班雨诗


班雨诗

班雨诗详情:

1教案一:《小雨点》活动目标:1、欣赏并学说散文,初步尝试仿编。2、能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。3、喜欢学说散文中的优美语句。活动准备:《小雨点》挂图(见教具盒)、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。空白记录卡片、记录笔。活动过程:谈话1、引导幼儿谈论关于下雨的话题。教师:小朋友喜欢下雨吗?小雨点是怎样从天上落下来的?2、出示《小雨点》挂图,引导幼儿观察雨点落的位置。教师:今天有个地方正下着雨呢,看看小雨点跳到了哪里?小雨点跳到这里会怎么样?欣赏1、结合挂图完整朗诵散文,引导幼儿感受散文的优美意境。教师:老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗,我们来听一听。2、结合挂图,通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。教师:小雨点怎样从天上跳下来的?它都跳到哪里了?朗诵1、教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。2、出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标,引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。仿编1、引导幼儿尝试用替换方式进行仿编,教师将编的内容记录在空白卡片上。教师:想一想,小雨点还会跳到哪里当滑梯,哧溜一声滑下去?2、引导幼儿看记录图卡,朗诵改编的散文诗。教师:我们一起朗诵自己编的《小雨点》诗歌吧。2教案二:小雨点活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。2、激发幼儿热爱大自然的情感。3、丰富幼儿的词汇:田野、拔活动准备ppt课件:课件-声音:下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音:下雨的声音小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)二、展开1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?ppt课件:没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?

(引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)活动延伸教育幼儿热爱大自然,保护环境。

活动目标:1.理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”。2.大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。

3.感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述。小树叶,变呀变,变成小船带我过河。小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。

小树叶,变呀变,变成雨伞帮我挡雨。小树叶,变呀变,变成被子给我温暖。

五一劳动节主题班会:劳动最光荣主持人:xx班“劳动最光荣”主题班会现在开始!主持人:五一国际劳动节,是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日,在美国芝加哥,20万工人举行大罢工,要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来,国际工人组织为了纪念这个有意义的日子,就把这天定为国际劳动节。主持人:“小喜鹊,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌,亲爱的同学们,你会想到什么呢?对,小喜鹊靠劳动为自己建造新房子,小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖,是劳动为我们带来幸福的生活,劳动最光荣!下面,由我们全班同学齐唱:《劳动最光荣》。主持人:走在乡间的小路上,牧归的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时,我就想起“农民老伯伯劳动归来,小伙伴放牛回家”的情景,请欣赏诗朗诵《晚归》主持人:各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着,为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》主持人:彭德怀是我们国家的开国元勋,也是八路军的总指挥,他非常体谅农民伯伯的辛苦,请听《彭德怀开田的故事》主持人:劳动是人间最亮丽的风景线,幸福的生活靠劳动创造,请听诗朗诵《五一颂》。主持人:劳动创造了世界,光荣永远属于伟大的劳动者,请听故事《我的名字叫劳动者》主持人:浪漫从诗篇中走来,走向轰鸣的机床,走向劳动者光荣的岗位。劳动永远是美丽的,劳动永远伴随着芳香的浪漫。请欣赏诗朗诵《五一节劳动之歌》主持人:劳动者的世界丰富多彩,劳动者的心灵细腻透彻,传世的乐曲在思念中,追述着劳动者的浪漫。下面请欣赏相声,《劳动创造了人》,主持人:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。请听诗朗诵《站在季节边缘》主持人;劳动创造了今天的业绩,劳动装点着祖国的繁荣,请听xxx为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》主持人:没有建筑工人的辛勤劳动,就没有我们漂亮的教室,舒适的房间,请听诗朗诵《建筑工人》主持人:劳动描绘了美好的前景,劳动酿造了甘甜的美酒,欢乐与我们共享,幸福与我们共享,让我们一起为祖国干杯,让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》主持人:“要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣!

主题班会到此结束!__

《泰州市城东中心小学20192019年度第二学期》

作者:

<p>泰州市城东中心小学2008-2009年度第二学期</p><p>一年级三好生名单</p><p>一(1)班刘伟晨孙静怡毛乐滢刘漪宁夏欣怡李璐</p><p>一(2)班魏文昊李振鹏郭建闻金逸凡冯嘉思韩静</p><p>一(3)班耿聪陈怡佳李延泽蒋静宜杨凯文张博</p><p>一(4)班杨嘉晨周寒菲王依琳陈联亨廖承巍戚金晨</p><p>一(5)班田吟月洪云霄孙昕羽徐敬业朱李奇李鑫</p><p>一(6)班周琪璐刘晓静朱明阳沈家禾孙汉宇曹慧云</p><p>二年级三好生名单</p><p>二(1)班王欣童朱家萱翟恵莹马致远唐慧伟许思雅</p><p>二(2)班夏雨欣曹诚铭刘晓卉袁宇坤周根炜陈炜捷</p><p>二(3)班易海阳焦润远刘佳怡许诗黄晗琪武嘉懿</p><p>二(4)班肖文馨宋洋沈嘉璐王顺鑫章浩然王周玥</p><p>二(5)班钱浩宇马昕怡彭雁晨宋祖辉纪鑫</p><p>二(6)班商浩然吴桐唐卉琴梅欣妍王旭朱雨薇</p><p>二(7)班卢一凡王雨星秦冰瑶吉璟颐李心怡张莹莹</p><p>二(8)班赵庭萱纪景元陈诗语李思佳罗怡然刘心仪</p><p>三年级三好生名单</p><p>三(1)班黄国志刘祉灿刘兴宇聂玉峰田见龙张成雯</p><p>三(2)班董笑煜袁璐瑶徐信雯潘辰昊单哲文徐海蓉</p><p>三(3)班陈雨新张瀚澜夏雨珣刁琳婧耿浩飞刘佳慧</p><p>三(4)班钱慧萍吴笑菡李嘉瑶陈俊辉张晋文张一驰</p><p>三(5)班张留芳尹果张琪钰于晨阳朱俊杰宋青恒</p><p>三(6)班丁雨欣陈杰肖昊玥梁琪蒋辰哲周舟</p><p>四年级三好生名单</p><p>四(1)班朱嘉怡丁颖黄忆帅朝阳周云霞陈鹏</p><p>四(2)班赵星羽徐诗婧祝世婕秦安琪刘跃刁袁鹏</p><p>四(3)班吴羽欣韩路阳周文婷周颖辰高瑜越黄江东</p><p>四(4)班王维羌孙逸凡张廷昊孔昊颜雅琦唐文鑫</p><p>四(5)班吴琦琪陈沁灵肖燕宇赵格晴陈莹皮逸儒</p><p>四(6)班杭钱朗王秋艳王程朱伟平朱潘方圆黄钰滢</p><p>五年级三好生名单</p><p>五(1)班王靖萱许佳熠陆泽亚吴迎春刘照普许慧雯</p><p>五(2)班翟雅雯罗思佳吴佩佳何玉蓉戴嘉林王磊</p><p>五(3)班施佳民唐诗佳朱敬怡吴若林陆威徐亚鑫</p><p>五(4)班唐诗林李颖徐俐王璐徐月文</p><p>五(5)班石鑫妍于灵灵胡帅成朱晴峰陈尚进丁圣轩</p><p>五(6)班李馨丁开元施海鸥黄玉琼许希豪许佳怡吴芸芸</p><p>六年级三好生名单</p><p>六(1)班金梦辰张穆悦仲楠黄彦源金泽琪宫子阳</p><p>洪铖江嘉伟许妍姗周尉旻邵逸敏</p><p>六(2)班谢婉露卢思娅许昱鸣乔雪旸徐雅萱周欣喆</p><p>张婧娴张小童胡润之陈文博周旺亮张一言</p><p>张志伟田也朱靖阳游雨婷</p><p>六(3)班王婉容张梦如徐诗佳梁思敏袁雨澄王子玉</p><p>黄洋周萌萌窦古秀易雨欣陈泽宇孟玮祥</p><p>蔡汪秋张诗卉王优仇昊</p><p>六(4)班袁玉菲杨雨玲谢心怡石苏婷窦心燕金旭辉</p><p>张浩宇尤志鹏王俊康姚鹏飞徐陈承杨明科</p><p>六(5)班王璐璐陈诗凡陈蕾白文松龚润东朱建欣</p><p>吴杰灵孙丽萍沈悦</p><p>六(6)班丁雯鲁文妍倪越左远航朱晖花康博</p><p>钟正刘辰贤徐旻韬曹国龙</p><p>鼓六年级三好生名单</p><p>六(1)班王欣彤吉雨桐曹茜菀朱叶彤陈棋钱逸凡</p>...详情

