形容年少不成熟的诗句


形容年少不成熟的诗句

形容年少不成熟的诗句详情:

形容成熟男人的句子

1、一张坏坏的笑脸,连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪,好像一直都带着笑意,弯弯的,像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇,俊美突出的五官,极致完美的脸型,加上一袭纯白,更是气宇轩昂。盯着不放,也不想放。

2、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

3、只见那人俊美绝伦,脸如雕刻般五官分明,有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘,但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发,一双剑眉下却是一对细长的桃花眼,充满了多情,让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子,厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

4、他肤色白皙,五官清秀中带着一抹俊俏,帅气中又带着一抹温柔,他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,但在那些温柔与帅气中,又有着他自己独特的空灵与俊秀!

5、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。

6、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

7、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

形容成熟女人的句子

1、她身着白色紧身露背连衣裙,飒爽冷艳的妆容搭配魅惑的眼神,彰显其独特的熟女气质。并露出娇嫩美背,大秀完美身材。

2、真正的熟女应该拥有丰富的人生阅历,有内涵,气质优雅,自爱自信,懂得体贴和关怀。

3、你可以赚钱不多,但至少要养得起自己,不依赖于他人。即便是眼前这个男人离开了你,你依然不用为一日三餐而犯愁。经济独立,是熟女最基本的条件。

4、女人的魅力不在年龄,尤其在一个气质女人身上,看见的那种气定神闲微笑,那种宠辱不惊的淡定,那种风过无痕的从容,一派熟女风范。

5、熟女必须具备的一个最基本的条件,就是要有充分的经济实力,消费得起名牌等奢侈品。

6、成熟的女人举止优雅、谈吐有节,有教养,讲究个人礼仪。宽容大度,善解人意。扮得体大方,按自己的年龄、肤色、身材穿衣打扮,不“扮嫩”,不“装老”。

7、真正成熟的女人遇事沉稳,冷静思考,机智应对。不会一遇到什么事就惊慌失措,怨天尤人,哭丧着脸,甚至是哭得稀里哗啦,不像人样,那是不成熟的“嫩女”所为。

8、看看王菲,她老公李亚鹏在机场教训滋事记者,面对摄像机,她始终不开腔不作声,孰是孰非,她心里明白得很,但她就是不吱声,表现出的是一种克己忍耐,蕴藏着力量的大家风范,这就是熟女表现。换是一般的女人,早就扯开嗓门跟对方辩论讲道理了。

《青少年心理学》

作者:
<p>期末作业考核</p><p>《青少年心理学》</p><p>满分100分</p><p>一、判断改错(每题6分,共30分)</p><p>1.个案研究法的结果容易相互比较。(正确)</p><p>2.离差智商是由斯腾伯格提出来的。(错误,韦克斯勒)</p><p>3.高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。(错误,社会的需要)</p><p>4.青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。(错误,矛盾的闭锁性)</p><p>5.系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态,从而达到消除紧张的目的。(正确)</p><p>二、简答题(每题6分,共30分)</p><p>1.青少年心理研究应注意的原则有哪些?</p><p>答:(1)客观性原则</p><p>(2)教育性原则</p><p>(3)矛盾性原则</p><p>(4)理论与实际相结合的原则</p><p>2.早熟对于青少年的心理发展有哪些影响?</p><p>答:早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富,与正常成熟的同龄女生更接近。因而,他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟,体魄健壮,在体育活动中表现出色,很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重;也容易得到家长、老师的青睐,成为受欢迎的人物或当上班级干部。早熟的女孩与早熟男孩相比,早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说,会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化,会产生与同龄人“不同步”的感觉,因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重,造成自信心方面的障碍,形成不良的自我概念。</p><p>3.简述青少年动机的特点。</p><p>答:青少年动机的特点:表现出4种类型:1.学习动机不太明确。2学习是为了履行社会义务。3.学习是为了个人前途。。4.学习是为了国家和集体的利益。</p><p>4.青少年心理发展的特点有哪些?</p><p>答:(1)过渡性:青少年保留儿童的某些心理特点,又具有成人的一些心理品质;(2)闭锁性:青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点;(3)矛盾动荡性:青少年身心发展的不平衡,造成青少年心理的不稳定,表现出各种矛盾的心理现象;(4)社会性:在社会环境中与人、事、物的交互作用,由单纯的自然人变成具有社会性。</p><p>5.青春期性教育的内容包括哪几个方面?</p><p>答:(1)性生理知识(2)性心理知识(3)性伦理知识(4)性法律知识(5)性病防治知识(6)人格教育</p><p>三、论述题(每题20分,共40分)</p><p>1.我们如何认识青少年的早恋危机?</p><p>答:(1)早恋的表现早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。①他们的年龄偏小;②盲目性;③交往的对象不稳定。</p><p>(2)早恋的成因①生理因素②逆反心理③社会因素(3)早恋的引导对策①学习必要的性知识②增强理智锻炼意志③培养广泛的兴趣,及时转移情感④正视异性交往</p><p>2.结合自己的教学经验,谈谈如何培养青少年的道德认知。</p><p>答:(1)青少年道德认识的形成道德认识的形成是品德形成的第一步。青少年道德认识的形成,主要反映在:①道德概念的掌握;②道德评价的发展;③道德信念的确立。</p><p>(2)道德认识的培养①营造向善的道德氛围②保持道德教育的一贯性和一致性③加强道德实践。(3)在实际教学活动中,可以采用的方法有:①寓教于乐,积极开展校园文体活动。这是校园文化建设、活跃生活、陶冶情操、全面发展的需要。②组织学雷锋,开展上街便民服务活动,这是学生实现自我价值向社会价值转化的需要。③组织学生义务植树和生产劳动活动,这是增强劳动观念,进行爱劳动教育的需要。④组织社会调查活动,了解民情和国情,这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要。</p>...详情

《你是女人眼中成熟的男人吗?-星雨小站》

作者:
<p>尽管男人不能容忍女人说自己“不够帅”、“不幽默”、“不聪明”甚至于“不性感”,但更恼火女人自以为是地说:“哎,你太不成熟了。”因为每个男人在内心里都自认为是很成熟的。面对女人口口宣称喜欢“成熟的中年男人”,尤其很多妙龄少女身体力行追逐己过“而立”乃至巳“不惑”多年的中年男人,年轻的男人多少有些忿忿:你们不过是喜欢能够接送你们的车子和为你们买单的饭票罢了,而当男人真正奋斗到了“车子”和“饭票”的地位,女人会坐在你的车子里,我想着自己心目中“成熟”的男人。“成熟”的男人是女人从小就模拟出来的巨大的幻影,是女人恋你情结的极致发展,其内容之丰富超出了男人所有想象:成熟的男人是女人的肩膀(天塌下来为女人扛着)、臂膀(给女人有力的拥抱)、胸膛(疲倦时可以依靠)、双腿(带女人走遍天涯海角)——男人要想达到全部的目标,有生之年恐怕希望不大。不过凡是指标一类的东西大都可以打折。好在女人也不总是按照心目中成熟丈夫的形象来要求每一个男人,于是成熟的标准也就有了七折、八折优惠,多少给了男人一点希望。在女人心目中,成熟男人的标准是这样的——1、成熟的男人应该有经济基础,尤其你成熟到想成为她的丈夫,既然人们用金色来形容收获,女人也就理所当然的用金钱来判断男人的成熟;2、成熟的男人应该有事业基础。也许发财并还是每一个男人都能做到的,但如果你自己都觉得一事无成,在女人心目中又怎能立得起来呢?3、成熟的男人知道自己想要什么,而不是什么都想要。懂得坚持也懂得放弃;4、成熟的男人勇于承担责任,虽然有些过错并不都是他造成的;5、成熟的男人是宽容的,过于计较是男人最不能原谅的错误;6、成熟的男人拥有大智慧而不是小聪明;7、成熟的男人一言一行能让女人学到很多东西,而小男生只能让女人教他;8、成熟的男人懂得珍惜和照顾女人,出去郊游,他一定不是自顾自跑在最前面的人;9、成熟的男人不会在大街上和女人吵架;10、成熟的男人不会强迫女人穿他喜欢而她不喜欢的衣服;11、成熟的男人不会随便和女人开低级玩笑;12、成熟的男人让女人知道她错了,却不会让她没面子;13、成熟的男人让女人放松而不会让女人紧张;14、成熟的男人在女人面前既会做父亲也会做儿子;15、成熟的男人会把他的儿子培养成真正的男子汉;……说到最后,男人发现女人眼中成熟的男人依然是个圣人。其实,成熟与否说到底是男人心中一种无法道明的感觉。不过,以“女人为镜”,可以知魅力得失,哪怕能做到的只有一点两点。</p>...详情

《发展心理学复习1》

作者:
<p>《发展心理学》</p><p>第一单元生理发育与心理发展的矛盾性</p><p>一、生理发育高峰</p><p>青春期属于特殊时期。由于这个期间的发展是非常复杂、充满矛盾的,又称为“困难期”、“危险期”。其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。身体发展:1、二加速期2、理机能走向成熟3、发育和成熟身心发展不协调:1、成人感和半成熟2、立和依赖3、锁和开放4、就感和挫折感(一)身体外形的变化第二加速期生理机能走向成熟性发育和成熟</p><p>(二)生理机能的变化1、肌肉和脂肪的变化,是男性肌肉强健,女性身材丰满</p><p>2、脑与神经系统逐步走向成熟,使脑的重量接近成人脑重水平,脑电波变化出现新的飞跃,脑机能的发展主要体现在兴奋和抑制过程趋于平衡;</p><p>3、心血管系统加速发展,使心脏功能增强,并与成人基本相同,肺功能增强,肺活量迅速增加。</p><p>(三)性的发育和成熟1、性器官发育:生殖器官在青春发育期之前发育非常缓慢,一进入青春发育期,发育速度直线上升。男性成熟比女性晚。2、第二性征的出现:第二性征是指身体形态上的性别特征,也称副性征。在青春发育期,由于性激素的分泌,促使少年第二性征发育起来,致使少年男女在身体形态上出现性别特征,进而使性器官、性功能发育成熟。</p><p>3、性机能成熟生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成,性腺的发育成熟使女性出现月经,男性发生遗精。女性月经初潮的出现是少年女性身体发育即将成熟的标志。</p><p>二、心理发展的矛盾性特点</p><p>成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。</p><p>1、心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾</p><p>2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾</p><p>3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾</p><p>4、成就感与挫折感的交替</p><p>第二单元认知发展一、记忆的发展</p><p>(一)记忆容量的发展超出成人短时记忆容量。</p><p>(二)记忆的主要特点1、自觉运用意义记忆,同时有效地运用机械记忆。</p><p>2、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。</p><p>3、有效地运用各种记忆策略。</p><p>二、思维的发展青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段,这时,学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。(一)建立假设和检验假设的能力能够运用逻辑法则和推理建立抽象的问题和命题是认知能力成熟的表现。(二)思维的形式和内容分离</p><p>第三单元社会性发展一、自我意识的发展(第二次飞跃)(一)关注自我的外貌和体征(二)重视自己的学习能力和成绩(三)关心自己的人格和情绪特征</p><p>二、情绪变化特点(一)情绪波动大(二)青春期躁动</p><p>三、第二反抗期第一反抗期的独立自主要求,主要在于争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权;第二反抗期的独立自主要求则是全面性的,从外部因素深入到内在因素,从行为表现到要求人格的独立。(一)第二反抗期的主要表现形式</p><p>1、硬抵抗</p><p>2、软抵抗</p><p>3、反抗的迁移(二)形成第二反抗期的原因</p><p>生理方面:迅速成熟,产生“成人感”。心理方面:自我意识飞跃发展,进入“心理断乳期”。社会因素:进入中学后,环境和教与学的要求发生变化,其自主性受到忽视和阻碍,人格伸展受阻时就会引起反抗。反抗期是儿童心理发展的正常现象,是人生中的特殊转折期。</p><p>四、人际关系的发展(一)同伴关系进入青春期后,男女同学间的关系发生了变化,表现出先疏远、后接近的心为模式。(二)与父母关系的变化特点:开始减少对父母的依赖,走向自主自立,希望获得尊重。(三)与教师关系的变化特点希望教师具备的特点是:热情</p><p>和蔼、关心学生、知识渊博、讲课风趣等。</p><p>第四单元青春期心理卫生一、加强少年儿童的性教育二、尊重少年儿童的顺利度过反抗期三、交给青春期少年儿童情绪调控的方法,消除不良情</p><p>绪</p>...详情

