九年级所有古诗


九年级所有古诗

九年级所有古诗详情:

《望江南》温庭筠,《渔家傲秋思》范仲淹,《江城子密州出猎》苏轼,《武陵春》李清照,《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾,《观刈麦》白居易《月夜》刘方平,《商山早行》温庭筠,《卜算子咏梅》陆游《破阵子》晏殊,《浣溪沙》苏轼,醉花阴》李清照,《南乡子登京口北固亭有怀》辛弃疾《山坡羊骊山怀古》张养浩,《朝天子咏喇叭》王磐,《关睢》,《蒹葭》,《从军行》杨炯,《月下独酌》李白,《羌村三首(之三)》杜甫

课内只两篇:

24、《诗经》两首

关睢

关关雎(jū)鸠(jiū),在河之洲。

窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女,君子好(hǎo)逑(qiú)。

参差荇(xìng)菜,左右流之。

窈窕淑女,寤(wù)寐(mèi)求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼(mào)之。

窈窕淑女,钟鼓乐(yuè)之。

蒹葭

蒹葭(jiānjiā)苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所谓伊人,在水之湄(méi)。

溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯游从之,宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。



从军行月下独酌芜村三首登楼

走马川行奉送封大夫出师西征

左迁至蓝关示侄孙湘

望月有感

燕门太守行

卜算子

别云间

答案补充

这个网站里面很详细的

因为需要补充字数太多

补充不了所以只能够补充一个网站

答案补充

第一单元

七月《诗经》

涉江

寡人之于国也

郑伯克段于鄢

晏子使楚

第二单元

蒿里

垓下之围

归去来兮辞

张衡传

第三单元

梦游天姥吟留别

兵车行

种树郭橐驼传

与元微之书

阿房宫赋

原谤

蠹化

第四单元

雨霖铃

永遇乐·京口北固亭怀古

喜雨亭记

黄州快哉亭记

墨池记

《指南录》后序

第五单元

[双调]雁儿落兼得胜令·退隐

[双调]水仙子·咏竹

西湖七月半

五人墓碑记

祭妹文

答案补充

不如你重新提问?

《三年级上册按上文填空》

作者:
<p>三年级语文期末练习(一)</p><p>班级:姓名:</p><p>1、这时候,窗外十分安静,__________,__________,___________,好像________________。____________,跑来了几只猴子。这些山林里的____________,是那样好奇地听着同学们________________。古老的铜钟,______________________________。凤尾竹的影子,__________________</p><p>____________________________……</p><p>2、我国共有____个民族,_______个少数民族,你知道的少数民族有________,________,_______,__________,__________。</p><p>3、原来,蒲公英的花就像____________,可以__________、_________。花朵张开___________________,________________;花朵合拢时,_______________________,____________________________________。</p><p>4、我站在天都峰脚下抬头望:啊,___________,_______________!</p><p>我________________?再看看______________,_______________,似乎是__________________________,真叫人____________!</p><p>我__________向峰顶爬去,一会儿________________,一会儿___________________,像_____________________________……</p><p>5、________________,侧坐莓苔草映身。</p><p>_______________________,怕得鱼惊不应人。</p><p>三年级语文期末练习(二)</p><p>班级:姓名:</p><p>6、公园里有一个高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只________________,一只___________________。它们在树枝间来回跳动,______________,非常________________。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,_______________,还经常_____________________________________。</p><p>7、这么重的大石头从天上掉下来,力量_________________。它应该______________________。可它_______________________?</p><p>8、________是我国著名的地质学家。《奇怪的大石头》告诉我们要学习他________________________________品质。</p><p>9、“请你转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”这一句看似矛盾的话反映了高尔基__________________________的品质。</p><p>10、“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”小男孩在说这话时,心里可能会想:___________________________________。</p><p>11、聪明___________________,天才__________________。()</p><p>12、任何成就_____________________________________。()</p><p>13、书籍__________________________________________。()</p><p>14、为____________________________________________。()</p><p>15、世上无难事,________________________。()</p><p>三年级语文期末练习(三)</p><p>班级:姓名:</p><p>16、《夜书所见》是____代________写的,后两句诗是:_____________________,____________________。意思是:____________________________________</p><p>____________________________________________________________。</p><p>17、《九月九日忆山东兄弟》是____代______写的,诗的前两句是:________________,_________________。诗句的意思:__________________</p><p>____________________________________________________________。</p><p>18、《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》这两首饰都是描写诗人在_______季节里____________________________的思想感情。九月九日是______节,又叫____________。每当过年过节的时候,出门在外的游子们常说的一句话是_____________________________________________________。</p>...详情

《暑假作业统计》

作者:
<p>八年级:</p><p>语文:1、暑假作业册子。</p><p>2、八年级下册古文背诵默写并翻译,注释抄写一遍,默写课内、外所有古诗。</p><p>3、九年级上册古文自学并背诵默写,抄写背诵注释。背诵默写课内外所有古诗。</p><p>4、自学九年级上册课文,做好学习笔记。</p><p>5、每天阅读一篇精评作文,并记一篇不少于300字的读书笔记,不得少于20篇。</p><p>6、作文六篇:(1)生命的色彩(2)太阳每天都是新的(3)生活中的红绿灯(4)这里也是课堂(注意:课堂不是指学校里的课堂)(5)“天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花,不论其来自何方,所以大海浩瀚无边。”请根据以上诗句自拟题目作文。(6)支点虽小,作用却很大阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬动整个世界。”请以“支点”为话题作文。</p><p>以上作文均不得少于600字。认真书写</p><p>7、每天一页钢笔字帖。</p><p>数学:1、《暑假作业》2、八年级下册试卷每章两套测试题。物理:1、《暑假作业》2、八年级下册试卷每章一套测试题。</p><p>自学九年级物理,并做学习笔记。</p><p>政治:七、八年级知识点,由家长监督每天背诵(知识点见政治资料)</p><p>英语:</p><p>七年级:</p>...详情

《2013-2014第二学期九年级语文教学工作总结》

作者:
<p>2013-2014第二学期九年级语文教学工作总结</p><p>本学期我代九一、九二两个班的语文,中考平均成绩为:九一班774分,在全年级排名第二。九二班768分,平均分和其他学校相比,不是十分理想,下面我就一学期来,语文学科的教学工作进行回顾与总结。</p><p>一、学生情况分析</p><p>这两个班级,我都是中途接上的。八年级第二学期王罗成老师调走,学校安排我接代这两个班的语文课。</p><p>(一)九一班存在的问题:</p><p>1班主任变动频繁,课堂纪律较松散。学生没有紧迫感,学习自觉性较差。最大的问题是不交作业,逼急了就抄作业。在这方面我也下了不少功夫,具体如下:(1)抓抄作业的学生。早上到校那段时间抄作业的人多,指定班长负责抓抄作业的学生,被抓到的,第二天早上站在讲台上抓其他抄作业的人,被抓到的接替前一个。执行了两天,就进行不下去了,因为抓不到抄作业的人了。但并没有完全杜绝,只是早上到校这段时间没有了。</p><p>(2)成立语文学习小组,组长检查并收交作业,给课代表提供不交作业的名单,课代表交给老师,有老师处理,如扣德育分、课堂上点名批评、课下做思想工作等。</p><p>2背课文慢,能按时完成背诵任务的寥寥无几。在提问检查背诵方面浪费了不少时间。</p><p>3好学生少,差学生多。学习自觉、主动的少,女生好于男生。不学习、不交作业的多。如张涛、詹培琛、杜生贵、于腾飞等,从不交作业。后面复习时,早上到校迟,杜生贵还经常不上课。</p><p>4字写得认不出来的多,如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生贵、于腾飞、张涛、张晓海等,字迹潦草,奇形怪状,影响语文成绩,尤其是作文成绩。</p><p>可喜的是,这个班的语文成绩,在李正玮老师代课时,一直高于同行班其他班级,我接上之后,也一直保持这一良好势头。</p><p>(二)九二班存在的问题</p><p>1作业收不上来。全班31人,作文收的最好的时候能收上18本。练习册十来本,由于收不上,五一后再没收过作业,在抽查时多数学生没完成作业。</p><p>2好学生少,差学生多。尽管是补习生,但学习自觉性也差,课文背诵总有部分学生完不成任务。一部分男生上课说话,不学习。</p><p>3对语文复习不重视。由于是补习生,从接上这个班,就着手复习,先复习了九年级上下册,之后是八年级上下册,最后是七年级上下册,同时穿插复习《中考通》。《中考指导》,八套卷子全部复习完,另外还印发了中学生必备50首古诗词、2014年各省古诗词默写汇编等,作为老师,我尽心尽力了,但部分学生并不领情,有厌烦情绪。不过中考成绩还算可以。</p><p>二、复习工作</p><p>九一班复习工作做得扎实,按九年级、八年级、七年级的顺序,复习了课本。现代文,重点复习了字词、文学常识。文言文、古诗词是复习的重点。复习课本时,同时做《语文中考通》。之后做《语文中考指导》,还给学生印了一些2014年各省中考古诗词默写。后几周又第二轮复习了九年级上下册文言文,初中六册书中的古诗词。冲刺阶段,做了几套卷子。总的感觉,九四班复习的比较扎实,按计划圆满前完成了复习任务,没有什么遗憾。</p><p>九二班,有所欠缺。由于时间不足(第一次摸底考试结束开始复习的),课本的复习,走马观花的复习了文言文、古诗词。《中考通》做完了,《中考指导》中的现代文阅读没做,8套卷子最后几天紧赶慢赶做完了。文言文、古诗词背诵默写本计划再复习第二遍,可时间不足,后面两天临近考试,学生情绪不稳定,没有心思学了,没有完成预定计划,有点遗憾。</p><p>三、教学建议</p><p>一句话,功夫下在平时,向课堂40分钟要质量。多阅读,多积累。大考大玩,小考小玩,不考不玩。</p><p>石顺国</p><p>2014、7</p><p>2014年7月8日</p>...详情