《6.2感恩主题班会》

作者:

<p>六(2)中队主题班会</p><p>主题:感恩——爱的旋律</p><p>活动目的:在即将毕业时,让学生在感受关爱,享受快乐的同时,拥有一颗感恩的心,学会关爱他人,用心去体会爱。</p><p>活动过程:(主持人上场)</p><p>郑诗凡:伴随着阵阵啼哭,我们来到了这人世间</p><p>邱涵:第一次睁开眼,看到这个美丽可爱的世界</p><p>陈诗语:开始了生活的每一天</p><p>封雨岢:在关爱中我们一天天的长大</p><p>郑诗凡:母爱的伟大、师爱的无私、友爱的真诚…</p><p>邱涵:每一步的成长都倾注了所有人火一样的热情</p><p>陈诗语:享受温馨快乐中我们心存感激</p><p>封雨岢:就让我们共谱一曲感恩的心——</p><p>合:唱响这爱的旋律!我宣布:六(2)中队主题班会:《感恩——爱的旋律》现在开始!合:让我们走进第一乐章:感谢父母(陈、封退场)</p><p>郑诗凡:世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃。</p><p>邱涵:世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱。多么宽容的父爱,多么博大的襟怀。</p><p>郑诗凡:世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。</p><p>邱涵:世界上最深的情,莫过于子女亲情。</p><p>郑诗凡:亲情,人类永恒的话题。</p><p>邱涵:亲情,人间最美的情感。</p><p>郑、邱:让我们一起体会父母的关爱,感谢父母的养育之恩!下面请听诗朗诵《爸爸妈妈,我想对你说》。</p><p>(节目上场)演员表:秦嘉莲,周爱玲,罗航。</p><p>郑诗凡:听了我们的一些同学对父母的感恩,我们一起来看看,小邱又是怎样做的吧!请欣赏相声《感恩》。</p><p>(节目上场)演员表:邱涵,龙鑫宇。</p><p>邱涵:哈哈!俺小邱又回来啦!俗话说:羊有跪乳之情,鸦有反哺之义。请欣赏手语舞《跪羊图》。</p><p>(节目上场)演员表:参加过合唱队的同学们。</p><p>郑、邱:接下来让我们走进第二乐章:感悟师情(郑、邱退场)(陈、封上场)</p><p>陈诗语:看着温馨闪耀的烛光,默默的燃尽自己放出光和热,更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。自然会吟诵哪句诗呢?</p><p>封雨岢:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。同样具有这种默默奉献精神的还有谁呢?众:老师!</p><p>封雨岢:对!就是我们敬爱的老师。</p><p>陈诗语:老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。</p><p>封雨岢:老师是春蚕,牺牲自己,奉献他人。</p><p>陈诗语:老师您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;</p><p>封雨岢:老师您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。</p><p>陈、封:我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁,我们的成长倾注了老师多少心血啊!我们感激您――敬爱的老师!请听诗朗诵《老师的赞歌》。</p><p>(节目上场)演员表:何欣,万琪琪。</p><p>封雨岢:哎呀!听说杨洋他们班来了位新老师,我们快去看看吧!请欣赏小品《爱的诗篇》。(节目上场)演员表:张渝,周爱玲,陈诗语,罗婧媛,邱涵。</p><p>陈、封:让我们走进第三乐章:感恩他人(陈、封退场)</p><p>(郑、邱上场)</p><p>郑诗凡:学会感恩——感激我的父母,是你们给了我宝贵的生命;</p><p>邱涵:学会感恩——感激我的老师,是你们给了我无穷的知识;</p><p>郑诗凡:学会感恩——感激我的朋友,是你们给了我克服困难的力量;</p><p>邱涵:学会感恩——感激我周围的一切,是你们让我和谐健康地成长;</p><p>郑诗凡:在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,不要忘记对他们说一声——“谢谢”。邱涵:我们要用爱来报答父母的养育之恩、报答老师的谆谆教导。</p><p>郑诗凡:我们要用最热烈地感情来回报社会与祖国对我们的关爱。</p><p>邱涵:所以,让我们一起宣誓:</p><p>郑、邱:孝心献给父母,诚心献给老师,爱心献给集体,忠心献给祖国!请听三句半。(节目上场)演员表:张渝,李曦童,倪娅玲。</p><p>郑、邱:接下来让我们走进第四乐章:爱的回旋(郑、邱退场)(陈、封上场)</p><p>陈诗语:感恩就是因为有了爱,对母亲、对老师、对朋友、对祖国的爱……</p><p>封雨岢:看这一张张画面,这一张张笑脸,不同的形式,不同的姿态,不同的方式,在爱的长河中激起层层波澜。</p><p>陈、封:这是爱的回报,这是爱的回旋,人间处处有真情,人间处处有真爱。让我们在爱的旋律中再一次唱响感恩的心!接下来,我们一起进入故事环节。</p><p>(节目上场)演员表:封雨岢。</p><p>尾声:(郑、邱、陈、封一起上场)</p><p>郑诗凡:感恩是一种温暖的情感,滋润心田。</p><p>邱涵:感恩象一条缓缓流淌的小溪,</p><p>陈诗语:把人世间最纯最美的讯息在心与心之间传递。</p><p>封雨岢:感谢长辈,感谢老师,感谢伙伴,感谢一切帮助过我的人!</p><p>郑、邱:感谢成功,感谢收获,感谢失败,感谢帮助我们成长的一切!</p><p>陈、封:让我们随着歌声,放飞我们的感激之情!</p><p>合:让我们带着一颗感恩的心,再次品味那份深深的情!请</p><p>欣赏手语舞《感恩的心》,我们一起唱起来吧!</p><p>(节目上场)演员表:全班同学。</p><p>合:在阵阵的感恩声中我们的班会也接近了尾声,我宣布:</p><p>六(2)中队主题班会:《感恩——爱的旋律》到此结束!现</p><p>在就以热烈的掌声欢迎我们的班主任老师讲话。</p>...详情

《可歌可泣的友谊》

作者:

<p>杨柳又绿了,燕子又来了,春天又到了,一年又流水般的飞逝了,可诗漫的好友——那个有着天使般容貌的女孩:雨悠却永远永远也不会回来了。</p><p>几年前,诗漫是育才中学的学生,雨悠也是,育才中学是省重点初中,诗漫和雨悠是重点班的学生,可谓学生中的佼佼者了。说起她们的相识……</p><p>在诗漫读初中第一学期的时候,她注意到对面楼上的一个女孩,那个女孩有一双清澈明亮的眼睛,永远也不会在这双眼睛中找出一丝邪恶,女孩还拥有一双淡雅的眉毛,眉宇间透着一股股的纯洁、善良、与世无争。诗漫是个摄影爱好者,她喜欢拍下各种各样的事物,诗漫喜欢将她趴在阳台上旁若无人的幻想,看书时的神态拍下来。诗漫高超的技术、女孩天使般的容貌编织出来的照片简直比达·芬奇的名画—蒙娜丽莎的微笑还要让人陶醉。</p><p>让诗漫意想不到的事发生了,对面那个女孩竟然转学到了诗漫这个班里,并且她们还做了同桌。雨悠转来后上的第一节课是让诗漫头疼的数学课,那个欧巴桑(数学老师)又在讲那些难题了,诗漫听得只想睡觉。突然讲到一道难题,全班静的连一根针掉下来也听得见,老师请了几个她的得意门生做这道题,竟无一人能解出来,老师有些恼火。这时女孩举起了手,得意门生们充满敌意地望着她,同学们有些惊讶,诗漫也大吃一惊,暗暗替她担忧。她自信地详细解答起这道题,那声音娓娓动听,如夜莺的叫声一般。老师也频频点头,诗漫心里的石头终于落了地,可同学们的敌意似乎更浓了。下课铃响了,诗漫悄声对女孩说:“我叫诗漫,你呢?”“雨悠。”女孩淡淡一笑。</p><p>第二节课还是数学,不过要考试,雨悠没带尺子,没想到第二题就是几何题,她深知竞争的残酷、激烈,急得满头大汗。这是眼前推过一把精致的尺子,诗漫绽放出阳光般的微笑:“我的,你用吧。”刚说完,女老师瓮声瓮气地点了诗漫的名字,诗漫顽皮地向雨悠一吐舌头,匆匆做起了卷子。</p><p>第三节课写作文,题目是:告别,小学生活。雨悠语文不太好,写得很困难,诗漫是文科尖子,简直如鱼得水,马上交上了作文,语文老师惊讶地看着诗漫,诗漫绽放出她那自信而又充满了挑战性的笑容,回到了座位。第四节课老师范读作文,首当其冲读了诗漫的,雨悠不禁为诗漫细腻的文笔、独特的见解、个性的风格所深深折服,她从心底暗暗佩服这个女生,希望能和她交朋友。</p><p>从此校园里有多了一对形影不离的好友。放学路上、两人家里、操场上、教室里,哪里都可以看到她们互相学习、互相帮助的身影,通过一段时间的努力,两人的学习都有所提高。当然,两个女孩子在一起,除了学习经常还会一起幻想,一起玩闹,校园里不息地荡漾着她们银铃般的笑声。</p><p>令人惊喜的事情到来了,初三第一学期,两人分别摘取了语文和数学年级第一的桂冠,总分也名列“三甲”,诗漫和雨悠欣喜若狂,家长们也十分高兴,答应让两个女孩在假期好好地轻松一下。</p><p>喜剧过后,接踵而来的就是悲剧,它掠夺了一个宝贵的生命……</p><p>那是一个阳光明媚的日子,雨悠和诗漫结伴去图书馆,诗漫买了一本巴金文选,在回家的路上旁若无人地读着,几次险些撞倒行人。这时她们身后开来了一辆卡车,卡车按喇叭,诗漫没有听见,卡车与诗漫之间的距离越来越近了,卡车司机的手脚也乱了,喇叭声也越来越急促,卡车与诗漫之间的距离不到两米了,行人纷纷扭转头,因为再过几秒,这个可爱而又阳光的女孩就会鲜血就会四溅了。在这千钧一发之际,诗漫感到一股巨大的推力把她推到了安全地带,等诗漫定下神来,雨悠已经倒下了,被大卡车撞出了几米之远,诗漫马上明白,是雨悠舍身救了自己,顿时也不知诗漫哪里来的力量,把雨悠抱上了大卡车,大卡车飞速载着雨悠来到了抢救室。</p><p>抢救室的灯亮了一天一夜,诗漫在抢救室外哭了一天一夜。终于有个小护士慌里慌张地跑出抢救室,大声喊:“梁诗漫!梁诗漫是谁呀?”诗漫抬起了哭红的双眼,小护士上气不接下气地说:“病人快不行了,她一直喊着这个名字……”没等她说完,诗漫不顾一切地冲进去,白色的墙,白色的床单,一切都是白色的。空气中弥漫着过氧乙酸的味道和淡淡的血腥味,诗漫握着雨悠的手,已经泣不成声:“我是诗漫,我来了,雨悠!”雨悠睁开了双眼,吃力地抬起手为诗漫拭去诗漫脸颊上的泪水,虚弱地说:“流完这一滴眼泪,你不能再为我哭泣。诗漫,答应我,你…你要好…好好地活下去,用你…你的眼睛替我…我…我看世界!”说完,她的手虚弱地垂了下来,永远离开了这个世界。护士、医生都慢慢地散去了,只有诗漫在雨悠的身体无助地站着,诗漫似乎感觉到自己的嘴唇有种又腥又咸的味道,原来是自己的嘴唇被自己咬出了血,她有泪,但她明白,她要履行对雨悠的诺言……</p><p>转眼间,诗漫已经上高二了,事情已经过去两年了,诗漫清楚,岁月可以冲淡一切,却永远冲淡不了她对这件事的记忆,她默默地整理着有关雨悠的所有照片,眼前浮现出雨悠灿烂的笑脸,心头萦绕着那句话——“好好活下去,用你的眼睛为我看世界。”……</p>...详情

《毕业典礼节目单》

作者:

<p>大班毕业典礼节目</p><p>1、大班舞蹈“绿色畅想”(表演者:刘佳袁欣瑶吴雯昊张欣雨于仕雅徐慧华郑璨唐绮张雨欣李苏媛徐诗雨刘佳文张敏佳唐莹颖郭佳琪钱佳怡)</p><p>2、大一班诗朗诵:毕业诗(表演者:吴梦晴吴雯昊丁思远罗蔡雨纯蒋睿妍钱雨莹徐慧华朱梦婷沈国强马俊烨谢佳奇戈义凡杨彦春秦宏宇朱越冯浩羽赵文宇顾天王谷轩徐晨益章留奕张雨欣王清滢张玥盈郭吴齐李苏媛等)</p><p>3、小班舞蹈班节目</p><p>4、大二班歌表演《掀起你的盖头来》</p><p>5、中班舞蹈班节目</p><p>6、大班英语串烧(表演者:英语兴趣班小朋友)</p><p>7、大班舞蹈:童年(表演者:王清滢周妤歆钱雨莹单意涵蒋睿妍阚雨欣韦佳蔚刘康宇)</p><p>8、大一班《感恩的心》(表演者:大一班全体幼儿)</p><p>9、大二班歌曲《老师再见了》</p><p>10、大班环保时装秀</p><p>201x年大班毕业典礼节目单</p><p>1、武术操《三字经》指导者:夏娣</p><p>2、少儿舞蹈《越来越好》指导者:刘凤凤</p><p>3、舞蹈《快乐指南》指导者:夏远香</p><p>4、交谊舞《泰山与珍妮》指导者:韩晓宁</p><p>5、舞蹈《洗刷刷》指导者:刘叶</p><p>6、腰鼓舞《喜乐年华》指导者:郭达贤</p><p>7、彩带舞《》指导者:陈彩云</p><p>8、草裙舞《浪花朵朵》指导者:黄婷</p><p>9、印度舞《异域天使》指导者:温臻芳</p><p>10、服装秀指导者:张春红</p><p>11、舞蹈《myDrean》指导者:林健文</p><p>12、手绢舞《辣妹子》指导者:陈雅静</p><p>13、武术操《浪漫樱花》指导者:夏娣</p><p>14、民族舞《茉莉花》指导者:钟紫盈</p><p>15、《机械舞》指导者:陈丽明</p><p>16、舞蹈《老师谢谢你》指导者:徐丽萍</p><p>17、小组唱《唐诗新唱》指导者:聂六平</p><p>18、灯笼舞《中国范儿》指导者:陈秋梅</p><p>19、诗朗诵《毕业诗歌》指导者:陈晓娴</p><p>20、少儿舞蹈《红星闪闪》指导者:吴珍珠</p><p>21、健美操《酷炫男孩》指导者:连美铃</p><p>研究生毕业晚会节目</p><p>伴随着清亮婉转的女生独唱《芦花》,晚会正式拉开帷幕。良好的台风、深情并茂的演唱掀起晚会的一个小高潮,现场欢呼声不断。极具民族风情的三人舞蹈《邵多丽》令观众们仿佛置身于风景如画的云南,曼妙的舞姿踏着灵动的音符,把傣族姑娘天生的温柔、含蓄和灵巧都表现得淋漓尽致,那股清新之风令人回味无穷。民族歌曲联唱同样饱含地域特色,《彩云之南》、《卓玛》、《爱情海》和《天籁之爱》带有浓郁的民族风情,特色分明,精彩纷呈。</p><p>充满阳刚之气的武术表演《武动青春》和创意、诗意十足的音舞诗画《春江花月夜》为观众们奉上一场无与伦比的视听盛宴,引得台下掌声不断。</p><p>由研究生戏曲爱好者带来的戏曲联唱《锦绣梨园》更是将晚会推向一个高潮,无论是慷慨激昂的豫剧《花木兰》,轻松活泼的黄梅戏《对花》,还是京味儿十足的国粹《画脸谱》,研究生们专业的演唱水平和动情的舞台表现力承续了中国传统戏曲的精髓,为现场观众带来了一番不一样的感动。</p><p>动感十足的健美操《我相信》、歌曲串烧《青春骊歌》、配乐诗朗诵《毕业诗》、男声小合唱《干杯朋友》等节目都赢得了现场观众的强烈共鸣,青春的欢笑、爱情的甜蜜、离别的泪水……研究生们用青春洋溢的歌曲、真切感人的朗诵抒发着对同学的不舍,对师长的感激,对母校的留恋和对未来的无限憧憬。</p><p>在宁静舒缓的音乐声中,毕业视频《年华记忆》悄然登场,将观众们带入对三年研究生生活的无限回忆中。古朴庄严的钟楼、风景绮丽的尊师轩、“水晶莲花”炳麟图书馆,校园中和蔼可亲的师长和朝夕相处的同学……跟随视频大家一起体味那段青春无悔的璀璨年华,一起感受苏大留给大家的青春记忆。离别的不舍萦绕在每个人的心中,大家感动着、欢笑着,晚会的气氛被推向最高潮。</p><p>忆往昔青春岁月,惜今夜歌壮行程。伴随着温馨的小合唱《启程》,整台晚会接近尾声,大家许下对彼此的美好祝福,带着对母校的感恩之情向着更美好的未来重新出发。最后,出席晚会的领导和嘉宾走上舞台,与演职人员亲切握手并合影留念。</p>...详情

《泰州市鼓楼路小学2011-2012学年度六年级“》

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<p>泰州市鼓楼路小学2011-2012学年度六年级“三好学生”光荣榜</p><p>六(1)班吉玉璋王子龑王昊宇张逸洵唐雨祺戚梦瑶</p><p>陈璐瑶孙津哲姜钊炜全泉陈心怡王丹蕾</p><p>韩练驰朱紫萱常可昕张一阳王椿淏李昊晨</p><p>赵星辰吕叶帅朱楚仪周心蕊</p><p>六(2)班栾沁雨汤梓楦李念彦常玥申嘉欣孙娅雯</p><p>熊佳慧李思颖花雨柔徐婷张佳慧周玉珩</p><p>许尹楠李嘉镕张笑寒宋嘉琛夏星雨王宇轩</p><p>李玉龙许文浩夏云鹏秦家豪翟人杰贡旺</p><p>严常子阳</p><p>六(3)班鱼跃阳张维佳栾虹洁刘佳瑶蒋华实徐可凡</p><p>王星耀周铭慧刘浩然孙楚琪刘清扬金诗雨</p><p>曹正阳童元浩丁佳成曾皓月游纪隆陆昕宇</p><p>孙世杰曹媛媛于浩天黄志晨</p><p>六(4)班冯语诗冯语琦庞星辰刘馨睿王纯陶慕尧</p><p>张纪华徐梓娴陶景煊王均益鲁海笑李睿轩</p><p>周仁源陈礼鹏张天龙张一鸣蔡文心</p><p>六(5)班翟惠芃谷雨欣沈冰珏杨韵秋张雪琳纪萱萱</p><p>陈瑾戴薇一王纯吴佳丽周宇阳华天泽</p><p>吕逸飞王希萌陈一阳陈嘉辰王鹏翔许文立</p><p>刘文睿孙旗徐沛然金一鸣刘逸栋陈林</p><p>六(6)班葛纪峰于中丹王雨馨王佳昱童话王珺怡</p><p>杨靖晗黄瑞龙张婷婷潘欣宇仲禹心杨雨轩</p><p>徐宁悦陆泽宇王龑薛卓然康家伟曹丁奇</p><p>王越陈倩菲</p><p>六(7)班王子懿戴申宇曹嘉禾孔德瑀徐琳陆劲荷</p><p>张碧纯盛佳佳詹静晗姚欣怡周树龙陈浩然</p><p>仲元胤刘宇峰李子辰石伟炀孙佳祺张晨阳</p><p>王储</p><p>六(8)班陈娟吉笑雨张中天李思涵于淼谭静怡</p><p>许静凡万静姝吴千梅曹诗涵袁润玉俞蒋锴</p><p>张浩宇张力文杨晔晨朱轶睿冯哲浩孙华智</p><p>常震远</p><p>六(9)班沈婷婷潘文华赵丹丝沈菁菁曹欣怡张心桐</p><p>吴童杏潘教成袁振婧丁颖钰蒋雪蓉沈心悦</p><p>陈哲昊张熙晨陈华炜陈芃澍朱钰黄晋浩</p><p>李铭轩孙逸凡</p><p>六(10)班王越洋王辰琲陆馨怡陈茜雨肖芷玥张苏琦</p><p>凌佳蓉孙宇星栾奕袁姝钰孔晨辉沈琪越</p><p>朱闻达卢天晨施玮琪</p><p>六(11)班李昱王贝宁孔玥萌戴心怡陶文萱张诗青</p><p>周冀立陆知遥叶佳雯陈丽婷冯诗璐蔡沁铭</p><p>戚成好杨佳航张翰予印俊杰常天尧周风仪</p><p>智彧阳戈泽宇周海洋肖子辰应亦宸龚凌云</p><p>徐蔚琦张永祺</p><p>六(12)班李心融花靖涵高熠颜佳雯童丞莲王秋雯</p><p>张天越朱君亦王宇成徐音杰卞家辰徐雨辰</p><p>徐思凡朱倩茹陆泠延严安黄辛欣赵恬韵</p><p>孟周阳李胤池刘天宇高健逸</p><p>六(13)班刘晖吴滟濛刘海青黄梓欣朱绮帆陈稚</p><p>杨思成段炼胡子祥徐天奇钱晨玥李弈颖</p><p>刘雨婷孙源辰姜彦含张睿包茜雯潘昊宇</p><p>贾辰雨焦弘甲纪嘉旭</p><p>六(14)班戴佳乐朱雯煦于乐妍潘奕晗宫业阳姚安琪</p><p>韩浏管钰萌孙毓晨周子涵张玉莹韩玉洁</p><p>胡婷曹睿杰严宇星李伟民步嘉同朱雨石</p><p>孙瀚池杨柳王虓天陈嘉鹏钱引基段琰彤</p><p>章耀文</p><p>泰州市鼓楼路小学2011-2012学年度六年级“品学兼优生”光荣榜六(1)班孙可懿孙颖童沈皓明钱程陈恺</p><p>六(2)班王培森刘文伟陈旭陵于丹丹施舒婉</p><p>六(3)班花雨岑刘达王周婷</p><p>六(4)班李念雯张俊伟王天宇李辰浩杨慨笑赵志伟竺立安</p><p>六(6)班李安琪徐嗣强李果然黄恺锐潘雨昕张淑怡吴昌昊</p><p>六(7)班张佳雯陈志阳钱跃跃</p><p>六(8)班张欣蕾陈霖韵骆友好王靓彤翟玉琦赵宁</p><p>黄嘉乐周浩伟刘柏睿杨诗霖王峥陆天放</p><p>六(9)班孙笑语梁致远徐凯峰</p><p>六(10)班卢玉卿孙潇璐王晨悦苗嘉怡郑寓之赵远见</p><p>章尔立吴天民孙叶凯</p><p>六(11)班刘智勇吴婧琦</p><p>六(12)班丁若涵周青华周一晨刘嘉雯曹雨欣邹浩越</p><p>六(13)班吴昕彤刘天慧张学成陈宗烨郭润东</p><p>仲亚伯唐世辰陈婕张凡钮明曦</p><p>泰州市鼓楼路小学2011-2012学年度第二学期六年级“文明少年”光荣榜李想杨慧崔晨宇朱佳乐顾可欣赵希正杨之旭万嘉晨</p><p>袁航翟静娴宋宇辰王宇玥韩慧敏白健伟凌玉潘嘉维</p><p>陈晓雨帅妮丽蒋欣媛周雨桐宗安鹏周亚军孙月欣侯萌萌</p><p>杨丽敏陈焕珉陈庆蒋嘉昊陆铮言陈雯婕陈玥陈墨非</p><p>袁紫怡王宇薛振宇吕佳臻丁娜高天齐邢紫婷陈华炜</p><p>陈芃澍黄晋浩钱星宇于嘉铭王嘉颖冯静文马明晖王慧玲</p><p>申佳敏郑天奇孙子淳许永健孟仲凯王星宇杨帆赵绮雯</p><p>马骏驰陈龙陈欣瑶夏雨萌张奕欣卢建辰徐鹏涛叶子雨露</p><p>泰州市鼓楼路小学2011-2012学年度第二学期六年级“进步少年”光荣榜夏宏坤陈维维周玉阳周润炎王洪邱子健王斌沈嘉诚</p><p>周伊凡戚琦徐石清于静妍霍妍娇余睿思徐志伟栾欣晨</p><p>张晓琪帅威罗雨欣周沈瑞陈宇婷宋佳辰朱智炜王子健</p><p>唐心威宋嘉诚孙琮玉周文琦张哲龙陈诗怡陈永康郭志浩</p><p>陈嘉金刘鑫吕钱程苏誉峰李嘉捷茅世贤孙佳辉李铭轩黄晋浩吴霄翔梁致远潘教成樊晨鑫肖旗蔡梓辰许昕翔李顺雨王泽文季晓洁华可卿熊浩晨王志祥吕政冠王子豪丁世龙王国军刘逸飞王宇唐沪生刘俊杰向龑刘振帅陈亦凡杨天健嵇沁岑</p>...详情