《女性八大款式风格解密》

作者:
<p>女性八大款式风格解密</p><p>女性个人色彩诊断与款式风格诊断</p><p>COCO曾说过:世界上没有一个女人不在起床的时候为不知道穿什么衣服对着镜子发愁。是的,美丽是女人一生的课题,为了美,每个女人都在孜孜不倦的追求着。而人的穿衣打扮究竟是根据什么呢?什么样的才是漂亮的呢?根据自己的感觉吗?香奈儿也说过:衣服不是用来修饰外表的,而是体现气质的。</p><p>大多数女性都希望做千变女人,想风格多变,固然是好事,然而女人最终应该根据自己的气质去选择服饰确定自己的款式风格。那么如何判断您的气质类型呢?其实并不复杂,你只需要找到你身上的形容词或者你性格中你觉得你应该可以驾驭的款式风格。比如说别人对你的形容词是优雅端庄、还是浪漫妩媚、还是个性十足、还是亲切自然这些都是你的形容词。</p><p>观察脸的量感时,要看脸庞的骨骼及五官大小占整个脸的面积比,而不能单用一个器官的大小来决定量感。个人款式风格形容词读取法:</p><p>戏剧型:夸张的、醒目的、强烈的、大气的、骨感的、个性的、时髦的、成熟的</p><p>自然型:随意的、潇洒的、亲切的、自然的、大方的、淳朴的、直线的、粗糙的</p><p>古典型:端庄的、高贵的、中性的、正统的、保守的、知性的、直线的、成熟的、距离感的、大家闺秀</p><p>优雅型:温柔的、雅致的、优雅的、精致的、柔弱的、曲线的、小家碧玉的、女人味的浪漫型:夸张的、高贵的、华丽的、性感的、妩媚的、曲线的、罗曼蒂克的、成熟的前卫型:个性的、时尚的、活泼的、叛逆的、革新的、标新立异的、古灵精怪的、非成熟的</p><p>前卫少女型:可爱的、圆润的、天真的、活泼的、甜美的、稚气的、显年轻的</p><p>前卫少年型:中性的、直线的、帅气的、干练的、好动的、锋利的、简约的、时尚的</p><p>下面介绍一下女性的款式风格总共有八种:</p><p>(1)自然款类型:亲切、大方、洒脱、信赖</p><p>(2)戏剧款类型:夸张、大气、成熟、醒目、存在感强</p><p>(3)少女款类型:清纯、天真、可爱、圆润</p><p>(4)优雅款类型:温柔、精致、有女人味、温婉、娴雅</p><p>(5)浪漫款类型:浪漫、妩媚、性感、华丽、大气</p><p>(6)少年款类型:干练、利落、帅气、年轻</p><p>(7)前卫款类型:个性、另类、时尚、叛逆</p><p>(8)古典款类型:严谨、端庄、精致、高贵、知性</p>...详情

《“童性”在少儿戏剧表演当中的问题探讨》

作者:
<p>《戏剧之家》2019年第12期总第312期</p><p>41</p><p>戏剧研讨</p><p>少儿戏剧表演是戏剧表演的特殊群体之一,与成年人相比,少儿在戏剧表演中的理解与呈现上具有自己的年龄特征,由此,在少儿戏剧表演过程中应当积极探能够释放少儿“童性”的戏剧表演形式与内容。</p><p>一、“童性”在少儿戏剧表演当中的问题探讨</p><p>“童性”在少儿戏剧表演当中的问题探讨过程中应当开发探索适合幼儿的戏剧表演题材,在戏剧表演形式上充分体现童趣,设计适合少儿表演的舞台艺术形式。</p><p>(一)开发探索适合幼儿的戏剧表演题材。为了在戏剧表演中充分体现少儿的“童性”,要求从少儿的心理世界出发,积极探索适合少儿年龄发展特征的戏剧表演题材,坚持一颗童心来创作少儿戏剧内容。少儿对童话寓言、儿歌比较感兴趣,对学习到的一些古诗词具有较为深刻的记忆。可以从这些方面入手分析少儿戏剧表演的形式,使得少儿对戏剧表演具有较为浓厚的兴趣,拉近戏剧表演与少儿之间的距离,使得少儿在戏剧表演过程中能够充分释放“童性”。例如可以对少儿设计《粒粒皆辛苦》的戏剧表演内容,由一位农夫从自身种地的角度缓缓向孩子们讲解每一粒粮食的来源,少儿在这一过程中能够充分体会到粮食生产的不易,从而在生活过程中可以节约粮食,爱惜食物。这是从少儿比较熟悉的古诗词《悯农》中设计出来的戏剧表演内容,孩子们对此比较熟悉,能够有效激发少儿的“童性”[1]。</p><p>积极寻找能够有效激发少儿表演天性的戏剧内容,增强戏剧表演的时代感,将戏剧表演与当地的历史人物风情有效结合,提升少儿在其中的参与度,在戏剧表演过程中有效释放少儿的“童性”。例如嘉兴是中共共产党的诞生地,可以为少儿设计出“嘉兴娃娃爱学戏”这一表演内容,对嘉兴南湖进行动情地解说,在与家乡题材有效结合的基础之上提升少儿对戏剧表演的参与度[2]。</p><p>(二)在戏剧表演形式上充分体现童趣。表演形式是少儿戏剧表演的直接载体,应当积极创新少儿戏剧表演形式,充分体现童趣,在继承一些通用的戏剧表演手段的同时积极结合少儿的年龄表现特征,对少儿戏剧表演形式进行优化创新。例如“少年闰土”这一戏剧表演形式中,孩子们比较熟悉,虽然创作的年代较为久远,是旧中国发生的故事,但是在其中表现出来的不畏强权以及敢于斗争的时代精神永远不过时,同时对少儿具有较为深刻的触动,在其中较为深刻地体现了童趣,是少儿戏剧表演中的重要形式之一。在对“猹”的设计上采用了拟人化的表演形式,能够对少儿产生较大的吸引力,表达形式较为轻松、活泼,充分激发了少儿的童性,能够、取得较为良好的戏剧表演效果。</p><p>(三)设计适合少儿表演的舞台艺术形式。在戏剧表演过程中为了配合故事情节的发展,需要设计一些舞台艺术形式,包括演唱与舞蹈等,是戏剧表演的重要辅助形式。在少儿戏剧表演舞台形式的设计过程中应当充分与少儿的年龄特征与天性相结合,使得在表演过程中能够充分释放少儿的童性,促进少儿对戏剧表演的深入理解与体会。在演唱内容的选择上应当符合少儿的年龄特征,尊从少儿的天性,选用与戏剧表演相符的一些舞蹈表演形式,在设计舞蹈的过程中要求既能够充分体现少儿的天性,同时在舞蹈强度上也不能超过少儿的身体负荷,在增强戏剧表演效果的同时达到与少儿发育特征相符。利用一些少儿比较感兴趣的舞台表演形式促进舞台效果的达成,这是少儿戏剧表演的重要体现形式[3]。</p>...详情

《五年级下册语文第二课课后习题》

作者:
<p>五年级下册语文第二课课后习题</p><p>一、在正确读音上面画“√”。</p><p>1、我在上海大世界的露(lùlòu)天剧场里看杂技表演。</p><p>2、他们和中国观众一起,为每一个节目喝(hēhè)彩鼓掌。</p><p>3、少年很沉着(zhezhuó),不慌不忙地重复着刚才的动作。</p><p>4、“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和(héhè)着喊起来。</p><p>二、根据意思写词语。</p><p>1、没有空着的座位,形容观众、听众或出席的人很多。()</p><p>2、不知道怎么办才好,形容受窘或者发急。()</p><p>3、形容人感受很深,震动很大。()</p><p>4、山和水都到了尽头,前面再没有路可走了,比喻陷入绝境。()</p><p>5、形容柳树成荫、繁华耀眼的美景。多用来比喻在困境中看到希望。()</p><p>三、按要求写词语。</p><p>近义词:</p><p>英俊—()突然—()仿佛—()</p><p>迷惘—()安静—()摇晃—()</p><p>反义词:</p><p>镇静—()剧烈—()曲折—()</p><p>温暖—()熟悉—()成熟—()</p><p>四、选词填空。</p><p>惊羡羡慕</p><p>1、顶碗少年柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人()的动作。</p><p>2、我()那些靠自己的拼搏努力获得成功的人。</p><p>偶然竟然依然</p><p>1、少年很沉着,动作()是那么轻松优美。</p><p>2、有些()遇到的事情,竟会难以忘怀。</p><p>3、没想到失败了两次之后,少年()准备第三次定碗。</p><p>惊讶惊呆</p><p>1、这意想不到的失误,使所有的观众都()了。</p><p>2、王小红做出这种事情,爸爸感到非常()。</p><p>五、按要求写句子。</p><p>1、那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音,便会突然在我耳畔响起。</p><p>缩句:</p><p>3、我看杂技。</p><p>扩句:</p><p>六、阅读理解。</p><p>这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了,掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。</p><p>在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一夜的演出,而且每每想起,总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年,当时年龄和我相仿。我想,他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓(tuí)丧或者退却的。他是一个强者。当我迷惘、消沉,觉得前途渺茫的时候,那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音,便会突然在我耳畔响起。</p><p>是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能。在山穷水尽</p><p>的绝境里,再搏一下,也许就能看</p><p>到,在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的——这就是那位顶碗少年给我的启迪。</p><p>1、解释下列词语。</p><p>迷惘:渺茫:</p><p>2、将语段补充完整。</p><p>3、用“只有……才……”写一句话。</p><p>4、那位顶碗少年给我的启迪是什么?</p>...详情

