诗语名字的寓意


诗语名字的寓意

诗语名字的寓意详情:

梓林

梓:

1、[梓树]落叶乔木。叶宽大,椭圆形。花浅黄色。木材可供建筑及造家具、乐器等用。树皮叫"梓白皮,可供药用;

2、雕版、刻制木板供作印刷的版;

3、称故乡。

《说文解字》释云:楸也。从木,宰省声。

林:二木为林,生生不息,表示旺盛。意为成片的树木、聚集在一起的人事。

《说文解字》释云:平土有丛木曰林。从二木。凡林之属皆从林。

意蕴该名字可以趣解为:“故乡•树木”。成语杞梓之林

名字的寓意深远

最佳答案可以选两个,我再补充一个姓杨的男孩适用的名字大全吧:

弘文(弘扬;文:文学家)

烨伟烨:光耀

苑博博:博学

正豪豪:豪气

昊然昊:苍天,苍穹

志泽(泽:广域的水源)

明杰明智杰出

鹏涛鹏:比喻气势雄伟

炎彬炎:燃烧彬:形容文雅

鹤轩鹤:闲云野鹤轩:气度不凡

伟泽伟:伟大泽:广域的水源

君昊君:君子昊:苍天,苍穹

熠彤熠:光耀彤:红色

鸿煊鸿:大也煊:光明

博涛博:博学

苑杰杰:杰出

黎昕昕:明亮的样子

烨霖烨:光明

峻熙(峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

嘉懿(嘉:美好;懿:美好)

煜城(照耀城市)

懿轩(懿:美好;轩:气宇轩昂)

烨华烨:光耀

煜祺煜:照耀祺:吉祥

智宸智:智慧宸:古代君王的代称

正豪豪:豪气

昊然昊:苍天,苍穹

志泽(泽:广域的水源)

明杰明智杰出

天佑(生来就有上天庇佑的孩子)

文昊(昊的字意是:广大无边)

修杰(修:形容身材修长高大)

黎昕(黎:黎明昕:明亮的样子)

远航(好男儿,就放他去远航吧)

旭尧(旭:旭日尧:上古时期的贤明君主,后泛指圣人)

英杰(英俊杰出)

圣杰(圣:崇高杰:杰出)

哲瀚(拥有广大的学问)

雨泽(恩惠)

楷瑞(楷:楷模;瑞:吉祥)

建辉(建造辉煌成就)

致远(出自诸葛亮的《诫子书》:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”)

俊驰(出自成语:俊才星驰)

雨泽(恩惠像雨一样多)

烨磊(光明磊落)

国豪(国人因它而自豪)

伟奇(伟大、神奇)

文博(文采飞扬,博学多才)

俊楠(俊:英俊楠:坚固)

鸿涛(鸿:旺盛,兴盛)

伟祺(伟:伟大祺:吉祥)

荣轩(轩:气度不凡)

浩宇(胸怀犹如宇宙,浩瀚无穷)

晋鹏晋:进也,本义,上进鹏:比喻前程远大

瑾瑜(出自成语――握瑾怀瑜,比喻拥有美好的品德)

智 智 12 12 12 火 日 zhì

焘 焘 11 18 18 火 灬 tāo

名字打分:

名字智焘评分:

文化印象64分。(参考成语、诗词等因素)

五格数理78分。(参了考周易数理吉凶)

美名总评:

字义焘表示焘奡、焘载、焘育,意义优美。

音律智、焘的读音是zhì、tāo,声调为去声、阴平,音律优美,朗朗上口。

字型智为上下结构,姓名学笔画12画;焘为上下结构,姓名学笔画18画;字型优美,利于书写。

五格该名字的五格笔画搭配为12-18,五格俱佳。

邵佳怡好名字寓意深远

佳:佳字的含义是美好。意为美好、美丽、出众

《说文解字》释云:善也。从人圭声。

怡:恰字的原义是安适愉快,常见成语“心旷神怡”即有此义。

《说文解字》释云:和也。从心台声。

佳表示美好、吉祥、佳冶;怡表示和悦、怡穆、怡畅,意义优美。

意蕴该名字可以趣解为:“吉祥•和悦”。成语才子佳人怡然自得

《《繁星·春水》《伊索寓言》名著练习题》

作者:
<p>《繁星春水》《伊索寓言》名著练习题</p><p>一、《繁星》、《春水》</p><p>1.冰心原名_________,是著名的_______、________、__________、____________。</p><p>2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。</p><p>3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有_______、________等,他们的代表作分别有__________、__________等。</p><p>4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,</p><p>__________________________”。</p><p>5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝</p><p>上,_________________,_______________。”</p><p>7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________,________________,是回忆时含泪的微笑。”</p><p>8冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。”9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。</p><p>11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。</p><p>12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、__________、______________。</p><p>13.冰心是福建长乐人,出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。</p><p>14.作者以“冰心”为笔名,在《________________》一文中,作了说明:一来是_________________;二来是________________。</p><p>15.冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。</p><p>16.《繁星》是冰心的第____部诗集,诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首,最初发于北京的《__________》。</p><p>17.冰心的主要作品有:诗集《_______》、《______》,短篇小说集《_____》、《__________》,散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。</p><p>18.《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。</p><p>19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。</p><p>20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么_________________________________;</p><p>____________________________________________________________。</p><p>21.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步人文坛,便以宣扬_______著称。</p><p>22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为________、________。</p><p>23.除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《__________________》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。</p><p>24.《________》的问世要比《________》晚三个月。</p><p>25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。</p><p>(b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。</p><p>(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。</p><p>(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。</p><p>_______________________________________________________________________________</p><p>(2)上面三首小诗,你最喜欢哪一首,为什么?</p><p>_______________________________________________________________________________</p><p>26.(a)母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。</p><p>(b)婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句。</p><p>(c)一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?。</p><p>(1)结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?</p><p>主题:__________________________________________________________________________</p><p>写法:__________________________________________________________________________</p><p>二《伊索寓言》</p><p>1.《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人,善于讲___________。现存的《伊索寓言》,是________、____________时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。</p><p>1、2.《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的_________,狮子的威猛,山羊的___________,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。</p><p>3.《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>4.《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>5.《伊索寓言》在艺术上的特点是什么?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>6.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意:</p><p>(1)、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的</p><p>______________________________________________________________________________。</p><p>(2)、《农夫和蛇》的故事就告诫人们,____________________________________。</p><p>(3)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们___________________________。</p><p>(4)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明__________________。</p><p>(5)、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________,</p><p>(6)、《骆驼与宙斯》批评___________________________。</p><p>7.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示____________。</p><p>《繁星春水》《伊索寓言》名著练习题</p><p>一、《繁星春水》</p><p>答案:1.谢婉莹;小说家;诗人;散文家;儿童文学家2.繁星;春水;泰戈尔3.郭沫若;徐志摩;凤凰涅槃;再别康桥4.行为的果子结得愈小5.满蕴着温柔,微带着忧愁6.宋;苏轼;拂面的微风里,知道春来了7.是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑8.人们只惊慕她现时的明艳;浸透了奋斗的泪泉9.爱l0.《斯人独憔悴》;《去国》;《小桔灯》ll.《寄小读者》;《往事》;《笑》l2.小诗;短小;形式自由;富含哲理13.爱国;维新思想l4.我的文学生活;笔画简单好写,莹字的含义l5.泰戈尔;飞鸟集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨报副刊17.繁星;春水;超人;冬儿姑娘;寄小读者;归来之后;樱花赞l8.1922年3月;6月;l8219.母爱;童真;自然20.繁星,代表着零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21.爱的哲学22.繁星格;春水体23、寄小读者通讯十三24、春水繁星25、(1)这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。</p><p>(2)我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”,是“自信”变得真实可感,将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”,比喻贴切,突出了“自信”对于人的生活的重要。</p><p>26、主题:歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然。写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹,运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人,运用了夸张的手法。</p><p>二《伊索寓言》</p><p>1、寓言故事集,埃塞俄比亚(黑人奴隶),动物故事,古希腊,古罗马。</p><p>2、动物故事,受欺凌的下层平民,奴隶,拟人。</p><p>3、寓言主体以拟人化的动物普通人以及神为主要表现对象,如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言,教人如何处世,如何做好人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。</p><p>4、《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。</p><p>5、文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。</p><p>6、残暴和蛮横;对恶人千万不能心慈手软;做好事也要看对象,以免上当受骗;遇事应多加思索,才不会受骗上当;任何事物都有自己的规律性,不可违背规律;吹牛说大话;贪得无厌。</p>...详情

《2011年广州市中考语文试题及答案》

作者:
<p>2011年广州市初中毕业生学业考试</p><p>语文</p><p>第一部分积累与运用(共34分)</p><p>一、(6小题,19分)</p><p>1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是(3分)</p><p>A.峰峦.luán菜畦.wā静谧.mì芊.芊细草qiān</p><p>B.斑斓.lán商酌.zhuó琐屑.xiè亘.古不变héng</p><p>C.簇.新cú取缔.dì追溯.sǜ影影绰.绰chuò</p><p>D.藩.篱pān剽.悍piāo蜷.伏juǎn断壁残垣.yuán</p><p>2.下列词语中,没有错别字的一项是(3分)</p><p>A.蓬篙苦心孤诣匍匐云云众生</p><p>B.荫蔽历尽心血深邃断张取义</p><p>C.博击跚跚来迟狼藉格物致知</p><p>D.懊悔销声匿迹怪诞人情练达</p><p>3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(3分)</p><p>①全长仅600多米的文德路上,文化商肆林立,卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商</p><p>铺____________,成行成市。(鳞次栉比星罗棋布)</p><p>②亚运期间,志愿者热心服务大众,他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍,又</p><p>能__________地向大家讲解场馆各自的特点。(栩栩如生绘声绘色)</p><p>③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿,它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨,现在依然挺拔葱茏,生机盎然。(年纪年龄)</p><p>A.鳞次栉比绘声绘色年龄B.星罗棋布绘声绘色年纪</p><p>C.鳞次栉比栩栩如生年纪D.星罗棋布栩栩如生年龄</p><p>4.下面语段中,没有</p><p>..语病的一组句子是(3分)</p><p>①生活在计算机时代的人们发现,“离开电脑不会写字了”,“有些字认是认得,就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大,让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。⑨会打字,但不会写字,这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担</p><p>忧,这样下去会导致书写能力的退化,出现一群</p><p>只会看不会写的新“文盲”。</p><p>A.①②B.②③c.③④D.①④</p><p>5.准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一</p><p>项是(3分)</p><p>A.骑楼,是楼房伸出遮盖人行道的中空部分,在马</p><p>路一边相互连接,形成沿街长廊。</p><p>B.骑楼,是串通连接跨越马路而建的建筑物,在马路两边相互连接,形成沿街廊道。C.骑楼,作为大城市的商业化的产物,它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。D.骑楼,源于古希腊,二十世纪初传入广州,为广州的商业发展做出了伟大的贡献。6.联系上下文,在横线上依次填写恰当的语句。(4分)</p><p>什么是美不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美,欢快的动景是流</p><p>动的美;_____________________,优雅的曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的</p><p>美,_____________________。只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵,生活中处处都有美。</p><p>二、(2小题,15分)</p><p>7.古诗文默写(10分)</p><p>(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(4分)</p><p>A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。</p><p>B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。</p><p>C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。</p><p>D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。</p><p>E.田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。</p><p>F.得道者多助,失道者寡助。多助之至,天下顺之。寡助之至,亲戚畔之。</p><p>(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(74分)</p><p>①中无杂树,____________,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)</p><p>②岸芷汀兰,______________。(范仲淹《岳阳楼记》)</p><p>③_______________,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》)</p><p>④八百里分麾下炙,____________,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)</p><p>⑤______________,阿房一炬,当时奢侈今何处(张养浩《山坡羊骊山怀古》)</p><p>⑥举杯邀明月,____________。(李白《月下独酌》)</p><p>(3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。</p><p>[说明:①题为必答题,2分。②题为加分题,2分。加分后第7小题不超过10分。]</p><p>①描写同样的景物,古代文人往往有许多意境相似的妙笔,同样是写春雨,杜甫《春夜</p><p>喜雨》)中的诗句“__________,____________,’便与韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。</p><p>②毕业留言本上,我们既可以用高适《别董大》)中的诗句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”来勉励同窗,也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________,_________________________”来互相鼓励。</p><p>8.根据课本,解释下面文言句子中加点词的意义。(5分)</p><p>(1)士别三日,即更.刮目相待。(《孙权劝学》)</p><p>(2)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙.处。(《三峡》)</p><p>(3)此则岳阳楼之大观.也,前人之述备矣。(《岳阳楼记》)</p><p>(4)闻.寡人之耳者,受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏)</p><p>(5)惩山北之塞,出入之迂.也。(《愚公移山》)</p><p>第二部分阅读与鉴赏(共56分)</p><p>二、(4小题,16分)</p><p>阅读下面的文段,完成9--11题。</p><p>秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:</p><p>“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。</p><p>秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉”</p><p>(节选自《唐雎不辱使命》)</p><p>9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)</p><p>安陵君其.许寡人愿终.守之弗敢易</p><p>AB</p><p>食之不能尽其.材未果,寻病终.</p><p>而君以五十里之地存.者否,非若是.也</p><p>CD</p><p>此诚危急存.亡之秋也安能辨我是.雄雌</p><p>10.下列对文段内容的理解与分析,不正确</p><p>...的一项是(3分)</p><p>A.安陵君识破秦国野心,拒绝了秦王要求后,希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。</p><p>B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎接受“易安陵”。</p><p>C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态,并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。D.唐雎申明“受地于先王,愿终守之,弗敢易”的严正立场,断然拒绝“易地”。11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)</p><p>(1)安陵君因使唐雎使于秦。</p><p>(2)岂直五百里哉</p><p>12.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(6分)</p><p>竹里馆</p><p>王维</p><p>独坐幽篁里,弹琴复长啸。</p><p>深林人不知,明月来相照。</p><p>(1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思请选择其中一个回答。(2分)</p><p>(2)诗中表现了诗人怎样的心情请结合诗句,作简要分析。(4分)</p><p>四、(9小题,40分)</p><p>阅读下面文段,完成13~14题。</p><p>寓言:一种古老而有生命力的艺术</p><p>杨洋</p><p>寓言是什么说得通俗一点,寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式,寓言具有双重结构:表面上讲一个故事,即“寓体”,但故事里往往寄托着特殊的意义,即“寓意”。</p><p>中国寓言源远流长,它和神话一样,是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年,距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的</p><p>黄金时期,不仅创作数量大,而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中,就有许多我们熟悉的寓言故事,如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中,为了增加说服力,往往会引述或编造一些寓言故事。可以说,在人类文化发展的初期,寓言对人类有启蒙作用。</p><p>随着社会的发展,寓言创作也在发展,一直到元明清时期,寓言创作又形成了一个高峰,甚至出现了前所未有的寓言专集。我们从元朝刘基的《郁离子》,明朝冯梦龙的《笑府》,清朝蒲松龄的《聊斋志异》,纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中,可以看到很多优秀寓言故事。</p><p>中国古代寓言特点非常鲜明。从内容上说,寓言的寓体大多为人物故事,也有拟人化的动植物故事。寓意大多是讽刺、劝喻或教训,如阐述哲学、政治、教育等方面的道理,讽刺不良的社会现象,宣传道德观念等。用故事来讲道理,浅显易懂,形象生动。从艺术风格来看,其表现多样化,比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。寓言故事与小说不同,不需要曲折的情节,也不需要对人物进行细致的刻画,它的语言简洁、朴素,笔调幽默、诙谐。</p><p>寓言,是一种古老的文体,也是一种极具生命力的艺术。它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响,也伴随着一代又一代中国人的成长。正如著名翻译家叶君健所说,一则寓言可以影响人的一生,从童年到老年。</p><p>(节选自《中国传统文化读本》,有删改)13.下列的说法,符合文意的一项是(3分)</p><p>A.寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面,即表面的故事和蕴含其中的意义。B.神话和中国寓言一样,距今已有二千五百多年的历史,其艺术性、思想性都非常高。C.诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作,他们利用寓言增强辩论的说服力。D.战国和元明清是寓言发展的两个高峰期,《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。14.下面对文段的理解和分析,正确的一项是(3分)</p>...详情