《动物的雨伞教案》

作者:

<p>中班语言活动《动物的雨伞》</p><p>一、活动目标</p><p>1在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。</p><p>2激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。</p><p>二、活动准备</p><p>1ppt课件</p><p>2Flash课件一份。</p><p>三、活动过程</p><p>(一)、听声音,引出课题</p><p>小朋友们,你们听这是什么声音?(嗯,对了,下雨了)下雨了,你会去哪里避雨呢?小动物们会去哪里避雨呢?</p><p>(二)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。</p><p>1(播放Flash课件的片头)</p><p>请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)</p><p>动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)</p><p>燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)</p><p>2蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)</p><p>3引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?</p><p>4你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)</p><p>下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?</p><p>播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。</p><p>5你们看还有谁?(乌龟和松鼠)</p><p>师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)</p><p>播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。</p><p>提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)</p><p>(三)、学习诗歌</p><p>1完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)</p><p>2幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。</p><p>3幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。</p><p>4师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。</p><p>(四)、延伸活动</p><p>1你还知道哪些动物都把谁当做雨伞?</p><p>2介绍认识生活中的伞。</p><p>(五)、设计属于自己的伞</p><p>幼儿回教室设计属于自己的一顶伞</p><p>中二班童维能</p><p>2013年4月</p>...详情

《截河小学2013秋期中考试光荣榜》

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<p>寒暑易节,几度春秋。时光如梭,岁月如歌。十一月中旬,伴随着党的十八届三中全会召开的脚步,岳口镇截河小学举行了隆重的期中考试。这份榜单呈现的,是这次期中考试中,那些取得优异成绩的学生。他们用他们的努力,获得了应属于他们的骄傲。这些学生,有些是常客,相信他们阅读到自己名字时,已经学会了从容、坦荡和自信;有些,则是新人,小心翼翼,而又慷慨进取。还有些,大概就是此刻站着的你们了。怀揣着希望,执着地前行,等待着有一天,让梦想照进现实。</p><p>标兵优秀学生</p><p>一(1)班:胡腾宇黄溪媛谢依托陈砚泽张业勤郭豪杰陈永康张俊翔李翌珑郑博文龚子朔刘家怡陶可王若顺张景瑞章雨晴</p><p>一(2)班:张雨萌孔黎明黄越余俊都彭博权彭从昌谭紫薇王佳康谭孟耀刘翔鲁亚轩吴俊凯张耀黄启旺邓思源房思语</p><p>二(1)班:吴优程凯张文全张子轩王子齐余佳颖王卓伟涂思颖汪敏苗陈舒雅龚铭烨徐叶盛樊任洁席诗雨高楚寒谢文怡</p><p>二(2)班:胡可可谭思翔高子康杨紫嫣李乐颜陈璟张舒涵熊凌飞万彭博陈昱博程矜颖张颜颜潘梓俊付思怡项宇桁王灿</p><p>三(1)班:程玺瑞张子轩熊明轩谭紫嫣刘达刘思宜项嫣张紫男谭喆宇唐亦婷梁宇轩熊展张佳权黄子康李宇凡张靓颖</p><p>三(2)班:吴欣桐舒诗语邓翩翩雷圣祺程欣谭东吴耀东胡紫艳舒紫剑王婉梁宇航刘炎谭昆李钟玲徐业旺陈壹燃</p><p>四(1)班:涂静怡谢子胭张天晴李乐刘嘉怡黄柳沈体伟王昱月邓浩然王翠霞谢泽都许博艺艾程雨曹恺伊郭伊蕊王佳豪</p><p>四(2)班:蔡舒雅谢思语张晓璇张一琛余亚轩程亦烁谢佩娜许诺张文鑫谢子坤万鹏雅程佳龚佳琪徐煜邓紫芊高子研五年级:吴申琴王家颖付雨荷吴文奥张傲琪龚万谢倩茹曹刘章思颖龚静茹殷婷程梓怡乐天天郭棋伟刘子洋张振宇</p><p>六年级:吴烨黄诗宇陈雨诗龚萱谢芷珊陈雨轩丁凤仪张诗秀舒振宇张子龙王辉程前张语嫣王腾黄雨菲程程</p><p>学如逆水行舟,不进则退;心似平原跑马,易放难收。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头,更进一步;更希望其他同学,能以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。愿更多的同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!</p><p>岳口镇截河小学</p><p>2013-11-27</p>...详情

