四年级语文上册古诗


四年级语文上册古诗

四年级语文上册古诗详情:

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空净,唯见长江天际流。

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨裛轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

茣笶农家腊酒浑,半年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人。

四年级上册语文中古诗

江南春唐·杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

观书有感宋·朱熹

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

绝句唐·杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

赤壁唐·杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便。铜雀春深锁二桥。

画眉鸟宋·欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金龙听,不及林间自在啼。

越女词唐·李白

耶溪采莲女,见客棹歌回。

笑入荷花去,佯羞不出来。

白云泉唐·白居易

天平山上白云泉,云自无心水自闲。

何必奔冲山下去,更添波浪向人间。

山中问答唐·李白

问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去,别有天地非人间。

逢入京使唐·岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

渡浙江问舟中人唐·孟浩然

潮落江平未有风,扁舟共济与君同。

时时引领望天末,何处青山是越中?

竹里馆唐·王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

种豆南山下晋·陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

秋词唐·刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

客中作唐·李白

兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客,不知何处是他乡。

古诗二首

《题西林壁》北宋苏轼

横看成岭侧成峰,

远近高低各不同。

不识庐山真面目,

只缘身在此山中。

注释(1)题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山北麓。题:书写,题写。西林:西林寺,在江西庐山。(2)横看:从正面看。庐山总是南北走向,横

看就是从东面西面看。侧:从侧面看。(3)侧:侧面。(4)各不同:不相同。(5)不识:不能认识,辨别。(6)真面目:指庐山真实的景色

。(7)缘:同“原”,因为;由于。(8)此山:这座山,指庐山。译文从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处

、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目,是因为我自己身在庐山之中!游山西村陆游南宋莫笑农家腊酒浑①,丰年留

客足鸡豚②。山重水复疑无路③,柳暗花明又一村④。箫鼓追随春社近⑤,衣冠简朴古风存⑥。从今若许闲乘月⑦,拄杖无时夜叩门⑧。

译文

不要笑话农家腊月的酒都浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。

你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。

从今日起,如果允许乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开柴门。

注释①:腊酒:头一年腊月酿制的酒。②:足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。③:山重水复:一重重山,一道道水。④:柳暗

花明:绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。⑤:箫鼓:吹箫打鼓。春社:古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。⑥:古风存:保留着淳朴古代风俗。⑦:若许:

如果这样。闲乘月:有空闲时趁着月光前来。⑧:无时:随时。叩(kòu)门:敲门。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧

空尽,惟见长江天际流。

题西林壁(苏轼)

横看成岭侧成峰,

远近高低各不同。

不识庐山真面目,

只缘身在此山中

游山西村(陆游)

莫笑农家腊酒浑,

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,

柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

唯见长江天际流。

送元二使安西(王维)

渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,

西出阳关无故人。

《监利县第八届中华经典诵读大赛比赛内容》

作者:
<p>监利县“新华杯”第八届中小学中华经典诵读大赛</p><p>比赛内容</p><p>一、小学生</p><p>1、《中华经典诵读·国学启蒙读本》(长江少年儿童出版社出版)一至五年级上、下册中的古诗词及红色经典诗词。</p><p>2、小学一至五年级语文教材(人教版)中课内课外的古诗词。</p><p>3、一年级读本《三字经》教育篇(4篇)、圣贤篇(8篇)。</p><p>4、二年级读本《弟子规》之一、之二、之四。</p><p>5、五年级读本《论语·学而篇》节选之一、之二;《孟子·滕文公》节选、《孟子·离娄》节选、《孟子·尽心》节选;《大学》节选、《中庸》节选。</p><p>二、初中生</p><p>1、《中华经典诵读·国学启蒙读本》(长江少年儿童出版社出版)五至七年级上、下册中的古诗词及红色经典诗词。</p><p>2、五至七年级语文教材(人教版)中课内课外的古诗词。</p><p>3、五年级读本《论语·学而篇》节选之一、之二;《孟子·滕文公》节选、《孟子·离娄》节选、《孟子·尽心》节选;《大学》节选、《中庸》节选。</p><p>4、六年级读本上册前3周《声律启蒙》的“一东、二冬、三江”第一段(黑体部分)。六年级读本下册的部分对联。</p><p>5、七年级读本上册《老子·道德经》第一、二、七、八、九章。</p>...详情

《诗歌语象、意象的辨析与教学应用》

作者:
<p>诗歌语象、意象的辨析与教学应用</p><p>来源:《语文建设·上旬》2018年第07期</p><p>按常理来说,诗歌教学离不开对意象的分辨和赏析,但小学诗歌教学与意象无涉,初中语文教材的前几册也避谈意象。初中教材里遇到该谈意象的地方,有时用其他的词语替代,如统编教材七年级上册《古代诗歌四首》的“思考探究”提到“‘杨花’‘子规’两样景物”,只说“景物”,避谈“意象”;又如七年级下册《外国诗二首》的“阅读提示”说“前者直抒胸臆,没有什么具体</p><p>的形象,后者则用了许多具体的形象(比如树林、路、荒草、落叶等)来阐释哲理”,只说“形象”,避谈“意象”。直到九年级上册才正式出现“意象”一词:第一单元“活动·探究”的“阅读策略”两次提到“意象”,《乡愁》的“旁批”中提到“邮票、船票、坟墓、海峡等意象”。该单元有一短文《怎样写诗》,四处提到“形象”,或许应是“意象”。教材虽然提到“意象”,但对什么是意象,如何把握意象的意义等始终未予解说,留下许多疑难问题由师生自己解决。究其原因,诗好读,意象难解。</p><p>诗歌教学历来是中学语文教学的一大难点,意象的教学又是难中之难。教师普遍反映“不知道怎么教诗歌”“学生怎么都不会分析意象和意境”。教一首诗歌,应该抓哪些意象?抓好后怎么分析?怎样把诗中意象转化为学生心中明了的意象?试举一例,九年级上册《我看》一诗有“春风”“青草”“远水”“绿潮”“飞鸟”“翅翼”“晴空”等意象,如果放手让学生抓,可以抓出各式</p><p>各样几十个意象,教师反倒迷惑了:会不会还有遗漏的意象?即使抓尽了,接下来解说赏析是不是过于繁难了?</p>...详情