《2019高考语文二轮复习优选习题增分练语言文字运用综合练420181205131》

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<p>7语言文字运用综合练</p><p>阅读下面的文字,完成1~3题。</p><p>毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤,蕴涵着丰富多彩的中国文化元素,从文化名人到历史典故,从民间故事到神话传说,从哲学思维到日常习俗,字里行间,________。毛泽东诗词中反复使用的意象,比如日月江河、风雪云雾、苍松腊梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等,要么是历代文人骚客托物言志的传统物象,要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。(),具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上,很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色,产生如此广泛深远的影响。</p><p>毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性,炽热而深邃,呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌,使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声,剖析中国革命的形势与任务,重温20世纪中国历史的________与沧桑巨变,追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情,深沉而浓郁,具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长,在平淡中彰显神奇,在黑暗中出现光明,在困难中看到前途,在曲折中展现刚毅。正因为如此,毛泽东诗词读来使人________,能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。</p><p>毛泽东说过:“词有婉约、豪放两派,各有兴会,应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放,不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑,婉约派婉转含蓄、缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调,包涵寰宇、________,凸现出大国气象和伟人气度。</p><p>1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()</p><p>A.它们既是读者寄寓情感意念的载体,也是诗人审美创造的工具,有着广泛的认同性、易交流性和易理解性</p><p>B.它们既是读者寄寓情感意念的载体,也是诗人审美创造的工具,有着广泛的认同性、易理解性和易交流性</p><p>C.它们既是诗人审美创造的工具,也是读者寄寓情感意念的载体,有着广泛的认同性、易理解性和易交流性</p><p>D.它们既是诗人审美创造的工具,也是读者寄寓情感意念的载体,有着广泛的认同性、易交流性和易理解性</p><p>解析:选C。此题考查语句的衔接连贯。两处需要注意:一是这些意象首先是诗人审美创造的工具,然后才是读者寄寓情感意念的载体。二是“广泛的认同性、易理解性和易交流性”。</p><p>2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()</p><p>A.俯拾皆是波澜壮阔荡气回肠贯通古今</p><p>B.鳞次栉比波澜壮阔感人肺腑通今博古</p><p>C.鳞次栉比波诡云谲荡气回肠通今博古</p><p>D.俯拾皆是波诡云谲感人肺腑贯通古今</p>...详情

《古代寓言二则与古诗三首1》

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<p>育英学校导学案设计年月日</p><p>年级</p><p>科目</p><p>学习内容</p><p>主备人使用者</p><p>教师组织教学过程</p><p>二,自主学习</p><p>给下列句中加点的字注音:</p><p>买履.者()自度.其足()宁信度.()遂.不得履.()()涉.江者()遽契..其舟()()是吾剑之所从坠.()不亦惑.</p><p>乎()</p><p>用“/”线画出下列句中子的朗读停顿:</p><p>1、郑人有欲买履者</p><p>2、何不试之以足</p><p>3、其剑自舟中坠于水</p><p>4、从其所契者入水求之</p><p>学习《郑人买履》</p><p>1、解释句中加点的字:买履.者自度.其足置.之其坐而忘操.之吾忘持度.市罢.遂.不得履宁.信度何不试之以.足</p><p>2、找出文中的通假字并解释:</p><p>3解释下列虚词:其:先自度其.足而置之其.坐而:而.置之其坐而.忘操之之:置之.其坐至之.市,而忘操之.何不试之.</p><p>以足</p><p>4用现代汉语翻译下列句子:</p><p>①及反,市罢,遂不得履。</p><p>②人曰:“何不试之以足?”③宁信度,无自信也。</p><p>七</p><p>语文</p><p>古代寓言二则与古诗词三首1</p><p>翟继东</p><p>学习目标</p><p>1、学习一些常用的文言实词和虚词。</p><p>2、初步了解寓言的特点。</p><p>3、学习文言文的朗读方法。</p><p>4、利用课本注释、工具书疏通文字,理解基本内容,并尝试用现代汉语</p><p>翻译课文。</p><p>重难点</p><p>1、重要词句的理解和掌握。</p><p>2、调动生活与知识积累,领会寓言所蕴含的道理。</p><p>3、诵读、背默,形成积累。</p><p>学习过程与指导</p><p>一、预习与复习</p><p>1、关于寓言</p><p>寓言,文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短,具有故事情节。主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生物。寓言原是民间口头创作,后为文人作家所采用,发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代,寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中,有不少寓言保存下来。如在《孟子》《庄子》《韩非子》以及《吕氏春秋》《战国策》等书中,就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品,在后世被传为警句、格言。</p><p>2、填空:</p><p>《郑人买履》选自《》,作者《刻舟求剑》选自《》,是战国末期秦国的宰相的门客们合编的。</p><p>③宁信度,无自信也。</p><p>三展示讲解</p><p>归纳《郑人买履》主题</p><p>学习《古诗三首》</p><p>1背诵并默写</p><p>潮平两岸阔()</p><p>海日生残夜()</p><p>1.《次北固山下》作者______,____人,___代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思,本诗属____言____(律诗/绝句)诗。</p><p>2“乡书何处达”中的“书”是指教师组织教学</p><p>过程与评价3古人写诗都非常注意锤炼字句,有人认为“海日生残夜,江春入旧年”就是一个典范,你以为呢?</p><p>4你认为“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句写得好吗?想一想为什么呢?</p><p>课后反思</p><p>注:教师编写学习过程时分六个步骤:1、预习和复习;2、自主学习;3、合作研讨;4、展示讲解;5、形成检测;6、拓展延伸。</p>...详情

《女孩有内涵诗意的名字》

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<p>女孩有内涵诗意的名字若雨(像雨一样,诗意唯美)</p><p>静香(文静,象明朝时期的香妃一样美丽,文雅,贞烈)</p><p>梦洁(一个梦幻般的女孩,心地善良,纯洁)</p><p>凌薇(气势、朝气都凌人,薇,祝她将来成为一代名人)</p><p>美莲(美丽如莲花一样,还有出淤泥而不染的高尚品质)</p><p>雅静(优雅文静)</p><p>雪丽(美丽如雪)</p><p>依娜(有伊人风采,娜一般指姑娘美丽,婀娜多姿嘛)</p><p>雅芙(文雅,如出水芙蓉一般)</p><p>雨婷(温柔,聪明,漂亮)</p><p>晟涵(涵:包容)</p><p>梦舒(舒:舒畅)秀影(秀丽身影)</p><p>海琼(琼:美玉)雪娴(娴:娴淑)</p><p>梦梵(梵:清净)</p><p>笑薇(微笑)</p><p>瑾梅(瑾:美玉)</p><p>晟楠(晟:光耀,炽热楠:坚固(谐音胜男)</p><p>歆婷(歆:心悦,欢愉婷:美好)</p><p>思颖(颖:聪颖)</p><p>欣然(欣:高兴)</p><p>可岚(岚:早上山中的雾气)</p><p>天瑜(瑜:美玉)</p><p>婧琪(婧:女子有才琪:美玉)</p><p>媛馨(媛:美好)</p><p>玥婷(玥:传说中一种神珠婷:美好)</p><p>滢心(滢:清澈)雪馨(馨:香气)</p><p>姝瑗(姝:美丽,美好瑗:璧玉)</p><p>颖娟(颖:聪颖娟:娟秀,秀美)</p><p>歆瑶(歆:心悦,欢愉瑶:美玉)</p><p>凌菲(菲:草木的香气很浓)</p><p>钰琪(钰:宝物,珍宝琪:美玉)</p><p>婧宸(婧:女子有才宸:古代君王的代称)</p><p>靖瑶(靖:平安瑶:美玉)瑾萱(瑾:美玉萱:传说中一种忘忧的草)</p><p>佑怡(怡:好心情)</p><p>婳祎(婳:形容女子娴静美好祎:形容事物美好)</p><p>檀雅(檀:植物雅:正规)</p><p>若翾(翾:飞翔)</p><p>熙雯(熙:光明雯:成花纹的云彩)</p><p>语嫣(嫣:美好鲜艳)</p><p>妍洋(妍:美丽洋:如海洋一般胸襟开阔)</p><p>滢玮(滢:清澈玮:玉名)</p><p>沐卉(卉:草的总称沐:如雨般湿润)</p><p>琪涵(有美玉一般内涵的女孩)</p><p>佳琦(琦,是玉的意思,佳琦的意思是祝愿宝宝犹如上好美玉一样白璧无暇!)</p><p>伶韵(灵气逼人,韵味十足!)</p><p>思睿(意思是聪明的女孩)</p><p>清菡(菡即荷花,有出淤泥而不染的高洁。“清菡”就是“清水芙蓉”的意思)</p><p>欣溶(出自诗人晏殊的诗:“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”)</p><p>菲絮(出自唐代诗人杜甫的《春运》:“菲菲红素轻,肃肃花絮晚”)</p><p>诗涵(有文采且有内涵的女孩)</p><p>璇滢(一个很有古典韵味的名字)</p><p>静馨(宁静而温馨)</p><p>妙菱(让人觉得活泼聪颖的名字)</p><p>心琪(琪是玉的意思。“心琪”就是形容心灵象玉一样美好)</p><p>雅媛(端庄高雅有才华的女孩)</p><p>晨芙(早晨的荷花)</p><p>婧诗(如诗画一般的美丽女孩)</p><p>露雪(如露珠洁白剔透非常适合单纯的女孩)</p><p>蕊琪(安静又乖巧的女孩)</p><p>舒雅(以“雅”入名,寓意“超脱、优雅”)</p><p>婉玗(婉寓意“和顺、温和”“玗“寓意“美好”)</p><p>怡悦(文静宜人)</p><p>诗茵(诗:寓意文雅、浪漫)</p><p>静璇(聪明文静)</p><p>婕珍(意思是聪明的女孩)</p><p>婉婷(婉寓意“和顺、温和”“婷“寓意“美好”)</p>...详情

《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案》

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<p>篇一:怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案</p><p>篇二:怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案</p><p>要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。古人作诗,常常出现“吟安一个字,捻断数茎须”的意境。(3)意象:所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。(4)表现手法:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注:又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。古诗文阅读原则:一、抓诗眼、抓意象、明意境</p><p>1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。</p><p>2、意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。</p><p>3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。二、掌握古诗词基本知识</p><p>诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。</p><p>三、把握不同的诗作题材</p><p>就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。</p><p>诗歌鉴赏五步法:</p>...详情

