近字的诗句


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《《近似数》》

作者:
<p>《近似数》</p><p>学习目标:</p><p>1、了解近似数与有效数字的概念,能按精确度的要求取近似数,能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字。</p><p>2、体会近似数在生活中实际应用。</p><p>重点:近似数的求法,精确度有效数的确定</p><p>难点:精确度及有效数字的确定</p><p>一、自主学习:</p><p>1、回顾四舍五入法取近似值</p><p>如:π≈3(精确到个位)</p><p>π≈31(精确到01或精确到十分位)</p><p>π≈314(精确到或精确到)</p><p>π≈(精确到万分位或精确到)</p><p>2、近似数</p><p>(1)生活中有的量很难或没有必要用准确数表示,而是用一个有理数近似地表示出来,我们称这个有理数为这个量的近似数。如长江的长约为6300㎞,这里的6300㎞就是近似数。因此,我们把接近准确数而不等于准确数的数,叫做这个数的近似数或近似值。</p><p>(2)30435精确到个位的近似数为。</p><p>(3)精确度是指近似数与准确数的。</p><p>一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位,保留两位小数,精确到001,精确到百分位等说法的含义相同。</p><p>按括号要求取近似数</p><p>①12341000(精确到万位)</p><p>②2715万(精确到百位)</p><p>(4)有效数字:在四舍五入后的近似数中,从一个数的左边起,到末位数字止,所有的数字都是这个数的。</p><p>例1:近似数003050,最前面的两个0不是有效数字,而3后面的0和5后面的0都是这个数的有效数字。</p><p>用科学记数法表示的近似数a×10n,有效数字只与a有关,如312×5</p><p>10的有效数字为3,1,2。</p><p>当近似数后面有单位时,有效数字与单位无关,只与单位前面的数有关,如235万,有三个有效数字为2,3,5。</p><p>所以按照有效数字个数的要求对一个数取近似数,如:1804(保留两个有效数字)的近似值为18。</p><p>例2:下列由四舍五入得到的近似数,它们精确到哪一位,有几个有效数字?</p><p>①001020②120③150万④-230×4</p><p>10</p><p>例3:用四舍五入法,按括号要求取近似值</p><p>①607500(保留两个有效数字)</p><p>②0030549(保留三个有效数字)</p><p>注意例2中③和④的精确度的确定:</p><p>对于a×10n精确度由还原后的数字a的末位数字所在的数位决定;</p><p>对于含有文字单位的近似值,精确度也是由还原后的数字中近似数的末位数字所在的位数决定的。</p><p>二、交流合作</p><p>对于由四舍五入取得的近似数130万与130×4</p><p>10的有效数字与精确度是否相同?</p><p>三、学习致用</p><p>1、用四舍五入法对下列和数和取近似数</p><p>①000356(精确到万分位)</p><p>②18935(精确到0001)</p><p>③61251(保留三个有效数字)</p><p>④29070000(保留三个有效数字)</p><p>⑤1976000(精确到万位)</p><p>⑥5402亿(精确到百分位)</p><p>2、下列近似数,精确到哪一位,有几个有效数字?</p><p>①045060②240万③36亿</p><p>④2180×5</p><p>10⑤403×11</p><p>10</p><p>四、当堂检测:</p><p>1、40076精确到0001后有个有效数字,它们是。</p><p>2、把38945保留三个有效数字的近似数为。</p><p>3、将272500保留两个有效数字的近似数为。</p><p>4、近似数15万精确到位。</p><p>5、近似数314×4</p><p>10精确到位。</p><p>6、近似数980千克精确到克。</p>...详情

《近似数与有效数字易错点详解(含答案)》

作者:
<p>近似数与有效数字易错点详解(含答案)</p><p>文澜中学彭志德</p><p>近似数和有效数字是初一教学的一个难点,学生经常出现概念模糊不清,判断不准等错误,究其原因在于学生对概念理解不透,忽视了近似数和有效数字的区别与联系而采取机械记忆造成的,我认为从以下几个方面入手:</p><p>一、近似数与有效数字</p><p>近似数是由四舍五入得来的数,如</p><p>是一个准确数,而33是它精确到</p><p>十分位的近似数。667</p><p>从左边第一个不是0到精确到的数位止,所有的数字都是这个近似数的有效数字,如33有两个有效数字3、3;667有效数字是667。</p><p>二、精确度的确定</p><p>近似数的精确度的确定有两种形式,一是精确到那一位,另一种是保留几位有效数字。</p><p>近似数精确到那一位是由所得的近似数的最后一位有效数字在该数中所处的位置决定的,如0548,“8”在千分位,则0548精确到千分位或精确到0001。</p><p>480数字“0”在百分位上,则480精确到百分位或精确到001。而对于一个有单位或用科学记数法表示的近似数,其精确度的确度经常是学生掌握的一个难点内容,如24万,它实际上是24000,数字“4”在千位上,则24万精确到千位。</p><p>573×104。若直接判断有困难,可以先化为57300,数字“3”在百位上,则573×104精确到百位,所以对于带有单位或用科学记数法表示的近似数,确定精确度是与它的单位和10n有关。</p><p>对于一个近似数的有效数字的确定,必须按定义进行。如003086,有4个有效数字3、8、0、6,而数字“3”前面的两个0不是有效数字。6090有4个有效数字6、0、9、0,要注意数字之间和后边的“0”都是有效数字。对于带有单位和用科学记数法表示的近似数,其有效数字与单位和10n无关,如380万,有三个</p><p>有效数字,3、8、0;695×104有三个有效数字6、9、5。</p><p>三、相似的近似数的区别</p><p>1、如近似数48与480的区别</p><p>48精确到十分位,有2个有效数字,它由475和484之间的数近似得到的,480精确到百分位,有三个有效数字它由4795和4804之间的数近似得到的。</p><p>2、56百与560的区别</p><p>56百精确到十位,有2个有效数字,560精确到个位有三个有效数字。</p><p>3、45300与453×104区别</p><p>45300精确到个位,有5个有效数字,453×104精确到百位,有3个有效数字。</p><p>练习:</p><p>1、下列语句中,正确的是()</p><p>A314是圆周率∏精确到001的近似值。</p><p>B3299保留2个有效数字的近似值是330。</p><p>C近似数7百与近似数700精确度相同。</p><p>D近似数320×104是精确到百分位的数。</p><p>2、下列说法正确的是()</p><p>A近似数170与17的精确度相同。</p><p>B近似数4千与4000的有效数字相同。</p><p>C近似数470×104精确到百位,它有三个有效数字4、7、0、。</p><p>D近似数2430精确到十分位它有三个有效数字2、4、3、。</p><p>3、2000100保留有3个有效数字是(),精确到万位用科学记数法表示为()。</p><p>答案:1A2C3200×106200×106</p>...详情

