大班必背古诗50首


大班必背古诗50首

大班必背古诗50首详情:

《小学古诗文背诵比赛方案》

作者:

小学古诗文背诵比赛方案

为了培养全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气,积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展,我辅区语文组特组织举行古诗文背诵比赛。为做好第一届古诗文背诵比赛工作,特制订本方案。

一、活动主题

爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。二、活动时间、地点

时间:暂定第四周的周五的三四节课(第二节课下课开始)地点:教学楼门前

三、参赛人员

一年级至六年级全体学生

四、比赛形式

个人背诵与集体背诵相结合。

五、比赛办法

1、背诵范围:

①个人抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。

②集体抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。

一至六年级均按难易程度出示古诗篇目。

2、比赛环节:

①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签:每班抽两人,每人抽背诵两首。

②集体抽背(抽两首)(班长上台抽签并引背)。

3、评分标准:

①吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(30分)

②背诵熟练,语调把握好。朝代和作者及古诗内容不出现错误(50分)

③感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(10分)

④精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(10分)

六、比赛规则:

①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。

七、奖励

①此次比赛按各班评分排名设个人奖和集体奖。个人奖:一等奖1名,二等奖2名。三等奖3名。集体奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

②根据实际情况,此次比赛将设立班级最佳班主任组织奖、最佳班级倾听奖各一名。

八、相关事宜

①评委名单:

王净、杨璐、程小慧、郭楠、李芹、崔新颜(兼拍照)、赵楠楠及辅区学校带队老师或辅导老师

②吴灵燕负责组织会场、音响;陆迪玉、朱亚茜负责统计成绩。

③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

④特邀节目:四(1)班配乐诗朗诵《沁园春雪》、六(1)

《小学生一年级暑假学习计划四篇》

作者:

下面是yjbys整理的关于小学生一年级暑假学习计划范文,欢迎阅读参考!

小学生一年级暑假学习计划(一):

上午

7:00——7:30

1、背古诗、《小学生必备古诗80首》(每两天一首)7月份背会15首

2、背乘法口诀口诀一个月内要做到熟读成诵8月份

3、背语文下册要求背的内容8月份

7:30——8:00

吃早饭、洗漱、整理房间

8:00——11:30

1、特长班7月份

2、暑假作业语文2页,数学2页。(家长判、改)7月份

3、预习下册语文数学书,语文以读熟课文、认识要求会认的字和要求背会的内容为主,数学以书上的练习题为主。8月份

12:00——3:00

午饭、午休

3:30——5:30

1、特长班。7月份

2、练字30分钟。必须按照字的笔顺认真写。(学校发的字帖)

7月份

3、课外阅读40分钟7、8月份每周一到周五

4、数学口算每天30道。以进位加法退位减法为主。7、8月份每周一到周五(准备一个口算本或买一本口算书)

5:30——7:30

户外活动、帮妈妈做家务

小学一年级暑假计划表(二):

一、会休息

1、养成良好的休息习惯,早睡早起,保证休息10个小时。

2、每天早上七点起床,晚上八点半睡觉。

二、会自学

1、每天用几个小时的时间做两页暑假作业;写一篇日记;一百道口算题。

2、每天读一些关于动植物的书,最好是百科书。

3、每天读一小时英语单词,最好把它背下来。

三、会健体

1、每天到楼下的游泳池里练习游泳,争取在暑假里学会游泳。

2、在室内跳跳绳,踢踢球。。。。。。养成良好的运动能力。

四、参加的兴趣班

1、跆拳道班(周一、周四):可以锻炼手脚的攻击能力。

2、主持与演讲新班(周二、周五):练习了说的能力,提高了自己的胆量。

3、小歌手班(周一、周三、周五):可以快乐的放声歌唱。

五、会娱乐活动

1、外出旅游一次,最好是海边,因为可以看看海景,品尝美味的海鲜。

2、约上我的两个小伙伴一起到公园里快快乐乐地玩耍。

3、每天保障一个小时的户外活动或运动。

4、每天给爸爸妈妈泡一杯可口的乌梅汁,让他们消暑解渴。

5、邀请同学或是小朋友来我家作客。

6、每周玩电脑两次,每次1小时左右,30分钟休息一次。

7、到新华书店看书两次以上,希望能看到我喜欢的书。

一年级学生暑假学习计划表(三)

