;而在我最喜欢的是和风细雨;“春城无处不飞花;寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!</p><p>3、“小荷才露尖尖角;早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花;亭亭玉立;令人喜爱;而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候;预示着夏天已进入尾声了。</p><p>4、按要求写诗句:(1)秋“霜”:“月落乌啼霜满天;江枫渔火对愁眠。”</p><p>(2)秋“叶”:“停车坐爱枫林晚;霜叶红于二月花。”</p><p>(3)秋“月”:“春花秋月何时了;往事知多少。”</p><p>(4)秋“露”:“可怜九月初三夜;露似珍珠月似弓。”</p><p>5、“以热爱祖国为荣;以危害祖国为耻”古往今来;无数仁人志士为了祖国;抛头颅洒热血;文天祥说道:“人生自古谁无死;留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子:“王师北定中原日;家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在;不教胡马度阴山。”的满脸豪情;而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山;往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠;仰天长啸“三十功名尘与土;八千里路云和月”。</p><p>6、“酒”与中华文化结下了不解之缘;酒能消愁;曹操说:“何以解忧;唯有杜康”。酒能使人心旷神怡;李白说:“呼儿将出换美酒;与尔同消万古愁。”;酒能增进友谊;王维说:“劝君更尽一杯酒;西出阳关无故人”。</p><p>7、“会当凌绝顶;一览众山小”写出了泰山的高大雄伟;“横看成岭侧成峰;远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩;“相看两不厌;只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>1/4</p><p>8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉;忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注;“路人借问遥招手;怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“儿童散学归来早;忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真;“最喜小儿无赖;溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态;“童孙未解供耕织;也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇;偷采白莲回。不解藏踪迹;浮萍一道开”。“儿童急走追黄蝶;飞入菜花无处寻。”</p><p>9、根据“松竹梅风寒三友;桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅;凌寒独自开。”“春光二月迎新绿;四季常青不老松”“潇洒自然成族居;心中有节不全虚”“春风先发苑中梅;樱杏桃李次第开””“南园桃李花落尽;春风寂寞摇空枝。”“人面不知何处去;桃花依旧笑春风”;“春色满园关不住;一枝红杏出墙来”;“咬定青山不放松;立根原在破岩中。”</p><p>10、“是金子总是会发光的。”不错;正如一句诗“千淘万漉虽辛苦;吹尽狂沙始到金”所说的那样;美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>11、“黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书;不断汲取新的知识;“纸上得来终觉浅;绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的;要做到知行统一。“欲穷千里目;更上一层楼”告诉我们只有站得高;才能看得远。“山重水复疑无路;柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒;只要敢于探索;展现在你眼前的景色将别有洞天;“明日复明日;明日何其多。我生待明日;万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水;不会倒流;我们要珍惜时间;“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事;今日毕。</p><p>12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是;看起来写的是物;实际上是在写人;其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点;“竹”具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》千锤万凿出深山;烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕;要留清白在人间。--于谦(明)。</p><p>13、当我们浪费粮食时;妈妈常用“谁只盘中餐;粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们;你能写出另一首《悯农》吗?春种一粒粟;秋收万颗子。四海无闲田;农夫犹饿死。(李绅)。</p><p>14、李清照是我国宋代著名女词人;她写了一首赞颂项羽;抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是:“生当作人杰;死亦为鬼雄。至今思项羽;不肯过江东”。</p><p>2/4</p><p>15、当我们回忆母爱;要报答母亲的深情时;我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:谁言寸草心;报得三春晖?</p><p>16、当我们在外地过年时;常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲;这样的诗句有:《静夜思》中的“举头望明月;低头思故乡”;《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸;明月何时照我还?”</p><p>18、陆游是南宋爱国诗人;诗人的绝笔是《示儿》;这首诗表达了诗人渴望收复失地;祖国统一的思想感情;我还知道其他的爱国诗;如《闻官军收河南河北》;诗句是剑外忽传收蓟北;初闻涕泪满衣裳。</p><p>19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》;诗为:秦时明月汉时关;万里长征人未还。但使卢城飞将在;不教胡马渡阴山;王之涣的《凉州词》;诗为:黄河远上白云间;一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳;春风不度玉门关。</p><p>20、有时候;我们对自己所处的环境;正在做的事反而不及旁人清楚;这就是“当局者迷;旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目;只缘身在此山中。”说明了这个问题。</p><p>21、老师指导大家写作时;常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗;“横看成岭侧成峰;远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞;是情感的释放;写法要不拘一格;语言要有个性。</p><p>22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立;纤细的嫩叶泛着点点绿光;远远望去;就好像一树绿色的宝石;柳枝也不逊色;低眉顺眼;缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高;万条垂下绿丝绦。”</p><p>23、即将告别母校;告别亲爱的老师和同学;我们自然会想到送别诗;“海内存知己;天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒;西出阳关无故人”的诗句;李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽;唯见长江天际流”;表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时;写下了“桃花潭水深千尺;不及汪伦送我情”的诗句;高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己;天下谁人不识君”;表达了对好友的美好祝福。此情此景;我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“与君离别意;同是宦游人。”</p><p>3/4</p><p>24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多;如李白在《望天门山》中写到:“天门中断楚江开;碧水东流至此回”登楼远眺;视野更为开阔;你会想到王之涣在的诗句:“欲穷千里目;更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中;两岸景色一晃而过;不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“两岸猿声啼不住;轻舟已过万重山。”</p><p>4/4</p>...详情

《相声小品剧本唱诗与祷告》

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<p>唱诗与祷告</p><p>甲:弟兄,真巧,在这碰着你,这几天我正找你呢。</p><p>乙:什么事啊?</p><p>甲:弟兄啊!你信道时间比我长,圣经比我明白,有一个问题我这几天都在思索,总是想不出答案,准备问问你。</p><p>乙:什么问题,你说吧,我若不能回答,可以叫别人帮助你。</p><p>甲:你听着,先讲这几天我同几个人接触的事。大前天,我和唱诗班弟兄谈了很久,他对我说,一个基督徒应该来赞美神,(对)一个人应该时时来唱诗歌颂,其余无关紧要,这个唱诗弟兄我了解一下,他不会祷告只知唱诗,甚至连谢饭祷告也不会,当他吃饭的时候,捧起碗眼睛一闭说“创造万物的神啊,赞美你这个碗……不还有这碗饭……,都是你创造的”。</p><p>乙:有趣,这个人大概只会唱诗,不会祷告。乙:有这回事吗?你到底有什么问题呢?</p><p>甲:就是这两个人所讲的,令我心烦,我此时不明白到底是祷告重要呢,还是唱诗重要。</p><p>乙:噢,那你这几天思想以后,觉得怎么样?</p><p>甲:我想,上帝坐在宝座上,有二十四位长老,四活物昼夜不停的唱哈利路亚赞美神,神最爱听赞美。</p><p>乙:这样,唱诗比祷告重要。</p><p>甲:可是我又想,祷告好比圣所内金香炉里的香上达至圣所,神必悦纳,神又爱听祷告。</p><p>乙:祷告也很重要,你这么说比唱诗重要得多。</p><p>甲:可唱诗弟兄说,唱诗好比牛犊献上给神,蒙神悦纳,更是我们信徒嘴唇所结的果子。</p><p>乙:唱诗说的有理。</p><p>甲:祷告弟兄又说,祷告是我们与神之间的交通,是我们属灵的呼吸,(伸手捏乙的鼻子)没这个人会死,没祷告属灵生命也难活。</p><p>乙:对啊,没错,祷告重要。</p><p>甲:不,唱诗弟兄说,在圣经诗篇22:3说:“神是圣洁的,是用以色列的赞美为宝座”。</p><p>乙:有经文为依据,有理,唱诗重要。</p>...详情

《初中七年级语文题库 2019七年级语文上册名著阅读复习题》

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<p>2012学年度第一学期七年级语文期末复习之名著阅读</p><p>班级姓名学号</p><p>(一)《繁星》《春水》:母爱·童真·自然</p><p>一、作者作品</p><p>作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家。这两部作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。</p><p>二、主题及主要内容</p><p>1、主题:母爱·童真·自然</p><p>2、主要内容:</p><p>①一是对母爱与童真的歌颂。冰心以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为:母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。如“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞。</p><p>②二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。”</p><p>③三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。</p><p>三、艺术特色</p><p>一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。</p><p>二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。(语言特点)四、主要题型及其方法指导</p><p>题型一:考查作者姓名,作品名</p><p>方法指导:熟记作者冰心及其原名,切记作品名要加上书名号:《》。</p><p>题型二:赏析诗歌的艺术特色(修辞手法及其作用、语言特点、思想情感等)</p><p>方法指导:1熟记比喻、拟人、对比、排比等修辞手法的作用,并结合诗歌内容进行分析;</p><p>2熟记冰心诗歌语言“清新淡雅”“简练隽永”“明白晓畅”等特点;</p><p>3结合诗歌具体意象,展开联想和想象,分析诗歌内容,从而领悟诗歌蕴含的思想情感。</p><p>五、课堂训练</p><p>(一)填空:</p><p>1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“__________”著称。</p><p>2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______《飞鸟集》的影响下写成的。兼采________________和________________之长,善于捕捉________________,以___________________,形式短小而______特别是语言上________________________________________________________________。</p><p>3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对_______的歌颂;二是对_______的崇拜和赞颂;三是_______。表现了__三大主题。</p><p>4、冰心原名________,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“__________”、“__________”。</p><p>5、“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为_________,把成就事业的起步阶段比喻为_________,把奋斗的辛劳比喻为_________,把自我牺牲比喻为_________”,生动贴切,发人深思。</p><p>(二)赏析:</p><p>1、母亲啊!/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里</p><p>(1)以上小诗选自著名作家的诗集。</p><p>(2)你是如何理解“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这两句诗的?</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了</p><p>请从内容上和艺术上(或语言上)谈谈你读完后的感受。</p><p>_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、诗一:母亲啊!/掀开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿</p><p>诗二:小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱/然而身后的恩慈/反使她终于沉默/母亲啊!/你是那春光吗</p><p>(1)以上两首小诗选自冰心的诗集,作者的原名是。</p><p>(2)这两首小诗所表现的母爱具有双重内涵,一是_________________________;二是</p><p>_________________________。</p><p>(3)诗二运用了的修辞手法,作用是__________________________________________。</p><p>4、嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!”</p><p>淡白的花儿/和青年说/“贡献你自己!”</p><p>深红的果儿/和青年说/“牺牲你自己!”</p><p>(1)小诗中的“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换?为什么?</p><p>____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>(2)假如你自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿,你认为它们会对你讲些什么呢?</p><p>____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、赏析选自冰心《繁星·春水》的小诗:我们都是自然的婴孩/卧在宇宙的摇篮里</p><p>这首小诗运用了什么修辞手法?表达了作者什么样的情感?</p><p>__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)《伊索寓言》:“生活的智慧和想象的魅力”</p><p>一、作者作品</p><p>《伊索寓言》是一部寓言故事集。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。相传伊索是公元前六世纪古希腊人,</p><p>善于讲动物故事,是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。</p><p>二、主题及主要内容</p><p>1、主题:生活的智慧和想象的魅力</p><p>2、主要内容:</p><p>(1)影射当时社会现实</p><p>①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:《狼和小羊》、《猫和鸡》。</p><p>②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:《赫剌克勒斯和财神》。</p><p>(2)表现劳动人民生活的经验和智慧</p><p>①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:《农夫和蛇》。</p><p>②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:《狐狸和山羊》。</p><p>③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:《乌龟和老鹰》。</p><p>(3)借动物形象嘲讽人类缺点</p><p>①嘲笑吹牛皮说大话的,例如:《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》</p><p>②讽刺好逸恶劳的,例如:《蚂蚁和蝉》。</p><p>③批评贪得无厌的,例如:《骆驼和宙斯》。</p><p>三、艺术特色</p><p>①大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公;</p><p>②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理;③动物寓言部分广泛采用拟人化手法,表现动物的习性。形象刻画的栩栩如生,给人留下深刻的印象。</p><p>四、重要篇目</p><p>⑴《狐狸与葡萄》:写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小,做不成事,就借口说时机不成熟。(在经历了许多尝试而不能获得成功的时候,有些人往往故意轻视成功,以此来寻求心理安慰。)</p><p>⑵《狐狸和山羊》:写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。</p><p>⑶《乌龟与老鹰》:通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。</p><p>⑷《蚊子和狮子》:写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王,而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。</p><p>⑸《农夫与冻僵的蛇》:写农夫救了一条冻僵的蛇,而蛇却本性难改,咬死了农夫。告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。(即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的</p><p>(6)《狼来了》:说谎是一种不好的行为,它即不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。</p><p>我们应该培养诚恳待人的良好品质。</p><p>(7)《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划,全是空话。</p><p>(8)《蚂蚁和蝉》:讽刺好逸恶劳(凡事都要预先有准备,才能防患于未然。)</p><p>(9)《两只口袋》:说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。</p><p>(10)《狐狸和狗》:骗子的伎俩总会被人识破的。</p><p>(11)《驴和狼》:面对像狼一样凶残、狡猾的人,我们不要害怕,也不必惊慌,要学会冷静机智的应付。(有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。)</p><p>(12)《马和驴》:强者帮助弱者,他们才能共存。(13)《衔肉的狗》:教导人们不要贪婪</p><p>(14)《龟兔赛跑》:奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。</p><p>(15)《赫耳墨斯和雕像者》:讽刺那些爱慕虚荣,自高自大的人</p><p>五、课堂训练:请阅读下面的寓言故事,并回答问题。</p><p>乌龟和老鹰</p><p>乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。</p><p>这则故事选自(作品),请用简要的话概括这个故事:,它告诉了我们一个的道理。</p><p>两只口袋</p><p>普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面。因此。</p><p>(1)请给这个寓言故事加一个结尾,写在上面的横线上。</p><p>(2)这则寓言故事出自,这个寓言故事的寓意是。</p><p>狐狸和豹</p><p>狐狸和豹争论谁美。豹夸耀自己身上斑驳的花纹,狐狸却回答说:“我比你美得多,我所装饰的不是身体,而是心灵。”</p><p>这个故事告诉我们的道理是。</p><p>站在屋顶的小山羊与狼</p><p>小山羊站在屋顶上,看见狼从底下走过,便谩骂他,嘲笑他。狼说道:“啊,伙计,骂我的不是你,而是你所处的地势。”</p><p>这故事说明:</p><p>蚂蚁与屎壳郎</p><p>夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮</p><p>存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。</p><p>冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食,蚂蚁对他说:“喂,</p><p>伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。”</p><p>这是说:</p>...详情

