描写交通工具的诗句


描写交通工具的诗句

描写交通工具的诗句详情:

庞大宽敞轻捷启动起飞起航搭船

飞驶飞驰疾驰奔驰疾驶颠簸滑翔

盘旋俯冲着陆

呼啸而过腾空而起银鹰展翅震耳欲聋来来往往

银光闪闪乘风破浪一帆风顺白帆点点顺风顺水车水马龙

风驰电掣快如闪电快如流星直冲云霄穿云破雾一掠而过

描写交通工具的好词

汽车火车轮船飞机轿车卡车渔船

小艇游轮花船龙船渡轮客车车头

车厢电车油门刹车汽笛白帆帆船

三字词:

吉普车面包车加长车自行车照明灯

人力车无轨车有轨车挡泥板方向盘

火车头亮光光乌突突黑亮亮明晃晃

四字词

穿梭来往呼啸而过一掠而过一帆风顺

风驰电掣疾速行驶高速行驶乘风破浪

车轮滚滚腾空而起穿云破雾车水马龙

《我们身边的交通工具》

作者:

<p>《我们身边的交通工具》教学</p><p>教学目标:</p><p>1、认识交通工具的种类、特点、用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。</p><p>2、懂得交通工具给人们生活带来的便利。</p><p>教具准备:教学课件。</p><p>教学过程:</p><p>一、学情调查,谈话导入新课</p><p>师:我们先来认识一下,我姓王,从东明来。到我们郓城做了两个小时的车。你能介绍一下你吗。</p><p>生:</p><p>师:今天老师给大家带来了几个谜语。你能猜出来吗?</p><p>(课件出示)</p><p>长空蜻蜓飞,轰隆响如雷,空中它架桥,连接欧亚非。(打一交通工具)</p><p>身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里不歇脚,运输线上日夜忙。(打一交通工具)</p><p>钢铁身子重万斤,搁在水里它不沉。不怕风浪大,就怕水不深。(打一交通工具)</p><p>师板书交通工具名称</p><p>师:这些都属于什么呀</p><p>生:交通工具</p><p>师:刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。身边的交通工具还有哪些?这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利?大家想知道吗?今天我们就来学习新课,进一步认识我们身边的交通工具,板书课题。</p><p>二、认识身边的交通工具</p><p>1认一认</p><p>课件出示35页内容</p><p>师:图中这些交通工具你都认识吗?说说你见过那个?</p><p>生:飞机、轮船</p><p>生:马车,卡车</p><p>师:除了刚才同学们交流的这些常用的交通工具外,你还知道有哪些呢?</p><p>生1:还有救护车、警车、消防车。</p><p>生2:我还知道有索道缆车。……</p><p>师:通过刚才的交流,我发现同学们都很善于观察,观察的都很仔细,老师非常佩服大家。</p><p>2、分一分</p><p>师:这么多的交通工具,我们来给他们分分类吧,你打算怎么分?</p><p>生:天上飞的、地上跑的、水上行的</p><p>生:燃油的,燃气的,太阳能的。</p><p>师:我们来分类认识一下,天上飞的,都有什么呢?</p><p>生:飞机、热气球</p><p>生:火箭。飞船</p><p>师:同学们说火箭,宇宙飞船这些虽然不是我们身边常用的交通工具,但他代表高科技发展的水平。</p><p>课件出示生:(马车、拖拉机、自行车、公交车、救护车、火车图片)。</p><p>师:这些交通工具你都见过吗?在那里见的?</p><p>师:指马车,你在哪里见过,现在还能见到吗?</p><p>师:水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……</p><p>3、选一选</p><p>师:这么多的交通工具各有各的特点,下面你能不能根据它说的话,猜出它是谁。</p><p>A轮船B火车C飞机D骑车</p><p>()1我可以载着人们飞到全世界,去欣赏美丽的风景。</p><p>()2我不会造成空气污染,要运动找我准没错。</p><p>()3我常常在路上跑,塞车的场所我一定不会缺席。</p><p>()4我的身体最长而且我的速度快,从南到北都可以看到我。</p><p>4、连一连</p><p>师:同学们真聪明,全答对了。其实,在我国,由于地域辽阔,环境差别很大,在一些地区有一些独特的交通工具,我们来认识几种吧。</p><p>(课件出示:磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇)你对那种交通工具比较熟悉?谁来把它介绍给大家?</p><p>生:骆驼是沙漠里特有的交通工具,它可以载人或载物在沙漠上行走好几天,被称为“沙漠之舟”。</p><p>(课件出示)</p><p>1:磁悬浮列车是一种无轨列车,它依靠磁力的作用悬浮起来,时速快,与飞机不相上下,人们称它为“飞行列车”,又因为它噪音小,无污染,被称为“绿色交通工具”。</p><p>2:骆驼是沙漠里特有的交通工具,它可以载人或载物在沙漠上行走好几天,被称为“沙漠之舟”。</p><p>3:牦牛是青藏高原特有的交通工具,被称为“高原之舟”。</p><p>4:雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具,由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动,被称为“雪地之舟”。</p><p>师:能为它们找到各自的家乡吗?</p><p>(出示课件:雪原、青藏高原、上海城市、沙漠图,指生连线。)</p><p>师:有了这些独特的交通工具,这些地方的交通变得方便多了。在不同的地区有不同的交通工具。在我们的家乡有哪些常用的交通工具?</p><p>生1:自行车、三轮车</p><p>生3:还有摩托车、面包车。……</p><p>师:把现在的交通工具和过去的交通工具比一比,你有什么感想?</p><p>生1:现在的交通工具越来越先进了。</p><p>生2:有了这些交通工具,我们的生活方便多了。……</p><p>师:是啊,随着科学技术的发展,我们的交通工具越来越先进,发展速度也越来越快了,相信不久的将来,还会有更先进的交通工具出现。</p><p>三、案例分析,了解交通工具的作用</p><p>师:通过刚才的学习,我们知道了交通工具的种类繁多,沟通四面八方,如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎么样?</p><p>生1:到哪里都要步行,浪费时间。</p><p>生2:生病的话,没有汽车,会耽误看病的,甚至造成死亡。</p><p>师:是啊,交通工具给我们的生活带来了很多方便之处。我们也离不开这些交通工具。老师这儿就有几项运输任务急需完成,谁来帮帮老师,看需要哪些最合适的交通工具来完成?</p><p>课件出示:</p><p>1叔叔急着从海南赶往北京与客户签订合同。</p><p>2有大批的木材需要从菏泽运到昆明。</p><p>3有一批课本需从菏泽新华书店运到我们学校。</p><p>4从杭州轮船码头把煤运到上海。</p><p>师:了解了它们的特点,我们就可以根据需要选择合适的交通工具了。</p><p>(课件出示,“出谋划策”我叫悠悠,家住北京,暑假里我想和爸爸、妈妈去上海旅游,同学们,我该怎样去?)</p><p>师:你看,从北京到上海,就要选择这么多的交通工具,有时还需要各种交通工具的合作,共同完成。我相信悠悠听了同学们的建议,一定会非常高兴,并和她的爸爸妈妈一起认真选择最适合她们的交通工具。</p><p>师:同学们,你们去过哪些地方?选用的什么交通工具?</p><p>生:去年我们家去过北京,是爸爸开汽车去的。</p><p>生:我们全家去过西安,是坐火车去的。……</p><p>师:同学们,想一想,要是没有这些交通工具,你们想去哪儿能去吗?</p><p>生:不能去。没有这些交通工具那我们会觉得非常不方便的。</p><p>师:是啊!各种交通工具在我们的生产生活中发挥着巨大的作用,尤其是现在快节奏的生活,更离不开他们。</p><p>四、发挥想象,憧憬交通工具的未来</p><p>师:同学们,我们身边的交通工具越来越先进,越来越发达,给我们的生活带来了很大的方便,但也有一些不尽如人意的地方,有很多方面还需要不断改进。你觉得身边常用的交通工具有哪些不尽人意的地方,还需要改进呢?</p><p>生:汽车排放的尾气污染环境。</p><p>生:电动车电瓶使用寿命短。。</p><p>师:是啊,就像汽车、电动车等这样一些常用的交通工具,虽然很方便,但切实还有一些不够完善的地方,需要改进。这样吧,让我们每个人都来发挥自己的聪明才智,认真想一想:你心目中理想的交通工具是什么样子的?或是改进现行的交通工具,或是发明新型的交通工具,请想象思考后,再把它画下来或做成模型,我们下一节课交流。</p>...详情

《人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_5》

作者:

