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古诗中班


古诗中班

古诗中班详情:

活动目标:1、了解古诗主要内容,有感情的朗诵古诗,感受诗中初夏的美丽。

2、能分辨东西南北四个方位,读准字音:莲、戏、南、北。

活动准备:1、古诗词《江南》VCD。

2、"莲"、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。

3、教学挂图。

活动过程:1、以放古诗VCD诗词诵读部分,请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读,体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。

2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确,声音响亮。(将有缺少所学汉字的教学挂图事先贴于黑板背面)3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词,幼儿练习,并将字卡分发给幼儿。

4、游戏活动:"找方向"。

--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置(太阳升起的地方是东方)。

--教师用"找邻居"的方法,依次让幼儿找出西、南、北几个方向,并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。

--教师任意说出一个方向,如:"南",幼儿就躲在南边小朋友的伞下,游戏若干次后,幼儿熟悉了方位。

--幼儿熟悉后,游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句,幼儿做鱼儿游依次念到:"鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。"随着诗词方位的改变游到相应的位置。

课后分析:幼儿对方向感的初步形成较为生疏,拖慢上课进度。

活动延伸:1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。

2、引导幼儿用绘画的形式将古诗里所描写的景色画出来。

教学准备

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思。3.理解诗中所蕴含的哲理。2.教学重点/难点教学重点理解诗意。教学难点感悟诗的意境,理解“夕阳无限好,只是近黄昏”所表达的思想感情。3.4.教学用具标签

教学过程一、导课1.从小学一年级或者更早的时候,同学们就已经开始接触古诗,通过或读或背的形式,相信同学们也一定积累了不少古诗,那现在有没有同学愿意来背诵你所知道的其中一首古诗了?生背诵已学过的古诗。引出课题:今天我们就来学习:第四课古诗二首里的第一首古诗《乐游源》。2.播放学乐师生精彩的导学成果。二、新授(一)作者简介李商隐,唐代诗人。诗作文学价值很高。主要作品有《锦瑟》《夜雨寄北》《无题》等。名言佳句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(二)初读诗文,感知诗意1.要求学生至少读四遍。前两次读准字音,看注释了解诗意,了解全文内容。后两次带着感情去读,注意其中的停顿。2.老师指点朗读,纠正其中的错误,指出重点掌握的字词。3.学生自主朗读诗歌,读准读通。读准字音:适(4.指名读,纠正字音。5.默读古诗,结合课文里的解释,掌握字词,理解诗意。(1)理解下列词语的意思。夕阳:好:近:黄昏:)驱()昏()(2)图文结合,谈谈你对整首诗的理解?(三)品读感悟1.知诗人心齐读诗的第一、二句,思考:(1)诗人何时驱车登古原?心情怎样,你是从哪个词看出来的?(2)指导朗读第一、二句,体会诗人郁闷压抑的心情。2.感诗景美。(1)介绍乐游原:汉渲帝立乐游庙,又名乐游苑、乐游原。登上古原,全城风光尽收眼底。(2)教师创设情境,学生闭目想象画面:夕阳把它的金辉铺洒下来,这时的乐游原是怎样的美景呢?远望繁华的都市长安又是什么模样?(学生自由想象并表达)3.悟诗人愁(1)面对美景,诗人有什么感慨?为什么会发出这种感慨?(2)结合第三、四句诗,表达了诗人什么样的思想感情?(3)指导朗读第四句,学生体会诗人心情,读出惆怅与伤感三、练习背诵古诗。四、总结这次他驱车登古原,却不是为了去寻求感慨,而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。五、作业这次他驱车登古原,却不是为了去寻求感慨,而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。课后习题《古诗二首》习题——第二课时一、基础题1.这首诗是_______时期______(填人名),诗作文学价值很高。主要作品有_____、_____、_____等。名言佳句:_______________,____________。2.解释诗中以下词语的意思。向:________意:_______二、综合题1.写出这首诗的译文。驱车:______向晚:_____2.这首诗抒发了作者什么样的思想感情?三、乐游原(唐)李商隐向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。1.写出这首诗的译文。提高题2.诗人何时驱车登古原?心情怎样,你是从哪个词看出来的?参考答案一、基础题名言佳句:春蚕1.李商隐,唐代诗人。《锦瑟》《夜雨寄北》《无题》等。到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2.接近心情驾车傍晚。二、综合题1.略2.诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光。三、提高题1.傍晚时觉得心里不太舒畅,就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊,只是黄昏将近了。2.晚上,意不适。

田家

郑獬

田家汩汩流水浑①,一树高花明远村。

云意不知残照②好,却将微雨送黄昏。

15.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象,其中“________”字尽现田园清朗的意境。(2分)

16.云本无知,诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨,蕴含着诗人怎样的思想感情?(2分)

15.(2分)明

16.(2分)蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷恋)之情。古诗词鉴赏:《田家》阅读答案