《初一语文文学常识总结[1]》

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<p>文学常识总结</p><p>1《在山的那边》:选自《长江文艺》王家新:曾用笔名北新等,文学教授。</p><p>2《走一步,再走一步》:选自《当代少年》莫顿亨特:美国作家</p><p>《贝壳》:选自《幻思-席慕蓉散文赏析》席慕蓉:著名诗人、散文家、画家。一位来察哈尔盟明安旗的蒙古姑娘,是蒙古族王族之后,外婆是王族公主。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》,在台湾刮起一阵旋风,其销售成绩也十分惊人。一九八二年,她出版了第一本散文集《成长的痕迹》,表现她另一种创作的形式,延续新诗温柔淡泊的风格。主要著作:《七里香》(诗歌)、《戏子》(诗歌)、《一棵开花的树》(诗歌)、《无怨的青春》(诗歌)、《时光九篇》(诗歌)、《边缘光影》(诗歌)、《迷途诗册》(诗歌)、《我折叠着我的爱》(诗歌)、《三弦》(小品)、《有一首歌》(散文)、《同心集》(散文)、《写给幸福》(散文)、《江山有待》(散文)、《席慕蓉和她的内蒙古》(摄影+文字),《贝壳》选入初中课本《蚌与珠》(与小思的《蝉》收入中学生课本人教版短文两篇)4《紫藤萝瀑布》:选自《铁箫人语》宗璞:,当代女作家,原名冯钟璞,祖籍河南唐河,生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,就读清华大学附属成志小学校。抗战爆发,随父赴昆明,就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系,1948年转入清华大学外文系,曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。主要作品:《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》、《弦上的梦》、《三生石》、《宗璞小说散文选》、《野葫芦引》、《东藏记》、《南渡记》、《西征记》、《北归记》、《总鳍鱼的故事》、《蜗居》、《我是谁》、《紫藤萝瀑布》、《泥沼中的头颅》。</p><p>5《童趣》:选自《浮生六记闲情记趣》沈复:字三白,号梅逸,清乾隆二十八年生于长洲(今江苏苏州)。清代文学家。著有《浮生六记》。</p><p>6《理想》:选自《流沙河诗集》流沙河:原名余勋坦,四川金堂人,当代诗人。主要作品:《锯齿啮痕录》《独唱》《台湾中年诗人十二家》《流沙河随笔》《流沙河诗话》《故园别》《游踪》《庄子现代版》《Y先生语录》等著作。迄今为止,已出版小说、诗歌、诗论、散文、翻译小说、研究专著等著作22种。</p><p>7《短文两篇》《行道树》:选自《张晓风自选集》张晓风:台湾女作家,笔名有晓风、桑科、可叵,第三代散文家中的名家,1941年出生于浙江金华,江苏铜山人。《第一次真好》:选自《无言歌》周素珊:毕璞,是周素珊女士使用了四十年的笔名。1922年生于广东中山,岭南大学中文系毕业。1938年来到台湾后,曾任《大华晚报》及《征信新闻报》(《中国时报》前身)家庭版主编,《公论报》副刊主编,《妇友月刊》</p><p>总编辑等职,现已退休专心从事创作。著作有:故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞</p><p>黄昏后》、《心灯集》、《秋夜宴》、《绿萍姊妹》、《无言歌》、《清音》、《春花与春树》、《明日又天涯》、《毕璞自选集》、《老树春深更著花》、《有情世界》等39篇。</p><p>8《人生寓言》:选自《周国平文集》周国平:1945年7月25日生于上海,哲学硕士、博士,西南政法大学教授。1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》(合著)、学术专著《尼采:在世纪的转折点上》、随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、诗集《忧伤的情欲》、《只有一个人生》、散文集《善良丰富高贵》、自传《岁月与性情》、《今天我活着》、《爱与孤独》等;译著有《论辩证法的叙述方法》(合译)、《偶像的黄昏》、《希腊悲剧时代的哲学》等。</p><p>9《我的信念》:选自《现代人的智慧》玛丽居里:著名的女性物理学家,两度获得诺贝尔奖,与其夫共同发现了放射性元素镭。</p><p>10《论语》十则:选自《论语》:记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。</p><p>11《春》:选自《朱自清全集》朱自清:现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密,清隽沉郁、语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等</p><p>12《济南的春天》:选自《老舍文集》老舍:舒庆春,字舍予,中国现代小说家、文学家、戏剧家。因作品繁多而获得“人民艺术家”的称号。著作有:小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,话剧:《龙须沟》、《茶馆》。</p><p>13《夏感》:选自《梁衡文集》梁衡:当代作家,山西霍州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。</p><p>14《秋天》:选自《预言》何其芳:何其芳(1912年—1977年)中国著名诗人,散文家,文学评论家,“红学”理论家。四川万县(现重庆万州)人。北京大学哲学系毕业,是“汉园三诗人”之一。著作主要有:散文集《画梦录》(成名作),诗集《预言》,红楼梦的研究也颇有建树。</p><p>15《观沧海》选自《乐府诗集》曹操:魏武帝曹操(公元155年7月18日~公元220年),字孟德,小名阿瞒、吉利,沛国谯(今安徽亳州)人,汉族人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。《次北固山下》:选自《全唐诗》王湾:唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712年~713年)进士及第,授荥阳县主簿。开元五年(717年)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当</p><p>时宰相萧嵩和裴光庭,后来不幸去世。</p><p>《钱塘湖春行》:选自《白氏长庆集》白居易:汉族,字乐天,晚年又号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家,他的诗</p><p>歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。《天净沙秋思》:选自《全元散曲》马致远:马致远,汉族,大都(今北京)人,另据考证,马致远是河北省东光县马祠堂村人,东光县志和东光马氏族谱都有记载。马致远以字“千里”,晚年号“东篱”,以示效陶渊明之志。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人,生年当在至元(始于1264)之前,卒年当在至治改元到泰定元年(1321—1324)之间,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。</p><p>16《化石吟》:选自《科学24小时》张锋。</p><p>17《看云识天气》:朱泳燚</p><p>18《绿色蝈蝈》:选自《昆虫的故事》法布尔:让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-HenriCasimirFabre),法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。被世人称为“昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔”。</p><p>19《月亮上的足迹》:选自《20世纪科学发现纵横谈》朱长超</p><p>20《山市》:选自《聊斋志异》蒲松龄:字留仙,又字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。</p><p>21《风筝》:选自《野草》鲁迅:浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。</p><p>22《羚羊木雕》:选自《东方少年》张之路:之路,著名作家,1945年生于北京,首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任,中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《非法智慧》、《蝉为谁鸣》、《极限幻觉》等,已出版五卷本《张之路文集》,“非常感动”“非常神秘”、“非常可笑”三个系列。作品曾获中国图书奖一等奖、五次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。</p><p>23《散步》:选自《中国青年报》莫怀戚</p><p>24《散文诗两首》:选自《泰戈尔诗集》泰戈尔:印度诗人、哲学家和印度民族主义者,1913年他获得诺贝尔文学奖,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说,他的诗是他奉献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。</p><p>《荷叶母亲》:选自《冰心全集》冰心:冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。</p><p>25《世说新语》两则:选自余嘉锡《世说新语笺疏》刘义庆:字季伯,南朝宋政权文学家。《宋书》本传说他“性简素,寡嗜欲”。爱好文学,广招四方文学之士,聚于门下。刘宋宗室,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。后任江州刺史,到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝,责调回京,改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久,以病告退,公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。</p><p>26《皇帝的新装》:选自《安徒生童话和故事选》安徒生:汉斯·克里斯蒂安·安徒生(HansChristianAndersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人,因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全</p><p>球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影,舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的制作。</p><p>27《郭沫若诗两首》:选自《郭沫若全集》郭沫若:汉族,原名郭开贞,字鼎堂,乳名文豹,号尚武;笔名沫若(因为他的家乡有两条河叫“沫水”和“若水”);、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。中国共产党优秀党员,致力于世界和平运动,是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家,学者和著名的革命家、社会活动家,蜚声海内外;他是我国新诗的奠基人,是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖</p><p>28《女娲造人》:选自《神话故事新编》袁珂:神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。</p><p>29《盲孩子和他的影子》:选自《金波作品精选》金波:原名王金波,中国著名儿童文学作家。</p><p>30《寓言四则》:选自《伊索寓言》《伊索寓言》:作者伊索。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作,"伊索"即是"埃塞俄"的谐音。从作品来看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索,可能是其中的一位重要作者。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,奴隶,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅,平易近人,富有哲理。不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。作家,诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。到几千年后的今天,伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的童话寓言集之一。</p>...详情

《25古诗两首学案》

作者:
<p>25古诗两首(学案)</p><p>班级_______姓名_______家长签字_______</p><p>学习目标:</p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。</p><p>2、学会本课4个生字,了解诗句的主要意思。</p><p>3、通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。</p><p>学习重难点:识记生字,复述课文。</p><p>学习过程:</p><p>1、明确学习的目标、重点。</p><p>2、完成预习任务。</p><p>(1)读第一遍课文,做到读准字音,读通句子,声音清晰响亮。圈画出课文中的生字,注上拼音。</p><p>(2)反复练读下列带有生字的词语,然后完成课后2题用钢笔描红。</p><p>爆竹屠苏桃符孤舟寒江千门万户瞳瞳日</p><p>(3)读第二遍课文,读正确,读流利,完成下面的练习。</p><p>①《元日》作者是()代政治家、改革家、文学家()。</p><p>首句()写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁,迎来新年。渲染出春节热闹欢乐的气氛。次句()描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。第三句()写旭日的光辉普照千家万户,象征无限光明美好的前景。结句()既是当时的民间风俗,又寓含除旧布新的意思。“新桃旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象。</p><p>②《江雪》的作者是()代文学家、哲学家(),这首诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图,诗的前两句(),()是画的背景,后两句(),()是这幅画的主体,流露出诗人凄凉、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。</p><p>(4)解释重点词,写出诗句的意思。</p><p>①千门万户曈曈日__________________________</p><p>②千山鸟飞绝____________________________</p><p>(5)将《江雪》想象成一幅画,先说说,再写下来。</p><p>____________________________________________________________________________________________________________</p><p>(6)把本课的生字工工整整地写在田字格本上(三遍),然后把带生字的词语写两遍。</p>...详情

《女孩取什么名字好》

作者:
<p>女孩取什么名字好1:保存爱情</p><p>从爸爸妈妈的名字里各取一个汉字组合成宝宝的名字,或者选取爸爸妈妈最具纪念意义和相互默契的文字来命名,用宝宝的名字见证爱的甜蜜,不失为一大方向哦。</p><p>2:美好寓意</p><p>爸爸妈妈希望宝宝要健康,要品德,要快乐,要优秀,要……查看中国文字:怿(快乐)、辉(光明)、嘉(优秀)、健(健康)……很多字词都能表达你的美好意愿。只不过,需要注意的是:取名结合好的寄托想法时不要过于离奇和理想化。</p><p>3:联系自然</p><p>结合出生地来命名。以宝宝出生地的地名,风景,名胜来命名,出生时的地点,出生时的季节,出生时的气候,出生地的特点,出生地的风俗……总之,选取与宝宝出生时联系紧密的自然事物。其实,只要处处留心,好名字就隐藏在生活中。</p><p>浪漫的女宝宝起名常用字:</p><p>涵筠夕柔乐竹莹霭凝晗</p><p>晓欢晴霄彤枫依芸沫</p><p>菲灵寒燕嫣彩华萱慧菱</p><p>玲芬苑婕馨蝶琳素妍</p><p>佩伊清亚海宜雯可梓巧</p><p>晨美琪娜茹静吉芳榕</p><p>雨姬子舒钰影诗金枝若</p><p>思丽敏秀奕娟璇英楚</p><p>文淑萌惠如珠紫翠小洋</p><p>一雅心芝玉萍米红昕</p><p>春妙云莲真环雪荣爱妹</p><p>珊莎锦黛青倩婷姣岚</p><p>菊霜勤烟珍蕾贞曼莉蔓</p><p>兰双凤芙洁梅宛绮慕</p><p>霞香月莺媛艳瑞凡佳嘉</p><p>琼桂娣叶璧璐娅琦晶</p><p>婉娴瑾颖露瑶怡婵雁蓓</p><p>纨仪荷丹蓉眉君琴蕊</p><p>园艺咏卿聪澜纯毓悦昭</p><p>冰爽琬茗羽希宁欣飘</p><p>瑗琰韵融淼菡圆幼曦熙</p><p>茜秋薇菁梦育滢馥明</p><p>学语炜苓翎筱潇玥霖凛</p><p>珺沛洺</p><p>浪漫的女孩名字常用字大全(双字)</p><p>妙梵、绮梦、琳媛、梦茹、秋薇、心蕾、怀萍、</p><p>芷枫、梦芸、若兰、念夏、晓翎、怜蕊</p><p>筱蕴、梦彤、亚楠、海娟、念菡、乐欣、筱晗、</p><p>晓晗、玉晗、家欢、枫婷、晓彤、雨墨</p><p>筱芸、夕妍、惜梦、熙蕾、馨雯、佳乐、霭龄、</p><p>柔溪、烟雯、玉珊、筱璎、晶莹、凝云</p><p>霖铃、子晴、晓晴、亦晴、云霄、灵霄、雨彤、</p><p>梓彤、夏彤、雅彤、瑾彤、秋铭、依晨</p><p>筱沫、灵菲、婧菲、佩琳、佩如、伊兰、婉清、</p><p>婉宜、可欣、舒婉、舒芮、舒颖、钰萱</p><p>枫婷、晓彤、雨墨、子菡、佩琪、歆蕊、心瑞、</p><p>舒涵、紫慕、慕雪、秋瑾、慕蕊、婕熙</p><p>瑾依、媞莹、佩琪、筠溪、庭筠、子菡、杏凝、</p><p>晓依、钰欣、诗晨、凝蓉、筱芮、凝梦</p><p>凝芷、妙凌、凝筱、笑薇、凝萱、凝露、凝璐、</p><p>妙翎、熙雯、惜文、溪彤、天瑶、依娜</p><p>婉婷、凌薇、筎浵</p><p>浪漫的有寓意的女孩名字</p><p>雅歌:寓意风雅清灵的歌声。适用于男孩和女孩取名字。</p><p>悠柔:悠扬悠然;温柔柔和。适用于女孩取名字。</p><p>灵犀:形容心灵相通。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代李商隐诗《无题》“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”。</p><p>曼衍:连绵不绝,适用于女孩取名字。</p><p>曼语:曼辞。适用于女孩取名字。出自明朝顾起纶《国雅品士品三》:“此例数篇,非雕饰曼语。”</p><p>清芬:比喻高洁的德行。适用于女孩取名字。出自晋代陆机《文赋》:“咏世德之骏烈,诵先人之清芬。”</p><p>清妍:美好。适用于女孩取名字。出自唐代韩愈《月池》诗:“寒池月下明,新月池边曲,若不妬清妍,却成相映烛。”</p><p>如山:如山峰般屹立不倒。适用于男孩取名字。出自杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》“风雨不动安如山”。</p><p>静淞:淞:水汽凝结的冰花,适用于女孩取名字。</p>...详情