《徐志摩诗集的读后感5篇》

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<p>徐志摩诗集的读后感1轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。</p><p>再别志。熟悉的笔调还是难以让人忘怀。</p><p>《徐志全集》收录了徐志生前发表的《志的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》和《云游》四部诗集,并整理了他的其它诗篇,合并为《醒!醒!》。诗人虽然轻轻的走了,但是他留下的作品却会永存于读者心中。</p><p>徐志是一个才华横溢的诗人。尽管他自己说:在二十四岁以前,诗,不论新旧,与我是完全没有相干。但他一旦拿起笔来,佳作便犹如山洪爆发一般涌现出来。作为新月派诗人的代表,徐志的诗作字句清新,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,同时具有浪漫主义和唯美主义色彩。他的诗就是一个五光十色的世界,而他那驳杂的思想也在这个世界中一一体现。他的诗歌写爱情、写生活、写景色、写人间疾苦。</p><p>这里引用徐志的诗:但有人,比如我自己,就有爱落叶的癖好。他们初下来时颜色有很鲜艳的,但时候久了,颜色也变,除非你保存得好。所以我的话,那就是我的思想,也是与落叶一样的无用,至多有时有几痕生命的颜色就是了。有着对自己思维方式的反思,人的思维不见得完美,有时只是一种多余。看似华丽,却经不起推敲,看似深,却不能传给后世,也是一种无奈吧!对自己的无奈!</p><p>人类最伟大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飞!理想的极度,想象的止境,从人到神!诗是翅膀上出世的;哲理是在空中盘旋的。飞:超脱一切,笼盖一切,扫荡一切,吞吐一切。他可以看出理想的重要,诗的伟大,哲学的美好,他也可以用它的笔惊醒人们,别总关注物质,心灵的美也很重要。诗歌,它可以给你带来心灵的享受,它是不可或缺。</p><p>现在,诗歌已经越来越少,看诗的的人也更少了。的确,诗不能给人们带来财富,也许你认为它只是在浪费时间。但你,没有明白诗的意义。那种对心灵,对灵魂正真的描写,在诗人的面前,你能看到自己的心声,也许你一直在影藏它,你不曾发现的你的那份情怀。</p><p>你真的走了,明天?那我,那我,你也不用管,迟早有那一天;你愿意记着我,就记着我,要不然趁早忘了这世界上有我,省得想起时空着恼,只当是一个梦,一个幻想;</p><p>也许你没有志的多情善愁,但你也有着你的感受。被让世俗蒙蔽你的眼睛,睁开眼,看看诗的世界。诗歌不是一种任务,诗人不是一种职业,它是一种对自身的觉醒,一中参透。诗歌没有什么,只要有那颗向往的心,让我们细细品读《徐志诗歌全集》,发就自己以前所未有的情怀。</p><p>徐志摩诗集的读后感2暑假,悠闲中重拾徐志摩诗集,真的是给人一种美的享受,更是一种情感的释放,一种灵魂的洗涤,特别是那首《再别康桥》。“康桥”的清新淡雅,“康桥”的美仑美奂,饱醮深情的志摩以无限的眷恋,描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园。那片片西天的云彩也是作者的挚爱。</p><p>“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地招手,作别西天的云彩。”这朴实无华的句子,带给人的是一种飘逸洒脱的感受。别具一格的用词,使诗的意境更为精妙地体现,贴切而生动三个轻柔的动作加上“轻轻地,轻轻地,轻轻地”,诗中淡雅的忧伤像毛毛细雨,润物细无声地渗透人的心肺。</p><p>再读《别了康桥》,开头的几句,它就把我的三魂六魄都摄了去。感怀着它给我的清幽的美和伤感的情绪。诗人的才情,诗人的多愁善感就如徐徐飘来的杨絮,平素中夹着深蕴,浑然天成。在你随心所欲中体味它的空灵、轻快。作者对剑桥大学的爱,对那读书生活的印象,挥之不去,萦萦于心,此中真情,此中真意,如何表达?这就莫过于康河了。</p><p>“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。”康河周围的一草一木,成了作者感情发泄的寄托物。正因为作者情之所致,所以就连河畔的金柳也成了新娘,“自己”还情愿做水草。写到这里诗人心头“荡漾”起了一阵阵不可抑制的柔情。“软泥上的青荇,油油的在水底招摇。”诗人澎湃的感情,在此达到了高潮。你看,“在康河的柔波里,我甘做一条水草!”永留在他心爱的康河。</p><p>“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹。”此处的那一潭水,不再仅仅是一潭水,而是诗人美好情怀的溶合物。是斑斓多彩的,是有丰富内涵的。“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”多么美好的意象,多么炙热的表白。“但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!”现实与梦想,现在与过去,已如过眼烟云,飘然而逝。“我”极力的追怀,“我”想拥有那烂漫、甜蜜的生活。然而,当年的快乐、欢欣如今却化作了一片沉默,是再也找不回来了。早期热烈的罗曼蒂克,如今已变成了轻烟笼罩般的伤感。不用送行,不用洒泪告别,甚至也“不带走一片云彩,”只是“轻轻的来,”“悄悄的走“,但是,康河的美妙、清幽,将永远在诗人的心胸里长存,诗人的灵魂早已经和康桥融为一体了。</p><p>徐志摩诗集的读后感3《再别康桥》是徐志摩最有影响的作品之一。这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗,诗人是崇高、赞美自然的。诗中景物的描写真实细腻,可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。不仅如此,而且康桥是诗人的理想。他说:”我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”</p><p>然而,满目疮痍的中国,是非颠倒的年代,艰难的民生,使诗人的康桥理想逐渐破灭。这首诗写于一九二八年诗人重返英伦归国途中。故地重游,昔日之景勾起作者昔日之忆,而离别在即,诗人敏感的心底怎能不荡起阵阵伤感的涟漪!描写康桥的自然美,表现作者对康桥的不舍眷恋及心底的惆怅,是这首诗的主题。</p><p>这首诗采用现代白话形式,继承了中国古典传统诗歌的含虚、典雅,又采用了音语中的语法调式,可谓中西合壁。而绘画的色彩美在诗中也用明显体现,诗中的云彩、金柳、青荇、清泉,天上虹,一组组物象的颜色鲜明,写出了康桥之美。这样一幅色彩明艳的画卷,与诗人的心情并不矛盾,正是因为它的美,才令诗人如此难以割舍!</p><p>读《再别康桥》,如观楼如吟歌如赏画,而感受到的是诗人那淡淡的离别之恋之愁之哀。</p><p>徐志摩诗集的读后感4读过很多离别的诗,最喜爱的还是《再别康桥》。一句“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩”,不加任何修饰的简单言语,充分体现出作者在离别康桥时那种难舍难分的情感。让人读来感到格外的柔美,并流露出淡淡的伤感。</p><p>最初接触这首诗不是在书本中,是在电视播出的一档文化节目上,一个浑厚的男中音深情地朗诵着,配着舒缓的音乐,变换着美丽的背景,我深深地陶醉在诗的意境中。虽然当时并不知道这首诗的意义,但已被它轻柔、委婉的情调所打动。</p><p>再次听到这首诗是在语文课上,听到老师的讲解,我明白了这首诗的真正含义。课后通过查找资料,了解到年轻的徐志摩在英国康桥度过了他一生中最幸福的日子,美丽的康桥给他留下了难忘的印象。英国上世纪浪漫主义的诗歌和其他西洋文学给予他熏陶。他追求资产阶级的政治理想,追求个性解放,追求爱、自由和美的生活理想。而康桥自然环境与人文环境美妙结合激发出徐志摩的创作的灵感。他深情描绘康桥那无尽的自然美景,热烈赞美康桥灿烂的人文精神,深切表达对康桥的无限眷恋热爱之情。他满怀深情地对康桥说:你是我难得的知己。康桥让他的生命达于极致美的境界。</p><p>这首诗写的是徐志摩第二次来到康桥时而引起的一番感想。诗中的一字一句无不营造了一种离别的惆怅气氛。在诗的开头处写的是向云彩告别,而结果是“不带走一片云彩”,虽然全诗字数不多,却已把诗人的感情表现得淋漓尽致了。</p><p>尤其喜欢《再别康桥》中唯美的意境!第一节中的出现的三次“轻轻的”,显得节奏轻快、旋律柔和,带着细微的弹跳性,仿佛隐约听到诗人踮着脚尖走路的声音,给人无限的遐想,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;最后一节以三个“悄悄的”与“轻轻的”巧妙对应,潇洒地来,又潇洒地走。首尾回环呼应,给人以整体之美。同时,让读诗的人有种回味无穷的感觉。</p><p>“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”一首诗,一段意境,我喜欢。</p><p>徐志摩诗集的读后感5老一辈的文学家中,早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜爱。特别是他的著名诗作《再别康桥》,使得他简直就是浪漫的化身。但在我看来,《再别康桥》除了“那美丽动听的音节和诗人飘逸,洒脱的翩翩风度”之外,一个“再”字或许更能让我们有所了解。</p><p>在《再别康桥》之前,徐志摩曾写过多篇关于康桥的诗作及散文。在1922年,他第一次离开康桥时曾写下了长诗《康桥再会吧》,后又曾写过《康桥西野暮色》,《康桥晚照即景》等诗,及散文《我所知道的康桥》。康桥给志摩的印象及影响都是很深刻的。他是要从罗素才到英国的,用他的话讲是“想跟这位二十世纪的福禄泰尔认真念一点书去。”他的“书”没念成,因为罗素叫康桥给除名了,但他却留在了伦敦,后又到了康桥。徐志摩在康桥最初的日子应该说是有些寂寞的,同居几间小屋的张幼仪业已成为他的前妻,而且他“他在康桥还只是个陌生人,谁都不认识。”</p><p>在《我所知道的康桥》中,徐志摩曾这样写到“单独是一个耐寻味的现象,我有时想它是任何发现的第一条件。”他发现了什么?他发现了康桥。他又曾这样表述“说实话,我连我的本乡都没有什么了解,康桥,我要算是相当有交情的。”康桥对徐的印象如此之深,更何况又是一位在“单独”时一起相处的朋友。这便难怪他不止一次的写到康桥,再一点,康桥对于他人生的成长的帮助也是巨大的。他一再说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我得自我意识是康桥给我胚胎的。”可见,康桥对他的影响是很大的,这便是他前几次写康桥的感情由来:对康桥的留恋,对往昔的怀念是主要的感情。</p><p>然而,《再别康桥》却不是完全相同的背景或单纯的感情。《再别康桥》是徐在1925年故地重游的归国途中,于11月6日在轮船上写成的,在徐志摩的书信卷上看到致陆小曼的信(1928年10月4日在船上写)曾提到过要去印度的“为还几年来的一个心愿,在老头升天之前再见他(指泰戈尔)一次”,然后回沪。如若当时徐真的先去了印度,后回的国,则《再别康桥》应该是在从印度回上海的途中在轮船上所作。在这封信中,徐还曾写到“乘眉,我想你极了,一离马赛,就觉得归心似箭,恨不能一脚就往回赶。”由于思念,他是非常想念陆,并急切地想回国的,那么他又怎么会写出《再别康桥》这样深情难抑,洒脱而又缠绵的佳作呢?其实也不是难以理解的,正是对康桥留恋,怀念和对眉的思念这些矛盾的心里,使得徐对康桥的“告别”深情又不至缠绵,留恋又不失洒脱。像是一滴若即若离琼浆,想告别却粘着你的心。于是,才会有“轻轻地我走了,正如我轻轻的来。”</p><p>他的这一次重游不似往昔那般地沉醉,留连,于是便有几分轻松与洒脱。可是,毕竟如前面所讲,康桥给徐的记忆是最深刻的。于是想要告别,往事就会如陈酒香气回肠,激荡心扉。徐便是如此,往日康桥的一幕幕情景再现眼前:金柳,青荇,潭水,三个意象表现了作者对康桥的眷恋。对这份眷恋的加重升华,应该说是从第五节“寻梦——”开始,而正是那潭水中“沉淀着彩虹似的梦”勾起了他对当年的旧梦,那些缠绵的“宿愿”和“理想”的记忆。景色依旧,人事全非,诗人想再寻旧欢,注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此时此刻“沉默”的不是“今晚的康桥”,是作者自己。诗人已完全陷入对往昔生活的甜蜜回忆之中。当作者醒来,再次明白他是在告别,使得诗的结尾便带上几分苦涩,怅惘和难言的情怀。于是,这最后的“挥袖”便带了几分无奈进去,诗人不愿带走一片云彩,那云彩想来便是那些梦,诗人可能只是想把它永远地珍藏在心中(也许包括那些和泰戈尔一起的日子)。</p><p>这首诗的美,当然不只在诗人那份细腻的感情上,在艺术形式上,音乐的美和建筑的美皆融其中,这大约是好多人喜欢的原因吧。</p>...详情