一、ABCDEFG的熟练运用

二、识字一二的单词注音及听写

三、每课课文背出

四、古诗及简短诗歌的默写

五、完成练习卷

六、二年级上册课文的学习

以上一至五项用一个月时间,第六项用一个月时间

学习内容和方式:

一、背诵课文(简单的需默写),控制在15分钟内;

二、每课课文所有生字注音并听写,时间控制10分钟内;

三、做课文练习卷一张,时间控制在15分钟;

四、以上方式每天复习2课,语文园地跟单元卷算一课时;

五、每一单元复习完后做试卷一张,时间控制在40分钟内。

以上共计54课,刚好一个月完成,星期天休息一天。

暑期作息时间表

起床:7:00

7:45——8:00读组词本

8:30——9:00做暑假作业本

9:10——9:20按计划复习语文计划一内容

9:25——9:50按计划复习语文计划二三内容

10:00——10:20练口算

10:30——10:45读组词本

吃饭:11:00

午睡:12:30——1:30

1:40——2:20做数学练习卷

2:30——2:40按计划复习语文计划一内容

2:45——3:15按计划复习语文计划二三内容

3:30——3:50学习英语

4:00——4:30练字

晚上8:30必须睡觉,睡前阅读30分钟。

2:45——3:15按计划复习语文计划二三内容

3:30——3:50学习英语

4:00——4:30练字

晚上8:30必须睡觉,睡前阅读30分钟。

小学生一年级暑假学习计划(四):

一、学习不放松。

1、在网上学习象棋。

2、看五本有益的课外书,(要明确下是哪五本书)每星期去图书馆一次。

3、每天早上大声朗读十五分钟的唐诗(暑假背诵唐诗83首)

4、每个晚上复习背诵唐诗83首

5、将一年级的知识进行系统复习,将所学生字过关达标。(能够全部听写训练包括拼音)

6、争取尽快完成语、数暑假作业。计划大概每天完成面暑假作业。

7、暑假练习键盘盲打,每天一次,每次一个完整的进程。

8、在体育中心游泳馆的专业教练指导下认真学习游泳。

二、劳逸结合过暑假。适当的玩耍,健康的游戏。不“死读书”,做过快乐读书人。

1、每天玩游戏三十分钟。超过时间从第二天的时间里扣,守时可以再第二天奖励五分钟,守时一个星期可以额外奖励四十分钟。(下午以后才可以玩游戏)

2、随父母至少省内旅游一次,争取省外旅游去一次。至少去周边县市两次短程旅游。

3、每天在网上浏览社会新闻,挑一条有意思的讲给爸爸妈妈听。

4、每天保障一小时的户外活动或运动,散步、找小朋友玩等。

5、邀请同学或者小朋友在家玩,能把朋友招待好,做个合格的小主人。

6、培养个人的生活能力,比如:帮父母干一些力所能及的家务活,洗衣服、择菜、简单做饭等;扫扫地,给父母捶捶背,帮父母买点东西等等。

7、爸爸妈妈不在家,不能给陌生人开门,不跟陌生人讲话,要保护好自己。

《高三暑期计划》

作者:

近50天的假期将给同学们带来很大的自主学习的空间。如何充分有效地利用好这段时间是每位即将步入高三毕业班的学子必须思考和践行的问题。假期“未雨绸缪”,高三才能“大显身手”。下面我就语文学科假期复习谈几点个人的想法,供参考。