《部编版七年级上册文学常识复习卷(学生+教师综合版)》

作者:
<p>七年级上册文学常识专题复习</p><p>(1)《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人。字佩弦,号秋实,江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。)《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。</p><p>(4)《观沧海》一诗选自《曹操集》,作者曹操,字孟德,三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。《天净沙秋思》马致远,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。</p><p>(5)《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代文学家、思想家和革命家,代表作小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》</p><p>(6)《再塑生命的人》海伦·凯勒,选自《假如给我三天光明》,美国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。</p><p>(7)《窃读记》选自《英子的心》,作者林海音,台湾苗栗人,现当代作家,她创作的小说《城南旧事》被改编成电影并获得诸多奖项。</p><p>(8)《论语》十二章。《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。</p><p>(9)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生,小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》,散文代表作《我与地坛》《合欢树》。</p><p>(10)《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的,他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。</p><p>(11)《荷叶·母亲》冰心,原名谢婉莹,现当代作家,诗人。著有诗集《繁星》《春水》。散文集《樱花赞》《寄小读者》。</p><p>(12)《世说新语》主要记载汉末至东晋(时期)士大夫的言谈、轶事,是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。</p><p>(13)《纪念白求恩》是毛泽东所写,字润之,他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。并且还是一名出色的书法家和诗人。</p><p>(16)《诫子书》的作者是诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉政治家和军事家,题目中的“诫”是告诫,劝勉的意思。</p><p>(17)《猫》的作者郑振铎,现代作家,文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。</p><p>(18)《鸟》的作者梁实秋,原名治华,字实秋,浙江杭县人。现代作家、文学评论家、翻译家。译著《莎士比亚全集》等。</p><p>(19)《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹,奥地利(国别)动物行为学家,科普作家,代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》。</p><p>(20)《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生。清代文学家。郭沫若对其作品予以高度评价,“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”(21)《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生,丹麦著名童话作家,代表作有:《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》等。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。</p><p>(22)《天上的街市》作者郭沫若,原名郭开贞,现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》等。</p><p>(23)《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》,是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成。</p><p>(24)《杞人忧天》节选自《列子》一书,是由列御寇所著,战国时期道家人,“杞人忧天”现指为没根据的事情而忧虑和担心。</p><p>(31)《伊索寓言》大部分是动物语言_,少部分以_神__或_人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。_。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用___拟人_手法。</p>...详情

《最新江苏省句容市茅山中学八年级语文上册+古诗古文复习《登飞来峰》(无答案)(新版)苏教版优秀名师资料》

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<p>江苏省句容市茅山中学八年级语文上册古诗古文复习《登飞来峰》(无答案)(新版)苏教版</p><p>古诗赏析卷之《登飞来峰》</p><p>古诗赏析卷之《登飞来峰》</p><p>日期姓名得分</p><p>登飞来峰</p><p>宋王安石</p><p>飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。</p><p>不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层</p><p>江苏南通2005登飞来峰</p><p>这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么(1分)</p><p>诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理(2分)浙江金华2006登飞来峰</p><p>这首诗中“浮云”这一意象指的是什么,</p><p>你从这首诗中领悟到什么人生哲理,</p><p>四川广安2011登飞来峰</p><p>10对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()</p><p>A“不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。</p><p>B(“浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。</p><p>C诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。</p><p>D这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现出作者归隐山野的矛盾心理</p><p>2006年浙江省金华</p><p>1这首诗中“浮云”这一意象指的是什么,(2分)</p><p>2你从这首诗中领悟到什么人生哲理,(2分)</p><p>1、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是;侧面写飞来峰高的诗句是。</p><p>1</p><p>2、这首诗处处写景,又另有所指,如“泘云”既是实写眼前景,又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”,字面是指,实则指。</p><p>3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情,</p><p>4、说说“不畏泘云遮望眼,自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。</p><p>5、诗中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是</p><p>。</p><p>6、这首诗中,“泘云”一词的寓意是什么,</p><p>7、最后一句中的“自”字,有的写作“只”字,你认为哪一个字更好,为什么,</p><p>8、这是一首哲理诗,一、二句作者用“”突出塔之高,为下文作。</p><p>9、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”,从这首诗中,我们可以看出他有怎样的政治抱负呢,</p><p>2</p>...详情

《2006年福建福州市中考(非课改区)语文试卷》

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<p>2006年福建福州市中考(非课改区)语文试卷</p><p>(全卷共6页,五大题,24小题;满分:150分;考试时间:120分钟)</p><p>一、积累和运用(30分)完成1—7题。(30分)</p><p>1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分)</p><p>大自然馈赠给人类的诗意是丰富多彩的。你可以在绚丽的朝阳中发现诗意,你可以在葱茏的shānluán中感受诗意,你会在鸟儿qīxī中寻找到诗意,你会在溪水潺潺中倾听到诗意……</p><p>(1)shānluán(2)qīxī(3)馈赠()(4)绚丽()</p><p>2.根据语境,选择恰当的短语填空。(只填序号)(3分)</p><p>备选短语:A.广博与深邃B.准确与合理C.纯洁与高尚</p><p>平视是一种严肃的人生态度,是不带色彩的客观,是超越功利的公正,是抛却杂念的单纯。但并非人人都可做到。平视,需要心的正直与坦荡;平视,需要情的(1);平视,需要识的(2);平视,需要度的(3)。</p><p>3.默写。(10分)</p><p>(1)问渠那得清如许,。</p><p>(2)烽火连三月,。</p><p>(3),潭影空人心。</p><p>(4)枯藤老树昏鸦,,古道西风瘦马。</p><p>(5)《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的语句是,。</p><p>(6)“我曾有缘,在黄昏的江船上仰望过白帝城,顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼,还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围人头济济,差不多绝大部分人的心头,都回荡着那几首不必引述的诗。……这些诗,他们在</p><p>孩提时代就能背诵。”(选自余秋雨《阳关雪》)</p><p>文中提到的那几首人们在孩提时代就能背诵的诗你一定也很熟悉,请在下面横线上默写出含有以上名胜名</p><p>称的相对完整的古诗文句子。(三处名胜中任选两处)</p><p>①</p><p>②</p><p>4.福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是</p><p>()。(3分)</p><p>A.半入江风半入云B.一味清凉上月时C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚</p><p>5.今年三月“两会”期间,温家宝总理会见中外记者并回答问题。下面是总理关于教育问题的一席话,</p><p>请用一句话概括其主要信息。(不超过10个字)(3分)</p><p>教育是现代化国家的基石,国家的发展最终要靠提高全民的素质。……在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置,就是要使教育成为面向全民的教</p><p>育,从而使人人能得到教育。</p><p>主要信息:</p><p>6.美,到处存在着,重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句,发挥想象,另写一个句子,表达你对美的</p><p>感受。(3分)</p><p>例句①老师说:“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。”</p><p>例句②旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美。”</p><p>7.我国有许多成语来源于寓言故事。请写出与下面这则寓言故事相应的成语及故事寓意。(提示:寓意可按原文的写,也可联系自己的生活经验,写出新的见解。)(4分)</p><p>楚国人到郑国去卖珍珠,把珍珠装在匣子里,匣子装饰得很华贵。郑国人就买下匣子,把珍珠退还了。</p><p>(1)成语:</p><p>(2)寓意:</p><p>阅读(60分)</p><p>二、阅读下面文言文,完成8—14题。(20分)</p><p>(一)阅读《核舟记》选段,完成8—12题。(16分)</p><p>船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂</p><p>挂念珠倚之。珠可历历数也。</p><p>舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。</p><p>其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。</p><p>又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。</p><p>通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!</p><p>8.请用“/”给下面句子断句。(断两处,不要求加标点符号)(2分)</p><p>鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。</p><p>9.解释加点词的意思。(4分)</p><p>(1)其两膝相比者()(2)舟尾横卧一楫()</p><p>(3)其船背稍夷()(4)盖简桃核修狭者为之()</p><p>10.选文前三段按顺序,依次介绍了核舟的、和船背。(3分)</p><p>11.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。(4分)</p><p>(1)苏东坡(肖像特征)</p><p>(2)佛印(神态特征)</p><p>12.“嘻,技亦灵怪矣哉!”这一句表达了作者的思想感情。(3分)</p><p>(二)翻译下面画线句子。(4分)</p><p>13.阡陌交通,鸡犬相闻。</p><p>14.然志犹未已,君谓计将安出?</p>...详情

《女孩取名大全》

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<p>好听的女孩子的名字倩雪玉珍茹雪正梅美琳欢馨优璇雨嘉娅楠明美</p><p>可馨惠茜漫妮香茹月婵嫦曦静香梦洁凌薇美莲</p><p>雅静雪丽依娜雅芙雨婷怡香珺瑶梦瑶婉婷睿婕</p><p>雅琳静琪彦妮馨蕊静宸雪慧淑颖乐姗玥怡芸熙</p><p>钰彤璟雯天瑜婧琪梦瑶静宸诗琪美萱雪雁煜婷</p><p>笑怡优璇雨嘉雨婷玥婷芸萱馨彤沛玲语嫣凌菲</p><p>羽馨靖瑶瑾萱漫妮欣妍玉珍茹雪正梅美琳欢馨</p><p>优璇雨嘉明美可馨惠茜漫妮香茹月婵嫦曦静香</p><p>梦洁凌薇美莲雅静雪丽韵寒莉姿梦璐沛玲欣妍</p><p>曼玉歆瑶凌菲靖瑶瑾萱佑怡婳祎檀雅若翾熙雯</p><p>诗茵静璇婕珍沐卉琪涵佳琦雪丽依娜雅芙雨婷</p><p>有寓意的女孩子的名字崔忆曼</p><p>忆:表示思念、忆想、回忆。</p><p>曼:表示柔美、曼柔、曼妙。</p><p>音律:崔、忆、曼的读音是cuī、yì、màn,声调为阴平、去声、去声。</p><p>寓意:“忆昔抚今•轻歌曼舞”。</p><p>邹愉婉</p><p>愉:表示和悦、快乐、愉心。</p><p>婉:表示柔美、美好、和顺。</p><p>音律:邹、愉、婉的读音是zōu、yú、wǎn,声调为阴平、阳平、上声。</p><p>寓意:“婉愉•柔婉”。</p><p>熊梓柔</p><p>梓:表示故乡、梓树、桑梓。</p><p>柔:表示温和、润泽、柔良。</p><p>音律:熊、梓、柔的读音是xióng、zǐ、róu,声调为阳平、上声、阳平。</p><p>寓意:“杞梓之林•轻柔宛转”。</p><p>夏芷珊</p><p>芷:表示香草、芷若、白芷。</p><p>珊:表示珍奇、珊瑚、珊珊。</p><p>音律:夏、芷、珊的读音是xià、zhǐ、shān,声调为去声、上声、阴平。</p><p>寓意:“沅芷澧兰•摇曳多姿”。</p><p>陆子舒</p><p>子:表示子谅、金子、西子。</p><p>舒:表示抒发、伸展、广阔。</p><p>音律:陆、子、舒的读音是lù、zǐ、shū,声调为去声、上声、阴平。</p><p>寓意:“才子佳人•云舒霞卷”。</p><p>江涵畅</p><p>涵:表示滋润、包含、包容。</p><p>畅:表示流利、茂盛、畅好。</p><p>音律:江、涵、畅的读音是jiāng、hán、chàng,声调为阴平、阳平、去声。</p><p>寓意:“亭台涵明镜•花木畅天机”。</p><p>钟新雪</p><p>新:表示新苗、新秀、新巧。</p><p>雪:表示高洁、雪白、雪峰。</p><p>音律:钟、新、雪的读音是zhōng、xīn、xuě,声调为阴平、阴平、上声。</p><p>寓意:“雪压红梅呈异彩•春归芳草发新芽”。</p><p>女孩起好听名字的用字技巧</p>...详情

