6个字的诗句


6个字的诗句

6个字的诗句详情:

无影无踪踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。含沙射影相传江南水中有毒虫名蜮,人在岸上,影见水中,即以气为矢,或含沙以射人。及着皮肌,其疮如疥,中影者亦病。后因称阴谋中伤他人为“射影含沙”。杯弓蛇影将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。立竿见影在阳光下把竿子竖起来,立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。形单影只只:单独。形容孤独,没有同伴。形影不离象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。

lz一定要5个字或6个字的吗?下面是我记忆中的,暂时想到那么多曲径通幽处禅房花木深。--常建《题破山寺后禅院》采菊东篱下,幽然见南山。

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。--王藉《入若耶溪》及兹契幽绝,自足荡心耳。--邱为《寻西山隐者不遇》七言的,希望对你也有帮助岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。--韦应物《滁州西涧》

《2018军队文职数量关系解题技巧 多次方尾数》

作者:

<p>2018军队文职数量关系解题技巧多次方尾数</p><p>在正式开始介绍多次方尾数问题之前,我们先来了解一些次方的特点:</p><p>设a为某数,n为正整数,a的n次方表示为aⁿ,表示n个a连乘所得之结果,如3⁴=3×3×3×3=1,这就是算数中的次方。次方的定义还可以扩展到0次方和负数次方等等。</p><p>需要考生们特别注意得是关于零的次方。0的任何正数次方都是0,例:0⁵=0×0×0×0×0=0</p><p>0的0次方无意义。</p><p>一个数的零次方:</p><p>任何非零数的0次方都等于1。原因如下</p><p>通常代表3次方</p><p>6的3次方是216,即6×6×6=216</p><p>6的2次方是36,即6×6=36</p><p>6的1次方是6,即6×1=6</p><p>由此可见,n≧0时,将6的(n+1)次方变为6的n次方需除以一个6,所以可定义6的0次方为:6÷6=1</p><p>接下来,我们进入今天的正题</p><p>数量关系中的多次方尾数问题大部分是让我们确定幂的值的个位数是多少,个位数上的数字仅由原来数字的末尾数和幂来决定,基于此,我们只需要考虑末尾数字随幂变化的规律,末尾数上的数字只能是0-9,它们的幂的值的个位数变化规律如下:</p><p>①末尾数上是0、1、5、6这四个数字无论多少次幂它们的个位数始终不变,还是0、1、5、6。</p><p>②末尾数字是2,幂的值的个位数字按照2、4、8、6这四个数字依次循环。</p><p>③末尾数字是3,幂的值的个位数字按照3、9、7、1这四个数字依次循环。</p><p>④末尾数字是4,幂的值的个位数字按照4、6这两个数字依次循环。</p><p>⑤末尾数字是7,幂的值的个位数字按照7、9、3、1这四个数字依次循环。</p><p>⑥末尾数字是8,幂的值的个位数字按照8、4、2、6这四个数字依次循环。</p><p>⑦末尾数字是9,幂的值的个位数字按照8、1这两个数字依次循环。</p><p>知道了它们的循环规律,我们就可以确定任何一个数字的任何次幂的个位数字了。</p><p>以上就是对2018军队文职人员考试数量关系中的多次方尾数题的规律介绍,如果在最后的备考阶段掌握更多实用的数量关系解题技巧。</p>...详情

《2019三年级数学奥数讲座加减法填空格》

作者:

<p>2019三年级数学奥数讲座加减法填空格</p><p>1、在图6-1算式的每个空格中,各填入一个合适的数字,使竖式成立。</p><p>解答:首先根据十位上8+5得到4可知,个位有一个进位,所以,个位的空格中必定是9;再根据百位上两个数相加,再加一个进位后得到9,并有进位可知,百位两个空格中都是9;结果中的千位只能是1,于是得到:</p><p>2、如图6-2,用0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这10个数字各一次,可组成一个正确的加法竖式。现已写出3个数字,那么这个算式的结果是多少?</p><p>解答:首先,结果中的千位为1;第二,百位上第一个数至少是7,最多是9;如为7,那么,结果中的百位为0,并十位要有进位;由此第一个数的十位可以填6,第二个数的个位填9;如为9,显然不行。所以,结果只能是:</p><p>3、在如图6-3所示的算式中,3个加数的各位数字均是某两个相邻数字中的一个,那么这个算式的计算结果可能是多少?</p><p>1/5</p><p>解答:由计算结果的前两位得19可知,三个数的百位之和在17~19之间,因此,两个相邻数可能是5、6或6、7;但由个位计算结果为5可以确定只能是5、6;这样,十位进百位只有1,则三个数的百位均为6;那么,十位上有四种组合:5、5、5,5、5、6,5、6、6、,6、6、6,加上个位的进位后,结果就有6、7、8、9四种,所以,这个算式的计算结果可能是1965、1975、1985、1995。</p><p>4、在图6-4所示的算式中,被加数的数字和是和数的数字和的3倍。问:被加数至少是多少?</p><p>解答:3的3倍是9,即被加数的数字和要为9;十位不能为0,最小1,则被加数最小为18。</p><p>5、在图6-5所示的算式里,4张小纸片各盖住了一个数字。那么被盖住的4个数字总和是多少?</p><p>解答:个位得9,则个位没有进位,那么,四个数字之和即为十位数字之和与个位数字之和的总和。所以,被盖住的4个数字总和是14+9=23。</p><p>6、在图6-6所示的算式中,每个方框代表一个数字。问:这6个方框中的数字的总和是多少?</p><p>2/5</p>...详情

《大班数学活动《动物园里装电话》》

作者:

<p>大班数学活动《动物园里装电话》</p><p>活动目标:1、尝试将1—6的数字进行不同的组合,排列成不同的号码。2、培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的积极思维能力。活动准备:教师用具:数字卡(123456、123)幼儿用具:3个数字的排列组合表格、6个数字的排列组合表格车牌号码设计表、九宫格、十六宫格、破译电话号码活动过程:一、讨论家中的电话号码师:快放假了,老师想你们了怎么办?(引出电话、电话号码)小朋友都知道自己家的电话号码吗?你们的号码都一样吗?(幼说)对啊,我们每一家的电话号码都是不一样的。二、数字1—3的排列1、出示6个小动物师:那为了联系方便呢,森林里有几个小动物也决定要装电话了,请我们小朋友来帮忙,他们给了我们三个数字:1、2、3,要求我们帮他们设计三位数的电话号码,在设计时,有两个要求:1)数字不能重复;2)号码不能重复。比如说122行吗?这个号码就不合格。瞧,要装电话的小动物已经在这里等你们了,看谁设计得又对又快?(幼操作)2、检查⑴找找有没有重复,问题在哪?⑵怎么样找才是最快的?(找出有规律的一张)引导幼儿发现可以用1、2、3三个数字分别做第一个数。⑶用这个规律再去验证几张号码3、1</p><p>小结:用了刚才老师说的方法,我们验证是不是方便多了?三、数字1—6的排列1、刚才我们用了3个数字编了6个号码,这6个小动物是高兴了,可是还有很多动物也想装电话,怎么办?3个数字够用吗?(幼:把数字加多)好,现在我们用1、2、3、4、5、6这6个数字,来设计号码,设计要求和刚才差不多。1)数字不能重复;2)号码不能重复;3)再加一点要求,第一组用1开头,设计6位数的号码,第二组用2开头,第三组……(幼操作)2、检查:找找看有重复没?</p><p>3、小结:原来这些数字可以变出那么多的号码,其实变出的号码还远远不止这些,还可以变出更多的号码。光1开头就有120个号码,2开头也有120个号码,3开头也是……每个数字开头都有120个不同的号码,那这6个数字呢,就可以变出720个不同的号码。四、操作练习1、赛车手我们小朋友,真厉害,设计出这么多号码,马上要进行赛车比赛的小动物们想请求你们帮他们设计车牌号码,要求这些车牌号码由</p><p>4、</p><p>5、6组成,注意也是不能重复的哦。2、九宫格(横的竖的斜的都由数字1、2、3组成,且不能重复)、十六宫格(横的竖的斜的都由数字1、2、3、4组成,且不能重复)3、破译电话号码整个号码由1、2、3、4、5、6组成,其中确定2个数字,其余四个空格从剩下的数字里去选择排列。</p>...详情