《商标是否近似怎么判定?》

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<p>商标是否近似怎么判定?</p><p>商标注册已经成为众多企业保障自身合法权益的一种主要途径。商标注册的成功与否很大程度是因为商标近似的因素影响。因此,商标是否近似怎么判定成为很多企业关心的话题,今天江苏省宁海商标就文字商标近似的判定问题总结为如下几点:</p><p>1、一个汉字与另一个汉字。</p><p>由同一个汉字组成的商标,不论采用何种字体,都会被认定为近似商标;如果仅仅是读音相同,字形与含义均不同,一般消费者可以区分开来,不会判定为近似商标,如“善”与“扇”;如果字形、读音均极其近似,即使含义有所不同,消费者从直观上来说很难区分开来,也会被认定为近似商标,如“扇”与“煽”;两商标字形虽然不近似,但含义相同,应判为近似商标,如“朕”与“孤”,这是商标是否近似怎么判定的常见情形。</p><p>2、一个汉字与两个汉字。</p><p>在一个汉字前添加修饰词,如“大”、“小”等,应该判为近似商标,如“帅”与“大帅”、“小妹”等;但如果在先商标并不是表明某种特定事物,那么两个商标均有其特定含义,且从字形和读音来看有较大差别,应该不会给消费者造成混淆,故不应被认定为近似商标,如“保”与“保长”。</p><p>3、两个汉字与两个汉字。</p><p>两个商标汉字完全相同,排列顺序不同,无论是左右排列、前后排列、上下排列都视为近似商标;两商标读音相同,但只有一个字相同,另外一个字字形与含义均完全不同,一般不视为近似商标;两个商标读音相同,一个字相同,另外一个字字形相近,一般会判为近似商标;不同的汉字虽然字形完全不同,但含义相同,当它们分别与相同的汉字搭配的时候,就构成近似。</p><p>4、两个汉字与三个汉字。</p><p>商标是否近似怎么判定的另一方面则是,在商标中加入一个没有实际含义的虚词时,如“斯”、“特”、“尔”、“而”、“儿”、“之”等时,没有改变商标的实际含义,构成近似,如“香奈”与“香奈儿”、“夏恋”与“夏之恋”。</p><p>5、两个汉字与四个汉字。</p><p>商标主体部分相同,两个商标所表述的含义相同,仅仅在前面加缀表示方位的词,如东方等,在后面加缀“一派”、“世家”、“风度”、“风采”、“世族”等词,判为近似商标;四个字组成的中文商标,前后两个部分都可以分别成为一个整体,且在查询时都分别有人单独注册。</p><p>6、三个汉字与三个汉字。</p><p>针对这种情形商标是否近似怎么判定,江苏省宁海商标事务所总结主要表现为:两个商标组成要素完全相同,不论其字体、读音、排列顺序如何;商标读音相同,仅有一个字不同,字形相差较小,不论这个字是首字还是最后一个字;两个商标读音不同,有两个或者两个以上汉字不同,但是字形相差较小,容易引起消费者误认的;两个商标读音不同,在相同的位置上有一个汉字不同,且该汉字均为虚词;两个商标读音不同,只有一个汉字不同,且两商标含义相同的;两个商标读音虽然不同,但商标主要构成要素相同,都会判为商标近似。</p><p>7、三个汉字与四个汉字</p><p>在三个汉字中任意位置加一字,一般判为近似商标,如此一来,使得很多企业无法正常运用和保护自己的商标,商标局考虑到这一因素,在对此类商标进行审查时会顾及商标含义这一因素。</p><p>综上所述,由于商标近似的情况层出不穷的发生,因此商标是否近似怎么判定也就成了商标注册过程中的重要环节,江苏省宁海商标建议企业需要准确了解商标近似的判定标准,从而更好的保障商标注册工作的有序进行。</p>...详情

《精确数和近似数知识点及习题》

作者:
<p>第七讲:精确数和近似数</p><p>知识点:</p><p>1、近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位</p><p>2、有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似</p><p>数的有效数字</p><p>一、填空题</p><p>1、由四舍五入得到的近似数08080有_____个有效数字,分别是_____它精确到______位。</p><p>2、316×610精确到______位,原数为__________。</p><p>3、有下列说法:①近似数310与31的精确度一样;②近似数20×310与2000的意义</p><p>一样;③325和0325的有效数字相同;④035万和35千的精确度不同。其中正确的是_________。</p><p>4、据国家统计局公布的我国第五次人口普查数据,我国现有人口1295亿,那么这个数据</p><p>(保留三个有效数字)用科学记数法表示为_____________。</p><p>5、5749保留两个有效数字的结果是______;19973保留三个有效数字的结果是</p><p>_________。</p><p>6、近似数53万精确到________位,有________个有效数字。</p><p>7、用科学记数法表示459600,保留两个有效数字的结果是__________。</p><p>8、近似数267×410有______个有效数字,不精确到_______位。</p><p>9、把2340615四舍五入,使它精确到千分位,那么近似数是_______,它有________个有</p><p>效数字。</p><p>10、近似数431×510精确到_____位,有_____个有效数字,它们是________。</p><p>二、选择题</p><p>1、下列结论正确的是()</p><p>A、近似数4230和423的有效数字一样</p><p>B、近似数5790是精确到个位的数,它的有效数字是5,7,9</p><p>C、近似数82476精确到万分位</p><p>D、近似数35万与近似数350000的精确度相同</p><p>2、用四舍五入法保留三个有效数字得到的近似数是215×410,则原数可能()</p><p>A、215600</p><p>B、21480</p><p>C、21420</p><p>D、21570</p><p>3、下列各题中的数,是近似数的是()</p><p>A、某市共有124所初级中学</p><p>B、七(1)班男生有18人,女生有24人</p><p>C、一本书的价钱是1056元</p><p>D、光的速度大约是300000000m/s</p><p>4、近似数32a≈,则a的取值范围是()</p><p>A、3133a<<</p><p>B、315325a<<</p><p>C、315325a≤<</p><p>D315320a≤<</p><p>5、下列判断正确的是()</p><p>A、近似数50与近似数5的精确度相同</p><p>B、近似数3196精确到十分位后只有两位有效数字</p><p>C、近似数3千与3000的精确度相同</p><p>D、近似数2050精确到百分位,有三个有效数字2,0,5</p><p>6、我国国土面积约有960万2km,用四舍五入得到的近似数为960×610()</p><p>A、有三个有效数字,精确到百分位</p><p>B、有三个有效数字,精确到千位</p><p>C、有三个有效数字,精确到万位</p><p>D、有三个有效数字,精确到十万位</p><p>7、用四舍五入法得到的近似数中,含有三个有效数字的是()</p><p>A、04520</p><p>B、295万</p><p>C、005420</p><p>D、20013</p><p>8、把75499精确到百位取近似数后,所得的近似数的有效数字为()</p><p>A、7,5,4</p><p>B、7,5,4,5</p><p>C、7,5,5</p><p>D、7,5,4,0,0</p><p>三、解答题</p><p>1、下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字?</p><p>(1)65.7(2)00407(3)160</p><p>10</p><p>(4)4000万(5)304千万(6)7.56×2</p><p>2、用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值。</p><p>(1)60290(保留两个有效数字)(2)0.03057(保留三个有效数字)</p><p>(3)2345000(精确到万位)(4)344972(精确到001)</p><p>3、某城市有100万个家庭,平均每个家庭每天丢弃1下塑料袋,一年将丢弃多少个塑料袋?</p><p>m土地,那么该城市一年被塑料袋污染的土地是多少?(保留两若每个塑料袋污染12</p><p>个有效数字)</p>...详情