《人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》-教学设计》

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<p>人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》-教学设计</p><p>广西省贵港市覃塘区樟木乡颜塘小学谭兆安</p><p>教学目标:</p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。</p><p>2、学会本课生字,根据课文注释,学生能用自己的话说出诗句的意思。</p><p>3、能借助图画,通过语言文字,了解这首诗所描写的情景。</p><p>教学重难点:</p><p>1、通过字词的理解,用自己的话说说整首诗的大概意思。</p><p>2、背诵课文。:</p><p>3、体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。</p><p>4、体会作者深沉含蓄的思想感情。</p><p>第一课时</p><p>教学过程:</p><p>一、揭题,解题,简介作者。</p><p>杜甫(712-770)字子美,我国历史上伟大的现实主义诗人,唐代巩(今河南巩县)人,因为曾经做过工部员外郎的官职,因而世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”,曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流,深知百姓疾苦,他的诗反映战乱中人民的深重灾难,揭露封建社会的腐朽和罪恶,表现他对人民的同情和对祖国的热爱,被称为“诗圣”他的诗被称为“史诗”他的诗形式上讲究格律,对仗工整,语言上讲究遣词造句,曾有“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的诗句。今天,我们来学习杜甫的《春夜喜雨》(板书)这是什么体裁?几言?</p><p>明确:五言律诗。</p><p>1、板书课题。《春夜喜雨》,这是一首唐代诗歌。</p><p>2、讨论题意。</p><p>⑴你从课题上读懂了什么?</p><p>⑵用自己的话说出题意。</p><p>这首诗是诗人晚年(上元二年春,759年)定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。</p><p>提问:同学们首先看题目,这四个字中哪一个字体现作者的思想感情?</p><p>教师明确:“喜”字,“喜”是作者的一种内心感情。</p><p>提问:因何而喜呢?因雨而喜。</p><p>二、初读古诗,疏通字词,把自己不懂的字词画出来。</p><p>三、检查自学情况。</p><p>1、指名读生字,注意读准字音。</p><p>2、指名来评议刚才学生读的生字,你发现什么问题吗?</p><p>3、生齐读生字。师随机点名检查。</p><p>4、全班朗读《春夜喜雨》,师纠正错误读音。(黑板出示)</p><p>当dāng潜qián径jìng重zhòng</p><p>5、指导学生书写生字,重点指出容易写错的字。如:“乃”不要写成“及|”。</p><p>6、指导学生朗读,创造意境,播放诗歌朗读。(多媒体配乐)</p><p>7、学生练读。</p><p>8、全班读---小组比赛读---指名读。</p><p>四、再读课文,理解诗意。</p><p>1、默读课文,根据课文给出的注释,思考:用自己的话说说每句诗歌的意思,实在不懂的地方作上记号。</p><p>2、指名说说自己在预习中遇到哪些词语不理解它的意思。</p><p>3、师引导学生通过查工具书,来理解意思。</p><p>4、小组讨论、交流。教师巡视指导。</p><p>3、集体交流。</p><p>(1)指名说说已弄懂的句子的意思。</p><p>(2)说说还不明白的地方。</p><p>4、解释词义。</p><p>好雨:及时雨。</p><p>乃:就。</p><p>发生:催发植物生长。</p><p>潜:暗暗地,悄悄地。</p><p>润物:使植物受到雨水的滋养。</p><p>野径:乡间小路。</p><p>俱:全,都。</p><p>晓:早晨。</p><p>红湿处:指带雨水的红花的地方。</p><p>花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的地方。</p><p>锦官城:城都的别称。</p><p>五、感悟诗句的意思。</p><p>1、说说这一句“好雨知时节,当春乃发生。”意思</p><p>指名读,思考:这句诗哪个字是诗人对眼前这场春雨的总的评价?</p><p>明确:是“好”字。好在何处?因为它“知”时节。</p><p>还好在什么地方?当春乃发生。作者用“知”这个字,是什么修辞?拟人。把无知变有知,这个“知”</p><p>字用得多么传神啊!</p><p>2、引导学生合作学习,根据注释,讲解诗意。</p><p>“好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时候。”</p><p>3、自学“随风潜入夜,润物细无声。”</p><p>思考:“潜”是什么意思?什么修辞?还是拟人。本联是从什么角度来写的呢?</p><p>师根据学生的话总结诗意:它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。</p><p>4、学习“野径云俱黑,江船火独明。”这句诗。</p><p>思考:从哪里可以看出雨意浓厚呢?(野径云俱黑)</p><p>请同学们想象一下,在一片漆黑之中,只有那一星火光是明亮的,此外就什么都看不清了,小路辨不清楚,连江面也看不清,天空里全是黑沉沉的乌云,作者既是以火见云黑,更是以火反衬云的黑,</p><p>诗意:雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。</p><p>5、学习最后一句“晓看红湿处,花重锦官城。”</p><p>提问:想一想“晓”是什么意思?就是早晨,到早晨了吗?还没有,那么这两句就只能是诗人的想象了。诗人想象明天早晨将会是什么样的?花团锦簇,万紫千红,这一联不写雨了,写花的美丽了,还和喜雨主题有关系吗?是不是诗人离题了?你如何理解?</p><p>明确:这一联表面上写花,实际上还是写雨过天晴的好,由于雨的滋润,花才这样美丽;而写花也并不局限于花,只是用花来代表被雨滋润着的万物。</p><p>诗意:天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。</p><p>六、创设情境,加深感悟,指导背诵。</p><p>1、播放多媒体朗读课件,生想象当时的情景。</p><p>2、师生互动,读后评议,齐读。</p><p>七、总结</p><p>(1)这首诗主要表达诗人喜悦的感情,全诗每个句子也都充满喜意,可是整首诗自始至终透露了“喜”字吗?(没有)</p><p>(2)这首诗布局是严谨的,从顺序上说,是按照什么样的顺序写的?</p><p>明确:它从夜晚写到晓,从物写到花,又从听觉写到视觉,从实景写到虚景,步步移动,层层深入。(3)在遣词造句上有什么特点?</p><p>讲究炼字、炼句、炼意。注重观察生活,用字贴切、自然。</p><p>八、布置作业。</p><p>1、抄写词语。</p><p>2、自己的话说说每个句子的意思。</p><p>课后教学反思:这是一首杜甫非常有名的诗歌。杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。他强烈的忧国忧民的思想感情,人格高尚,诗艺精湛,又被奉为“诗圣”。对于本课的教学基本步骤我是这样设置的:整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导——方法总结——知识迁移。虽然六年级对于字词的教学也不是重点,但还是根据我本班学生大部分学生基础知识差,有些连拼音还不会拼读的实际情况,我还是在教学中花费了一些时间来有针对性的字、词、音教学和练习。在理解整首古诗教学过程中,我是先让学生通过多种朗读方法来整体感知这首古诗的意境,然后引导学生利用工具书和课文的古诗注释来理解诗意的,通过抓住重点的字词来把握这句诗的基调,同时引导学生诗意展开合理的想象。由于反复的读,很多学生都会背诵了,这也达到了指导背诵的目的。但也有不足之处,那就是由于花费较多时</p><p>间在字词教学上,所以对于后面的教学时间就相对少了。还有就是在引导学生有感情的朗读诗歌时,由于我们班的学生都是生活在边远的山区孩子,平时对于朗读的训练教少,所以在朗读当中,还是有很多学生没有读出诗韵,在学生练读古诗这一块,用了不少时间,以致在引导他们有感情的朗读课文时,显得有些力不从心了,这也许是个人的教学水平有限,整节课还有些问题没有能更深的展开探讨,对于这些遗憾,鞭策我今后要不断地去提高自身的业务水平,更好的为教育事业做出自己应有的贡献。</p>...详情