《初二语文》

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<p>徐州市2014年初中毕业、升学考试</p><p>语文试题</p><p>姓名考试证号</p><p>1.古诗文默写。(10分)</p><p>(1),甲光向日金鳞开。</p><p>(2)何当共剪西窗烛,。</p><p>(3),化作春泥更护花。</p><p>(4)剪不断,理还乱,是离愁,。</p><p>(5)忽逢桃花林,,,。(6)“唯应待明月,千里与君同”表达了诗人望月思人的美好期待,而苏轼《水调歌头》中的“,。”祝愿之意与此相近,但意境上更胜一筹。2.下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是(3分)</p><p>A.狩.(shu)猎荫.(yīn)蔽险象迭.(di)生一抔.(pu)黄土</p><p>B.倔.(ju)强脑髓.(suǐ)锲.(qì)而不舍张惶.(huáng)失措</p><p>C.砭.(biān)骨嘻.(xī)闹鞠躬尽瘁.(cuì)断壁残垣.(yuán)</p><p>D.篡.(cuàn)夺祈.(qí)祷玲珑剔.(tī)透引颈受戮.(lù)</p><p>3.阅读下面语段,回答问题。(6分)</p><p>每一个文字就像一朵花,但它只会在你最美的心情里()芬芳。</p><p>心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念,都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂,也或者是地狱。</p><p>每一朵花,优雅而生,最后颓废着落入天堂。每朵谢落的花,都如静谧的脸庞,安详而舒展。</p><p>每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里,坚强抵御风雨,也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华,名留青史。也或者只是一迹墨痕。</p><p>人在最美的文字里绽放,文字。</p><p>(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。</p><p>摇晃摇曳安详安静</p><p>(2)文中画线句有语病,请修改。</p><p>(3)根据上下文,仿照“(人)在最美的文字里绽放”这一句式,为横线处续写一个句子。</p><p>4.文学常识与名著阅读。(6分)</p><p>(1)以下表述不正确</p><p>...的一项是()(3分)</p><p>A.《伊索寓言》中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事,最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,篇幅短小而寓意深刻。B.《水浒》采用了先分后合的链式结构:第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事,此后逐步发展到水泊梁山大聚义,七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣,头绪众多却线索分明。</p><p>C.《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与》这几篇追忆童年往事的精彩散文,均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。</p><p>D.《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深远。</p><p>(2)根据提供的材料,回答问题。(3分)</p><p>他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。</p><p>请写出文段中的“他”是谁并简要分析此段描写的作用。</p><p>二古诗文阅读(19分)</p><p>(一)阅读下面两篇文言文,完成5—8题。(16分)</p>...详情

《高雅有诗意的女孩名字,文雅有内涵的女孩名字》

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<p>高雅有诗意的女孩名字,文雅有内涵的女孩名字</p><p>高雅有诗意的女孩名字,文雅有内涵的女孩名字高雅有诗意的女孩名字,文雅有内涵的女孩名字,女孩漂亮有涵养的名字,独特稀少女孩名字大全,女孩起什么名字最好听,,女孩起名字好寓意的字,好听洋气的女孩名字,最有气质的女孩名,2018女孩名字大气文雅,女孩有内涵气质的名字,女孩子名字文雅有寓意,有内涵大气的女孩名字;——谢咏老师提供,并祝各位看官财运事业风生水起,身体健康家运兴隆!谢咏老师补充说明,虽然很多人都在追求最时尚洋气的女孩名字,儒雅大气的女孩名字,儒雅大气的女孩名字,但是老师不得不温馨提示大家,这些名字作为小名艺名还是可以的,如果是要做为终身大事的书名来使用的话,还是建议根据“八字五行+姓氏数理”等等因数结合起名比较好,因为“喜用神”不但是八字命格的“精气神”所在,也是命格五行旺衰的“灵魂”所在,更是我们人生耐以成功的“机遇和舞台”,所以要做一个成功人士,是离不开一个好的名字的;……………若雨(像雨一样,诗意唯美)梦璐(如梦幻般的女孩,璐,谐音露,露字为日月结合的灵之美智慧且不夸张)惠茜(贤惠,茜只是名字好听)漫妮(生活浪漫,妮是对女孩的称呼,没什么意义)梦洁(一个梦幻般的女孩,心地善良,纯洁)桑榆(出自唐·王勃《滕王阁序》:“北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非</p><p>晚。”)静香(文静,象明朝时期的香妃一样美丽,文雅,贞烈)梦洁(一个梦幻般的女孩,心地善良,纯洁)凌薇(气势、朝气都凌人,薇,祝她将来成为一代名人)美莲(美丽如莲花一样,还有出淤泥而不染的高尚品质)雅芙(文雅,如出水芙蓉一般)倩雪(即前雪,也就是雪天出生的可爱公主啦)玉珍(象玉一般美丽,珍珠一样令人喜爱)茹雪(茹,谐音如;全名意思是想雪一般纯洁,善良)正梅(为人正直,能承受各种打击)美琳(美丽,善良,活泼)欢馨(快乐,与家人生活得非常温馨)雨婷(温柔,聪明,漂亮)怡香(香气怡人)珺瑶珺:美玉瑶:美玉梦瑶瑶:美玉婉婷(婉寓意“和顺、温和”“婷“寓意“美好”)睿婕(意思是聪明的女孩)雅琳(以“雅”入名,寓意“超脱、优雅”)静琪(安静又乖巧的女孩)彦妮彦:古时候指有才学有德行的人妮:指女孩子馨蕊馨:香气静宸宸:古代君王的代称雪慧冰雪聪慧淑颖贤淑,聪颖乐姗姗:女子走路时婀娜的样子玥怡怡:心旷神怡芸熙熙:光明钰彤钰:美玉彤:红色璟雯璟:玉的光彩雯:色彩斑斓的云,多用于人名雅静(优雅文静)[NextPage]雪丽(美丽如雪)雅静(优雅文静)依娜(有伊人风采,娜一般指姑娘美丽,婀娜多姿嘛)倩雪(即前雪,也就是雪天出生的可爱公主啦)珂玥(珂是古代象白玉一样的美石,玥是传说中的神秘佛珠。代表吉祥的意思。)优璇(优,各个方面都很优秀;璇,像美玉一样美丽,受人欢迎)</p><p>雨嘉(雨,纯洁;嘉,优秀)娅楠(娅,谐音雅,文雅;楠只是名字好听)明美(明白事理,长得标志美丽,有着花容月貌)可馨(一个美丽的可人儿。能与家人生活得非常温馨)惠茜(贤惠,茜只是名字好听)漫妮(生活浪漫,妮是对女孩的称呼,没什么意义)香茹(香,死后留香百世,茹,没什么大意义)月婵(比貂禅还漂亮美丽,比月光还温柔)嫦曦(像嫦娥一样有着绝世美丽容貌,像晨曦一样朝气蓬勃,有精神)天瑜瑜:美玉婧琪婧:女子有才琪:美玉梦瑶瑶:美玉静宸宸:古代君王的代称诗琪(诗情画意;美玉)美萱萱:一种忘忧的草雪雁(在雪花中飞舞的飞雁)煜婷(照耀;亭亭</p><p>玉立)雨嘉(雨,纯洁;嘉,优秀)明美(明白事理,长得标志美丽,有着花容月貌)静香(文静,象明朝时期的香妃一样美丽,文雅,贞烈)凌薇(气势、朝气都凌人,薇,祝她将来成为一代名人)美莲(美丽如莲花一样,还有出淤泥而不染的高尚品质)雅静(优雅文静)雪丽(美丽如雪)莉姿(具有公主或王后的一切风度与姿色)梦璐(如梦幻般的女孩,璐,谐音露,露字为日月结合的灵之美智慧且不夸张)沛玲(精神充沛,小巧玲珑)欣妍(开心愉快,妍是美丽)曼玉(曼妙身材,婷婷玉立)歆瑶(歆:心悦,欢愉瑶:美玉)凌菲(菲:草木的香气很浓)靖瑶(靖:平安瑶:美玉)瑾萱(瑾:美玉萱:传说中一种忘忧的草)佑怡(怡:好心情)婳祎(婳:形容女子娴静美好祎:形容事物美好)檀雅</p><p>(檀:植物雅:正规)若翾(翾:飞翔)熙雯(熙:光明雯:成花纹的云彩)诗茵(诗:寓意文雅、浪漫)笑怡怡:心旷神怡优璇(优,各个方面都很优秀;璇,像美玉一样美丽,受人欢迎)雨嘉(雨,纯洁;嘉,优秀)雨婷(温柔,聪明,漂亮)玥婷玥:古代传说中的一种神珠婷:美好芸萱萱:一种忘忧的草馨彤馨:香气彤:红色沛玲(精神充沛,小巧玲珑)语嫣(嫣:美好鲜艳)凌菲(菲:草木的香气很浓)羽馨(羽缎;温馨)靖瑶(靖:平安瑶:美玉)瑾萱(瑾:美玉萱:传说中一种忘忧的草)漫妮(生活浪漫,妮是对女孩的称呼,没什么意义)欣妍(开心愉快,妍是美丽)玉珍(象玉一般美丽,珍珠一样令人喜爱)茹雪(茹,谐音如;全名意思是想雪一般纯洁,善良)美琳(美丽,善良,活泼)欢馨(快乐,与家人生活得非常温馨)优璇(优,各个方面都很优秀;璇,像美玉一样美丽,受人欢迎)静璇(聪明文静)婕珍(意思是聪明的女孩)</p>...详情