多理多思,夯实基础。“多理”即多整理,多梳理。利用十天左右的时间归类整理必修一至必修五、《史记选读》、《唐诗宋词选读》及《现代散文选读》的基础知识。现代文基础整理包括字音、字形、词义,成语、佳句的积累以及名句背诵等。文言文基础整理包括通假字、一词多义、词类活用、文言句式及教材内一些重难点句子的翻译等。基础知识积累可以采用两个整理本,一是教材内重难点知识积累本,整理以上相关内容;一是错题本,将高一高二历次语文考试中出现的基础知识方面的问题归类整理。

“多思”即多理解,多辨析。这里的多理解、多辨析是针对语文学科中名词术语的复习而言的。虽然高考不考名词术语的概念定义,但对名词术语的不理解会导致答题角度的错误或答案深广度不够而失去很多分。以古诗鉴赏为例,题目要求“从表达方式的角度,简要赏析这首诗。”有些同学不知“表达方式”这个术语的概念内涵,整条题目都在分析这首诗比喻怎么好,借景抒情怎么好,结果是,概念不清导致答题角度错误,一分未得。因此,有关阅读理解能力方面的名词术语,也必须积累和掌握。当然,不是去死记硬背相关的名词术语,而是对这些名词术语的定义内涵、特点加以分析理解,对易混淆的概念进行比较辨析,最后达成理解记忆,灵活运用。

《古诗考级细则》

作者:

古诗考级方案

一、活动意义

中华民族是一个优秀的民族,华厦子孙在历史长河中创造了灿烂的文化,古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长。我国古代著名的大教育家孔子说过:“不学诗,无以言。”这就是说,一个人是否学习过诗歌,会不会用诗的语言表达自己的思想、进行社会交往,是衡量其文化修养的重要标志。将中华古诗词融入子孙后代的心灵,陶冶他们的情操,活跃他们的思维,提高他们的人文素养,这是功在当代,利在千秋的大事。基于此,在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。同时语文新课程标准中明确要求学生背诵掌握一定量的古诗文,为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活,培养学生诵读经典古诗文热情,养成良好的阅读习惯,我校精心编纂《每周必背》校本教材,决定开展学生古诗文诵读考级活动。通过大力宣传,点燃学生阅读激情,努力营造诗韵校园,做到面上铺开,点上深化。特制定古诗文考级实施办法如下:

二、背诵内容

以《小学生古诗必背70首》(即《语文课程标准》中规定小学生必背的70首古诗)为底线,由教师学生共同收集补充122首,共192首古诗。(详见各年级“每周必背目录”)。

三、活动方式、考核办法

1、由班主任自行组织,学生间互相检测,天气允许可在操场上进行。通过的学生造册上报,第十六周再由考委会成员按百分之十的比例进行抽查,抽查背诵正确率低于百分之九十的,该班所有上报学生须由班主任重新认定。为了减轻教师压力,培养学生能力,四至六年级每班经选拔,各选出1名古诗小考官,授予“古诗小考官”称号,发考官证,对古诗考级结果进行复查。考官进行工作时,需持证,无证不得考试。活动结束后考官证由各班主任收齐交学校统一保管。考官需公正,有一首背诵不正确、流利,皆不过关。考核老师要严格把关,学校对各班级选拔学生进行抽查,弄虚作假者经学校核实的取消考官称号,收回考官证。

2、考级顺序按照“学生个人申报——教师(或古诗小考官)测评确认——颁发考级证书(证书由学校统一印制)。学校将适时组织检查评议,并对各班古诗诵读考级中的优秀典型,组织展示式的考级汇报表演。

3、考核时由考评人持相应级别的背诵目录逐首测考。考核过关后,依据相应的级别填写班级考核统计表。

4、古诗考级分两大阶段。一是诵诗小能手:一、二年级可申报初级(1——4级),考核内容分别对应四个学期的诵读内容,申报级别按年级升高而升高,即一年级上学期一级,下学期二级,二年级上学期三级,下学期四级(以下依次),每个级别须背诵超过百分之九十以上所对应学期的古诗方可过关;三、四年级可申报中级(5——8级);五、六年级可申报高级(9——12级)。达到十二级由学校颁发最高级别考级证书。初级是对学困生的基本要求,中级为中等生的基本要求,高级为尖子生的基本要求。二是诗词小专家:取得诵诗小能手