《小学语文课文古诗集锦》

作者:
<p>北师大版小学语文课文中所有的古诗一年级上册1、山村(宋)邵雍一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。2、咏鹅(唐)骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。(5“字与拼音(一)”)3、登鹳雀楼(唐)王之焕白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(8“字与拼音(四)”)4、古朗月行(唐)李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。(10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读,背一背”)5、锄禾(唐)李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。(15“劳动”)6、梅花(宋)王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。(16“冬天”《语文天地》“读一读,背一背”)[本册共6首]一年级下册7、静夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(2“家园”《语文天地》读一读背一背)8、春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。(3“春天”《语文天地》读背)9、绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(5“动物”《语文天地》读背)10、鸟(唐)白居易谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。(6“爱护”《语文天地》读背)11、春夜喜雨(节选)(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(10“雨”《语文天地》读背)12、赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(12“朋友”《语文天地》读背)13、长歌行(节录)百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(13“时间”)[本册共7首]二年级上册14、山行(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(1“秋天”《语文天地》读背)15、夜宿山寺(唐)李白危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。(2“丁丁冬冬学识字(一)”读一读背一背)16、望庐山瀑布(唐)李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(3“祖国”《语文天地》读背)附:三字经(节选)玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。(10“考验”《语文天地》读背)17、风(唐)李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。18、忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?(14“画”《语文天地》读背)19、所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。(15“玩具和游戏”《语文天地》读背)20、回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。(16“岁月”《语文天地》读背)[本册共7首古诗]二年级下册21、咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(4“植物”《语文天地》读背)22、华山(宋)寇准只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。(5“青青的山”《语文天地》读背)23、早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(8“远行”)24、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(12“清清的水”《语文天地》读背)25、宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(13“快乐的生活”《语文天地》读背)26、塞下曲(唐)卢纶林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。(14“小英雄”《语文天地》读背)27、小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(16“夏天”《语文天地》读背)三年级上册28、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。29、晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(1“色彩”《语文天地》读背)30、赠花卿(唐)杜甫锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻。31、竹里馆(唐)王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(2“声音”《语文天地》读背)32、示儿(宋)陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(3“祖国在我心中”《语文天地》读背)33、敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(4“塞北江南”《语文天地》读背)34、江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(8“成长的经历”《语文天地》读背)35、秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。(9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背)36、元旦(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(12“过年”)[本册共9首]三年级下册37、游子吟(唐)孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(1“礼物”《语文天地》读背)38、村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(2“春天的脚步”《语文天地》读背)39、观书有感(宋)朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。40、石灰吟(明)于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。(6“奇妙的石头”《语文天地》读背)41、江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。42、江上渔者(宋)范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。(7“特产”读背)43、春望(唐)杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(11“书信”《语文天地》读一读)[本册共7首]四年级上册44、鸟鸣涧(唐)王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。45、暮江吟(唐)白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(2“明月”《古诗二首》)46、西江月(南宋)辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。(4“收获”《语文天地》“读一读”)47、寄扬州韩绰判官(唐)杜牧青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。(5“桥”《语文天地》“读一读”)[本册共4首古诗]四年级下册48、兰溪棹歌(唐)戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。49、桃花溪(唐)张旭隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。(2“春潮”《语文天地》“读一读”)50、江畔独步寻花(唐)杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。51、游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(3“花”《古诗二首》)52、吴兴杂诗(清)阮元交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。(3“花”《语文天地》“读一读”)53、滁州西涧(唐)韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。54、舟夜书所见(清)查慎行月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。(8“舟船”《语文天地》“读一读”)[本册共7首古诗]五年级上册55、房兵曹胡马(唐)杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。56、马诗(唐)李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。(1“马”《古诗二首》)57、、浪淘沙(唐)白居易白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。58、饮湖上初晴后雨(宋)苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(6“水”《古诗二首》)(本册共4首)五年级下册59、秋浦歌(唐)李白炉火照天地,红星乱紫烟。赧郎明月夜,歌曲动寒川。60、蜂(唐)罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(5“劳动”《古诗二首》)61、登飞来峰(宋)王安石飞来峰上寻千塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。62、题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘自在此山中。(8“角度”《古诗二首》)63、夜雨寄北(唐)李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。64、枫桥夜泊(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。(10“我们去旅行”“拓展阅读”)[本册共6首古诗]六年级上册65、凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。66、浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。(第三主题单元“母亲河”)67、十五从军征(汉)《乐府诗集》十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢垒垒。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生杂树,井上生旅葵。舂谷持做饭,采葵持做羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。68、出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(第7主题单元“战争”)69、墨竹图题诗(清)郑板桥衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。70、苍松怪石图题诗(清)李方膺(杨州八怪之一)君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见,松之乔,青青复矫矫。天地本无心,万物贵其真。直干壮山岳,秀色无等伦。饱历风与霜,千年方未已。拥护天阙高且坚,迥干春风碧云里。71、墨梅图题诗(元)王冕吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(第8主题单元“岁寒三友”)[本册共7首古诗]六年级下册72、四时田园杂兴(一)(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。73、四时田园杂兴(二)(宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(第1主题单元“乐趣”,“日积月累”提示要求背)74、别董大(唐)高适千里黄云白日曛,北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。75、送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。</p>...详情

《教统编初中语文教材要抓好学科组集体备课》

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<p>来源:《课程教育研究·学法教法研究》2018年第30期</p><p>一、备“阅读体系”</p><p>部编版初中语文教材(以下统称“新教材”)由“教读”到“自读”到“课外阅读”,形成三位一体,课外阅读成为语文课程的有效组成部分,通过沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书阅读的结合。以七年级上册第一单元为例,安排教读课文3课,即《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》,安排课内自读课文1课,即《雨的四季》。最后安排写作专题“热爱生活,热爱写作”。</p><p>在课内阅读中含教读课文和自读课文。教读课文有“预习”、“课后练习”和“读读写写”。“预习”有内容提示、写法,激发学生的阅读兴趣,启发学生准备阅读;“课后练习”包含思考探究、积累拓展;课后还有“读读写写”,安排有书法范字。其它还有“非连续性文本”,如语法修辞知识,适宜学生自我学习。自读课文有“旁批”和“阅读提示”。课文内的“旁批”准确有用,指向关键,导向语言,深度思考,语言简明;课文后的“阅读提示”包括精要指导、延伸阅读。其它构成还有精彩选篇、课外古诗词及非连续文本。</p><p>二、备“结构体系”</p><p>部编版初中语文教材的结构体系分为七个板块:读写配合、阅读“双线组元”、写作“独立专题”、综合性学习“三个系列”、名著导读“聚焦读书方法”、课外古诗词诵读及补白“知识补给站”。</p><p>所谓“读写配合”指以阅读配合写作,以写作巩固阅读。阅读“双线组元”涵盖“人文主题”和“语文要素”两个维度。人文主题体现在三个方面:人与自然、人与社会、人与自我。人与自然包括四季美景,如七年级上册第一单元,还有动物与人,如七年级上册第五单元,还有科幻探险,如七年级下册第单元。人与社会包括至爱亲情、学习生活、群星闪耀、凡人小事、热爱祖国。人与自我包括人生之舟、想象之翼、生活哲理、修身正己。语文要素体现在两个方面:阅读方法、阅读策略。以七年级上、下册为例,阅读方法上册重点在朗读与默读方面的指导,下册重点在精读、略读和浏览方面的指导;阅读策略上册重点在品味精彩语句、体会思想感情、</p>...详情

《(部编版)五年级语文(下册)《写字表》生字注音及组词【教育部审定2019】【原创精品】》

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<p>(部编版)五年级语文(下册)第1页,共42页(部编版)五年级语文(下册)第2页,共42页</p><p>☆☆部编版最新编写</p><p>(部编版)五年级语文(下册)《写字表》</p><p>生字注音及组词</p><p>【《写字表》里的每个生字组成四个不同的常用词语,</p><p>朗读词语,积累词语,用于生字字音词语的复习巩固】</p><p>教材目录</p><p>1古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚</p><p>2祖父的园子3月是故乡明4梅花魂</p><p>5草船借箭</p><p>6景阳冈7猴王出世8红楼春趣</p><p>※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封线※※※※※※※※※※※※※※※密封线※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封线※※※※※※※※※※※※-------------------答题线------------答题线------------答题线---------答题线--------------</p><p>(部编版)五年级语文(下册)第3页共21页(部编版)五年级语文(下册)第4页共21页</p><p>综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣我爱你,汉字</p><p>9古诗三首</p><p>从军行</p><p>秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北</p><p>10青山处处埋忠骨11军神12清贫</p><p>13人物描写一组14刷子李</p><p>15自相矛盾16田忌赛马17跳水</p><p>18威尼斯的小艇19牧场之国20金字塔</p><p>21杨氏之子22手指</p><p>23童年的发现</p><p>(部编版)五年级语文(下册)第5页,共42页(部编版)五年级语文(下册)第6页,共42页</p><p>1古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚</p><p>昼zhòu昼夜白昼极昼日昼昼伏夜出</p><p>耘yún耕耘耘田耘锄春耕夏耘</p><p>桑sāng桑叶桑蚕桑树沧桑沧海桑田</p><p>晓xiǎo春晓知晓晓得拂晓家喻户晓</p><p>2祖父的园子</p><p>蝴hú蝴蝶蝴蝶结蝴蝶兰</p><p>蚂mǎ蚂蚱蚂蚁蚂蟥</p><p>蚱zhà蚱蜢蚱蝉蚱蜢</p><p>嗡wēng翁响嗡嗡嗡子</p><p>樱yīng樱桃樱花樱桃树</p><p>拔bá拔河拔掉拔草坚忍不拔</p><p>瞎xiā眼瞎瞎说瞎闹瞎子</p><p>锄chú锄头锄草锄奸锄强扶弱</p><p>铲chǎn铲除铲车铲子铲草除根</p><p>割gē割草割让割舍割麦</p><p>承chéng承接继承承包承接承上启下</p><p>拴shuān拴住拴在拴马</p><p>瓢piáo水瓢瓢虫瓢泼</p>...详情