《妈妈不要送伞来 教案》

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<p>妈妈不要送伞来教案</p><p>教材分析:</p><p>本单元主题为“自立”,编排了两篇主题课文和一篇自读课文,旨在引导学生懂得自立的重要性,从小养成不依赖父母,自己的事情自己做的好习惯;同时学会关心别人、帮助别人。本单元还设计了一个“语文天地”,要求抄写生字,加部首识字,选词造句,认识反义词,学会讨论问题,能仿例写句,自读短文,学会查字典。</p><p>《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼,表达了孩子不愿意娇生惯养,希望自立的愿望,也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说,以理解情感。</p><p>教学目标:</p><p>一、知识与能力:</p><p>1识字9个,写字8个。</p><p>2有感情地朗读课文。</p><p>3培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。</p><p>4培养学生独立识字的能力。</p><p>5培养学生的想像力。</p><p>二、过程与方法:</p><p>1注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。</p><p>2在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。</p><p>三、情感、态度、价值观:</p><p>1激发学生自立的愿望。</p><p>2增强孩子渴求自立的信心。</p><p>3体会孩子与母亲间的爱。</p><p>4培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。</p><p>教学重点:</p><p>1识字9个。</p><p>2有感情地朗读课文。</p><p>3培养自立的好习惯。</p><p>教学准备:课件</p><p>教学过程</p><p>一、看图导入新课</p><p>1、出示课文中的挂图,让学生说说图意。(一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑)</p><p>师:这位小女孩为什么没有带伞呢?</p><p>生:因为她忘记了带伞。</p><p>生:因为她喜欢在雨中走。</p><p>生:是因为她在学校等妈妈好久,妈妈都没送伞给她,所以她只好冒着雨跑回家了。</p><p>生:老师,刚才那位同学说错了,不是她妈妈没送伞给她,而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。</p><p>师:你怎么知道的呢?生:我看课文的。</p><p>师:同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢?今天,我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈,不要送伞来》。</p><p>二、学习课文</p><p>1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。</p><p>2、学习第一节诗</p><p>(1)全班同学自由读第一节诗。</p><p>(2)小组讨论交流:这一节诗主要写了什么?</p><p>生:读了这一节诗,我知道小女孩</p><p>不要妈妈送伞来,她喜欢在小雨中慢慢走回家。</p><p>生:读了这一节诗,我知道小女孩很喜欢听小雨说话。</p><p>(3)刚才同学们都读了第一小节,有什么疑问吗?提出来我们一起解决。</p><p>问题:慢悠悠是什么意思?</p><p>小雨会说话吗?</p><p>解决:慢悠悠指慢慢的意思。</p><p>不是小雨会说话,而是下雨的声音就像人在说话。</p><p>(4)通过刚才的精彩对答,同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下,再互读。(轻柔、喜爱)</p><p>3、学习第二节诗。(方法如上,以学生自学为主)</p><p>(1)学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么?并提出自己不懂的地方,通过小组讨论后回答。</p><p>生:第二节诗写我不要妈妈送伞来,我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。</p><p>问题:五彩的伞群是什么意思?</p><p>解决:下雨了,每个人拿的伞都不一样,有很多种颜色,所以看上去像五彩的伞群。你瞧,书上不也画了很多颜色不一的伞吗?</p><p>(2)小组讨论:这一节诗要怎样读才好?(欢快)</p><p>(3)全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。</p><p>4、学习第三节诗</p><p>(1)全班默读第三节诗。</p><p>(2)同桌讨论:这节诗写了什么?(这节诗讲我懂得妈妈的爱,我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。)</p><p>(3)刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来,我们一起来讨论解决。</p><p>问题:你的爱指的是什么爱?</p><p>什么是小糖人?</p><p>解决:你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。</p><p>小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。</p><p>(4)小组讨论一下,这节诗要怎样读才好?(勇敢、欢快)</p><p>(5)学生自由地、有感情地朗读这一节诗。</p><p>三、归纳小结</p><p>这首诗主要告诉我们:作为一名真正的少先队员,必须从小学会自主,不要事事都依赖别人。</p><p>四、布置作业</p><p>作业:语文天地中的“仿照例子编一编”。</p>...详情

《《雨巷》教案》

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<p>一、课题:《雨巷》</p><p>二、年级和班级:高一(1)班</p><p>三、教学目标:</p><p>1知识与技能目标:通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力;感知诗歌</p><p>意象及其象征意义;通过对本诗的学习,增强学生对现代诗的鉴赏能力。</p><p>2过程与方法目标:诵读法、交流与讨论法</p><p>3情感态度与价值观目标:通过朗诵品鉴,从作品进入作者精神世界,体会</p><p>诗人忧郁惆怅的情怀。</p><p>四、教学重点、难点:</p><p>1重点:理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义,并由此把握我国传</p><p>统诗歌中的意象情结。</p><p>2难点:理解“姑娘”这一意象,品读其象征意味,解读作者思想情感。</p><p>五、教学用具:</p><p>多媒体与板书相结合</p><p>六、教学时数:</p><p>1课时</p><p>七、教学过程:</p><p>(一)导入(2分钟)</p><p>上节课我们学习了毛泽东的《沁园春·长沙》,大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进,有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多种多样的,不只是让人愉悦的东西才美,那哀婉、凄美、感伤,能深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天,我们就来学习戴望舒的《雨巷》,从中体会诗歌给我们带来的另一番美。</p><p>(二)整体感知(7分钟)(诵读法)</p><p>1集体朗读,感知诗歌的感情基调。</p><p>①请同学一起带感情的朗读诗歌。</p><p>②读完全诗,同学们的感情体验是什么?(忧愁的、哀怨的)</p><p>③该用怎样的感情基调去朗读?(低沉、幽怨)</p><p>2请一位学生单独朗诵,把握诗歌节奏和低沉的感情基调。</p><p>3在这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?</p><p>(1)在描写“我”时,用了“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语表现诗人孤寂、迷惘的心情。</p><p>(2)在描写“姑娘”时,用了“哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷茫”表现“姑娘”像“我”一样迷惘、彷徨。</p><p>(3)在描写“雨巷”时,用了“悠长”“寂寥”两个词,描绘了一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。</p><p>(三)简介作者和写作背景(6分钟)</p>...详情

《幼儿园中班《春雨》说课稿范文》

作者:

<p>设计意图:</p><p>在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展,这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏,百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景,万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长,为了让幼儿感受春天的生机勃勃,了解春雨与各种作物生长的关系,我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。</p><p>活动内容:诗歌《春雨》</p><p>活动目标:</p><p>一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿,对活动起着主导的作用,根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标:</p><p>1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌,能有节奏有感情的进行朗诵。</p><p>2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系,感受春雨中植物生机勃勃的情趣。</p><p>活动重难点:</p><p>重点:引导幼儿分角色朗诵植物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。</p><p>难点:学习春雨的对话、诗句。</p><p>活动准备:</p><p>知识准备:活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。</p><p>物质准备:PPT课件《春雨》;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;轻音乐。</p><p>活动过程:</p><p>一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天,激发幼儿对活动的兴趣。</p><p>“兴趣是幼儿最好的老师”。导入环节我选用了谈话的形式导入,引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。</p><p>1、现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?春天来了,植物会起什么样的变化?</p><p>2、春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我们把它称为《春雨》。</p><p>二、教师播放PPT《春雨》课件,引导幼儿欣赏感受诗歌的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。</p><p>教师提问:诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么?麦苗说什么?小朋友说什么?</p><p>三、播放轻音乐,教师引导幼儿进行朗诵诗歌,渲染诗歌的美好意境,启发幼儿想象春雨的美丽景象。</p><p>四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。</p><p>1、师:“我们来玩个游戏,老师当春雨,我来问,你们来答。谁要当种子?谁想当梨树?……”</p><p>2、师:“春雨落到种子、梨树、麦苗身上,他们心里会感觉怎样?”</p><p>鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。</p><p>五、活动结束,教师进行总结,给幼儿留下一个对春天完整的印象。</p><p>活动延伸:</p><p>活动延伸环节,我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题,引导幼儿运用绘画工具,用绘画的形式将自己对诗歌《春雨》意境的感受描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知,还可将幼儿绘画的作品展示出来,让幼儿互相欣赏和交流。</p>...详情