《小学生必背古诗测试卷》

作者:

小学生必背古诗测试卷

一、古诗默写

1《江南》:江南可采莲,。《咏鹅》描写鹅水中游泳的诗句是:,。

2《敕勒歌》中描写大草原景色的诗句:天苍苍,,。

3《悯农》教育我们珍惜粮食的诗句:,。《登鹳雀楼》表达站得高才能看得远的诗句是,。

4《春晓》这首诗表达惜春感情的诗句:,。

5《春夜喜雨》的作者是,其中描写春雨的名句是,,

6《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人,其中的名句是,,。

7《游子吟》作者是诗中表达游子感恩之心的诗句是:,

8《咏柳》这首诗中最富有想象力的诗句是,。

9《鹿柴》的作者是,后两句是,。

10《忆江南》是一首词,其中描写江南江边美景的诗句是,

11《惠崇春江晚景》(作者),其中描写到的景物有:、

、、等。

12唐代诗人杜牧《山行》中流传千古的名句是,

。(以上三年级必做35)

13.《小儿垂钓》:蓬头稚子学垂纶,。《池上》:,浮萍一道开。《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,。《早发白帝城》:,轻舟已过万重山。

14叶绍翁《游园不值》中传诵千古的佳句是,。15.郑燮《竹石》:千磨万击还坚劲,。范成大《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,;梅子黄时杏子肥,

。(以上四年级必做44)

16王昌龄《出塞》:但使龙城飞将在,。王之涣《凉州词:

,春风不度玉门关。王翰《凉州词》:醉卧沙场君莫笑,

17《清明》:借问酒家何处有,。《晓出净慈寺送林子方》后两句:,。(以上五年级必作50)

18《渔歌子》是一首词,作者是代的,其中的词眼。翁卷《乡村四月》中描写江南农村村景的诗句是,

19龚自珍《己亥杂诗》表达作者对人才的热切企盼的诗句是,

。《石灰吟》作者于谦表明心志的诗句是,

。李清照在《夏日绝句》含蓄地谴责南宋王朝屈膝投降、苟且偷安的诗句是,。61

二、列举题:

1必背古诗中有不少歌颂祖国大好河山的诗句,请按要求列举。12

例:庐山:唐(朝代)李白(作者)望庐山瀑布(题目)

西湖:

洞庭湖:

黄河:

天门山:

2必背古诗中,有不少描写儿童的诗,请按要求列举。12

例:《所见》(题目)袁枚(作者)清(朝代)捕蝉(干什么)

《池上》:

《小儿垂钓》:

《宿新市徐公店》:

《村居》:

3必背古诗中有不少流传千古的送别诗,请按题目、作者、其中的名句进行列举列举,不少于三首。9

1

2

3

三、连线题:8

元日王冕北宋

蜂罗隐唐代

题临安邸林昇元代

墨梅王安石南宋

《青龙一小课外阅读指导课总体实施方案》

作者:

课外阅读指导课总体实施方案

青龙第一实验小学

一、指导思想

以语文学科课堂教学改革为依据,以深入推进“读写工程”为准绳,为了提高课外阅读指导的实效性,增强学生阅读的兴趣,我们学校将阅读的根本目标定位于引导学生构建充实高尚的精神世界,同时获取各种信息,积累知识,提高能力,培养学生成为一个终身爱阅读,终身爱学习的人,为此,我们力求为学生提供大量的经典书籍,良好的阅读氛围,充足的阅读时间,将课外阅读适度引进课堂,加大课外阅读量,加强课外阅读指导,使学生热爱阅读,学会阅读,在阅读中陶冶情操,获取真知,成为真正的读书人。因此,我校开设阅读指导课的指导思想是:得法于课内,活用于课外,受益于终身。