《语文教学工作计划二年级下册》

作者:

<p>二年级下册语文教学计划</p><p>一、教材分析</p><p>本册教科书共15个单元,其中包括丁丁冬冬学识字,一个开放单元。继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字。学习汉语拼音大写字母,认识电脑键盘,为学习输入汉字打基础。本册阅读教学强调积累,强调整体感受,强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。</p><p>二、教学目标</p><p>1.认字420个,写字230个。</p><p>2.学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。</p><p>3.掌握字的间架结构和书写规则。</p><p>4.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会</p><p>5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。练习写请假条、留言条、个人启事等实用便条。三、教学重点难点1.会写300个左右认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。</p><p>2.认识400个左右常用字,读准字音,结合词句了解意思。</p><p>3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。</p><p>4.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。</p><p>5.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。</p><p>6.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。</p><p>四、课时安排</p><p>1、好习惯6-7课时</p><p>2、妈妈6-7课时</p><p>3、丁丁冬冬学识字(一)7课时</p><p>4、植树6-7课时</p><p>5、青青的山6-7课时</p><p>6、讲信用6-7课时</p><p>7、远行7课时</p><p>8、体育世界6-7课时</p><p>9、丁丁冬冬学识字(二)6-7课时</p><p>10、动脑筋6-7课时</p><p>11、清清的水6-7课时</p><p>12、小英雄6-7课时</p><p>13、快乐的生活6-7课时</p><p>14、立志6-7课时</p><p>15、夏天6-7课时</p><p>五、具体方法和措施</p><p>1重视识字教学,要教给学生识字方法。并用学过的生字练习说话。</p><p>2重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上利用小组合作的方式给学生充分时间进行朗读训练。初步训练默读。</p><p>3给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,让全班学生都有练习说话的机会。</p><p>4继续做好双困生的辅导工作,全面提高教学质量。</p>...详情

《上学期北师大版二年级上册语文教学的工作计划》

作者:

<p>一、教材简析</p><p>本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十六个主题单元,其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共27篇主体课文,读背古诗7首,自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首:第二单元学习6个部首,第一篇看图识字,从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话:山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系。</p><p>二、教学目的和要求:</p><p>三、教学重难点:</p><p>1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。</p><p>2、形成能力。</p><p>3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。</p><p>4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。</p><p>四、班情分析</p><p>本班学生35名,大部分学生活泼好动,文明守纪,好学上进,接受能力也较强,集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后,学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步,但也有小部分同学(特别是几个男生)纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育,从平时的点点滴滴做起,采取多种方式,激发他们的学习兴趣,引导他们守纪律,爱学习,求上进,使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯,使整个班级形成一种好学的氛围,促使大家共同进步。</p><p>经过一年的学习,学生基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。</p><p>同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。</p><p>五、教学措施</p><p>1、创造性地使用教材,促进学生的发展</p><p>2、还学生一片成长的舞台,促进学生发展</p><p>3、激发学生学习的兴趣,促进学生的发展</p><p>4、把学习的热情延伸到课外,促进学生发展</p><p>5、开展有效评价,促进学生发展</p><p>六、课时安排和教学进度表:</p><p>1、秋天5-6课时</p><p>2、自立6-7课时</p><p>3、丁丁冬冬学识字(一)5-6课时</p><p>4、祖国5-6课时</p><p>5、好奇5-6课时</p><p>6、诚实6-7课时</p><p>7、画7-8课时</p><p>8、书的世界3-4课时</p><p>9、合作7-8课时</p><p>10、丁丁冬冬学识字(二)6-8课时</p><p>11、努力7-8课时</p><p>12、考验6-7课时</p><p>13、风和水6-7课时</p><p>14、玩具和游戏7-8课时</p><p>15、岁月7-8课时</p>...详情

《三年级数学思维训练基础第4讲_竖式数字谜》

作者:

<p>三年级数学思维训练基础第四讲竖式数字谜</p><p>姓名</p><p>竖式数字谜就是填出竖式运算中的空格,本讲先讨论加减法的竖式。</p><p>例1右图的算式里,四个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的四个数字总和是多少?</p><p>例2在下面竖式的□内各填一个合适的数字,使竖式成立。</p><p>例3在下列空格中,各填一个数字,使算式成立。</p><p>例4下面每个汉字各代表一个数字,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相</p><p>同的数字。问:这些汉字各代表什么数字?海宁海宁市</p><p>+爱海宁市爱=();海=();1999宁=();市=();</p><p>例5右面算式,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字,问:每个汉字各代表什么数字?</p><p>真=()奇=()妙=()啊=()</p><p>例6在右面算式中,汉字“第、十、一、届、华、杯、赛”代表1、2、3、4、5、6、7、8、9中的7个数字,不同的汉字代表不同的数字,“第、十、一、届、华、杯、赛”所代表的7个数字的和等于多少?(第十一届华罗庚金杯赛初赛试题)</p><p>+4</p><p>9</p><p>1</p><p>妙啊妙</p><p>+真奇妙真奇妙啊</p><p>练习四</p><p>1、在下列空格中,各填一个数字,使算式成立。</p><p>2、下面每题的6个方框中的数字被盖住了,求这6个数字的和。</p><p>3、在下列空格中,各填一个数字,使算式成立。</p><p>5下面每个汉字各代表一个数字,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字。问:这些汉字各代表什么数字?</p><p>6、不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字,问:它们各代表什么数</p><p>字?</p><p>助</p><p>助人</p><p>助人为</p><p>+助人为乐</p><p>1993</p><p>6+8</p><p>2</p><p>1</p><p>83</p><p>57+4</p><p>3</p><p>2</p><p>8</p><p>+9</p><p>91</p><p>1</p><p>-4</p><p>0-0</p><p>127家家+学大上上学爱学学大爱大登登+峰</p><p>攀高高峰高峰登攀我攀</p>...详情

《年度二年级语文上学期教学计划》

作者:

<p>二年级一、教材简析:本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十五个主题单元,其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共24篇主体课文,读、背古诗7首,自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首;第二单元学习6个部首,第一篇看图识字,从北京的一些着名的建筑引入。后面分三部分,学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话:山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系。</p><p>三、教学重难点:1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、形成能力。3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。</p><p>四、学情分析:二年级四班总体来说,成绩比较平均,差生比较少一些。大部分孩子都能掌握所学的知识。二年级五班,两极分化严重,差生比较多,没有学习的意识,上课不认真,不专心。本班特别有小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育,从平时的点点滴滴做起,采取多种方式,激发他们的学习兴趣,引导他们守纪律,爱学习,求上进,使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯,使整个班级形成一种好学的氛围,促使大家共同进步。经过一年的学习,学生基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。</p><p>四、教学措施:</p><p>1.继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。</p><p>2.继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。</p><p>3.充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。</p><p>4.在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。</p><p>5.知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。</p><p>6.要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。</p><p>五、课时安排:</p><p>周</p><p>次</p><p>起止</p><p>月日</p><p>计划进度</p><p>课时数</p><p>单元(课)</p><p>教学内容</p><p>1</p><p>第一周</p><p>第一单元</p><p>秋天</p><p>6</p><p>2</p><p>第二周</p><p>第一、二单元</p><p>自立</p><p>6</p><p>3</p><p>第三周</p><p>第二、三单元</p><p>丁丁冬冬学识字(一)</p><p>6</p><p>4</p><p>第四周</p><p>第三、四单元</p><p>祖国</p><p>6</p><p>5</p><p>第五周</p><p>第四单元</p><p>祖国</p><p>2</p><p>6</p><p>第六周</p><p>第五单元</p><p>好奇</p><p>4</p><p>7</p><p>第七周</p><p>第五、六单元</p><p>诚实</p><p>6</p><p>8</p><p>第八周</p><p>第六、七单元</p><p>画</p><p>6</p><p>9</p><p>第九周</p><p>第七、八单元</p><p>书的世界</p><p>3</p><p>10</p><p>第十周</p><p>第八、九单元</p><p>书的世界</p><p>2</p><p>11</p><p>第十一周</p><p>第九、十单元</p><p>合作</p><p>6</p><p>12</p><p>第十二周</p><p>第十单元</p><p>丁丁冬冬学识字(二)</p><p>6</p><p>13</p><p>第十三周</p><p>第十单元</p><p>丁丁冬冬学识字(二)</p><p>6</p><p>14</p><p>第十四周</p><p>第十一单元</p><p>努力</p><p>6</p><p>15</p><p>第十五周</p><p>第十三单元</p><p>考验</p><p>6</p><p>16</p><p>第十六周</p><p>第十四单元</p><p>风和水</p><p>6</p><p>17</p><p>第十七周</p><p>第十五单元</p><p>玩具和游戏</p><p>6</p><p>18</p><p>第十八周</p><p>第十六单元</p><p>岁月</p><p>6</p><p>19</p><p>第十九周</p><p>总复习</p>...详情

《数字和加减的故事》

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<p>从前有一个村子,那里生活着不同的数字小朋友和加减先生。许多数字小朋友都喜欢找加先生那里去加自己,所以加先生很快乐,很幸福,而且加先生也很喜欢数字小朋友,如果加先生一看见数字小朋友就连忙跑过去加它们。许多数字小朋友都不喜欢到减先生那里去减自己所以减先生很孤独,所以减先生很讨厌数字小朋友,如果减先生一看见数字小朋友就冲上去减它们。一加就是加自己的一半,一减就是减自己的一半。</p><p>一次,12小朋友在回家的路上遇到了正在生气的减先生,减先生一看到12小朋友就高兴了,说:“哈哈,终于有人出气了。”一下子,12小朋友就变成了6,从此,这个6小朋友就伤心。一次这个6小朋友在学校遇到了一个9,这个9小朋友很调皮,如果它犯了错,它就倒过来变成6让老师认不出来。它可以变成6或9来不认错,有时让这个6来承担自己所犯下的错误,一次它们和数字玩捉迷藏,它们俩倒来倒去,让其它数字分不清它们谁是6,谁是9。到了秋天数字学校举办了运动会6和9都参加了,其中9跑的最快,眼看9就要到了中点,忽然9摔跤了落在后面的6走过来拉起了9一步一步的走向终点,就在这时,落在后面的运动员追了上来,超过了它们,9小朋友问6小朋友为什么不自己先跑,6小朋友说:“不能只顾自己,而丢下同伴不管。”</p><p>从此,6小朋友和9小朋友成了形影不离的好朋友。</p>...详情

《2020年实验幼儿园中班自我检测试题B卷 附答案》

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<p>学校班级</p><p>姓名学号………密…………………封…………………线…………………内……………………不……………………准…………………答……………题…</p><p>绝密★启用前</p><p>2020年实验幼儿园中班自我检测试题B卷附答案</p><p>题号语文部分</p><p>数学部分</p><p>英语部分</p><p>口试部分</p><p>总分得分</p><p>亲爱的小朋友,经过一段时间的愉快学习,你一定学到了许多知识,让我们去知识乐园大显身手吧!</p><p>一、语文部分(共6小题,每题6分,共计36分)</p><p>1、看图填写音节。</p><p>()()()</p><p>()()()2、我会连一连。</p><p>3、写出下列字的笔顺。</p><p>笔字的第七画是_________竿字共画_________</p><p>粉字的第六画是_________秋字的第九画是_________</p><p>路字共_________画礼字共_________画</p><p>迈字的第四画是_________粒字共_________画</p><p>宝字共_________画树字的第六画是_________</p><p>猫字共_________画号字的第二画是_________4、我会写声母。</p><p>5、按要求默写。</p><p>6、分解音节。</p><p>luo—()—()—()nuo—()—()—()</p><p>you—()—()—()mu—()—()</p><p>二、数学部分(共6小题,每题6分,共计36分)</p><p>1、按下列得数从小到大排列出来。</p><p>13+1=16+3=15+2=13+3=12+3=16+4=11+1=18+0=</p><p>---------------------------------------------------</p><p>2、转换填空。</p><p>1元=()角10个1元是()元10角=()元</p><p>1角=()分10个1分=()角2元=()角</p><p>3、文字题。</p><p>(1)、一个加数是5,另一个加数是4,和是多少?</p><p>(2)、被减数是10,减数是4,差是多少?</p><p>4、填括号</p><p>10里面有(</p><p>)个1,12</p><p>里面有()个10;还有()个1;加法算式2+3=5</p><p>中;和是(),减法算式8-2=6中;被减数是();差是()。</p><p>5、竖式计算。</p><p>6、看图列式。</p><p>三、英语部分(共2小题,每题6分,共计12分)</p><p>1、唱英语字母歌:</p><p>ABCDEFG,HIJKLMN,</p>...详情