《二年级上册大阅读整合计划表1》

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<p>2012年下学期二年级上册语文大阅读整合计划表</p><p>★语文课本二年级上册★《新语文主题阅读》</p><p>二年级上册</p><p>★《日积月累》2本</p><p>第三册</p><p>★《小学阅读》</p><p>二年级上册</p><p>教学进</p><p>度(周次)</p><p>识字一</p><p>1秋天的图画2黄山奇石第1单元秋天是一幅画</p><p>1、2、3、4</p><p>成语:P18“植物王国”</p><p>古诗:《夜宿山寺》</p><p>《春夜喜雨》</p><p>儿童诗:《妹妹的红雨鞋》</p><p>第1单元</p><p>阅读要点揭秘</p><p>例文读练讲</p><p>第1周</p><p>3植物妈妈有办法4古诗两首</p><p>语文园地一第1单元秋天是一幅画</p><p>5、6、7、8</p><p>成语:P18“动物世界”</p><p>古诗:《绝句》《竹里馆》</p><p>儿童诗:《拾秋》</p><p>第1单元</p><p>小小演练场</p><p>练习一、练习二</p><p>第2周</p><p>识字二</p><p>5一株紫丁香6我选我第2单元书包里的故事</p><p>9、10、11、12</p><p>成语:P18“数字观园”</p><p>古诗:《鹿柴》《游子吟》</p><p>儿童诗:</p><p>《我家、都市和乡村》</p><p>第1单元</p><p>小小演练场</p><p>练习三</p><p>单元总结</p><p>第3周</p><p>7一分钟</p><p>8难忘的一天语文园地二第2单元书包里的故事</p><p>13、14、15、16</p><p>成语:P18“身心园地”</p><p>古诗:《风》《江雪》</p><p>儿童诗:《晨读对韵》</p><p>第2单元</p><p>阅读要点揭秘</p><p>例文读练讲</p><p>第4周</p><p>第5周(国庆节休假)</p><p>识字三9欢庆10北京第3单元</p><p>祖国妈妈,让我亲亲你</p><p>17、18、19、20</p><p>成语:P19“东西南北”</p><p>古诗:《赋得古原草送别》</p><p>《逢雪宿芙蓉山主人》</p><p>儿童诗:《雪花的快乐》</p><p>第2单元</p><p>小小演练场</p><p>练习一、练习二</p><p>第6周</p><p>11我们成功了12看雪</p><p>语文园地三第3单元</p><p>祖国妈妈,让我亲亲你</p><p>21、22、23、24</p><p>成语:P19“彩色拼盘”</p><p>古诗:《长歌行》</p><p>《宿建德江》</p><p>儿童诗:《画太阳》</p><p>第2单元</p><p>小小演练场</p><p>练习三</p><p>单元总结</p><p>第7周</p><p>识字四</p><p>13坐井观天</p><p>14我要的是葫芦第4单元童话是首歌</p><p>25、26、27、28</p><p>成语:P19“时间旅程”</p><p>古诗:《回乡偶书(一)》</p><p>《望庐山瀑布》</p><p>儿童诗:《冬爷爷捏红了</p><p>弟弟的鼻子》</p><p>第3单元</p><p>阅读要点揭秘</p><p>例文读练讲</p><p>第8周</p><p>15小柳树和小枣树16风娃娃</p><p>17酸的和甜的第4单元童话是首歌</p><p>29、30、31、32</p><p>成语:P19“叠叠词乐”</p><p>古诗:《山行》</p><p>《早发白帝城》</p><p>儿童诗:《过年》</p><p>第3单元</p><p>小小演练场</p><p>练习一、练习二</p><p>第9周</p><p>语文园地四识字五</p><p>18称赞第5单元勾勾手,做朋友</p><p>33、34、35、36</p><p>佳句:P20“小菜一碟”</p><p>古诗:《小池》</p><p>《江畔独步寻花(一)》</p><p>儿童诗:</p><p>《风从我指尖穿过》</p><p>第3单元</p><p>小小演练场</p><p>练习三</p><p>单元总结</p><p>第10周</p><p>期中</p><p>考试</p><p>19蓝色的树叶</p><p>复习迎接期中考试第5单元勾勾手,做朋友</p><p>37、38、39、40</p><p>佳句:P20“劳动之手”</p><p>古诗:《回乡偶书(二)》</p><p>《江畔独步寻花(二)》</p><p>儿童诗:</p><p>《就我一个人的时候》</p><p>1—3单元</p><p>阶段检测一</p><p>第11周</p><p>家长会</p><p>20纸船和风筝21从现在开始语文园地五第6单元听,爱的声音</p><p>41、42、43、44</p><p>佳句:P20“学会交友”</p><p>拓展版诗文大荟萃:</p><p>《对韵歌》《初秋行圃》</p><p>复习第三册的古诗</p><p>1—3单元</p><p>阶段检测二</p><p>第12周</p><p>识字六</p><p>22窗前的气球23假如</p><p>24日记两则第6单元听,爱的声音</p><p>45、46、47、48</p><p>歇后语:P21“人物篇”</p><p>拓展版诗文大荟萃:</p><p>《山中》《观沧海》</p><p>第4单元</p><p>阅读要点揭秘</p><p>例文读练讲</p><p>第13周</p><p>25古诗两首</p><p>语文园地六</p><p>识字七</p><p>26红领巾真好第7单元鸟是树的花朵</p><p>49、50、51、52</p><p>复习第三册的古诗</p><p>拓展版诗文大荟萃:</p><p>《溪村》《江村即事》</p><p>第4单元</p><p>小小演练场</p><p>练习一、练习二</p><p>第14周</p><p>27清澈的湖水</p><p>28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟</p><p>语文园地七第7单元鸟是树的花朵</p><p>53、54、55、56</p><p>拓展版诗文大荟萃:</p><p>《食荔枝(其一)》</p><p>蒙学经典7则</p><p>《弟子规》上半部分</p><p>(1)总叙(2)入则孝</p><p>第5单元</p><p>小小演练场</p><p>练习三</p><p>单元总结</p><p>第15周</p><p>识字八</p><p>30我是什么31回声第8单元科学放大镜</p><p>57、58、59、60</p><p>蒙学经典7则</p><p>《弟子规》上半部分</p><p>(3)亲有过(4)出则弟</p><p>第5单元</p><p>阅读要点揭秘</p><p>例文读练讲</p><p>第16周</p><p>32太空生活趣事多33活化石</p><p>34农业的变化真大第8单元科学放大镜</p><p>61、62、63、64</p><p>蒙学经典7则</p><p>《弟子规》上半部分</p><p>(5)(6)(7)</p><p>第5单元</p><p>小小演练场</p><p>练习一、练习二</p><p>第17周</p><p>语文园地八校级校本课程考测4—5单元</p><p>阶段检测一</p><p>第18周</p><p>期末复习迎考准备期末考试4—5单元</p><p>阶段检测二</p><p>第19周期末复习迎考第20周期末考试绘本阅读,激发想象,写绘联动:</p><p>周次师生共读绘本故事周次师生共读绘本故事</p><p>第2周雅诺什经典绘本(四分册)第12周布鲁姆博士系列(全3册)</p><p>第4周爱心树绘本馆:我讨厌妈妈(新版)第14周《月亮你好吗》</p><p>第6周无字书绘本《雪人》《泥将军》</p><p>第16周《书本里的蚂蚁》</p><p>第8周中国民俗文化系列绘本《灶神》《月老》第18周《小猪变形记》第10周中国民俗文化系列绘本《财神》《门神》第20周《獾的礼物》</p>...详情

《人教版初中语文八年级下册教材说明》

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<p>人教版初中语文八年级下册教材说明</p><p>陆坪初级中学王成玉</p><p>一、教材内容编排分析</p><p>本册教材共分为六个单元,分五个板块:分别是阅读、综合性学习、写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另部分课文后面附有课外知识,包括语法知识,口语表达,以及一些人物资料介绍等。</p><p>下面按五个板块加以说明:</p><p>(一)阅读:</p><p>新部编版教材都是24篇课文。本册教材六个单元根据内容和体裁分为:一单元,或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗;二单元,本单元的课文都是阐释事理的说明文;三单元,有的记游,有的状物,有的抒情。这个单元所选古诗文,有的记事,关注自然,保护自然的科学文艺作品;四单元,我们将跟随演讲者,走进演讲的现场;五单元,都是游记;六单元所选课文,都是传统的名家名篇。共有精读课文16篇,略读课文8篇。</p><p>本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。与以往的教材相比,分在了第三、第六单元,更有利于学生有充足识记文言知识。</p><p>在有些课文的后面,还有与课文相应的语文知识短文,特别是语法知识是一个难点,老师可以适当引导学生自主学习。</p><p>(二)综合性学习:写作口语交际</p><p>在每个单元的后面,安排与单元相适应的综合性学习:写作和口语交际,这种模式贯穿整个新教材的始终。</p><p>第一单元:学习仿写,口语交际应对。第二单元:说明顺序,倡导低碳生活。第三单元:学写读后感,古诗苑散步。第四单元:撰写演讲稿,举办演讲比赛。第五单元:学写游记,口语交际即席讲话。第六单元:学写故事,以和为贵。</p><p>(三)课外古诗词背诵</p><p>课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块,每册教材都有八首古诗词供学生背诵,在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的熏陶感染作用。</p><p>(四)名著导读</p>...详情