《九年级上学期语文教学工作计划2017年》

作者:
<p>九年级,学生已进入初中学习的冲刺阶段,下面是CN人才网给大家带来的九年级上学期语文教学工作计划2017年范文,欢迎阅读。</p><p>新人教版九年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为更好完成好本学期的教学任务,全面提高学生的文学文化素质,同时为下学期的中考做准备,根据县教研室《20xx—20xx年语文学科教学指导意见》和语文备课组工作计划要求,结合学生实际,特制订如下计划。</p><p>一、学情分析:</p><p>本学期我担任九年级4班语文课,共52名学生。通过八年级下学期的教学成绩来看,学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观:课前预习不是很到位;课堂上不爱主动发言(比如李学亮、李小龙、纪文林、赵子云、贾凤萍、赵梓瑞等);学生不爱质疑;语文作业完成的质量不高;有偏科现象,有李炳文、张鸿、李东彪、惠业超、赵玉等;课外阅读的数和量普遍不高,迟滞了学生语文素养的全面提高。书写质量不高,有李国浩、李学亮、李东彪、李炳文、张鸿、惠业超、孙硕等。另外班级学生最大的特点是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生(程玉洁、高文凤、张新颖、刘阳)来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说难度加大,我们的教学必须未雨绸缪,需要进一步强化学生的语文基础积累,加大阅读理解训练,切实搞好写作教学,教师还应加强对课改的学习与研究,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,进一步提高学生的综合语文素养。还有部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状态。</p><p>二、教材分析:</p><p>本学期拟上完九年级上册及部分下册内容(机动)。</p><p>人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,还安排了议论文和一个单元的古诗文。教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。</p><p>全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。分别为“诗海徜佯”、“思想风采”、“少年生活”、“求知与读书”、古代“白话小说”、古诗文(以史传为主)。</p><p>第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。</p><p>第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。</p><p>第三单元:“少年生活”。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。</p>...详情

《乡愁教学设计1》

作者:
<p>义务教育课程标准苏教版语文九年级上册</p><p>第四单元诵读欣赏《乡愁》教学设计</p><p>责任学校责任教师</p><p>一、教材分析</p><p>1、教材的地位和作用</p><p>《乡愁》是九年级上册中的一首现代诗,诗中借助邮票、船票、坟墓、海峡为具体意象,通过丰富细腻的手法表达在外游子的思乡之情,进而把这种感情升华到爱国。初三诗歌教学,应侧重在指导学生如何读诗,掌握读诗的基本方法,引导学生自主深入的欣赏,并在欣赏品析过程中培养能力。</p><p>2、教学目标分析</p><p>根据新课标要求,教材内容以及初三学生的特点,本节课的三维目标为:</p><p>知识目标:</p><p>1、学习现代诗的朗诵技巧,学会节奏、重音的确定,能有感情的朗诵。</p><p>2、理解本诗的意象所蕴含的具体含义。</p><p>能力目标:</p><p>抓住意象体会丰富的想象所创造的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。</p><p>情感目标:</p><p>体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国的意识。</p><p>3、重难点分析</p><p>教学重点:通过朗读,能说出诗中的四个意象及其表达的思想感情,入情入境地体验作者的思乡之情。</p><p>教学难点:引导学生感悟诗中感情的层次与变化。</p><p>4、突破重难点的方法:多媒体创设情境,围绕诵读、抓意象,研读赏析,让学生体会诗中的情感,培养学生阅读欣赏诗歌的能力。</p>...详情

《古诗考级细则》

作者:
<p>古诗考级方案</p><p>一、活动意义</p><p>中华民族是一个优秀的民族,华厦子孙在历史长河中创造了灿烂的文化,古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长。我国古代著名的大教育家孔子说过:“不学诗,无以言。”这就是说,一个人是否学习过诗歌,会不会用诗的语言表达自己的思想、进行社会交往,是衡量其文化修养的重要标志。将中华古诗词融入子孙后代的心灵,陶冶他们的情操,活跃他们的思维,提高他们的人文素养,这是功在当代,利在千秋的大事。基于此,在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。同时语文新课程标准中明确要求学生背诵掌握一定量的古诗文,为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活,培养学生诵读经典古诗文热情,养成良好的阅读习惯,我校精心编纂《每周必背》校本教材,决定开展学生古诗文诵读考级活动。通过大力宣传,点燃学生阅读激情,努力营造诗韵校园,做到面上铺开,点上深化。特制定古诗文考级实施办法如下:</p><p>二、背诵内容</p><p>以《小学生古诗必背70首》(即《语文课程标准》中规定小学生必背的70首古诗)为底线,由教师学生共同收集补充122首,共192首古诗。(详见各年级“每周必背目录”)。</p><p>三、活动方式、考核办法</p><p>1、由班主任自行组织,学生间互相检测,天气允许可在操场上进行。通过的学生造册上报,第十六周再由考委会成员按百分之十的比例进行抽查,抽查背诵正确率低于百分之九十的,该班所有上报学生须由班主任重新认定。为了减轻教师压力,培养学生能力,四至六年级每班经选拔,各选出1名古诗小考官,授予“古诗小考官”称号,发考官证,对古诗考级结果进行复查。考官进行工作时,需持证,无证不得考试。活动结束后考官证由各班主任收齐交学校统一保管。考官需公正,有一首背诵不正确、流利,皆不过关。考核老师要严格把关,学校对各班级选拔学生进行抽查,弄虚作假者经学校核实的取消考官称号,收回考官证。</p><p>2、考级顺序按照“学生个人申报——教师(或古诗小考官)测评确认——颁发考级证书(证书由学校统一印制)。学校将适时组织检查评议,并对各班古诗诵读考级中的优秀典型,组织展示式的考级汇报表演。</p><p>3、考核时由考评人持相应级别的背诵目录逐首测考。考核过关后,依据相应的级别填写班级考核统计表。</p><p>4、古诗考级分两大阶段。一是诵诗小能手:一、二年级可申报初级(1——4级),考核内容分别对应四个学期的诵读内容,申报级别按年级升高而升高,即一年级上学期一级,下学期二级,二年级上学期三级,下学期四级(以下依次),每个级别须背诵超过百分之九十以上所对应学期的古诗方可过关;三、四年级可申报中级(5——8级);五、六年级可申报高级(9——12级)。达到十二级由学校颁发最高级别考级证书。初级是对学困生的基本要求,中级为中等生的基本要求,高级为尖子生的基本要求。二是诗词小专家:取得诵诗小能手</p>...详情

《最新-2019年节日活动年终个人工作总结范文 精品》

作者:
<p>2019年节日活动年终个人工作总结范文工作总结1</p><p>重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日,在这个特殊的日子里,我校根据上级指示精神,举行了主题为九九重阳节,浓浓敬老情的庆祝活动。</p><p>现将活动具体情况作如下总结</p><p>一、活动时间</p><p>10月20日—10月23日;</p><p>二、参加人员</p><p>全体师生、退休老教师</p><p>三、活动过程</p><p>一学校各类主题活动</p><p>1、深入开展敬老宣传,唱响尊老敬老主弦律</p><p>通过主题班队会、国旗下讲话等形式,广泛宣传了老龄工作的方针政策,同时进一步大力宣传了广大老年人对社会、对家庭、对当地经济建设所作的贡献和老有所为的先进典型,提高人们对老年人重要地位的认识。</p><p>2、赏重阳经典诗词,扬敬老传统美德</p><p>通过校园红领巾广播,重温重阳经典诗词,宣扬敬老爱老的中华美德。</p><p>提高学生朗诵诗词的能力,使学生对诗词朗诵增添了新感悟。</p><p>3、积极组织学生开展敬老爱老活动</p><p>1、开展家书寄真情活动由班主任组织学生给在外地打工的父母写信。</p><p>2、开展清茶表孝心活动让学生回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈献上一杯茶,做些力所能及的家务。</p><p>3、开展重九共登山活动利用周末与爷爷奶奶、爸爸妈妈登山。</p><p>4、开展礼让老人活动外出乘车时,为老人让座;在其他有老人在的活动场所,让老人先活动。</p><p>5、开展颂重阳诗篇活动由班主任组织班级学生举行重阳诗词朗读比赛。</p><p>我校通过上述形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染,展现了我校师生尊老敬老的精神风貌,营造出了敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;感受到了古典诗词的魅力,加强了对传统习俗的了解,增强了对老人的敬</p>...详情