《准确数和近似数》

作者:
<p>第十七课时</p><p>27准确数和近似数</p><p>教学目标</p><p>知识目标:初步理解准确数,近似数及精确度与有效数字的概念。</p><p>能力目标:给一个数能按照四舍五入的方法精确到哪一位或保留几个有效数字,并能按要求</p><p>说出它所表示的范围。</p><p>情感目标:了解到近似数和有效数字是由实践中产生的,从而培养数学来源于实践,而又作</p><p>用于实践的情感。也使学生了解我国数学的历史文化进行爱国主义教育。并能对含有较大数</p><p>字的信息作出合理的解释和推断取近似数培养学生分析、判断和解决实际问题的能力</p><p>教学重点、难点</p><p>重点:准确数,近似数,精确度及有效数字的概念。判断准确数和近似数。</p><p>难点:正确地求一个近似数的精确度(包括近似数精确到哪一位及它所表示的范围和它有几</p><p>个有效数字)。</p><p>一、引入课前探究</p><p>引出课题--------准确数和近似数</p><p>概念:与实际完全符合的数称为准确数,与实际接近的数称为近似数.</p><p>二、实践,探索和交流</p><p>近似数a=157所表示的范围1565≤a近似数b=38万所表示的范围375万≤b有效数字的概念:由四舍五入得到的近似数,从左边第一个不是零的数字起,到末位</p><p>数字为止的所有数字,都叫做这个数的有效数字。</p><p>(1)57有1,5,7三个有效数字;00307有3,0,7三个有效数字)。</p><p>(2)补充:33</p><p>1=333333333…若结果取到3,叫精确到个位,有1个有效数字。</p><p>若结果取到33叫精确到十分位,有2个有效数字。</p><p>若结果取到333叫精确到百分位,有3个有效数字。</p><p>……</p><p>三、互动学习</p><p>例1下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位,各有哪几个有效数字?</p><p>(1)11亿;(2)003086;(3)12万;(4)3000;</p><p>(5)120万;(6)30000;(7)368×103</p><p>例2用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值.</p><p>(1)033448(精确到千分位);(2)648(精确到个位);</p><p>(3)15952(精确到0.01).(4)05069(保留2个有效数字);</p><p>(5)84960(保留3个有效数字).</p><p>四、(一)填空:</p><p>1、对于近似数,从左边起,到止,所有的数字都叫做这个数的有效数字</p><p>2、1807有个有效数字,精确到位</p><p>3、0003809有个有效数字,精确到位</p><p>4、86万精确到位,有效数字是</p><p>5、近似数86350的有效数字为</p><p>(二)判断:</p><p>1、3008是精确到百分位的数()</p><p>2、近似数380和近似数38的精确度相同()</p><p>3、近似数6090的有效数字是6、0、9、0()</p><p>4、小数0090360精确到百分位有3个有效数字()</p><p>(三)选择:</p><p>1、下列各数中,不是近似数的是:()</p><p>A王敏的身高是172米</p><p>B李刚家共有4口人</p><p>C我国的人口约有12亿</p><p>D书桌的长度是085米</p><p>2、下列数中不能由四舍五入得到近似数385的数是()</p><p>A3853</p><p>B3856001</p><p>C38549</p><p>D385099</p><p>3、近似数x≈32,则x的取值范围是()</p><p>A、31B、315C、315≤xD、315≤x4、保留三位有效数字是310的数是()</p><p>A.3113;</p><p>B.3106;</p><p>C.3096;</p><p>D.30949</p><p>5、用四舍五入法把756080精确到十位的数是()</p><p>A、7560;</p><p>B、75608×105;</p><p>C、7561×105;</p><p>D、7561×102</p><p>七、合作学习</p><p>下列由四舍五入得到的近似数,请制作表格,并填写它们所表示的范围各精确到哪一位,各</p><p>有几个有效数字?</p><p>(1)24(2)24万(3)24410(4)0.03086</p><p>补充作业:</p><p>1.用科学记数法表示下列各数且保留两位有效数字:</p><p>(1)—704900(2)0.0003851</p><p>2.下列说法正确的是()</p><p>A、近似数250精确度与近似25一样;</p><p>B.近似数25.0和近似数25的有效数字个数一样;</p><p>C.近似数5千万和近似数5000万的精确度是一样的;</p><p>D.3.14精确到百分位,有三个有效数字3、1、4.</p><p>3.用四舍五入法,取12945精确到百分位的近似值,得()</p><p>A.129;B、1290;C.13;D.130.</p><p>4.下列由四舍五人得到的各个近似值,分别精确到哪一位各有几位有效数字</p><p>(1)0.618;(2)31(3)1千(4)5干3百万.</p><p>5.用四舍五入法按要求取近似值.</p><p>(1)0.0102(精确到千分位);(2)3.496(精确到001);(3)3295(保留三个有效数字).</p><p>6.由四舍五入得到的近似值是761,下列哪些数不可能是真值()</p><p>A.760.91;B760.5;C.761.34;D.761.52.</p><p>7.保留三位有效数字是31.0的数是()</p><p>A.31.13;B.31.06;C.30.96;D.30.949</p><p>8.用四舍五入法把756080精确到十位的数是()</p><p>A.7560;B.7.5608×105;C.7.561×105;D.7.561×102.9.用四舍五入法对下列各数按括号要求取近似值</p><p>(1)0.0035076(保留三个有效数字);(2)49995(保留2个有效数字);</p><p>(3)7.095×106(保留三个有效数字);(4)6.001(精确到十分位);</p><p>(5)39996(精确到个位).(6)2.56万(精确到万位);</p><p>10.近似数x≈32,则x的取值范围是()</p><p>A、31B、315C、315≤xD、315≤x</p>...详情

《近似数》

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<p>jinsishu</p><p>近似数》导学案</p><p>在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么!</p><p>学习目标:</p><p>了解近似数与有效数字的概念,能按精确度的要求取近似数,能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字。</p><p>重点:近似数的求法,精确度有效数的确定难点:精确度及有效数字的确定</p><p>一、温故而知新:</p><p>1、用科学计数法表示下列各数:</p><p>2009621万—310273</p><p>2、将下列用科学计数法表示的数改写成原来的数:</p><p>8236×—6213×108</p><p>3、用四舍五入法保留一定的位数,求下列各数的近似值。</p><p>2953(保留两位小数);</p><p>3569(保留一位小数);5.25(保留整数)。</p><p>二、自主学习:</p><p>1、下列哪些数是精确数?哪些是近似数?</p><p>(1)初二(3)班有70名学生;()(2)月球离地球的距离大约是38万千米;()(3)北京市大约有1300万人;()(4)中国现有31个省级行政区;()</p><p>2、回顾四舍五入法取近似值</p><p>如:3(精确到个位)</p><p>31(精确到01或精确到十分位)</p><p>314(精确到或精确到)</p><p>(精确到万分位或精确到)\</p><p>3、近似数:</p><p>(1)精确度是指近似数与准确数的。</p><p>(2)30435精确到个位的近似数为。</p><p>按括号要求取近似数</p><p>12341000(精确到万位)2715万(精确到百位)</p><p>4、有效数字:</p><p>在四舍五入后的近似数中,从一个数的左边起,到末位数字止,所有的数字都是这个数的。</p><p>三、当堂检测:</p><p>1:下列由四舍五入得到的近似数,它们精确到哪一位,有几个有效数字?</p><p>①001020精确到_________,有_____个有效数字,分别是_________</p><p>②150万精确到_________,有_____个有效数字,分别是_________</p><p>③-230×精确到_________,有_____个有效数字,分别是_________</p><p>④2180×精确到_________,有_____个有效数字,分别是_________</p><p>2:用四舍五入法,按括号要求取近似值</p><p>①607500(保留两个有效数字)②0030549(保留三个有效数字)</p><p>3、用四舍五入法对下列各数取近似数</p><p>①000356(精确到万分位)④29070000(保留三个有效数字)</p><p>②18935(精确到0001)⑤1976000(精确到万位)</p><p>③61251(保留三个有效数字)⑥5402亿(精确到百分位)</p><p>4、判断下列说法是否正确?为什么?</p><p>(1)近似数100与近似数10的精确度相同;()</p><p>(2)近似数4千万和近似数4000万精确度一样;()</p><p>(3)2718精确到十分位后(即精确到01),有两个有效数字;()</p><p>(4)近似数250和近似数25的有效数字相同,都为2,5.()</p><p>5、40076精确到0001后有个有效数字,它们是。</p><p>6、把38945保留三个有效数字的近似数为。</p><p>7、将272500保留两个有效数字的近似数为。</p><p>8、近似数15万精确到位。</p><p>9、近似数314×精确到位。</p><p>10、近似数980千克精确到克。</p><p>四、小结反思</p><p>212近似数</p><p>路就在脚下,一步一个脚印,终会走向成功。</p><p>学习目标:</p><p>1能区分近似数精确数。</p><p>2能按要求取近似数,会判断近似数精确的数位。</p><p>学习重难点:</p><p>能根据实际问题的需要四舍五入取近似值会找有效数字。</p>...详情