《环节5——采收烘烤培训讲义》

作者:
<p>采收烘烤技术培训讲义</p><p>一、采收</p><p>(一)烟叶成熟采收的原则</p><p>根据烟叶长势长相,下部叶适时早收,把握的成熟采收的标准宜宽;中部叶适熟采收,掌握的标准宜严;上部叶充分成熟采收,在烤房充足的情况下,宜4~6片叶充分成熟集中一次采收,严禁顶部仅留1~2片叶作最后一炕收烤。烟叶采收后不曝晒、不挤压,确保鲜烟质量。</p><p>(二)烟叶成熟采收的标准</p><p>烟叶颜色(主体色)由绿色转为黄绿色;叶脉变白发亮;叶片下垂,自然弯曲弓形,叶边下卷,茎叶角度增大;叶面出现成熟斑,茸毛脱落。下部叶以绿色稍有消退为度;中部叶成熟时要明显落黄,上部叶成熟时田间表现为黄灿灿、亮堂堂。后发晚熟或贪青晚熟的烟叶应根据叶龄适时采收。</p><p>(三)烟叶成熟采收的时间</p><p>采收时间应在早上和上午进行,旱天采露水烟,以便保湿变黄;烟叶成熟后,若遇降雨,在雨后立即采收,预防返青;返青烟应在烟叶重新落黄后在采收。</p><p>二、烘烤</p><p>(一)烘烤原则</p><p>烟叶烘烤过程中烟叶变色和脱水干燥两个过程,变黄过程反映烟叶内有机物质的转化程度,脱水过程决定烟叶内物</p><p>质转化能否继续进行,烟叶烘烤的原则就在于合理调控这两个过程,使其相互协调,同步进行,达到烤黄烤干的目的。。</p><p>(二)烟叶烘烤技术</p><p>1、正常烟叶烘烤</p><p>①底脚叶:内含物质较少,容易提早落黄,表现为假熟,含水量较少,脱水不太容易,升温过快易挂灰,变黄快,较易定色,易烘烤。</p><p>②下二棚:含水量较大,干物质较少,初期变黄慢,后期变黄快,变黄后变黑也快,脱水较快,易形成房内湿度猛增而烤黑。</p><p>③中部叶:干物质较多,含水量适中,较易烘烤</p><p>④上部叶:干物质较多,含水量较少,叶片较厚,变黄脱水较慢,容易形成挂灰、烤青和烤红。</p><p>2、非正常烟叶烘烤</p><p>①含水量少的烟叶:主要是旱天烟和旱地烟,叶片厚,干物质较多,含水量较少,烘烤时变黄较慢,容易形成挂灰和烤青,装烟时适当稠装,保湿烘烤是此类烟叶烘烤的关键。</p><p>②含水量多的烟叶:干物质含量少,变黄快,变黄后变黑也快,脱水时间集中,易形成考房内湿度猛增而烤黑,提早排湿是此类烟叶烘烤的关键。</p><p>③返青烟:烟叶落黄后返青造成烟叶内含物质不协调,保水能力强,变黄和脱水较困难,变黄先慢后快,变黄后变</p><p>黑也快,此类烟叶装烟宜稀不宜稠,烤返青烟的技术诀窍是高温变黄、低温定色,要以烤黄为主。</p><p>④后发烟:前期生长缓慢,后期生长过快,烟叶成熟特征不正常,往往上部叶或顶叶先落黄,下部叶或中部叶迟迟不落黄,有时出现落黄不均匀。烟叶内含物不协调,保水能力强,极易出现烤青、烤黑、挂灰、杂色、僵硬现象等。</p><p>⑤黑爆烟:烟叶内含物不协调,变黄和脱水困难,换黄后水分蒸发集中,造成排湿度困难,易形成挂灰、蒸片、烤红和烤黑。</p><p>3、烘烤不当烟叶</p><p>①烤青烟:变黄阶段变黄不够,过早转入定色造成也基部含青或叶背含青;定色阶段升温过快,尤其是45-50℃升温快,易形成浮青;烟筋变黄温度为45—49℃,烟叶没有达到黄筋黄片的情况下,温度就超过50℃,烤后烟叶就是青筋;底棚温度过低或起点温度过高,易造成底棚烟叶青尖甚至严重烤青。</p><p>②挂灰:变黄期烤房温度忽高忽低,易造成叶尖挂灰;变黄期低温时间过长,尤其是烟叶变黄而“未出汗”到定色阶段水分强行排出,特别容易引起挂灰;定色阶段,尤其是烟叶尚有较多水分情况下,升温过快形成热挂灰;定色阶段大幅度、长时间降温形成冷挂灰。</p><p>③蒸片:编杆过密,相互挤压,烟杆内局部高温高湿造</p><p>成蒸片;定色阶段升温过猛,排湿不畅,干湿球温度一起上升形成蒸片。</p><p>④烤糟烟:又称糊片或烤黑。基本原因是烟叶营养物质消耗过度。采后烟叶堆放烟堆过大,存放时间过长,内部高温使烟叶蒸坏:变黄阶段变黄程度过高,脱水量较少,定色阶段不能及时排除水分形成烤黑;水分含量高,干物质少,营养差的烟叶,如假熟烟、过熟烟、底烘烟易烤糟。</p><p>⑤烤红烟:干筋期温度过高,干球温度超过70℃,或干筋期湿度过高,湿球温度超过43℃,均易形成烤红烟。</p><p>⑥洇筋烟:洇筋洇片形成的原因是干筋期长时间、大幅度掉温。</p><p>三、烟叶回潮</p><p>四、烟叶初分</p>...详情

《《女人的成熟比成功更重要》读后感范文》

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<p>一口气读完了《女人的成熟比成功更重要》,我很受启发和收获,在此和大家做个分享。</p><p>冰心老人曾说过:“如果这个世界上少了女人,就少了50%的真,60%的善和70%的美。”正因为有了女人的存在,世界才显得格外美好与多彩。也有人用“有灵魂的艺术品”来形容女人,艺术品贵在形象的精美独特,所以,足可见形象对于女人的重要性。形象,体现一个人的修养与品位,显露人的内在情操。它类似于你的“教养宣传”——你拥有怎样的生活态度、精神内涵,它都能帮你诠释;而通过解读你的形象,周围的人才可以认识你,了解你,继而成为你的客户、朋友或伴侣等。形象有时候能够决定一个人的命运,因为属于每个人的机会都是有限的,你没有注重形象,使能够决定你命运的人对你产生误会,这是非常遗憾的事。因此,女人一定要认识到形象的重要性,赢就赢在起跑线上。</p><p>我们通常认为,作为一个人若能同时获得完满的事业、和谐的家庭,无疑是成功而幸福的。关于幸福,其实大部分人正困惑着:很多人获得了事业上的成功,却难以为自己的生活幸福画上一个完美的圆。也许,关于幸福的寻找,永远都无法给出一个确定的答案。</p><p>《女人的成熟比成功更重要》一书的作者是美籍华人李玲瑶,这本书从理论和实例上精辟细致地介绍了女人对待工作,配偶、生活、家庭、事业和自己应持有的心态。总结概括的很是全面,其中不乏众多精彩的语句。有太多的东西教育我们如何成功,却很少有人指导我们走向成熟,这本书便可以给大多数女性提供很好的指导、帮助和开悟。</p><p>什么是成熟?李玲瑶在这本书的序言中引用余秋雨的话说:“成熟是一种圆润而不腻耳的音响,成熟是一种不再需要对别人察言观色的从容,成熟是一种终于停止向周围申诉求告的大气,成熟是一种不理会哄闹的微笑,成熟是一种洗刷了偏激的淡漠,成熟是一种无须声张的厚实,成熟是一种并不陡峭的高度”。</p><p>细细品味,一个心智成熟的女人会把爱、信念和美好传递给他人,在职场中受人欢迎,在家中使孩子健康成长,丈夫积极奋发,家庭和睦温馨。在婚姻中,如果妻子用尊重、赞赏、温柔的态度对待丈夫,双方的关系更容易趋近和谐。</p><p>大家都听过,20岁的女人看学历,30岁的女人看能力,40岁的女人看资历,50岁的女人看阅历。从中可以看出,除去那些懵懂迷惘、大段空白的青春年华,剩下的都需要一种成熟来作为支撑。无论是能力、资历还是阅历,都产自与社会之间的切磋、磨砺与锤炼。</p><p>“失去灯光之后,才能看到灿烂的星夜”。没有任何一个人的生命是完整美好的,看淡失去的,珍惜拥有的;在顺境中心存感恩,在逆境中心存感谢。感谢伤害你的人,因为他磨练了你的心智;感谢欺骗你的人,因为他增长了你的见识;感谢鞭打你的人,因为他消除了你的业障;感谢遗弃你的人,因为他迫使你自立;感谢绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感谢斥责你的人,因为他助长了你的定慧……感谢所有使你更加/文秘站-您的专属秘书,中国最强免费!/坚定生活的人。“山因蕴玉而辉,水因环珠而媚,女性因自信而美”。自信可以为女人的魅力加分,尤其是人到中年后,青春不再,如果没有自信与落落大方的气度,无论曾经多美丽,也会因岁月流逝失去光彩。我们天生的容貌自己是决定不了的,但后天的容貌却可以掌控。你的知识,你的涵养,你的性格,完全可以从你的面貌上体现出来。但是,女人要达到真正的成熟,还需要经过生活得磨练和加强自身修养以及成熟心智模式的强化。通过李博士的精彩诠释,最终将热情、坚强、慈悲等正面能量传递给读者。</p><p>经历的一些工作和生活上的历练,自我也做了一些总结,觉得自己过去在做人做事上有很多的不足。比如,工作中有些压力常常会把情绪带回家中,老公常常成为我的受气包。书中剖析,男人其实也希望得到赞美、肯定,希望被异性鼓励与欣赏。事实上,赞美也确实有着一种不可思议的推动力量。以责备、埋怨、不认可的态度交流,和以鼓励、赞美的方法交流,收效自然迥异。抱怨和批评,是婚姻中的绊脚石;争执和妒忌,是婚姻中的无形杀手。日常生活中,争执摩擦在所难免,但忌讳相互埋怨和指责。我们要以理性战胜感性,在互信、互敬、互谅的基石上,自我检讨、真诚沟通;在良性互动中学习包容、感恩,最终获得高品质的婚姻生活。良好的家庭氛围才能促进双方事业上的进步,才能有更充沛的精力去应对工作上的压力。</p><p>当今的社会是一个物欲横流、各种现象并存的大熔炉,在面对职场、婚姻、家庭、朋友、亲情、友情、爱情等等种种问题时,年轻的女性的的确确需要过来人的指点,真诚感谢李玲瑶女士用浅显、平实的言语将种种美好的、善良的心灵物语传递给渴望成功、成熟的后来人。作为女人,我们需要吸取天地之精华,需要让无数血泪升华成勇气与力量,去成就一段段的成熟与成功!</p>...详情