《青山叠翠,修江流韵》

作者:
<p>记江西九江修水籍作家、诗人谢小明</p><p>美丽的赣西北大地上,绵亘百里的幕阜群山之中,峰峦叠嶂,千山竞秀,花果飘香。松青竹翠,藤缠萝长,葱葱郁郁,生机盎漾。千山万壑之间,蜿蜒着一弯清澈的江水修江,江流舒缓,平稳,明媚清澈,犹如少女的镜妆。</p><p>从大山的深处,顺着江流走来一袭竹排。竹排前方,屹然站着位一袭青衫罩体的中年汉子,他发髻高卷,儒风古韵,神采飞扬。他,一路吟哦一路诗,诗情唤来白云飞;一路歌声一路韵,律韵引得鸟随行。他那动人的诗情词韵,在泉声鸟语的伴奏下,带着山乡人特有的纯朴,听来清洁素美。流淌的江水载着款款的情歌不息地向南流淌,歌声的美妙律韵,唤醒了沿途千山群峰,森林、飞鸟,漫过江岸长堤,飘过田畴沃野,飘过险峰峻岭,滑过枝头的绿叶,穿村过巷,汨汨地流进了人们的心房。</p><p>这个人是谁呢?他就是江西省九江市修水籍的作家、诗人谢小明。</p><p>幕阜山的雄浑与大气,铸就了他沉稳厚实的性格;修江的妩媚娟秀造就了他的灵动飘逸;山背文化的幽远与深长历史锻造了他的文化品性;双井的泉水啊,让他有了一双善于发现美,采撷美的清亮眼神。抱子石的传说;清水岩的故事;东岭的桃花;坂尖的云霞无不让他的真情妙笔,笔底生出艳丽迷人的花。谢小明,你真让人羡慕啊!</p><p>我与小明兄的结识,是缘起于在网络文字上的相遇、相惜、相识,并在各自的体内生发出强烈的心灵感应后逐渐走到一起的。2009年的8月,我作为《九江市教育志(续志)》都昌卷的主攥人,去庐山翠竹山庄接受撰修志书的理论培训与学习,不期与小明兄第一次相遇在一起,真的是令我万分激动与欣喜。</p><p>小明兄原来也是来参加培训学习的。他和我一样,曾经一度在教学一线工作,是个正经的教育人。于写作来说,我们也仅仅只是为了相同的志趣与爱好,让身心于文字中得到愉悦,快乐而已。小明兄一直以来,于繁忙的工作之余,不但坚持教育教学的研究与思考,同时还埋头于砚田笔耕,收获颇丰。</p><p>谢小明,作为一名普通的中学高级语文教师,于工作来说,他是一个勤勉律己的教育人。他曾经参与或主持过重大教学课题研究6项,其中国家级3项,省级2项,市级1项。公开发表学术论文42篇,出版个人学术专著1部13万字,主编或副主编学术著作3部。近五年内荣获各种奖励23项,其中国家级辅导奖2项,县优秀教育工作者3次。他是中国国际教育学会会员,中国教育学会中语会教研中心课题研究员,江西省教育学会会员,第六、七届新世纪杯全国中学生作文大赛特约评委。</p><p>于文学创作上来说,他更是一名勤劳的农夫,辛勤耕耘,无怨无悔。</p><p>他的诗、词作品多散见在《诗刊》《星星》诗刊,《散文诗世界》《诗词报》《教师报》《江西日报》《东莞文艺》《语文报》《虎门报》《浔阳江》《新文学》(香港)《大文豪》(香港)《海外诗刊》(加拿大)《中国医药报》《九江日报》《山谷诗苑》《南崖》《浔阳晚报》《长江周刊》《九江作家报》《修水报》等文学期刊及报纸副刊,部分作品被收入在《中国当代旅游诗人精粹》《诗潮•诗词新潮》《当代实力诗人崛起》《中国诗歌精品大观》等选本以及多家大型专业文学网站、大型民办刊物上。</p><p>这些年来,他已公开出版诗集《流水一样的生活》、论文集《教坛撷零》两部;主编出版了《中考阅读训练题设计》(语文教学与研究杂志社)、《初中作文达标训练》两部;主编发行《九岭风》(诗刊)期刊10期。并策划制作了专题片《今朝勇士展军魂》一部,参与《走进修水》系列专题片解说多次。曾经做客《江报直播室》。今天,昂扬奋发地走在新文学道路上的谢小明,已是江西诗词学会、天津诗词学会、中外散文诗学会、九江市作家协会、中国当代作家联合会九江诗词联学会会员,山谷诗社社员,中国当代作家联合会旗下的签约作家、《文学月刊》签约作家、活跃的中国网络诗人,《九岭风》诗刊执行主编《红色修水》期刊编辑、《修水教育》报责编。</p><p>纵观小明兄一路走来的历程,不由让人感慨万千。这些荣誉与成绩的取得的背后,曾经抛洒了他多少的心血与汗水啊?谢小明今日的修江流韵给人们带来了引人入胜的《修江的远古流音》。</p><p>风从峦岭吹过,云彩翩然起舞。站立在修江岸边,聆听从修江源头传来的远古流音/与脉搏同响/山民新生的啼哭/真实地演绎着生命的/风声、雨声/三月的阳光/深深植入九岭的肌肤/所有的生灵开始拨节疯长/在历史的烛光里/俯首躬耕的先辈/依然挥汗如雨/山,还是那山/岭,还是那岭/用泥土垒筑的洞房里/母亲与粮仓成为最美的风景/酿泉为酒的儿女,面若桃花/在修江沿岸/在中华大地/一代一代传唱着/同一首民谣同一种民心那是一种何等的飘逸与洒脱?</p><p>谢小明,你用一篇篇精美的文字叠砌起青山苍翠,用一首首动人的诗歌弹奏出修江流韵。你不愧是幕阜山的骄傲,你真正是修江的精灵。</p>...详情

《《游山西村》《雁门太守行》《关雎》《蒹葭》复习学案教师用》

作者:
<p>九年级下册语文《游山西村》《雁门太守行》《关雎》《蒹葭》复习学案总第()学时</p><p>编写人:九年级备课组</p><p>复习目标:</p><p>1、能熟练背诵并准确默写诗歌</p><p>2、理解诗歌表达的思想感情,能对名句进行分赏析。</p><p>《游山西村》(南宋陆游)</p><p>背诵并默写《游山西村》</p><p>1、从诗体上看,这是一首诗,全诗紧扣一个“”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。</p><p>2、一个“”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字,写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。</p><p>3、从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的特点,全诗表现的气氛。</p><p>4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句流传最广,请自选一个角度,谈谈你的看法。</p><p>5、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,诗中的意思是诗人经过一番寻找,终于来到了山西村,现在人们常用来理解为。</p><p>6、这首诗赞美农村风光和,流露出诗人的情感。</p><p>7、最后两句表现了诗人怎样的感情?</p><p>8、请概括诗人游山西村时的所见所闻。</p><p>9、古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里?</p><p>《雁门太守行》</p><p>背诵并默写诗歌。</p><p>1、本诗描绘了一场边关战争,表现了守边将士的什么精神?</p><p>2、试分析‘‘黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”成为名句的原因</p><p>3、诗人构思大胆,把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了三个画面,依次是什么?</p><p>《关雎》《蒹葭》</p><p>背诵并默写诗歌。</p><p>1、诵读这两首诗,简要说说它们各自所要表达的主题是什么?</p><p>2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?</p><p>3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用?</p><p>4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。</p><p>5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。</p>...详情

《三年级2班古诗竞赛》

作者:
<p>2012—2013学年度第一学期语文古诗竞赛</p><p>班级:姓名:分数:</p><p>一写出古诗词的题目跟作者</p><p>1侧坐莓苔草映身。《》()</p><p>2萧萧梧叶送寒声。《》()</p><p>3遍插茱萸少一人。《》()</p><p>4两岸青山相对出。《》()</p><p>5水光潋滟晴方好。《》()</p><p>6空山不见人,但闻人语响。《》()</p><p>二、请与古人对诗句,并写出朝代。</p><p>1路人借问遥招手,____________________________()</p><p>2萧萧梧叶送寒声,____________________________()</p><p>3独在异乡为异客,____________________________()</p><p>4天门中断楚江开,____________________________()</p><p>5欲把西湖比西子,____________________________()</p><p>6明月松间照,________________________________()</p><p>三、根据意思写出诗句。</p><p>1他忽然看到远处篱笆下的灯光,料想是孩子们在拨弄蟋蟀。</p><p>2我一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。</p><p>3两岸青山高耸,相互对峙,一只小船从太阳边飘过来。</p><p>4天门山被长江从中间断开,碧绿的江水东流到此漩回。</p><p>—————————————————————————————</p><p>四、选择正确答案填在括号里。</p><p>1“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”的意思是()</p><p>A.雨声B风声</p><p>2《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人()。</p><p>A杜牧</p><p>B王维</p><p>3诗人叶绍翁是()朝人。</p><p>A.宋B唐</p><p>4“促织”指的是()。</p><p>A.杜鹃B蟋蟀</p><p>5《望天门山》是唐代诗人()的作品。</p><p>A杜甫</p><p>B李白</p><p>C王维</p><p>6“天门中断楚江开”中的“楚江”指的是()。</p><p>A黄河</p><p>B珠江</p><p>C长江</p><p>7“欲把西湖比西子”中的“西子”指的是()</p><p>A西施</p><p>B嫦娥</p><p>C王昭君</p><p>五、根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“+”。</p><p>1“夜深篱落一灯明”中的“篱落”是“篱笆”的意思。()</p><p>2《夜书所见》的作者是宋代诗人陆游。()</p><p>3“江上秋风动客情”是《池上》中的诗句。()</p><p>4每年的农历九月初九,是我国的传统节日——重阳节。()</p><p>5《望天门山》这首诗描绘了天门山的独特景观。()</p><p>6“蒙”有三个音,在诗句“山色空蒙雨亦奇”中应读“měng”()</p><p>7“孤帆一片日边来“是《夜书所见》中的诗句。()</p><p>8《饮湖上初晴后雨》抒发了诗人思念家乡的思想感情。()</p><p>六、阅读积累</p><p>1请写出《九月九日忆山东兄弟》思念亲人的句子</p><p>_____________________________,__________________________。</p><p>2《望天门山》中描写“长江奔腾的壮阔气势及波涛汹涌的奇观”的诗句是:</p><p>_______________________________,________________________。</p><p>3在《夜书所见》中诗人看到“夜深篱落一灯明”这一景象时,他想到了“________________________________”。(用文中的一行诗文来回答)</p><p>4《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘了诗人饮酒游_________的所见景象。诗中写了两种不同风景,从_________两个字可以看出。诗人把________比作_________,表达了_____________________________________________。</p><p>5“独在异乡为异客”中“异”的意思是__________。</p>...详情

《九年级语文《蒹葭》教学反思》

作者:
<p>九年级语文《蒹葭》教学反思一</p><p>这节课总的来说还是比较成功的,我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引,被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。</p><p>今天上了《诗经》中一篇经典篇目《蒹葭》,下课很久了,我和学生们却沉浸在主人公愁肠百结,幽情难解的相思之中。</p><p>这节课总的来说还是比较成功的,我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引,被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。</p><p>这节课教学的成功之处如下:</p><p>(一)、教师活动:</p><p>1、朗读过程贯穿整个课堂诗的韵律美感染学生</p><p>一开始,教师配上音乐(有一点淡淡忧伤的轻音乐)朗读,触发学生情感;然后让学生多种方法反复读,以便理解诗歌内容,充分体会其中的情感。</p><p>2、集中指导阅读理解第一节诗,二三节放手让学生自学,体会主人公情感的逐层深入和强烈</p><p>3、充分发挥多媒体让学生感悟到各种美(音韵美、画面美、人性美、主题美、诗意美)</p><p>4、引导学生理解诗歌主人公形象,并根据主人公形象,引导学生扩充为理想不懈追求的主题。</p><p>(二)学生活动:</p><p>1、同学们,朗读、自主学习、讨论积极主动,气氛好</p><p>2、自学后,总结了本诗以晚秋凄凉之景起兴的好处</p><p>3、通过反复朗读读,学生想到了一副绮丽的追求图,学生加深了对诗歌的感悟</p><p>当然,还有一些不足之处,那就是让学生自学体会的时间安排不够,教师有关灌输嫌疑,以后当改进。</p><p>一首好的诗歌,恰当的教学方法,既能愉悦我们的心身,引起我们的共鸣,还能净化我们的灵魂,长久萦绕我们心头。</p><p>九年级语文《蒹葭》教学反思二</p>...详情