《2、近似数和有效数字测试题(二)》

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<p>第二节《近似数和有效数字》练习题(二)</p><p>一、选择题</p><p>1由四舍五入得到近似数300万是()</p><p>A.精确到万位,有l个有效数字B.精确到个位,有l个有效数字</p><p>C.精确到百分位,有3个有效数字D.精确到百位,有3个有效数字</p><p>2用四舍五入法得到的近似数4609万,下列说法正确的是()</p><p>A它精确到千分位</p><p>B它精确到001</p><p>C它精确到万位</p><p>D它精确到十位</p><p>3对于四舍五入得到的近似数320×105,下列说法正确的是()</p><p>A有3个有效数字,精确到百分位</p><p>B有6个有效数字,精确到个位</p><p>C有2个有效数字,精确到万位</p><p>D有3个有效数字,精确到千位</p><p>4近似数000050400的有效数字有()</p><p>A3个</p><p>B4个</p><p>C5个</p><p>D6个</p><p>5把500472精确到千分位,这个近似数的有效数字的个数是()</p><p>A2个</p><p>B3个</p><p>C4个</p><p>D5个</p><p>6对于以下四种说法:(1)一个近似数,四舍五入到哪一位,就说它精确到哪一位;(2)一个近似数中,所有的数字都是这个数的有效数字;(3)一个近似数中,除0外的所有数字都是这个数的有效数字;(4)一个近似数,从左边第一个不为0的数字起到精确到的数位止,所有的数字都是它的有效数字。其中正确的个数是()</p><p>A1个</p><p>B2个</p><p>C3个</p><p>D4个</p><p>7下列说法中错误的是()</p><p>A005有3个有效数字,精确到百分位</p><p>B50有2个有效数字,精确到个位</p><p>C13万有2个有效数字,精确到万位</p><p>D632×105有3个有效数字,精确到千位</p><p>8关于由四舍五入法得到的数500和005万,下列说发正确的是()</p><p>A有效数字和精确度都相同</p><p>B有效数字相同,精确度不相同</p><p>C有效数字不同,精确度相同</p><p>D有效数字和精确度都不相同</p><p>9把43951保留三个有效数字,并用科学计数法表示正确的是()</p><p>A430×10</p><p>B440×10</p><p>C440</p><p>D430</p><p>10用四舍五入法按要求对84631分别取近似值,下列四个结果中,错误的是()</p><p>A8463(保留四个有效数字)</p><p>B846(保留三个有效数字)</p><p>C800(保留一个有效数字)</p><p>D85×102(保留两个有效数字)</p><p>11用四舍五入法求30449的近似值,要求保留三个有效数字,结果是()</p><p>A、3045×104</p><p>B、30400</p><p>C、305×104</p><p>D、304×104</p><p>12近似数0003020的有效数字个数为()</p><p>A2</p><p>B3</p><p>C4</p><p>D5</p><p>13我国最长的河流长江的全长约为6300千米,用科学记数法表示为()</p><p>A63×102千米</p><p>B63×102千米</p><p>C63×103千米</p><p>D63×104千米</p><p>142003年10月15日9时10分,我国“神舟”五号飞船准确进入预定轨道,16日5时59分,返回舱与推进舱分离,返回地面,其间飞船绕地球飞行了14圈,飞行的路程约60万千米,则“神舟”飞船绕地球平均每圈约飞行(用科学记数法表示,结果保留三个有效数字)()</p><p>A428×104㎞</p><p>B429×104㎞</p><p>C4、28×105㎞</p><p>D429×105㎞</p><p>二填空题</p><p>1在进行小组自编自答活动时,小红给小组成员出了这样一道题,你能回答出来吗?题目:我国古代数学家祖冲之发现了圆周率=31415926……</p><p>(1)取近似值为314,是精确到__位,有__个有效数字;</p><p>(2)取近似值为3142,是精确到___位,有__个有效数字;</p><p>(3)精确到个位时,的近似值为__,近似数的有效数字为____;</p><p>(4)精确到万分位时,的近似值为__,近似数的有效数字为</p><p>2截止2008年5月28日12时,全国共接受国内外社会各界为地震灾区人民捐赠款3480000万元,那么3480000用四舍五入法保留两位有效数字是万元</p><p>3近似数3240×105精确到__位,它有__个有效数字</p><p>4近似数35万精确到位,有个有效数字。</p><p>5近似数04062精确到,有个有效数字。</p><p>6547×105精确到位,有个有效数字。</p><p>734030×105保留两个有效数字是,精确到千位是。</p>...详情

《如何准确判断近似数与有效数字》

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<p>如何准确判断近似数与有效数字</p><p>来源:《学校教育研究》2017年第02期</p><p>一、产生近似数的主要原因</p><p>一是“计算”产生近似数。如除不尽,有圆周率π参加计算的结果等;</p><p>二是用测量工具测出的量一般都是近似数,如长度、重量、时间等;</p><p>三是不容易得到,或不可能得到准确数时,只能得到近似数,如人口普查的结果,就只能是一个近似数;</p><p>四是由于不必要知道准确数而产生近似数。</p><p>二、近似数和有效数字的有关概念</p><p>近似数:与实际数字比较接近,但不完全符合(比实际数字略多或略少)的数,称之为</p><p>近似数。对近似数,人们常需知道他的精确度。一个近似数的精确度。有两种表述方式:一是四舍五入法;二是进一和去尾法。在实际问题中,不仅存在大量的准确数,同时也存在大量的近似数,出现近似数有两点:一是完全准确是办不到的;二是有时是没有必要的。</p><p>有效数字:一个数,从左边第一个不为0的数字数起,到精确的数位止,所有的数字(包括0,科学计数法不计10的N次方),称为有效数字。简单的说,把一个数字前面的0都去掉,从第一个正整数到精确的数位止,所有的都是有效数字了。与实际数字比较接近,但不完全符合(比实际数字略多或略少)的数,称之为近似数。</p><p>熟悉精确度的两种形式,一是精确到哪一位,二是保留几个有效数字,它们是不一样的。精确到哪一位,可以表示出误差绝对值的大小,如在测量楼的高度时,精确到01米,这说明结果与实际误差不大于005,而有效数字则可以比较几个近似数中哪一个更精确。</p><p>三、近似数的判断</p><p>第一,某些小范围的可数的数据一般为精确的,其它加上人为因素的一般是近似的,比如,经过测量得到的数据;</p><p>第二,语句中带有“大约,左右”等词语,里面出现的数据是近似数。</p><p>四、已知一个近似数如何去判断其精确度和有效数字</p>...详情

《七年级上数学近似数、有效数字专项练习题》

作者:
<p>沪科版七年级上册数学近似数、有效数字专项练习题</p><p>1、把1530345四舍五入,使他精确到千分位,那么近似数是(),它有()个有效数字。</p><p>2、由四舍五入得到的近似数03200的有效数字是()。</p><p>A1个</p><p>B2个</p><p>C3个</p><p>D4个</p><p>3、近似数625×10的四次方精确到()位,有()个有效数字,它们是()。</p><p>4、6453保留三个有效数字的结果是();20965保留两个有效数字的结果是()。</p><p>5、用科学计数法表示17982,保留两个有效数字的结果为()。</p><p>6、近似数6230万精确到()位,有()个有效数字。</p><p>7用四舍五入法取近似值,365214精确到百分位的近似值是_________,精确到千分位近似值是________。</p><p>8用四舍五入法取近似值,20129精确到十位的近似数是______________;保留两个有效数字的近似数是____________。</p><p>9用四舍五入法取近似值,04325精确到0001的近似数是_________,保留三个有效数字的近似数是___________。</p><p>10下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字?</p><p>①453;②00205;③618;④2011万;⑤165千万;⑥835×10的二次方</p><p>11、用四舍五入法得到的近似值02012精确到_____位,2012万精确到___位。</p><p>12、亮亮和磊磊测量数学课本的长,亮亮测得长是23cm,磊磊测得长是230cm,两人测的结果是否相同?为什么?</p><p>13、按括号里的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:</p><p>①20130(保留两个有效数字)</p><p>②0053457(保留三个有效数字)</p><p>③2011000(精确到万位)</p><p>④4536785(精确到001)</p>...详情