《形容读书收获的成语》

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<p>形容读书收获的成语一1、秋收东藏:秋天收获,冬天存储。泛指常规的农事活动。</p><p>2、稇载而归:稇载:满载;归:返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。</p><p>3、宝山空回:走进到处是宝物的山里,却空手出来。比喻根据条件,本来应该有丰富的收获,却一无所得(多指求知)。</p><p>4、名利兼收:收:收获。又有名又得利。</p><p>5、满载而归:载:装载;归:回来。装得满满地回来。形容收获很大。</p><p>6、硕果累累:硕果,大的果实。累累,形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。</p><p>7、稳吃三注:四人赌博,一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。</p><p>8、满车而归:满:满满地;归:返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。</p><p>9、俯拾仰取:低头拾地上的东西,抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。</p><p>10、亡羊得牛:丢掉羊,得到牛。比喻损失小而收获大。</p><p>11、不虚此行:虚:空、白。没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。</p><p>12、受益匪浅:指意识形态方面有很大的收获。</p><p>13、左右采获:左手右手都有收获。比喻研究学问,多采材料。</p><p>14、先难后获:难:艰难,劳苦;获:收获。()先付出劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。</p><p>15、所得无几:得到的没有多少。指收获很小。</p><p>16、稼穑艰难:稼穑:播种和收获。指农事劳苦。</p><p>17、一树百获:树:种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。</p><p>18、开花结果:原指经播种耕耘后有了收获。现比喻工作有进展,并取得了成果。</p><p>19、年谷不登:年谷:一牛收获的谷物;登:成熟,完成。指年成很差,荒年。</p><p>20、以蚓投鱼:用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。</p><p>21、满载而归:装得满满地回来。形容收获很大。</p><p>形容读书收获的成语二1、[昼耕夜诵]白天耕种,夜晚读书。比喻读书勤奋。</p><p>2、[牛角挂书]比喻读书勤奋。</p><p>3、[韦编三绝]韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。</p><p>4、[朝经暮史]经:指旧时奉为经典的书籍;史:指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。</p><p>5、[牛角书生]比喻勤奋读书的人。</p><p>6、[焚膏继晷]膏:油脂,指灯烛;继:继续,接替;晷:日光。点上油灯,接续日光。形容勤奋地工作或读书。</p><p>7、[手不释卷]释:放下;卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。</p><p>8、[据鞍读书]在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。</p><p>9、[引锥刺股]锥:锥子;股:大腿。晚间读书时想睡觉,就用锥子刺自己的大腿,以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。</p><p>10、[学而不厌]厌:满足。学习总感到不满足。形容好学。</p><p>11、[废寝忘食]废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。</p><p>12、[悬梁刺股]形容刻苦学习。</p><p>13、[夜以继日]晚上连着白天。形容加紧工作或学习。</p><p>14、[好学不倦]喜欢学习,不知疲倦。</p><p>15、[悬头刺股]形容刻苦学习。同“悬梁刺股”。</p><p>16、[通宵达旦]通宵:通夜,整夜;达:到;旦:天亮。整整一夜,从天黑到天亮。</p><p>22、师逸功倍:师:学习;逸:安闲。比喻善于学习的人,用时不多,收获很大。</p><p>形容读书收获的成语三1、[满载而归]装得满满地回来。形容收获很大。</p><p>2、[亡羊得牛]丢掉羊,得到牛。比喻损失小而收获大。</p><p>3、[稳吃三注]四人赌博,一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。</p><p>4、[俯拾仰取]低头拾地上的东西,抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。</p><p>5、[仰取俯拾]低头拾地上的东西,抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。</p><p>6、[仰拾俯取]形容一举一动都有收获。同“仰取俯拾”。</p><p>7、[树上开花]“三十六计”之一。亦比喻将本求利,别有收获。</p><p>8、[以蚓投鱼]用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。</p><p>9、[宝山空回]走进到处是宝物的山里,却空手出来。比喻根据条件,本来应该有丰富的收获,却一无所得(多指求知)。</p><p>10、[日计不足,岁计有余]每天算下来没有多少,一年算下来就很多了。比喻积少成多。也比喻凡事只要持之以恒,就能有很大收获。</p><p>11、[一得之功]一得:一点心得,一点收获;功:成绩。一点微小的成绩。</p><p>12、[不虚此行]虚:空、白。没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。</p><p>13、[先难后获]难:艰难,劳苦;获:收获。先付出劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。</p><p>14、[秋收冬藏]秋季为农作物收获季节,冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。</p><p>15、[年谷不登]年谷:一牛收获的谷物;登:成熟,完成。指年成很差,荒年。</p>...详情

《青少年违法犯罪现象及其预防调查研究报告》

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<p>近年来,随着现代化进程的不断加快,在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。青少年犯罪已经成为席卷全球、具有共同性的社会问题,他被不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的“社会痼疾”。无论是在一些发达的资本主义国家还是处在发展中的国家,大都面临着青少年犯罪迅速增多,犯罪率日益攀升的严重状况。在我国,青少年违法犯罪同样也是一个比较突出的社会问题。其中也包括受过高等教育的大学生犯罪现象,如骇人听闻的马家爵事件等。如何有效的预防青少年违法犯罪,做到有效的引导他们健康成长,是值得引起人们高度重视的社会问题。为此我们专门设计了调查问卷,深入调查和了解大中学生对这一现象的认识、看法,家庭、学校的教育和环境对他们的影响作用等。分别在xx大学和xx大学附属中学中抽取了部分学生共发放问卷x份,该问卷同时涵盖了高中一、二、三年级的高中生和大学一、二、三、四年级的本科大学生。最后收取有效问卷x份,问卷回收率为x%。为了使本次调查更具有代表性和针对性,本次调查还特别邀请了xx大学法学院的刑法学专家指导设计了本次调查问卷形式和基本问题,并对收回的问卷进行理论分析。同时,我们深入杭州市各基层法院、检察院以及了解当前青少年违法犯罪的基本情况,了解他们的犯罪动机、犯罪过程等。犯罪预防是指对犯罪风险的参与、承认、评鉴以及为消除或减少而采取的措施总称,也称之为犯罪风险管理,它是在符合经济效益且能保证潜在被害人人身及社会地位安全的基础上,减少犯罪风险系统措施的总和。犯罪预防作为政府重要课题之一,通过寻求有效的犯罪预防策略,以干预犯罪发生的原因来降低未来发生的几率,进而控制犯罪的成长与减轻人们居高不下的被害焦虑。在世界各国俨然已成为犯罪控制的新典范。它不限于犯罪处罚,犯罪处罚着重在犯罪发生之后,而犯罪之预防则着重在犯罪发生之前,就像医疗卫生一样,犯罪也需要事先预防。“事先的预防绝对重于事后的治疗与处遇。”因此,在某种程度上说,预防犯罪比惩罚犯罪要好。因为刑事立法最终目标是在于预防犯罪发生,而非仅仅是在犯罪发生后追诉处罚犯罪者,且大部分的政府理论也认为公共安全是政府的主要职责之一。一、破窗效应理论的提出美国心理学历史上曾进行过这样一项着名的实验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区:其中一辆完好无损,停放在社区环境较好的中产阶级社区,而另一辆摘掉车牌,打开顶棚,停放在相对杂乱的街区。结果停放在中产阶级社区的那一辆过了一星期还完好无损,而打开车棚的那一辆,不到一天就被偷走。后来把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃,在几小时后就被人盗走。以该实验为基础,美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出破窗理论,该理论认为“如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃,也没有及时修复,他人就可能受到某种暗示性的纵容,去打碎更多玻璃,而这些窗户就会给人造成无序的感觉,在这种无社会秩序的氛围下,客观上使得犯罪滋生、蔓延。”这证明同一个道理:环境具有强烈暗示性和误导性。青少年,尤其是大中学生处于由未成年人向成年人过度的阶段。从人的生理变化来看,他们身体各个器官的成长速度急剧上升或发育趋于成熟、身高、体重、胸围增加;性激素分泌水平明显提高,第一、第二性征表现明显;生理发展走向成熟。从人的心理变化来看,他们的求知欲旺盛,好奇心强,社交需求增加,对他人的认可与尊重的需求加强;有虚荣心,性意识进一步增强,喜欢刺激,富于幻想,模仿力强,易受暗示;好胜心强,易冲动,好感情用事。有很强的独立意识,但分析、判断、辨别能力尚不完备,认识问题直观、片面,其认知结构、情感结构和理智等方面均不够成熟。总之,青少年的生理和心理水平处在一个趋于成熟而又不够完善、稳定的阶段。不成熟、不稳定是他们的身心特点。另一方面青少年所处的社会环境来看,他们都具备了一定的科学文化基础,具有高级、专业的科学文化水平。在经济上,大中学生未获得经济上的独立,其经济来源依赖于家庭。并且,大多数青少年也没有形成正确的消费观念。从总体上来看,他们的经济基础相对薄弱,消费观念不够成熟。在社会上,由于他们的年龄小,阅历浅,因而他们不可能拥有较高的社会威望和社会地位,在人格上,他们至少要受到家庭、学校、社会三方面的管束,虽然他们有着强烈的独立意识,但在外界环境的诸多约束下,尚未形成完整的独立人格。经济基础相对薄弱,社会地位低下与独立人格不完全也是他们重要的社会特征。可以说由于大中学生心理结构不够成熟、不够稳定,社会阅历浅,对问题认识直观、相对肤浅、片面,使其在面对较为复杂的问题时,一方面,自己往往缺乏冷静的思考正确的分析、判断,容易形成错误的念头,产生错误的结论,从而导致错误的行为。另一方面,他们分析、判断能力不成熟,独立人格不完善以及经济上的依附性使其抵制诱惑与判断正误、是非的能力相对低下,容易被表面现象所迷惑,被复杂现象所困绕,加上自身强烈的独立意识与好胜心,易冲动而不理性的个性特征,常常在已经作出错误的决策和行为时难以接受家人和其他人的劝阻,不知悔改,一意孤行,最终导致犯罪。所以大中学生独特的身心特点和所处的社会特点决定着其内在动因上的不稳定性和外在诱因上的易受感染性等多种复杂原因共同作用是犯罪形成的结果。</p>...详情