《七至九年级语文目录(整理后)》

作者:
<p>人教版初中语文目录大全(整理后)</p><p>此栏目页内容为人教版初中语文目录列表,汇总了最新人教版初中语文所有教材目录内容,点击相应课文标题,可以进入对应的教学资源下载页面(PPT课件、教案、学案、试题等内容)</p><p>人教版七年级上册语文目录</p><p>∙第一单元</p><p>∙散步</p><p>∙秋天的怀念</p><p>∙羚羊木雕</p><p>∙散文诗两首</p><p>∙金色花</p><p>∙荷叶母亲</p><p>∙《世说新语》两则∙咏雪</p><p>∙陈太丘与友期</p><p>∙第二单元</p><p>∙我的老师</p><p>∙再塑生命的人</p><p>∙我的早年生活</p><p>∙王几何</p><p>∙《论语》十二章∙第三单元</p><p>∙春</p><p>∙济南的冬天</p><p>∙风雨</p><p>∙秋天</p><p>∙古代诗歌四首</p><p>∙观沧海</p><p>∙次北固山下</p><p>∙钱塘湖春行</p><p>∙天净沙·秋思</p><p>∙第四单元</p><p>∙紫藤萝瀑布</p><p>∙走一步,再走一步</p><p>∙短文两篇</p><p>∙蝉</p><p>∙贝壳</p><p>∙在山的那边</p><p>∙虽有嘉肴(《礼记》)</p><p>∙第五单元</p><p>∙化石吟</p><p>∙看云识天气</p><p>∙绿色蝈蝈</p><p>∙月亮上的足迹</p><p>∙河中石兽</p><p>∙第六单元</p><p>∙小圣施威降大圣</p><p>∙皇帝的新装</p><p>∙女娲造人</p><p>∙盲孩子和他的影子</p><p>∙寓言四则</p><p>∙赫耳墨斯和雕像者</p><p>∙蚊子和狮子</p><p>∙智子疑邻</p><p>∙塞翁失马</p><p>人教版七年级下册语文目录</p><p>∙第一单元</p><p>∙从百草园到三味书屋∙爸爸的花儿落了</p><p>∙丑小鸭</p><p>∙诗两首</p><p>∙假如生活欺骗了你</p><p>1/7</p><p>∙未选择的路</p><p>∙伤仲永</p><p>∙第二单元</p><p>∙黄河颂</p><p>∙最后一课</p><p>∙艰难的国运与雄健的国民</p><p>∙土地的誓言</p><p>∙木兰诗</p><p>∙第三单元</p><p>∙邓稼先</p><p>∙闻一多先生的说和做</p><p>∙音乐巨人贝多芬</p><p>∙福楼拜家的星期天</p><p>∙孙权劝学</p><p>∙第四单元</p><p>∙社戏</p><p>∙安塞腰鼓</p><p>∙竹影</p><p>∙观舞记</p><p>∙口技</p><p>∙第五单元</p><p>∙伟大的悲剧</p><p>∙在沙漠中心</p><p>∙登上地球之巅</p><p>∙真正的英雄</p><p>∙短文两篇</p><p>∙夸父逐日</p><p>∙共工怒触不周山</p><p>∙第六单元</p><p>∙猫(郑振铎)</p><p>∙斑羚飞渡</p><p>∙华南虎</p><p>∙马(布封)</p><p>∙狼(蒲松龄)</p><p>人教版八年级上册语文目录∙第一单元</p><p>∙新闻两则</p><p>∙人民解放军百万大军横渡长江</p><p>∙中原我军解放南阳</p><p>∙芦花荡</p><p>∙蜡烛</p><p>∙就英法联军远征中国给巴特勒上</p><p>尉的信</p><p>∙亲爱的爸爸妈妈</p><p>∙第二单元</p><p>∙阿长与《山海经》</p><p>∙背影</p><p>∙台阶</p><p>∙老王</p><p>∙信客</p><p>∙第三单元</p><p>∙中国石拱桥</p><p>∙桥之美</p><p>∙苏州园林</p><p>∙故宫博物院</p><p>∙说“屏”</p><p>∙第四单元</p><p>∙大自然的语言</p><p>∙奇妙的克隆</p><p>∙阿西莫夫短文两篇</p><p>∙恐龙无处不在</p><p>∙被压扁的沙子</p><p>∙生物入侵者</p><p>∙你一定会听见的</p><p>∙第五单元</p><p>∙桃花源记</p><p>∙短文两篇</p><p>∙陋室铭</p><p>∙爱莲说</p><p>∙核舟记</p><p>∙大道之行也</p><p>∙杜甫诗三首</p><p>∙望岳</p><p>∙春望</p><p>∙石壕吏</p><p>2/7</p><p>∙第六单元</p><p>∙三峡</p><p>∙短文两篇</p><p>∙答谢中书书∙记承天寺夜游∙观潮</p><p>∙湖心亭看雪</p><p>∙诗四首</p><p>∙归园田居(其三)</p><p>∙使至塞上</p><p>∙渡荆门送别</p><p>∙游山西村</p><p>人教版八年级下册语文目录</p><p>∙第一单元</p><p>∙藤野先生</p><p>∙我的母亲</p><p>∙我的第一本书</p><p>∙列夫·托尔斯泰</p><p>∙再塑生命</p><p>∙第二单元</p><p>∙雪(鲁迅)</p><p>∙雷电颂</p><p>∙短文两篇</p><p>∙日(巴金)</p><p>∙月(巴金)</p><p>∙海燕(高尔基)</p><p>∙组歌</p><p>∙浪之歌</p><p>∙雨之歌</p><p>∙第三单元</p><p>∙敬畏自然</p><p>∙罗布泊,消逝的仙湖∙旅鼠之谜</p><p>∙大雁归来</p><p>∙喂——出来</p><p>∙第四单元</p><p>∙云南的歌会</p><p>∙端午的鸭蛋</p><p>∙吆喝∙春酒</p><p>∙俗世奇人</p><p>∙泥人张</p><p>∙好嘴杨巴</p><p>∙第五单元</p><p>∙与朱元思书</p><p>∙五柳先生传</p><p>∙马说</p><p>∙送东阳马生序</p><p>∙诗词曲五首</p><p>∙酬乐天扬州初逢席上见赠∙赤壁</p><p>∙过零丁洋</p><p>∙水调歌头</p><p>∙山坡羊·潼关怀古</p><p>∙第六单元</p><p>∙小石潭记</p><p>∙岳阳楼记</p><p>∙醉翁亭记</p><p>∙满井游记</p><p>∙诗五首</p><p>∙饮酒(其五)</p><p>∙行路难(其一)</p><p>∙茅屋为秋风所破歌</p><p>∙白雪歌送武判官归京</p><p>∙已亥杂诗</p><p>∙人教版九年级上册语文目录</p><p>∙第一单元∙沁园春雪</p><p>∙雨说</p><p>∙星星变奏曲</p><p>3/7</p><p>∙外国诗两首</p><p>∙蝈蝈与蛐蛐(外国诗两首)</p><p>∙夜(外国诗两首)</p><p>∙第二单元</p><p>∙敬业与乐业</p><p>∙纪念伏尔泰逝世一百周年的演说∙傅雷家书两则</p><p>∙致女儿的信</p><p>∙第三单元</p><p>∙故乡</p><p>∙孤独之旅</p><p>∙我的叔叔于勒</p><p>∙心声</p><p>∙第四单元</p><p>∙事物的正确答案不止一个</p><p>∙应有格物致知精神</p><p>∙短文两篇</p><p>∙谈读书</p><p>∙不求甚解</p><p>中国人失掉自信力了吗</p><p>∙第五单元</p><p>∙智取生辰纲</p><p>∙杨修之死</p><p>∙范进中举</p><p>∙香菱学诗</p><p>∙第六单元</p><p>∙陈涉世家</p><p>∙唐雎不辱使命</p><p>∙隆中对</p><p>∙出师表</p><p>∙词五首</p><p>∙望江南</p><p>∙渔家傲·秋思</p><p>∙江城子·密州出猎</p><p>∙武陵春</p><p>∙破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之</p><p>人教版九年级下册语文目录</p><p>∙第一单元</p><p>∙诗两首</p><p>∙我爱这土地</p><p>∙乡愁</p><p>∙我用残损的手掌</p><p>∙祖国啊,我亲爱的祖国∙外国诗两首</p><p>∙祖国(外国诗两首)</p><p>∙黑人谈河流(外国诗两首)∙第二单元</p><p>∙孔乙己</p><p>∙蒲柳人家(节选)</p><p>∙变色龙</p><p>∙热爱生命(节选)</p><p>∙第三单元</p><p>∙谈生命</p><p>∙那树</p><p>∙地下森林断想</p><p>∙人生</p><p>∙第四单元</p><p>∙威尼斯商人</p><p>∙变脸(节选)</p><p>∙枣儿</p><p>∙音乐之声(节选)</p><p>∙>第五单元</p><p>∙公输</p><p>∙《孟子》两章</p><p>∙得道多助,失道寡助</p><p>∙生于忧患,死于安乐</p><p>∙鱼我所欲也</p><p>∙《庄子》故事两则</p><p>∙惠子相梁</p><p>4/7</p><p>∙庄子与惠子游于濠梁∙第六单元</p><p>∙曹刿论战</p><p>∙邹忌讽齐王纳谏∙愚公移山</p><p>∙《诗经》两首∙关雎</p><p>∙蒹葭</p><p>三十万大军胜利南渡长江(44)毛泽东人民解放军百万大军横渡长江(171)毛泽东</p><p>首届诺贝尔奖颁发(35)夏浩</p><p>“飞天”凌空(29)然、樊</p><p>一着惊海天(27)云芳</p><p>学写传记(8)综合性</p><p>人无信不立(9)学习</p><p>《三峡》(232)郦道元</p><p>答谢中书书(130)陶弘景</p><p>记承天寺夜游(259)苏轼</p><p>与朱元思书(232)吴均</p><p>人教版八年级上《唐诗五首》</p><p>学习描写景物(10)写作</p><p>红星照耀中国(27)</p><p>2017版八年级(上)《课外古诗词诵读》(一)</p><p>背影(257)朱自清</p><p>白杨礼赞(112)茅盾</p><p>永久的生命(18)严文井</p><p>我为什么而活着(26)罗素</p><p>昆明的雨(40)综合性</p><p>我们的互联网时代(11)学习</p><p>语言要连贯(5)写作</p><p>中国石拱桥(146)茅以升</p><p>苏州园林(180)叶圣陶</p><p>法布尔《蝉》(25)法布尔</p><p>梦回繁华(25)毛宁</p><p>说明事物要抓住特征(8)写作</p><p>复述与转述(8)口语交际</p><p>昆虫记(28)名著导读</p><p>富贵不能淫(32)孟子</p><p>生于忧患,死于安乐(153)孟子</p><p>愚公移山(176)列子</p><p>周亚夫军细柳(37)司马迁</p><p>2017版人教版八年级上《诗词五首》</p><p>表达要得体(9)写作</p><p>身边的文化遗产(9)综合性</p><p>2017版八年级(上)《课外古诗词诵读》(二)学习</p><p>鲁迅贺敬之</p><p>回延安(37)刘成章</p><p>安塞腰鼓(161)吴伯箫</p><p>《灯笼》(23)写作</p><p>学习仿写(6)口语交际</p><p>《应对》(7)竺可桢</p><p>大自然的语言(132)阿西莫夫</p><p>阿西莫夫短文两篇利奥波德</p><p>大雁归来(87)陶世龙</p><p>时间的脚印(23)</p><p>说明的顺序(11)写作</p><p>倡导低碳生活(10)综合性学习</p><p>桃花源记(321)陶渊明</p><p>小石潭记(255)柳宗元</p><p>核舟记(130)魏学洢</p><p>《诗经》二首诗经</p><p>学写读后感(9)写作</p><p>5/7</p><p>古诗苑漫步(59)综合性学习</p><p>傅雷家书(83)名著</p><p>部编版八年级(下)《课外古诗词诵读》(一)</p><p>最后一次讲演(24)闻一多</p><p>应有格物致知精神(64)丁肇中</p><p>我一生中的重要抉择(15)王选</p><p>庆祝奥林匹克运动复兴25周年(18)</p><p>撰写演讲稿(4)</p><p>举办演讲比赛(4)</p><p>壶口瀑布(37)梁衡</p><p>在长江源头各拉丹东(24)马丽华</p><p>登勃朗峰(21)马克·吐温</p><p>一滴水经过丽江(23)阿来</p><p>学写游记(9)写作</p><p>即席讲话(4)口语交际</p><p>《庄子》二则庄子</p><p>《礼记》二则礼记</p><p>马说(229)韩愈</p><p>部编版八年级(下)《唐诗二首》</p><p>学写故事(5)写作</p><p>以和为贵(8)综合性学习</p><p>钢铁是怎样炼成的(48)名著</p><p>部编版八年级(下)《课外古诗词诵读》(二)</p><p>沁园春·雪(202)毛泽东</p><p>我爱这土地(117)艾青</p><p>乡愁(150)余光中</p><p>你是人间的四月天(24)林徽因</p><p>《我看》(17)穆旦</p><p>尝试创作诗歌(4)写作</p><p>《艾青诗选》:如何读诗(7)名著导读</p><p>敬业与乐业(112)梁启超</p><p>就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(99)雨果</p><p>论教养(17)利哈乔夫</p><p>精神的三间小屋(22)毕淑敏</p><p>观点要明确(7)写作</p><p>君子自强不息(8)综合性学习</p><p>岳阳楼记(290)范仲淹</p><p>醉翁亭记(243)欧阳修</p><p>湖心亭看雪(217)张岱</p><p>人教版九年级上《诗词三首》</p><p>人教版九年级上《课外古诗词诵读》(一)议论要言之有据(5)写作</p><p>故乡(296)鲁迅</p><p>我的叔叔于勒(183)莫泊桑</p><p>孤独之旅(111)曹文轩</p><p>学习缩写(4)写作</p><p>走进小说天地(23)综合性学习</p><p>中国人失掉自信力了吗(108)鲁迅</p><p>怀疑与学问(30)顾颉刚</p><p>谈创造性思维(17)罗迦·费·因格</p><p>创造宣言(19)陶行知</p><p>论证要合理(5)写作</p><p>《讨论》(5)口语交际</p><p>智取生辰纲(104)施耐庵</p><p>6/7</p><p>范进中举(144)吴敬梓</p><p>三顾茅庐(36)</p><p>刘姥姥进大观园(29)</p><p>人教版九年级上《课外古诗词诵读》(二)学习改写(2)写作</p><p>《水浒传》名著导读(47)名著导读</p><p>祖国啊,我亲爱的祖国(67)舒婷</p><p>梅岭三章(34)陈毅</p><p>部编版九年级下《短诗五首》高尔基</p><p>海燕(161)写作</p><p>学习扩写(2)鲁迅</p><p>孔乙己(163)</p><p>变色龙(129)契诃夫</p><p>蒲柳人家(53)刘绍棠</p><p>溜索(17)阿城写作</p><p>审题立意(2)</p><p>鱼我所欲也(144)孟子</p><p>唐雎不辱使命(157)战国策</p><p>送东阳马生序(207)宋濂</p><p>部编版九年级下《词四首》</p><p>布局谋篇(3)写作</p><p>岁月如歌——我的初中生活(25)综合性学习儒林外史(14)名著导读</p><p>部编版九年级下第三单元《课外古诗词诵读》谈读书(67)培根</p><p>不求甚解(55)马南邨山水画的意境(13)李可染</p><p>驱遣我们的想象(12)叶圣陶</p><p>无言之美(12)朱光潜</p><p>修改润色(2)写作</p><p>天下第一楼(10)何冀平</p><p>《屈原》(15)郭沫若</p><p>枣儿(32)孙鸿</p><p>音乐之声(28)厄内斯特•勒曼</p><p>选择恰当的表达方式(1)写作</p><p>曹刿论战(210)左传</p><p>出师表(226)诸葛亮</p><p>邹忌讽齐王纳谏(183)战国策</p><p>部编版九年级下《诗词曲五首》</p><p>有创意地表达(2)写作</p><p>戏曲大舞台(74)综合性学习</p><p>简·爱(16)名著导读</p><p>部编版九年级下第六单元《课外古诗词诵读》</p><p>7/7</p>...详情