《中心小学三年级语文下册单元计划:第一单元》

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<p>中心小学三年级语文下册单元计划:</p><p>第一单元中心小学三年级语文下册单元计划:</p><p>第一单元中心小学三年级语文下册单元计划:</p><p>第一单元提要:</p><p>这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时自中心小学三年级语文下册单元计划:</p><p>第一单元第一单元教学计划一、单元背景及目标分析人教版小学语文三年级下册第一单元以感受大自然的美好为专题,前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,另有一个语文园地,同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。</p><p>本单元的学习目标为:</p><p>反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用:</p><p>从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段:</p><p>通过说、写及课外了解、搜集等活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。</p><p>二.教学策略这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时,感受其对美是如何智性表达的,追索语言文字的意义</p><p>1/2</p><p>和情趣,获得美的熏陶,从而对自然之景怀有审美情致,并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。</p><p>三、教学建议1、生字:</p><p>弄清读音与字形2、词语:</p><p>注意读写与运用3、句段:</p><p>品味含义与特点4、积累:</p><p>丰富词汇与句段5、训练:</p><p>提升语文素养四、文本简析及教学重点本单元教学可综合单篇深入课、拓展实践课、单元综合课等课型进行。</p>...详情

《北师大版小学语文实验教材一至六年级古诗词总汇》

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<p>北师大版小学语文实验教材一至六年级古诗词总汇</p><p>安康市教研室罗茂荣</p><p>一年级上册</p><p>1、山村</p><p>(宋)邵雍</p><p>一去二三里,烟村四五家。</p><p>亭台六七座,八九十枝花。</p><p>2、咏鹅</p><p>(唐)骆宾王</p><p>鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。</p><p>白毛浮绿水,红掌拨清波。</p><p>(5“字与拼音(一)”)</p><p>3、登鹳雀楼</p><p>(唐)王之焕</p><p>白日依山尽,黄河入海流。</p><p>欲穷千里目,更上一层楼。</p><p>(8“字与拼音(四)”)</p><p>4、古朗月行</p><p>(唐)李白</p><p>小时不识月,呼作白玉盘。</p><p>又疑瑶台镜,飞在青云端。</p><p>(10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读,背一背”)</p><p>5、锄禾</p><p>(唐)李绅</p><p>锄禾日当午,汗滴禾下土。</p><p>谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。</p><p>(15“劳动”)</p><p>6、梅花</p><p>(宋)王安石</p><p>墙角数枝梅,凌寒独自开。</p><p>遥知不是雪,为有暗香来。</p><p>(16“冬天”《语文天地》“读一读,背一背”)</p><p>[本册共6首]</p><p>一年级下册</p><p>7、静夜思</p><p>(唐)李白</p><p>床前明月光,疑是地上霜。</p><p>举头望明月,低头思故乡。</p><p>(2“家园”《语文天地》读一读背一背)</p><p>8、春晓</p><p>(唐)孟浩然</p><p>春眠不觉晓,处处闻啼鸟。</p><p>夜来风雨声,花落知多少。</p><p>(3“春天”《语文天地》读背)</p><p>9、绝句</p><p>(唐)杜甫</p><p>两个黄鹂鸣翠柳,</p><p>一行白鹭上青天。</p><p>窗含西岭千秋雪,</p><p>门泊东吴万里船。</p><p>(5“动物”《语文天地》读背)10、鸟</p><p>(唐)白居易</p><p>谁道群生性命微,</p><p>一般骨肉一般皮。</p><p>劝君莫打枝头鸟,</p><p>子在巢中望母归。</p><p>(6“爱护”《语文天地》读背)11、春夜喜雨(节选)</p><p>(唐朝)杜甫</p><p>好雨知时节,当春乃发生。</p><p>随风潜入夜,润物细无声。(10“雨”《语文天地》读背)12、赠汪伦</p><p>(唐)李白</p><p>李白乘舟将欲行,</p><p>忽闻岸上踏歌声。</p><p>桃花潭水深千尺,</p><p>不及汪伦送我情。</p><p>(12“朋友”《语文天地》读背)13、长歌行(节录)</p><p>百川东到海,何时复西归?</p><p>少壮不努力,老大徒伤悲。(13“时间”)</p><p>[本册共7首]</p><p>二年级上册</p><p>14、山行</p><p>(唐)杜牧</p><p>远上寒山石径斜,</p><p>白云生处有人家。</p><p>停车坐爱枫林晚,</p><p>霜叶红于二月花。</p><p>(1“秋天”《语文天地》读背)15、夜宿山寺</p><p>(唐)李白</p><p>危楼高百尺,手可摘星辰。</p><p>不敢高声语,恐惊天上人。(2“丁丁冬冬学识字(一)”</p><p>16、望庐山瀑布</p><p>(唐)李白</p><p>日照香炉生紫烟,</p><p>遥看瀑布挂前川。</p><p>飞流直下三千尺,</p><p>疑是银河落九天。</p><p>(3“祖国”《语文天地》读背)</p><p>附:三字经(节选)</p><p>玉不琢,不成器。</p><p>人不学,不知义。</p><p>为人子,方少时,</p><p>亲师友,习礼仪。</p><p>(10“考验”《语文天地》读背)</p><p>17、风</p><p>(唐)李峤</p><p>解落三秋叶,能开二月花。</p><p>过江千尺浪,入竹万竿斜。</p><p>18、忆江南</p><p>(唐)白居易</p><p>江南好,</p><p>风景旧曾谙。</p><p>日出江花红胜火,</p><p>春来江水绿如蓝。</p><p>能不忆江南?</p><p>(14“画”《语文天地》读背)</p><p>19、所见</p><p>(清)袁枚</p><p>牧童骑黄牛,歌声振林樾。</p><p>意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。</p><p>(15“玩具和游戏”《语文天地》读背)20、回乡偶书</p><p>(唐)贺知章</p><p>少小离家老大回,</p><p>乡音未改鬓毛衰。</p><p>儿童相见不相识,</p><p>笑问客从何处来。</p><p>(16“岁月”《语文天地》读背)</p><p>[本册共7首古诗]</p><p>二年级下册</p><p>21、咏柳</p><p>(唐)贺知章</p><p>碧玉妆成一树高,</p><p>万条垂下绿丝绦。</p><p>二月春风似剪刀。</p><p>(4“植物”《语文天地》读背)</p><p>22、华山</p><p>(宋)寇准</p><p>只有天在上,更无山与齐。</p><p>举头红日近,回首白云低。</p><p>(5“青青的山”《语文天地》读背)23、早发白帝城</p><p>(唐)李白</p><p>朝辞白帝彩云间,</p><p>千里江陵一日还。</p><p>两岸猿声啼不住,</p><p>轻舟已过万重山。</p><p>(8“远行”)</p><p>24、黄鹤楼送孟浩然之广陵</p><p>(唐)李白</p><p>故人西辞黄鹤楼,</p><p>烟花三月下扬州。</p><p>孤帆远影碧空尽,</p><p>唯见长江天际流。</p><p>(12“清清的水”《语文天地》读背)25、宿新市徐公店</p><p>(宋)杨万里</p><p>篱落疏疏一径深,</p><p>树头花落未成阴。</p><p>儿童急走追黄蝶,</p><p>飞入菜花无处寻。</p><p>(13“快乐的生活”《语文天地》读背)26、塞下曲</p><p>(唐)卢纶</p><p>林暗草惊风,将军夜引弓。</p><p>平明寻白羽,没在石棱中。</p><p>(14“小英雄”《语文天地》读背)27、小池</p><p>(宋)杨万里</p><p>泉眼无声惜细流,</p><p>树阴照水爱晴柔。</p><p>小荷才露尖尖角,</p><p>早有蜻蜓立上头。</p><p>(16“夏天”《语文天地》读背)</p><p>三年级上册</p><p>28、渔歌子</p><p>(唐)张志和</p><p>西塞山前白鹭飞,</p><p>桃花流水鳜鱼肥。</p><p>青箬笠,绿蓑衣,</p><p>斜风细雨不须归。</p><p>29、晓出净慈寺送林子方</p><p>(宋)杨万里</p><p>毕竟西湖六月中,</p><p>风光不与四时同。</p><p>接天莲叶无穷碧,</p><p>映日荷花别样红。</p><p>(1“色彩”《语文天地》读背)</p><p>30、赠花卿</p><p>(唐)杜甫</p><p>锦城丝管日纷纷,</p><p>半入江风半入云。</p><p>此曲只应天上有,</p><p>人间能得几回闻。</p><p>31、竹里馆</p><p>(唐)王维</p><p>独坐幽篁里,弹琴复长啸。</p><p>深林人不知,明月来相照。</p><p>(2“声音”《语文天地》读背)</p><p>32、示儿</p><p>(宋)陆游</p><p>死去元知万事空,</p><p>但悲不见九州同。</p><p>王师北定中原日,</p><p>家祭无忘告乃翁。</p><p>(3“祖国在我心中”《语文天地》读背)33、敕勒歌</p><p>北朝民歌</p><p>敕勒川,</p><p>阴山下。</p><p>天似穹庐,</p><p>笼盖四野。</p><p>天苍苍,</p><p>野茫茫,</p><p>风吹草低见牛羊。</p><p>(4“塞北江南”《语文天地》读背)34、江雪</p><p>(唐)柳宗元</p><p>千山鸟飞绝,万径人踪灭。