《确定近似数精确度的有效方法》

作者:
<p>确定近似数精确度的有效方法</p><p>湖北省孝感市孝南区车站中学(432011)殷菊桥</p><p>纵观历年的中考题,近似数的精确度的考查出现的频率相当高,而考生在这方面的失误也不低,应引起关注。</p><p>课本上说,在实际计算时,往往对运算结果的精确度提出要求,这个要求可以是精确到哪一位,也可以是保留几个有效数字。那么如何从这两个方面有效确定近似数的精确度呢?</p><p>一确定近似数精确到哪一位</p><p>一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位。</p><p>⒈用常规方法确定精确到哪一位</p><p>当近似数是一般数的形式时,它最后一位在什么位上,就说这个近似数精确到哪一位。例近似数2004最后一位在个位上,就说2004精确到个位;200400最后一位在百分位上,就说它精确到百分位或精确到001(因为最后一个0所在数位的计数单位是001)。</p><p>⒉用还原法确定精确到哪一位</p><p>当近似数是科学记数法形式或带有计数单位形式时,先把它还原成一般数,再看原数的最后一位在哪一位上就说这个近似数精确到了哪一位。例如近似数867×105=867000,还原后7在千位上,所以它精确到千位;近似数803万=80300,还原后3在百位上,所以它精确到百位。对于867×105和803万这两个数,不能因为867和803中的7和3在百分位上而说它们精确到百分位。对于带有计数单位的数803万也可不还原,因为8、0、3所在数位依次是万位、千位、百位,故803万精确到百位。</p><p>⒊根据精确到哪一位取近似值</p><p>用四舍五入法按精确到哪一位取近似值时,先找到相应的数位,再将其后紧跟的一位数字四舍五入取近似值。例如,把012345精确到0001只考虑万分位上的数,得0123。</p><p>当把一个数精确到整数位时,可以先四舍五入,再用科学记数法表示成a×10n(1≤a<10,且n为整数),例如30350(精确到百位)≈30400=30400×104,然后将百位4后面的0去掉,得30350≈304×104。再如把78精确到个位得80后,还要把十分位上的0去掉,得78≈8,因为近似数80精确到了十分位。</p><p>二确定近似数的有效数字</p><p>四舍五入后的近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字,都叫做这个数的有效数字。</p><p>⒈常规数的有效数字的确定</p><p>近似数用整数或有限小数的形式表示时,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字都是这个近似数的有效数字。</p><p>例如近似数0090180有五个有效数字9、0、1、8、0。这里非零的数字9、1、8都是有</p><p>效数字;夹在非零的数字9与1中间的0和最后边的0都是有效数字;而左起第一个非零数字9前面的两个0就都不是有效数字。</p><p>⒉特种数的有效数字的确定</p><p>用科学记数法表示的近似数a×10n(1≤a<10)的有效数字由a来确定,与10n无关,例如3140×105的有效数字由3140确定,它有四个有效数字3、1、4、0。</p><p>对带有计数单位的近似数,先用科学记数法表示,例如803万=803×104,故它有3个有效数字8、0、3。带有计数单位的数,其有效数字可由计数单位前面的数确定。</p><p>⒊根据有效数字取近似值</p><p>当用四舍五入法保留n(n≥1,且n为整数)个有效数字时,一般情况下从左边第一个不是0的数字数起,将第(n+1)个有效数字舍或入,如0582(保留两个有数数字)≈058。</p><p>特别地,当要保留n个有效数字,而整数部分的有效数字的个数超过了n个时,先用科学记数法表示成a×10n(1≤a<10)(是整十、整百……的数时,后面的0不要丢),再根据要求的有效数字的个数对a取近似值。例如20049(保留三个有效数字)=20049×104</p><p>≈200×104。</p><p>三用“逼近法”确定近似数的准确值的取值范围</p><p>例1近似数20的准确值a的取值范围是()。</p><p>A15<a<24</p><p>B195≤a≤25</p><p>C195≤a<205</p><p>D195<a<205</p><p>分析:近似数20可能是由比它小的数五入得到的,也可能是由比它大的数四舍得到的。近似数20精确到了十分位,它是由百分位四舍五入得到的。</p><p>如果近似数20是由比它小的数五入得到的,这时a小于20,a的个位上的数字为1。通过百分位上的数字五入,十分位加1后应刚好满十向个位进1,使得个位上的数字变为2,因而a的十分位上的数字为9。为了保证百分位上的数字能五入向十分位进1,百分位上的数字应不小于5,故a≥195。若说百分位上的数字应大于4,得到a>194,就将a的取值</p><p>范围扩大</p><p>..了,因为在194<a<195的数四舍五入只能得到19,如1949≈19。</p><p>如果近似数20是由比它大的数四舍得到的,这时a大于20,a的个位上的数字为2。通过百分位上的数字四舍后,十分位上仍应为0,从而百分位上的数字小于5,即a<205。</p><p>若说百分位上的数字不大于4,得a≤204,这时又将a的取值范围缩小</p><p>..了,因为在204<a<205的数四舍也能得到20,例如2049≈20。</p><p>综上所述,195≤a<205,选C。</p><p>可见,近似数的准确值的取值范围要从高位到低位逐个确定,同时须分两种情况找出精确到的那一位后面的数字与5的关系,这样就不会使近似数的准确值的取值范围扩大或缩小,造成错解。</p><p>例2把四位数x先四舍五入到十位,所得的数y再四舍五入到百位,所得的数z再四</p><p>舍五入到千位,恰好是2000,则x的最小值、最大值分别为()。</p><p>A1500,2400</p><p>B1450,2440</p><p>C1445,2444</p><p>D1444,2445</p><p>分析:本题在夹逼时采用逆推的方法。如图,将分析的结果填入方框。</p><p>如果2000是由比它小的数通过百位五入得到的,这时z小于2000,其千位数字为1,四舍五入时,百位上的数字要能向千位进1,使得千位上的数字变为2,从而百位数字最小为5,则z的最小值为1500。同样y的最小值为1450,所以x的最小值为1445。</p><p>如果2000是由比它大的数通过百位四舍得到的,这时z大于2000,其千位数字为2。四舍五入时,百位上的数字必须舍去,从而百位数字最大为4,则z的最大值为2400。同样y的最大值为2440,所以x的最大值为2444,选C。</p><p>实际上四位数x的取值范围是:1445≤x≤2444。</p>...详情

《公益广告分镜头稿本》

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<p>镜号1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14景别</p><p>近景--特写</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>特写</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>近景</p><p>全景</p><p>特写</p><p>技巧</p><p>推</p><p>时间</p><p>6s</p><p>3s</p><p>3s</p><p>3s</p><p>2s</p><p>2s</p><p>2s</p><p>1s</p><p>2s</p><p>3s</p><p>3s</p><p>1s</p><p>1s</p><p>3s</p><p>画面内容</p><p>苹果在桌子的正中央,苹果由远及</p><p>近,苹果上的字幕依次出现:</p><p>苹果在桌子的右边,左上方出现字</p><p>幕:苹果然后,右边字幕:通常为</p><p>然后,最右边字幕:圆形,“圆形”</p><p>二字闪动几下,字幕按照“圆形”、</p><p>“通常为”、“苹果”的顺序消失</p><p>苹果在桌子的左边,右下角字幕:</p><p>APPLE,依次出现字幕:苹果上方</p><p>出为:通常有,右边:红色,黄色,</p><p>绿色,按相反顺序消失</p><p>苹果在桌子的正中间,依次出现字</p><p>幕,苹果上方为:“苹果”,苹果左</p><p>方:竖排文字“体重”,苹果上“=”,</p><p>苹果右边:“100--300g,字幕按相反</p><p>顺序消失</p><p>苹果在桌子右边</p><p>苹果在桌子中间</p><p>苹果在桌子左边,右边字幕:一颗</p><p>苹果能做什么?“?”闪烁</p><p>A在啃苹果,字幕:吃EAT</p><p>A在啃苹果,字幕:吃EAT</p><p>B在喝苹果汁,字幕:喝DRINK</p><p>C同学头上有个苹果,字幕:做靶</p><p>子BETARGET,飞镖飞过来,苹果掉</p><p>下。</p><p>桌面上苹果手机,字幕:LOGO</p><p>俯拍苹果,字幕:或者OR</p><p>苹果在桌面上,字幕依次:苹果,</p><p>平安果,一颗苹果=两元</p><p>音乐</p><p>秒针音</p><p>效</p><p>天津快</p><p>板</p><p>备注</p><p>15特写3s苹果在桌子上,字幕:省一个苹果,</p><p>捐一分平安。</p>...详情