《语文版中小学教材换4成课文金秋试用》

作者:
<p>记者上午从语文出版社获悉,其修订版义务教育语文教科书已进入《2016年义务教育用书目录》。今年秋季,福建、广东、广西、贵州、河北、河南、湖北、湖南、辽宁、宁夏、山西、四川、云南、浙江等地400多万中小学生,开始使用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。新修订的教材全套共计18册,供义务教育一年级至九年级学生使用,全套教材课文数量比修订前减少15%,40%的课文被更换,增加了古诗文及中华传统文化比重。</p><p>针对网上所传语文出版社九年义务教育修订教材将《南京大屠杀》题材撤下之事,语文出版社在其官方网站及真语文网刊发严正声明,声明指出,此种说法“与事实严重不符,混淆视听”。</p><p>换教材更加强调时代性更换大约40%课文</p><p>据语文出版社社长王旭明介绍,修订版教材和之前版本相比,大约更换了40%的课文,其更换标准就是是否体现工具性与人文性的统一。修订版教材除了拼音、识字单元外,以诗歌为主构架全书,共有13首诗。“诗歌是人类最早抒情表意的形式,也是语文体裁之一。虽然小学语文明线是以话题组元,但暗线是体裁,体现了形式与内容的统一,即工具性与人文性的统一。</p><p>首先,一些优秀的传统篇目得到了保留。比如,保留了体现爱国主义和革命传统教育的篇目《小英雄王二小》、《国旗和太阳一同升起》、《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》等。其次,修订版教材更加强调时代性。王旭明表示,有些篇目虽然内容很好,文字也不错,但是由于和时代要求不符,还是被撤换。此外,中学课本里的《洲际导弹自述》被改为《网络表情符号》,以更切合互联网时代的学生生活;《鲁提辖拳打镇关西》由于与现代和谐社会导向不符,被换为《智取生辰纲》;《南京大屠杀》被换成《死里逃生》。</p><p>针对网上所传语文出版社九年义务教育修订教材将《南京大屠杀》题材撤下之事,语文出版社在其官方网站及真语文网刊发严正声明,声明指出,“我社自2013年起,对2001审定通过的九年义务教育课程标准实验教科书进行了修订。在修订过程中,我们将温书林所写的《南京大屠杀》一文换成张纯如所写的《南京大屠杀》一书的节选,课文题目为《死里逃生》。更换的原因主要是张纯如所写《南京大屠杀》片段《死里逃生》,不仅写了南京大屠杀的惨无人道,而且刻画了一位普通中国妇女李秀英,在日本鬼子的暴行面前智勇双全、勇敢反抗的事迹,感人至深,反映了伟大的中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。因此,我社教材中不存在将南京大屠杀题材撤掉的问题。”</p><p>引内容向传统文化倾斜古诗文最多占比40%</p>...详情