《浅谈李白送别诗》

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<p>浅谈李白送别诗</p><p>关键词李白;送别诗;离别;友情</p><p>在中国诗坛上,送别诗一直是诗家的重要题材,在李白的诗歌中,送别诗别有一番韵味,有颇多的感人之处。李白的送别诗可分为几个小类:伤别诉情,饯行述怀,谢恩酬答。</p><p>1伤别诉情</p><p>李白一生仗剑游侠,乐善好施,诗酒留连,很重与友人间的友谊;同游的朋友病逝了,他先安葬后又取尸洗骨,背行数百里,送归故土。侠骨柔情,竟至于此。在《赠孟浩然》中他写道“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。醉月频中圣,迷花不事君。高山安可仰,从此揖清芬。”首联即点题,开门见山。一个“爱”字是贯穿全诗的抒情线索,“风流”则是孟浩然精神特质的概括。表达了对孟夫子的高度赞扬和仰爱,依依惜别之情溢于言表。</p><p>由于李白“松柏本孤直,难为桃李颜”在朝廷中自然“安能摧眉折腰事权贵”忤逆失宠,遭谤放还那是必然的事。天宝三年,他被“赐金放怀”,离开长安。他曾一度消沉,“我本不弃世,世人自弃我”,以此表示对现实的愤懑。李白在《留别金陵诸公》中说道:“欲寻路峰隐,先绕汉水行……若攀星辰去,挥手缅含情。”挥手长缅,殷殷惜别,此情此义,易涨难消,真是“诸君试问东流水,别意与之谁短长”呀(《金陵酒肆留别》)。</p><p>提到李白送别诗的伤别诉情,我们不能不提其中少有的、意境高远、充满诗情画意的送别诗《送友人》:“青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。”诗人用真挚深沉的感情,让天下所有离别之人都能摆脱儿女情长式的期期艾艾。全诗写景叙事,不着愁字,而是借“孤蓬”“浮云…落日”“斑马”兴意渲情,用词含婉,情意深长。浮云如游子徘徊逡巡;落日似故人依依惜别;而斑马之萧萧不正是彼此说不尽的千言万语,道不完的深情厚谊吗可想而知,写出这样诗句的人不会俗里俗气地送朋友上路的。他以天地万物为心,让天地万物集体向友人告别。</p>...详情

《我爱中华古诗》

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<p>我爱中华古诗</p><p>包头市土右旗回民学校六(3)班杨慧婷在中华五千年的文明史上,一直流传到今天的古诗是一枝独特的艺术奇葩。它语言朴实,形象生动,寓意深刻,博大精深。我爱中华古诗。</p><p>我爱中华古诗,因为古诗读起来是那么地朗朗上口,让人陶醉其中。很小的时候,读古诗和背诵古诗就是我生活中很重要的内容,听妈妈讲,不到三岁的时候,我就可以背诵好多首古诗了,“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”……特别是李白、杜甫、白居易的诗,我最熟悉不过了。李白的诗热情、浪漫、奔放,具有很强的艺术魅力,他的诗我最喜欢。</p><p>我爱中华古诗,因为古诗中蕴含着许多深刻的道理,这些道理都会让我们受益匪浅,每一个看似浅显的句子,都值得用心去思考。比如,王之涣的《登鹳雀楼》告诉我们:只有登高才能望远。考虑问题或办事,也只有站得高才能看得远,看得全;苏轼的《题西林壁》告诉我们:要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见;于谦的《石灰吟》告诉我们:无论面对如何严酷的考验,经受怎样的磨难,都要“若等闲”—从容不迫,视若等闲;刘禹锡的《浪淘沙》告诉我们:在做事的时候要不畏艰难险阻,逆流而上……这些古诗都告诉我们许多做人做事的道理。</p><p>我爱中华古诗,因为古诗里有华夏美景,有祖国大好河山。一首《小池》,描写了初夏时节小池塘优美的风光,一个泉眼、一道细流、一池树阴、几枝小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图;一首《望洞庭》,让我们领略到洞庭湖那月色水光和谐交融、深幽辽远的景色;一首《饮湖上初晴后雨》一展西湖姿态,无论是晴姿还是雨态,都美妙无比,总是风姿绰约;一首《绝句》,极其生动地描写了春天的美丽景色,给人一种亲切的感觉……</p><p>中华古诗,这是一枝盛开的奇葩,是一种美妙无比的文学,我爱中华古诗。</p><p>指导教师:韩培华</p>...详情

《《赠别:莫伤悲》真情之我见论文》

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<p>出生于富商家庭的多恩一生经历曲折复杂。青年时代个性狂放,野心勃勃,做了宫廷大臣的</p><p>秘书后,因与大臣夫人的侄女私逃结婚,而被关进监狱。获释后,虽生活潦倒仍不肯放弃仕途生涯,但不得不在教会中寻求出路,做了牧师,最后受命任伦敦圣保罗大教堂教长,直至逝世。作为玄学派大师,无论哪类主题,多恩都采用了一种崭新的方式来加以表达。其中最能体现多恩独特怪异风格的还是他早年所写的爱情诗歌,他的爱情诗充满激情,不是直接说出,而是把感情哲理化;他的爱情诗中不乏思想,不是直接抒发,而是把思想知觉化、意象化,从而根本改变了爱情诗单纯抒情的常规。多恩还一反文艺复兴时期爱情十四行诗从自然景物中取喻的传统,而大量从天文学、地理学、医学、数学等当时的新知识中发掘意象,并根据自己的独特的感受和经验将表面明显无关的观念与事物联系到一起,这种意象或比喻虽有时显得晦涩和缺乏共通性,但却决无变成陈词滥调的危险。有时甚至能像闪电一般有力,给读者带来一瞥真理。有时乍看之下显得离奇,思索过后却使人震慑于其惊人的准确性和深度。</p><p>作为多恩爱情诗中的精品,《赠别:莫伤悲》则完美地体现了多恩诗歌中情感和理性的统一。诗中描写的是一位将要远行的人在临别前为恋人所做的道别辞。诗中充满了奇思妙喻和奇特的联想,玄学的技巧在《赠别:莫伤悲》一诗中表现得尤为突出。在该诗中,多恩主要抒写了爱的发现和爱的拥有。该诗的主题是赞颂男女恋人之间的净化了的感情,认为他们之间的分离并不重要,甚至并不可能,不要为了暂时的分别而悲伤。该诗分为九节,共三十六行。诗的第一节就采用了一个“玄学”的类比,给人造成一个强烈的知觉意象。</p><p>有如德高之人安详辞世,</p><p>只轻轻对灵魂说一声:走,</p><p>哪管悲哀的朋友纷纷议论,</p><p>这个说断气了,那个说没有。</p><p>这一节语气平和缓慢,整个场面完全是为了烘托第五行的融化(melt)一词。诗人在告诉恋人,不要陷入一种世俗的悲哀中。他认为他们的分别应该象“德高之人”辞世一般安详,轻巧的不能让他的世俗朋友们听到。尽管在表面看来,德高望重的人逝世同诗人的爱情丝毫没有关联,但诗人巧妙的运用了其中的共通之处:安然的分别。玄学派巧妙的思辨在此体现的一览无余。而这位玄学大师也正是在这方面体现出自己的“怪才”,他使得“离别”这一意象几乎令人难以察觉,使得死亡成为一种回归宁静和圆满的精神意义上的“融化”。为了烘托这种“融化”,诗句第一行中的头韵“S”听起来象临死的人低微的喘息声,造成一种“融化”的音响效果,使诗句更加形象。诗人从世俗生活中取来了素材,对他和情人的分离进行了类比,手法运用的高明,不着痕迹。这里既没有风花雪月的浪漫,又没有生死诀别的悲怆。诗人把表面上互不关联的事物突然联系在一起,形成新颖而别致的类比,读者在惊讶之余,不免感叹诗人抒发内心情感的独特。</p><p>第二诗节中,多恩写道:“把我们的爱情向俗人宣讲,无异于亵渎我们的欢乐。”这里,恋人的分别既没有中国诗人“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲戚,又没有浪漫派诗人堆砌华丽的辞藻,只有循循善诱的安慰。诗人告诉情人,也告诉自己,他们的爱情是神圣的,无须世俗的道别方式。</p><p>为了突出分离的博大独特和不同凡响,多恩表现出了对创造新词的热爱。在词语的使用方面,多恩喜欢用自然意象的词语表达新意,甚至热衷于用自然意象来创造新词。他将“眼泪”和“洪涛”组合在一起,构成新词“泪浪”(tear-flood),将“叹息”和“风暴”组合在一起,构成新词“叹风”(sigh-tempest),还有inter-assured等等,都使诗句显得生动形象,同时也在“人体”与“天体”的类比方面,寻找到了“契合”,为以下的“天体的运动”作了恰当的铺陈。而七八两行中的“俗人”(laity)一词与“亵渎”(profanation)一起连用,更是暗比他们的爱情似宗教一般神圣,不同于凡夫俗子。第一和第二诗节中,诗人用类比的方式进行了世俗和神圣这一对比,揭示了诗人内心出世和入世的矛盾。诗人复杂的感情呼之欲出。该诗的第三节中以地面上的较小的然而有害的运动——“地动”(movingoftheearth)和太空中更大的然而无害的运动——天体的“震动”(trepidation)进行对比。诗人在此所强调的是,他们的分别不同于凡夫俗子,他把离别比作是庞大的天体的偏移,显得神秘、重大,但极为神圣,不为凡人所道。地震和天动的对比引出了下面的诗节中“世俗恋人的乏味爱情”与“我们”的精纯爱情的对比。多恩诗中“构成奇想的名词术语来自于知识的各个领域,如科学、神学、地理、哲学等。”这一类比出自科学领域,新鲜而又不落俗套的奇思巧辩正是艾略特所说的把思想重新创造为感情的本领的体现。</p><p>在第六节中他写到:</p><p>所以我们的灵魂是一体浑然,</p><p>虽然我必须走,但灵魂却</p><p>并不分裂,而是延展,</p><p>就象黄金打成透明的薄叶。</p><p>恋人一体的灵魂被比喻成打造的黄金薄叶,其构思可谓新奇,感受可谓独特。这一奇喻充满了典型的玄学派诗歌的风格。黄金薄叶这一比喻可谓精美之极。这一出自工艺领域的比喻方式是常人想象不到的,却被诗人用来比喻爱情的升华,不仅丝毫“无损于诗人对感情的抒发,反而会使读者的视野更扩大,联想更丰富”。诗人独特的爱情观在奇巧的比喻中表露无遗。</p><p>最后三节又引出一个新的久负盛名的玄学派的奇喻:以圆规的两脚来比喻分离过程中的男女双方。这最后的三个诗节实际上分成了三个层次的寓意,第一次意思是说圆规的两脚是互相牵连的,来说明真实的分离实际上是不可能实现的;其次认为两脚分久必合,来说明分离只是暂时的;最后一层寓意是该诗中最为重要的“圆圈说”。在诗人看来,圆是完美的象征,象征着诗人和他的恋人完美无暇的爱情。在圆规画出圆圈的过程中,其起点就是终点。诗人认为,只要圆规的定脚坚定,另外一只脚才能画出完美的圆圈。这里,定脚象征着妇女的坚贞,而这种坚贞又赋予诗人力量来完成圆圈。这一玄学的比喻使得诗人对待妻子的充满着关切、担忧、劝诫等等复杂的心理体验和情绪都极为形象性地表现了出来。诗人用圆规这一科学的计算工具来比喻恋人的离合关系,想象突兀,感受新奇。</p><p>从对《赠别:莫伤悲》这首赠别诗的分析看来,多恩的诗中充满了奇思妙想和深刻的矛盾。奇喻和思辨这一思想的语言工具被巧妙的运用,包含了极为独特和复杂的真情实感。思辨和奇想并没有抑制了感情的抒发,正是因为有了理性的思辨,才使得情感表达的更为真切,使多恩的诗在经历了两个世纪的不公与淡忘之后,在20世纪重新以其特有的面貌展现在世人面前。</p><p>参考文献:</p>...详情