《近似数与有效数字教学设计》

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<p>近似数与有效数字教学设计</p><p>教学目标:(一)知识目标</p><p>1了解有效数字的概念,能按要求取近似数,特别是较大数据的有效数字</p><p>2体会近似数的意义及在生活中的作用</p><p>(二)能力目标:能根据实际问题的需要选取近似数,收集数据</p><p>(三)情感目标:进一步体会数学的应用价值,发展“用数学”的信心和克服困难的勇气</p><p>教学难点分析:较大数据有效数字的讨论</p><p>教学课时:1课时</p><p>教学过程:</p><p>一、创设情景,引入新课</p><p>[师]我们先来看投影片(出示投影片)</p><p>1下面由四舍五入得到的近似数,分别四舍五入到哪一位?</p><p>(1)我的身高是1米60;</p><p>(2)小明测得课桌的长度约为65cm;</p><p>(3)鲁迅一家3口人;</p><p>(4)地球与太阳的距离为1亿5千万千米距离。</p><p>2几位同学用最小刻度是厘米的尺子,分别对一张桌子的边长进行测量,其结果分别如下:1222cm,1222cm,1223cm,1322cm,12235cm,其中四位同学对桌子的边长进行计算,你认为谁的计算结果较为合理?</p><p>[师生共析]1(1)13亿是四舍五入到了亿位;</p><p>(2)65cm是四舍五入到了个位;</p><p>(3)160m是四舍五入到了百分位;</p><p>(4)637×106m意义和637百万米的意义相同,因此637×106这个近似数四舍五入到“7”在“637百万”中所在的数位,即万位</p><p>[注]利用四舍五入法取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位</p><p>2五次测量结果中,1322厘米显然是错误的因尺子的最小刻度为厘米,所以12235厘米中的005厘米是无效的,应记为1223厘米,因此桌子的边长应为:</p><p>=12225≈1223(厘米)</p><p>[注]尺子的最小刻度是厘米,就决定了我们读出的数能精确到哪一位,也就知道这个数中哪几个数字是有效数字</p><p>[提出问题]如何准确地定义有效数字呢?</p><p>[师]这节课我们就来学习有效数字</p><p>二、学习新课</p><p>1有效数字的定义</p><p>对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有数字都叫做这个数的有效数字</p><p>[师生共析]我们再来看投影片(§322A)中的第1题我们已经知道一个近似数四舍五入到哪一位我们就说它精确到哪一位,我们不妨把第1题的要求改一下,改成“下面的近似数,精确到哪一位?有几个有效数字?”下面同学们讨论一下,该如何解答</p><p>[生](1)13亿精确到了亿位,有两个有效数字1,3</p><p>(2)65cm精确到了个位,有两个有效数字6,5</p><p>(3)160m精确到了百分位,有三个有效数字1,6,0</p><p>(4)637×106和637百万的意义相同,精确到了万位,有三个有效数字6,3,7</p><p>[师]这位同学回答得太棒了</p><p>[生]637×106为什么只有三个有效数字?</p><p>[师]我请一个同学来解答你的问题</p><p>[生]因为有效数字的定义是对于一个近似数,从左边第一个不是零的数起,到精确到的数位止,所有的数字都叫做这个数的有效数字所以637百万,它精确到了万位,即“7”在“637百万”所在的数位,从左边起第一个不是零的数是6因此从6起到精确到的数位7止,共有三个有效数字6,3,7637×106也同样有三个有效数字6,3,7</p><p>[生]老师,这样一具体解释,我明白了160m精确到了百分位,它的有效数字应从左边第一个不是零的数字“1”起,到所精确到的数位“0”止,共有三个有效数字1,6,0[师]所以,根据有效数字的定义可知:①左边第一个不是零的数字前面的零,不是有效数字;四舍五入所得的0和中间的0,都是有效数字②精确度决定近似数的个数即有效数字个数,有效数字的个数不同,其精确度也不同</p><p>下面我们来看又一个实际问题:我这儿有一个烧杯,里面盛了一些液体(如图3-3),按要求取图中溶液体积的近似数,并指出每个近似数的有效数字</p><p>(1)四舍五入到1毫升;</p><p>(2)四舍五入到10毫升</p><p>下面我请一位同学观察液面的高度,并把他观察到的结果放大到黑板上,由液面的高度就可读出溶液体积的近似数</p><p>同时,同学们一块看一下这位同学观察的方法是否正确</p><p>[生]观察时眼睛要正对液面,这样就能读到比较准确的数</p><p>[生]把刻度放大的结果如图3-3(2)所示(然后再请一位同学验证一下结果)</p><p>[师]很好下面我们就按要求读取图中溶液体积的近似数</p><p>[生]解:(1)由图可知,四舍五入到1毫升,就得到近似数17毫升,这个数有2个有效数字,分别是1,7</p><p>(2)四舍五入到10毫升,就得到近似数20毫升,这个数的有效数字是2</p><p>2例题讲解</p><p>出示投影片(§322B)</p><p>例4(课本P82)根据中国统计信息网公布的2000年中国第五次人口普查资料表明,我国人口总数为1295330000人请按要求分别取这个数的近似数,并指出近似数的有效数字(1)精确到百万位;</p><p>(2)精确到千万位;</p><p>(3)精确到亿位;</p><p>(4)精确到十亿位</p><p>[师生共析]一个较大的数的近似数,末尾作为补位的零不是有效数字,例如125000,把这个数精确到万位,用四舍五入法,就来看千位上的数字,够5我们就要进一到万位,而个位到千位的数字就需要用零补位,得到130000,写成科学记数法就为13×105而根据有效数字的定义可知,从左边第一个不是零的数“1”起,到所精确到的数位“3”止,共有两个有效数字,末尾作为补位的零不是有效数字</p><p>[生]任何近似数都可用科学记数法来表示吗?</p><p>[师]都可用科学记数法表示,但一般情况下,较大的数用科学记数法表示</p><p>[生]如果把125000精确到百位,得到近似数还是125000,这个近似数是否必须写成科学记数法的形式?</p><p>[生]我觉得最好写成科学记数法形式,因为写成科学记数法,很容易就可看出这个近似数精确到了哪一位,所以125000精确到百位得到的近似数为1250×105</p><p>[生]近似数1250×105中的1250末尾的“0”能不写吗?</p><p>[生]不可以因为“0”在1250×105中是百位上的数,即是一个有效数字必须写上[师]很好同学们能互相提出并解决问题,我们总结一下,求一个较大数据的近似数要注意两点:①取到的近似数最好写成科学记数法的形式;②末尾作为补位的零不是有效数字,下面我们就来完成例4吧(由学生板演)</p><p>解:(1)精确到百万位,就得到近似数1295000000,用科学记数法记作1295×109这个数有4个有效数字,分别是1,2,9,5</p><p>(2)精确到千万位,就得到近似数1300000000,用科学记数法表示130×109,这个数有3个有效数字,分别是1,3,0</p><p>(3)精确到亿位,就得到近似数1300000000,用科学记数法表示为13×109这个数有2个有效数字,分别是1,3</p><p>(4)精确到十亿位,就得到近似数1000000000,用科学记数法记作1×109,这个数的有效数字是1</p><p>三、课堂训练:1某种纸一张的厚度为0008905cm,请按下面的要求分别取这个数的近似数,并指出近似数的有效数字:</p><p>(1)精确到0001cm;</p><p>(2)精确到00001cm;</p><p>(3)精确到000001cm</p><p>解:(1)0009cm,有效数字是9;</p><p>(2)00089cm,有效数字是8,9;</p><p>(3)000891cm,有效数字是8,9,1</p><p>2下面各数都是由四舍五入法得到的近似数,它们分别精确到哪一位?各有几个有效数字?</p><p>(1)珠穆朗玛峰海拔高度是884813米;</p><p>(2)某种药王一粒的质量为0280克</p><p>解:精确到了001米(或1厘米),有6个有效数字;</p><p>(2)精确到了0001克,有3个有效数字</p><p>四、课堂小结.注意的问题是什么?应用公式,正确代入数,在运算过程中,应多保留一位有效数字进行计算;如果题目没有给出精确度,根据题目中给出的近似数的精确度来确定。</p><p>五、作业布置:课本P98习题1、2</p>...详情