《语文教学设计9古诗两首》

作者:
<p>课题:9、古诗两首</p><p>学科_语文年级三年级_</p><p>教学设计教学过程中闪</p><p>光点与不足</p><p>教学目标知识与能</p><p>力目标</p><p>认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、</p><p>深、忆”等10个字。</p><p>过程与方</p><p>法目标</p><p>正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>情感与态</p><p>度目标</p><p>体会诗中真情实感。背诵课文。</p><p>教学重难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、体会诗中地真情实感。背诵课文。</p><p>教师活动学生活动预设第1课时:学习《夜书所见》</p><p>(一)导入新课:</p><p>1、简介作者</p><p>2、解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息?</p><p>如:可以知道是写作者在晚上的所见所闻。</p><p>(二)初知诗意</p><p>1、自主学习,放声朗读古诗,借助拼音读准字音,把这首古诗读通、读准确。</p><p>2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听,互相评议,相互指正。</p><p>3、指名读古诗,正音。</p><p>(三)合作学习</p><p>1、小组合作,借助注释、结合图意,说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的问题。</p><p>2、全班交流,理解诗意</p><p>(1)小组汇报读懂的地方。</p><p>(2)交流不懂的地方。</p><p>3诵读全诗</p><p>自由读——赛读——评读——齐读</p><p>4、练习背诵</p><p>(四)指导写字“促、深”。</p><p>第2课时:学习《九月九日忆山东兄弟》</p><p>一、揭题</p><p>二、初读</p><p>1、我们先把诗读正确、连贯。</p><p>2、教师范读自由读指名读。</p><p>3、请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?</p><p>释疑,重点为:“九月九日”:重阳节,古人有在重阳节这天插着茱萸,登高饮酒风俗;读课题。</p><p>自读古诗。</p><p>指名读古诗。</p><p>汇报读懂的地方。</p><p>读题。</p><p>“山东”:指华山以东王维的家乡蒲州,与今天常说的山东不同。)</p><p>三、精读理解</p><p>1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。</p><p>2、全班交流。</p><p>教师相机引导。</p><p>如:第一句诗。</p><p>①“忆”是什么意思?请同学们看看一二两行,找找哪个字就是忆的意思?</p><p>②诗人会怎样思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”:加倍)什么时候“倍思亲”?(“每逢佳节”,“逢”:遇到。)可见诗人平时怎样?</p><p>③诗人为什么会平时思亲,“每逢佳节倍思亲”呢?</p><p>从而理解“独在异乡为异客”</p><p>④朗读指导:</p><p>如:第二句诗</p><p>①诗人极度思念亲人,想到兄弟们干什么?</p><p>②诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见独自在外,多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在,就请你们做诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们会怎么想,怎么说?</p><p>3、朗读指导,并背诵。</p><p>①自由练读</p><p>②配乐范读→自由读→指名读→齐读。</p><p>③练习背诵。(师生接龙背→指名背)</p><p>四、拓展</p><p>1.今天就是中秋节,我们寄宿在学校,不能回家,就让我们说一说对他们的思念吧!</p><p>学生畅所欲言。</p><p>2、写字指导</p><p>重点写“异、遥、插”字</p><p>板书设计:</p><p>9、古诗两首</p><p>促深异遥插朗读古诗。指导背诵。</p>...详情

《对《使至塞上》一诗词句解释的质疑及解析》

作者:
<p>来源:《黑龙江教育·中学》2015年第07期</p><p>人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的《诗四首》中选录了王维的《使至塞上》一诗,这首诗作为著名的边塞诗,多年来一直被列为初中语文教学的必修内容,学者们对此诗的评价也都很高。然而笔者认为无论是教材还是一些教学参考书中对于该诗中个别词、句的解释却是值得商榷的,现笔者结合自己的教学实践,谈一谈对该诗的理解。</p><p>笔者认为要准确理解这首诗,首先要从本诗作者的经历和写作背景谈起。</p><p>唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领土的意图。开元二十五年(737年)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。</p><p>王维青年时期就颇具文学天赋。唐开元九年(721年)中进士第,为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安。开元二十二年(734年)张九龄为中书令。王维被擢为右拾遗。开元二十四年(736年)张九龄罢相,次年贬荆州长史。李林甫任中书令,这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。张九龄被贬,王维感到非常沮丧,但也并未因此退出官场。开元二十五年(737年),张九龄受李林甫等人排济而罢相,王维失去政治上的依靠,这次唐玄宗派王维出塞,从“长安”出发,到河西节度使幕府驻地“凉州”去慰问将士。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于王维赴边途中。</p><p>一、对教材注释的质疑及解析</p><p>1教材中对“烟”的注释为“烽烟,报警时点的烟火”。烽烟是古时在军事上警报敌情的,一柱烽烟燃起,远处的另一座烽火台上的守军看到后也会在很短的时间相继燃起烽烟,依次传报。如杜甫《春望》中“烽火连三月,家书抵万金”,王昌龄《从军行》中“烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋”等。笔者认为在本诗中,诗人所到之处乃是旷野千里的边塞之地,荒无人烟。如果是烽烟,应该不只是一柱,因为烽火台燃起的浓烟应该是格外醒目、挺直,所以,应该不是“孤烟”。当然,也不应是炊烟,在当时荒无人烟的大西北,即便是有炊烟,对于远处的人来说,也不会因其太浓烈而引人注意,达不到“孤烟直”的程度。</p><p>笔者比较认同“平安火”的说法。胡三省注引《六典》说:“唐镇戍烽侯所至,大率相距三十里,每日初夜防烟一炬,谓之平安火。”《六典》署唐玄宗李隆基著,李林甫注,因此这一制度至晚起于玄宗朝。席豫《奉私圣制送张说巡边》诗云:“冬春见岩雪,早晚候烽烟。”这烽烟就是平安火,朝夕各一次。</p>...详情

《文学社社长的工作述职报告》

作者:
<p>尊敬的团委领导:</p><p>我是xx,自零九年以来担任红壤文学社的副社长一职,至今已有一年有余。这期间,不乏艰辛,没少收获。</p><p>文学社,自社团联合会一起成立至今,九年的成长,九年的传承。刚接手时,显得是那么的举步维艰,那么的苍白无力!可是,作为上一届社长团所期望的领导核心,我们担起了责任,路即使再难走,也不轻易放弃,所以,我们坚持了下来。</p><p>我们所要做的第一步,就是面向一零级全面招新。可是,一个小小的社团,似乎好多人闻所未闻,况且院报编辑部、嘉陵潮编辑部、学通社、晨帆通讯社等在社联招新之前便广罗会员。我们,在这一方面,显得很被动,也很无力!但是,路还得走,会员必须广招。我们想尽一切办法,扩大自己的影响力,我们印发宣传单,走向每一个寝室,向他们介绍红壤文学社;我们张贴海报,让每一个看到的人了解红壤文学社……一步步,我们用自己的汗水换来的招收会员44人的成果,虽然会员不是很多,但比起上一学年,这已经上了一个新台阶,我们走出了第一步。</p><p>我们所做的第二步,就是凝聚会员的力量,把每一个活动办的更有影响力。新生会员大会,我们于中秋佳节共赏明月,富于诗情的文学爱好者,在此,有了灵魂的归宿,找到了属于自己的家。“写给祖国”征文大赛,面向全院学生,经过公平、公正、公开的三次评选,有我们四分之三的会员获奖,令人欣慰的成绩,让我看到这里才是真正的文学骄子。九九重阳登高,我们带领会员插上茱萸,登上万卷楼,领略古人的气息,我们经此一会,会员的凝聚力大大提升,这让我们在以后的活动中有了力量的源泉!“我爱记诗词”活动,让我们在学习之余,有了诗意的课间生活,参赛的三百多祖选手,经一轮又一轮的评比,最后“诗王”诞生,四十多人的小社团,成功举办如此盛大的活动,我满足了!一年一度的四高校配乐诗朗诵,再一次扩大了红壤文学社的知名度,此次配乐诗,在户外进行决赛,工程浩大,但我们成功了,因为我们曾经决定挑起红壤的大梁,撑起文学的支柱!母校诞辰六十载,作为学校唯一的文学类社团,我们为校庆献礼,《红壤》创刊,校史上绝无仅有的事迹,苦难重重,但我们积极奔走,找指导老师,聘任顾问、拉赞助……因为有意义,尽管很累,但我们仍在坚持!</p><p>我们所做的第三步,就是做好交接工作。在最后的一个月内,把自己的各种工作,交接给下一届,并为下一届打好基础,包括文学社的资料,资金等等,让他们接管红壤的时候,有一个很好的开端,希望不是像我们当时的一个烂摊子,因为,我想看到下一届的红壤,更加壮大!</p><p>回首过去的一年,付出了很多很多,汗水洒满一地,这之中,说是艰难,困苦都不为过,因为我真正的经历过!但是,看到了红壤,在我们零九级的手中,再一次成长壮大起来,我可以说,因为值得,所以我无悔了!更多热门的述职报告范文分享,欢迎大家阅读:销售员5月份述职报告总经理秘书述职报告市场部经理述职报告</p>...详情