《五年级上《循环小数》典型题库》

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<p>循环小数课时综合能力提升训练</p><p>1不计算,直接填得数。(运用归纳法解决循环小数问题)</p><p>1÷7=0142857142857…4÷7=______________</p><p>2÷7=0285714285714…5÷7=______________</p><p>3÷7=0428571428571…6÷7=______________</p><p>分析:观察发现商都是循环小数,循环节都是1,4,2,8,5,7这6个数字组成,只是排列顺序不同,排列规律如下:1→4→2</p><p>↑↓</p><p>7←5←8</p><p>※用1~6这6个自然数分别除以7时,商的十分位是几,商的循环节就从几开始按顺时针方向依次排列这六个数字。</p><p>2一本故事书有83000个字,如果每页排25行,每行24个字,排完这些字最少需要多少张纸?</p><p>分析:先求出每页排多少个字,再用进一法求出可以排多少页,计算出书的页数是单数时,要加一页(因为一张纸可以印2页),最后用页数除以2即可。</p><p>解答:25×24=600(个)83000÷600≈139(页)139+1=140(页)140÷2=70(张)</p><p>※提示:在解决问题时,要根据实际具体情况灵活选择“去尾法”和“进一法”。如解决求人数的实际问题时,一般都要取整数。</p><p>3国庆节到了,小区的路边挂满了彩灯。彩灯的排列顺序是:先3盏红灯,再4盏黄灯,最后2盏绿灯。你知道第199盏灯是什么颜色的吗?</p><p>解答:3+4+2=9(盏)199÷9=22(组)……1(盏)∴第199盏灯是红色的。</p><p>42009年10月1日是星期四,10月25日是星期几?(星期日)</p><p>52÷13,商的小数点后面第1000位上的数字是几?(运用分组法求循环小数指定数位上的数字关键是根据商各位上的数字的排列规律确定所求数位上的数字)</p><p>分析:商是0153846…循环小数,循环节是由6个数字组成,由题意可得要根据1000除以6的商来确定。</p><p>情况一:如果正好整除,第1000位上的数字就是6。</p><p>情况二:如果不能整除,余数与所求数字的关系如下:</p><p>余数12345</p><p>所求数字15384</p><p>1000÷6=166(组)……4(个)∴1000位上的数字是8。</p><p>变式训练:0275275…的小数部分第100位上的数字是几?小数部分前100位上的数字和是多少?</p><p>分析:循环节是275,循环周期是3,算出100个数字里有几组这样的数字,余数是多少。100÷3=33(组)…1(个)有33组275,余1个数字,第100位上的数字是2,求出一组数字之和,乘33再加2即可。</p><p>解答:100÷3=33(组)…1(个)第100位上的数字是22+7+5=1414×33+2=464</p><p>6找规律填数。(此题答案不唯一)</p><p>123×9+004=1111</p><p>1234×9+005=11111</p><p>12345×9+006=111111</p><p>(123456)×9+(007)=(1111111)</p><p>757÷9≈06333…(×)分析:用循环小数表示商时,实际是一个准确值,要用“=”连接。</p><p>8※1至9分别除以11商的规律是:都是循环小数,整数部分都是0,循环节都是被除数的9倍。</p>...详情

《找正方体对面数字》

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<p>找正方体对面数字</p><p>1一个正方体的六个面分别写着1~6个数字、下面是这个正方体的不同摆法,仔细观察:1和数字4向对面的是数字几?</p><p>2和数字5相对面的是数字几?</p><p>3和数字6相对面的是数字几?</p><p>第一个正方体:正面是4,右面是2,上面是6</p><p>第2个:正面是4,右面是5,上面是1</p><p>第三个:正面是5,右面是6,上面是3</p><p>有一个窍门:任选两组数据,出现两次的那个对面就是没有出现过的数字。</p><p>例如本题:</p><p>第一组数据:4,2,6</p><p>第二组数据:4,5,1</p><p>则出现两次的4对应没有出现的3</p><p>以此类推的得到答案:4对应3,5对应2,6对应1</p><p>2有一个正方体,每个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6,有三个人从不同的角度观察的</p><p>结果如下方所示。这个正方体1、2、4的对面各是什么</p><p>(1)正面1,右面4,上面6</p><p>(2)正面3,右面1,上面2</p><p>(3)正面4,右面3,上面5</p><p>3一个正方体6个面上分别写着走进数学王国六个汉字三个小朋友从三个不同的角度观察的结果如下图。</p><p>请判断走数国三个汉字所在面的对面分别是什么汉字?</p><p>第一个:正面是数,上面是走,右侧面是学。</p><p>第二个:正面是学,上面是进,右侧面是王。</p><p>第三个:正面是王,上面是国,右侧面是走。</p><p>根据1和3与走相邻的是数学王国</p><p>那么与走相对的只能是进</p><p>根据1和2与学相邻的是走数进王</p><p>那么与学相邻的只能使国了</p><p>剩下的数对应王了吧</p>...详情

《数字谜综合一》

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<p>数字谜综合一</p><p>1.[42×5-(1÷25+91÷07)]÷004=100</p><p>改动上面算式中一个数的小数点的位置,使其成为一个正确的等式,那么被改动的数变为多少?</p><p>2.用0至9这10个数字恰好组成一位数、两位数、三位数、四位数各一个(每个数字只能用一次),且这四个数两两互质.其中的四位数是2940,另外三个数可能是多少?</p><p>3.学数学科学数数=.在上面的算式中,每一个汉字代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字.请问:“数学”所代表的两位数是多少?</p><p>4.在等式“口△×△口×口O×◇△=口△口△口△”中,口、△、O、◇分别代表不同的数字.四位数◇O口△是多少?</p><p>5.将1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字分别填人下式的各个方框中,使等式成立:口口×口口=口口×口口口=3634</p><p>6.已知a是一个自然数,A、B是1至9中的数字,最简分数差BAa330222</p><p>=.请问:a是多少?</p><p>7.把质数373按数位拆开(不改变各数之间的顺序),只能得到3、7、37、73这四个数,它们仍然都是质数,请找出所有具有这种性质的质数.</p><p>8.在下面各题中,请你用给出的四个数,适当进行加、减、乘、除运算,每个数恰好用一次,使得计算结果等于24(1)1,4,5,6;(2)1,5,5,5;(3)3,3,7,7;(4)3,3,8,8</p><p>9.把1至6填人下面的方框中,每个数字恰好使用一次,使得等式成立,请写出所</p><p>有的答案.口.口×口.口=口.口</p><p>10.如图13-2所示,三角形纸片盖住的都是质数数字,正方形纸片盖住的都是合数数字,要使得两个加数的差尽可能小,较大的加数是多少?</p><p>11.在下面两个算式中,相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字.花相似人不同代表的六位数是多少?花相似岁岁年年=不同人年年年年÷=÷</p><p>12.在图13-3所示的算式中,每个字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字.如果CHINA代表的五位数能被24整除,那么这个五位数是多少?</p><p>作业</p><p>1.有一个四位数,在它的某位数字后加上一个小数点,得到一个小数,再把这个小数和原来的四位数相加,得数是400364求这个四位数.</p><p>2.试将1、2、3、4、5、6、7分别填人下面的方框中,每个数字只用一次:口口口(这是一个三位数),口口口(这是一个三位数),口(这是一个一位数),使得这三个数中任意两个都互质.已知其中一个三位数已填好,它是714,求另外两个数.</p><p>3.用1至9这9个数字各一次组成若干个数,这些数中最多有多少个合数?</p><p>4.如图13-!,4个小三角形的顶点处有6个圆圈,在这些圆圈中分别填上6个质数(可以重复),使得它们的和是20,而且每个小三角形3个顶点上的数之和相等,请问:这6个质数的乘积是多少?</p><p>5.在一个带有余数的除法算式中,商比除数大2,在被除数、除数、商和余数中,最大数与最小数之差是1023请问:此算式中的4个数之和最大可能是多少?</p><p>6.在乘法算式“好好好春杯迎杯=”中,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字.请问:“迎+春+杯+好”等于多少?</p><p>7.将1至9这9个数填入下面算式中的9个方框内(每个数字只能用一次),使等式成立.</p><p>口口口×口口=口口×口口=5568</p><p>8.循环小数BA</p><p>0化成最简分数后,分子与分母之和为40,那么A和B分别是多少?</p><p>9.在算式“7=+金杯</p><p>竞赛华罗庚数学”中,华、罗、庚、金、杯、数、学、竞、赛九个字,分别代表数字1、2、3、4、5、6、7、8、9.已知“竞=8,赛=6”,请把这个算式写出来.</p><p>10.已知“GOODBADBAD=+”是一个正确的加法算式,其中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,已知GOOD不是8的倍数.请问:ABGD代表的四位数是什么?</p>...详情