二、总体目标:

1、激发学生阅读兴趣,在全校形成热爱读书的良好风气,促进“每生每天阅读”,让阅读成为他们的内在需求。

2、使课外阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化,成为名副其实的“书香校园”。

3、使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维能力,提升学生的人格,使其形成正确的人生观、世界观。

三、基本做法以及要求

1阅读指导每学期要有方案,有计划,有统一的安排。阅读指导课要有详细实用的教案。上传网站也可共享。

2、保证课外阅读时间

每天不少于1小时阅读,晨读、午读、暮省。由语文老师直接负责。同时,做好亲子共读。每周一节阅览课必须到阅览室上课。充分利用班级图书角,学生随时借阅朗读。3、保证课外阅读量

每学期小学1-2年级阅读量应不少于50万字,3-4年级阅读量应不少于25万字,5-6年级阅读量应不少于50万字,上级指定的经典诵读篇目1-6年级每天必读。优秀古典诗词诵读,1-3年级每学期不少于20首,4-6年级每学期不少于30首。学生对优秀古典诗词的掌握要努力做到“四会”,即“会读、会背、会写、会讲”。1-3年级以会读、会背为基本要求,4-6年级在会读、会背的基础上,力争做到会写、会讲。

《创建书香校园活动工作计划3篇》

作者:

“书香校园”活动可以激发学生的读书兴趣,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为学生的习惯,让学生在快乐轻松的氛围里进行阅读,让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。下面给大家分享创建书香校园的活动工作计划,欢迎借鉴!

创建“书香校园”活动工作计划1一、指导思想

最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把“经典美文伴我行”读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。

二、活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

3、在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

4、过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、具体活动内容

(一)营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设,突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的学习环境。

3、完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名,利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理。

4、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设,部分学校图书进班级,以提高图书利用率。阅览室专人负责,全天开放,师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境,形成“书香家庭”。

5、学校统一安排读书时间,周二、周五中午为课外阅读时间,用于阅读方法指导和自由阅读。其他读书时间由语文老师自行安排,确保每天有30分钟读书时间,用于背诵古诗文,美文赏读或自由阅读。

(二)关于教师读书

开展“共读一本书”活动。

共读方式:

(1)自主阅读,认真做好读书摘记。

(2)开展“读名著谈体会”交流活动

(3)撰写读书体会,并上传校园网,参加校园评比活动。

2、开展“各读各的书”活动。

每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著,经常性阅读各类教育教学杂志,主动阅读一些文学作品。

3、认真做好读书摘记,每月不少于4页,读书摘记每月月底上交教导处进行检查。

4、积极撰写读书体会,结合教育教学实践撰写教学反思。

5、开展教师读书之星的评比活动,评比活动的总体要求:面向全体,突出骨干,注重平时,师生公认;自主学习,注重反思,学用结合,讲求实效。

(三)关于学生读书

1、加强学生常规性的读书活动,主要内容包括:

熟读经典诗词。一二年级:熟读背诵较浅显、易理解的诗词40首(每学期10首);三四年级:熟读背诵经典诗词50首(三年级每学期10首,四年级每学期15首);五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词60首(每学期15首)。

2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。

《裴杨获得阜宁实小五(1)班首届背诗会冠军》

作者:

江苏省阜宁县实验小学五一班40名同学有着一个共同的爱好就是背诵唐诗宋词。在该班教室的后墙上就贴着一条醒目的标语“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”。

今年暑假,在语文老师王海文的倡导下,该班举办了阜宁实小五(1)班首届背诗会,经过激烈的角逐,于7月20日在阜宁实小礼堂拉下帷幕。裴杨同学最终以两分钟背诵17首获得冠军,朱昱同学以15首的成绩,屈居本次比赛的第二名。