《2016年小学重阳节活动总结》

作者:
<p>随着全国人口日趋老龄化,2012年6月,全国人大常委会初次审议老年人权益保障法修订草案,草案规定每年农历九月初九(重阳节)为老年节。</p><p>重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日,在这个特殊的日子里,我校根据上级指示精神,举行了主题为“九九重阳节,浓浓敬老情”的系列活动。现将活动具体情况作如下总结:</p><p>一、活动时间</p><p>9月28日—10月7日;</p><p>二、参加人员</p><p>全体学生</p><p>三、活动过程</p><p>(一)学校各类主题活动</p><p>1、深入开展敬老宣传,唱响尊老敬老主旋律</p><p>通过国旗下讲话形式,广泛宣传了老龄工作的方针政策,同时进一步大力宣传了广大老年人对社会、对家庭、对当地经济建设所作的贡献和老有所为的先进典型,提高人们对老年人重要地位的认识。</p><p>2、赏重阳经典诗词,扬敬老传统美德</p><p>通过校园红领巾广播,重温重阳经典诗词,宣扬敬老爱老的中华美德。提高学生朗诵诗词的能力,使学生对诗词朗诵增添了新感悟。</p><p>3、积极组织学生开展敬老爱老活动</p><p>(1)、全校开展“夸老人,说祝贺话”活动:由班主任老师组织班会,号召学生以不同的形式表达对老人的爱,培养孩子的动手能力、表达能力、想象能力。</p><p>(2)、开展“重阳节班级道德堂”活动:号召学生回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈献上一杯茶,做些力所能及的家务。并写孝亲作文进行交流。</p><p>(3)、1-2年级各班举行一次“经典诵读”班会活动;在重阳节那天每个学生送一件自制小礼物给爷爷奶奶或爸爸妈妈;帮父母做一周家务。开展孝亲从我做起的争做“小孝星”活动。每班评出了“小孝星”3人。</p><p>3-6年级各班举行一次“善行河北,美在开平孝亲主题班会”活动;在重阳节那天每个学生自制贺卡一件送给爷爷奶奶或爸爸妈妈;开展“讲一个故事”、“唱一首歌”、“做一件事”、“揉一次肩”、“捶一次背”、“做一周家务”、“写一篇孝亲作文”、“看一本孝亲故事书”八个一活动。</p><p>(4)、中高年级的同学还利用假期去看望空巢老人,和老人一起过重阳。并用手机和老人一起留念。</p><p>我校通过上述形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染,展现了我校师生尊老敬老的精神风貌,营造出了敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;感受到了古典诗词的魅力,加强了对传统习俗的了解,增强了对老人的敬爱之情,丰富了校园文化生活。进一步激发起全体师生孝老爱亲的内在自觉,并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会,进一步树立起了对社会的责任感和历史使命感,使大家自觉积极投身到当前的和谐社会建设中来。</p>...详情

《【人教版】高中语文必修二《离骚》导学案(1)(含答案)》

作者:
<p>6离骚2</p><p>《离骚》导学案﹙一﹚</p><p>『学习目标』</p><p>1、了解屈原的生平,领悟其爱国的实质,树立正确的人生观和世界观。</p><p>2、诵读课文,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。</p><p>3、了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握诗中的关键语句。</p><p>4、了解浪漫主义诗歌传统的特征。</p><p>『目标重点』</p><p>1、了解屈原生平及<<楚辞>>的一般特点。</p><p>2、鉴赏重要语句,感觉屈原高尚的人格美。</p><p>『目标难点』</p><p>1、对关键词语的疏通理解。</p><p>2、欣赏诗中的比喻手法,了解<<离骚>>的浪漫主义特色。</p><p>『学法指导』</p><p>诵读法探究法</p><p>『品思题目』</p><p>《离骚》是《楚辞》篇名,是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上,还常以“风”“骚”并称,用“风”来概括《诗经》,用“骚”来概括《楚辞》。</p><p>关于《离骚》的创作缘由,司马迁在《史记屈原列传》中引刘安《离骚传》说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。”又说:“屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤,是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传,</p><p>《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。</p><p>『有关材料』</p><p>楚辞</p><p>楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。”在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐,长短不拘、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧的骚体诗,建立一种诗歌的新体裁,标志着我国文学史的诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体大解放。</p><p>『走进作者』</p><p>屈原(约前339~约前278),他名平,字原,号灵均,楚武王熊通之子屈瑕</p><p>的后代。战国末期楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高:他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元,是我国第一位伟大的爱国诗人,1953年,屈原还被列为世界四大文化名人之一,是我国有记载的第一位文人诗人,第一位知识分子</p><p>屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节,人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上,屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想。(具体见参52页)他的代表作品:《离骚》,《天问》,《九歌》,《九章》。其中〉《离骚》是代表作。</p><p>『学习过程』</p><p>一品读全文,要求读准字音,看准字形(A级)</p><p>修姱()羁()謇()谇()揽茝()诼()偭()溘()诟()椒()岌()糅()昭()弥()朕()规矩()蕙纕()侘傺()</p><p>二速读课文第一节,完成下列问题</p><p>1解释加点的词语(A级)</p><p>太息()</p><p>修姱()鞿羁()</p><p>揽茝()灵修()</p><p>绳墨()周容()</p><p>侘傺()方圜()2、虚词(B级)</p><p>余虽.好修姱以鞿羁兮</p><p>謇.朝谇而夕替</p><p>既替余以.蕙纕兮</p><p>虽.九死其犹未悔</p><p>3.通假字(B级)</p><p>偭规矩而改错.</p><p>忳郁邑</p><p>..余侘傺兮</p><p>何方圜.之能周兮</p><p>4.异义词(B级)</p><p>吾独穷困</p><p>..兮</p><p>..乎此时也宁溘死以流亡</p><p>自前世而固然</p><p>..</p><p>..偭规矩而改错</p><p>5.翻译重点句子(C级)</p><p>亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔</p><p>__________________________________宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也</p><p>__________________________________</p><p>6文段分析思考(D级)</p><p>①前四句中诗人“太息”“掩涕”,为什么?这四句在文中的作用?</p><p>②屈原一心想实现美政,又为什么“朝谇而夕替”被流放?</p><p>三小结</p>...详情

《学校开展重阳节活动通知》

作者:
<p>关于开展“九九重阳节浓浓敬老情”活动的通知</p><p>学校各支部、中队:</p><p>为进一步加强学生思想道德教育,弘扬中华民族的传统美德,进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚,树立学生的社会责任感和历史使命感,同时也进一步推动我校感恩教育的开展,我校团总支、大队部特在重阳节即将到来之际组织开展以“九九重阳节浓浓敬老情”为主题的感恩教育活动,具体事宜通知如下:</p><p>一、活动主题:</p><p>九九重阳节浓浓敬老情</p><p>二、活动范围:</p><p>1—9年级全体学生</p><p>三、活动内容</p><p>(一)深入开展敬老宣传,唱响尊老敬老主弦律</p><p>通过国旗下讲话等形式,广泛宣传老龄工作的方针政策,大力宣传老年人对社会、对家庭所作的贡献和老有所为的先进典型,提高人们对老年人重要地位的认识。</p><p>(二)赏重阳经典诗词,扬敬老传统美德。</p><p>通过校园之声广播,重温重阳经典诗词,宣扬敬老爱老的中华美德。提高朗诵诗词的能力,使学生对诗词朗诵增添新感悟。</p><p>(三)积极组织学生开展敬老爱老活动</p><p>⒈开展“家书寄真情”活动:由班主任组织学生给在外地的爷爷、奶奶写信。⒉开展“清茶表孝心”活动:让学生回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈献上一杯茶,做些力所能及的家务。</p><p>⒊开展“重九共登山”活动:利用周末与爷爷奶奶、爸爸妈妈登山。</p><p>⒋开展“礼让老人”活动:外出时,搀扶老人过马路;在其他有老人在的活动场所,让老人先活动。</p><p>每个学生可从敬老爱老活动的四个内容中任选两个,并将活动过程以文字材料或照片的形式记录下来。请各支部、中队于10月14日将活动材料上报至团总支、大队部。</p><p>柴河学校团总支、大队部</p><p>二O一六年十月九日</p>...详情

《小学语文三年级上册期中考试试卷-人教》

作者:
<p>人教版三年级语文上期末测试卷</p><p>班级:姓名:分数:</p><p>一、拼写词语,我最棒!(10分)</p><p>zīrùnzīshìliáokuòzhèngquèwuwù</p><p>()()()()</p><p>gulìmáodùnzhìhuìchuítóusangqì</p><p>()()()()</p><p>二、巧填词语。(9分)</p><p>()不()睛没()打()五()四()()()仆仆大()神()满()而()不()思()一()正()()有()有</p><p>三、词语模仿秀。(10分)</p><p>1、例:嫩绿碧绿(含“绿”字)</p><p>2、例:七上八下(含反义</p><p>词)</p><p>3、雨蒙蒙(ABB</p><p>式)</p><p>4、又说又笑(ABAC</p><p>式)</p><p>5、津津有味(AABC</p><p>式)</p><p>四、填上适当的词语(10分)</p><p>湿润的()庞大的()苍翠的()弯弯曲曲的()</p><p>茂密的()嫩绿的()澎湃的()</p><p>一本正经地()鲜花开得()飞快地()五、句子大本营。(10分)</p><p>1、我写完了作业。(改成“把”字句)</p><p>2、红旗飘扬。(把句子写的更生动、具体)</p><p>3、小明生病了。小明没有来学校上课。(用关联词连成一句话)</p><p>4、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。(缩句)</p><p>5、造纸术是我国的四大发明。(修改病句)</p><p>六、明辨是非。(是比喻句的打对号,不是的打错号)(5分)</p><p>1、太阳出来了,放射出千万缕想离间一样的金花。()2、他长得很像他爸爸。()3、今天好像是要下雨了。()4、</p><p>小兴安岭像个美丽的大花园。()</p><p>5、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。()</p><p>七、我会填。(11分)</p><p>1、《九月九日忆山东兄弟》是写的,九月九日是中国的节。这首诗中最能体现诗人思念家乡,思念亲人的诗句</p><p>是。</p><p>2、,眼见为实。3、《夜书所见》是代诗人写的。</p><p>4、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像,有的像。</p><p>这句话把比作和。</p><p>少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。</p>...详情