《九上古诗练习》

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<p>诗词五首练习题</p><p>1、下列对诗歌赏析有误的一项是()(《使至塞上》)</p><p>A.第一、二句叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士。B.第三、四句叙事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。</p><p>C.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。</p><p>D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞,侦察兵萧关却骑马来报:“长官正在燕然前线。”</p><p>2、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()(《使至塞上》)</p><p>A全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况,内容与题目紧紧相扣。</p><p>B第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外,南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空,画面静谧而温馨。</p><p>C第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟,蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日,景色雄奇壮观,气势恢宏。</p><p>D第四联写途中遇到侦察骑兵,得知都护爱前线打破敌军的军情,显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。</p><p>3、下列对诗歌赏析不正确的一项是()(《使至塞上》)</p><p>A本诗重点笔墨在于写景,以大漠、秋景为背景,用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。</p><p>B第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、“圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。</p><p>C黄河横贯大漠,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又表达了诗人独特的审美感受。</p><p>D“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。</p><p>4、下面说法最恰当的一项是()(《泊秦淮》)</p><p>A.这首诗描绘的是歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。</p><p>B.这首诗描绘的是江南处处春景,抒发了诗人流连忘返的心情。</p><p>C.这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。</p><p>D.这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。</p><p>5、对本诗赏析不当的一项是()(《泊秦淮》)</p><p>A、第一句互文见义,“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”,两个“笼”字连用,将四种景物融为一体,贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。</p><p>B、从第二句中“夜”字可知时间,“泊”字告之诗人是乘船而来停在此处,“秦淮”“近酒家”五字晓知秦淮河畔为灯红酒绿之地。</p><p>C、第三句批评歌女纵情声色,醉生梦死,沉湎于歌舞升平,不知国之将亡而唱亡国之音,诗人耳闻目睹,心中激起无限的忧愤。</p><p>D、第四句里一个“犹”字意味极其深长,令人发历史的联想,表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。</p><p>6、选择有误的一个是()(《无题》)</p><p>A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景,第一个“难”指困难,第二个“难”指难受,“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛,情景交融,东风指春风,字使有凄楚</p><p>的感觉。</p><p>B、颔联写别后相思,以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。</p><p>C、颈联表达了诗人的愿望,尾联设想对方伤感久别的种种情形。</p><p>D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻,诗人对爱情执着追求令人动容。</p><p>7、选出对李商隐《无题》赏读有误的一项:()(《无题》)</p><p>A、“相见时难别也难,东风无几百花残”,以抒情开篇,再用景物作烘托,显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量,后以花比喻美好年华之将逝,极力渲染了“黯然销魂者,唯别而已”的悲凉气氛。</p><p>B、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神,寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系,故此种引用属于断章取义。</p><p>C、“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”,诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面,把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切,读后可使人为他们落下同情之泪。</p><p>D、最后一联“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是:双方住地相距不远,今后虽难相见,但总可以互通音问。</p><p>8、下列对本次理解有误的一项是()(《浣溪沙》)</p><p>a这是一首怀念旧时友人的词。此种“夕阳”“花”“燕”都可以理解为往日岁月和昔时友人,是熟悉的事物或情感的象征。</p><p>b“花落去”既是惋惜芳醇匆匆归去,也是惋惜美好生活的消逝。其实,人生的盛衰浮现,生死聚散,不也如同花开花落。</p><p>c着一“独”字,点醒题旨,词中的“新词、饮酒、天气、亭台、夕阳、落花、归燕”无一不是“独徘徊”中所见、所忆、所感。</p><p>d全词用语香艳,用词雕琢,词句清新婉转。语言工整精巧,笔姿摇曳,情韵动人。</p><p>9、下列对本诗赏析不正确的一项是()(《水调歌头》)</p><p>A首句作者把酒问月,表现出对明月的赞美与向往,彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。</p><p>B上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”,情感波澜起伏,含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。</p><p>C下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。</p><p>D下片“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”一句蕴含深刻的哲理:世上难有十全十美的事,不必为暂时的不完美感到忧伤,表现了作者乐观旷达的情怀。</p><p>10、对这首词理解分析不正确的一项是()(《水调歌头》)</p><p>A上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。</p><p>B下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。</p><p>C“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时空阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。</p><p>D全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。</p><p>11、想象一下词人在“小园香径独徘徊”时心里会想些什么,写一段100字左右的话。</p>...详情

《古诗复习卷一》

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<p>复习卷一</p><p>一、选择题。</p><p>1、“欲穷千里目,更上一层楼。”中的“楼”指的是()</p><p>A、阅江楼</p><p>B、鹳雀楼</p><p>C、黄鹤楼</p><p>D、腾王阁</p><p>2、下列诗句中不包含道理的诗句是()</p><p>A、不识庐山真面目,只缘身在此山中。</p><p>B、夕阳无限好,只是近黄昏。</p><p>C、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。</p><p>D、欲穷千里目,更上一层楼。</p><p>3、下列诗歌中没有表现送别的古诗是()</p><p>A、《赠汪伦》</p><p>B、《别董大》</p><p>C、《春望》</p><p>D、《送元二使安西》</p><p>4、下列诗歌中哪一首没有表达出思念家乡、思念亲人()</p><p>A、《静夜思》</p><p>B、《九月九日忆山东兄弟》</p><p>C、《回乡偶书》</p><p>D、王之涣《凉州词》</p><p>5、下列诗句表现的是什么季节?()</p><p>忽如一夜春风来,千树万树梨花开。</p><p>黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。</p><p>窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。</p><p>遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。</p><p>A、春夏秋冬</p><p>B、春夏春秋</p><p>C、冬夏春秋</p><p>D、冬夏冬秋</p><p>6、下列诗句中没有写到月亮的有()</p><p>A、《忆江南》</p><p>B、苏轼《水调歌头》</p><p>C、《枫桥夜泊》</p><p>D、《望洞庭》</p><p>7、下列诗句没有运用修辞手法的一句是()</p><p>A、海内存知己,天涯若比邻。</p><p>B、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。</p><p>C、此曲只应天上有,人间能有几回闻?</p><p>D、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。</p><p>二、连连看。</p><p>夜不能寐渴望直把杭州作汴州</p><p>望眼欲穿思念轻舟已过万重山</p><p>怒发冲冠欢欣但悲不见九州同</p><p>手舞足蹈愤怒明月何时照我还</p><p>依依不舍惆怅唯见长江天际流</p><p>三、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)</p><p>1、“风吹草低见牛羊”中的“见”读xiàn。()</p><p>2、《回乡偶书》和《咏柳》都是唐朝诗人贺知章写的。()</p><p>3、《长歌行》这首诗要我们珍惜时间,勤奋学习。()</p><p>4、《送元二使安西》,《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》都是王维写的。()</p><p>5、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。()</p><p>6、“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”这里的桃符指的是对联。()</p><p>四、填空题。</p><p>(一)古代诗人笔下对花的描写真是特别多,请你写出含有下面“花”的诗句。</p><p>1、待到重阳日,还来就()。</p><p>2、人闲()落,夜静春山空。</p><p>3、忽如一夜春风来,千树万树()开。</p><p>4、桃花:,。</p><p>5、菜花:,。</p><p>6、梅花:,。(二)名句填空。1、人生自古谁无死,。</p><p>2、莫愁前路无知己,。</p><p>3、劝君更尽一杯酒,。</p><p>4、接天莲叶无穷碧,。</p><p>5、欲把西湖比西子,。</p><p>6、,任尔东西南北风。</p><p>7、会当凌绝顶,。</p><p>8、_________________,漫卷诗书喜欲狂。</p><p>9、纸上得来终觉浅,_________________。</p><p>10、不要人夸好颜色,_________________。</p><p>11、半亩方塘一鉴开,_________________。</p><p>12、西塞山前白鹭飞,_________________。</p><p>13、_________________,要留清白在人间。</p><p>14、_________________,乌蒙磅礴走泥丸。</p><p>15、_________________,望湖楼下水如天。</p><p>16、意欲捕鸣蝉,___________________。</p><p>17、篱落疏疏一径深,_________________。</p><p>五、根据情景或要求填写古诗。</p><p>1、小明整天不思学习,这时你对他说:“,。”</p><p>2、当我们浪费粮食时,爷爷说:“,。孩子要珍惜啊!”</p><p>3、当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:“,。”</p><p>4、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》中的“,。”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>5、在这离别的时刻,我想说:“,。愿我们的友谊天长地久。”</p><p>6、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有《》中的“,。”</p><p>7、望着壮丽的瀑布,我不禁想起“,。”这个诗句;看着眼前美丽的西湖美景,我情不自禁地吟道:</p><p>“,。”</p><p>8、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说:“,。”</p><p>9、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,。”,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,。”,表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“,。”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,。”,表达了对好友的美好祝福。</p><p>11、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《》,这首诗表达</p><p>了,我还知道其他的爱国诗,如《》,诗句是“,。”</p><p>12、“,。”告诉我们要不断读书,不断汲取新</p><p>的知识;“,。”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。“,。”告诉我们只有站得高,才能看得远。</p><p>13、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗</p><p>“,。”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>14、根据“松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句与诗中事物相关的诗句:</p><p>“,。”</p><p>“,。”</p><p>“,。”</p><p>“,。”15、儿童是那样天真可爱,“,。”写出了儿童捕蝉前的专注,</p><p>“,。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“,。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。</p><p>16、“,。”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“,。”</p><p>18、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是:看起来写的是物,实际上是在________,其中“梅”具有_______________特点,“竹”具有___________________特点。石灰具有_____________的特点。</p>...详情

《作文-读《诗经》有感800字(二)》

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<p>读《诗经》有感800字(二)</p><p>“窈窕淑女,君子好逑。”这千古传诵的佳句,让我第一次认识《诗经》。阅读之后,不禁被它那清新、高雅、和谐、神秘的气质所吸引,爱不释手。</p><p>“一日不见,如三秋兮。”是恋爱中人的典型心态;“执子之手,与子偕老。”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。“岂不怀归,是用作歌,将母来谂。”是征人对父母深深的思念;“谁谓河广,一苇杭之。”是身在卫国的宋国人的思乡之作;“所谓伊人,在水一方。”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求。</p><p>“淡彼两髦,实维我仪,之死矢靡它。”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死捍卫自己爱情的决心;“虽速我狱,亦不女从。”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复。</p><p>“勿剪勿拜,召伯所说。”是人民爱屋及乌,对有德政的召伯的遗迹的珍重;“民之罔极,职凉善背。”是诗人对昏庸腐败的统治的博大、崇高、深沉的忧患。“硕鼠硕鼠,无食我黍。”是人民不堪剥削压榨,忍无可忍,幻想投奔“乐土”的诗。</p><p>睿智、沉静,是诗人的性格,含蓄,朴素而又精致,是诗的语言,诗人用诗的形式,抒写的却是他们并不平静的心</p><p>灵。对爱的自主追求,对自由的渴望,对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈,如此的真切;每一颗心都是如此的善良,如此的虔诚。</p><p>阅读《诗经》,我看不到古时人们的闭塞,愚昧与保守,我看到的尽是爱,智慧,自然,希望与阳光。一切美好的词汇,美好的事物,美好的情感……充溢着每一首诗。那么和谐,那么执著,那么崇高,那么圣洁,每一首诗都是一首动听的歌,每一首诗都是一个真实的故事,每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。</p><p>昔日雄霸天下的帝国已化为云烟;当年国色天香的罗裙已散入黄土……今天,真正触动我的情感与灵魂的不是几件博物馆里的文物,而是那些经久不灭的人的故事。一首首清新而高雅的诗,讲述着一个个动人的故事。我仿佛被带到了遥远的国度,历史又重新展现在我的眼前:恍恍惚惚,若隐若现,神秘而悠远……我仿佛听到了来自远古的声音,隐隐约约,断断续续,仿佛要告诉我什么……也许是历史,也许是故事,也许是未来,也许是别的什么。</p><p>爱,自由,正义,是《诗经》永恒的主题,这也是生命永恒的主题。闭上眼睛,用心静静地聆听,你可以听得到——那来自远古的心灵的呼唤。</p>...详情

《经典古诗词读后感600字2篇》

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<p>篇一</p><p>“窈窕淑女,君子好逑。”这千古传诵的佳句,让我第一次认识《诗经》。阅读之后,不禁被它那清新、高雅、和-谐、神秘的气质所吸引,爱不释手。</p><p>“一日不见,如三秋兮。”是恋爱中人的典型心态;“执子之手,与子偕老。”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。“岂不怀归,是用作歌,将母来谂。”是征人对父母深深的思念;“谁谓河广,一苇杭之。”是身在卫国的宋国人的思乡之作;“所谓伊人,在水一方。”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求。</p><p>“淡彼两髦,实维我仪,之死矢靡它。”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死扞卫自己爱情的决心;“虽速我狱,亦不女从。”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复。</p><p>“勿剪勿拜,召伯所说。”是人民爱屋及乌,对有德政的召伯的遗迹的珍重;“民之罔极,职凉善背。”是诗人对昏庸贪腐的统治的博大、崇高、深沉的忧患。“硕鼠硕鼠,无食我黍。”是人民不堪剥削压榨,忍无可忍,幻想投奔“乐土”的诗。</p><p>睿智、沉静,是诗人的性格,含蓄,朴素而又精致,是诗的语言,诗人用诗的形式,抒写的却是他们并不平静的心灵。对爱的自主追求,对自由的渴望,对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈,如此的真切;每一颗心都是如此的善良,如此的虔诚。</p><p>阅读《诗经》,我看不到古时人们的闭塞,愚昧与保守,我看到的尽是爱,智慧,自然,希望与阳光。一切美好的词汇,美好的事物,美好的情感……充溢着每一首诗。那么和-谐,那么执着,那么崇高,那么圣洁,每一首诗都是一首动听的歌,每一首诗都是一个真实的故事,每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。</p><p>昔日雄霸天下的帝国已化为云烟;当年国色天香的罗裙已散入黄土……今天,真正触动我的情感与灵魂的不是几件博物馆里的文物,而是那些经久不灭的人的故事。一首首清新而高雅的诗,讲述着一个个动人的故事。我仿佛被带到了遥远的国度,历史又重新展现在我的眼前:恍恍惚惚,若隐若现,神秘而悠远……我仿佛听到了来自远古的声音,隐隐约约,断断续续,仿佛要告诉我什么……也许是历史,也许是故事,也许是未来,也许是别的什么。爱,自由,正义,是《诗经》永恒的主题,这也是生命永恒的主题。闭上眼睛,用心静静地聆听,你可以听得到——那来自远古的心灵的呼唤。</p><p>篇二</p><p>作者王安石当时正处在北宋极端复杂和艰难的局势下,主改革,因此,非担得不到朝廷的支持,反而却遭到保守势力的极力反对。在这种情况下,其孤独的心态和艰难的处境,与梅花共同之处自是可知的。这首小诗看似平白浅显,实则意味深远,它告诉人们坚强高洁的人格才最具伟大魅力。</p><p>“墙角数枝梅,凌寒独自开。”其意大致为,在墙旮旯的地方,有几枝梅花正在那儿冒着严寒默默地开着。“墙角”,说明“梅”生长的环境极为偏僻,换言之,就是告诉人们,这几枝“梅”所处的环境不佳,地位卑微,无人赏识和眷顾,但依然凌寒开放。“凌寒”,即迎着严寒,冒着风雪。“独自开”,即孤独地默默地开放,意在告诉人们,那梅花不仅不择地势和环境,更可贵的是它还不畏严寒,不畏孤独和寂寞,不向严寒低头,不向风雪弯腰,坚韧,倔强,刚强,高洁。</p><p>“遥知不是雪,为有暗香来。”那墙角处挂满枝头的花朵远远地望去就知道不是雪,因为那梅花淡淡的幽香早已经一阵一阵地飘过来了。其目的在于赞美梅在“香”这方面胜雪一筹的特点和梅花不畏严寒、不屈服于恶劣环境的高贵品格。</p><p>读到这里,我们应该不难体会诗人的用意了,从字面上看,诗人是在描写梅花,赞美梅花可贵的品性,而实则在字里行间渗透了自己的思想感情,诗人是在以梅花的坚强和高洁品格喻像诗人自己一样处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义的那些人,为国家强盛不畏排挤和打击的那些人。</p><p>这首小诗在写法上主要得力于语句的朴素自然。全篇没有一丝刻意雕琢的痕迹,也没有晦涩难懂的典故,语句浅显平白,如话家常,而意蕴却深远悠长,耐人回味。</p>...详情