《王维与佛禅》

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<p>高慎涛:论古代对王维与佛禅之研究</p><p>2009-08-1720:04:57来自:禾(何處青山不道場)</p><p>摘要:王维与佛禅有密切关系,其思想多受佛禅影响,并留下许多禅诗。在王维的当世及后世对其思想、禅诗就有许多评价。主要集中在对其佛禅思想的评价,禅诗的品衡,以及画与禅的评价。</p><p>关键词:王维;佛禅;关系</p><p>对王维与佛禅之间的关系,在王维当代及后世均有评价,尤其是明清之际,评论逐渐增多。对王维的诸多评价略分有三:一是对王维佛禅思想的评价;二是对王维禅诗的品赏论衡,即以禅喻诗;三是对“雪中芭蕉”图的争论。分述如下:</p><p>一、王维的佛禅思想研究</p><p>关于王维佛禅思想的评价,最早的当属其诗友苑咸的“当代诗匠,又精禅理”(《酬王维序》)[1]之推崇。其弟亦曰:“至于晚年,弥加进道,端坐虚室,念兹无生。”[2](P494)“无生”又作无起。谓诸法之实相无生灭,与“无生灭”或“无生无灭”同义。佛教认为所有存在之诸法无实体,故无生灭变化可言。然而凡夫迷此无生之理,起生灭之烦恼,故流转生死;若依诸经论观无生之理,可破除生灭之烦恼。由王维“端坐虚室,念兹无生”的实践可知其晚年深受佛禅影响。中唐诗人杨巨源《赠从弟茂卿》中对王维与佛禅亦有关涉:“扣寂由来在渊思,搜奇本自通禅智。王维证时符水月,杜甫狂处遗天地。”[2](P)讲到禅对王维、杜甫的巨大影响。</p><p>两唐书在王维传中对王维的奉佛有明确提及,尤其是《旧唐书》本传的评价,屡为后人征引,本传曰:“维弟兄俱奉佛,居常蔬食,不茹荤血。晚年长斋,不衣文彩。得宋之问蓝田别墅,在辋口,辋水周于舍下,别涨竹洲花坞,与道友裴廸,浮舟往来,弹琴赋诗,啸咏终日尝聚其田园。所为诗号《辋川集》。在京师,日饭十数名僧,以玄谈为乐。斋中无所有,唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后,焚香独坐,以禅诵为事。妻亡,不再娶,三十年孤居一室,屏絶尘累。”[3]《新唐书》卷二百二曰:“兄弟皆笃志奉佛,食不荤,衣不文彩。别墅在辋川,地奇胜,有华子冈、欹湖、竹里馆、柳浪、茱萸沜、辛夷坞,与裴廸游其中赋诗相酬为乐。丧妻不娶,孤居三十年。”两唐书中均提到王维长斋奉佛,不衣文彩,认为王维笃信佛禅,并在实际行动中得以体现。此后对王维与佛禅的密切关系几成定论。</p><p>《杜诗详注提要》云:“至吟杜巻中,载徐增一诗,本出于《说唐诗》中。所谓“佛让王维作,才怜李白狂”者。盖以维诗杂佛趣,白诗多逸气。”虽未径直以“诗</p><p>佛”称王维,但此意已十分明显。王渔洋《香祖笔记》卷二评谢肇淛《小草斋诗话》“殊多愦愦,惟所云王右丞律选、歌行、絶句种种臻妙,图绘音律独歩一时,尤精禅理,晚居辋川,穷极山水园林之乐,唐三百年诗人仅见此耳。”当代诗匠,兼精禅理,诚如渔洋所评:“唐三百年诗人仅见此耳。”[4](P30)清人牟原相说“王摩诘诗如初祖达摩过江说法,又如翠竹得风,天然而笑。”[5](913)王右丞一些上乘禅诗确实达到了自然而工,如翠竹随风而动,芙蕖倚风自笑的天然境界。</p><p>二、以禅喻诗</p><p>“以禅喻诗”虽不自严羽始,然而自沧浪以来大为流行。在对王维禅诗的评价上,自宋以后呈现渐多趋势,尤其以明清为最,而且主要集中在以禅喻诗上。以禅喻诗细分起来,又有以禅参诗、以禅衡诗、以禅论诗。关于对王维禅诗的评价主要是以禅参诗、以禅衡诗。分别论述如下:</p><p>明胡应麟《诗薮》:“右丞辋川诸作,却是自出机轴,名言两忘,色相俱泯。黄叔灿《唐诗笺注》:“辋川诸诗,皆妙绝天成,不涉色相。”以般若空观、色空相寂的佛家观来评王维辋川诗作。同书评《鹿柴》诗:“返景照入,空山阒寂,真糜鹿场也。”糜鹿在佛家是“真性”的象征。“鹿苑”为佛始说法度五比丘之处,或做仙人住处。以佛家之鹿场来比喻回光返照下的空山鹿柴。谓《鹿柴》诗深得般若三昧,当体即空。徐增《而庵说唐诗》:“摩诘精大雄氏之学,句句皆合圣教。”[2](P511)指出王维精通佛学,其诗多合禅意,句句皆合圣教或是夸张之说,整体而论可谓评价不虚。</p><p>《香祖笔记》引方回《瀛奎律髓》:“右丞终南别业有一唱三叹,不可穷之妙。如辋川孟城坳、华子冈、茱萸沜、辛夷坞等诗,右丞唱,裴迪和,虽各不过五言四句,穷幽入元,学者当仔细参则得之。”王渔洋《蚕尾续文》曾说:“王裴辋川绝句,字字入禅。”[6](P83)王摩诘五言绝句,尤其辋川诗作,深得禅家“不二法门”、“色空相即”三昧,故须仔细品赏,方得其妙。</p><p>管世铭《读雪山房唐诗序例》曰:</p><p>以禅喻诗,昔人所诋。然诗境究贵在悟,五言尤然。王维、孟浩然逸才妙语,笙磬同音。并时刘慎虚、常建、李颀、王昌龄、丘为、綦毋潜、储光羲之徒,遥相应和,共一宗风,正始之音,于兹为盛。[5](P1545)</p><p>管世铭对以禅喻诗持赞赏态度,并对王维诗中的禅意予以高度评价。</p><p>《说诗晬语》卷下七十一曰:</p><p>王右丞诗不用禅语,时得禅理;东坡则云:“两手欲遮瓶里雀,四条深怕井中蛇。”言外有馀味耶?</p><p>不用禅语而造禅理,正是对右丞禅趣诗的高度评价。</p><p>所</p><p>谓以“以禅衡诗”,是用禅家所谓大小乘、南北宗等说法来品评诗歌的高低。如王琦《李太白集注》卷三十四引《居易录》:“尝戏论唐人诗,王维佛语、孟浩然菩萨语、李白飞仙语、杜甫圣语、李贺才语。”作者在这里以佛语等四语来衡量四位诗人,实则并无轩轾。</p><p>王渔洋曰:“严沧浪以禅喻诗,余深契其说,而五言尤为近之。如王、裴《辋川绝句》,字字入禅,他如“雨中山果落,灯下草虫鸣”,“明月松间照,清泉石上流”,以及李白“却下水晶帘,玲珑望秋月”,常建“松际露微月,清光犹为君”,浩然“樵子暗相失,草虫寒不闻”,刘眘虚“时有落花至,远随流水香”,妙谛微言,与世尊拈花,迦叶微笑,等无差别。通其解者,可语上乘。”[7]认为王维一些绝句与世尊拈花,迦叶微笑等无差别,是上乘之作。</p><p>与此相反,一些评论则认为王维的诗作多以禅语入诗,缺乏禅趣。《空同子》云:“王维诗高者似禅,卑者似僧,奉佛之应哉。”[2](P511)正是指出了王维诸作中枯燥的禅理诗与活泼的禅趣诗并存的现象。明代憨山老人也认为王维诗中多以禅语入诗,实是浪得虚名,并非善禅:</p><p>昔人论诗,皆以禅比之,殊不知,诗乃真禅也。陶靖节云:“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”末云“此中有真意,欲辩已忘言。”此等语句,把作诗看,犹乎蒙童读“上大人孔乙已”也。唐人独李太白语自造玄妙,在不知禅而能道耳。若维多佛语,后人争夸善禅,要之非禅耶。特文字禅耳。若非陶李造乎文字之外。</p><p>《金刚经》称“所谓佛法者,即非佛法”,发心而无心可发,得悟而无悟可得,此乃是禅者境界。无心而道禅此乃是禅诗境界。以佛语入诗者,心存佛言名理,处于我法二执,自不能入灵妙境地。无怪乎身为明代四大高僧的憨山有“非禅”之讥。</p><p>3.雪中芭蕉辩</p><p>王维不仅擅长诗歌,亦是南宗画的开创者,对与其画与禅的关系,历来多有评说,尤其是对《袁安卧雪图》中之“雪中芭蕉”的评论。概括起来,大约有二:一是争论“雪蕉”之有无;一是争论“雪蕉”之寓意。略举数端如下:</p><p>宋释惠洪《题王维雪中芭蕉图》,有“雪里芭蕉失寒暑”之句,以芭蕉非雪中物。宋朱新仲《猗觉寮杂记》云:“岭外如曲江,冬大雪中,芭蕉自若,红蕉始开花。知前辈虽画史亦不苟。洪作诗时未到岭外。”[2](P539)《香祖笔记》卷十:“比过岭,则芭蕉隆冬亦不凋,始知摩诘雪中芭蕉未可轻议,特粤中雪不易得耳。”俞正燮《癸巳存稿》云:“南方雪中,实有芭蕉。”以上诸论均认为王维雪中之景属实,岭外</p><p>即有此景象,不过不易见罢了。</p><p>与之相反的观点则认为雪中芭蕉纯属谬误。明谢肇淛《文海披沙》卷三则认为“雪蕉”属纰缪:“作画如作文,少不检点,便有纰缪。如王右丞雪中芭蕉,虽闽广有之,然右丞关中极寒之地,岂容有此耶!</p><p>二是辩寓意的。唐张彦远《画评》:“王维画,得兴处不问四时。如画花,往往以桃杏、芙蓉、莲花同作一景;画《袁安卧雪图》有雪里芭蕉。此乃得心应手,意到便成,故造理入神,迥得天真。(《宣和画谱书史会要》,《清河画舫录》明张丑)《梦溪笔谈》云:“书画之妙,当以神会,难可以形求也。世观画者,多能指摘其间形象、位置、色彩瑕疵而已,至于奥理冥造者,罕见其人。”[2](P539)下引《画评》。《山水家法真迹》云“如雪中芭蕉,脱去凡近,非具眼不能识也。”[2](P526)慧洪评:“诗者妙观逸想之所寓也,岂可限心绳墨哉!王维作画雪中芭蕉,诗眼见之,知其神情寄寓于物;俗论则讥其不知寒暑。”(《冷斋夜话》卷四)[8](P42)此类评论多认为王维作画是兴到神会,不能坐实论之。慧洪则把其中的寓意与佛家联系起来,但具体体现了什么寓意,并未言明,仅是以“妙观逸想”评之。</p><p>至王士祯把诗和画结合,“世谓王右丞画雪中芭蕉,其诗亦然。如九江枫树几回青,一片扬州五湖白,下连用兰陵镇,富春,郭石头城诸地名,皆寥远不相属。大抵古人诗画只取兴会神到,若刻舟缘木求之失其指矣。(《池北偶谈》卷十八)其观点仍不出“兴到神会”四字。</p><p>4.古代关于王维与佛禅研究的影响</p>...详情

《给女宝宝取个好名字》

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<p>给女孩起名字基本要领:1,以父姓加固定的字派(有的家谱规定必须使用)加一个有特定意义的字;</p><p>2,以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字,组成三个字的姓名;</p><p>3,以孩子父姓加上一个有特定意义的字,组成单名(容易造成重名);</p><p>4,以孩子父母的姓加上两个有特定意义的字,组成四个字的名。</p><p>吉祥的女孩名字大全熙雯(熙:光明雯:成花纹的云彩)</p><p>琪涵(有美玉一般内涵的女孩)</p><p>佳琦(琦,是玉的意思,佳琦的意思是祝愿宝宝犹如上好美玉一样白璧无暇!)</p><p>清菡(菡即荷花,有出淤泥而不染的高洁。“清菡”就是“清水芙蓉”的意思)</p><p>欣溶(出自诗人晏殊的诗:“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”)</p><p>姝瑗(姝:美丽,美好瑗:璧玉)</p><p>颖娟(颖:聪颖娟:娟秀,秀美)</p><p>歆瑶(歆:心悦,欢愉瑶:美玉)</p><p>凌菲(菲:草木的香气很浓)</p><p>钰琪(钰:宝物,珍宝琪:美玉)</p><p>婧宸(婧:女子有才宸:古代君王的代称)</p><p>靖瑶(靖:平安瑶:美玉)</p><p>瑾萱(瑾:美玉萱:传说中一种忘忧的草)</p><p>佑怡(怡:好心情)</p><p>诗涵(有文采且有内涵的女孩)</p><p>明美(明白事理,长得标志美丽,有着花容月貌)</p><p>可馨(与家人生活得非常温馨)</p><p>惠茜(贤惠,茜只是名字好听)</p><p>漫妮(生活浪漫,妮是对女孩的称呼,没什么意义)</p><p>璇滢(一个很有古典韵味的名字)</p><p>静馨(宁静而温馨)</p><p>妙菱(让人觉得活泼聪颖的名字)</p><p>心琪(琪是玉的意思。“心琪”就是形容心灵象玉一样美好)</p><p>雅媛(端庄高雅有才华的女孩)</p><p>晨芙(早晨的荷花)</p><p>婧诗(如诗画一般的美丽女孩)</p><p>露雪(如露珠洁白剔透非常适合单纯的女孩)</p><p>香茹(香,死后留香百世,茹,没什么大意义)</p><p>月婵(比貂禅还漂亮美丽,比月光还温柔)</p><p>嫦曦(像嫦娥一样有着绝世美丽容貌,像晨曦一样朝气蓬勃,有精神)</p><p>静香(文静,象明朝时期的香妃一样美丽,文雅,贞烈)</p><p>梦洁(一个梦幻般的女孩,心地善良,纯洁)</p><p>凌薇(气势、朝气都凌人,薇,祝她将来成为一代名人)</p><p>美莲(美丽如莲花一样,还有出淤泥而不染的高尚品质)</p><p>月婵(比貂禅还漂亮美丽,比月光还温柔)</p><p>蕊琪(安静又乖巧的女孩)</p><p>舒雅(以“雅”入名,寓意“超脱、优雅”)</p><p>婉玗(婉寓意“和顺、温和”“玗“寓意“美好”)</p><p>古典优雅的名字倩雪玉珍茹雪正梅美琳欢馨优璇雨嘉娅楠明美</p><p>可馨惠茜漫妮香茹月婵嫦曦静香梦洁凌薇美莲</p><p>雅静雪丽依娜雅芙雨婷怡香珺瑶梦瑶婉婷睿婕</p><p>雅琳静琪彦妮馨蕊静宸雪慧淑颖乐姗玥怡芸熙</p><p>钰彤璟雯天瑜婧琪梦瑶静宸诗琪美萱雪雁煜婷</p><p>笑怡优璇雨嘉雨婷玥婷芸萱馨彤沛玲语嫣凌菲</p><p>羽馨靖瑶瑾萱漫妮欣妍玉珍茹雪正梅美琳欢馨</p><p>优璇雨嘉明美可馨惠茜漫妮香茹月婵嫦曦静香</p><p>梦洁凌薇美莲雅静雪丽韵寒莉姿梦璐沛玲欣妍</p><p>曼玉歆瑶凌菲靖瑶瑾萱佑怡婳祎檀雅若翾熙雯</p><p>诗茵静璇婕珍沐卉琪涵佳琦雪丽依娜雅芙雨婷</p>...详情