</p><p>孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。</p><p>(8“成长的经历”《语文天地》读背)</p><p>35、秋夕</p><p>(唐)杜牧</p><p>银烛秋光冷画屏,</p><p>轻罗小扇扑流萤。</p><p>天阶夜色凉如水,</p><p>坐看牵牛织女星。</p><p>(9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背)36、元旦</p><p>(宋)王安石</p><p>爆竹声中一岁除,</p><p>春风送暖入屠苏。</p><p>千门万户曈曈日,</p><p>总把新桃换旧符。</p><p>(12“过年”)</p><p>[本册共9首]</p><p>三年级下册</p><p>37、游子吟</p><p>(唐)孟郊</p><p>慈母手中线,游子身上衣。</p><p>临行密密缝,意恐迟迟归。</p><p>谁言寸草心,报得三春晖。</p><p>(1“礼物”《语文天地》读背)</p><p>38、村居</p><p>(清)高鼎</p><p>草长莺飞二月天,</p><p>拂堤杨柳醉春烟。</p><p>儿童散学归来早,</p><p>忙趁东风放纸鸢。</p><p>(2“春天的脚步”《语文天地》读背)</p><p>39、观书有感</p><p>(宋)朱熹</p><p>半亩方塘一鉴开,</p><p>天光云影共徘徊。</p><p>问渠哪得清如许?</p><p>为有源头活水来。</p><p>40、石灰吟</p><p>(明)于谦</p><p>千锤万凿出深山,</p><p>烈火焚烧若等闲。</p><p>粉身碎骨浑不怕,</p><p>要留清白在人间。</p><p>(6“奇妙的石头”《语文天地》读背)</p><p>41、江南</p><p>汉乐府</p><p>江南可采莲,莲叶何田田。</p><p>鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,</p><p>鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,</p><p>鱼戏莲叶北。</p><p>42、江上渔者</p><p>(宋)范仲淹</p><p>江上往来人,但爱鲈鱼美。</p><p>君看一叶舟,出没风波里。</p><p>(7“特产”读背)</p><p>43、春望</p><p>(唐)杜甫</p><p>国破山河在,城春草木深。</p><p>感时花溅泪,恨别鸟惊心。</p><p>烽火连三月,家书抵万金。</p><p>白头搔更短,浑欲不胜簪。</p><p>(11“书信”《语文天地》读一读)[本山共7首]</p><p>四年级上册</p><p>44、鸟鸣涧</p><p>(唐)王维</p><p>人闲桂花落,夜静春山空。</p><p>月出惊山鸟,时鸣春涧中。</p><p>45、暮江吟</p><p>(唐)白居易</p><p>一道残阳铺水中,</p><p>半江瑟瑟半江红。</p><p>可怜九月初三夜,</p><p>露似珍珠月似弓。</p><p>(2“明月”《古诗二首》)</p><p>46、西江月</p><p>(南宋)辛弃疾</p><p>明月别枝惊鹊,</p><p>清风半夜鸣蝉。</p><p>稻花香里说丰年,</p><p>听取蛙声一片。</p><p>七八个星天外,</p><p>两三点雨山前。</p><p>旧时茅店社林边,</p><p>路转溪桥忽见。</p><p>(4“收获”《语文天地》“读一读”)47、寄扬州韩绰判官</p><p>(唐)杜牧</p><p>青山隐隐水迢迢,</p><p>秋尽江南草未凋。</p><p>玉人何处教吹萧。</p><p>(5“桥”《语文天地》“读一读”)[本册共4首古诗]</p><p>四年级下册</p><p>48、兰溪棹歌</p><p>(唐)戴叔伦</p><p>凉月如眉挂柳湾,</p><p>越中山色镜中看。</p><p>兰溪三日桃花雨,</p><p>半夜鲤鱼来上滩。</p><p>49、桃花溪</p><p>(唐)张旭</p><p>隐隐飞桥隔野烟,</p><p>石矶西畔问渔船。</p><p>桃花尽日随流水,</p><p>洞在清溪何处边。</p><p>(2“春潮”《语文天地》“读一读”)50、江畔独步寻花</p><p>(唐)杜甫</p><p>黄四娘家花满蹊,</p><p>千朵万朵压枝低。</p><p>留连戏蝶时时舞,</p><p>自在娇莺恰恰啼。</p><p>51、游园不值</p><p>(宋)叶绍翁</p><p>应怜屐齿印苍苔,</p><p>小扣柴扉久不开。</p><p>春色满园关不住,</p><p>一枝红杏出墙来。</p><p>(3“花”《古诗二首》)</p><p>52、吴兴杂诗</p><p>(清)阮元</p><p>交流四水抱城斜,</p><p>散作千溪遍万家。</p><p>深处种菱浅种稻,</p><p>不深不浅种荷花。</p><p>(3“花”《语文天地》“读一读”)53、滁州西涧</p><p>(唐)韦应物</p><p>独怜幽草涧边生,</p><p>上有黄鹂深树鸣。</p><p>春潮带雨晚来急,</p><p>野渡无人舟自横。</p><p>(清)查慎行</p><p>月黑见渔灯,</p><p>孤光一点萤。</p><p>微微风簇浪,</p><p>散作满河星。</p><p>(8“舟船”《语文天地》“读一读”)[本册共7首古诗]</p><p>五年级上册</p><p>55、房兵曹胡马</p><p>(唐)杜甫</p><p>胡马大宛名,锋棱瘦骨成。</p><p>竹批双耳峻,风入四蹄轻。</p><p>所向无空阔,真堪托死生。</p><p>骁腾有如此,万里可横行。</p><p>56、马诗</p><p>(唐)李贺</p><p>大漠沙如雪,燕山月似钩。</p><p>何当金络脑,快走踏清秋。</p><p>(1“马”《古诗二首》)</p><p>57、、浪淘沙</p><p>(唐)白居易</p><p>白浪茫茫与海连,</p><p>平沙浩浩四无边。</p><p>暮去朝来淘不住,</p><p>遂令东海变桑田。</p><p>58、饮湖上初晴后雨</p><p>(宋)苏轼</p><p>水光潋滟晴方好,</p><p>山色空濛雨亦奇。</p><p>欲把西湖比西子,</p><p>淡妆浓抹总相宜。</p><p>(6“水”《古诗二首》)</p><p>(本册共4首)</p><p>五年级下册</p><p>59、秋浦歌</p><p>(唐)李白</p><p>炉火照天地,红星乱紫烟。</p><p>赧郎明月夜,歌曲动寒川。</p><p>60、蜂</p><p>(唐)罗隐</p><p>不论平地与山尖,</p><p>无限风光尽被占。</p><p>采得百花成蜜后,</p><p>为谁辛苦为谁甜。</p><p>(5“劳动”《古诗二首》)</p><p>61、登飞来峰</p><p>(宋)王安石</p><p>飞来峰上寻千塔,</p><p>闻说鸡鸣见日升。</p><p>不畏浮云遮望眼,</p><p>自缘身在最高层。</p><p>62、题西林壁</p><p>(宋)苏轼</p><p>横看成岭侧成峰,</p><p>远近高低各不同。</p><p>不识庐山真面目,</p><p>只缘自在此山中。</p><p>(8“角度”《古诗二首》)</p><p>63、夜雨寄北</p><p>(唐)李商隐</p><p>君问归期未有期,</p><p>巴山夜雨涨秋池。</p><p>何当共剪西窗烛,</p><p>却话巴山夜雨时。</p><p>64、枫桥夜泊</p><p>(唐)张继</p><p>月落乌啼霜满天,</p><p>江枫渔火对愁眠。</p><p>姑苏城外寒山寺,</p><p>夜半钟声到客船。</p><p>(10“我们去旅行”“拓展阅读”)[本册共6首古诗]</p><p>六年级上册</p><p>65、凉州词</p><p>(唐)王之涣</p><p>黄河远上白云间,</p><p>一片孤城万仞山。</p><p>羌笛何须怨杨柳,</p><p>春风不度玉门关。</p><p>66、浪淘沙</p><p>(唐)刘禹锡</p><p>九曲黄河万里沙,</p><p>浪淘风簸自天涯。</p><p>如今直上银河去,</p><p>同到牵牛织女家。</p><p>(第三主题单元“母亲河”)67、十五从军征</p><p>(汉)《乐府诗集》</p><p>十五从军征,</p><p>八十始得归。</p><p>道逢乡里人:</p><p>“家中有阿谁?”</p><p>“遥看是君家,</p><p>松柏冢垒垒。”</p><p>兔从狗窦入,</p><p>雉从梁上飞。</p><p>中庭生杂树,</p><p>井上生旅葵。</p><p>舂谷持做饭,</p><p>采葵持做羹。</p><p>羹饭一时熟,</p><p>不知贻阿谁。</p><p>出门东向看,</p><p>泪落沾我衣。</p><p>68、出塞</p><p>(唐)王昌龄</p><p>秦时明月汉时关,</p><p>万里长征人未还。</p><p>但使龙城飞将在,</p><p>不教胡马度阴山。</p><p>(第7主题单元“战争”)</p><p>69、墨竹图题诗</p><p>(清)郑板桥</p><p>衙斋卧听萧萧竹,</p><p>疑是民间疾苦声。</p><p>些小吾曹州县吏,</p><p>一枝一叶总关情。</p><p>70、苍松怪石图题诗</p><p>(清)李方膺(杨州八怪之一)君不见,岁之寒,</p><p>何处求芳草。</p><p>又不见,松之乔,</p><p>青青复矫矫。</p><p>天地本无心,万物贵其真。</p><p>直干壮山岳,秀色无等伦。</p><p>饱历风与霜,千年方未已。</p><p>拥护天阙高且坚,</p><p>迥干春风碧云里。</p><p>71、墨梅图题诗</p><p>(元)王冕</p><p>吾家洗砚池头树,</p><p>朵朵花开淡墨痕。</p><p>不要人夸好颜色,</p><p>只留清气满乾坤。</p><p>(第8主题单元“岁寒三友”)</p><p>六年级下册</p><p>72、四时田园杂兴(一)</p><p>(宋)范成大</p><p>昼出耘田夜绩麻,</p><p>村庄儿女各当家。</p><p>童孙未解供耕织,</p><p>也傍桑阴学种瓜。</p><p>73、四时田园杂兴(二)</p><p>(宋)范成大</p><p>梅子金黄杏子肥,</p><p>麦花雪白菜花稀。</p><p>日长篱落无人过,</p><p>惟有蜻蜓蛱蝶飞。</p><p>(第1主题单元“乐趣”,“日积月累”提示要求背)</p><p>74、别董大</p><p>(唐)高适</p><p>千里黄云白日曛,</p><p>北风吹燕雪纷纷。</p><p>莫愁前路无知己,</p><p>天下谁人不识君。</p><p>75、送元二使安西</p><p>(唐)王维</p><p>渭城朝雨氵邑轻尘,</p><p>客舍青青柳色新。</p><p>劝君更尽一杯酒,</p><p>西出阳关无故人。</p>...详情