《六年级古诗总复习》

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<p>六年级古诗总复习(三)</p><p>一、把下列诗词补充完整。</p><p>1、落花不是无情物,__。</p><p>2、千磨万凿出深山,烈火焚烧若等闲。,__,要留清白在人间。</p><p>3、___,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。</p><p>8、古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,__</p><p>二、根据有关提示填空。</p><p>1、《送杜少府之任蜀州》的作者是_唐_代诗人__王勃__。这是一首著名的赠别诗,诗句“,天涯若比邻。”已成为人们赞颂友谊的名句。</p><p>2、“王孟”是指盛唐时期山水田园诗派的代表作家__和。</p><p>5、南唐诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归,要留下一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是“人生自古谁无死,。”</p><p>9、朱熹在_《观书有感》__一诗中以“活水”为喻,告诉我们要想聪明能干,就需不断吸取新鲜知识的名句是“__,为有源头活水来。”</p><p>三、判断题,对的打“√”,错的打“×”。</p><p>1、杜牧称王维的诗是“诗中有画,画中有诗。”……………()</p><p>3、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。…………()</p><p>四、不定项选择题。</p><p>1、下列是杜甫作品的有…………………………………()</p><p>A、《绝句》</p><p>B、《春望》</p><p>C、《客至》</p><p>D、《游山西村》</p><p>2、下列诗人属于“唐宋八大家”的是…………………()</p><p>A、王安石</p><p>B、韩愈</p><p>C、王维</p><p>D、柳宗元</p><p>4、下列诗人同属于南宋时期的是……………………()</p><p>A、陶渊明</p><p>B、辛弃疾</p><p>C、岳飞</p><p>D、文天祥</p><p>六年级古诗总复习(四)</p><p>一、下列诗句写的是哪个季节?在括号里填上</p><p>1月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。()</p><p>2忽如一夜春风来,千枝万树梨花开。()</p><p>3碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。()</p><p>4千山鸟飞绝,万径人踪灭。()</p><p>5梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。()</p><p>6可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。()</p><p>7天街小雨润如酥,草色遥看近却无。()</p><p>8墙角数枝梅,凌寒独自开()</p><p>9接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红()10黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低()11卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天()12小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头()13停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花()14窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船()</p><p>15荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝()16日暮苍山远。天寒白屋贫。()</p><p>二、填上表示重叠的诗</p><p>1春眠不觉晓,()闻啼鸟。</p><p>2()原上草,一岁一枯荣。</p><p>3小荷才露()角,早有蜻蜓立上头。</p><p>4梅子黄时()晴,小溪泛尽却山行。</p><p>5留连戏蝶()舞,自在娇莺()啼。</p><p>6一道残阳铺水中,半江()半江红。</p><p>7渭城朝雨浥轻尘,客舍()柳色新。8千门万户()日,总把新桃换旧符。</p><p>9临行()缝,意恐()归。10又送王孙去,()满别情。</p><p>11我家洗砚池边树,()花开淡墨痕。12清明时节雨(),路上行人欲断魂。</p><p>13杨柳()江水平,闻郎江上踏歌声。</p><p>三、填上地名</p><p>1故人西辞黄鹤楼,烟花三月下()。</p><p>2()瓜州一水间,()只隔数重山。</p><p>3不识()真面目,只缘身在此山中。</p><p>4朝辞()彩云间,千里()一日还。</p><p>5借问酒家何处有,牧童遥指()。</p><p>6暖风熏得游人醉,直把()</p><p>四、在诗句中填上鸟兽名</p><p>1意欲捕鸣(),忽然闭口立。</p><p>2遍身罗绮者,不是养()人。</p><p>3牧童骑(),歌声振林樾。</p><p>4千山()飞绝,万径人踪灭。</p><p>5江上往来人,但爱()美。</p><p>6射人先射(),擒贼先擒王。</p><p>7江晚正愁余,山深闻()。8柴门闻()吠,风雪夜归人。</p><p>9泥融飞(),沙暖睡()。10两个()鸣翠柳,一行()上青天。</p><p>11昔人已乘()去,此地空余()楼。12月落()啼霜满天,江枫渔火对愁眠。</p><p>13独怜幽草涧边生,上有()深树鸣。14绿荫不减来时路,添得()四五声。</p><p>15西塞山前()飞,桃花流水()肥。16两岸()声啼不住,轻舟已过万重山。</p><p>小学古诗复习题(五)</p><p>小学古诗复习题小学古诗复习题</p><p>1、当你取得成绩时,老师说:“,。”当你遇到困难时,老师说:“,。”当你没有一个明确的人生目标时,老师说:“,。”</p><p>2、小明整天不思学习,这时你对他说:“,。”</p><p>3、当我们浪费粮食时,爷爷说:“,。孩子要珍惜啊!”</p><p>4、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“,。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句</p><p>,。”也说明了这个道理。</p><p>5、当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:,。,。</p><p>6、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》中的“</p><p>,”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>7、“,,。”克勒松虽然死了,但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象,像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。</p><p>8、在这离别的时刻,我想说:“,。我们的友谊天长地久。”</p><p>9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有《》中的“,</p><p>。”和《》中的“,。”</p><p>10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“________________________,_____________________________。”</p><p>11、面对一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解,正在我“”时,爸爸来到我身边,经他一点拨,我恍然大悟,这可真是“”哪!</p><p>12、“,。”学习就是要做到知行结合;老师常以“,。”来强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性;写作要做到多方位观察,多角色描写。</p><p>13、望着壮丽的瀑布,我不禁想起“,。”这个诗句;看着眼前美丽的西</p><p>湖美景,我情不自禁地吟道:“,。”</p><p>14、“,。”这首曲子真是太好听了!</p><p>15、外面的礼花绽放着,炮竹噼里啪啦的乱响,“,。”新的一年开始了!</p><p>16、我们常用李白(行路难)中的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。</p><p>17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说:“_____________________”。</p><p>18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“,。,。”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“,。”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“,。”</p><p>19、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,”和“劝君更尽一杯酒,”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,”,表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“,”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“,。”</p><p>20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》,诗为:</p><p>;王之涣的《》,诗为:</p><p>。</p><p>21、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《》,这首诗表达了</p><p>,我还知道其他的爱国诗,如《》,诗句是</p><p>。</p><p>22、“,”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“,”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。“,”告诉我们只有站得高,才能看得远。“,”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“,”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“,”告诉我们今日事,今日毕。</p><p>23、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗“,”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>24、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句:</p><p>“,”“,”“,”“,”“,”</p><p>25、儿童是那样天真可爱。“,”写出了儿童捕蝉前的专注,“,”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“,”写出了儿童放风筝时的天真,“,</p><p>。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“,。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“,</p><p>”。</p><p>26、“,”写出了泰山的高大雄伟,“,</p><p>。”写出了庐山的多姿多彩,“,。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>27、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“,”陆游临终前还告诫儿子:“,”。王昌龄发出了“,。”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲</p><p>叹“,”。岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“,”。</p><p>28、按要求写诗句:</p><p>(1)秋“霜”:“,”(2)秋“叶”“,”</p><p>(3)秋“月”“,”(4)秋“露”“,”</p><p>29、“,”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“,”等到“”的时候,预示着夏天已进入尾声了。</p><p>30、“,”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“,”是多么富有诗情画意啊!</p><p>31、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“,”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“,”,还想到了另一位唐代诗人的一句诗“,”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“,野渡无人舟自横。”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“”。</p><p>32、写海的诗句:</p><p>长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)</p><p>三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(陆游:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)</p><p>白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)</p>...详情

《六年级古诗情境填空练习与答案》

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<p>古诗情境填空练习</p><p>1、古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”</p><p>2、人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”颂扬那些具有终生默默奉献精神和燃烧自己,照</p><p>亮别人崇高品质的教师们。</p><p>3、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会,真是横看成岭侧成峰,远近高低各不同。</p><p>4、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,鹏飞在送她的时候拍拍她的肩膀,说:“海内存知已,天涯若比邻”。</p><p>6、春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。</p><p>7、明代著名的政治家诗人于谦的《石灰吟》表现自己高尚情操的诗句是粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。</p><p>8、夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。</p><p>9、写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:纸上得来终觉浅,绝知此事</p><p>要躬行。</p><p>10、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜,润物细无声”这句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。</p><p>11、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝</p><p>12、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,于是这夏天已进入尾声了。</p><p>13、按要求写诗句:</p><p>秋“霜”:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。</p><p>秋“叶”:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。</p><p>14、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的满脸豪情,”</p><p>15、酒能增进友谊,王维说“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”</p><p>16““横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”写出了庐山的多姿多彩,“相看两不厌,只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>18根据“松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。</p><p>①墙角数枝梅,凌寒独自开②咬定青山不放松,立根原在破岩中</p><p>④人面不知何处去,桃花依旧笑春风。</p><p>20“问渠哪得清如许,为有源头活水来,”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;</p><p>当我们浪费粮食时,妈妈常用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们。》。诗句是:</p><p>游子吟》</p><p>25九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为</p><p>异客,每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>26离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《静夜思》中“举头望明月,低头思故乡。”;《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。</p><p>我们还知道其他的爱国诗,如《过零丁洋》,诗句是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”</p><p>28我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》诗句为“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”;王之涣的《凉州词》,诗句为“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”</p><p>29有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”说明了这个问题。</p><p>30老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。</p><p>31即将告别母校,告别亲爱的老师和同学。我们自然会想到送别诗,“海内存知己,天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的诗句,,表达了友人离别之情。还在送别好友汪伦时,写下了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的诗句,高适在送别董大的时也写了“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗句来表达我们的送别之情:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”</p><p>32湖边那株风姿卓越的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”</p><p>。”</p><p>35春天的一个夜晚,一位久别家人的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”</p><p>36明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表达自己高尚的情操。你知道这首诗中表现诗人高尚情操的句子吗?</p><p>答:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。</p><p>37母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答的了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗:“谁言寸草心,报得三春晖。”</p><p>38夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”</p><p>39有的同学不认真学习,不知道珍惜时间,老师就语重心长的说:“少壮不努力,老大徒伤悲。”</p><p>41“花有重开日,人无再少年。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?</p><p>怡!</p><p>44小红暑假与妈妈去大西北旅游。火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起:“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句。夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮想把镰刀,月光下的沙漠,好像下了雪,小红真想用李贺的:“大漠沙如雪,燕山月似钩”来赞美。</p><p>。</p><p>”</p>...详情