《上海市奉贤区2017年中考二模数学试卷(含解析)》

作者:
<p>2017年上海市奉贤区中考数学二模试卷</p><p>一、选择题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)</p><p>1.的倒数是()</p><p>A.B.2C.D.﹣</p><p>2.下列算式的运算结果为m2的是()</p><p>A.m4m﹣2B.m6÷m3C.(m﹣1)2D.m4﹣m2</p><p>3.直线y=(3﹣π)x经过的象限是()</p><p>A.一、二象限B.一、三象限C.二、三象限D.二、四象限</p><p>4.李老师用手机软件记录了某个月(30天)每天走路的步数(单位:万步),她将记录的结果绘制成了如图所示的统计图,在李老师每天走路的步数这组数据中,众数与中位数分别为()</p><p>A.12与13B.14与135C.14与13D.13与13</p><p>5.小明用如图所示的方法画出了与△ABC全等的△DEF,他的具体画法是:①画射线DM,在射线DM上截取DE=BC;②以点D为圆心,BA长为半径画弧,以点E为圆心,CA长为半径画弧,画弧相交于点F;③联结FD,FE;这样△DEF就是所要画的三角形,小明这样画图的依据是全等三角形判定方法中的()</p><p>A.边角边B.角边角C.角角边D.边边边</p><p>6.已知两圆相交,它们的圆心距为3,一个圆的半径是2,那么另一个圆的半径长可以是</p><p>()</p><p>A.1B.3C.5D.7</p><p>二、填空题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)</p><p>7.计算:(﹣1)2012+20﹣=.</p><p>8.函数的定义域是.</p><p>9.方程的解是.</p><p>10.如果抛物线y=ax2﹣3的顶点是它的最低点,那么a的取值范围是.</p><p>11.若关于x的方程x2﹣kx+4=0有两个相等的实数根,则k的值为.</p><p>12.如果点P(m﹣3,1)在反比例函数y=的图象上,那么m的值是.</p><p>13.学校组织“中华经典诗词大赛”,共设有20个试题,其中有关“诗句理解”的试题10个,有关“诗句作者”的试题6个,有关“诗句默写”的试题4个,小杰从中任选一个试题作答,他选中有关“诗句作者”的试题的概率是.</p><p>14.为了解某区3600名九年级学生的体育训练情况,随机抽取了区内200名九年级学生进行了一次体育模拟测试,把测试结果分为四个等级:A级:优秀;B级:良好;C级:及格;D级:不及格,并将测试结果绘成了如图所示的统计图,由此估计全区九年级体育测试成绩可以达到优秀的人数约为人.</p><p>15.在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=BC,设=,=,那么等于(结果用、</p><p>的线性组合表示)</p><p>16.如果正n边形的内角是它中心角的两倍,那么边数n的值是.</p><p>17.在等腰三角形ABC中,当顶角A的大小确定时,它的对边(即底边BC)与邻边(即腰</p><p>AB或AC)的比值也确定了,我们把这个比值记作T(A),即T(A)==.例:T(60°)=1,那么T=.</p><p>18.如图,矩形ABCD,点E是边AD上一点,过点E作EF⊥BC,垂足为点F,将△BEF绕着点E逆时针旋转,使点B落在边BC上的点N处,点F落在边DC上的点M处,如果点M恰好</p>...详情

《淮北市实验高级中学赋》

作者:
<p>淮北市实验高中赋</p><p>纪健生</p><p>登相峰以凝望兮,一片园林似画,正居城中①;临濉水以骋怀兮,五旬岁月如歌,长奏心间。</p><p>诞生于一九五八,建设热火朝天。白乐天游濉之地②,欲改旧貌;苏东坡咏炭之诗③,正开新篇。矿业甫立,即立教育基础;城市未筹,先筹人才摇篮④。煤城第一学校,书声与濉水波声贴近,墨香随口子酒香传远⑤。</p><p>重振于一九七八,改革起步之年。九州高考恢复之后,三中全会开幕之前。淮北局中,独立开篇⑥。经济起飞,作浪随心红雨;教育优先,化桥着意青山⑦。矿区中心学校,情系矿工子弟,心怀煤炭热焰。</p><p>奋飞于一九九八,企业改制发展。公司中学,赓续华篇⑧。高树梧荫,招引安巢紫凤;精选竹实,养成展翅青鸾⑨。创办精品学校,打造育人经典。薛广德传《诗》之地⑩,示范名校⑾;桓君山著《论》之乡⑿,教育中坚。</p><p>“让人生更精彩”,校训昭然⒀;“在这青春时光”,校歌飞传⒁。名师层出不穷,优生泉涌不断。学高身正,道尊师严⒂。学生成才,教师成功之验;教师成功,学生成才之端。立校魂以树本,师与生皆黾勉。</p><p>崇文尚德,重教书与育人;求真笃行,合理论与实践⒃。治学则严谨探索,为师则爱生奉献⒄。乐学勤学,以养品格;善学博学,以长才干⒅。校风明,教风正,学风实;仁心说,学心听,公心辩⒆。民主管理,和谐校园⒇。</p><p>其地仅方百米(21),栽培桃李万千。名师工程,与优学工程并重。校园文化,与企业文化结缘;上下齐心胶投漆(22),先后接力青出蓝(23)。特长突出,德智体美,“竹笛”声声(24);素质全面,海北天南,“风帆”片片(25)。</p><p>卜居闹市,乃有园林之静;结庐人境,而无车马之喧。楼密登高望远,地狭气定神闲。雅苑小景,袖里巧置山水(26);体育广场,楼顶别开洞天(27)。心底无私,乾坤乃大;胸中有志,天地更宽。</p><p>水灵在龙,山名在仙。淮北实验高级中学,只求最优最精,不求最大最全。精心实验,敢为人先。城市之校园、花园;学生之家园、乐园。二00八,五十华年。又创宏篇,将喜迁莺出谷(28);再登新路,且看飞鹤冲天(29)!</p><p>注释:</p><p>①,实验高级中学位于淮北市中心市区,地处繁华的主干道淮海路和古城路之间,市政府的对面。四周商铺云集。</p><p>②,白居易有《春游濉水》诗。</p><p>③,北宋元丰元年(1078)冬于萧县白土镇发现煤炭,苏轼有《石炭》诗。此为淮北煤田开发之始。</p><p>④,淮北因煤建市,1958年淮北煤炭筹备处及学校创建时,尚未建市。学校名为濉溪煤炭筹备处子弟学校,故为淮北煤城第一校。</p><p>⑤学校初建于三堤口老口子酒厂附近。</p><p>⑥1978年前学校是中、小学合办,1978年秋,中、小学校分家,各自独立办学,学校始为完全中学,称淮北矿务局机关职工子弟中学。俗称“局中”,后一直惯以此名称之,周边许多店铺及交通路牌都以“局中”做为标识。</p><p>⑦毛泽东七律《送瘟神》之二有“红雨随心翻作浪青山着意化为桥”句。</p><p>⑧1998年淮北矿务局改制为淮北矿业集团公司。学校亦随之改名为淮北矿业集团公司中学。时人仍称之为“局中”。赓,连续,继续。</p><p>⑨《诗疏》“凤凰非梧桐不栖,非竹实不食”。</p><p>⑽薛广德,字长卿,西汉时相城人,以《鲁诗》教授楚国,为人温雅有蕴藉,位至三公,直言谏诤。致仕,赐安车驷马黄金,东归沛,太守迎之界上。沛以为荣,悬其安车传子孙。《汉书》有传。相城旧有“薛广德传诗处”碑。</p><p>⑾实验高级中学于2000年8月以考评第一名的成绩首批被市政府评定为市示范高中,2003年在省示范高中验收评估中又以评估最高分被省教育厅命名为省级示范高中。</p><p>⑿桓谭,字君山,东汉时相城人,思想家,哲学家。著有《新论》王充称孔子与桓谭分别为“素王”与“素丞相”,可见其影响。《后汉书》有传。相城南有“桓君山藏书处”碑,其地曾为桓谭故居,明代相城人任文石立石为记。</p><p>⒀实验高级中学校训:“让人生更精彩”。</p><p>⒁实验高级中学校歌为:《精彩在这青春时光》。</p><p>⒂《礼记·学记》“师严然后道尊”。</p><p>⒃实验高级中学校风为“崇文尚德,求真笃行”。</p><p>⒄实验高级中学教风为“严谨、探索、爱生、奉献”。</p><p>⒅实验高级中学学风为“乐学、勤学、善学、博学”。</p><p>⒆语出《荀子·正名》。</p><p>⒇实验高级中学办学理念:“以人为本、以德立校、以质兴校、以法治校、建和谐校园”。(21)实验高级中学地处市中心,校园面积较小,长和宽皆不过百米。</p><p>(22)《古诗十九首》之十八:“以胶投漆中,谁能别离此”。</p><p>(23)《荀子·劝学》“青取之于蓝而胜于蓝”。</p><p>(24)竹笛文学社是实验高级中学学生社团,成立于2000年,。2003年5月份,在由安徽省委宣传部、省教育厅、省新闻出版局、合肥学院、安徽青年报等单位联合举办的“合肥学院杯”全省首届中学校报校刊评比活动中,《竹笛之声》被评为第一名。另外,在由中国作家协会创作研究部、人民文学杂志社、中国校园文学杂志社共同举办的“全国中学九十九佳优秀文学社刊”评选活动中入选“全国中学九十九佳优秀文学社刊”。2006年12月,由中央教育科学研究所、中国教育学会、教育杂志社等多家单位主办的“首届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中,实验高级中学主办的《竹笛之声》荣获校刊类一等奖。</p><p>(25)2001年实验高级中学和清华大学人文学院联合建立《风帆计划》,有计划地对实验高级中学优秀学生进行短期培训。实验高级中学每年都组织“风帆之旅夏令营”迄今已举办8期。</p><p>(26)是实验高级中学校内小型园林,内植多种名贵花木,旁有太湖巨石,园侧立有石碑,碑刻《雅苑铭》以纪念淮北矿业集团公司捐资建园之举。</p><p>(27)实验高级中学体育场经市政府招商引资,由南北行公司承建,三层以下面为商铺,楼顶修建了拥有足球场、田径比赛场、400米跑道的综合体育场,另有2000多平方米的室内体育馆。是我省少有的空中体育场,2008年竣工。</p><p>(28)2008年,为了充分利用优质教育资源,市政府决定在市南郊置地300亩为实验高级中学开辟新校区,扩大办学规模。语出《诗经·小雅·伐木》:“出自幽谷,迁于乔木”,有步入新天地,更上一层楼之意。</p><p>(29)实验高级中学校徽是由变形的拼音字母“SY”组成的,形似飞鹤。</p>...详情