《青少年心理学答卷附答案》

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<p>一、填空题(每小题2分,共20分)</p><p>1、青少年期又称青春发育期,处于童年走向成年的过渡阶段,具体是指人在成长过程中,以第二性征出现为起点,身心各方面发生重大变化的时期。</p><p>2、环境因素对青少年心理的发展起着决定的作用。</p><p>3、青少年心理学理论的主要学派有霍尔的心理复演说、霍林沃斯的心理断乳理论、彪勒的肯定期和否定期理论、斯普兰格的心理第二次诞生理论、弗洛伊德和艾里克森的精神分析理论、勒温的“场论”、华生的“刺激——反应”理论、奥苏贝尔的人格再构成理论、皮亚杰的发生认知论和班都拉的社会学习理论。</p><p>4、广义的情感可分为情绪、情感和情操。</p><p>5、青少年观察力发展的特点主要有观察目的的更明确、观察时间更持久、观察内容更精细、观察角度更概括。</p><p>6、人格的基本特征主要表现在整体性、稳定性、独特性、社会性这四个方面。</p><p>7、皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。</p><p>8、影响青少年心理健康的生物学因素包括遗传因素、体质因素、性别因素、和年龄因素。</p><p>9、青少年心理健康的标志表现为以下六个方面:身体健康、认知正常、感情成熟、人格健全、关系和谐和行为稳定。</p><p>10、注意的品质包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配</p><p>、和注意的转移。</p><p>二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共10分)</p><p>1、持久的心境低落状态是(C)的典型表现。</p><p>A、焦虑症</p><p>B、强迫症</p><p>C、抑郁症</p><p>D、神经衰弱</p><p>2、人类思维的最高形态是(D)</p><p>A、具体形象思维</p><p>B、语词逻辑思维</p><p>C、形式逻辑思维</p><p>D、辩证逻辑思维</p><p>3、初中学生的道德情感易受情景影响而产生冲动、失控,这是一种(A)</p><p>A、直觉的道德情感体验</p><p>B、形象的道德情感体验</p><p>C、伦理的道德情感体验</p><p>D、理智的道德情感体验</p><p>4、多重人格是因为个人失去了人格的(A)</p><p>A、整体性</p><p>B、社会性</p><p>C、独特性</p><p>D、稳定性</p><p>5、儿童的思维具有明显的自我中心特征,这一阶段属于皮亚杰认知发展的(B)</p><p>A、感知运动阶段</p><p>B、前运算阶段</p><p>C、形式运算阶段</p><p>D、具体运算阶段</p><p>6、向往年长异性的性意识属于赫洛克所倡的(A)</p><p>A、“牛犊恋”期</p><p>B、疏远异性厌恋期</p><p>C、潜伏期</p><p>D、浪漫爱情期</p><p>7、社会文化背景、社会阶层、学校教育、家庭以及同龄人团体等属于影响青少年心理发展的(C)</p><p>A、生物因素</p><p>B、自然环境因素</p><p>C、社会环境因素</p><p>D、活动因素</p><p>8、____认为环境和教育是个体行为发展的唯一条件,提倡教育万能论。(D)</p><p>A、冯特</p><p>B、荣格</p><p>C、勒温</p><p>D、华生</p><p>9、在青少年心理学研究中最普遍、应用最广泛的一种研究方法是(C)</p><p>A、真实验法</p><p>B、准实验法</p><p>C、观察法</p><p>D、调查法</p><p>10、青少年____是构成青少年情绪不稳定的重要原因。(A)</p><p>A、生理成熟早于心理成熟</p><p>B、心理成熟早于生理成熟</p><p>C、处于叛逆期</p><p>D、易冲动性</p><p>三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)</p><p>判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。</p><p>1、影响青少年心理发展的环境因素包括客观环境与主观环境。(×)</p><p>2、霍尔将青年期称为“疾风怒涛”的动荡起伏不稳定的时期。(√)</p><p>3、青少年性的成熟包括第一性征的发育成熟和第二性征的出现。(√)</p><p>4、同一年龄的青少年学生,受所记忆性质的影响,记忆效果不一样。(√)</p><p>5、情感是类似于认识过程的一种反映形式。(√)</p><p>6、青少年自我控制处于一种动态的发展过程中,自我控制能力在不断增长,已经达到成熟与稳定的状态。(×)</p><p>7、培养青少年的道德品质主要是从培养青少年的道德意志入手。(×)</p><p>8、青少年的同龄团体主要有校内团体与校外团体。(×)</p><p>9、身体迅速增高是青少年发育中最富有特点、最具魅力的现象。(×)</p><p>10、心理健康像生理健康那样有具体、精确、绝对的标准。(×)</p><p>四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)</p><p>1、当代青少年心理发展的特点。</p><p>答:(一)发展的整体加速与各方面发展的不平衡</p><p>生理成熟早于心理成熟</p><p>(二)心理发展的矛盾特点</p><p>1.青春期的萌动与社会规范的矛盾</p><p>2.独立性与依赖性的矛盾</p><p>3.闭锁性与要求交往的矛盾</p><p>4.言行不一的矛盾</p><p>5.自傲与自卑的矛盾</p><p>2、青少年心理健康问题的特点。</p><p>答:(一)隐匿性与突发性</p><p>(二)多元性与单一性</p><p>(三)无知性与盲目性</p><p>3、青少年认知发展的基本特点。</p><p>答:青少年认知发展与年龄特征紧密相连,整个青少年学生时期都处于认识发展的迅速上升时期。(1)小学认知基本靠自身动作;(2)初中有了简单的逻辑推理能力,有了一般的抽象思维;(3)高中逻辑思维进入成熟阶段,有了辩证逻辑思维。概括地说,个体在初中阶段认知的主要特点是思维的抽象逻辑性逐步占优势,但在很大强度上还需要经验的支持。到了高中阶段,认知结构不断完善、抽象逻辑思维进入了成熟阶段,认知的自觉性不断提高。</p><p>4、青少年情绪体验的特点。</p><p>答:(一)情绪体验的易感性与兴奋性</p><p>(二)情绪体验易起伏波动</p><p>(三)情绪体验丰富多彩</p><p>五、论述题(每小题10分,共20分)</p><p>1、结合青少年心理发展特点,谈谈怎样对待中学生的“早恋”现象。</p><p>答:对待中小学生“早恋”现象,应当耐心、宽容,加以合理的引导,进行科学的青春期教育即(一)建立多层次的性教育体系,使青少年形成正确的性知识、性道德观念系统;(二)通过多种多样的手段适时适当展示教育内容;(三)组织丰富多彩的活动分洪引流,通过一系列教育活动帮助中学生接受自己的身体变化,接受自己的成长,帮助中学生和异性正常交往,尤其是鼓励中学生与同学的广泛接触,共同成长。在群体交往的过程中,既能消除中学生对异性的神秘感,又可防止单独来往的意外。</p><p>六、案例分析(20分)</p><p>小辛一直是父母心中的乖乖女,是老师和同学眼里的好学生。她文静内向,酷爱学习,成绩优异。从小学开始,小辛每天放学回家后,除了写作业就是看书。升入初中后,父母和小辛共同制定了“升学计划”,高中要上全省一流的学校,大学只选清华、北大,任何时候都不能落后于班里前三名。父母高期望,老师严要求,自己加压力,小辛感到很紧张,反复在日记中告诫自己:“不能输,只能赢!”别人的成绩稍微越过她一点,她就又恨又急,把同班几名好学生当成“死对头”。初二时小辛得了鼻炎,她偶尔听见个别同学说自己“学习好算啥,说话嗡嗡的真难听”,就开始怀疑同学在背后讽刺自己、嫉妒自己和窥探自己的心理。看书时,小辛眼前会不时浮现出同学们挤眉弄眼、嘀嘀咕咕的样子,她为学习走神而苦恼,又怕成绩落后,结果其变得更加烦躁,时常失眠,成绩也开始下降。</p><p>★请你分析一下小辛遇到问题的主要原因,并帮助她找回自信、快乐的生活。</p><p>答:</p><p>1个人原因,该生正处于青春期,成人感与幼稚感同时存在,身心“在矛盾和不平衡中快速发展”。自我意识的快速发展,引发该生对自我的一系列思考,但其对自我的认识受认知的偏差的影响存在片面,缺乏全面客观的认识。</p><p>2家长和老师原因,家长和老师的期望有偏差。父母、老师只要她学习好,以学习的好坏来评定小辛,导致小辛压力过大。</p><p>要找回自信、快乐的生活,要帮助小辛学会了解自我、正确评价自我,接受自己,</p><p>喜欢自己,悦纳自己同时认识现实、正视逆境,自信待人、自尊尊人、自助助人,建立良好的人际关系,劳逸结合,科学用脑,提高学习效率,保持健康积极的情绪。还有家长和老师必须调整对孩子的过高期望值和不切实际的学习指标。</p>...详情

《关于热爱读书的成语》

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<p>一、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟。</p><p>二、折节读书:折节:改变过去的志趣和行为。改变旧习,发愤读书。</p><p>三、白面书生:指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。</p><p>四、十载寒窗:载:年。指长期苦读。</p><p>五、胜读十年书:胜:超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。</p><p>六、映雪读书:利用雪的反光读书。形容读书刻苦。</p><p>七、书声琅琅:形容读书声音响亮。</p><p>八、八百孤寒:八百:形容很多;孤寒:指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。</p><p>九、洋洋盈耳:洋洋:众多;盈:充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。</p><p>十、十行俱下:眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。</p><p>十一、含英咀华:咀:细嚼,引伸为体味;英、华:这里指精华。比喻读书吸取其精华。。</p><p>十二、枕经籍书:枕着经,垫着书。形容酷嗜读书,以书为伴。</p><p>十三、白面书郎:犹白面书生。指只知读书,阅历少,见识浅的读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。</p><p>十四、雪天萤席:比喻不分寒暑,刻苦读书。</p><p>十五、聚萤映雪:聚萤:晋代人车胤收集萤火虫读书;映雪:晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读,勤学上进。</p><p>十六、目不识书:谓读书很少或没读过书;不甚识字或不识字。</p><p>十七、磨穿铁砚:把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功,有恒心。</p><p>十八、书香门第:旧时指上辈有读书人的家庭。</p><p>十九、布衣韦带:原是古代贫民的服装,后指没有做官的读书人。</p><p>二十、五车腹笥:比喻读书多,学识渊博。</p><p>二十一、道学先生:指思想、作风特别迂腐的读书人。</p><p>二十二、五行俱下:谓读书敏捷神速。</p><p>二十三、一箪一瓢:一箪食物,一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。</p><p>二十四、磨砻浸灌:切磋浸染。形容勤学苦练,始终不懈。亦作“磨礲浸灌”。</p><p>二十五、萤灯雪屋:指勤学苦读。同“萤窗雪案”。</p><p>二十六、囊萤映雪:囊萤:晋代车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷,勤学苦读。</p><p>二十七、画荻教子:荻:芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。</p><p>二十八、宿学旧儒:指老成博学的读书人。</p><p>二十九、暗室求物:在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领,难见成效。</p><p>三十、仁义礼智:仁:仁爱;义:忠义;礼:礼仪;智:见识。遵守仁爱、忠信、礼仪并勤学以增见识等伦理规范。是儒家的伦理思想。</p><p>三十一、韦编三绝:韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。</p><p>三十二、傲贤慢士:贤:有才德的人。士:读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。</p><p>三十三、学富五车:五车:指五车书。形容读书多,学识丰富。</p><p>三十四、焚膏继晷:膏:油脂,指灯烛;继:继续,接替;晷:日光。点上油灯,接续日光。形容勤奋地工作或读书。</p><p>三十五、十年窗下:科举时代,读书人要取得功名,终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。</p><p>三十六、载酒问字:载:携带。带着酒去别人家问字。指人有学问,常有人登门求教。也比喻勤学好问。</p><p>三十七、照萤映雪:利用萤火虫的光和白雪的映照读书,形容刻苦地读书精神。</p><p>三十八、源头活水:原比喻读书越多,道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。</p><p>三十九、老虎借猪,相公借书:相公:旧指读书人。比喻东西正合自己的心愿,到手后就据为己有。也比喻各有各的爱好。</p><p>四十、世代书香:世世代代都是读书的人家。</p><p>四十一、集萤映雪:集萤:晋代车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷,勤学苦读。</p><p>四十二、书读五车:形容读书多、知识丰富。</p>...详情