《高考古诗词鉴赏》

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<p>古诗词鉴赏</p><p>古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题,要做好此类题目,关键是把握好以下两点:一是古典诗词蕴含的思想感情;二是古典诗词常用的表现手法。</p><p>1、如何把握古典诗词蕴含的思想感情</p><p>认为可分两步走</p><p>1、弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。</p><p>第一类情感:对大自然的热爱、赞美</p><p>“采菊东篱下,悠然见南山。”(东晋陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间,与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系,进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。</p><p>第二类情感:伤春惜春,对人生苦短的慨叹。</p><p>“三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。”(北宋王令《送春》)以惜春之情来写送春,新颖别别致。通过写花、鸟,把自然物象点化为情感现象,抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。</p><p>第三类情感:秋思、秋恨,对离愁别绪的咏叹。</p><p>梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。(唐温庭筠《梦江南》)“斜晖脉脉水悠悠”一句,既是写眼中所见,又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情,那凄清的景象,不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗读罢使人感同身受,平添一种怅恨。</p><p>第四类情感:爱国报国之志</p><p>此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发的思想感情。</p><p>“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”(唐陆游《十一月四日风雨大作》)“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰,一心想报效祖国的强烈愿望。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。</p><p>第五类情感:对统治阶级的揭露和控诉。</p><p>①不劳而获。</p><p>“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”(北宋梅臣《陶者》)通过对比,揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。</p><p>②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。</p><p>“二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜却心头肉。我愿姓君王,化作光明烛。不照绮罗筵,只照逃亡屋。”(唐聂夷中《咏田家》)反映了农民在苛捐杂税的逼迫下不得将青苗和蚕抵押给债主的悲惨遭遇,呼吁统治者能关心民生疾苦。</p><p>③无能(南宋、清朝)。</p><p>“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸;四百万人同一哭,去年今日割台湾。”(清丘逢甲《春愁》)将自己的感情与民众的感情融成一股情感的潮水,抒发了强烈的爱国之情和对清政府无能的愤怒之情。</p><p>第六类情感:对劳动人民的同情和赞美</p><p>“足蒸暑士气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。”(唐白居易《观刈麦》)描写了农民在夏日割麦的艰辛和贫妇在田中拾穗的可怜与悲苦,表达了对农民的深切同情。</p><p>第七类情感:对友情、爱情的赞美。</p><p>“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”(唐李商隐《无题》)运用了谐音双关和比喻象</p><p>征的手法,歌颂情人之间那种致死不变的爱情,成为千古名句。</p><p>第二步:掌握进入古代诗人情感世界的两条途径。</p><p>(1)由物象(事物的形象)进入诗人的情感世界。</p><p>裴斐先生说:“客观存在的月亮只有一个,诗中出现的月亮千变万化。物象有限,意象无穷。”也就是说,月亮本身只是物象,只有在各种情境中被观照、被表现的月亮才是意象。“物象”即事物的形象,物象有表义物象、载情物象等。表义物象如“柳”。古人折柳送别,“柳”与“留”谐音,含有“柳”字的诗句往往与离愁别绪有关。如“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”。载情物象以“雁”为例:“惆怅秦城送独归,蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁,从遣乘春更北飞”。(《送客还幽州》)以对雁的怜惜寄托羁怀,也就是托物抒情。</p><p>(2)由诗人自身进入诗人的情感世界。</p><p>李白处在唐朝典盛时期,希望营造一个理想的世界,一生蔑视权贵,一生不与统治者合作。这些思想情感在诗人的笔下表现很强烈。正如《梦游天姥吟留别》中所写“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。杜甫处于唐朝由盛转衰的时期,因此,提到“杜甫”就应想到他“陇国忧民”的思想;杜诗,乃至他个人情感也融入忧国忧民的思想感情。</p><p>南宋是个风雨飘摇的朝代,汉人(统治者)被子金人赶到江南(杭州)。因此,南宋词人在诗词中大多表现出收复失地,慷慨报国的壮志。如陆游《示儿》中所写“王师北定中原日,空祭无忘告乃翁”。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》所写“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”</p><p>2、掌握进入古代诗人情感世界的两条途径。</p><p>(1)由物象(事物的形象)进入诗人的情感世界。</p><p>裴斐先生说:“客观存在的月亮只有一个,诗中出现的月亮千变万化。物象有限,意象无穷。”也就是说,月亮本身只是物象,只有在各种情境中被观照、被表现的月亮才是意象。“物象”即事物的形象,物象有表义物象、载情物象等。表义物象如“柳”。古人折柳送别,“柳”与“留”谐音,含有“柳”字的诗句往往与离愁别绪有关。如“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”。载情物象以“雁”为例:“惆怅秦城送独归,蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁,从遣乘春更北飞”。(《送客还幽州》)以对雁的怜惜寄托羁怀,也就是托物抒情。</p><p>(2)由诗人自身进入诗人的情感世界。</p><p>李白处在唐朝典盛时期,希望营造一个理想的世界,一生蔑视权贵,一生不与统治者合作。这些思想情感在诗人的笔下表现很强烈。正如《梦游天姥吟留别》中所写“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。杜甫处于唐朝由盛转衰的时期,因此,提到“杜甫”就应想到他“陇国忧民”的思想;杜诗,乃至他个人情感也融入忧国忧民的思想感情。</p><p>南宋是个风雨飘摇的朝代,汉人(统治者)被子金人赶到江南(杭州)。因此,南宋词人在诗词中大多表现出收复失地,慷慨报国的壮志。如陆游《示儿》中所写“王师北定中原日,空祭无忘告乃翁”。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》所写“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”</p><p>2、中国古典诗词常用的表现手法有以下几种</p><p>1、正反对比。</p><p>古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。</p><p>2、衬托。</p><p>①从正面衬托。“江山荒城猿乌悲,隔江便是屈原祠。一千五百年间事,只是涛声似旧时。”(陆游的《楚城》)“江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲,衬托诗人内心的悲,猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。</p><p>②从反面衬托。南朝诗人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“会当凌绝顶,一览众山小。”(唐杜甫《望岳》)大意是:我一定要登上(泰山)绝项,放眼四望,那所有的山山岭都会显得十分渺小。该诗句表面上是在写景抒情,而实则蕴含着深刻而丰富的生活哲理:只有站得高才能看得远。“蝉噪”衬托“林静”,用“鸟</p><p>鸣”显现“山幽”,动中写静,充满生气,诗中有画,画中有诗。</p><p>3虚实结合的手法。</p><p>陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”,与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应,表达了词人壮志难酬的无限慨叹。</p><p>4、比喻、拟人、夸张等手法。</p><p>“独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。”(南唐。李煜词《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔,永不能见,沉痛哀婉,十分凄凉。</p><p>5、借景抒情。</p><p>“一切景语皆情语”,无一纯写景诗。“云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。”(唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)这两句借景语言情思。云横秦岭,雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走,“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中,诗人立马蓝关,不独心系家人,的是伤怀国事。景物描写中露出英雄失路之悲情。</p>...详情

《小学六年级语文古诗文训练空白背诵》

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<p>小学六年级语文古诗文训练</p><p>1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“()”你像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“()”,还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“()”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“()”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“()”</p><p>2、“()”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“()”是多么富有诗情画意啊!</p><p>3、“()”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“()”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,预示着夏天已进入尾声了。</p><p>4、按要求写诗句:</p><p>(1)秋“霜”:“()”(2)秋“叶”“()”(3)秋“月”“()”</p><p>(4)秋“露”“()”</p><p>5、“()”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“()”陆游临终前还告诫儿子:“()”。王昌龄发出了“()”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“()”。岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“()”。</p><p>6、“酒”与中华文化结下了不解之缘,酒能消愁,曹操说:“()”。酒能使人心旷神怡,李白说:“()”,酒能增进友谊,王维说:“()”。</p><p>7、“()”写出了泰山的高大雄伟,“()”写出了庐山的多姿多彩,“()”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>8、儿童是那样天真可爱。“()”写出了儿童捕蝉前的专注,“()”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“()”写出了儿童放风筝时的天真,“()”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“()””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“()”。“()”。</p><p>9、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“()”“()”“()”“()””“()”“()”;“()”;“()”</p><p>10、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗“()”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>11、“()”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“()”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。“()”告诉我们只有站得高,才能看得远。“()”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“()”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“()”告诉我们今日事,今日毕。</p><p>12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是,看起来写的是物,实际上是在写人,其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点,“竹”具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》()--于谦(明)。</p><p>13、当我们浪费粮食时,妈妈常用“()”这句诗来教导我们,你能写出另一首《悯农》吗?()(李绅)。</p><p>14、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是:“()”。</p><p>15、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:()</p><p>16、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“()”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《静夜思》中的“()”;《泊船瓜州》中的“()”</p><p>18、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是(),这首诗表达了诗人渴望收复失地,祖国统一的思想感情,我还知道其他的爱国诗,如(),诗句是剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。</p><p>19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》,诗为:();王之涣的《凉州词》,诗为:()</p><p>20、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“()”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“()”说明了这个问题。</p><p>21、老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“()”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。</p><p>22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“()”</p><p>23、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“()”和“()”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“()”,表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“()”的诗句,高适在送别董大时也写了“()”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“()”</p><p>24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“()”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“()”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“()”</p><p>25、古诗七彩园:(填色彩)</p><p>1、乌云翻墨未遮山,()雨跳珠乱入船。</p><p>2、山外()山楼外楼,西湖歌舞几时休</p><p>3、等闲识得东风面,万紫千()总是春。</p><p>4、()玉妆成一树高,万条垂下()丝绦。26、古诗百花园填花名)</p><p>1、忽如一夜春风来,千树万树()开。</p><p>2、去年今日此门中,人面()相映红。</p><p>3、待到重阳日,还来就()。</p><p>4、人闲()落,夜静春山空。</p><p>5、借问酒家何处有牧童遥指()村。</p><p>27、古诗动物园:(填动物)</p><p>1、春()到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。</p><p>2、晴川历历汉阳树,芳草凄凄()洲。</p><p>3、泥融飞(),沙暖睡()。</p><p>4、西塞山前()飞,桃花流水()肥。</p><p>5、蒌蒿满地芦芽短,正是()欲上时。</p><p>28、古诗数字园:(填数字)</p><p>1、()曲黄河()里沙,浪淘风簸自天涯。</p><p>2、白发()丈,缘愁似个长。</p><p>3、举杯邀明月,对影成()人。</p><p>4、酒债寻常行处有,人生()古来稀。</p><p>5、南朝()寺,多少楼台烟雨中。</p><p>6、故国()里,深宫()年。</p><p>29、古诗地名园:(填地名)</p><p>1、山外青山楼外楼,()歌舞几时休?</p><p>2、劝君更尽一杯酒,西出()无故人。</p><p>3、()长云暗雪山,孤城遥望玉()。</p><p>4、()外寒山寺,夜半钟声到客船。</p><p>5、()朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。</p><p>30、补充诗句,并将诗句中隐藏的成语写在括号里。</p><p>1、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。()</p><p>2、我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。()</p><p>3、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。()</p><p>4、千锤万击出深山,要留青白在人间。()</p><p>5、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。()</p><p>6、春天里,当你看到生机勃勃的小草,你会用唐人的()诗句来表达心中的感受。</p><p>7、来到瀑布脚下,望着美丽的瀑布,我不禁想起:()(填古诗句)</p><p>8、昨天晚上,有道数学题我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我“(),”时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“()”。</p><p>9、人们常常用“()”来比喻知音觅或乐曲高妙。(填诗句)</p><p>(1)“()”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?</p><p>(2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“()”?大家泪眼相视,情意无限!</p><p>(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“()”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。</p><p>(4)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“()”呀!</p><p>(5)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“()”。亲人啊,可知道海外游子的心!</p><p>(6)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“()”。</p><p>(7)到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起“()”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“()”的奇观。</p><p>(8)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“()”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师吗?</p><p>(9)梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“()”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。</p><p>(10)“()”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!</p><p>(11)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我踏破铁鞋无觅处”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“()”,于是迅速地解开了这道难题。</p><p>(12)老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“()”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?(13)春雨,古今中外多少人赞美你。“()”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……</p><p>(14)“()”不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。</p><p>(15)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“()”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。</p><p>(16)中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:“()”。</p><p>(17)战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“()”,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复,</p><p>(18)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“()”我赶紧把爷爷的话打住:“()”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”</p>...详情

《运用诗句填空》

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<p>运用诗句填空:</p><p>1、期末写评语,老师会祝你来年:(登鹳雀楼,王之涣)“欲穷千里目,更上一层楼”以此来勉励我不断进步。</p><p>桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情</p><p>7、每当春暖花开,柳树抽出新芽时,我会“(不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀)”来赞美春天。</p><p>8、当秋风飒飒,枫叶火红时,我会吟诵“(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花)”来赞美深秋的景色。</p><p>9、昨天下午,张老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时,爸爸走过来,助我一臂之力,经过他一点拨,我豁然开朗,真是“柳暗花明又一村”。</p><p>10、爷爷八十大寿,大家祝他“福如东海,寿比南山”。爷爷却叹道:“夕阳无限好,只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住,吟到“莫道桑榆晚,微霞尚满天”,“爷爷,您的身子骨比年轻人还壮呢。”爷爷高兴地笑了。</p><p>11、人们常用叶绍翁的“(春色满园关不住,一枝红杏出墙来)”来比喻新事物不可阻挡。</p><p>12、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田,我不由得想起杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声”。</p><p>13小明是个顽皮的孩子,5年级的学生还不知道学习的重要性,成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:少壮不努力,老大徒伤悲。</p><p>14我这样帮他,可他却不领情,真是:我本将心向明月,奈何明月照沟渠。</p><p>15中秋佳节,皓月当空。月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地照着大地,清风拂面,不由撩起我思乡的情怀,离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下:举头望明月,低头思故乡。亲人啊,可知道海外游子的心!</p><p>16、“_明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?</p><p>17、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水,别意与之谁短长?”大家泪眼相视,情意无限!</p><p>18、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。</p><p>19、到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。</p><p>20、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯</p><p>子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“落红不是无情物,化作春泥更护花_”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?</p><p>21、梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“墙角数枝梅,凌寒独自开”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。</p><p>22、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?</p><p>23、中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:“但愿人长久,千里共婵娟”。</p><p>24、战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复,</p><p>25当你没有一个明确的人生目标时,老师说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”</p><p>26、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”</p><p>27、看着眼前美丽的西湖美景,我情不自禁地吟道:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。”</p><p>28、“此曲只应天上有,人间难得几回闻。”这首曲子真是太好听了!</p><p>29、外面的礼花绽放着,炮竹噼里啪啦的乱响:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”新的一年开始了!</p><p>30、我们常用李白(行路难)中的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。</p><p>31、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等到“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声或荷香销晚夏,菊气入新秋”的时候,预示着夏天已进入尾声了。</p><p>32、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“随风潜入夜,润物细无声”是多么富有诗情画意啊!</p><p>33、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”你像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜,润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。”</p><p>34、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“当局者迷,旁观者清。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。</p><p>35当我们回忆母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三寸晖。”</p><p>15当我们在外地过节时,常引用_唐__朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对家人的怀念。</p><p>36如果你的邻居下岗了,你会吟诵:“留得青山在,不怕没柴烧。”来安慰他。</p><p>37“相看两不厌,只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>38看到了青翠挺拔的竹子,我就想到了:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”来赞美它的品格。</p><p>39、“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。”学习就是要做到知行结合;老师常以“横看成岭</p><p>侧成峰,远近高低各不同”来强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性;写作要做到多方位观察,多角色描写。</p><p>40、皓月当空的夜晚,洞庭湖山水让我浮想翩:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。</p><p>41“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧,不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”</p><p>42、“问渠那得清如许?为有源头活水来”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们只有站得高,才能看得远。“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“盛年不再来,一日难再晨”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“我生待明日,万事成蹉跎”告诉我们今日事,今日毕。</p><p>43、古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子:“王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁。”。王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“四百万人同一哭,去年今日割台湾。”岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”。</p><p>44即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》)。”</p><p>45、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“天门中断楚江开,碧水东流至此回”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“欲穷千里目,更上一层楼”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”</p><p>46儿童诗那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注;“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”写了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态;“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻</p><p>。”。</p>...详情