《2013-2014第二学期九年级语文教学工作总结》

作者:
<p>2013-2014第二学期九年级语文教学工作总结</p><p>本学期我代九一、九二两个班的语文,中考平均成绩为:九一班774分,在全年级排名第二。九二班768分,平均分和其他学校相比,不是十分理想,下面我就一学期来,语文学科的教学工作进行回顾与总结。</p><p>一、学生情况分析</p><p>这两个班级,我都是中途接上的。八年级第二学期王罗成老师调走,学校安排我接代这两个班的语文课。</p><p>(一)九一班存在的问题:</p><p>1班主任变动频繁,课堂纪律较松散。学生没有紧迫感,学习自觉性较差。最大的问题是不交作业,逼急了就抄作业。在这方面我也下了不少功夫,具体如下:(1)抓抄作业的学生。早上到校那段时间抄作业的人多,指定班长负责抓抄作业的学生,被抓到的,第二天早上站在讲台上抓其他抄作业的人,被抓到的接替前一个。执行了两天,就进行不下去了,因为抓不到抄作业的人了。但并没有完全杜绝,只是早上到校这段时间没有了。</p><p>(2)成立语文学习小组,组长检查并收交作业,给课代表提供不交作业的名单,课代表交给老师,有老师处理,如扣德育分、课堂上点名批评、课下做思想工作等。</p><p>2背课文慢,能按时完成背诵任务的寥寥无几。在提问检查背诵方面浪费了不少时间。</p><p>3好学生少,差学生多。学习自觉、主动的少,女生好于男生。不学习、不交作业的多。如张涛、詹培琛、杜生贵、于腾飞等,从不交作业。后面复习时,早上到校迟,杜生贵还经常不上课。</p><p>4字写得认不出来的多,如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生贵、于腾飞、张涛、张晓海等,字迹潦草,奇形怪状,影响语文成绩,尤其是作文成绩。</p><p>可喜的是,这个班的语文成绩,在李正玮老师代课时,一直高于同行班其他班级,我接上之后,也一直保持这一良好势头。</p><p>(二)九二班存在的问题</p><p>1作业收不上来。全班31人,作文收的最好的时候能收上18本。练习册十来本,由于收不上,五一后再没收过作业,在抽查时多数学生没完成作业。</p><p>2好学生少,差学生多。尽管是补习生,但学习自觉性也差,课文背诵总有部分学生完不成任务。一部分男生上课说话,不学习。</p><p>3对语文复习不重视。由于是补习生,从接上这个班,就着手复习,先复习了九年级上下册,之后是八年级上下册,最后是七年级上下册,同时穿插复习《中考通》。《中考指导》,八套卷子全部复习完,另外还印发了中学生必备50首古诗词、2014年各省古诗词默写汇编等,作为老师,我尽心尽力了,但部分学生并不领情,有厌烦情绪。不过中考成绩还算可以。</p><p>二、复习工作</p><p>九一班复习工作做得扎实,按九年级、八年级、七年级的顺序,复习了课本。现代文,重点复习了字词、文学常识。文言文、古诗词是复习的重点。复习课本时,同时做《语文中考通》。之后做《语文中考指导》,还给学生印了一些2014年各省中考古诗词默写。后几周又第二轮复习了九年级上下册文言文,初中六册书中的古诗词。冲刺阶段,做了几套卷子。总的感觉,九四班复习的比较扎实,按计划圆满前完成了复习任务,没有什么遗憾。</p><p>九二班,有所欠缺。由于时间不足(第一次摸底考试结束开始复习的),课本的复习,走马观花的复习了文言文、古诗词。《中考通》做完了,《中考指导》中的现代文阅读没做,8套卷子最后几天紧赶慢赶做完了。文言文、古诗词背诵默写本计划再复习第二遍,可时间不足,后面两天临近考试,学生情绪不稳定,没有心思学了,没有完成预定计划,有点遗憾。</p><p>三、教学建议</p><p>一句话,功夫下在平时,向课堂40分钟要质量。多阅读,多积累。大考大玩,小考小玩,不考不玩。</p><p>石顺国</p><p>2014、7</p><p>2014年7月8日</p>...详情

《四年级语文上册教学工作计划三篇》

作者:
<p>一、教学内容:</p><p>1、四年级上册苏教版教材全部内容。</p><p>2、背诵:论语20篇510句、唐诗三百首、宋词</p><p>3、中华上下五千年、成语</p><p>二、教学目标:</p><p>1、每个学生熟练掌握四年级上册全部生字及词汇。</p><p>2、每个学生流畅朗读每篇课文,优秀生背诵全部课文,其他学生根据课文要求背诵默写。</p><p>3、每天背诵一条论语及意思并会默写,一个成语既意思并会默写,一首古诗既意思并会默写。</p><p>4、理解课文内容,同时阅读同步拓展,写读书笔记,当堂写。</p><p>5、阅读《中华上下五千年》,知道各个历史阶段主要事件和主要人物,写读书笔记。</p><p>6、根据四年级作文要求掌握:写节日,写自己,写信,用象声词写事,用第一人称状物,卡通人物编故事,生活中的事。</p><p>7、阅读课文相关的课外书:中国神话,寓言故事,冯骥才的文学作品集,琦君寄小读者。</p><p>8、关注新闻,学会收集国内外重要新闻事件并说给同学听。关注身边小事,学会从中悟理获得成长。关注大自然,明白自然生长规律,热爱大自然一草一物。</p><p>9、练写钢笔字,每个学生写出规范汉字。鼓励学习软笔书法。</p><p>三、教学时间</p><p>九月</p><p>1、教材:1——2单元</p><p>2、背诵论语及意思20句并默写,苏轼诗词</p><p>3、交流《中华上下五千年》传说和夏商周、春秋战国,写读书笔记</p><p>十月</p><p>1、教材:3——4单元</p><p>2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:李白</p><p>3、交流《中华上下五千年》秦汉、两晋南北朝,写读书笔记</p><p>十一月</p><p>1、教材:5——6单元</p><p>2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:杜甫</p><p>3、交流《中华上下五千年》隋唐、宋,写读书笔记</p><p>十二月</p><p>1、教材:第7单元,总复习</p><p>2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:杜牧其他</p><p>3、交流《中华上下五千年》元明清,写读书笔记</p>...详情