《青少年犯罪心理分析》

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<p>青少年犯罪心理主体因素分析</p><p>随着当今社会传播媒体的空前发展,青少年以敏感的心灵感受着时代的变化,见多识广,早熟、早知、思维活跃。而另一方面,随着社会的发展,青少年犯罪也呈上升态势。其犯罪多表现为突发性、组织结构的团伙性和犯罪结合的偶合性、犯罪手段趋于成人化、智能化、暴力化和低龄化等。青少年犯罪日益多样化,严重化对社会和家庭产造成了的危害也越来越大,对于这一特殊年龄阶段的犯罪的增多,无疑敲响了社会教育、家庭教育和学校教育的警钟!研究违法犯罪青少年的心理特征及行为特征,对新时期青少年犯罪预防和惩治青少年违法犯罪,教育改造违法犯罪青少年,都有着十分重要的法律意义和现实意义。</p><p>按心理学划分的年龄阶段,青少年时期是指:少年期(11、12岁至14、15岁)、青年初期(14、15岁至17、18岁)和青年晚期(17、18岁至25岁)。</p><p>青少年的心理特点也随着青少年时期的不同阶段而变化发展,在认知方面,少年期,抽象逻辑思维占据主导地位,随着年龄的增长,到了青年初期思维的独立性和批判性有明确的发展,到了晚期理性逻辑思维形成、发展。在情感方面,随年龄的增长日益丰益,形式多种多样,青年初期情感表现强烈,容易冲动,晚期时情绪具有延续性,出现了心境。在个性方面,自我意识随着年龄的增长迅速增强,道德意识,日益发展,同时世界观初步形成。</p><p>青少年犯罪心理原因是客观因素和主体因素相互作用的,其中主体因素与青少年自身有着密切联系。而主体因素包括生物学因素、心理因素和行为因素。</p><p>一.生物学因素</p><p>综合前段所述,可以得知不同的年龄阶段由于身心发展成熟程度不同,社会经历各异,对犯罪行为的发生以及对犯罪种类和作案手段的选择都会产生影响。末满14岁,因受父母保护多,独立行为少,故违法行为也少。15至25岁这一年龄段,是犯罪高发年龄段,其原因是这一阶段体力旺盛、行为冲动、情绪不稳、自控力弱、性欲强烈,而认识能力不全面,进行自我调节的人生观,世界观和意志等心理因素发展还不成熟,这个时期若教育引导不当,则很容易发生违法犯罪行为。这个年龄段的犯罪类型和犯罪手段也有明显的特点,多采用暴力手段进行盗窃、抢劫、伤害、强奸以及杀人等犯罪。特别应当引起高度注意的是,近年来在青少年犯罪类型中,毒品案件呈发展趋势,这也是与这个年龄段的心理特点有关,这个年龄段的青少年好奇心强,且自制力差,加之贩毒分子的引诱,很容易走上吸毒、贩毒的道路。由于吸毒耗资巨大,青少年一旦吸食上毒品后,无经济来源则可能引发盗窃、抢劫、杀人等犯罪的发生;女青年一旦吸毒后,则多采取卖淫、诈骗等犯罪来获取毒资。</p><p>二.心理因素</p><p>心理因素是指青少年主体原有的心理结构中存在一些不良心理因素,如个性倾向、性格结构中的不良因素等,又吸收了主体外的不良因素,从而内化为犯罪心理。</p><p>(1)、个性倾向性因素</p><p>个性倾向性对心理活动的影响,主要表现在心理活动的选择性,对事物的不同态度和行为模式上。如不符合社会要求的个人需要,个人需要脱离客观实际无限制地膨胀,追求高档消费,追求“性自由”,损人利己的动机、不当的兴趣爱好,缺乏正确的理想以及错误的信念和世界观等个性倾向性,与犯罪心理的形成有密切关系。</p><p>(2)、性格结构因素</p><p>性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的行为习惯,它包括:一是对社会现实的性格特征,如对社会持敌视态度,对集体漠不关心,自私自利,对他人冷酷无情,狡猾虚伪,野蛮粗暴以及自卑虚荣,狂妄自大,好逸恶劳,浪费奢侈等性格特征,都容易在其他不良因素作用下形成犯罪心理;二是性格的意志特征,指一个人能否自觉地调节自已行为方式的性格特征,有些不良的意志特征与犯罪心理的形成有关,如盲目性、冲动性、放纵、依赖性、</p><p>任性、顽固性、冒险性以及意志薄弱、自我控制力差等,具有以上这些意志特征的主体,很容易受外界不良因素的影响,如经不起诱惑或不能克制自已的冲动等而形成犯罪心理;三是性格的情绪特征,如强烈的愤怒情绪、起伏波动的不稳定情绪、严重对立的敌对情绪、长期萎靡不振消沉悲观情绪等,都极易转化为犯罪心理;四是性格的理智特征,主要表现在认识方面,如思维偏激极端,是非善恶分辩力差、道德评价水平低等,这些因素与犯罪心理的形成有密切关系。</p><p>三.行为因素</p><p>行为因素是指青少年经常参加错误内容的活动或长期养成不良行为习惯等,潜移默化地对青少年的心理结构产生影响,同时,这些行为因素又可作用于心理结构,使不良的心理得到强化和巩固。</p><p>(1)、参加错误内容的活动。如经常参加赌博、经常看色情淫秽的书刊和影视作品等,这些行为对青少年会产生潜移默化的作用,使正常的心理结构慢慢演变为犯罪心理。</p><p>(2)、养成有害的行为习惯。多次反复的行为可成为习惯而被巩固下来,如青少年的说谎欺骗、爱占便宜欺凌弱小、报复心理、自由散漫好逸恶劳等,如果多次重复又得不到制止,就会形成恶习,一旦形成习惯,则心理结构表明已发生了质的变化。</p><p>(3)、模仿学习不良模式。青少年由于辩别能力差,抵抗不良因素影响的能力弱,而又好奇心强,喜欢学习模仿名人、明星,尤其是当今某些宣传、影视作品里面不好、甚至是错误的内容,如描写早恋、第三者插足、黑社会人物形象、暴力、抽烟、甚至吸毒等,这些都成为青少年模仿的对象,这将给青少年个性心理增添消极成分,对已有不良心理的青少年来讲,则可以直接诱发犯罪心理。</p><p>青少年犯罪心理形成的过程,是由量变到质变的发展过程。青少年犯罪心理形成的过程不是一事一时而成的,而是各程不良因素较长时间作用的结果,是主体内部积极因素与消极因素反复斗争的结果,是主体从正常心理向不良心理、犯罪心理演变的结果,也是一个由量变到质变的发展过程。</p><p>为此,我们要时刻关注青少年的成长,在为他们创造良好生活环境的同时,也要注意他们的心理建设!</p>...详情

《路的成语大全》

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<p>成语,众人皆说,成之于语,故成语。以下是“路的成语大全”,希望给大家带来帮助!</p><p>路的成语</p><p>1、一线之路:指一条活路。</p><p>2、一路平安:指旅途中没出任何事故。也用作对出门人的祝福语。</p><p>3、视同陌路:指与亲人或熟人非常疏远。同“视若路人”。</p><p>4、豺狼当路:比喻暴虐奸邪的人掌握国政。</p><p>5、轻车熟路:赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。</p><p>6、筚路蓝缕:筚路:柴车;蓝缕:破衣服。驾着简陋的车,穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。</p><p>7、方骖并路:犹并驾齐驱。</p><p>8、大路椎轮:大辂,古代华美的大车。椎轮,无辐条的原始车轮。指大辂由椎轮逐步演变而成,比喻事物的进化,由简到繁,由粗至精。后人亦称始创者为大辂椎轮。</p><p>9、路绝人稀:指道路阻绝,人烟稀少。</p><p>10、褴褛筚路:指穿着破衣,驾着柴车,开发山林,形容开创者的艰辛。</p><p>11、驿路梅花:表示对亲友的问候及思念。</p><p>12、末路之难:末路:最后的一段路程。走最后一段路程是艰难的。比喻越到最后,工作越艰巨。也比喻保持晚节不易。</p><p>13、视同路人:路人:过路人,指素不相识的人。看做路上遇到的陌生人。指与亲人或熟人非常疏远。</p><p>14、路见不平:指见到不平的事。</p><p>15、急不择路:急得来不及选择道路地乱跑,形容非常紧迫。</p><p>16、天台路迷:天台:山名,在今浙江省天台县北。原指误入仙境而迷途。后用以形容前途茫茫,无路可走。</p><p>17、路不拾遗:遗:失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。</p><p>18、路断人稀:路被隔断,行人稀少。形容某种灾害严重,以致路无行人。</p><p>19、道路侧目:侧目:侧目而视。在路上相遇,不敢交谈,以目示意。形容政治黑暗暴虐</p><p>20、慌不择路:势急心慌,顾不上选择道路。</p><p>21、分路扬镳:扬镳:指驱马前进。分路而行。比喻目标不同,各走各的路或各干各的事。</p><p>22、半路修行:原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行,从事另一工作。</p><p>23、别无出路:指除了某一种解决问题的方法外,没有其他办法</p><p>24、视如陌路:指与亲人或熟人非常疏远。同“视若路人”。</p><p>25、上天无路,入地无门:形容无路可走的窘迫处境。</p><p>26、荜路蓝缕:蓝缕:破衣服。坐着柴车,穿着破衣服,去开辟山林。形容创业的艰苦</p><p>27、一路风尘:形容旅途辛苦。</p><p>28、角巾东路:意指辞官退隐,登东归之路。后用以为归隐的典故。</p><p>29、行者让路:行走的人相互让路。指大家都谦逊有礼。</p><p>30、走头没路:无路可走,已到绝境。比喻处境极困难,找不到出路</p><p>31、歧路徘徊:歧路:岔路;徘徊:在一个地方来回地走,比喻犹豫。在岔道上走来走去。比喻犹豫观望,主意不定。</p><p>32、日暮路远:比喻处境十分困难,到了末日。也形容穷困到极点。同“日暮途远”。</p><p>33、叩阍无路:叩:敲。阍:宫门。无法敲到宫廷的门。形容百姓无处伸冤。亦作“叩阍无计”、“叩天无路”。</p><p>34、必经之路:经:经过。一定要经过的道路。亦作“必由之路”。</p><p>35、一心一路:犹一心一意。只有一个心眼儿,没有别的考虑。</p><p>36、相逢狭路:在狭窄的道路上相遇。比喻仇人相遇,互不兼容。亦作“狭路相逢”。</p><p>37、云泥殊路:象天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位悬殊。</p><p>38、进退无路:前进无路,后退也无路。形容处境十分困难,进退两难,无处容身。</p><p>39、筚路褴褛:形容开创新事业的艰难。同“筚路蓝缕”。</p><p>40、路柳墙花:路边的柳,墙旁的花。比喻不被尊重的女子,指。</p><p>41、走身无路:无路可走。比喻身陷绝境</p><p>42、来踪去路:指人的来去行踪。同“来踪去迹”。</p><p>43、季路一言:比喻信用极好。</p><p>44、熟门熟路:熟悉门径,了解情况,很有经验。</p><p>45、陌路相逢:与陌生人相遇在一起。</p><p>46、波路壮阔:波路:波涛。比喻规模宏伟,声势浩大。同“波澜壮阔”。</p><p>47、眼观六路:眼睛看到四面八方。形容机智灵活,遇事能多方观察,全面了解。</p><p>48、山遥路远:形容路途遥远。</p><p>49、异路同归:通过不同的道路,到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。</p><p>50、一路神祇:指同伙的人。意含讥讽。</p><p>51、萧郎陌路:萧郎:旧时泛指女子所爱恋的男子;陌路:过路人。比喻女子对原来爱恋的男子视若路人,不愿或不能接近。</p><p>52、向上一路:佛教禅宗指不可思议的彻悟境界。</p>...详情