《我读徐志摩》

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<p>假日时利用时间背了徐志摩的诗,简直就深深地把人吸引住了,感触最深的是《再别康桥》及《歌》,这里两首诗的意境都在于较为伤感的区块,彷彿能感染人似的,看完后也让人的心情凝重了起来,只能用“传神”来形容啊!《再别康桥》此诗给我的感受是十分柔和的,从暮景写到夜景,彷彿是在放下对康桥最后的迷恋,随着时间的流逝,当夜色渐深时,所表现的一项却越是强烈,与宁静的夜形成鲜明的对比,“放歌”如同作者心中的澎湃,离情依依的感慨满溢于心,却又不得倾洩而出,是如此压抑,却又如此深情,但转瞬间出现一大转折,如同灰姑娘命中注定在舞会最高潮时画下休止符一般,尽管对康桥是如此深情款款,该道别时倒走的十分潇洒,将不舍全留下,如同到来时一般,平静的离去……我热爱这首诗的地方在于其意境的刻划,很少遇上画面感如此鲜明的诗作,且又是如此细腻,那个色调由暖转冷,如同心境由哀愁转为凝重一般,突然在心中吶喊,将所有的情绪释放,却又在将溃堤的瞬间压抑,一切转为宁静,悄悄“逝”放,贯穿一切的是不舍之情,那抹忧也许被遗忘,也许深存于作者心中,留给我们的却是无止境的无解啊!《歌》这首诗则倾向于悲情的情诗,我认为这首诗最吸引我的部分在于它的题材,彷彿另类的告白一般,在点点情字中也带了一点奔放,有别于一般只着重在情与爱的方面,“请盖着我的青青的草”这句话,带着个人的味道,如同是天生的独行者般,倔强的特质只适合以坚毅不拔的小草为伴,命中注定在风雨挫折中度过,不适合浪漫的蔷薇,抑或是浓情的柏荫,是种简单而清淡的小爱情,接着却写这看似微薄的爱,在他心里佔据了多么重的地位,是这桀骜不驯的人最脆弱的一面,少了爱,他的世界彷彿突然变得黑白,当生活索然无味成了迷惘后,时间也渐渐失去意义,世上剩下的,就只有“记得”与“忘记”这选择题。有别于直接的感动,这首诗给我带来的冲击甚大,以如此特殊的方式诠释对爱的依赖,的确颇能给人焕然一新的思维,我想,如此的原创性势必是文学重要的元素之一,与众不同才有其存在的价值啊!对于万物必须“有感”,对于事物有自己独特的见解,才能有好的作品产生,不扩增自己的视野,就只是在原地踏步而已啊!老师评语:细腻地写出对这两首诗的感悟,期待你也能有翩然的诗篇与我们分享唷!</p>...详情

《六年级寒假作业单》

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<p>篇一:六年级寒假作业单</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:摘抄笔记50页。(要求:准备一个新笔记本做,可以根据个人爱好设计版面,内容不限。)</p><p>C:钢笔字20页、大字20页。</p><p>D:读两本书,写两篇读后感。(可用压碎钱自己买两本书看。)英语:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:做一套英语试卷。</p><p>C:积累短语80个:每天抄写两个,一个三遍。</p><p>祝大家寒假愉快,兔年吉祥如意!</p><p>六年级寒假作业单</p><p>语文:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:摘抄笔记50页。(要求:准备一个新笔记本做,可以根据个人爱好设计版面,内容不限。)</p><p>C:钢笔字20页、大字20页。</p><p>D:读两本书,写两篇读后感。(可用压碎钱自己买两本书看。)英语:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:做一套英语试卷。</p><p>C:积累短语80个:每天抄写两个,一个三遍。</p><p>祝大家寒假愉快,兔年吉祥如意!</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:摘抄笔记50页。(要求:准备一个新笔记本做,可以根据个人爱好设计版面,内容不限。)</p><p>C:大字20页。</p><p>D:读两本书,写两篇读后感。(可用压碎钱自己买两本书看。)英语:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:做一套英语试卷。</p><p>C:积累短语80个:每天抄写两个,一个三遍。</p><p>祝大家寒假愉快,兔年吉祥如意!</p><p>六年级寒假作业单</p><p>语文:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:摘抄笔记50页。(要求:准备一个新笔记本做,可以根据个人爱好设计版面,内容不限。)</p><p>C:大字20页。</p><p>D:读两本书,写两篇读后感。(可用压碎钱自己买两本书看。)英语:</p><p>A:填写寒假作业。</p><p>B:做一套英语试卷。</p><p>C:积累短语80个:每天抄写两个,一个三遍。</p><p>祝大家寒假愉快,兔年吉祥如意!</p><p>篇二:六年级寒假作业单</p><p>六年级寒假作业单</p><p>1、阅读六下全册语文书,预习第一单元课文。</p><p>2、课外必读书目:《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》《海的女儿》</p><p>3、课外练习《窦桂梅教你阅读》六年级版。</p><p>4、寒假作文两篇:读后感和春节记事。</p><p>5、抄写古诗名句2遍。</p><p>6、完善成长空间。</p><p>古诗练习</p><p>1、我国的古诗浩如烟海,读了高鼎写的《村居》中的“,</p><p>”,春天的风光尽收眼底;我们自然就想到了赞美春天的诗句</p><p>“”,“”。读到夏天,我们联想到“,”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天,“”的美景让人流连忘返,“”,更点出了秋天的无限风光。在一片银装素裹的世界里,你更会由衷地赞叹,“”真把冬写绝了。</p><p>2、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗“和“”。李白送别孟浩然时写了“”,表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时,写下了“”的诗句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情。</p><p>3、在《登鹳鹤楼》《望庐山瀑布》《塞下曲》这几首诗中,常用来说明“站得高,看得远”的诗句是。运用夸张手法描写的诗句是。形容“箭法高超”的诗句是。</p><p>4、搞好西部开发,重要的是做好退耕还林,以期在西北沙漠中兴起绿洲,在戈壁中出现草原,再现《敕勒歌》中的“”的景象。</p><p>5、“时值清明,客居外地的人难免生出思乡之情,绵绵的春雨,更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是。它出自唐代诗人的《》。</p><p>6、俗话说“春雨贵如油”唐朝诗人杜甫特地写了《春夜细雨》来赞美:好雨知时节,当春乃发生。,。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。</p><p>7、我们看问题有时会身陷其中,看不清事物的本来面目。这种情况古人有一首诗写得很好,你知道吗?</p><p>8、《送杜少府之任蜀州》的作者是代诗人__。这是一首著名的赠别诗,诗句“,天涯若比邻。”已成为人们赞颂友谊的名句。</p><p>9、南唐诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归,要留下一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是“人生自古谁无死,。”</p><p>10、朱熹在《观书有感》一诗中以“活水”为喻,告诉我们要想聪明能干,就需不断吸取新鲜知识的名句是“__,为有源头活水来。”</p><p>11、春节是热闹的,也是我们最喜欢的节日,你能用一首古诗来描写一下春节的热闹场面吗?</p><p>12、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光,其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句:</p><p>13、杨万里在《小池》中描写新荷出水,蜻蜓停立的姿态,来抒发诗人热爱大自然的美好思想情感的诗句是:</p><p>14、《游子吟》中,作者用"寸草心"和"三春晖"来作比喻,把母子深情表现得真切感人的等句是:</p><p>15、苏轼在《题西林壁》中提出了"当局者迷,旁观者清"这一道理的诗句是:</p><p>16、是唐代诗人高适《别董大》中的诗句。</p><p>17、当你取得成绩时,老师说:“,。”当你遇到困难时,老师说:“,。”当你没有一个明确的人生目标时,老师说:“,。”</p><p>18、小明整天不思学习,这时你对他说:“。”</p><p>19、当我们浪费粮食时,爷爷说:“,。孩子要珍惜啊!”</p><p>20、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“,。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句,。”也说明了这个道理。</p><p>21、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》中的“,”来表达对家乡亲人的思念。</p><p>22、在这离别的时刻,我想说:“,。我们的友谊天长地久。”</p><p>23、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“_______________,_______________。”</p><p>24、面对一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解,正在我“”时,爸爸来到我身边,经他一点拨,我恍然大悟,这可真是“”哪!</p><p>25、“,“,。”来强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性;写作要做到多方位观察,多角色描写。</p><p>26、望着壮丽的瀑布,我不禁想起“,句;看着眼前美丽的西湖美景,我情不自禁地吟道:“,。”</p><p>27、“。”这首曲子真是太好听了!</p><p>28、外面的礼花绽放着,炮竹噼里啪啦的乱响,“,。”新的一年开始了!</p><p>29、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说:“_____________”。</p><p>30、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“,。,。”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“,。”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“,。”</p><p>31、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》,诗为:王之涣的《》,。</p><p>32、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《》,这首诗表达了我还知道其他的爱国诗,如《</p><p>是。</p><p>33、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗“所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。</p><p>34、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句:</p><p>“,”“,”“,”“,”</p><p>35、儿童是那样天真可爱。“的专注,“,”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“,”写出了儿童放风筝时的天真,“,。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“,。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“,”。</p><p>36、“”写出了泰山的高大雄伟,“,。”写出了庐山的多姿多彩,》,诗句</p><p>“,。”写出了敬亭山的百挑不厌。</p><p>37、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“,”陆游临终前还告诫儿子:“,”。王昌龄发出了“,。”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“,”。岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“,”。</p><p>38、“”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“,”等到“”的时候,预示着夏天已进入尾声了。</p><p>39、“在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“,”是多么富有诗情画意啊!</p><p>40、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“,”,还想到了另一位唐代诗人的一句诗“,”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。</p><p>二、按要求写诗句</p><p>1、有季节特征的诗有:</p><p>春:夏:秋:冬:</p><p>2、与流水有关的诗句:3、与战争有关的诗句:4、描写某种植物的诗:</p><p>5、思念家乡及亲人的诗有:67、歌颂情谊的有关诗句:</p><p>8、9、反映边疆将士的有关诗句:10、表现爱国主义的有关诗句:11、《长歌行》中鼓励人们奋发有为、趁青壮少年有所作为的句子是:</p><p>12、《长歌行》中告诫人们时光易逝,一定要珍惜光阴的句子是:</p><p>篇三:六年级寒假作业单</p><p>1六年级寒假作业单</p><p>1、阅读六下全册语文书,预习第二单元课文。</p><p>2、课外必读书目:《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》《海的女儿》</p><p>3、课外练习《窦桂梅教你阅读》六年级版。</p><p>4、寒假作文两篇:读后感和春节记事。</p><p>5、抄写古诗名句2遍。</p><p>篇四:六年级寒假作业</p><p>亲爱的同学们:</p><p>盼望已久的寒假开始了,老师祝你们过个开心而有意义的假期,在玩的同时可别忘了完成以下学习任务哦!</p>...详情

《我最喜欢的一首古诗《悯农》》

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<p>我最喜欢的一首古诗─《悯农》</p><p>上幼儿园的时候,我学过很多首古诗,例如:孟郊的《游子吟》、贺知章的《回乡偶书》……其中,我最喜欢的一首古诗是李绅的《悯农》。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。每次看到这首古诗,我就仿佛看到:烈日炎炎的中午,一个农民伯伯在一下一下的锄着地,锄头越来越重,农民伯伯也越来越累,豆大的汗珠顺着脸流了下来,湿透了衣服,滴到了地里,这是一幅多么辛劳的画面啊!正是因为有了农民伯伯的辛勤劳动,我们每天才能吃到那么多丰富的食物,有香喷喷的米饭、好吃的馒头、各种各样的瓜果蔬菜……可妈妈告诉我说,世界上还有很多人,因为灾害、战争等各种原因而吃不上饭,他们忍受着饥饿与痛苦,有的人还被饿死了,这是多么的悲惨啊!与他们相比,我们的生活又是多么的幸福啊!可有的小朋友,并不珍惜这份来之不易的幸运,他们吃饭的时候浪费粮食,对食物挑挑捡捡,还把饭粒掉的四处都是,甚至有的小朋友还偷偷的将食物倒掉,唉!真是不应该呀!在这里,我要对所有的小朋友,大声地说:“请爱惜粮食!”</p><p>从小到大,读过无数的诗篇。许多人,喜欢用诗来表达自己的心情,志向,思念亲人同友人离别之意。在我读过的诗篇中,让人印象深刻的是孟郊的《游子吟》:——</p><p>慈母手中线,游子身上衣。</p><p>临行密密缝,意恐迟迟归。</p><p>谁言寸草心?报得三春晖。</p><p>诗中作者体现了以为慈爱,朴素,伟大的母亲的无限的爱。</p><p>现在的我们,对于母亲的关爱,认为是理所应当,无法体会母亲的用心良苦,甚至有时还对母亲大吼大叫,但作为母亲的她们,仍然默默的关心,爱护自己的孩子。她们对孩子所做的一切,无怨无悔。</p>...详情