《期末复习专项——背诵》

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<p>北京育翔小学回龙观学校三年级语文上册学习探究单三年级()班姓名:</p><p>2018-2019(一)期末专项复习——背诵</p><p>一、古诗词</p><p>(一)1默写古诗《山行》</p><p>,。</p><p>,。</p><p>2本诗的作者是代诗人。</p><p>3理解下面词语的意思。</p><p>寒山:生:坐:</p><p>4这首诗描写的是什么时节的景象?()</p><p>A.初秋。B深秋。</p><p>(二)《所见》的作者是清代的袁枚,诗人把小牧童_______的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句________________,。(三)《赠刘景文》一诗中写诗人苏轼勉励朋友珍惜这大好时光的句子是哪一句:。(四)《夜书所见》的作者是______代诗人__________,其中“中______________________________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。表现深秋寒凉凄清的诗句是。(五)默写《望天门山》。</p><p>,。</p><p>,。(六)当我们遥望洞庭湖时,会吟诵“遥望洞庭山水翠,。”(七)当我们泛舟西湖,不禁会想起《饮湖上初晴后雨》中的千古名句:</p><p>。(八)《早发白帝城》一诗中,描写诗人回江陵途中风景的句子是:</p><p>。(九)《采莲曲》一诗中,姑娘混杂在池塘中难以发现,听到姑娘们的歌声,</p><p>北京育翔小学回龙观学校三年级语文上册学习探究单三年级()班姓名:</p><p>才知道池中有人的诗句是:。</p><p>二、根据课文填空</p><p>(一)秋天的雨,有一盒________________的颜料。你看,它把___________给了银杏树,黄黄的叶子像__________________________,扇哪扇哪,扇</p><p>_______________,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。</p><p>(二)风,是大自然的,他会在森林里演奏他的。当他翻动树叶,树叶便像_________一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有_____________________;不一样的季节,有。(三)群儿,一儿登瓮,。众皆弃去,光瓮破之,水迸,。三.日积月累</p><p>(一),理不辨不明。这句俗语告诉我们做人要遵守法则,懂道理。你还知道哪一句:</p><p>。(二)个篱笆个,。这是有关团结的谚语,我也来写一句:</p><p>。(三)只要你留心观察,你就会发现生活中处处是美好,就像著名雕塑家罗丹说的那样:,。(四),不贰过。,暖于布帛;,深于矛戟。</p><p>这些都是关爱他人的名言,我也来写一句:</p><p>。</p>...详情

《部编版七年级上语文(1-6单元)基础知识复习》

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<p>语文基础知识专项复习</p><p>七年级上册基础知识与积累(一)</p><p>1、下列加线的字注音有误的一项是()</p><p>A、鉴赏(jiàn)秕谷(bǐ)襟怀(jīn)絮说(xù)</p><p>B、觅食(mì)和蔼(ǎi)下颏(kē)掳去(lǔ)</p><p>C、宿儒(sù)白颊(jiá)不妨(fáng)战栗(lì)</p><p>D、蝉蜕(tuì)嫉妒(dù)着急(zháo)模样(mó)</p><p>2、写字</p><p>shù</p><p>3、文学常识</p><p>(1)《童趣》选自,作者,代文学家。(2)《走一步,再走一步》是国的。4、默写填空</p><p>(1),志在千里。(2)绿树村边合,。(3),禅房花木深。(4)烈士暮年,。(5)杨花落尽子规啼,______。(6)_____,夜泊秦淮近酒家。</p><p>七年级上册基础知识与积累(二)</p><p>1、写汉字。</p><p>2、下列各项加点字注音有误的一项是()</p><p>A禀.告(bǐng)姊.妹(zǐ)论.语(lún)玷.污(diàn)</p><p>B雏.形(chú)嬉.戏(xī)堕.落(duò)泯.灭(mín)</p><p>C报酬.(chóu)鬓.角(bìn)蹂躏.(lìn)风韵.(yùn)</p><p>D懊.恼(ào)洗濯.(.zhuó)诅咒.(zhòu)点缀.(zhuì)3.古诗文默写</p><p>(1)神龟虽寿,犹有竟时。,。(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。,。(3)《论语十则》阐述学思辩证关系的句子:,。(4)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!,。”</p><p>(5)山光悦鸟性,潭影空人心。,。4、文学常识</p><p>(1)我的信念》作者,(国籍)人,她发现了钋和镭两种天然放射性元素,曾两次获得诺贝尔奖。</p><p>(2)论语十则》选自《》,该书是记录言行的一部书,是家经典著作之一。孔子,名,字,时鲁国人。我国古代伟大的家、家,家学派创始人。</p><p>七年级上册基础知识与积累(三)</p><p>1.下面所给词语中注音完全正确的一组是:()</p><p>A.清澈(chè)湛蓝(zhàn)石碣(jié)唱和(hé)</p><p>B.支撑(chēnɡ)贮蓄(zhù)一髻(jì)宛转(wǎn)</p><p>C.抖擞(sǒu)蓑衣(suō)酝酿(niànɡ)黄晕(yūn)</p><p>D.镶边(rǎnɡ)流淌(tǎnɡ)犬吠(fèi)凝神(nínɡ)</p><p>2</p><p>清liè</p><p>3、古诗文默写。</p><p>(1)潮平两岸阔,_______________。(2)______________,谁家新燕啄春泥。(3)______________,听取蛙声一片。(4)开轩面场圃,______________。(5),青山郭外斜。(孟浩然·《过故人庄》)(6),潭影空人心。(常建·《题破山寺后禅院》))(7)何当共剪西窗烛,。(李商隐·《夜雨寄北》)</p><p>(8)亚里士多德曾说过:“人生的价值不只仅仅在于学习,还必须有思考的能力。”这句话跟《论语》中“,”十分相似。4、文学常识</p><p>(1)《春》作者,现代著名的散文家、诗人、学者,代表作有。(2)《济南的冬天》作者,原名,字舍予,现代著名作家。</p><p>(3)《观沧海》选自《乐府诗集》,作者,末年政治家、军事家、诗人。⑷《次北固山下》作者,代诗人。⑸《钱塘湖春行》作者,诗人。</p><p>⑹《天净沙》作者,代著名散曲家。与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。</p><p>七年级上册基础知识与积累(四)</p><p>1下列加点词语注音有误的一项为()。</p><p>A潜行(qián)谚语(yàn)和睦(mù)骸骨(hái)</p><p>B铁锹(qiāo)倏忽(shū)高垣(yuán)峰峦(luán)</p><p>C足迹(jì)蝉喙(huì)弥漫(mí)喑哑(yīn)</p><p>D万载(zǎi)峰峦(ruán)篡夺(zuàn)静谧(mì)2依据拼音写出汉字</p>...详情

《2016年人教版六年级上册语文教学计划》

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<p>六年级是五年级和七年级之间的年级,也是六年制小学中最重要的一个年级,最后一个年级。下面是CN人才网为大家搜集整理的2016年人教版六年级上册语文教学计划,欢迎阅读与借鉴。</p><p>一、全册教材分析:</p><p>1、基本结构:</p><p>本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。</p><p>本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。</p><p>本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。</p><p>2、教材的主要特点:</p><p>(一)全面、准确地落实语文教学目标</p><p>(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体</p><p>(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式</p><p>(四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求</p><p>(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力</p><p>(六)加强语文学习与生活实际的联系</p><p>二、班级情况分析:</p><p>本班学生49人,男生26人。大部分同学思维敏捷,阅读广泛,基础知识掌握牢固,善于口头表达。大部分同学乐于写作文,习作有一定的基础,其中有部分同学文笔优美。</p><p>三、全册教学目标:</p><p>(一)知识与能力</p><p>1、准确把握教学目标</p><p>教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。</p><p>2、识字、写字教学</p><p>本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导</p><p>(二)过程与方法:</p><p>继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。</p><p>(三)情感态度与价值观:</p><p>要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。</p><p>四、整册教材的重、难点:</p><p>1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。</p><p>2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有</p>...详情

《关于小学六年级上册语文的教学计划》

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<p>关于小学六年级上册语文的教学计划1一、教材分析</p><p>教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。</p><p>本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中,轻叩诗歌的大门这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。</p><p>除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次,安排阅读链接两次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,交流平台日积月累是固定栏目,另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排,其中,趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次,展示台安排了一次。</p><p>本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。</p><p>本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设词语盘点。其中,读读写写中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;读读记记中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。</p><p>本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。</p><p>二、教学目的要求:</p><p>第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。</p><p>第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。</p><p>第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。</p><p>第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。</p><p>第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。</p><p>第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。</p><p>第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。</p><p>第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。</p><p>三、教学措施</p><p>1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。</p><p>2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的一刀切的做法。</p><p>3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。</p><p>4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的满堂灌的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。</p><p>5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。</p><p>6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。</p><p>7、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。</p><p>关于小学六年级上册语文的教学计划2新的一个学期开始了,这个学期是六年级的第一个学期,是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好,对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好,树立起学生的自信心,特制定本教学计划。</p><p>一、指导思想</p><p>本着课程标准“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,全面推行素质教育,从整体上提高学生的语文素养”的精神。</p><p>二、班级情况分析</p><p>本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。</p><p>三、本册教学目标</p><p>1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。</p><p>2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。</p>...详情