《4.2 农业 教案7(人教新课标八年级上册)(1)》

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<p>因地制宜发展农业活动答案1</p><p>第110页活动内容:</p><p>1.吃:种植业能提供的食物——馒头、米饭等。畜牧业能提供的食物——羊肉、猪肉、鸡蛋、牛奶等。渔业能提供的食物——鱼、虾、蟹等。林业能提供的食物——水果、木耳、茶叶等。穿:用种植业的产品作原料制成衣物——纯棉T恤、内衣、棉袄、棉被等。用畜牧业的产品作原料制成的衣物——羊毛衫、皮衣、皮鞋等。</p><p>.用:用畜牧业产品加工制作日常生活用品——毛刷、真皮沙发等。</p><p>用林业产品加工制作的日常生活用品——实木家具、纸张、油漆、轮胎、竹筷等。2.农业可为工业提供原料、如棉花是纺织原料,油菜籽是榨油业原料,玉米、小麦、</p><p>稻米等粮食是食品工业原料等</p><p>第112页活动内容:</p><p>1.</p><p>┏━━━━━━━┳━━━┳━━━━━┳━━━━━━┓</p><p>┃┃耕地┃熟制(一┃主要农┃</p><p>┃地区┃┃┃┃</p><p>┃┃类型┃年几熟)┃作物┃</p><p>┣━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━┫</p><p>┃┃┃东北一年┃小麦、棉┃</p><p>┃┃┃一熟、华┃花、花生、┃</p><p>┃秦岭——淮河┃旱地┃北一年两┃┃</p><p>┃以北┃┃┃甜菜、玉┃</p><p>┃┃┃熟或两年┃米、大豆┃</p><p>┃┃┃三熟┃┃</p><p>┣━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━┫</p><p>┃秦岭——淮河┃┃一年两熟┃水稻、棉┃</p><p>┃以南┃水田┃┃花、油菜┃</p><p>┃┃┃到三熟┃┃</p><p>┃┃┃┃甘蔗┃</p><p>┗━━━━━━━┻━━━┻━━━━━┻━━━━━━┛</p><p>导致南北方农业分布差异的原因是多方面的,主要影响因素有地形、气候等,我国秦岭——淮河以北地区耕地广阔,属暖温带、中温带的湿润、半湿润地区,耕地多采用水浇旱地形式,主要农作物有小麦、玉米、棉花、花生、大豆、甜菜等,在华北平原可以一年两熟或两年三熟,东北则只能一年一熟。秦岭——淮河以南地区地势低平,为亚热带和热带湿润地区,降水充足、光热条件好、耕地多水田形式、种植水稻、棉花、油菜、甘蔗等作物。生长期长、可一年两熟到三熟。</p><p>2.1000米以下为A(双季稻、香蕉、一年三熟)1000~2000米之间为D(玉米、小麦、一</p><p>年两熟)2000~3000米之间为C(玉米、荞麦、燕麦、一年一熟)3000~5000米之间为B(适宜发展林业、牧业)</p><p>我国西南部横断山区海拨高,气温随海拨升高而逐渐降低、降水也随之变化,因此气候条件在山区由山脚到山顶依次变化,由热带湿润气候一温带半湿润气候一寒带气候,所以农作物,耕作制度也随海拔升高而变化。</p><p>第114页活动内容:</p><p>1.(补充)正例:我国在风沙侵袭及水土流失严重的西北、东北、东北地区营造防护林,在山区种植果树、种植经济林业等,在自然条件优越的东北地区、长江中下游地区建立商品粮基地……反例;长江中游洞庭湖周围地区围湖造田,在黄土高原上陡坡开荒、过度放牧等。2.小短文可以从几个方面展开描述:①耕作业的条件(地形平坦、土壤深厚、肥沃、水热条件好);②山村不利于种植业发展因素;③建议造林种草、维护山村生态环境、缓坡开梯田、适度发展种植业;④水利工程建设,减少水灾危害</p><p>3.B地可以种植蔬菜、花卉、发展肉、乳、禽、蛋生产。因为B靠近城市中心区,为城市大量人口提供蔬菜、花卉、肉、乳、禽、蛋产品。有广阔消费市场,运输也很便捷。C地可以种植水稻、小麦、玉米。因为C地耕地广阔、灌溉便利、适宜种植业发展。</p><p>第117页活动内容:</p><p>图4—2—61952年与1998年猪牛羊肉产量比较</p><p>图4—2—71952年与1998年水产品产量比较我国农业的成就:新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国农业生产取得了突飞猛进的发展。我国粮食、肉类、水产品、棉花等农产品的产量都有很大幅度上升、有很多位居世界前列。市场上的农产品丰富多样。广大农村除少数山区、边远地区外,已基本上摆脱了贫困境地,正由温饱向小康迈进;有的经济发达的农村已达到富裕水平。</p><p>2.基塘生产在小区域内实现了农业生产的良性循环,发展生态农业,绿色农业高效农业。</p><p>例如桑基鱼塘、蔗基鱼塘生产。鱼塘中养鱼、塘泥培基,给桑树、甘蔗提供养料,有机肥充足、减少化肥施用、无污染。落人池塘的蚕粪、蔗糖生产的蔗渣又是鱼的食料、减少饲料投资、这种模式生产体现了生态农业的特色、不但提高生产效率,又保护了生态环境。3.(1)“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件:交通与对外联系方面:东部沿海经济发达,陆地运输、海洋运输、航空运输都很发达,有不少城市是海、陆、空联运的综合交通枢纽。如上海、广州等地,出口农产品非常方便。</p><p>地形条件:东部沿海处于我国地势第三阶梯,地形以平原和丘陵为主,适宜种植业、林果业发展。</p><p>气候条件:东部沿海处于季风气候区,有热带,亚热带、暖温带、中温带、寒温带等多个温度带,干湿地区为湿润、半湿润地区,光热条件好、降水较充沛、雨热同期,不仅有利于农业生产发展而且农产品种类也丰富多样。社会经济条件:东部沿海地区技术发达,知识密集,人才聚集,便于培育优良农业品种,信息网络建设水平高,便于交流,及时调整产业结构,国内、外市场广阔,对优良农产品需求量大。</p><p>(2)西部大部分地区干旱缺水,植被覆盖率低,是我国生态环境脆弱的地区。目前,由于经营管理粗放,超载放牧和盲目开垦,西部草原退化、沙化和沙漠面积不断扩大。西部生态环境恶化,不但阻碍了本区经济的发展,还严重影响了其他地区的生态环境。例如京津地区每年春季爆发的沙尘暴就是一例。因此,重建西部生态环境成为加速西部经济发展的首要任务。实行退耕还林还草,建立生态林、大力发生人工草场、推广栏养和封沙育草等措施和技术是改善生态环境最有效的途径。</p><p>’3.(1)南水北调工程①东线方案②中线方案</p><p>(2)辽中南工业基地京津唐工业基地</p><p>(3)A</p><p>4.略</p>...详情

《交响乐和戏曲欣赏课反思》

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<p>交响乐和戏曲欣赏课反思</p><p>音乐组左生相</p><p>本学期进入八年级,音乐欣赏内容比重比较大,特别是“交响乐”,内容较抽象,学生平时接触较少,兴趣不高;而“戏曲”是学生很不感兴趣的。如何提高学生的兴趣就成了关键。这样就需要教师充分备课,努力想办法提高兴趣。我充分利用网络,下载相关视频,利用flash动画帮助学生认识西洋管弦乐队的乐器,聆听每一种乐器的音色,了解其外形、特质。并结合《青少年管弦乐队指南》这首作品,让学生以分组竞赛的形式,分类听辨乐器音色。这样既让学生认识了乐器,熟悉了其音色,同时也锻炼了学生在大的乐曲中分辨主奏乐器的能力。最主要的是使学生很感兴趣,基本能认真聆听、感受。《小巫师》这一课如果只是听乐曲,学生不是很感兴趣,我下载了相关动画片,结合画面,分别用有音乐和没有音乐对比,使学生感受到音乐塑造人物形象的重要性。这样学生即感受了不同乐器的不同效果,也体会到了音乐情绪的变化与画面的有机结合。</p><p>“戏曲”是我国民族民间音乐的重要组成部分,作为教师我们有必要通过音乐课堂帮助学生走进戏曲世界,了解并传承它。为了让学生能认真、感兴趣的聆听戏曲,在讲解戏曲常识的同时,配上学生相对熟悉的唱段画面,并介绍相关故事(学生熟悉的他们讲,如《铡美案》、《天仙配》、《花木兰》等。不熟悉的教师做精彩讲述,如《智取威虎山》、《花为媒》等),使他们能很感兴趣的欣赏,感受唱、念、做、打的精彩与神奇,体会中国戏曲形式的多样与丰富。然后再让学生分组展示自己熟悉的唱段,真正融入到戏曲中。这样产生了意想不到的效果,原来以为学生这么不喜欢的戏曲,懂的并不多,还能演的惟妙惟肖,作为音乐教师,我很是欣慰。</p>...详情

《十八岁,多了一份成熟》

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<p>轻轻翻阅日历,数数大树的年轮,时间就这样悄然而去。</p><p>时间可以用很多的形容词形容。</p><p>小学时学过:“光阴似箭,时光一去不返回。”现在知道,时间是强大的愈合剂,即使经历了再大的创伤,在它的磨练下,都将平息。</p><p>看以前的作文,会笑的泪都流出来,把“妈妈”写成“好好”,把“已经”写成“巳经”这是不是长大了?</p><p>有时候,听妈妈的喷嚏声,我会赶紧提醒她吃药。</p><p>有时候,我放下手中的笔想偷懒去打篮球时,略一思考,又重新握起笔头,埋头学习。</p><p>有时候,我望着窗外嬉戏的儿童笑笑,然后又低头看书。</p><p>有时候,我会很开心,不是得到妈妈的零花钱。而是自己的作文得了奖学金!</p><p>和树一样,成长总会在你的身边留下印记和踪影,只是那增长的年轮和日渐茂密高大的枝叶和树干,在我眼里会演成为另一种姿态。</p><p>忍住眼泪不哭,做题做到12点,输了就认输,接受惩罚,还是更喜欢先做完作业再上网,我怎么可能相信网友去和他见面……</p><p>如果把十八的我归于成熟,那我的第十八个青春岁月将被视为少了一份幼稚,少了一份盲从,少了一份偏激,少了一份幻想,少了一份……</p><p>那么多的失去,换来更多的拥有,我会被夸奖,聪明了,懂事了,长高了,有志向了……</p><p>我还需要从时间那里换取更多的成熟!</p><p>重庆市渝北职业教育中心高一龙通超</p>...详情