《精品苏教版语文 课时跟踪监测 旅夜书怀 咏怀古迹五首(其三) 客至 含答案》

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<p>课时跟踪检测(八)旅夜书怀咏怀古迹五首(其三)客至</p><p>一、基础巩固</p><p>1.下列加点字字音不.正确的一项是()</p><p>A.危樯.(qiánɡ)萧.萧(xiāo)辚.辚(lín)</p><p>B.省.识(xǐnɡ)干.云霄(ɡān)沙鸥.(ōu)</p><p>C.青冢.(zǒnɡ)盘飧.(sūn)戍.守(shù)</p><p>D.旧醅.(pēi)万壑.(hè)金樽.(zūn)</p><p>2.下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()</p><p>A.环珮</p><p>..空归月夜魂环珮:这里指代王昭君。</p><p>B.千载琵琶作胡语</p><p>..胡语:胡人的语言。</p><p>C分明怨恨曲中论.论:诉说。</p><p>D.盘飧市远无兼味</p><p>..兼味:重味,多种味道。</p><p>3.下列各句中吟诵的对象是杜甫的一项是()</p><p>A.清新庾开府,俊逸鲍参军。</p><p>B.世上疮痍,诗中圣哲;人间疾苦,笔底波澜。</p><p>C.残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。</p><p>D.大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,金石录里漱玉词中文采有后主遗风。</p><p>4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。</p><p>(1)杜甫《旅夜书怀》中“________________,月涌大江流”,写景雄浑阔大,历来为人所称道。</p><p>(2)________________,天地一沙鸥。</p><p>(3)画图省识春风面,________________。</p><p>(4)________________,分明怨恨曲中论。</p><p>(5)花径不曾缘客扫,________________。</p><p>(6)________________,隔篱呼取尽余杯。</p><p>二、拓展阅读</p><p>5.(大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。</p><p>客从</p><p>杜甫</p><p>客从南溟来,遗我泉客珠①。</p><p>珠中有隐字②,欲辨不成书。</p><p>缄之箧笥③久,以俟公家须。</p><p>开视化为血,哀今征敛无。</p><p>[注]①泉客珠:指珍珠。泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说,有些珠子中隐隐有字。③箧笥:指储藏物品的小竹箱。</p><p>(1)这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。</p><p>答:____________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>(2)从全诗看,“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意?</p><p>答:____________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>6.阅读下面的诗歌,然后回答问题。</p><p>月</p><p>杜甫</p><p>万里瞿唐①月,春来六上弦②。</p><p>时时开暗室,故故③满青天。</p><p>爽合风襟静,高当泪脸悬。</p><p>南飞有乌鹊,夜久落江边。</p><p>[注]①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。②上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常;频频。</p><p>(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?</p><p>答:____________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。</p><p>答:____________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>三、语言表达</p><p>7.根据具体语境在横线处填上恰当的诗句。</p><p>随便翻阅杜诗,都可以读出大把大把的泪水来:杜甫为自己壮志未酬、报国无门而哭,“怅</p><p>望千秋一洒泪,萧条异代不同时”;为百姓颠沛流离、家破人亡而哭,“____________________________________”;为国家烽烟四起、兵革不断而哭,“______________________________________”;为英雄鞠躬尽瘁、死而后已而哭,“________________________________________”;为壮士赴汤蹈火、万死不辞而哭,“都人回面向北蹄,日夜更望官军至”……他的泪水是滔滔雄波滚滚岩浆,一滴滴都是沥血大爱,一声声都是冲霄大恨,不哭则已,一哭,往往成为虎吼龙吟,感天动地的绝唱!杜甫哭父老乡亲艰难苦恨,哭山河破碎,国家分裂,哭英雄志士抱负成空……唯独不哭自己,他心中装着祖国和人民,他忘记了个人的生死安危。杜甫是一个大英雄,巨笔写信史,铁肩担道义,壮哉杜诗!</p><p>8.下面这段文字的若干句子中,句子内容有语序不当的,请找出来进行调整,使语意连贯、合理。</p><p>①“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折点,也是唐帝国由盛转衰的界标。②当时,诗人杜甫就以积极入世的精神,勇敢而忠实地反映现实生活,即使在大局极端危急的情况下,也从来没有失去信心。③在我国的诗坛上,杜甫的教育作用、美感作用和认识作用都是别人难以企及的。</p><p>④这就是后人将其人尊为“诗圣”,将其作品尊为“诗史”的理由。</p><p>()句应调整为_________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>()句应调整为_________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________</p><p>答案</p><p>1.选CC项,“冢”读zhǒnɡ。</p><p>2.选BB项,“胡语”指胡人的乐曲。</p><p>3.选BA项是李白,C项是白居易,D项是李清照。</p><p>4.(1)星垂平野阔(2)飘飘何所似</p><p>(3)环珮空归月夜魂(4)千载琵琶作胡语</p><p>(5)蓬门今始为君开(6)肯与邻翁相对饮</p><p>5.(1)解析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。这首诗的主题相对隐晦,诗歌讲述了一个故事,以象征手法来谴责统治集团的苛刻搜刮。解答本题时,既要简述诗歌讲述的故事的梗概,还要揭示诗中“欲辨不成书”“哀今征敛无”两个关键诗句蕴含的深意。</p><p>答案:有客人从南海来,送我珍珠;珍珠里隐约有字,想辨认却又不成字;我把它久久地藏在竹箱里,等候官家来征求;但日后打开箱子一看,珍珠却已化成了血水,可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。</p><p>(2)解析:本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。这首诗通过讲述“泉珠化血”的故事,对统治者搜刮民脂民膏的行为作出了血泪控诉。“珠中有隐字”“开视化为血”语带双关,寓意深刻。考生在分析时,应抓住“隐字”和“化为血”这些关键词,联系诗歌的主题思想来阐述。</p><p>答案:“珠中有隐字”,寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”,寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。</p><p>6.(1)抒发了三种感情:对家乡故园亲人的思念;对时局国事的忧虑;对早日结束战乱的渴望。</p><p>(2)“万里”极言空间之寥廓,烘托了诗人望月怀远的绵长思绪。“时时”借用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。“夜久”极言时间之久远,烘托了诗人忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。</p><p>7.感时花溅泪,恨别鸟惊心牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄出师未捷身先死,长使英雄泪满襟</p><p>8.①“安史之乱”是唐帝国由盛转衰的界标,也是唐代文学发展的一个转折点。</p><p>③在我国的诗坛上,杜甫的认识作用、教育作用和美感作用都是别人难以企及的。</p>...详情

《2019-2020年小学六年级语文能力竞赛试题》

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<p>小学六年级语文能力竞赛试题[2018]</p><p>小学六年级语文能力竞赛试卷</p><p>知识百花园(23分)</p><p>一、请选词填空(只写序号)。(4分)</p><p>我们要读有益的书,因为书是犒的____,力量的___,智慧的___,生活的____。</p><p>A方向盘B源泉C海洋D翅膀E天使</p><p>二、请写出下面成语中的人物。(6分)</p><p>三顾茅庐()卧薪尝胆()悬梁刺骨()</p><p>凿壁借光()望梅止渴()闻鸡起舞()</p><p>三、请照样子,写一写(6分)</p><p>例:甜得像蜜</p><p>苦得_____白得_____黑得______</p><p>冷得_____凶猛得____沉重得____</p><p>四、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河,你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗?(4分)</p><p>①庐山:</p><p>②西湖:</p><p>③苏州或杭州:</p><p>④其它名胜:</p><p>五、请依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整(每句补写部分</p><p>不得超过10个字)。(3分)</p><p>例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。</p><p>友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。</p><p>勤劳说:人生就是</p><p>困难说:人生就是</p><p>挫折说:人生就是</p><p>阅读新体验(77分)</p><p>一、古文阅读。(12分)</p><p>虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?”</p><p>虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。</p><p>1、解释带点字的意思。(6分)</p><p>狐曰:故遂与之行:兽见之皆走:</p><p>2、对这则故事中几句话的理解正确的一项是()(1分)</p><p>A、天帝使我长百兽。——上天让我为百兽之长。</p><p>B、子以我为不信。——我不会认为你在说谎。</p><p>C、吾为子先行。——我与你先走。</p><p>D、观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?</p><p>3、根据这则故事的内容写出相应的成语。(1分)</p><p>5、请写出这则寓言的寓意。(2分)</p><p>6、请你也写出2个具有寓意的成语。(2分)</p><p>二、诗歌阅读(19分)</p>...详情

《2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第7课 李商隐诗两首 Word版含解析]》

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<p>7李商隐诗两首</p><p>一、积累运用(12分,每小题3分)</p><p>1下列词语中加点的字,每对读音完全不相同的一组是()</p><p>A搪塞./塞.车拾.遗/拾.阶而上箪食.壶浆/归心似.箭</p><p>B疮.疤/创.伤恫吓./荷.枪实弹蒙.头转向/蒙.头盖脸</p><p>C弦.乐/船舷.滂.沱/庞.然大物含英咀.华/踽.踽独行</p><p>D熨.帖/意蕴.栖.居/栖.栖遑遑椎.心泣血/脊椎.动物</p><p>答案:D</p><p>解析:A项,分别读sè/sāi,shí/shè,sì;B项,分别读chuāng,hè,mēng/méng;C项,分别读</p><p>xián,pāng/páng,jǔ;D项,分别读yù/yùn,qī/xī,chuí/zhuī。</p><p>2下列语句中加点词的意义相同的一项是()</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>答案:B</p><p>解析:A项,“端”,①名词,缘故;②名词,尽头,边际。B项,“及”都是动词,比得上。C项,“休”,①动词,完结;②副词,不要。D项,“可”,①副词,难道,哪能;②副词,大约。</p><p>3下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗,中间两联的后一句残缺,请根据律诗的特点,选出恰当的一项()</p><p>怅望银河吹玉笙,楼寒院冷接平明。</p><p>重衾幽梦他年断,①。</p><p>月榭故香因雨发,②。</p><p>不须浪作缑山意,湘瑟秦箫自有情。</p><p>A①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清</p><p>B①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊</p><p>C①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊</p><p>D①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清</p><p>答案:A</p><p>解析:从律诗的颔联和颈联必须严格对仗角度考虑。只有A项最为恰当。</p><p>4下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()</p><p>A李商隐字义山,号玉谿生,晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。</p><p>B李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格,文辞清丽,意韵深微,好用典,有些诗较晦涩。</p><p>C律诗要求诗句字数整齐划一,有五言、七言之分,律诗通常每首八句。《锦瑟》是一首七律。</p><p>D《马嵬》(其二)与白居易的《长恨歌》取材于同一故事,是一首讽刺诗,锋芒指向了昏庸的唐玄宗。</p><p>答案:A</p><p>解析:A项,李商隐与杜牧合称“小李杜”。</p><p>二、阅读鉴赏(20分)</p><p>阅读下面的诗歌,完成第5~8题。</p><p>谒山①</p><p>[唐]李商隐</p><p>从来系日乏长绳,水去云回恨不胜。</p><p>欲就麻姑②买沧海,一杯春露冷如冰。</p><p>注:①谒山:指拜谒名山之意。②麻姑:古代神话传说中的女仙,她自称曾在短时间内三见沧海变为桑田。此诗是诗人登高山望见水去云回日落的景象有感而作。</p><p>5这首诗的前两句抒发了诗人怎样的情感(4分)</p><p>答案:由系日无绳之慨,到水去云回之恨,抒发了诗人对时光流逝的无比慨叹。</p><p>解析:这首诗和李商隐的其他诗一样,情感把握难度是比较大的,可以抓住能体现诗人情感的关键字词,如“乏”“恨”等,加以联想推知。</p><p>6请联系诗歌的最后两句,简要分析这首诗的艺术手法。(6分)</p><p>答案:主要运用了大胆的夸张、奇特的想象。以麻姑为典故,想象通过买下沧海来留住时间;由沧海到一杯春露,将沧海变桑田化为一瞬,这是对宇宙事物变化迅疾的极度夸张,也是对时间流逝的极度夸张,充分体现出诗人的艺术想象力和伟大的创造力,使全诗充满新奇浪漫气息。</p><p>解析:这首诗与《锦瑟》相似,从手法上来看,本诗除了用典,还很好地运用了夸张、想象等手法。</p><p>赠柳</p><p>[唐]李商隐</p><p>章台从掩映,郢路更参差。</p><p>见说风流极,来当婀娜时。</p><p>桥回行欲断,堤远意相随。</p><p>忍放花如雪,青楼扑酒旗。</p><p>7怎样理解“忍放花如雪,青楼扑酒旗”所塑造的“柳”的形象(4分)</p><p>答案:柳花怒放,像雪一样在空中飞舞,扑动着青楼的酒旗。两句把春柳的繁华写到极致,也把作者的</p><p>爱惜之情写到极致。</p><p>解析:此二句把盛开的飞扬的柳花比作漫天飞舞的雪花,生动形象地突出了春柳的繁盛,把春柳的繁华写到了极致。然而繁华已极,就意味着离凋谢不远了。</p><p>8这首诗表达了诗人什么样的感情请结合诗歌的内容简要分析。(6分)</p><p>答案:作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象,表达了自己对柳树的热爱,也反映了作者重情惜别的情怀。</p><p>解析:这首诗写春柳,通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写,突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情。侧面反映了作者重情惜别的情怀。</p><p>三、表达交流(8分,每小题4分)</p><p>9请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子,构成排比句。</p><p>翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。读李商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商隐,;读李商隐,。</p><p>答案:我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼,心有</p><p>灵犀一点通”是一种心灵的契合</p><p>解析:解答时应注意引用的诗文必须是李商隐的,所领悟的情感应深刻真挚,并且与诗句联系紧密。</p><p>10(2013·广东肇庆高三二模)仔细观看下面的图画,然后回答问题。</p><p>(1)请揭示上面图画中“年年有鱼,餐餐无余”所蕴含的寓意。</p><p>(2)请就此寓意,另写一条宣传标语,要求句子对偶,用语简明,不超过30字。</p><p>解析:揭示图画的寓意应体现出“餐桌”“节约”的意思。宣传标语除语言简明、使用对偶手法外,还要注意紧扣节约的主旨。</p><p>答案:(1)“年年有余,餐餐无余”的寓意是厉行节约、杜绝餐桌上的浪费。(2)餐桌上不浪费,人格上显高贵。(或:一粥一饭当思来之不易,半丝半缕,恒念物力维艰)</p>...详情