<p>《多样的交通方式》教学设计</p><p>一、教学内容</p><p>三年级下册《道德与法治》第11课第二课时</p><p>二、教材分析</p><p>二个话题,其目的在于让学生“了解本地区的交通情况,知道有关的交通常识”,引导学生根据实际情况,了解多样的交通方式,同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。三、教学目标</p><p>1.情感与态度:了解传统交通工具中蕴含的文化。</p><p>2行为习惯:体验生活,选择合适的交通工具,树立绿色出行、低碳生活的观念。</p><p>3知识与技能:初步了解交通工具各自的特点,明白交通工具和地理环境的内在联系。</p><p>4过程与方法:激发学生的学习兴趣,营造和谐的学习氛围,让学生在教师的引导下,</p><p>能根据实际需要选择合适的出行交通工具。</p><p>四、教学重难点:</p><p>1、重点:引导学生根据实际需要选择合适的出行交通工具。</p><p>2、难点:明白交通工具选择和需求、环境的内在联系。</p><p>四、教学课时:第二课时</p><p>五、教学过程</p><p>一、视频导入,揭示课题。</p><p>1同学们,今天老师给你们带来了一位特殊的朋友,它就是——猫头鹰妈妈。她可是一</p><p>位旅游达人,到过很多地方游玩,认识了很多通工具,下面请大家欣赏一段视频,看看猫头鹰妈妈在这次旅游中认识了什么交通工具。(播放视频)</p><p>2.学生畅谈自己观察到的交通工具(船)为什么这里交通方式是坐船呢?是的这里是意大利的威尼斯,号称水上城市,由于河流众多,人们的出行多乘船。</p><p>3除了船,你们还认识什么交通工具呢?(公交车、轮船、飞机等)哇,看来同学们已</p><p>经认识了不少交通工具。</p><p>4师揭示课题——今天,我们跟着猫头鹰妈妈继续了解交通工具,认识多样化的交通方</p><p>式。(板贴)</p><p>二、以“猫头鹰妈妈的旅行”为活动主线,带领学生认识多样的交通方式。</p><p>活动一:交通工具我分享</p><p>1介绍猫头鹰妈妈最喜欢的交通工具——飞机。</p><p>2请各小组交流一下,分享你们最喜欢的交通工具,自己变身“小小交通工具”,说说</p><p>你喜欢的原因。</p><p>3猫头鹰妈妈为了帮助喜欢旅游的人们,开了一家“飞鹰旅行社”。她原本想选择和汽</p><p>车家族合作,每次的带团旅行都用汽车,你们觉得这样好吗?(预设:不好,有的地方汽车到不了等等)</p><p>4总结:是呀,在不同的条件下,每种交通工具各有各的优势。我们要根据不同需求(板</p><p>书)选择不同的交通工具,单靠其中的某一种交通工具,我们没办法完成所有的出行活动。</p><p>5过渡:猫头鹰妈妈非常感谢大家的建议!她想把旅行中遇到的特别有趣的交通方分享</p><p>给大家,谢谢大家的帮忙!</p><p>活动二:交通方式我比较</p><p>1出示:传统的交通工具图片(北方的马拉爬犁,南方的竹筏,)南船北马,是中国南方</p><p>传统的交通方式之一</p><p>2除了这些,你们还知道哪些传统的交通方式呢?(乘坐轿子、船、骆驼等等)老师也</p><p>搜集了一些传统交通工具,请看。</p><p>3教师补充:(著名的作家周作人先生笔下就写过江南的乌篷船;黄沙漫漫,驼铃悠悠,</p><p>骆驼作为丝绸之路的主要交通工具,也是我们传统文化的一部分)</p><p>4小结:刚才我们认识很多现代化的交通方式比如乘坐飞机、汽车等等,现在又认识了</p><p>许多传统的交通方式。这是由于我国疆域辽阔,地形多样,聪明的人们根据环境选择不同的交通方式。</p><p>5请同学们说思考,你觉得哪种交通方式更好?(传统的交通方式:小、慢、需要马、</p><p>驴等牲口,不方便,绿色环保(板书)。现代交通工具比较快、方便,对环境有污染。)6小结:正因为有了这样多样的交通方式才使生活变得更加高效、有趣,给我们的生活带</p><p>来方便与快乐。</p><p>活动三:交通工具我选择</p><p>1那平时我们从家里到学校一般乘坐什么交通工具呢?(请你,电动车、汽车等)大家</p><p>都是根据需求来选择交通工具的。</p><p>2如果猫头鹰妈妈想带一个20人的旅游团从龙海出发到厦门旅游,你们建议选择什么交</p><p>通工具呢?(快艇,动车,汽车等)看来大家的旅游经验都很丰富哦!老师相信猫头鹰妈妈肯定很满意大家的建议。</p><p>3猫头鹰妈妈遇到了件难事,想请大家帮忙!你们愿意接受这个挑战吗?家住南京的宇</p><p>涵同学想请猫头鹰妈妈帮他设计南京到大连的往返路线,选择合适交通工具。要求:请大家根据宇涵一家人的旅游愿望,设计他们往返的行程。这是南京到大连的各种交</p><p>通工具花费的时间和费用,大家可以作参考,看看究竟选择什么交通工具最好。</p><p>4小组讨论反馈。</p><p>5小结:哇,大家的金点子真不错,可真是帮了猫头鹰妈妈的大忙了!个个都是“最佳</p><p>设计师”!看来在出行中,我们应当根据需求合理地选择,多多地比较。(板书:合理)(三)总结</p><p>今天,在猫头鹰妈妈的旅行中,我们也学到了很多关于古今中外交通工具的知识,希望大家能根据不同的需求、不同的环境选择不同的交通工具,而且努力做到绿色出行,低碳生活!</p>...详情

《彩球大战五年级综合实践教案《交通工具的变化》》

作者:

<p>---------------------------------精选公文范文--------------------------</p><p>彩球大战五年级综合实践教案《交通工具的变化》</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢</p><p>五年级综合实践教案《交通工具的变化》</p><p>一、活动目的:</p><p>1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况;了解与交通工具有关的一些因素。</p><p>2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。</p><p>3、培养学生的观察能力和想像能力。</p><p>二、活动准备:</p><p>1、收集各种交通工具的图片</p><p>2、调查一种交通工具的变化情况</p><p>三、活动过程:</p><p>----------------精选公文范文----------------1</p><p>---------------------------------精选公文范文--------------------------</p><p>1、创设情景,导入新课</p><p>①师讲述:星期天,小白兔和小灰兔一起到彩球大战外婆家去做客。走到半路上,一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望,就是找不到过河的桥,这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗?</p><p>②揭示课题:交通工具的变化</p><p>2、交通工具的巨大变化</p><p>①出示交通工具发展变化图,引导学生交通工具是怎样变化的?</p><p>②观察比较:独木船和牛车各有什么特点?</p><p>③小组讨论:人们为什么要用牛来拉车?以后又想到用什么来推动彩球大战车子行驶?</p><p>④提问:当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去,受到了什么启发?</p><p>3、交通工具变化的因素和发展方向</p><p>①说一说:你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的?</p><p>②集体讨论:用油作动力的交通工----------------精选公文范文----------------2</p><p>---------------------------------精选公文范文--------------------------具有什么缺点?你认为用什么作动力是最理想的?</p><p>③想一想:你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意,为什么?</p><p>④小组讨论:交通工具还存在哪些方面的不足?</p><p>⑤集体交流,小结:未来的交通工具会更坚固、安全、舒适,而且具有保护环境和节约能源的特点。</p><p>4、设计未来的自行车</p><p>①提问:在我日常生活中,使用最多的彩球大战交通工具是什么?</p><p>②写一写,画一画:自行车可能怎样改进?小组讨论一下,把设计的方法写下来,也可以简单地用图画表示出来。</p><p>5、活动评价</p><p>谈谈这节课的收获。</p><p>教学反思:</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢----------------精选公文范文----------------3</p>...详情

《教案:我的交通工具》

作者:

<p>教案:我的交通工具</p><p>XX课件我的交通工具一活动背景:开学了,小朋友坐着各自的交通工具来到幼儿园,有汽车,有公共汽车,有坐校车。</p><p>小朋友一到班上就讨论自己今天是坐什么交通工具来的是什么颜色的。</p><p>于是根据不同的交通工具和幼儿的兴趣,我开展了这节谈话活动。</p><p>二活动对象:中班三执教老师:四活动目标:幼儿在集体和分组谈活动中,了解交通工具的名称颜色特点用途等。</p><p>幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容,能大方地在集体面前说话,不跑题。</p><p>幼儿乐于与同伴交流讨论,并在讨论中体会到快乐。</p><p>五活动准备:每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;各种交通工具图片各一张与交通工具相对应的人物的图片各一张准备某种交通工具的模具(已拼好的)六活动过程:问候:小朋友们,早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?热身:我们一起来做一个手指操,好吗?请你跟老师一起做。</p><p>小白小白上楼梯,打开电视机,拉拉小天线,电视不好看,关掉电视机,小白小白下楼梯,去吃肯德基,薯条阿薯条,鸡翅啊鸡翅,可乐啊可乐,汉堡啊汉堡,呃,吃饱了。</p><p>你们吃饱了吗?手指操:你到漂亮的大操场,一队出列,二队出列,三队出列,四队出列,五队出列,起步走,一二一二,一二一。</p><p>创设情景,引出话题:老师想考考小朋友,看谁最聪明,能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。</p><p>主题展开谈话:)教师引导:老师今天是骑自行车来的你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想,交通工具老师提出以下问题:你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。</p><p>)幼儿自由交谈:采用小组讨论的方式,根据老师的提问,互相谈论自己的交通工具,教室巡视幼儿谈话,引导幼儿围绕主题讨论,不跑题,提醒分神的幼儿参加讨论(-))个别发言:老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言,向大家介绍自己的交通工具。</p><p>(-个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。</p><p>围绕主题,拓展谈话内容:)教室提问:你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容,引出各种类型的交通工具如吉普车火车列车汽车等。</p><p>)配对游戏:出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片,引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。</p><p>然后小朋友的画,要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。</p><p>结束:教室总结(目标)延伸活动:根据小朋友交通图工具的特点,教小朋友做交通工具的模型。</p><p>XX课件</p>...详情