《数独游戏》

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<p>这里交代一下数独游戏的规则,即由横竖都是3个方块一共9个方块组成,每个方块又由横竖都是3个方格一共9个方格组成。</p><p>一共是81个方格,每个方格里面填写1到9其中的一个数字。</p><p>游戏先会给出若干个方格里面的数字,然后要求玩家完成剩余方格的数字,要求达到如下规则:</p><p>1每个方块里面的9个方格数字必须是1-9,不能重复。</p><p>2每一行里面的9个方格数字必须是1-9,不能重复。</p><p>3每一竖里面的9个方格数字必须是1-9,不能重复。</p><p>当时我并没有对这个游戏有多大兴趣。不过前不久换了个新手机,手机里面居然也有这个游戏,闲来没事,把玩手机,就开始玩起了这个游戏,游戏里面分好几档,极易、容易、普通、困难、极难,我从极易开始逐渐摸索,最终玩通关,将极难攻克,过程中累计了一些心得,找到了正确的解题思路。前几天,在某份畅销报纸上又多次看到了数独的题目,心想,这游戏还真流行啊。</p><p>那么,我就将我的心得贡献出来,供玩家品味品味吧。事先声明,我这纯粹是自娱自乐,没有到网上搜索过任何资料,也不准备去搜索任何资料,</p><p>因为,我认为我的解法是正确的。</p><p>我认为数独解法的核心来自于“抽屉原理”,这个我曾经在高中参加奥林数学竞赛时的培训内容之一,描述起来很简单:就是如果把十个球放进九个抽屉里面,那么不管怎么放,有一个抽屉里面至少有2个球。还有另外的延伸:如果一个抽屉里面只能放一个球,那么九个抽屉里面一定不能放十个球。各位看客,这个原理是不是有点过于简单,呵呵,我跟我LP描述时她也这么想,可是复杂的世界不就是由简单的东西组成的嘛。(这里再交代一下,我高中时数学成绩好,学了不少这种东西,参加省里面的数学奥林匹克竞赛获得了二等奖,可现在,印象最深的就只剩这个最简单不过的抽屉原理了)</p><p>第一步,需要将每个待解方格里面可能的数字列出来。列的过程,要排除这一行的数字,这一竖的数字,这一方块的数字。</p><p>比如,一个待解方格,如果其所在方块里面有数字2,所处一行里面有数字3/5,所处一竖里面有数字1/9,那么这个待解方格里面的数字可能是4/6/7/8。</p><p>耐心的将所有待解方格里面的数字列出来,过程中不能眼花犯错,因为这一步如果错了,后面的过程只是南辕北辙。</p><p>第二步,开始找N个待解方格里面正好有N个可能数字的情况。在一行里面找、在一竖里面找、在一个方块里面找。</p><p>比如一行里面如果两个待解方格里面可能数字分别是3/6、3/6,那么依据抽屉原理,两个方格(抽屉)里面放了两个数字(球),</p><p>那么这两个数字3和6(球)必定不会再出现在别的方格(抽屉)里面,</p><p>同理,如果三个待解方格里面可能数字分别是3/6、3/6、3/6/8,那么依据抽屉原理,三个方格(抽屉)里面放了三个数字(球),</p><p>那么这三个数字3和6和8(球)必定不会再出现在别的方格(抽屉)里面,</p><p>依次类推。</p><p>第三步,将已经确定的数字从别的待解方格中划掉,注意如果是在一行里面找到的,那么只能划掉一行里面的,如果是在一竖里面找到的,只能划掉一竖里面的,如果是在一个方块中找到的,只能划掉一个方块里面的。</p><p>如:一行里面已经出现3个方格,分别是3/6、3/6、3/6/8,那么将这一行里面其他待解方格里面的3、6、8划掉。</p><p>另外有个极端情况,就是如果一个方格里面只剩有1种可能,那么这个方格里面的数字就是这个可能的数字了,恭喜你解出一个待解空格了。别忙,解出这个待解空格后,同样,需要将这一行里面所有其他待解方格里面这个数字划掉,将这一竖里面所有其他待解方格里面的这个数字划掉,将这个方块里面所有其他待解方格里面的这个数字划掉。</p><p>如:你已经解出某个待解方格里面的的数字为9,那么你需要将这一行、这一竖、这一方块里面所有待解方格里面的数字9划掉。</p><p>最后,你只需要耐心、循环地重复第二步和第三步,你一定能得到最终解,并从这个游戏中获得快乐。</p>...详情

《幼儿园中班数学开火车的教学设计》

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<p>活动目标</p><p>1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。</p><p>2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。</p><p>3、让幼儿体验数学活动的乐趣。</p><p>活动准备</p><p>1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条</p><p>2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡</p><p>活动过程</p><p>一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。</p><p>1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。</p><p>师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)</p><p>幼:嘿嘿,我的火车几点开。</p><p>师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)</p><p>幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)</p><p>二、通过看看说说理解数字</p><p>1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)</p><p>2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。</p><p>6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。</p><p>三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)</p><p>1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。</p><p>2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。</p><p>3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是</p><p>4、师:嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)</p><p>幼:嘿嘿,我的火车几点开。</p><p>师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)</p><p>5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?</p><p>请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。</p><p>四、将数字、实物、图卡对应匹配</p><p>1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。</p><p>2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。</p><p>五、游戏:数字宝宝找朋友</p><p>1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。</p><p>2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。</p>...详情