《【最新】人教版七年级上册第一章教案:1.5.3近似数和有效数字》

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<p>新人教版七年级上册第一章教案:153近似数和有效数字</p><p>〖教学目标〗</p><p>1、给一个近似数,能说出它精确到哪一位,它有几个有效数字</p><p>2、给一个数,能按要求精确到哪一位或或保留几位有效数字的要求,四舍五入取近似值〖教学过程〗</p><p>1按四舍五入法对55973取近似数,</p><p>若精确到01,则55973≈_______;若精确到001,则55973≈____;</p><p>(想一想,若把答案写成56能表示精确到001吗)</p><p>若精确到个位,则55973≈__;若精确到千分位,则55973≈____</p><p>2对015023取近似数,</p><p>若015023≈015,精确度是精确到______,或叫做精确到_______;</p><p>若015023≈0150,精确度是精确到______,或叫做精确到_______</p><p>3按括号内的要求,对000500082取近似数:</p><p>(1)000500082≈___________(精确到00001);</p><p>(2)000500082≈___________(精确到000001);</p><p>(3)000500082≈___________(精确到0000001)</p><p>4第3题中的近似数各有几个有效数字</p><p>5如果一个近似数可用科学记数法记为560×6</p><p>10,</p><p>按规定,它的有效数字是_________,共____个;</p><p>如果一个近似数可用科学记数法记为560×2310,它的有效数字是_____,共_____个</p><p>6〖议一议〗一个近似数记为56×310,另一个近似数记为560×310,另一个近似数记为5600,你认为这三个近似数的精确度一样吗</p><p>7对1297608000取近似数,要求精确到亿位,</p><p>甲的答案是1300000000;乙的答案是13亿;丙的答案是13×910请对三人的答案作出你的评价</p><p>8下列近似数中,精确到0001,且有4个有效数字的数是()</p><p>(A)00207(B)0207(C)2070(D)2070</p><p>9某人量得身高是160米,他的实际身高有可能是1603米吗有可能是1599米吗有可能是1649米吗你能说出他的实际身高的范围吗</p><p>10按四舍五入法对60978取近似数,若精确到0001,则60978≈_______;若精确到百分位,则60978≈_______</p><p>11什么是近似数的有效数字近似数000900有几个有效数字近似数000000000000000000000000090900呢</p><p>12当一个近似数用科学记数法表示时,它的有效数字是怎样规定的</p><p>近似数3080×910有几个有效数字3080×610呢3080×610呢</p><p>13某大学约有在校生208×410人,甲认为这个数据精确到001,乙认为这个数据精确到万位,丙认为这个数据精确到百位说说你的看法</p><p>14某市人口为6798200,用科学记数法表示为___________若保留两个有效数字取近似值是_______,若精确到万位取近似值是__________</p><p>15用四舍五入法,对下列各数按括号中要求取近似值:</p><p>(1)56039(保留三个有效数字);(2)3395789(精确到万位)</p><p>16由四舍五入得到的近似数是3800,下列哪些数不可能是真值</p><p>(1)380049;(2)380053;(3)379893;(4)379952;(5)379949</p><p>17下列近似数精确到哪一位各有几个有效数字</p><p>(1)230;(2)0002030;(3)3080×910</p>...详情

《最新中考语文易错易混易失分字词成语注音解析完整版 (17)》

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<p>最新中考语文易错易混易失分</p><p>字词成语注音解析</p><p>一、字音题</p><p>1、字音是中考语文每年必考的内容。字音考查主要是要求学生掌握多音字、容易误读的以及生活中常用常见的字的读音。</p><p>这道试题的难度一般都不大。建议大家关注以下几类易读错的字:</p><p>A、受习惯错误读法影响错读的字。如,“符(fú)合”常被错读为“符(fǔ)合”,“档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案,“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。怎样避免这种错读呢?一种方法是换词识别。像“符(fú)号”这个词一般都不会读错,我们又知道“符”不是个多音字,那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档(dàng)案”这个词,我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字,其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。</p><p>B、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字。如,“处(chǔ)理”常被错读为“处(chù)理”,“强(qiǎng)迫”常被错读为“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢?一种方法是依据词性辨别。如,“处”读(chǔ)时多作动词,读(chù)时多作名词。所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。另一种方法是根据字义判断。如,“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qiǎng”。所以,像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。</p><p>C、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字。如,“内疚(jiù)”的“疚”与“针灸(jiǔ)”的“灸”读音分辨不对,“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢?一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字,如“锲(qia)而不舍”这个词大家经常会遇到,但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qia”,还是读“qì”。“契(qì)”的读音我们都知道,如“契约”,如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样,自然就会肯定其读“qia”了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tng)”、“违(wi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等。</p><p>D、不清楚字音的变读而错拼的字。读三声的两个字组成的词,在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点,只是根据读音来判断拼音就会出错。如,“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被错拼为“yáo”,“匕(bǐ)首(shǒu)”的“匕”常被错拼为“bí”,“侮(wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然,不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(qí)祷(dǎo)”这个词,第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多,大家只要在遇见其时,刻意记忆一下就可以了。</p><p>2、南宁市最近几年字音考查题如下:</p><p>2013(选择正确项)多音字误读、形近字(半边字)误读</p><p>2012(选择正确项)形似异音字、形近字(半边字)误读</p><p>2011(选择正确项)</p><p>形近字(半边字)误读</p><p>2010(选择错误项)</p><p>形近字(半边字)误读</p><p>2009(选择错误项)</p><p>形近字(半边字)误读</p><p>建议考生侧重形近字读音及多音字复习。</p><p>二、字形题</p><p>中考对字形考查的重点是常用字和常用词,它们主要来源于语文课本,这就要求我们在日常的学习和复习中,重视课文中的字词,加强积累,做一个有心人,仔细辨析,对自己经常写错的字要加强训练,随时翻翻,巩固记忆,夯实基础,过好字词关。将多音字、同音字、易错字、别字、形似字、音似字、以及重点字词进行归纳,定好范围。</p><p>针对南宁市最近几年的字形考查题,考生要抓好同音形近字、异音形近字的复习。</p><p>三、成语运用及病句修改题</p><p>常见的病句有以下几种情况:</p><p>(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。</p><p>(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。</p><p>(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。</p><p>(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。</p><p>2.修改病句的步骤。</p><p>(1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。2013(没有错别字)同音形近字、同音异形</p><p>字、异音形近字</p><p>2012(没有错别字)同音形近字、同音异形</p><p>字</p><p>2011(没有错别字)</p><p>同音形近字</p><p>2010(没有错别字)同音形近字、异音形近</p><p>字</p><p>2009(没有错别字)异音形近字、同音形近</p><p>字</p>...详情

《高考语文复习专题教案》

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<p>实用精品文献资料分享</p><p>2012届高考语文复习专题教案</p><p>2012届高考语文复习专题教案第二章识记现代汉字的字形</p><p>2、考查范围与重点:汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字,不考错字(笔画错误),重在别字(同音别字代替错误),即重在同音、形近、音近字。同音字、近音字、形近字较多,这是汉字的一个特点。音同、音近而误写或形近而误写,这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重考查这两类字。</p><p>②字音相同、相近而误:川流不息(穿),投机倒把(捣),以逸待劳(代),毛骨悚然(耸),</p><p>③字音相同、字形相近而误:国籍(藉),脱颖而出(颍),最后通牒(碟),目不交睫(捷),</p><p>二、辨别与识记汉字字形的规律与方法1、音辨法:(辨别形似而音不同的字)刺(cì)�D�D剌(là)乖剌(违背常理),栗(lì)�D�D粟(sù),坼(chè)�D�D拆(chāi)�D�D柝(tuò)打更</p><p>实用精品文献资料分享</p><p>用的梆子,崇(chóng)�D�D祟(suì),翔xiáng�D�D诩xǔ�D�D翌yì2、形辨法:(以形旁推敲字义,再根据语境义而作出选择。)好高骛远--趋之若鹜针砭时弊--褒贬不当不胫而走--曲径</p><p>通幽穷兵黩武--买椟还珠--渎职相形见绌--罢黜百家</p><p>3、义辨法:(辨别音同、音近而误的字)首(手)屈一指(首先弯下大拇指)、徇私(循)枉法、仗义执(直)言(执:坚持,动词,又如“各执一词”)兵荒(荒:乱,不安定)(慌)马乱、为虎作伥(帐)、滥(不切实)(烂)竽充数、汗流浃(湿透)(夹)背、沧(青绿色)(苍)海桑田、融会(汇)贯通、</p>...详情