《高中语文 第7课 李商隐诗两首拓展作业 新人教版必修3-含答案》

作者:
<p>7李商隐诗两首</p><p>一、积累运用(12分,每小题3分)</p><p>1下列词语中加点的字,每对读音完全不相同的一组是()</p><p>A搪塞/塞车拾遗/拾阶而上箪食壶浆/归心似箭</p><p>B疮疤/创伤恫吓/荷枪实弹蒙头转向/蒙头盖脸</p><p>C弦乐/船舷滂沱/庞然大物含英咀华/踽踽独行</p><p>D熨帖/意蕴栖居/栖栖遑遑椎心泣血/脊椎动物</p><p>答案:D</p><p>解析:A项,分别读sè/sāi,shí/shè,sì;B项,分别读chuāng,hè,mēng/méng;C项,分别读</p><p>xián,pāng/páng,jǔ;D项,分别读yù/yùn,qī/xī,chuí/zhuī。</p><p>2下列语句中加点词的意义相同的一项是()</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>答案:B</p><p>解析:A项,“端”,①名词,缘故;②名词,尽头,边际。B项,“及”都是动词,比得上。C</p><p>项,“休”,①动词,完结;②副词,不要。D项,“可”,①副词,难道,哪能;②副词,大约。</p><p>3下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗,中间两联的后一句残缺,请根据律诗的特点,选出恰当的一项()</p><p>怅望银河吹玉笙,楼寒院冷接平明。</p><p>重衾幽梦他年断,①。</p><p>月榭故香因雨发,②。</p><p>不须浪作缑山意,湘瑟秦箫自有情。</p><p>A①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清</p><p>B①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊</p><p>C①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊</p><p>D①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清</p><p>答案:A</p><p>解析:从律诗的颔联和颈联必须严格对仗角度考虑。只有A项最为恰当。</p><p>4下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()</p><p>A李商隐字义山,号玉谿生,晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。</p><p>B李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格,文辞清丽,意韵深微,好用典,有些诗较晦涩。</p><p>C律诗要求诗句字数整齐划一,有五言、七言之分,律诗通常每首八句。《锦瑟》是一首七律。</p><p>D《马嵬》(其二)与白居易的《长恨歌》取材于同一故事,是一首讽刺诗,锋芒指向了昏庸的唐玄宗。</p><p>答案:A</p><p>解析:A项,李商隐与杜牧合称“小李杜”。</p><p>二、阅读鉴赏(20分)</p><p>阅读下面的诗歌,完成第5~8题。</p><p>谒山①</p><p>[唐]李商隐</p><p>从来系日乏长绳,水去云回恨不胜。</p><p>欲就麻姑②买沧海,一杯春露冷如冰。</p><p>注:①谒山:指拜谒名山之意。②麻姑:古代神话传说中的女仙,她自称曾在短时间内三见沧海变为</p><p>桑田。此诗是诗人登高山望见水去云回日落的景象有感而作。</p><p>5这首诗的前两句抒发了诗人怎样的情感(4分)</p><p>答案:由系日无绳之慨,到水去云回之恨,抒发了诗人对时光流逝的无比慨叹。</p><p>解析:这首诗和李商隐的其他诗一样,情感把握难度是比较大的,可以抓住能体现诗人情感的关键字词,如“乏”“恨”等,加以联想推知。</p><p>6请联系诗歌的最后两句,简要分析这首诗的艺术手法。(6分)</p><p>答案:主要运用了大胆的夸张、奇特的想象。以麻姑为典故,想象通过买下沧海来留住时间;由沧海到一杯春露,将沧海变桑田化为一瞬,这是对宇宙事物变化迅疾的极度夸张,也是对时间流逝的极度夸张,充分体现出诗人的艺术想象力和伟大的创造力,使全诗充满新奇浪漫气息。</p><p>解析:这首诗与《锦瑟》相似,从手法上来看,本诗除了用典,还很好地运用了夸张、想象等手法。</p><p>赠柳</p><p>[唐]李商隐</p><p>章台从掩映,郢路更参差。</p><p>见说风流极,来当婀娜时。</p><p>桥回行欲断,堤远意相随。</p><p>忍放花如雪,青楼扑酒旗。</p><p>7怎样理解“忍放花如雪,青楼扑酒旗”所塑造的“柳”的形象(4分)</p><p>答案:柳花怒放,像雪一样在空中飞舞,扑动着青楼的酒旗。两句把春柳的繁华写到极致,也把作者</p><p>的爱惜之情写到极致。</p><p>解析:此二句把盛开的飞扬的柳花比作漫天飞舞的雪花,生动形象地突出了春柳的繁盛,把春柳的繁华写到了极致。然而繁华已极,就意味着离凋谢不远了。</p><p>8这首诗表达了诗人什么样的感情请结合诗歌的内容简要分析。(6分)</p><p>答案:作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象,表达了自己对柳树的热爱,也反映了作者重情惜别的情怀。</p><p>解析:这首诗写春柳,通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写,突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情。侧面反映了作者重情惜别的情怀。</p><p>三、表达交流(8分,每小题4分)</p><p>9请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子,构成排比句。</p><p>翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。读李商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商</p><p>隐,;读李商隐,。</p><p>答案:我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”是一种心灵的契合</p><p>解析:解答时应注意引用的诗文必须是李商隐的,所领悟的情感应深刻真挚,并且与诗句联系紧密。</p><p>10(2013·广东肇庆高三二模)仔细观看下面的图画,然后回答问题。</p><p>(1)请揭示上面图画中“年年有鱼,餐餐无余”所蕴含的寓意。</p><p>(2)请就此寓意,另写一条宣传标语,要求句子对偶,用语简明,不超过30字。</p><p>解析:揭示图画的寓意应体现出“餐桌”“节约”的意思。宣传标语除语言简明、使用对偶手法外,还要注意紧扣节约的主旨。</p><p>答案:(1)“年年有余,餐餐无余”的寓意是厉行节约、杜绝餐桌上的浪费。(2)餐桌上不浪费,人格上显高贵。(或:一粥一饭当思来之不易,半丝半缕,恒念物力维艰)</p>...详情

《五年级语文课外阅读兴趣小组活动计划》

作者:
<p>课外阅读兴趣小组活动计划</p><p>(2014---2015学年度第一学期)</p><p>为了丰富校园文化生活,提高学生的文学欣赏水平,培养学生的写作兴趣。根据新课标的要求,结合五年级学生的实际,特制定本计划。</p><p>一、活动意义:</p><p>课外阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。同时,课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一个有效方法。</p><p>二、活动目的:</p><p>培养群体性的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。三、活动内容:</p><p>本学期将进行丰富多彩的文学活动,包括背诵古诗、文学作品点评;名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上,根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准,内容涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性强的特点。</p><p>四、活动时间:每周六上午。</p><p>五、活动地点:五(1)班教室。</p><p>六、主要措施:</p><p>1、指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。</p><p>2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。</p><p>3、玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。</p><p>4、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。</p><p>5、做摘录或欣赏性阅读笔记,不少于4000字;</p><p>6、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍,采用自愿性质,不强行分配;二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书,是课外阅读的又一个重要资源,充分利用起来。</p><p>7、突出古诗背诵,加强古诗词的背诵。拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典,名著片段等,让学生广泛积累。</p><p>七,活动安排:</p><p>第三周:古诗歌集锦《清平乐》、《惠崇春江晚景》、《望岳》</p><p>第四周:儿童故事《中国古代文学家的故事》</p><p>第五周:寓言故事《伊索寓言》</p><p>第七周:古诗歌集锦《木兰诗》、《饮湖上初晴后雨》、《无题》</p><p>第八周:童话故事《鸟》、《绿野仙踪》</p><p>第九周:儿童小说《五三班的坏小子》</p><p>第十周:古诗歌集锦《观书有感》、《钱塘湖春行》、《西江月》第十一周:儿童散文《星星们动也不动》</p><p>第十二周:儿童故事《世界伟人故事》</p><p>第十三周:儿童小说《男生贾里全传》</p><p>第十四周:儿童小说《女生贾梅全传》</p><p>第十五周:古诗歌集锦《游西山村》、《画眉鸟》、《水调歌头》第十六周:童话故事《普希金童话》</p><p>第十七周:寓言故事《中国寓言精选》</p><p>第十八周:儿童诗歌《地球的孩子早上好》、《寄给小城》</p>...详情

《元稹诗歌的艺术特色》

作者:
<p>元稹是中唐著名的乐府诗人,对新乐府运动作出过重大贡献,他重视讽谕诗的创作,强调诗歌发挥裨补时弊的功用。作为著名的诗人,他当然也不会忽视诗歌的艺术美。元稹《上令狐相公诗启》云:</p><p>稹自御史府谪官,于今十余年矣,闲诞无事,遂专力于诗章。日益月滋,有诗向千余首。其间感物寓意,可备蒙瞽之讽者有之,词直气粗,罪尤是惧,固不敢陈露于人。唯杯酒光景间,屡为小碎篇章,以自吟畅。然以为律体卑下,格力不扬,苟无姿态,则陷流俗。常欲得思深语近,韵律调新,属对无差,而风情宛然,而病未能也。</p><p>元稹所云“感物寓意”者,即重视诗歌的讽谕功能。“思深语近,韵律调新,属对无差,而风情宛然”为其诗歌追求的艺术境界,虽自谦未能达到,实际已含有自负之意。这表明其诗歌创作的艺术追求为:浅近精工的语言、深厚丰实的意蕴以及新颖流畅的音韵。</p><p>元稹诗歌的杰出成就首先表现在语言艺术上,诗人善于用浅近平易的语言准确传神地表情达物,直抒胸臆。浅近是元稹诗歌语言的最大特色,也是元白通俗诗派共有的语言特色。如:</p><p>十月初二日,我行蓬州西。三十里有馆,有馆名芳溪。———《感梦》</p><p>以平白如话的通俗语言交待自己的行踪。</p><p>秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。</p><p>不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。———《菊花》</p><p>以直白语道尽心中所思———爱菊花的原因。</p><p>等闲相见销长日,也有闲时更学琴。</p><p>不是眼前无外物,不关心事不经心。———《赠乐天》</p><p>以通俗自然的语言抒写自己淡泊的心情。</p><p>以口语入诗,看似容易,实非易事。人人所共欲言,并非人人所共能言,更不容易的是要以极通俗自然的语言,组成耐人寻味的意境,表达复杂微妙的感情。如《长庆历》云:</p><p>年历复年历,卷尽悲且惜。历日何足悲?但悲年运易。年年岂无叹,此叹何唧唧。所叹别此年,永无长庆历。</p><p>全诗无一难字险语,表达了元稹惋惜知遇之君唐穆宗驾崩,自己可能无缘再受重用的复杂心情。</p><p>元稹诗歌运用常语并非率尔为之,相反,诗人非常注意选语的精工。如《闻乐天授江州司马》:</p><p>残灯无焰影憧憧,此夕闻君谪九江。垂死病中仍怅望,暗风吹雨入寒窗。</p><p>诗人身患重病,听到好友贬谪的不幸消息,倍感凄凉。为了渲染这一悲凉的气氛,诗人选用“残灯”、“无焰”、“谪”、“垂死”、“怅望”、“暗风”、“寒窗”</p><p>浅论元稹诗歌的艺术特色</p><p>万建军</p><p>(江苏省南通商贸高等职业学校</p><p>江苏·</p><p>南通226000)</p>...详情

《文艺作品演播 大纲.doc(2011)》

作者:
<p>《文艺作品演播小课》教学大纲</p><p>课程名称:文艺作品演播小课(Literaryandartisticworksstudio)</p><p>课程编号:DB1801310适用专业:播音与主持艺术</p><p>总学时数:30学分数:2</p><p>理论教学时数:0实验(实践)教学时数:30上机时数:0</p><p>一、课程的性质、目的与任务</p><p>文艺作品演播,使学习表演、播音的必修课之一,需要在学生有一定的语言表达基础之上进行。本课程内容包括了诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧等诸多样式的有声语言表达,以小课的形式对学生进行一对一的辅导和训练,加强针对性、注重启发式教学,使学生获得相应文艺作品演播技能。</p><p>二、课程教学的基本要求</p><p>本课程结合我国著名文艺作品演播者的体会及录音,引用经典文艺作品演播片段,以具体示范、例稿分析简述理论知识、训练要点为在实践中强化所学到的理论知识,做到理论与实践相结合,尽可能地发掘学生的文艺作品演播潜力。</p><p>三、课程教学主要内容:</p><p>第一章文艺作品演播概说</p><p>本章内容为文艺作品演播的认识,包括文艺作品演播的概念、范围、特征;以及文艺作品演播的必要条件。</p><p>第二章文艺作品演播与播音的异同</p><p>本章内容为通过分析与理解,在表达手段与形式、任务与作用等方面找出文艺作品演播与播音的异同,了解学习文艺作品演播的意义。</p><p>第三章文艺作品演播的准备</p><p>本章内容为了解在文艺作品演播之前所做的准备工作,包括弄清背景、心中有底;获准意图、把握目的;掌握风格、融进基调;合理划分、表达清楚;把握人物、外化贴切;扫除障碍、字音准确。</p><p>第四章诗歌的朗诵</p><p>本章内容为对诗歌的认识,以及掌握格律诗的朗诵、自由诗的朗诵、集体朗诵和配乐诗朗诵。要求学生深入心灵、激起诗情;运用技巧、表现诗情;区分诗类、注意风格。</p><p>第五章散文的朗诵</p><p>本章内容为对散文的认识,以及掌握散文的朗诵方法和散文朗诵应注意的问题。要求学生理清线索、摸准神韵;表达细腻、点染得体;注意文辞美、音韵美。</p><p>第六章寓言、童话的朗诵</p><p>本章内容为对寓言、童话的认识、处理和应当注意的问题。重点是对寓意和立意的把握和表现。要有丰富、合理的想象,夸张、渲染的方法,要化神为形、准确造型,抓形象核心,注重讲述身份感。</p><p>第七章小说的演播</p><p>本章内容为对小说的认识;小说演播的技巧,包括把握基调、选用样式、驾驭叙述语言、表现人物语言;小说演播应注意的问题。</p><p>第八章广播剧演播</p><p>本章内容为对广播剧的认识;广播剧演播三要素:语言、音乐、音响;广播剧演播的技巧,包括化为人物、把握录音;广播剧演播应注意的问题。</p><p>四、学时分配</p><p>五、与其它课程的关系</p><p>本课程的先修课程是《语音发声学》、《语言表达基础》,后续课程为《电视播音与节目主持艺术》。普通话语音和播音发声方法是其他语言表达类课程的基础;学生在学会朗读和朗诵的基础上,才能进行有稿播讲的学习。</p>...详情