《小学数学人教版一年级上册《6、7的认识》学案、1》

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<p>人教数学新版小学一年级上册</p><p>《6、7的认识》学案</p><p>一、学习目标</p><p>1.知识与技能</p><p>(1)会读、会认、会写6、7,并注意书写的工整。</p><p>(2)能用6、7以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。</p><p>2.情感态度和价值观</p><p>(1)结合学生体验与人合作、交流与快乐,初步培养学生的合作参与意识。</p><p>(2)激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。</p><p>二、重点难点</p><p>1.区别6、7的基数意义和序数意义</p><p>2.写数字,培养学生的数感</p><p>三、导学问题</p><p>观看主题图,并让学生仔细观察。</p><p>1.图上有些什么?</p><p>2.请同学们数一数,图上有多少人、多少桌子、椅子。</p><p>3.你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?</p><p>4.你们是怎样数出椅子的数量的?</p><p>5.我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现:数5个以后再数1个就是6个。接着6再数1个就是7。7比6多1。6比5多1。</p><p>6.你能拿出表示6的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?你知道6是怎么来的吗?5的后面又该是数字几呢?</p><p>6的后面再加1个,又是多少?</p><p>7.你能拿出表示7的学具吗?</p><p>并摆出你喜欢的图形。</p><p>8.比较大小,前面我们认识了5,今天又认识了6和7,那你知道谁大谁小吗?5和6比谁多谁少?你还能看出谁比谁少?6比7小反过来可以怎么说?</p><p>9.(1)你能从小到大数到7吗?从7开始从大到小数到1呢?</p><p>(2)观察金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼?</p><p>1</p><p>(3)先找一找那一瓶装了6条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?</p><p>(4)从左边数起找到第7瓶。再数一数瓶里有多少条金鱼?</p><p>10.6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成。7像什么?</p><p>四、参考资料</p><p>阿拉伯数字的来历</p><p>阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。在古代印度,进行城市建设时需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。到公元前三世纪,印度出现了整套的数字,但在各地区的写法并不完全一致,其中最有代表性的是婆罗门式:这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。在这一组数字中,还没有出现“0”(零)的符号。“0”这个数字是到了笈多王朝(公元320—550年)时期才出现的。公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中,已使用“0”的符号,当时只是实心小圆点“·”。后来,小圆点演化成为小圆圈“0”。这样,一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等印度的近邻国家。公元七到八世纪,地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国崛起。阿拉伯帝国在向四周扩张的同时,阿拉伯人也广泛汲取古代希腊、罗马、印度等国的先进文化,大量翻译这些国家的科学著作。公元771年,印度的一位旅行家毛卡经过长途跋涉,来到了阿拉伯帝国阿拔斯王朝首都巴格达。毛卡把随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》,献给了当时的哈里发(国王)曼苏尔。曼苏尔十分珍爱这部书,下令翻译家将它译为阿拉伯文。译本取名《信德欣德》。这部著作中应用了大量的印度数字。由此,印度数字便被阿拉伯人吸收和采纳。此后,阿拉伯人逐渐放弃了他们原来作为计算符号的28个字母,而广泛采用印度数字,并且在实践中还对印度数字加以修改完善,使之更便于书写。阿拉伯人掌握了印度数字后,很快又把它介绍给欧洲人。中世纪的欧洲人,在计数时使用的是冗长的罗马数字,十分不方便。因此,简单而明了的印度数字一传到欧洲,就受到欧洲人的欢迎。可是,开始时印度数字取代罗马数字,却遭到了基督教教会的强烈反对,因为这是来自“异教徒”的知识。但实践证明印度数字远远优于罗马数字。1202年,意大利出版了一本重要的数学书籍《计算之书》,书中广泛使用了由阿拉伯人改进的印度数字,它标志着新数字在欧洲使用的开始。这</p><p>2</p><p>本书共分十五章。在第一章开头就写道:“印度的九个数目字是‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用这九个数字以及阿拉伯人叫做‘零’的记号‘0’,任何数都可以表示出来。”随着岁月的推移,到十四世纪,中国印刷术传到欧洲,更加速了印度数字在欧洲的推广与应用。印度数字逐渐为全欧洲人所采用。西方人接受了经阿拉伯传来的印度数字,但他们当时忽视了古代印度人,而只认为是阿拉伯人的功绩,因而称其为阿拉伯数字,这个错误的称呼一直流传至今。</p><p>有关阿拉伯数字的说明(附连接:阿拉伯数字)数字,是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数,还有丰富的哲学内涵。1:可以看作是数字“1”,一根棍子,一个拐杖,一把竖立的枪,一支蜡烛,一维空间……2:可以看作是数字“2”,一只木马,一个下跪着的人,一个陡坡,一个滑梯,一只鹅……3:可以看作是数字“3”,两只手指,乳房,斗鸡眼,树杈,倒着的w……4:可以看作是数字“4”,一个蹲着的人,小帆船,小红旗,小刀……5:可以看作是数字“5”,大肚子,小屁股,音符……6:可以看作是数字“6”,小蝌蚪,一个头和一只手臂露在外面的人……7:可以看作是数字“7”,拐杖,小桌子,板凳,三岔路口,“丁”形物,镰刀……8:可以看作是数字“8”,数学符号“∞”,花生米,套环,雪人……9:可以看作是数字“9”,一个靠着坐的人,小嫩芽……0:可以看作是数字“0”,胖乎乎的人,圆形“○”,鞋底,脚丫,二维空间,瘦子的脸,鸡蛋……数字在复数范围内可以分实数和虚数,实数又可以划分有理数和无理数或分为整数和小数,任何有理数都可以化成分数形式。</p><p>有关古罗马数字罗马人在希腊数字的基础上,建立了自己的记数方法。罗马人用字母表示数,Ⅰ表示1,Ⅴ表示5,Ⅹ表示10,Ⅽ表示100,而Ⅿ表示1000。这样,大数字写起来就比较简短,但计算仍然十分不便。因此,今天人们已经很少使用罗马数字记数了,但有时也还可以见到使用在年号或时钟上的罗马数字。有理小数化分数任何有理小数都是有限小数或着是无限循环小数有限不用说了,例如0354567=(0354567/1)然后将分子、分母同时乘上10的若干倍数即可。至于无限循环小数,先找其循环节(即循环的那几位数字),然后将其展开为一等比数列、求出前n项和、取极限、化简。例如:0333333……循环节为3则03=310^(-1)+310^(-2)+……+3^10(-n)+……前n项和为:301(1-(01)^(n))/(1-01)当n趋向无穷时(01)^(n)=0因此03333……=03/09=1/3注意:m^n的意义为m的n次方。数字的产生人类最早用来计数的工具是手指和脚趾,但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时,大多数的原始人就用小石子来记数。渐渐地,人们又发明了打绳结来记数的方法,或者在兽皮、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、</p><p>3</p><p>竹或骨头制成的小棍来记数,称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今,世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。</p><p>4</p>...详情