《幼儿园中班主题教案《小草醒来了》》

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<p>幼儿园中班主题教案《小草醒来了》</p><p>主题名称:小草醒来了</p><p>主题目标:</p><p>1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明</p><p>显特征,指导春天是万物生长的季节。</p><p>2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。</p><p>3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。</p><p>4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。</p><p>主题内容:</p><p>周日:语言《小草醒来了》</p><p>周一:搭班考核课《数学:上面和下面》</p><p>周二:科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)</p><p>周三:语言《小雨点》(脱班)</p><p>周四:艺术《种子发芽》(指导实习生上课)</p><p>周五:区域活动</p><p>语言:小草醒来了</p><p>活动目标:</p><p>1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。</p><p>2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)</p><p>活动准备:</p><p>1、挂图19号;《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。</p><p>2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。</p><p>活动过程:</p><p>1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。</p><p>(1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。</p><p>(2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?</p><p>2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。</p><p>(1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”</p><p>提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?</p><p>小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,</p><p>踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)</p><p>(2)小草问好。</p><p>欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。</p><p>提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿</p><p>扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。</p><p>你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?</p><p>(3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。</p><p>3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。</p><p>春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?</p><p>总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。</p><p>4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。(4、引导幼</p><p>儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。)</p><p>活动反思:本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的</p><p>环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主</p><p>要对话非常简单,“XX,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点</p><p>学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太</p><p>阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次</p><p>散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时</p><p>候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得</p><p>好起来。</p>...详情

《《月光雨》幼儿园大班说课稿范文》

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<p>一、设计意图:</p><p>本活动以月光雨为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。</p><p>因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励他们与同伴交谈。《月光雨》是一首意境优美的散文诗,诗歌中,月光雨跳响在树叶上,滑落在房顶上,描绘了一幅幅月光雨嬉戏的顽皮景象,这不仅给人以美的陶冶和享受。并且通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化,感知月光下的雨滴散发着一种迷人的神秘色彩。散文诗中运用拟人化的修辞方法把对月光雨的理解表现出来,以此来表达自己的情感体验。从中理解散文诗的基础上,领略诗歌中的语言美,迁移生活经验能根据散文诗的句式进行仿编,从而感受诗歌的意境美。</p><p>二、说目标:</p><p>《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将本次散文诗欣赏《月光雨》目标定为:</p><p>1、初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情。</p><p>2、通过学习,用“月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX”的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力。</p><p>3、理解散文意境,学习词语:清凉、透明。</p><p>活动重点:初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情。</p><p>活动难点:通过学习,用“月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX”的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力。</p><p>三、说活动准备:</p><p>1、物质准备:《月光雨》白板课件,散文诗的背景音乐,《雨景》高清视频。</p><p>2、知识准备:观察过夜景,对月光下的树,小草,房子有初步了解。</p><p>四、说教法:</p><p>《纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。</p><p>1、讨论法:语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌欣赏是语言的范畴。</p><p>为了调动幼儿的主动参与性,运用幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。</p><p>2、多媒体课件教学法:在活动中,我通过多媒体课件向幼儿展示《月光雨》的情景,并通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来。现代教学辅助手段的运用强化了它的作用,给幼儿带来耳目一新的感知觉,使幼儿对月光下的雨更加熟悉。</p><p>五、说学法:在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与。</p><p>六、说活动过程:</p><p>为了达成预期的教学目标,活动流程我采用环环相扣来组织:导入主题,看视频“雨”--欣赏理解诗歌--拓展经验仿编诗歌--诗歌词、句学习--配乐感受散文诗的意境。</p>...详情

《仿编诗歌《春雨》》

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<p>语言活动:仿编诗歌《春雨》[第二课时]</p><p>一、活动目标:</p><p>1、理解诗歌中句式的结构,并根据诗歌的句式,仿编诗歌。</p><p>2、在活动中围绕春雨的情景大胆地想象。</p><p>活动重点:理解诗歌中句式的结构。</p><p>活动难点:根据诗歌的句式,仿编诗歌。</p><p>二、活动准备:</p><p>经验准备:幼儿已学会了诗歌《春雨》、幼儿已有了“春雨与动植物关系”的经验。材料的准备:课件《春雨》和课件“重点句式图卡及图片”、一个图谱一张、重点句式图卡。动植物的图片若干张、黑板一块、</p><p>三、活动过程:</p><p>(一)直接演示课件,帮助幼儿回忆诗歌《春雨》的内容。理解诗歌句式的结构。教师:“小朋友们学过一首好听的诗歌,现在让我们一起再来听一听”</p><p>提问:1)诗歌的名字叫什么?诗歌里都有谁在说话?它是怎么说的?你能用诗歌里的话说一说吗?</p><p>2)你发现诗歌里哪是一样的?想一想,还有哪是一样的?引导幼儿发现诗歌首尾两段相同,中间四段句式相同。(出示重点句式图卡)(二)以游戏的口吻“还有许多动植物都喜欢下雨,想和春雨说话”来</p><p>激发幼儿的兴趣。</p><p>教师:“滴答、滴答,下小雨啦”还有许多动植物喜欢下雨,想和春雨</p><p>说话。它们会说些什么?还有谁在下雨天能干什么事?教师鼓励幼儿大</p><p>胆想像春雨的情景,讲出与别人不同的句子。教师将幼儿编的句子播放</p><p>在大屏幕上,激发幼儿的兴趣。</p><p>教师:刚才小朋友说了这么多好听的句子,我们把这些句子连起来编成一首完整的诗歌吧。咱们大家一起听一听自己编的好听的诗歌。</p><p>(三)组织幼儿讨论,自己完整编诗歌。</p><p>教师巡回指导,观察幼儿进行针对性指导:教师对想喜欢春雨小动物有困难的幼儿用图片支持或借鉴同伴的经验来完成活动。对诗歌句式把握不好的幼儿用图谱支持帮助幼儿成功。</p><p>(四)请小朋友到前面来讲一讲自己编的诗歌。,</p><p>教师鼓励幼儿将自己编的诗歌进行表演,并请其他认真倾听,说一说你最喜欢他编的哪一句。</p><p>(五)请小朋友给客人老师讲一讲自己编的诗歌。</p><p>教师:小朋友们都想讲一讲自己编的诗歌,可是老师不能听到你们每个人编的诗歌。就把你们自己编的诗歌讲给客人老师吧!</p><p>(六)以回班里区语言角活动继续仿编结束活动。</p><p>“还有小朋友想编儿歌的,咱们一会儿一块到语言角说说吧。”</p>...详情

《轻叩诗歌大门活动总结》

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<p>在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中,我们开展了一系列综合系活动。</p><p>在老师的的带领下,在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌,我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇,伟哥国人民传诵。</p><p>同时,我们还整理了诗歌,我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗……</p><p>我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台境,飞在青云端。应为这四句诗恰似一首完美绝句,语言质朴,比喻有去,耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法,古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多,其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的:跟着一阵阵山风,伴着一层层云雾。我悄悄的来了,来到大地的每一处。怎么样不错吧!我用的是拟人手法,把雨当做人来写。这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流。我们班还制作了诗歌总集,许多同学都投了稿,我也不例外,至今不到一个星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前。</p><p>让我们徜徉在诗歌的花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!</p>...详情