《【教育学习文章】四年级科学上册《交通工具》导学案》

作者:

<p>四年级科学上册《交通工具》导学案</p><p>一、教学内容分析:</p><p>《交通工具》是河北版小学《科学》四年级上册中交通运输单元中的第一课,本课是在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后,引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式--交通运输。本课以学生熟悉的交通工具为研究对象,帮助学生通过资料分析认识各种交通工具,引导学生,并按照一定标准对交通工具进行分类,比较几种常见交通工具的优点和不足,通过活动激发学生了解、关注交通运输的兴趣,培养学生按照一定标准分类及搜集资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力。</p><p>二、教学对象分析:</p><p>四年级的学生已学习《科学》课程一年多了,而且在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后,已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法,有了一定的分析能力,前面也学习了动物的分类,对事物进行分类有了一定的基础。同时,学生在日常生活中经常接触、了解到各种交通工具,而且对各种交通工具有较大的兴趣。因此,学生对学习本课内容有了一定的知识基础。因此,我要求学生在课前收集各种交通工具的图片,查找旅行目的地的有关资料如地理位置、距离、交通工具、价格、所需时间等。</p><p>三、教学目标分析:</p><p>根据新课标要求、教材及学生的特点,我制定了本课的教学目标和重点难点。</p><p>目标:</p><p>够说出10种以上的交通工具及其主要用途。</p><p>自定标准,为多种交通工具分类。</p><p>能说出几种常见交通工具的优缺点。</p><p>能从多个角度考虑,选择外出旅行的交通工具。</p><p>培养学生的科学探究能力,辩证分析问题的科学态度和价值观。</p><p>重点:认识各种交通工具,并自定标准进行分类。</p><p>难点:比较几种交通工具的优点与不足。</p><p>四、教学过程分析:</p><p>《科学课程标准》指出:科学学科要面向全体学生,学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。为了确立学生的主体地位,将课程标准的理念落到实处,培养学生的科学探究能力和辩证分析问题的科学态度和价值观,这节课我设计了四个教学环节。</p><p>一、情境导入,引出课题</p><p>通过与学生交谈,引出本课教学内容,同时使学生认识到交通工具与我们的生活是密不可分的,我们有学习、研究它的必要性。</p><p>二、认识交通工具</p>...详情

《日新月异的交通教学设计》

作者:

<p>日新月异的交通</p><p>教材分析:</p><p>新中国成立以来我国交通发展迅猛。如今,立体交通网络框架基本形成。高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。交通的发展促进了交通工具的变化,为我国的社会经济的发展、外出旅游办事带来了方便。</p><p>学情分析:</p><p>对于五年级的学生来说,交通是和他们生活息息相关的话题,他们对交通工具也有不少了解。在我们生活中,总是会用到各种各样的交通工具,但是为什么会选择这些交通工具出行?交通经历了怎样的发展变化?都是学生还一知半解,不太清楚的。</p><p>总目标:</p><p>1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点,学会合理地选择交通工具出行。</p><p>2、学会使用交通图,展望未来家乡交通新变化。</p><p>3、了解各地的交通状况,体会建国以来我国交通发展的巨变,培养热爱家乡、祖国的情感</p><p>第一课时目标:</p><p>1、初步了解各地不同的交通特色,以及日常生活中常见的交通工具,感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。</p><p>2、初步感知交通与社会发展的密切关系,感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。</p><p>3、激发对现代生活的热爱,培养积极的时代感。</p><p>教学重难点:</p><p>1、感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。</p><p>3、激发对现代生活的热爱,培养积极的时代感。</p><p>教学准备:ppt、交通图</p><p>第一课时过程:</p><p>一、课前调查</p><p>在上课之前,老师先做一个小调查:今天你们是怎么来上学的?</p><p>各诉己见。(走路、爸爸妈妈开车送来的、电动车送来的、坐公交车来的)</p><p>上学的路上,大家都用到了不少的交通工具。除了这些,还有哪些是我们生活中常见的交通工具呢?</p><p>(学生举例,出示)看一看,这些交通工具我们可以把它们分一分类。可以分成哪三类?(陆路、水路、航空)</p><p>新中国成立以来,特别是改革开放以来,无论是陆路、水路还是航空,都发生了巨大的变化,交通工具的层出不穷,真可以说是日新月异。让我们走入今天的新课:日新月异的交通。</p><p>二、各地不同的交通状况</p><p>大家知道“南船北马”吗?</p><p>就像同学们说的,南船北马是指南北方由于地理环境的差异,在运输工具、运输方式上存在差异。除了“南船北马”,还有很多地方有着独属于当地的交通运输工具,你们想了解吗?请打开品德书,翻到第五十七页,读一读知识窗,你认识了哪几种特殊的交通运输工具?(舟楫、背篓、牦牛、骆驼)</p><p>可是,这些交通工具现在都很少使用,而是作为旅游特色项目保存了下来,这是为什么呢?这些交通工具都只适用于特定的环境,想要去远一点的地方,必须换交通工具。</p><p>现在马路、桥梁、等等设施的不断完善,当地人民对特殊交通工具的依赖越来越小,快速便捷的的交通工具越来越多,交通发展日新月异。</p><p>三、交通工具的变化发展</p><p>我们的交通经历了怎样的发展呢?现在,请同学们四人小组讨论交流一下(公路、铁路、航空、航海)我们课前准备的小调查。每组交流出最有价值的资料进行分享。</p><p>1、铁路(材料:祖孙三代火车去北京,比较速度,得出结论:越来越快,出示铁路交通网:</p><p>四通八达)</p><p>2、航空(杭州萧山机场,介绍杭州萧山机场的发展,自2000年建成以来,航线不断增多,</p><p>旅客吞吐量不断加大,结论:越来越快、四通八达)</p><p>3、航海(宁波北仑港:四通八达)</p><p>4、公路(四小时交通圈:“四小时公路交通圈”给人们的生活带来什么?越来越快、四通</p><p>八达)</p><p>四、一小时交通圈</p><p>四小时公路交通圈是2002年提出来的浙江速度,现在我们有了新速度,一小时交通圈。</p><p>一小时交通圈:按交通部门目前的初步规划,未来全省的“一小时交通圈”将包括打造省会杭州至各地级市高铁1小时交通圈、民航空中1小时交通圈,以及杭州、宁波、温州、金华义乌四大省内枢纽城市的1小时通勤圈。)</p><p>这意味着什么呢?以后从杭州到浙江省内任何地方,都只要一个小时。</p><p>我们来看看,现在的浙江高铁,是一种怎样的速度?</p><p>早上七点钟起床,坐早班的高铁四十五分钟到宁波,吃几只大闸蟹,逛一逛天一阁。然后做五十三分钟时间的高铁,去台州的海洋乐园玩一玩,品尝又大又甜的蜜桔。接着坐九十分钟的高铁到绍兴,吃几串臭豆腐,参观一下鲁迅故居。然后就坐二十分钟高铁回到杭州,结束精彩的一天。</p><p>这是我的一天生活,你们可以四人小组讨论、设计一下,你们的一天,可以怎样度过?(活动交流3、4个小组)</p><p>通过这个小活动,你感受到交通的发展,为我们带来了什么?(越来越快的速度,节省出行时间,是我们人与人之间的距离越来越短,使我们的生活越来越丰富多彩)</p><p>总结:同学们,今天我们充分感受了交通的日新月异,随着科技的发展,相信在不久的将来,我们的交通更会出现一种令人意想不到的变化。</p><p>第二课时:</p><p>第二课时目标:</p><p>1、了解各种交通工具的起源,及其特点和优势。</p><p>2、学会使用交通图。</p><p>3、未来家乡交通的变化,根据家乡的地理环境和经济条件,还可能发展什么新的交通工具?教学过程:</p><p>一、交通工具的起源</p><p>学生介绍各种交通工具的起源。</p><p>讨论分析,为什么有了这么快速的飞机,还是需要有火车、汽车、自行车的存在?</p><p>对比找出各种交通工具的特点和优势。</p><p>二、学会使用交通图。</p><p>学会看图列,找到我们学校,自己家在杭州地图上的位置。</p><p>根据地图,设计杭州一日游路线。</p><p>三、想象未来交通新变化</p><p>1、结合“十三五”规划,了解未来五年浙江交通会有怎样的变化。</p><p>2、学生结合现在杭州交通现状,畅想未来杭州的交通。</p>...详情

《方便的交通工具 (大班)》

作者:

<p>方便的交通工具(大班)</p><p>活动目标:</p><p>1、认识生活中各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要性</p><p>2、比较各种交通工具的方便性及正确的乘坐方法。</p><p>活动准备:视频图片</p><p>活动过程:</p><p>一、通过谈话活动,进入课堂</p><p>教师:1、小朋友,你们每天到幼儿园是乘坐什么交通工具的呢?(引导幼儿自由回答)</p><p>2、今天,小红帽和妈妈要去外婆家做客,我们去看看她们是来坐什么交</p><p>通工具到外婆家的。</p><p>二、教师播放视频图片,并讲述故事《特别的假日》(见参考资料)根据故事提</p><p>问:</p><p>(1)小红帽和妈妈摆放外婆时搭乘了哪几种交通工具?</p><p>(2)这些交通工具哪种速度最快?哪种比较慢?</p><p>(3)这些交通工具分别是在哪里行驶?</p><p>(4)它们是靠什么东西移动的?</p><p>小结:交通工具能方便我们出行,有的速度比较慢。它们分成海、陆、空三类,</p><p>有不同的行驶方式,其中有的是靠人力移动的,如自行车,有的是靠电力形式的,如电车、火车。有的是靠汽油移动的,如汽车,轮船等,</p><p>三、讨论:你还见过什么交通工具,他们是在哪里行驶的?</p><p>四、教师播放视频图片,观看各种各样的交通工具,并请幼儿说一说,乘坐这些</p><p>交通工具时应注意哪些安全。</p>...详情

《交通工具分类教案》

作者:

<p>交通工具分类教案</p><p>《17交通工具》教案</p><p>一、教学目标</p><p>(一)知识与技能</p><p>学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅</p><p>游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准</p><p>确的描述。</p><p>(二)过程与方法</p><p>能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。</p><p>能独立分析收集的资料,并记录分析结果。</p><p>(三)情感态度与价值观</p><p>愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。</p><p>二、教学重难点</p><p>重点:合理选择交通运输方式。</p><p>难点:设计经济合理的旅游路线。</p><p>三、教学过程</p><p>(一)新课引入</p><p>同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢?</p><p>不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。</p><p>(二)新课教学</p><p>1、认识交通工具</p><p>师:谁先说说你知道的交通工具有那些?</p><p>生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。</p><p>生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……</p><p>师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让</p><p>大家去查阅有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家</p><p>能不能说出这些交通工具的名称,请看大屏幕!生:我来说第一种</p><p>交通工具,这是自行车。</p><p>师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗?</p><p>生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……</p><p>生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……</p><p>生:老师,我知道第十幅图是飞艇。</p><p>师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱</p><p>组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……</p><p>2、对交通工具进行分类:</p><p>师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗?</p><p>生:有!</p><p>师:好!赶快动手在小组内分一分吧!(出示分类标准)</p><p>师:同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。生:(说出结果)</p><p>3、交通运输方式的选择:</p><p>各种运输方式比较,(学生阅读课文并读图)并填写下表:</p><p>运输方式特点</p><p>选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。</p><p>客运:人数、运费、速度、目的</p><p>货运:运量、货物性质、运费、距离、时间</p><p>要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。</p><p>归纳:人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。</p><p>贵重或急需而数量不大──航空</p><p>容易死亡或变质的──公路</p><p>大宗笨重的货物远距离运输──铁路</p>...详情

《2016年国防交通法草案有和看点?》

作者:

<p>国防交通法草案于4月25日提交全国人大常委会第二十次会议进行初次审议。</p><p>《草案》规定,县级以上地方人民政府国防交通主管机构负责本行政区域的国防交通工作。规定了公民和组织从事交通工程设施、民用运载工具的建设和使用,以及国防运输、国防交通保障、国防交通物资储备等方面活动,应当依法履行相应义务。并明确指出“国防交通要服务经济建设”,草案规定,国防交通工程设施在满足国防需要的前提下,应当为经济活动提供便利;进行抢险救灾,可以调用国防交通储备物资。</p><p>同时,草案建立了市场导向的利益引导机制,草案规定国家鼓励公民和组织依法参与国防交通建设,并给予政策和经费支持,以调动市场主体的积极性;通过协商方式确定需要贯彻国防要求的交通工程设施建设项目、民用运载工具;规定交通工程设施建设项目、民用运载工具因贯彻国防要求增加的费用,由国家承担。</p><p>国防交通法草案:政府可依法征用民用运载工具</p><p>十二届全国人大常委会第二十次会议于4月25日至28日在人民大会堂召开。会议对《中华人民共和国国防交通法(草案)》(以下简称草案)进行第一次审议。《草案》规定,县级以上人民政府根据国防需要,可以依法征用民用运载工具、交通设施、交通物资等民用交通资源。任何组织或者个人都有接受依法征用民用交通资源的义务。民用交通资源征用的组织实施和补偿,依照有关法律、行政法规执行。《草案》还规定,县级以上人民政府国防交通主管机构应当及时将掌握的民用运载工具基本情况通报有关军事机关,并征求其贯彻国防要求的意见,提出需要贯彻国防要求的民用运载工具的具体项目。民用运载工具因贯彻国防要求增加的费用由国家承担。有关部门应当对民用运载工具贯彻国防要求的顺利实施予以支持和保障。</p><p>国防交通法草案:政府可据需要征用民用交通资源</p><p>4月25日上午,十二届全国人大常委会第二十次会议对《中华人民共和国国防交通法(草案)》(以下简称草案)进行第一次审议。国防交通法是十八大后首部国防立法。</p><p>草案规定,“以满足国防需要为目的,在铁路、道路、水路、航空、管道、邮政等交通领域进行的规划、建设、管理和资源使用活动,适用本法”。公民和组织从事交通工程设施、民用运载工具的建设和使用,以及国防运输、国防交通保障、国防交通物资储备等方面活动,应当依法履行相应义务。</p><p>草案明确,县级以上人民政府根据国防需要,可以依法征用民用运载工具、交通设施、交通物资等民用交通资源。</p><p>此外,在保密方面草案也做了规定,任何组织或者个人对在国防交通工作中知悉的国家秘密和商业秘密负有保密义务。</p><p>据悉,首次提请审议的国防交通法草案,拟建立市场导向的利益引导机制,规定国家鼓励公民和组织依法参与国防交通建设,并给予政策和经费支持,以调动市场主体的积极性。</p><p>草案中明确要通过“协商方式”确定需要贯彻国防要求的交通工程设施建设项目、民用运载工具。</p><p>其中,对需要贯彻国防要求的交通工程设施建设项目,由有关国防交通主管机构会同发展改革部门、财政部门、交通主管部门,与建设单位协商确定贯彻国防要求的具体事宜。此外,对需要通过加改装来满足国防运输特定需求的民用运载工具,草案规定,国防交通主管机构应当在了解新建和现有民用运载工具情况的基础上,征求有关军事机关的意见,提出民用运载工具贯彻国防要求的需求。</p><p>草案明确,国防交通工程设施在满足国防活动需要的前提下,应当为经济社会活动提供便利。</p><p>中央军委委员、军委后勤保障部赵克石部长作草案说明时说,要统筹经济建设和国防建设,满足军事斗争准备和支援地方经济发展的需要。</p><p>草案同时规定,战时和平时特殊情况下执行交通防护和抢修、抢建任务,或者军区级以上军事机关组织重大军事演习,抢险救灾以及国防交通专业保障队伍训练演练等需要的,可以调用国防交通储备物资。</p>...详情

《三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信11四通八达的交通教案新人教版》

作者:

<p>11、四通八达的交通</p><p>教学目标</p><p>了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势,感受家乡交通的变化和发展,知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出,学会选择合理的交通出行方式。</p><p>教学重难点</p><p>了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势,感受家乡交通的变化和发展,学会选择合理的交通出行方式。</p><p>教学准备课件</p><p>教学时间1课时</p><p>教学过程</p><p>一、联系生活,引入课题</p><p>1、同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢?</p><p>2、在购物、走亲访友、外出旅游时,你分别会选择那种出行方式?结合你的亲身体验,</p><p>说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。</p><p>3、认识交通工具。(课件出示各种交通工具图片)结合我们的生活体验,想想交通发展给我们的生活带来了什么?</p><p>二、了解运输特点,选择出行方式</p><p>1、谁知道交通运输有哪些方式?</p><p>2、小组讨论:铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。</p><p>铁路运输:最安全可靠</p><p>公路运输:最机动灵活</p><p>水路运输:最廉价</p><p>航空运输:最快速</p><p>想一想,交通王国里,还有哪些现代交通工具,它们各有什么特点。</p><p>3、考考你:国庆节期间,家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝</p><p>蓝的大海,爸爸想节省交通的成本,宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游,你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了,要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。(阅读书73页)</p><p>4、其他地区传统的交通方式:北方马拉爬犁、南方竹筏。</p><p>三、七嘴八舌话交通</p><p>1、无论你是生活在乡村还是城市,都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。(交通工具的变化、道路的变化。将内容填写在75页)</p><p>2、小结:家乡交通工具的变化、道路的变化,使我们的出行更加方便、快捷,家乡的农产品也可以很方便地运输到外地,让更多的人品尝家乡的美味,同时增加了家乡人民的收入,促进了家乡经济的发展。</p><p>四、向您致敬</p><p>当我们享受各种交通方式带来的便利时,我们不能忘记交通岗位上的工作人员,他们用辛勤的劳动,为我们安全便捷的出行做出了贡献。(阅读76页)</p><p>1、分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客,模拟人们在火车站活动的情景,说说这些平凡的工作人员起到的作用。</p><p>2、你认为有哪些人是我们不能忘记的?如果没有他们,交通会陷入怎样的状况?</p><p>3、阅读77页阅读角《春运售票员的一天》。</p><p>一天中,几句话要重复上千遍,你能体会他们平凡劳动的辛苦吗?他们为交通事业做出了哪些贡献?</p><p>五、课堂总结</p><p>本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势,感受到了家乡交通的变化和发展,知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出,学会了选择合理的交通出行方式。</p><p>六、板书设计</p><p>多样的交通工具</p><p>四通八达的交通不同交通方式的特点</p><p>家乡交通在变化、发展</p><p>致敬交通岗位工作人员</p>...详情