本次比赛的规则是:首先通过抽签的方式,将40名同学分成五个小组,进行两轮淘汰赛,选出在一分钟内背诗最多、表情最丰富的4名同学进入决赛。在决赛时,第一个上场是朱昱同学,朱昱是班里的学习尖子,又是语文班委,因此在两分钟内,轻而易举地背诵了15首唐诗。这就给后面的三位同学带来了很大的精神压力。也使台下的观众觉得他将必胜无疑。

等到裴杨上场时,只见她不慌不忙、吐词清楚,表情时而委婉,时而激昂,所背诗句既有唐诗,又有宋词。而且十分流畅。最终以17首的好成绩,超过了朱昱,赢得了本届比赛的第一名。

本次比赛,进入决赛的还有杨金澜和孙林峰两位同学,他们分别以14首和12首获得本次比赛的第三第四名。(刘烨辉)

江苏省阜宁县实验小学五一班:刘烨辉

《谈谈“70首必背古诗”的落实情况和解决策略》

作者:

谈谈“70首必背古诗”的落实情况和解决策略

“13岁以前的语文,要扩大学生的诗文积累。熟读背诵一定数量的古代优秀诗文,不仅能丰富古代文学知识,陶冶思想情操,而且对培养学生古代文学作品的分析、鉴赏能力,继承和发扬我国古代文学的优良传统,全面提高学生的文学素养均有重要意义。”①为充分发挥诗词这一中华民族传统文化瑰宝的育人功能,《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)已明确提出“小学生70首必背古诗”近十年,落实情况到底如何呢?为此,邳州市教研室在2009年12月份对本市28所小学六年级学生进行了一次抽测。“从检测成绩来看,全市平均得分率不足60%,多数单位没有达到《课标》所规定的要求,且各校之间发展不平衡,成绩悬殊较大”。②为什么学生掌握得这么差呢?我便带着这个疑问对我市的30余所小学进行了明察暗访,结果发现,影响学生诗词积累的原因主要有以下几个方面:

一、理念陈旧

有的学校领导和教师教学思想不能与时俱进,课程理念陈旧,在教学工作中一味地“强调学科本位和课堂本位,把自己孤立起来,把学生的视野”和发展“框定在语文教科书和课堂里”③。他们对《课标》这一法定性文件熟视无睹,缺乏学习,以至于对其内容混沌不清,更有甚者对“小学生70首必背古诗”一无所知。在这些学校里,学生们整日疲于语文教科书和课堂的学习,课外阅读积累凤毛麟角,“小学生70首必背古诗”能背出来的也只是那些被编入教科书的部分而已,对其他未被编入的30余首,许多学生是闻所未闻,更谈不上背诵了。

二、目标偏差

有的学校,领导和教师尚且注意了“小学生70首必背古诗”的重要性,将其纳入了教学工作,但对落实它的目标定位不够明确,操作方法值得商榷。在这些学校里,无论年段高低,每个学生都要求70首古诗必须全部熟练背诵。这种做法无视小学生的年龄特征,间接加重了小学生的课业负担,违背了教学原则,影响了课内知识技能的巩固和能力的提高,直接导致了该会的没学好,该记的没记牢,最终导致学生们谈“诗”而色变。

三、监管粗放

有的学校领导为达到耳濡目染的效果,营造书香校园的氛围,将“小学生70首必背古诗”分别做成了小卡片,悬挂在校园的角角落落。学生刚开始很好奇,把一个个小卡片围得水泄不通,争着去读背。可好景不长,学生便对古诗失去了原有的背诵激情,小卡片又无人问津,只留下了一道道“亮丽的风景线”;有的学校领导研究制定了“一至三年级30首,四到六年级40首”的达标细则,但据老师反映,“雷声大雨点小”,实际上从未考核过。有的学校老师或让学生人手一本《小学生70首必背古诗》,或偶尔在黑板上抄下一首或几首,让学生在课余时间读读背背……在如此粗放型的监管机制下,要想圆满的完成“70首必背古诗”的任务,对尚处于儿童阶段的小学生来说,岂不是“纸上谈兵”?