《中考优秀作文范例:告别既是新的开始》

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<p>---------------------------------精选公文范文--------------------------</p><p>中考优秀作文范例:告别既是新的开始</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢</p><p>“轻轻地,我走了。正如我轻轻地来……”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们对告别的思考。</p><p>在古今诗人的笔下,告别往往是一种不舍,一种愁情。“相见时难别亦难,东风无力百花残”,这是一种多么惆怅的告别呀!“山回路转不见君,雪上空留马行处”,这又是一种多么失落的告别呀!然而我并不喜欢这种依依不舍的告别,我更喜欢的是“海内存知己,天涯若比邻”那种豁达的心胸开阔的告别。因为告别其实是人生又一个新的开始。</p><p>当爱迪生离开关心他的母亲到各地去找工作时,这与母亲的告别意味着爱迪生发明事业的开始;当比尔﹒盖茨离开故乡西雅图去到其他地方建立微软公司时,这与他故乡的告别意味着他的创----------------精选公文范文----------------1</p><p>---------------------------------精选公文范文--------------------------业的一个新的开始;当鲁迅放弃医学而回国开始他的写作生涯时,这与他的恩师藤野先生的告别就意味着他人生旅途的又一个开始。由此可见,告别旧的事物就意味着一个新的事物的开始,所以,告别并不是一个令人伤感的事。</p><p>然而,并不是每一个人都能以开阔的心胸来面对告别的。许多人因为对告别过于伤感而会忘记了告别之后的崭新开始。这些人往往因为太留恋过去的事情,也就无法面对新人新事物,也就甭谈新的开始了。</p><p>每个人的一生都会遇到告别之类的事。人们会与同学朋友告别,会与父母亲人告别,如果我们把这些告别都看作是新的开始,就可以在后来的人生路上走得更好。历史上有无数的伟人名人给我们提供了范例:海伦告别了聋和哑,成了一位盲人女作家,社会活动家;莱特兄弟告别了玩耍的竹蜻蜓,却发明了飞机;霍金告别了绝症的痛苦,写下了《时间简史》。因此,只要以宽阔的胸襟、----------------精选公文范文----------------2</p><p>---------------------------------精选公文范文--------------------------顽强的毅力对待告别,成功或许正向你招手。</p><p>告别过去吧,你定会迎来新的开始,你的未来定会更加美好。</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢----------------精选公文范文----------------3</p>...详情

《2011年中考语文复习资料(综合性学习)》

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<p>2011年中考语文复习资料——综合性学习</p><p>一、好读书,读好书</p><p>要求每位同学说依据有关读书的名言警句,你将说的一句是:</p><p>我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。孙中山读过一本好书,像交了一个益友。臧克家</p><p>读书破万卷,下笔如有神。---杜甫</p><p>读万卷书,行万里路。---顾炎武</p><p>读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。---吴晗</p><p>知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。---钱三强</p><p>学而不厌,诲人不倦。---孔丘</p><p>学而时习之,不亦悦乎!---孔丘</p><p>倘能生存,我当然仍要学习。---鲁迅</p><p>热爱书吧---这是知识的泉源!---高尔基</p><p>读书对于智慧,也象体操对于身体一样。---艾迪生[英国作家]</p><p>理想的书籍,是智慧的钥匙。---列托尔斯泰</p><p>书是人类进步的阶梯。---高尔基</p><p>书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚</p><p>书籍是巨大的力量。---列宁</p><p>好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基</p><p>了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]</p><p>读书而不回想,犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]</p><p>读书而不能运用,则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)</p><p>读书而不思考,等于吃饭而不消化。---波尔克(英国作家)</p><p>良书即益友,今明永如斯。---塔帕(英国)</p><p>书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。---惠普尔(美国)</p><p>和书籍生活在一起,永远不会叹气。---罗曼罗兰</p><p>二、漫游语文世界</p><p>1、广告集锦</p><p>骑乐无穷(某摩托车广告语)一明惊人(某眼病治疗仪广告语)</p><p>衣名惊人(某服装广告语)无胃不至(某治胃药广告语)</p><p>饮以为荣(某饮品广告语)天尝地酒(某酒类广告语)食全食美(某酒店广告语)咳不容缓(某止咳药广告语)</p><p>闲妻良母(某洗衣机广告语)默默无蚊(某杀蚊剂广告语)</p><p>牙口无炎(某牙膏广告语)百衣百顺(某名牌服装广告语)</p><p>引人入店(某高级饭店横额)智者见质(古桥空调广告语)</p><p>2、街头巷尾的店名、招牌、标语(错别字)</p><p>饭店门口:“抄”饭修车店门口:补胎“冲”气</p><p>零售店铺门口:“另”售家具店门口:家“俱”</p><p>装潢店门口:装“璜”失物广告:失物“启示”</p><p>安装公司门口:“按”装洗车店门口:洗车打“腊”</p><p>饭店门口:“合”饭水果店门口:“波”萝</p><p>饭店菜单:鸡“旦”五金店标牌:“扦”座</p><p>体育用品店标牌:“兰”球快餐店门口:大排“挡”</p><p>停车场招牌:“仃”车收费严打宣传标语:严“历”打击</p><p>3、故意写错的(引号中为错别字)</p><p>药品广告:“咳”不容缓山地车广告:“骑”乐无穷</p><p>补品广告:“鳖”来无恙眼镜广告:一“明”惊人</p><p>驱蚊器广告:默默无“蚊”透明胶带广告:无可替“带”</p><p>网吧广告:一“网”情深钢琴广告:“琴”有独钟、一见钟“琴”热水器广告:随心所“浴”空调广告:终生无“汗”</p><p>服装店广告:“衣帽”取人某洗衣店广告:“衣衣”不舍</p><p>某房产公司广告:万“室”俱备某蛋糕广告:步步“糕”升</p><p>胃药广告:一“不”到“胃”赛马广告:乐在“骑”中</p><p>电熨斗广告:百“衣”百顺快餐店广告:“烧”胜一筹</p><p>洗衣机广告:“闲”妻良母帽子公司广告:以“帽”取人</p><p>治结石病广告:大“石”化小、小“石”化了打印机广告:百闻不如一“键”</p><p>涂料广告:好色之涂冰箱广告:制冷鲜锋</p><p>治痔疮药广告:有痔无恐花园公寓广告:随寓而安</p><p>跳舞机广告:闻“机”起舞海鲜广告:领“鲜”一步</p><p>口腔门诊广告:“快治”人口礼品店广告:“礼”所当然</p><p>三、说不尽的桥</p><p>1有关桥的诗歌对联谜语俗语谚语成语歇后语等</p><p>(1)诗歌</p><p>驿外断桥边,寂寞开无主——陆游《咏梅》</p><p>枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马——马致远《天净沙秋思》</p><p>天下风光数会稽,灵汜桥前百里镜——元稹《寄乐天》</p><p>柳疏桥尽见,水落路全通——陆游《柳桥秋夕》</p><p>灵汜桥边多感伤,分明湖派绕回塘——李绅《灵汜桥》</p><p>李白诗“两水夹明镜,双桥落彩虹。”</p><p>杜甫诗“驱车石龛下,仲冬见彩虹。”</p><p>杜甫诗“寺记新游处,桥怜再渡时。”</p><p>刘禹锡诗“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”一桥飞架南北,天堑变通途。(毛泽东)</p><p>造舟为梁,不显其光。(《诗经大雅大明》)</p><p>“溪上还珠太守家,小桥斜跨碧流沙。”(华镇)</p><p>桥西暮雨黑,篱外春江碧。</p><p>桥通小市家林近,山带平湖野寺连。</p><p>水底远山云似雪,桥边平岸草如烟。</p><p>金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。</p><p>枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。</p><p>鸡声茅店月,人迹板桥霜。</p><p>二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。</p><p>伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。</p><p>古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。</p><p>朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。</p><p>你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你</p><p>四、献给母亲的歌</p><p>1、阅读下面这首小诗,补写内容,使之与上下内容保持连贯。</p><p>小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱,,;长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱绵绵。</p><p>答案:缝在棉被里;盖着它;暖洋洋</p><p>2、仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。</p><p>示例:妈妈妈妈</p><p>我深信你还活着我深信你还活着</p><p>深信地震只能深信地震只能</p><p>击碎钢筋水泥</p><p>击不碎你坚强的心</p><p>答案:示例一:摧毁房屋桥梁;摧不毁你顽强的意志示例二:掩埋瘦弱身躯;掩埋不了你伟大的母爱</p><p>(1)母亲节是哪一天?答案:每年五月第二个礼拜日。</p><p>(2)请为下面这则新闻拟一个标题。(20字以内)答案:母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱。</p><p>仿写句子句式:母爱是,。</p><p>母爱是伞,为你遮风挡雨。母爱是衣,为你送去温暖。</p><p>母爱是灯,为你送去光明。母爱是光,照亮你的心灵。</p><p>母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;</p><p>母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;</p><p>母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;</p><p>母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。</p><p>赞美母亲的诗歌</p><p>世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)</p><p>慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?(雨果)</p><p>妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。(史蒂维·旺德)</p><p>母性的力量胜过自然界的法则。(芭芭拉·金索尔夫)</p><p>母亲们是天生的哲学家。(斯托夫人)母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)</p><p>世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)</p><p>世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。(印度)</p><p>女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的。(法国)</p><p>在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。</p><p>母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(冰心)</p><p>五、我所了解的孔子和孟子</p><p>一、填空题</p><p>(1)孔子名丘,字仲尼,时期鲁国人。是中国古代最伟大</p><p>的和。</p><p>(2)孟子,时期伟大的思想家,名轲,邹(今山东邹县)人,被尊奉为“”。(3)《论语》是儒家的经典著作,由孔子的弟子及再传弟子编纂而成,是一本记录的书。</p><p>南宋理学家将、、、合编为“四书”,其中被列于首位。元明清六百年间,“四书”一直是科举考试的主要内容。</p><p>(5)孔子的教育观--</p><p>二、看故事猜成语明事理学做人</p><p>(1)孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐谓其“尽善矣,又尽美也!”(极动听优美)而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了</p><p>(2)楚国某县尹问孔子弟子,请他谈谈对孔子的看法,弟子木讷小心,一言不发,县尹只得怏怏而回孔子得知后,很不高兴,怨道:“你为什么不说:‘我的老师是个发愤忘食,乐而忘忧的学者啊’”</p><p>(3)孔子的弟子子路,为人刚勇,一日在孔家弹瑟,瑟声中带有杀气,犯了孔子的大忌--仁孔子自然不喜欢,又不便发作,就不满道:'子路弹瑟的本领已经登上厅堂,但尚未能进入内室</p><p>他为何要在我家弹瑟啊'</p><p>(4)有人指责孟子不尽力帮助齐王。孟子便解释说:“比如说,天下有些易活的植物,假如把它放在太阳下晒一天,然后再把它放在阴冷的地方冻十天,即使是生命力再强的植物也会死。我见到齐王的机会少之又少,即使给了他些良好的影响与帮助,我一离开,一些和我主张不同的人,又带给他许多不好影响。我怎么能使齐王的思想、品质好起来呢?”</p><p>三、读名言悟至理获启发利于行</p><p>(一)孔子名言</p><p>1、君子坦荡荡,小人常戚戚A善于向别人学习</p><p>2、己所不欲,匆施于人B做人要有忧患意识</p><p>3、三人行人必有我师焉C自己不喜欢做的事更不应强加于人</p><p>4、言必信,行必果D准备充分才能做事</p><p>5、人无远虑,必有近忧E对人要守诚信</p><p>6、工欲善其事,必先利其器F为人要光明磊落</p><p>7、知之者不如好之者,好之者不如乐之者G要管好别人首先要管好自己</p><p>8、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从H兴趣是学习最好的推动力</p><p>(二)孟子名言</p><p>1恻隐之心,人皆有之A修养心性的办法最好是减少物质欲望</p><p>2生于忧患,死于安乐B仁爱的人所向无敌</p><p>3尽信书不如无书C不要对书本知识不加分析</p><p>4不以规矩,不成方圆D每个人都有同情心</p><p>5仁者无敌E做人要有忧患意识</p><p>6君子不怨天,不尤人F爱别人、尊敬别人才会受到别人的爱与敬</p><p>7爱人者,人恒爱之;G凡事要有规则约束</p><p>敬人者,人恒敬之</p><p>8养心莫善于寡欲H不将责任推给别人</p><p>四、2007年9越8日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家创始人孔子的诞辰2558年纪念日。世界各地举行了空前的2007全球联合祭孔活动。同学们在平时的语文学习中,一定感受到这位圣人不朽的思想和伟大的人格。根据你的了解,完成下列各题。</p><p>(1)写出与孔子相关的一个故事</p><p>(2)写出与孔子言行论著链接的一个成语:</p><p>(3)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联,请为它对出下联。</p><p>上联:先师功德垂青史下联:</p><p>(4)写出你对孔子某一名言的思考</p><p>五、据称孔子门人多达三千人,比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的</p><p>思想学说。孔子的教育思想得到后人的推崇,你觉得孔子的教育思想对于我们今天的教育有何影响?</p><p>六、班里要开展“我所了解的孔子”综合性学习活动,假如你参加了这次活动,按要求完成下列各题。</p><p>《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家的经典著作之一。《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。</p><p>1、小明搜集了孔子有关学习的思想的一些格言警语,下面有两则不符合要求,请找出来。()</p><p>A、志士仁人,无求生以害人,有杀身以成仁。</p><p>B、学而时习之,不亦说乎?</p><p>C、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。</p><p>D、敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。</p><p>E、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!</p><p>F、温故而知新,可以为师矣。</p><p>G、己所不欲,勿施于人。</p><p>2、其余各则格言警语是从哪两个角度来阐述孔子关于学习的思想的?</p><p>附:《论语》中的成语精选</p><p>欲速不达《子路》温故知新《为政》尽善尽美《八佾》不耻下问《公冶长》</p><p>举一反三《述而》废寝忘食《述而》任重道远《泰伯》杀身成仁《卫灵公》</p><p>察言观色《颜渊》各得其所《子罕》分崩离析《季氏》道听途说《阳货》</p><p>巧言令色《学而》见贤思齐《里仁》文质彬彬《雍也》怨天尤人《宪问》</p>...详情