《交通工具真有用(中班)》

作者:

<p>活动名称:交通工具真有用(中班)</p><p>活动目标:1、了解常见交通工具的的特征和作用。</p><p>2、感受交通工具为我们出行带来的方便。</p><p>3、促进逻辑思维能力的发展。</p><p>活动准备:常见的各种交通工具图片,情景图片若干</p><p>活动过程:</p><p>一、根据生活经验,说说看</p><p>师:小朋友们,想一想,我们都去哪里玩过,乘坐的是什么交通工具?(飞机、轮船、汽车)</p><p>师:请跟你身边的小伙伴说说你最喜欢坐的交通工具,为什么喜欢它,它有什么样的特别的地方?(引导幼儿讨论交通工具的特征和用途)</p><p>二、观看图片,讨论图片内容</p><p>师:我们来看看,老师这里有几种交通工具,你们认识吗?(认识,小汽车、飞机、轮船、公交车……)</p><p>师:哦!他们都在哪里开呀?(飞机在天上飞、轮船在海里开、汽车在马路上)师:看看这个,这个叫磁悬浮列车,它跟我们乘坐的车有什么不一样?(它没有轮子、浮在当中的、速度很快很快)</p><p>三、情景讨论</p><p>师:我们认识了那么多的交通工具,它们能帮助我们做什么呢?(展示情景一图片)</p><p>师:看!深夜,弟弟生病了,爸爸妈妈要把弟弟送到医院,他们会选什么交通工具,说说看你选择它的理由。(小轿车,快、方便)</p><p>师:那现在爸爸要去北京开会,他会选择什么交通工具?(请幼儿在老师的图片中选出来,并说说理由)</p><p>活动小结:</p><p>师:今天我们认识了那么多不同的交通工具,它们为我们的生活带来了很多的便利,小朋友们,你最喜欢的交通工具是什么?今天就请小朋友们回家画一画,明天带来和小朋友们分享你的喜欢它的理由。</p>...详情

《交通工具的发展历史》

作者:

<p>交通工具的发展历史</p><p>在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,那时,人们主要是靠步行来相互走访联系的。所以,那时候的科技、政治、经济等等都很不发达,毕竟相对距离较远的两地无法很好的沟通,人们不能相互交流融合,发展也极其缓慢。</p><p>后来,在人们的智力水平有了显著提高后,有了马车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了,这也相对的促进了部落间、朝野间的交流,形成小范围内的良性循环。之后不久,水上的交通工具也逐渐成型,不过交通的迅速发展也被利用在战场上。在三国时期,每次大战都会聚集最顶尖的作战工具和交通工具(不过再先进也只是良种马和劣种马间的极小的区别)。</p><p>来到了所谓的“半机械时代”,此时自行车这种实用的工具已经发明(现在在北京这种工具也广泛流行),只不过没有现代这样坚固好骑,但战争的魔爪并没有放过自行车,在经过数年的进化之后,二战期间,德国曾经组建过一只“自行车野战连”这支军队装配有火箭筒等高级武器,在战争中也发挥了一定的作用。</p><p>不久以后,火车与汽船的发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高,这两种工具的主要用途是运输乘客和货物,(当然也运过TNT之类的东西)。现代的交通工具也是从那时开始基本定了型。</p><p>而后,汽车、飞机也应运而生,成为现代社会交通工具的主流,在这些东西的基础上,也有了战斗机、战车、战船的概念(现在的社会高科技都是体现在军事方面的),有了这些先进的武器,也大大增强了军队的战斗能力。</p><p>现代的各种高科技交通工具绝大部分是从前几个世纪的工具演化过来的,性能良好,而工具最主要的就是速度,现在从北京到广州,就算做火车两三天也到了,要是在远古时代,在此时间段内,能否走出北京都成问题。这就是现代化交通工具的优势所在:速度快、运量大。并且,现在世界上还有了运载火箭,人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。</p><p>七(8)班何健</p>...详情

《从交通变化看社会变迁 【研究性学习论文】》

作者:

<p>从交通变化看社会变迁</p><p>在由反反复复变化的社会,每一天都好像万花筒一样变出许多的花样,随着工业文明的发展与进步,现如今的我们奔小康,过上好日子,忽然发现我们身边的小细节都在发生历史性的演变,您发现了吗?比如说交通工具,于是按捺不住的我们便选择了这个课题进行小小的研究。</p><p>人们常说:“要致富,先修路!”在这波澜壮阔的30年里,中国发生了翻天覆地的变化。改革开放,促进了中国交通行业的快速发展,同时也带领人们走上了致富路。30年前,大家总是这样描述当时的交通状况:“开门就是坡(山),抬头就是坡,迈步就是坡,啥时有大路,修到咱这坡?”30年后,条条宽敞的公路、四通八达的公路网,让大家不再为出行难,为农产品运不出山而发愁了。改革开放30年,是中国交通大发展的30年。本专题将从公路、航空、水运等方面展示交通30年的蜕变。交通运输是联系社会生产、分配、交换和消费的纽带,是沟通城乡,联系各地区以至国内外的重要环节,是国民经济建设不可缺少的重要组成部分。现代的交通运输,是社会经济发展的产物,又在相当大的程度上左右着社会生产力的发展和布局。可以毫不夸大地说,没有现代化的交通设施和管理手段,就难以卓有成效地进行大规模的现代化的经济建设。同时,快捷方便的交通在改善和提高人民生活水平方面也占有突出地位,一地区的交通状况直接提高或降低工作的效率。城市是交通网络上的枢纽,城市交通的滞塞与通畅,不仅左右着城市的发展状况,而且对于地区甚至全国的经济、政</p><p>治、文化活动的运转,都具有不可低估的影响。</p><p>1.建国初期——小骡拉车跑得欢</p><p>当时的交通已经开始有些步入“轨道”,可是会发现当时的交通工具是有牲畜拉车,类如骡车、马车、牛车……但这些所谓的交通工具可能是在当时不错的了,据了解当时的这些交通工具也需要“行车驾照”,可见当时的交通工具还是不怎么发达的。</p><p>2.70年代——人力踏车满街跑</p><p>在70年代,自行车看来已经很普遍了,街头车流很多,摩托车、汽车……也都陆续出现了,这说明从70年代开始我国的交通工具已经有所进步,像这些“洋货”在大马路上开始成为平常事,这说明中国的交通已经开始迈向新的曙光,迎接新的开始。</p><p>3.90年代——铁轨连通你我他</p><p>90年代,火车之类的新交通工具也逐渐在我国遍地开花,从建国到70年代来看,90年代的交通已经相对算比较先进了,这也同样说明中国的交通发展前途是无限的,在90年代的人们生活也慢慢步入轨道,这和交通运输的发展也是有一定的联系的</p><p>4.现如今条条道路通罗马。</p><p>随着经济交通的高速发展,人们对于交通工具的选择已不再局限与快捷方便,而更多的是关注于其环保实用的部分,对出行工具选择要求也越来越高。我们的交通工具也逐渐向清洁性发展。</p><p>通过这次研究性学习,我们对我国近三十年来的交通工具的发展有了深刻的了解,从交通工具的日新月异的变化我们不难看出社会经</p><p>济的突飞猛进,人们的经济水平也有了很大程度上的提高,对物质的要求自然也越来越高。从自行车到摩托车到轿车到飞机,交通工具的演变是越来越快捷。然而,物质的发展往往也会带动精神观念的进步,我们发现人们除了追求方便之外,更越来越注重清洁、环保。</p>...详情

《关于公务出行使用交通工具补充远规定》

作者:

<p>关于公务出行使用交通工具补充规定</p><p>根据上级有关规定,结合本集团实际情况,本着既勤俭节约、开支,又要保证出差人员工作需要的原则,制订本制度。</p><p>一、本办法适用于集团内所有因公出差使用公用交通工具的员工。</p><p>二、出差交通工具分为飞机类、火车类、汽车类宿及特别类四种</p><p>三、定票标准</p><p>交通工具</p><p>飞机类火车类汽车类特别类</p><p>里程</p><p>四、员工因公出差,应事先填明员工出差交通工具申请单,经部门负责人审核并呈报总裁批准后方可提出定票申请。报表的处理程序如下:</p><p>1、出差前依单填明单位、级别、姓名、出差事由、搭乘交通工具、出差日期,经部门负责人审核后呈报总经理批准。</p><p>2、出差人凭核准的出行交通工具单向相关部门申请出行用票。</p><p>五、差旅费按业务需要按岗位职务分成如下几个包干:</p><p>1、集团副总裁以上待遇的人员,出行交通工具属于特别类。</p><p>2、总经理待遇人员,需要经签字后,方可申请。</p><p>3、享受部门负责人待遇的人员,需经主管领导核准其使用的交通工具依据实情上报。再上报到报批准。</p><p>4、集团员工出差,需先经部门负责人核对,再上报主管领导审核,汇总到最后审批。</p><p>六、集团员工出差期间,凡超出规定使用交通工具,而产生的一切费用,由个人自理。</p><p>七、有特殊情况发生时,如需特别处理需由员工提出,经由各级部门批准方可更改出行工具。</p><p>外地出差交通工具申请表</p><p>本规定从下发之日即时生效。</p>...详情

《“in +交通工具”与“by +交通工具”之间的区别》

作者:

<p>“in+交通工具”与“by+交通工具”的区别</p><p>in和by都有是“用…以…(方式)”的意思,那么都加交通工具,都表示用……交通工具,那有什么要注意区别的吗</p><p>简便识别法:</p><p>1by+交通工具:表示“how”。egHowdoeshegotoworkeveryday-----Bycar</p><p>2in+交通工具:表示“where”。egWhereishenow-----Heisinthecar</p><p>in加交通工具有两个意思,一是表方式,用坐车的方式,二是表方位,在车里?</p><p>要注意的是:当交通工具之前有修饰词时,介词用in或on</p><p>eg1IoftengotoschoolinNo1Bus</p><p>2Tomalwaysgoesforarideonhisbike</p><p>by,in和on都可以与有关交通工具名词搭配,表示交通方式,如:</p><p>Heusuallygoestoworkbytrain.他通常乘火车去上班。</p><p>Hissisterwillgotoschoolonabus(inabus).她妹妹将乘公共汽车去上学。</p><p>初学者往往掌握不好这三个词的用法,现请记下列口诀:</p><p>in,on,by用交通①,限定,复数用in,on②,</p><p>无限无复要用by③,by可用于海陆空④,</p><p>骑马骑车惯用on⑤,名前钟点用by,on⑥。</p><p>口诀解释:</p><p>①为开头语。</p><p>②当交通工具前有限定词(冠词和物主代等)时,介词可用“on”,也可用“in”,但不可用“by”,如:</p><p>1)She’llgotoBeijingon(in)aplane.(有限定词)她将乘飞机去北京。</p><p>2)Nearbyweretwocanoesinwhichtheyhadcometotheisland.(inwhich=inthecanoes)(复数)附近有两只他们来这个岛乘坐的独木船。</p><p>③当表示交通工具的名词前没有限定词,而且此名词又不是复数形式时,介词用“by”:Leonovgottothemoonbyspaceship.列昂诺夫是乘宇宙飞船登上月球的。</p><p>④介词by和一些与交通有关的名词连用,表示交通方式。此时,既不能在名词前加限定词,也不能把名词改为复数形式。再者,介词by也不可以改用in或on。如:</p><p>1)I’mgoingtherebysea.我乘船去。</p><p>2)HecametoShanghaibywater.他是乘船到上海的。</p><p>3)They’llgotherebyland.他们将从陆路去那儿。</p><p>4)HehasreturnedtoBeijingbyair.他已乘飞机返回北京。</p><p>5)Mybrothergoestoschoolbybike.我哥哥骑自行车去上学。</p><p>⑤onhorsebact(骑马)是固定搭配,“on”不能改为in或by。既不能在horseback前加限定词,也不能把horseback改为复数形式。如:</p><p>Hesawtwomenonhorseback.他看到了两个骑马的人。</p><p>另外,on与限定词加bike连用时,不能改为in或by,如:</p><p>Theygotoworkontheirbikes.他们是骑自行车上班的。</p><p>⑥如果表示交通工具的名词前有具体的钟点时间修饰时,介词用“by”或“on”。如:</p><p>I’llgoon(by)the9o’clocktrain.我将乘九点钟的火车去</p>...详情

《四年级品社下册第三单元第一课》

作者:

<p>四年级品社下册第三单元第一课《从马车到飞机》</p><p>中心小学孙桂芳</p><p>第一课时古人出行靠什么</p><p>教学目标:</p><p>1让学生了解古人靠什么工具出行,了解交通的发展状况。</p><p>2初步感受交通工具在人们生活中的作用。</p><p>3继续培养学生收集、整理运用信息的能力。</p><p>4初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。</p><p>一、创设情景</p><p>趣味谜语导入:</p><p>小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。</p><p>水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。</p><p>(打两种交通工具,谜底:汽车轮船)</p><p>师生谈话:暑假快到了,同学们想不想和父母一起出去旅游?怎么去?</p><p>(师生交流)</p><p>师:看来我们现在出行非常方便,那古人出行靠什么呢?(板书课题“古人出行靠什么”)</p><p>二、追溯往昔</p><p>(一)古代交通工具我了解</p><p>1、教师引导:同学们在学校开展的读书诵经活动中,一定学背了不少古诗吧,那么唐代大诗人李白脍炙人口的《赠汪伦》一首,你还记得吧,请大家背诵一下。从“李白乘舟将欲行”中可以看出古人的交通工具是什么?(舟)那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具?你们可以在课文中找一找,也</p><p>可以想一想,你平时在书上、电视上、网络上见到过哪些?</p><p>2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下,并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下,准备介绍给全班同学。(老师自带几张写资料的卡片,以小组为单位,发给他们。)</p><p>3、学生小组内交流,教师巡视,指导学生整理、分析材料。</p><p>4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料,先由一个小组交流展示,其它小组补充。教师参与其中,并适时给予引导与评价,评价还要突出学生搜集资料的方式方法。</p><p>5、出示课件:我国古人出行时使用的交通工具。</p><p>6、古画中看古代交通工具</p><p>出示课件:《步辇图》《清明上河图》</p><p>7、古诗中寻古代交通工具</p><p>出示古诗:</p><p>(从古诗中你了解了哪些古代交通工具?学生交流)</p><p>6、师:听了同学们的汇报,看了老师为大家展示的资料,大家有什么收获?想说什么?</p><p>(学生谈收获。先让学生小组内交流,在汇报。)</p><p>7、教师总结、引领:一开始的时候,人们想到哪里去,只能靠自己的双腿,一步一步地走着去;后来人们驯养了马、骆驼和其他动物,人们便可以骑上它们远行了,这可比步行快多了,省力多了。</p><p>(二)从船的发展看交通工具演变</p><p>1、出示船的发展历史资料</p><p>2、学生交流感受</p><p>三、总结延伸</p><p>1、教师总结:现代化的交通运输工具,给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢?请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料,继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。</p><p>2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展</p>...详情

《浅谈城市轨道交通建设》

作者:

<p>265理论研究</p><p>0引言</p><p>1城市轨道交通建设的特点</p><p>城市轨道交通属于集合型的交通工具,将不同交通工具的特点以及城市轨道交通自身的专业化融为一体。因此,就我国的交通工具使用量来看,城市轨道交通已经成功占据国家骨干交通工具,有效的解决了城市交通存在的问题。那么,城市轨道交通建设到底拥有什么样的特点呢?</p><p>11城市轨道交通建设范围广</p><p>城市轨道交通建设需要贯穿整个城市的核心地域,将较为分散的地域通过城市轨道交通连接为一个整体,同时达到一个经济互融、文化交流的作用。因此,这就决定着城市轨道交通建设范围必须广阔。甚至可以说其城市轨道交通建设范围越广,其经济、文化联系越紧密。</p><p>12城市轨道交通建设具有集约性质</p><p>在城市轨道交通建设的目的不仅仅是为人民提供更高速、更便捷的交通出行工具,它还包括了节约自然能源与保护土地资源。因此,城市轨道交通建设还具备集约性质,增强了城市交通的科学合理性。根据我国目前的交通出行状况来看,交通工具的污染也十分严重,造成了自然资源的大量浪费,大大降低了自然资源的可利用率。而在城市轨道交通建设之下,通过采取一些措施,避开了对城市自然资源与土地资源的践踏,比如:修桥、修隧道等。</p><p>13城市轨道交通建设项目十分复杂</p><p>城市轨道交通建设需要考虑的因素有很多,这也决定着其建设的复杂性。首先,城市轨道交通建设需要考虑其建设的规模。在我国的城市分布当中,城市占地面积以及占地位置决定着城市轨道交通建设需要达到上百米、上千米甚至上万米。其次,城市轨道交通建设需要较高的专业技术。在城市轨道交通建设过程当中,会涉及到土木工程、机电设备以及其他技术,这些技术都是极具难度的,需要通过专业人士的设计与操作才能进行。最后,城市轨道交通建设时间周期十分漫长,其主要是受到城市轨道交通建设的庞大规模的影响而成的。</p><p>2城市轨道交通建设的重要作用</p><p>在城市交通现象不断加剧的现实要求之下,城市轨道交通涌现并普及在人类的日常生活当中,满足了大多数人的交通需求。由此可见,城市轨道交通建设对人们生活产生了巨大的影响。首先,城市轨道交通建设提高了交通安全性。城市轨道交通的时间是固定的,且城市轨道交通所铺设的轨道没有其他类型的交通工具,不会造成城市交通拥挤、城市交通事故等现象,也不会受到恶劣天气的影响,为上班族提供较为准确的时间安排。其次,城市轨道交通建设扩大了运客容量。据统计,城市轨道交通每天将近承载大半个城市的上班族人群,由此可见,城市轨道交通建设对运客量的影响之大,也从侧面反映出城市轨道交通对人们日常生活的重要性。最后,城市轨道交通建设提高了交通工具的正点率,提高了交通工具乘坐便利性。城市轨道交通相对于其他工具正点率要高得多,一般到点就会到站。在城市轨道交通当中,乘客只需要进行购票、检票、换乘、出站这一系列操作即可,属于当前自动化、智能化的交通工具。</p><p>3城市轨道交通建设存在的问题及解决方案</p><p>不可否认,城市轨道交通便利了人们的出行,缓解了城市交通现状,推动了城市经济的发展。但是,城市轨道交通建设仍然存在着一定的问题,影响着城市轨道交通在城市交通工具中的优势。所以,下面,我将对城市轨道交通建设所存在的问题进行分析,在此基础之上找到城市轨道交通建设的新方案。</p><p>31城市轨道交通建设存在的问题</p><p>第一、城市轨道交通建设的投资主体与融资方式极为单一。受我国政府投资的导向影响,我国城市轨道交通建设主要以地铁建设为主,将地铁视为整个城市轨道交通的主体,使其地铁公司承担着整个城市轨道交通建设的职能,工作压力大大增加;此外,本身地铁公司掌握的融资资源十分匮乏,其融资能力相对于城市轨道交通建设需求相差甚远。第二、城市轨道交通建设投资收益小。我国城市轨道交通收益是由地铁公司的收入与税费支出量大部分组成。所以,导致城市轨道交通建设投资回收期长、投资回收效益低。</p><p>32解决方案</p><p>要想解决城市轨道交通建设存在的问题就必须经过前期规划、中期经营与后期管理这三大过程。所谓的前期规划就是做好城市轨道交通建设工作的准备,实地调查城市各地域的地形,根据地域的不同合理安排轨道交通站点。中期经营即将所做的准备工作落实到具体的建设工作之中,减少不必要的财产纠纷、资源浪费等现象。而后期管理即城市轨道交通建设竣工之后对轨道交通的各方面进行管理,如:乘坐环境、乘坐秩序等。</p><p>4结语</p><p>总而言之,城市轨道交通是当前我国各个城市的重要交通形式,改善了城市交通现状。但是,城市轨道交通建设存在着一定的问题,为了规避城市轨道交通的使用风险,建设者一定要做好城市轨道交通前期、中期与后期的工作,保障城市轨道交通的正常建设。</p><p>参考文献:</p><p>[1]汪近林,汪楠论城市轨道交通建设提升城市发展[J]重庆交通大学学报:社会科学版,2012,12(05)</p><p>[2]秦国栋新时期城市轨道交通发展的思考[J]城市交通,2006,4(02)</p><p>[3]鲁铭,杨绍波,唐忆文世界发达城市轨道交通三大发展趋势[J]长沙铁道学院学报(社会科学版),2005,06(04)</p><p>浅谈城市轨道交通建设</p><p>王康胜</p><p>(郑州市轨道交通有限公司,郑州450000)</p>...详情

《三年级下册道德与法治教案四通八达的交通人教(新版)》

作者:

<p>第11课四通八达的交通教案</p><p>教学目标</p><p>1知识与能力</p><p>了解不同交通方式的优势和劣势,学会选择合适的交通工具出行。</p><p>2情感与态度</p><p>感受现代交通的发达和便利,感受家乡交通的发展变化,为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。</p><p>3行为与习惯</p><p>养成遵守交通规则的好习惯,做到文明安全出行。</p><p>教学重点;</p><p>了解不同交通方式带来的不同体验。</p><p>教学难点;</p><p>选择合适的出行方式。</p><p>教学准备;</p><p>课件</p><p>学生准备:</p><p>1调查、了解不同的交通方式及其特点。</p><p>2调查家乡交通的发展。</p><p>三、教学过程</p><p>一.联系生活,引入课题(出示课件1-2)</p><p>师:同学们,你们今天上学都是怎么来的</p><p>学生举手回答问题。</p><p>师:同学们的家住得离学校近,我家住得比较远,同学们猜猜我是怎么来的学生回答问题:汽车(公交车)。</p><p>师:对,我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。</p><p>课件出示课题:四通八达的交通</p><p>2。认识各种交通工具(出示课件3-4)</p><p>师:节假日的时候,同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆-下,你们去</p><p>的时候都乘坐了什么交通工具呢谁来说说</p><p>学生回答问题。</p><p>教师依照学生说出来的交通工具的顺序,课件展示各种交通工具的图片。</p><p>设计意图:以学生的生活为基础,调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具,不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验,而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。]</p><p>3,了解交通与我们的生活息息相关(出示课件5-6)</p><p>师:同学们在出行时选择了各种各样的交通工具,如汽车。火车。飞机、轮船等,它们将我们裁到祖因世界各地,简直太方便了。现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响</p><p>学生分小组讨论交流,感受交通给给我们的生活带来的便利。</p><p>4师小结:随着轮船,汽车,飞机等交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来,日行千里早已成为平常事。</p><p>二,了解运输特点,选择出行方式(出示课件7-10)</p><p>1师:谁知道交通运输有哪些方式</p><p>2学生举手回答问题。</p><p>答案预设:公路运输、铁路运输水路运输,航空运输,</p><p>3师:这些交通方式有什么特点呢现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输,公路运输,水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。</p><p>4学生分小组讨论,交流,并推选代表向全班展示。</p><p>5教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。</p><p>[设计意图:小组讨论的方式调动同学们的积极性,使学生集思广益,锻炼了归纳总结能力。]</p><p>6师:同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。(出示课件11)</p><p>国庆节期间,家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海,爸爸想节省交通的成本,宇涵则想体验下坐飞机的感觉。假如你是一位导游,你会如何设计他们的往返行程呢不要忘了,要综合考虑个人的愿望每种交通工具的特点、出行费用等因素。(课件出示地图每种交通工具的时速。》</p><p>7:学生分小组设计,推选代表全班汇报。</p><p>三、教师小结;</p><p>不同交通工具能带给我们不同的感受,或舒服,或难受,或轻松,或辛苦。这都是我们真切的体验。所以,我们要学会思考,懂得合理选择交通工具,让出行更轻松、方便。</p>...详情

《交通工程专业就业方向「揭晓」》

作者:

<p>交通工程学生毕业后,可从事交通规划、勘测、设计、建造、监理、管理等方面的技术和管理工作,主要面向公路、桥梁、市政、城建、公安、铁道和民航等领域,适合在公路局、交通局、市政局、建设局、设计院、高速公路建设公司、高速公路养护公司、交通管理部门等单位工作,亦可到科研、教学单位工作,或继续深造。我国正处于交通工程设施建设的高速发展时期,学生就业前景良好。</p><p>一,培养目标:</p><p>培养具备交通工程规划、设计、管理与控制等方面的能力,能在国家及省、市的交通规划与设计部门、交通管理等部门以及工程施工单位从事交通运输规划、交通工程设计与施工、交通控制系统开发等方面工作的高级工程专业技术人才。</p><p>二,培养特色:</p><p>师资队伍力量雄厚,教学条件优良,注重工程学、运筹学、交通工程学、交通规划与设计等基础理论和专业知识的培养,使学生获得工程制图、工程测量和工程概算等方面的基本训练,具有进行交通规划、交通工程基础设施设计与工程项目评价、交通控制系统开发的基本技能,了解国内外交通工程科技前沿的发展动态。通过工程训练和科技竞赛培养学生的创新素质,通过系统的理论知识学习和实验实习训练,使学生具备在交通工程领域从事设计、规划、管理、科研的工作能力。</p><p>三,主要课程:</p><p>工程图学、理论力学、材料力学、结构力学、测量学、土质学与土力学、道路建筑材料、路基路面工程、公路勘测设计、桥梁工程、交通工程学、交通规划、工程概预算、交通控制与管理、智能交通等。</p><p>四,就业方向:</p><p>本专业所在的学科具有道路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程等方向的硕士和博士学位授予权,毕业生可以继续在本专业继续深造。毕业生可到国家与省、市的发展规划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门、交通工程公司等单位从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面的工作,也可在高等院校、科研院所从事教学和科学研究工作。</p>...详情

《2017年交通运输专业就业方向和前景》

作者:

<p>交通运输(以前称交通运输工程)是研究铁路、公路、水路及航空运输基础设施的布局及修建、载运工具运用工程、交通信息工程及控制、交通运输经营和管理的工程领域。交通运输专业培养的就是能够研究生产交通运输设备,组织、规划和管理交通运输生产,实现经济和社会效益的专业人才。</p><p>交通运输专业就业方向分析本专业学生毕业后可可以在汽车后市场、交通运输部门、汽车运输企业、铁路运输管理部门、地铁运输部门、轨道运输管理部门、物流企业、汽车制造或改装企业从事工程设计、技术管理、轨道交通管理、汽车及配件营销、改装维修、试验检测等方面的工作</p><p>交通运输</p><p>主要就业方向:本专业培养具备运筹学、管理学、交通运输组织学等知识,能在国家及省、市的交通运输管理部门、交通运输企事业单位等从事交通运输组织、指挥、决策,交通运输企业生产与经营管理的高级技术人才。</p><p>交通工程</p><p>主要就业方向:本专业培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等知识。能在国家与省、市的发展计划部门、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作工程技术师。</p><p>飞行技术</p><p>主要就业方向:培养具备空气动力学、飞行力学、飞行性能与操纵原理等方面的知识,能在民用航空公司从事民航航线飞行驾驶,并且符合国际民航航线运输驾驶员执照标准和营运管理的高级飞行技术人才。</p><p>航海技术</p><p>主要就业方向:培养具备海洋船舶驾驶,船舶运输管理等面知识,能在海洋运输各企事业单位从事海洋船舶驾驶和营运管理工作,符合国际和国家海船船员适人标准要求的高级航海技术人才。</p><p>交通运输就业前景交通运输专业所在的学科具有道路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程等方向的硕士和博士学位授予权,毕业生可以继续在本专业继续深造。毕业生可到国家与省、市的发展规划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门、交通工程公司等单位从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面的工作,也可在高等院校、科研院所从事教学和科学研究工作。</p><p>今天的交通运输随着交通工具的变革已发展成为多种方式的综合运输时代。这其中主要的五种运输方式有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输。交通运输专业毕业的学生可在这些运输部门中及与其相关的领域中就业。交通运输专业的学生在毕业后,主要从事与运输相关的管理与组织工作。</p><p>随着我国城市的经济贸易和社会活动日益繁忙,城市交通发生了前所未有的迅速增长,传统的道路交通设施已经不能适应现代社会的需要。交通运输专业在就业时有很大的局限性,基本上离开了铁路公路地铁就不没什么对口的工作了,就业要看自己的兴趣,你是不安于现状想去闯荡的就不要进这些单位,若你是传统型,认为平平淡淡生活就可以了,可以考虑下进铁路或是在学校当老师。交通运输的就业范围虽然很窄,不过可以从物流,仓储,供应链管理这几个方面着手,范围就可以扩大不少。</p>...详情

《解读2016年最新国防交通法草案》

作者:

<p>在4月25日召开的全国人大常委会第二十次会议上,国防交通法草案(下称草案)被提交审议,中央军委委员、军委后勤保障部部长赵克石对草案做了说明。</p><p>据悉,这是党的十八大后第一部国防立法,此前,该领域内只有国务院和中央军委1995年颁布的《国防交通条例》予以规范。但是,随着经济社会建设的迅猛发展和军队建设和改革的不断深化,国防交通工作出现了许多新情况新问题。</p><p>赵克石说,主要问题包括四个方面:利益引导机制不够完善;军地之间仅靠沟通协调,缺乏稳定性和权威性,形不成持续的工作合力;为适应国家安全和发展利益要求,亟待提高战略投送能力,但缺乏相应法律依据;平战转换机制不够完善,国防交通潜力难以迅速转化为战时和平时特殊情况下的保障能力。</p><p>为解决上述问题,原总后勤部等11个部门联合起草了草案送审稿,于2013年4月28日呈报国务院、中央军委,并于2014年8月15日至9月15日向社会公开征求意见。在此基础上形成的修改稿,经国务院常务会议和中央军委常务会议审议通过,于4月15日提交全国人大常委会审议。</p><p>赵克石介绍,这部法案目前的立法总体思路是贯彻军民融合思想,统筹经济建设和国防建设,积极面向和适应市场,建立利益引导机制,坚持问题导向,并处理好与国防动员法等法律的关系。</p><p>草案共有57条,分为总则、国防交通规划、交通工程设施、民用运载工具、国防运输、国防交通保障、国防交通物资储备、法律责任和附则共九章。</p><p>国防交通法草案中部分与个人相关的内容</p><p>根据草案的规定,县级以上人民政府根据国防需要,可以依法征用民用运载工具、交通设施、交通物资等民用交通资源。任何组织或者个人都有接受依法征用的义务。</p><p>草案还规定,任何组织或者个人进行生产和其他活动,不得影响国防交通工程设施的正常使用,不得危及国防交通工程设施的安全。</p><p>涉及民用运载工具的部分规定,县级以上人民政府国防交通主管机构应当向民用运载工具登记管理部门和建造、购置人了解需要贯彻国防要求的民用运载工具的建造、购置、使用等情况,有关公民和组织应当予以配合。</p><p>此外,承担国防运输任务的公民和组织应当优先安排国防运输任务;完成任务所发生的费用,由使用单位按照不低于市场价格的原则支付。具体办法由国务院财政部门、交通主管部门和中央军事委员会后勤保障部规定。</p><p>附则部分还规定,战时和平时特殊情况下,国家根据需要,设立国防交通联合指挥机构,统筹全国或者局部地区的交通运输资源,统一组织指挥全国或者局部地区的交通运输以及交通设施设备的抢修、抢建与防护。相关组织和个人应当服从统一指挥。</p><p>国防交通法草案:推进交通领域军民融合深度发展</p><p>十二届全国人大常委会第二十次会议于4月25日至28日在人民大会堂召开。会议对《中华人民共和国国防交通法(草案)》(以下简称草案)进行第一次审议。</p><p>《草案》规定,国家坚持军民融合发展战略,统筹经济建设和国防建设,推进交通领域军民融合深度发展。</p><p>国防交通工作遵循统一领导、分级负责、统筹规划、平战结合的原则。</p><p>《草案》还规定,县级以上地方人民政府国防交通主管机构负责本行政区域的国防交通工作。</p><p>县级以上人民政府有关部门和军队有关部门按照职责分工,负责有关的国防交通工作。</p><p>战区根据国务院、中央军事委员会的授权领导本区域的国防交通工作,战区国防交通主管机构负责本区域的国防交通工作。</p><p>省级以上人民政府有关部门和军队有关部门建立国防交通军民融合发展会商机制,相互通报建设规划、建设项目、国防需要等情况,研究解决国防交通重大问题。</p><p>国防交通法草案:县级以上政府可征用民用交通</p><p>4月25日消息,十二届全国人大常委会第二十次会议于4月25日至28日在人民大会堂召开。会议对《中华人民共和国国防交通法(草案)》(以下简称草案)进行第一次审议。</p><p>《草案》规定,县级以上人民政府根据国防需要,可以依法征用民用运载工具、交通设施、交通物资等民用交通资源。</p><p>任何组织或者个人都有接受依法征用民用交通资源的义务。</p><p>民用交通资源征用的组织实施和补偿,依照有关法律、行政法规执行。</p><p>《草案》还规定,县级以上人民政府国防交通主管机构应当及时将掌握的民用运载工具基本情况通报有关军事机关,并征求其贯彻国防要求的意见,提出需要贯彻国防要求的民用运载工具的具体项目。</p><p>对需要贯彻国防要求的民用运载工具的具体项目,由县级以上人民政府国防交通主管机构会同本级人民政府财政部门、交通主管部门,与有关公民和组织协商确定贯彻国防要求的具体事宜。</p><p>民用运载工具因贯彻国防要求增加的费用由国家承担。有关部门应当对民用运载工具贯彻国防要求的顺利实施予以支持和保障。</p><p>国防交通法草案遵循分级负责平战结合的原则</p><p>国防交通法草案。十二届全国人大常委会第二十次会议于4月25日至28日在人民大会堂召开。会议对《中华人民共和国国防交通法(草案)》(以下简称草案)进行第一次审议。《草案》规定,国家坚持军民融合发展战略,统筹经济建设和国防建设,推进交通领域军民融合深度发展。</p><p>国防交通工作遵循统一领导、分级负责、统筹规划、平战结合的原则。《草案》还规定,县级以上地方人民政府国防交通主管机构负责本行政区域的国防交通工作。县级以上人民政府有关部门和军队有关部门按照职责分工,负责有关的国防交通工作。</p><p>战区根据国务院、中央军事委员会的授权领导本区域的国防交通工作,战区国防交通主管机构负责本区域的国防交通工作。省级以上人民政府有关部门和军队有关部门建立国防交通军民融合发展会商机制,相互通报建设规划、建设项目、国防需要等情况,研究解决国防交通重大问题。</p><p>2003年10月28日,第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过,2003年10月28日中华人民共和国主席令第八号公布,自2004年5月1日起施行。2007年12月29日,第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《关于修改〈中华人民共和国道路交通安全法〉的决定》,自2008年5月1日起施行。2011年4月22日,第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改的决定》,自2011年5月1日起施行。</p>...详情