《蓝牙电表采集器通讯规约》

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<p>蓝牙电表采集器通讯规约</p><p>Crc16从命令长度开始计算</p><p>命令长度从自身算起,到FE</p><p>1、设置集中器地址(集中器地址为3个字节,BCD码,倒置)</p><p>发送:FFH+FFH+99H+99H+99H+命令长度+命令字10H+集中器号(3)+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字10H+0+CSL+0+CSH</p><p>2、联机</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字11H+秒+分+时+星期+日+月+年+时间校验和+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字11H+版本日期(8字节)+0+CSL+0+CSH</p><p>3、设置抄表时间段(3次/月,3字节,BCD码,日-日-日)</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字12H+日(3)+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字12H+0+CSL+0+CSH</p><p>4、设置电表号(一个采集器支持13块电表,表号为6字节BCD码,倒置,表号前加一个</p><p>字节作为表位号,接脉冲表时需要用到)</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字13H+表位号+电表号(6)+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字13H+表位号+0+CSL+0+CSH</p><p>注:当表位号为FF时候,更新完毕!</p><p>表位号:0-12,HEX</p><p>5、设置脉冲表电表底数()</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字14H+表位号+电表号(6)+当前电表底</p><p>(4)+0+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字14H+表位号+电表号(6)+0+CSL+0+CSH</p><p>6、读取集中器地址(集中器地址为3个字节,BCD码,倒置)</p><p>发送:FFH+FFH+99H+99H+99H+命令长度+命令字20H+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字20H+0+CSL+0+CSH</p><p>7、读取集中器系统时间(系统时间7个字节,秒分时周日月年)</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字21H+0+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字21H+秒+分+时+星期+日+月+年+0+CSL+0+CSH</p><p>8、读取抄表时间段(3次/月,3字节,BCD码,日-日-日)</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字22H+0+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字22H+日(3)+0+CSL+0+CSH</p><p>9、读取电表号</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字23H+表位号+0+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号(3)+命令长度+命令字23H+表位号+电表号(6)+0+CSL+0+CSH注:从指定地址开始,读取6字节的电表信息</p><p>10、读取电表冻结电量(每块表可以冻结最近10次抄表电量)</p><p>发送:FFH+FFH+集中器号+命令长度+命令字24H+表位号+电表号(6)+帧序号+0+CSL+0+CSH+FEH</p><p>接收:FFH+FFH+集中器号+命令长度+命令字24H+表位号+电表号(6)+冻结数据</p><p>(6)+0+CSL+0+CSH</p><p>说明:1、帧序号(00H-09H)</p><p>2、冻结数据(6),电量/月日,4+2=6</p><p>3、月日:当月日为00时,表示该冻结数据无效。</p><p>--------------------------------------------------------------------</p><p>联系方式:139</p><p>联系人:陈波</p>...详情

《五年级奥数11周周期问题习题(答案) 2》

作者:

<p>五年级周期问题第11周检测</p><p>1、有一列数:7、3、4、6、7、3、4、6…(1)第150个数是多少?(2)这150个数相加的和是多少?解:(1)150÷4=37……2。这个数是3(2)37×(7+3+4+6)+7+3=750</p><p>2、“开放的北京迎奥运开放的北京迎奥运……”像这样依次写下去,第2008个字是什么字?</p><p>解:2008÷8没有余数,那么2008个字是最后一个字“运”</p><p>3、有同样大小的红、白、黑珠共180个,按5个红的,再4个白得,再3个黑得排列着。(1)第158个珠子是什么颜色的?</p><p>解:158÷(5+4+3)=13……2,第158是红色</p><p>(2)这158个珠子中黑珠共有几个?解:每个循环3个黑的,13×3=39个</p><p>4、小华把积存下来的硬币按先四个1分再三个2分后两个5分这样的顺序一直往下排。</p><p>(1)当他排列第111个时是几分的硬币?</p><p>解:(1)111÷(4+3+2)=12……3。第111个是1分的。(2)这111个硬币合起来是多少元钱?解:合起来是:12×(4+6+10)+3=243分钱</p><p>5、2002年的6月1日是星期六,那么2002年12月1日是星期几?</p><p>解:6月是30天,7月31天。8月31天。9月30天,10月31天。11月30天。12月1天,共有:30+31+31+30+31+30+1=184天184÷7=26……2,星期天</p><p>6、如果今天是星期五,再过80天是星期几?解:(80+1)÷7=11……4。星期一</p><p>7、2001年10月1日是星期一,那么,2002年1月1日是星期几?</p><p>解:10月有月30、12月31、1月1天,共31+30+31+1=93天93÷7=13…2,2002年1月1日是星期2</p><p>8、如下图所示,每列上、下一个字和一个字母组成一组,例如:第一组是(我、A),第二组是(们、B)。那么第62组是什么?</p><p>解:62÷5=12…2,是“们”字62÷7=8…6是“F”第62组是(们、F)9、下面是一个12位数,每3个相邻数字之和都是15,你能算出“?”表示的数字是几吗?</p><p>解:如下表,因为三个相邻的和为15,那么X=15-7-2=6它的排列规律为7、6、2倒推过去,得出?=6</p><p>10、下面是一个11位数,每3个相邻数字之和都是17,你知道问号表示的数字是几吗?</p><p>解:相邻3个的和为17它的排列规律为9、8、0得出?=811、下面是一个11位数,每三个相邻数字之和都是15,你知道问号表示的数字是几吗?解:相邻三个为15它的规律为8、3、4?=4</p><p>12、有红珠、白珠、黑珠共2004个,按5红、3白、2黑的顺序排列。第100个珠子是什么颜色?最后一个珠子是什么颜色?白珠一共有多少个?</p><p>解:第100个为100÷(5+3+2)=10,为黑色。最后一个为2004÷10余4,红色白色有200×3=600个</p><p>13、国庆节,路旁挂起一排彩灯,小华看到每两盏白灯之间有红、黄、绿灯各一盏,那么,第80盏灯应是什么颜色的解:80÷4=20,那么第80个应为绿色</p><p>14、1/7=0142857142857小数点后面第80个数字是多少?解:第80个数字80÷6=13……2为4</p><p>15、2003年的元旦是星期三,2003年的劳动节是星期几?2003年的国庆节是星期几?</p><p>解:1月是31天,2月是28天,3月31天,4月30天。共:31+28+31+30=120天120÷7=17…1劳动节是星期4国庆节共有</p><p>31+28+31+30+31+30+31+31+30=273天273÷7=39国庆节为星期三</p><p>16、下面是一个12位数,每三个相邻的数字之和都是13,你知道问号表示的数字是几吗?解:数字的循环规律为:4、2、7得出?=2</p>...详情

《SWIFT信用证MT700的开立格式》

作者:

<p>开立SWIFT信用证的格式代号为MT700和MT701,修改信用证的格式代号为MT707,下表为MT700的开立格式:</p><p>M/O①Tag</p><p>代号</p><p>FieldName</p><p>栏目名称</p><p>Content/Options</p><p>内容</p><p>M27SequenceofTotal</p><p>合计次序1n/1n②</p><p>1个数字/1个数字</p><p>M40AFormofDocumentaryCredit</p><p>跟单信用证类别24x</p><p>24个字</p><p>M20DocumentaryCreditNumber</p><p>信用证号码16x</p><p>16个字</p><p>O23ReferencetoPre-Advice</p><p>预告的编号16x</p><p>16个字</p><p>O31CDateofIssue</p><p>开证日期6n</p><p>6个数字</p><p>M31DDateandPlaceofExpiry</p><p>到期日及地点6n29x</p><p>6个数字/29个字</p><p>O51AApplicantBank</p><p>申请人银行AorDA或D</p><p>M50Applicant</p><p>申请人435x</p><p>4行×35个字</p><p>M59Beneficiary</p><p>受益人435x</p><p>4行×35个字</p><p>M32BCurrencyCode,Amount</p><p>币别代号、金额3a15n</p><p>3个字母/15个数字</p><p>O39APercentageCreditAmountTolerance</p><p>信用证金额加减百分率2n/2n</p><p>2个数字/2个数字</p><p>O39BMaximumCreditAmount</p><p>最高信用证金额13x</p><p>13个字</p><p>O39CAdditionalAmountsCovered</p><p>可附加金额435x</p><p>4行×35个字</p><p>M41AAvailableWith…By…</p><p>向…银行押汇,押汇方式为…AorDA或D</p><p>O42CDraftsat…</p><p>汇票期限335x</p><p>3行×35个字</p><p>O42ADrawee</p><p>付款人AorDA或D</p><p>O42MMixedPaymentDetails</p><p>混合付款指示435x</p><p>4行×35个字</p><p>O42PDeferredPaymentDetails</p><p>延迟付款指示435x</p><p>4行×35个字</p><p>O43PPartialShipments</p><p>分批装船135x</p><p>1行×35个字</p><p>O43TTransshipment</p><p>转船135x</p><p>1行×35个字</p><p>O44ALoadingonBoard/Dispatch/Takingin</p><p>Chargeat/from…</p><p>由…装船/发送/接管165x</p><p>1行×65个字</p><p>O44BForTransportationto…</p><p>装运至…165x</p><p>1行×65个字</p><p>O44CLatestDateofShipment</p><p>最后装船日6n</p><p>6个数字</p><p>O44DShipmentPeriod</p><p>装运期间665x</p><p>6行×65个字</p><p>O45ADescriptionofGoodsand/orServices</p><p>货物叙述和/或各种服务5065x</p><p>50行×65个字</p><p>O46ADocumentsRequired</p><p>应提示单据5065x</p><p>50行×65个字</p><p>O47AAdditionalConditions</p><p>附加条件5065x</p><p>50行×65个字</p><p>O71BCharges</p><p>费用635x</p><p>6行×35个字</p><p>O48PeriodforPresentation</p><p>提示期间435x</p><p>4行×35个字</p><p>M49ConfirmationInstructions</p><p>保兑期间7x</p><p>7个字</p><p>O53AReimbursementBank</p><p>偿付行AorDA或D</p><p>O78Instructionstothe</p><p>Paying/Accepting/NegotiationBand</p><p>对付款/承兑/议付行之指示1265x</p><p>12行×65个字</p><p>O57AAdviseThroughBank</p><p>通过…银行通知A,BorDA,B或D</p><p>O72SendertoReceiverInformation</p><p>银行间的备注635x</p><p>6行×35个字</p><p>注:①M/O为Mandatory与Optional的缩写,前者是指必要项目,后者为任意项目。</p><p>②合计次序是指本证的页次,共两个数字,前后各一,如“1/2”,其中“2”指本证共2页,</p><p>“1”指本页为第1页。</p>...详情

《hash散列表的解决冲突——开放定址法(线性探索再散列法)》

作者:

<p>以下是列举收集来的三个题目,三个题目是同一个意思,</p><p>一,利用线性探测法构造散列表(用除余法来得出散列地址,用开放地址法解决同义词问题)题目:已知一组关键字为(26,36,41,38,44,15,68,12,06,51),用除余法构造散列函数,用线性探查法解决冲突构造这组关键字的散列表。</p><p>解答:为了减少冲突,通常令装填因子α由除余法的散列函数计算出的上述关键字序列的散列地址为(0,10,2,12,5,2,3,12,6,12)。</p><p>前5个关键字插入时,其相应的地址均为开放地址,故将它们直接插入T[0],T[10),T[2],T[12]和T[5]中。</p><p>当插入第6个关键字15时,其散列地址2(即h(15)=15%13=2)已被关键字41(15和41互为同义词)占用。故探查h1=(2+1)%13=3,此地址开放,所以将15放入T[3]中。</p><p>当插入第7个关键字68时,其散列地址3已被非同义词15先占用,故将其插入到T[4]中。</p><p>当插入第8个关键字12时,散列地址12已被同义词38占用,故探查hl=(12+1)%13=0,而T[0]亦被26占用,再探查h2=(12+2)%13=1,此地址开放,可将12插入其中。</p><p>类似地,第9个关键字06直接插入T[6]中;而最后一个关键字51插人时,因探查的地址12,0,1,…,6均非空,故51插入T[7]中。</p><p>二、题目:</p><p>已知一个线性表(38,25,74,63,52,48),假定采用h(k)=k%6计算散列地址进行散列存储,若用线性探测的开放定址法处理冲突,则在该散列表上进行查找的平均查找长度为()。</p><p>A15</p><p>B17</p><p>C2</p><p>D23</p><p>2、解题过程:</p><p>(1)计算h(k):38%6=225%6=174%6=263%6=352%6=448%6=0</p><p>(2)定址:把不冲突的和冲突的全部列出来即可</p><p>地址:012345</p><p>1、线性表第1个元素(38):38(第1次不冲突)</p><p>2、线性表第2个元素(25):25(第1次不冲突)</p><p>3、线性表第3个元素(74):74(第1次冲突,地址+1)</p><p>4、线性表第3个元素(74):74(第2次不冲突)</p><p>5、线性表第4个元素(63):63(第1次冲突,地址+1)</p><p>6、线性表第4个元素(63):63(第2次不冲突)</p><p>7、线性表第5个元素(52):52(第1次冲突,地址+1)</p><p>8、线性表第5个元素(52):52(第2次不冲突)</p><p>9、线性表第6个元素(48):48(第1次不冲突)</p><p>经过上述定址过程,线性表中的各个元素都有了唯一的地址。</p><p>23、结果</p><p>线性表中的6个元素,经过9次定址,</p>...详情

《四年级数学上册 1.大数的认识小结素材 新人教版》

作者:

<p>四年级数学上册1大数的认识小结素材新人教版</p><p>1。有一个五位数,最低位数字是6,最高位数字时5,个位上的数字是十位上的数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是17,这个五位数是多少?</p><p>2。有一个八位数,个位数字是3,十位数字时7,任意相邻三个数位上的数字的和都是14,这个八位数是多少?</p><p>3。有一个四位数,它的千位数字是个位上的数字的4倍,而百位数字与个位数字相同,十位上的数字是千位上的数字与个位数字的和,这个四位数是多少?</p><p>4。一个数有两级,其中一级上的数是360,另一级的数时5600,这个数最大是多少?,这个数最小是多少?</p><p>5。两个数的差是3564,其中一个数去掉末尾的两个零就与另一个数一样大,这两个数分别是多少?</p><p>6。两个数的和是792,其中一个加数的个位是0,如果去掉零就与另一个加数相同,这两个数分别是多少?</p><p>7。两个两位数相加,其中一个加数是69,另一个加数不知道,只知道另一个加数的十位数字增加4,个位数字增加6,那么求得的和的后两位数字是43,另一个加数原来是多少?8。用0,1,2,3可以组成()个不同的四位数,所组成的四位数之和是()9。用0----8组成的一个九位数,如果百万位和万位分别是6和4,那么组成的最大九位数是()。最小的九位数是()。</p><p>10。用1,2,3,4,5,6六个数字可以组成()个十万位上6的数。</p><p>11。用6,7,8,9四个数字可以组成许多的四位数,将所组成的四位数从小到大排列起来,6879是排第()。</p><p>12。用0,1,2,3,5,6,7,8八个数字组成两个四位数,使他们的乘积最大,这两个四位数分别是()</p><p>和()</p>...详情