《表示读书勤奋的成语》

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<p>1)十年寒窗:形容长年刻苦读书。</p><p>2)雪天萤席:比喻不分寒暑,刻苦读书。</p><p>3)萤窗雪案:为勤学苦读的典实。</p><p>4)目不窥园:形容专心致志,埋头苦读。</p><p>5)十载寒窗:载:年。指长期苦读。</p><p>6)映雪读书:利用雪的反光读书。形容读书刻苦。</p><p>7)映月读书:利用月光来照明读书。形容家境清贫,勤学苦读。</p><p>8)闭门读书:关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读。</p><p>9)胜读十年书:胜:超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。</p><p>10)穿壁引光:穿:凿通;引:引进。凿通墙壁,引进烛光。形容家贫读书刻苦。</p><p>11)囊萤照读:用口袋装萤火虫,照着读书。形容家境贫寒,勤苦读书。</p><p>12)牛角挂书:把书挂在牛角上,边放牛边看书。比喻勤奋好学。</p><p>13)悬梁刺股:把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。</p><p>14)磨砻浸灌:切磋浸染。形容勤学苦练,始终不懈。亦作“磨礲浸灌”。</p><p>15)磨礲浸灌:切磋浸染。形容勤学苦练,始终不懈。同“磨砻浸灌”。</p><p>16)拳不离手:拳:拳术。练武的人应该经常练。比喻勤学苦练,长期坚持。</p><p>17)书不释手:手里的书舍不得放下。形容勤学或看书入迷。</p><p>18)凿壁偷光:原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。</p><p>19)十年窗下:科举时代,读书人要取得功名,终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。</p><p>20)然荻读书:然:“燃”的本字,燃烧;荻:芦苇一类的植物。燃荻为灯,发奋读书。形容勤学苦读。</p><p>21)拳不离手,曲不离口:练武的人应该经常练,唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练,才能使功夫纯熟。</p><p>22)聚萤积雪:聚萤:晋代人车胤收集萤火虫读书;积雪:晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读,勤学上进。</p><p>23)集萤映雪:集萤:晋代车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷,勤学苦读。</p><p>24)黄卷青灯:黄卷:古代书籍用黄低缮写,因指书籍;青灯:油灯发青色的灯光,指油灯。灯光映照着书籍。形容深夜苦读,或修行学佛的孤寂生活。</p><p>25)韦编三绝:韦:熟牛皮。韦编:古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编联起来,做“韦编”。三:多次。绝:断。反复研读,以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。</p><p>26)圆木警枕:用圆木做枕头,睡着时容易醒,不会懒惰。形容鞭策自己,勤奋不懈。冬寒抱冰,夏热握火:形容发奋图强,刻苦磨练自己。</p><p>27)囊萤映雪:囊萤:晋代车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷,勤学苦读。</p><p>28)焚膏继晷形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集•进学解》:“先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编。记事者必提其要,篡言者必钩其玄(成语“提要钩玄”出处)。贪多务得,细大不捐,焚膏油以继晷(点上灯来继续白天的学习),恒兀兀以穷年(长年累月都这样坚持)。先生之业可谓勤矣。”</p><p>29)废寝忘食:指不但顾不得睡觉,而且还忘记了吃饭。这是常形容人们专心致志。语出北齐颜之推《颜氏家训·勉学》:“元帝在江荆间,复所爱习,召置学生,亲为教授,废寝忘食,以夜继朝。”元无名氏《翫江亭》第二折:“你与他每日不曾离,直这般废寝忘食。”《明史·杨守陈传》:“此臣所以朝夕忧思,至或废寝忘食者也。”</p>...详情

《高考考点解读(四-1)》

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<p>高考考点解读(四-1)</p><p>第一章语言知识和语言表达</p><p>第四节正确使用词语-包括熟语</p><p>[考点说明]</p><p>2004年《高考说明》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”,从而扩大了词与考查的范围。“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义;另外,还包括准确把握和调配词的感情色彩。</p><p>[考点解读]</p><p>正确使用词语,在高考中包括这样几点:(1)辨析同义词。(2)正确使用虚词。(3)辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语),需要掌握以下基础知识:关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识;关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识;此外,还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。</p><p>[名题分析]</p><p>[名题一](2002年全国高考试题)</p><p>依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是</p><p>①中美关系动荡,不符合双方的根本利益。</p><p>②你比他只是差一点,其实两人不相上下。</p><p>③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。</p><p>A、一再多少往往</p><p>B、再三多少常常</p><p>C、一再稍微常常</p><p>D、再三稍微往往</p><p>解析</p><p>本题的正确选项为选C。“一再”和“再三”在一些词典中的释义都是“一次又一次”。二者有时也可以互换使用,在用法上也有一些区别,这种区别有一个主要条件就是:在表示人的主动的动作行为动词前面,用“一再”和“再三”都可以,但在不是人的主动的动作行为动词前面,就只能用“一再”,不能用“再三”,试题中第①句的情况就是这样。“微”和“多少”在一些词典中的释义也差不多,都表示“数量不多、程度不深”,甚至说“多少”的意思就是“稍微”。二者有时也可以互换使用,在用法上也有一些区别,比如试题中的第②句,只能说“你比他只是稍微差一点,其实两人不相上下”,不能说“你比他只是多少差一点,其实两人不相上下”。这里的原因比较复杂,但实际上在这种情况下,使用哪个词语的限制条件还是清楚的,即一方面多少“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大处说的形容词连用,“稍微”则不受这种限制;另一方面“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用,“多少”就不能。这就是为什么该句只能用“稍微”,不能用“多少”的原因。“常常”和“往往”在一些词典申的释义也差不多,比如说“往往,表示时常发生、经常发生”,甚至说“往往”的意思就是“常常”。二者有时也可以互换使用,在用法上也有一些区别,比如试题中的第③句,只能说“这几天我常常接到一些莫名其妙的电子邮件”就不能用“往往”。这里的原因有两条:一是“往</p><p>往”主要指唯一定条件下才经常发生的动作,而“常常”不受限制;二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”,而“常常”不受这种限制。换句话说,“常常”的准确释是“强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性”,而“往往”的准确释却是“强调按照经验在某种条件下的情况况通常是这样的”。试题中第④句的行为动作,既没有“一定的条件”,也并不“带有某种规律性”,所以只能用“常常”,不能用“往往”“。[名题二](2003年全国高考题)</p><p>依次填入下列各句校线处的词语,最恰当的一组是</p><p>①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学,为推动孙中山研究做出了贡献。</p><p>②北京市政府对城市建设布局做出了,在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。</p><p>③邓亚萍现在留给大家的印象,日渐成熟的仪表风度,依然保留的拼搏精神。</p><p>A、莅临计划不仅是/而且是</p><p>B、莅临规划不是/而是</p><p>C、亲临规划不仅是/而且是</p><p>D、亲临计划不是/而是</p><p>解析</p><p>本题的正确答案为C。“莅临”敬词,多用于贵宾,感情色彩浓,从句①来看,只是一个陈述句,着重强调孙穗芳女士亲自光临北京大学,故用“亲临”;“规划”指全面的长远的发展计划,“计划”指工作之前预先拟定的具体内容和步骤,“规划”符合语境;“不是/而是”连接的分句是并列关系,否定一方面,肯定一方面,“不仅是/而且是”连接的分句是递进关系,从句③语意来看,邓亚萍现在留给大家的印象应是两方面。</p><p>[名题三](2001年全国高考题)</p><p>依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是</p><p>①这位发言人指出,美方对这次撞机事件必须承担全部责任,向中国人民作出交代,并防止类似事件再次发生。</p><p>②尽管这只是一次,但民警与保安的迅速出击:表明本市第一个进人校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。</p><p>③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材,必然</p><p>日本年轻一代对本国的认识偏离事实。</p><p>A、庄重演练引导</p><p>B、郑重演示引导</p><p>C、庄重演示导致</p><p>D、郑重演练导致</p><p>解析</p><p>本题的正确选项是D项,①句中,发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态,事关国家主权和民族尊严,所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”;而“庄重”常用来形容个人言话或举止不随意、不轻浮,如“态度庄重”“神情庄重”等。用“庄重”来形容外文发言人的谈话显然此不合适了。排除了“庄重”,A、C两项就可以排除了。②句中是说进入校园的电子保安报等系统的实地练习,句有“民警与保安”“迅速出击”等信息,就决定了这里只能用“"演练”;而“演示”意指利用实验或实物、图表把事物的</p><p>发展变化过程显示出来,使人有所认识或理解,显然与句意不合。这样,B项又可以被排除了。③句是说日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学枚的教材,必然使“日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实”这一后果,所以应该用“导致”;而“引导”指带着人向某个目标行动,用在这里显然不如“导致”更准确。</p>...详情

《新入职教师岗前培训方案》

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<p>为了帮助新招录大学生尽快转换角色,尽量缩短适应期,顺利走上教师工作岗位,以进一步优化我校师资队伍的整体素质,根据我校实际,特制定本计划:</p><p>一、培训对象:</p><p>新招录的全体大学生。</p><p>二、培训时间:</p><p>从报到之日起至正式上岗阶段。</p><p>三、培训内容及要求:</p><p>1、熟悉所担任学科起始年级全学年教材(其中文化课教师以初中教材为主);</p><p>2、提前备课量不少于半学期授课任务,内容为所担任学科起始年级第一学期讲授内容;</p><p>3、平均每天听课不少于2节;</p><p>4、在指导教师的指导下,平均每周上课不少于2节;</p><p>5、完成所熟悉教材的相关训练题,包括基础训练类习题、单元测试题、近年中高考试题等;</p><p>6、主动帮助指导教师批改作业;</p><p>7、主动学习、了解指导教师的班级建设和班级管理情况。</p><p>四、培训形式:</p><p>1、采取学校集中培训(专项)与指导教师分散指导(业务)相结合的形式。</p><p>2、学科指导由各相关负责领导结合本学科特点统一协调、灵活安排、合理布置。</p><p>五、检查与评价:</p><p>1、采取自评与学校检查相结合。培训结束时,每位大学生均要写出个人小结和心得;</p><p>2、检查时间:分两个阶段进行检查,具体时间为暑假放假前和暑期补课期间结束时;</p><p>3、检查内容:上述所有培训内容。</p><p>六、组织机构:</p><p>学校专门成立由常务副校长牵头,教育教学部具体负责,有各部门、各年级和教研组共同参与配合的培训组织机构,以确保此项工作顺利有效开展。</p>...详情