《人教版六年级上册语文教学工作计划》

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<p>---------------------------------精选公文范文--------------------------人教版六年级上册语文教学工作计划</p><p>各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢</p><p>012—2013学年度人教版六年级上册语文教学工作计划</p><p>一、学生基本情况分析</p><p>本班现有学生28人,其中男13人,女15人。经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一批积极分子,在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:蒋亚男、蒋盛非等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识。但是,不容忽视的是后30%的学生,他们成绩不如人意。</p><p>如何让每个孩子在学习上都有进步?是----------------精选公文范文----------------1---------------------------------精选公文范文--------------------------我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。</p><p>二、教材分析</p><p>教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。</p><p>本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,”轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。</p><p>本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有</p><p>1/4</p><p>连接----------------精选公文范文----------------2---------------------------------精选公文范文--------------------------语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故</p><p>事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。</p><p>三、教学目标:</p><p>(一)识字与写字:</p><p>1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写120个字。</p><p>累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。</p><p>2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。</p><p>(二)阅读:</p><p>1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表----------------精选公文范文----------------3---------------------------------精选公文范文--------------------------达效果。</p>...详情

《四年级上册语文-张艳梅》

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<p>四年级上册听写题单</p><p>宽阔笼罩奔腾恢复竹竿缝隙树梢静寂均匀空隙触角逐渐住宅隐藏搜索倾斜洞穴洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭</p><p>若隐若现昂首东望风平浪静水天相接随遇而安</p><p>四年级上册听写题单</p><p>宽阔笼罩奔腾恢复竹竿缝隙树梢静寂均匀空隙触角逐渐住宅隐藏搜索倾斜洞穴洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭</p><p>若隐若现昂首东望风平浪静水天相接随遇而安</p><p>四年级上册听写题单</p><p>宽阔笼罩奔腾恢复竹竿缝隙树梢静寂均匀空隙触角逐渐住宅隐藏搜索倾斜洞穴洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木洋溢围墙覆盖冷酷拆除伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭</p><p>若隐若现昂首东望风平浪静水天相接随遇而安</p><p>四年级上册语文基础测试卷</p><p>班级姓名</p><p>一、听写词语。(每词1分,共50分)</p><p>二、完成填空</p><p>1、雾锁山头山锁雾,。</p><p>2、绿水本无忧因风皱面。。</p><p>3、不识庐山真面目,。这两句诗出自代诗人写的《》。</p><p>4、七月凤仙展奇葩,。</p><p>5、我会写四个带动物名的成语、、、。</p><p>三、阅读短文,完成练习。</p>...详情

《【七年级语文】七年级语文上册古诗文名句期末复习试题(语文版)》

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<p>七年级语文上册古诗文名句期末复习试题(语文版)七年级语上册古诗名句期末复习试题(语版)七年级语上册古诗名句期末复习试题(语版)</p><p>期末复习古诗名句专项训练</p><p>1《论语》六则中写了很多学习方法,其中强调了复习的重要性的句子是子曰“______,______。”</p><p>2《论语》六则中谈学习与思考的关系的句子是子曰“___________,___________。”</p><p>3《论语》六则中能说明兴趣是最好的老师的一句是子曰“_________,_________。”</p><p>4《论语》六则中说明要虚心向别人学习的句子是子曰“__________,_________。”</p><p>5《木兰诗》中表现花木兰孝顺,为父分忧的诗句是______,_____。</p><p>表现木兰征战时的勇猛、矫健的诗句是_______,_______。</p><p>表现北方寒冷,环境艰苦的诗句是_______,_______。</p><p>表现战争激烈悲壮的诗句是______,_______。</p><p>表明花木兰功劳大,天子赏赐多的诗句是______,______。</p><p>表明思念故乡,急切盼望回乡的诗句是______,_______。</p><p>表明花木兰作为女子爱美之心的诗句是_______,______。</p><p>成语“扑朔迷离”的出处是《木兰诗》中的______,__</p>...详情

《统编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点汇总.doc》

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<p>统编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点汇总</p><p>统编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点汇总</p><p>一、学习目标</p><p>1会认本课7个生字,会写12个生字,理解生字组成的词语。</p><p>2能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语,进而理解古诗。</p><p>3学习一组写中国传统文化的古诗,感受节日的气氛,传承祖国文化。</p><p>二、作者简介</p><p>王安石:(1021~1086)字介甫,晚号半山,封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文,是“唐宋八大家”之一。</p><p>杜牧:(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提,称他为“小杜”,称杜甫为“老杜”。精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古,抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗,名朗秀丽,清新自然,深受读者喜爱。</p><p>王维:(699-759)字摩诘,盛唐时期的著名诗人,通音乐,工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高,苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。</p><p>三、我会写注音及组词</p><p>符:fú(符号、相符、音符)</p><p>欲:yù(食欲、欲望、欲罢不能)</p><p>魂:hún(灵魂、鬼魂、魂不守舍)</p><p>借:jiè(借口、借书、借钱)</p><p>酒:jiǔ(白酒、红酒、米酒)</p><p>何:hé(何时、何地、何苦)</p><p>牧:mù(牧童、牧民、牧场)</p><p>兄:xiōng(兄弟、兄长、师兄)</p><p>独:dú(单独、独自、独立)</p><p>1/4</p><p>统编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点汇总</p><p>异:yì(异乡、异地、奇异)</p><p>佳:jiā(佳节、佳音、佳作)</p><p>四、我会认注音及组词</p><p>屠:tú(屠刀、屠户、屠杀)</p><p>苏:sū(苏醒、复苏、紫苏)</p><p>倍:bèi(几倍、加倍、事半功倍)</p><p>五、多音字</p><p>行:háng(银行)xíng(不行)</p><p>少:shǎo(少人)shào(少年)</p><p>六、理解诗意</p><p>元日</p>...详情

《七年级语文课本新诗分析及教学建议》

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<p>七年级语文课本新诗分析及教学建议</p><p>来源:《语文教学之友》2014年第12期</p><p>人教版初中语文课本里的新诗分布不均,七年级新诗多一些,八年级没有新诗,而九年级又主要是童诗。人教版七年级语文课本上、下两册总共17首诗,但正式的课文只有7首,其中4首是翻译诗,还有2首是散文诗,2首是歌词。严格意义上说,翻译诗不是真正意义上的现代新诗,不是现代汉语写作,它不过是以新诗语言来翻译的外国诗。</p><p>一、七年级语文课本里的新诗分布</p><p>先来看看人教版的七年级语文课本(上)里的新诗,总共11首,有6首为正式课文,3首为课后阅读材料,还有2首为散文诗。</p><p>1王家新的《在山那边》。这首诗是抒情诗,入选后有改动。它表现的是山里孩子对海的向往,从新诗之美来看,这首诗写得很一般,属于王家新新诗里比较平庸的一首。它是正式的第一单元里的第一篇课文。</p><p>2汪国真的《意志》,是一首哲理诗,在第一单元第二篇课文《走一步,再走一步》(美国作家莫顿·亨特)的课后“读一读,写一写”部分。这首诗选入时没有列出标题,这是不符合规范的,应该在课本里加上诗的标题。</p><p>3流沙河的《理想》。这首诗是哲理诗。为第二单元第一篇课文。据说正在修订的版本要撤掉这首诗,是不妥的。因为这首诗是典型的哲理诗,很有审美价值。</p><p>4何其芳的《秋天》。这是一首意象诗,描述了秋天的情景,它主要采用了散点透视的手法来建构意象,形成一幅总体的秋之图画。它是第三单元第四篇课文。</p><p>5美国诗人狄金森的《秋景》,在何其芳的《秋天》课后的“研讨与练习”里的比较阅读部分。</p>...详情

《本文作者吴然简介》

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<p>吴然简介</p><p>原名吴兴然。1946年生,云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作编辑,1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作,出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。</p><p>个人作品:</p><p>已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本,其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。吴然,1945年生,云南宣武人。中国作家协会会员,云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑。编辑之余,多为少年儿童写作。1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《铁门与锁》等十多本。散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖,并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。</p><p>作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本。其中,《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册,《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册,《杨梅会》选入四年级下册;《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册。《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等,亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本。</p>...详情