那么,到底如何才能切实有效地指导小学生掌握“70首必背古诗”呢?下面,笔者就谈一谈我校在落实“70首必背古诗”的具体解决策略和做法,希望能给予各位同仁以参考与启迪。

一、转变理念,提高认识

高万同先生曾说过,有什么样的教学理念,就会有什么样的教学工作。思想认识的错误,势必导致教学目标的偏差。新的一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大的突破和创新。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高的要求。我们必须更新观念,更新教学方法,使自己尽快进入新课程中,并伴随新课程的实践而成长。

我校通过定时、定员、定量组织学习《课标》,使广大教师统一了思想,转变了观念,系统深入地认识到要达成“全面提高学生的语文素养”,就必须“正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”④,进而明确了认真指导小学生在毕业前完成“70首必背

古诗”的积累,是落实《课标》不可或缺的一项工作内容。

二、对比补差,统筹安排

首先,由教导主任把小语课本1—12册里编排的古诗词进行搜集整理,共计58首;再将它们与“小学生70首必背古诗”相对比,把未编入课本的32首古诗按难易程度重新分组编排,由易到难依次安排到6个年级。除四、五年级一学年要完成6首古诗的背诵外,其他年级均为5首,我们称之为“补充诗词”。为便于语文教师的操作,减轻小学生的精力和课业负担,我校要求将“补充诗词”分为两学期完成。具体指导读背的时间,由各语文教师灵活安排。

三、监管并举,确保实效

为确保小学生切实有效地掌握“70首必背古诗”,在新学年伊始,我校提出明确要求:各语文教师除认真完成本学年本班教学任务外,还要指导本班学生复习巩固自入学以来所积累的全部古诗。在每学年最后两周,由教导处组建考核小组,利用早读课深入各班,对每位学生的古诗掌握情况进行书面和口头问卷(考核内容随年级的升高而递增),问卷结果综合评定后,记入该班语文教师的年度考核成绩。

除此之外,我校每年都要针对各年级举行一届“赛诗会”,参赛选手由评委会按各班《点名册》当场随机抽取决定,比赛内容包括“基本部分”和“扩展部分”。“基本部分”是指该参赛选手自入学以来所积累的语文课本里的古诗和“补充诗词”。“基本部分”采用必答形式,即每位参赛选手按主持人出示的不同诗词题目逐一应答,答对的加10分,答错的或答不出的减10分;“扩展部分”是指语文课本里的古诗和“补充诗词”以外的,参赛选手课外阅读积累的古诗词。“扩展部分”采用抢答形式,即参赛选手在主持人出示诗词题目后,进行亮牌抢答,答对的加10分,答错的或答不出的不减分。比赛结束时,由评委会公布优胜者名单,并授予“小小诗童”的称号。

诗词,历来是古今中外仁人志士所关注的一种文学样式。我国古代教育家孔子就特别重视诗的教育,他说,“不学诗,无以言”。周调公先生也十分注重古诗词的育人功能,曾在《儿童古诗观止·序》中说道:“中国的民族文化原就是诗歌文化,中国人的思维形式也就是诗歌文化形式”。既然古诗词对一个人的成长具有如此深远的意义,作为教育工作者岂能视而不见?就让我们与青少年学生共

同携手,一起追溯中华民族五千年的诗词文化,在古诗古韵里放飞心情吧!

附:我校各年级的“补充诗词”:

一年级:

1、风李峤(解落三秋叶)

2、咏柳贺知章(碧玉妆成一树高)

3、鹿柴王维(空山不见人)

4、赋得古原草送别白居易(离离原上草)

5、敕勒歌北朝民歌(敕勒川)

二年级:

1、凉州词王之涣(黄河远上白云间)

2、登乐游原李商隐(向晚意不适)

3、赠汪伦李白(李白乘舟将欲行)

4、绝句杜甫(迟日江山丽)

5、乡村四月翁卷(绿遍山原白满川)

三年级:

1、凉州词王翰(葡萄美酒夜光杯)

2、出塞(其一)王昌龄(秦时明月汉时关)

3、送元二使安西王维(渭城朝雨浥轻尘)

4、小池杨万里(泉眼无声惜细流)

5、题西林壁苏轼(横看成岭侧成峰)

四年级:

1、朝发白帝城李白(朝辞白帝彩云间)

2、己亥杂诗龚自珍(九州生气恃风雷)

3、蜂罗隐(不论平地与山尖)

4、江畔独步寻花(其五)杜甫(黄师塔前江水东)

5、四时田园杂兴范成大(梅子金黄杏子肥)

6、塞下曲卢纶(月黑雁飞高)

五年级:

1、浪淘沙(一)刘禹锡(九曲黄河万里沙)

2、望天门山李白(天门中断楚江开)

3、别董大高适(千里黄云白日曛)

4、书湖阴先生壁王安石(茅檐长扫静无苔)

5、饮湖上初晴后雨苏轼(水光潋滟晴方好)

6、题临安邸林升(山外青山楼外楼)六年级:

1、芙蓉楼送辛渐王昌龄(寒雨连江夜入吴)

2、春日朱熹(胜日寻芳泗水滨)

3、惠崇春江晚景苏轼(竹外桃花三两枝)

4、泊船瓜洲王安石(京口瓜洲一水间)

5、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游(三万里河东入海)

①邳州市教育局教研室小学语文组《邳州市小学六年级学生诗文积累调查与分析》20102

②邳州市教育局教研室小学语文组《邳州市小学六年级学生诗文积累调查与分析》20102

③郭根福主编《小学语文新课程教材教材教法》长春:东北师范大学出版社,20037

④郭根福主编《小学语文新课程教材教材教法》长春:东北师范大学出版社,20037

附:

姓名:梁会师性别:男出身年月:1975年8月民族:汉

籍贯:江苏省徐州市邳州市学位:本科毕业院校:南京师范大学

职称:小学高级教师主要研究方向:小学教育教学

学术成就:多篇教科研论文在省、市级刊物上发表或获奖

《开学第一天作文50》

作者:

开学第一天作文50一

今天,是开学第一天。

一天就这样过完了。

开学第一天作文50二

我终于迎来了9月1号——开学第一天,一路上唱着歌高高兴兴地来到校门口,看见值日生、值日老师,我们相互热情地问好。

我还见到了久违的同班小朋友和老师,开心啊!大家都问着好:“goodmorning!goodmorning!”走进教室门口,映入眼帘的就是涣然一新的教室,整整齐齐的桌椅,笑容满面的张老师和同学们。

在开学典礼上,我们班的顿禹彭同学和其他几位小朋友都说了祝福梁爷爷的话;全体老师把它们对梁爷爷的祝福编成了一首诗,读得十分有感情。我们还把我们亲手折的千纸鹤贴到了“飞”字上,把我们以后的目标‘放上天空’,给梁爷爷看,我写的是“尊师爱友,努力学习,为三班争光!

放学后,我又看了看张老师发给我的小奖券,心里想:从今天开始,我是三年级的学生了,应该更懂事了!

开学第一天作文50三

九月一日是开学第一天。

过完长长的暑假,今天终于开学了。一大早,我背上整理完的书包,挂上了红领巾,怀着兴奋的心情来到了学校,校门口依旧看到老师和同学们和蔼可亲的笑脸,一朵朵笑得跟阳光一样灿烂。一路小跑到我的新教室,几个醒目的字,最先跳入我的眼球“三年级二班”,我心里暗自高兴又升级了,我已经长大,这学期一定要好好学习,不要让爸爸妈妈和老师失望,我会努力的。走进教室,一张张熟悉的面孔都相互问好,大家打成了一片。真正让我兴奋的是认识了许多的新老师,特别是我们的新班主任徐老师,她首先让我们明白了,做个好学生必须要遵守纪律,第一堂课就这样开始了。

开学的第一天第一堂课,老师让同学们都要为新学期做好充分的准备。

开学第一天作文50四