《第一区字根》

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<p>第一区字根</p><p>字根详解:</p><p>1)G(11)键上,键名字根"王"及"戋"的首、次笔都为"横",代码为11。"五"与"王"字形态相近。"一"的首笔为1,笔画数为1,也放在11区位上。</p><p>2)F(12)键上,键名字根"土"的首、次笔代号为12,"士、干"与"土"字形态相近。"二"字的首笔为1、笔画数为2。"十、寸、雨"这三个字的首笔为1,次笔为2,代号为12。</p><p>3)D(13)键上,键名字根"大"与"犬"形态较近,且首、次笔代号为13。"三"字的首笔为1,笔画数为3。"石、古"形态接近,"石"字的首、次笔代号为13。</p><p>4)S(14)键上,键名字根"木"字的首末笔代号为14,西字的首笔为1,下部象四,故放在14位。</p><p>5)A(15)键上,"工、匚"形态相近,"匚"字首、末笔代号为15。"七、弋、戈"形态相近,且首、次笔代号为15。"廿、艹"形态相近,"廿"的首、次笔代号为15。</p><p>字根助记词:</p><p>11王旁青头戋(兼)五一,</p><p>12土士二干十寸雨,一二还有革字底,</p><p>13大犬三羊石古厂,羊有直斜套去大,</p><p>14木丁西</p><p>15工戈草头石框七。</p><p>第二区字根</p><p>字根详解:</p><p>1)H(21)键上,键名字根"目"首笔为竖,代号为2,形状与21键上的字母H相近。"上、止"首、次笔代号为21,且形态相近。"丨"笔画数为1,与"卜"形近。</p><p>2)J(22)键上,"日、曰、虫"字根形态相近。"早"是一个复合字根,解码时不能分成"日"和"十"。"刂"等字根的特征为"两竖",其首笔代号为2,笔画数为2,他们的形态非常接近,应进行联想记忆。</p><p>3)K(23)键上,键名字根"口"与字母K的发音接近,可产生联想。"川"的特征是3竖,所以应放在33键上。</p><p>4)L(24)键上,主要字根以大框为特征。"田、甲"字型相近,"囗"为田字框。"车"的繁体字与"甲"形似。"四"首笔代号为2,字义为4,放在24键上,而"四、皿"等字根的字型又很相近,应产生联想记忆。"力"的读音为LI,因此放在L键上。</p><p>5)M(25)键上,"山、由、冂、几、贝"字根的首笔代号为2,次笔代号为4,"山、由"两字根形相似。而"冂、几、贝"几个字根形近,与M字母的形相似。</p><p>字根助记词:</p><p>21目具上止卜虎皮,</p><p>22日早两竖与虫依,</p><p>23口与川,字根稀,</p><p>24田甲方框四车力,</p><p>25山上贝,下框几。</p><p>第三区字根</p><p>字根详解:</p><p>1)T(31)键上,大多数字根的首、次笔代号为31,"攵、夂"两字根形近。"彳"与"竹"形近,"丿"的笔画数为1,因此放31上。</p><p>2)R(32)键上,键名字根"白"的首、次笔代号为32。"手"首笔为3加两横,形相似;"扌"读作"提手",因此与"手"放在同一键上。</p><p>3)E(33)键上,字根"乃、用"与键名字根"月"形近;"彡"首笔为撇(3),笔画数为3。</p><p>4)W(34)键上,键名字根"人"的首、次笔代号为34,"亻"为"人旁",与"人"形似。"八"首、次笔代号为34。</p><p>5)Q(35)键上,键名字根"金"与"钅"相近。其余字根"勹、儿、夕"首、次笔代号为35。</p><p>字根助记词:</p><p>31禾竹一撇双人立,反文条头共三一</p><p>32白手看头三二斤,</p><p>33月(衫)乃用家衣底,爱头豹头和豹脚,舟下象身三三里,</p><p>34人八登祭取字头</p><p>35金勺缺点无尾鱼,犬旁留叉多点少点三个夕,氏无七(妻)</p><p>第四区字根</p><p>字根详解</p><p>1)Y(41)键上,键名字根"言"首、次笔代号为41,"讠"即"言旁"。"亠、广、文、方"字根的首、次笔代号为41。</p><p>2)U(42)键上,以两点为特征。"六、辛"与键名字根形似。"门"的首、次笔代号为42。"疒"首笔为4,有2点,这几个字根形近。</p><p>3)I(43)键上,以三点为特征。"氵"与键名字根"水"意同,其它与键名"水"来源相同。</p><p>4)O(44)键上,以四点为特征。而首笔代号为捺(4),笔画数为4。键名字根"火"及"灬"形似。"米"外形有四个点,所以放在44键上。</p><p>5)P(45)键上,"之、辶、廴"形似,且首、次笔代号为45。"冖、宀"因为宝盖形近,且"冖"首、次笔代号为45。"礻"和衣旁"衤"助记词读作"摘示衣"。</p><p>字根助记词</p><p>41言文方广在四一,高头一捺谁人去。</p><p>42立辛两点六门病。</p><p>43水旁兴头小倒立。</p><p>44火业头小倒立</p><p>45之字宝盖建到底,摘示衣。</p><p>第五区字根</p><p>字根详解</p><p>1)N(51)键上,键名字根"已"与"巳、己、尸"的形近,且首、次笔代号为51。"心"为外来户,"乙"折笔的笔的笔画数为1,与位号一致。</p><p>2)B(52)键上,大多数字根的首,次笔代号为52。"子、孑、了"形近;"耳、阝、卩"意同且形近。</p><p>3)V(53)键上,键名字根"女"及"刀、九"的首、次笔代号为53,"巛、彐、臼"折笔为3,因此放在53。</p><p>4)C(54)键上。键名字根"又"的首、次笔代号为54,"厶"的首、次笔代号为54;"巴、马"首笔为折,因相容关系放在54键上。</p><p>5)X(55)键上,"纟、幺"的首、次笔代号为55,且形近;"弓"的首、末笔代号为55,"匕"的首笔代号为5,因相容性放在55键上。</p><p>字根助记词</p><p>51已半巳满不出己,左框折尸心和羽,</p><p>52子耳了也框向上,两折也在五耳里,</p><p>53女刀九臼山向西</p><p>54又巴马,经有上,勇字头,丢矢矣。</p><p>55慈母无心弓和匕,幼无力。</p><p>怎样拆分汉字</p><p>拆字是学习五笔的一个重要环节,光背会了字根,有的汉字不知道拆成什么样的字根,也是无法输入的。字根间的结构关系可以概括为四种类型,单、散、连、交。</p><p>1、字根间的结构关系</p><p>单:本身就单独成为汉字的字根</p><p>如:王、口、手、门、金、已、心、日等</p><p>散:构成汉字不止一个字根,且字根间保持一定距离,不相连,也不相交。</p><p>如:吕、足、困、树、笔、训、计、照等</p><p>连:(1)指一个基本字根连一单笔画,其中单笔可连前,也可连后。</p><p>如:生、不、产、及、尺等。</p><p>(2)带点结构</p><p>如:勺、术、太、头等。</p><p>交:指两个或多个基本字根交叉套迭构成的汉字。</p><p>如:里:日交土必:心交丿</p><p>专:二交乙申:日交丨等</p><p>2、汉字的拆分方法:取大优先,兼顾直观,能散不连,能连不交。</p><p>1)取大优先</p><p>指的是在各种可能的拆法中,保证按书写顺序拆分出尽可能大的字根,以保证拆分出的字根数最少。</p><p>例:世:第一种:一凵乙(误)第二种:廿乙(正)</p><p>显然,前者是错误的,因为其第二个字根“凵”,完全可以向前“凑”到“一”上,形成多一个笔画的字根“廿”。</p><p>2)兼顾直观</p><p>就是说在拆字时,尽量照顾字的直观性,一个笔划不能分割在两个字根中。</p><p>例:国</p><p>按“书写顺序”,其字根应是:“冂王丶一”;但这样编码,不但有悖于该字的字源,也不能使字根“囗”直观易辩。我们只好违背“书写顺序”,按“囗王丶”的顺序</p><p>编码。</p><p>3)、能散不连</p><p>前面我们讲过,笔画和字根之间,字根与字根之间的关系,可以分为“散”</p><p>的关系、“连”的关系和“交”的关系三种。相应地,字根之间也有这样的三种关系。</p><p>例:</p><p>倡:三个字根之间是“散”的关系;</p><p>自:首笔“丿”与“目”,两个字根之间是“连”的关系;</p><p>夷:“一”、“弓”与“人”,三个字根是“交”的关系。</p><p>4)、能连不交</p><p>请看以下取码实例:</p><p>午:十(二者是相连的)(正)</p><p>丨(二者是相交的)(误)</p><p>当一个字既可以视作“相连”的几个字根,也可视作“相交”的几个字根时,我们</p><p>认为“相连”的情况是可取的。因为一般来说,“连”比“交”更为“直观”,更能显现字根的笔画结构特征。</p><p>3、汉字的三种字型</p><p>有些汉字,它们所含的字根相同,但字根之间的相对位置不同。比如“旭”“旮”、“吧”和“邑”等。我们把汉字各部分间位置关系类型叫做字型。在五笔中,把汉字分为三种字型:左右型,上下型,杂合型。</p><p>○注:杂合型</p><p>1、包围和半包围关系比如“团、同、医、凶、句”等,含有“辶”的字也是杂合</p><p>型,如“过、进、延”等,“厂、尸、”等字根组成的一些字也是杂合型,</p><p>2、一个基本字根和一个单笔划相连,也视为杂合型,如自己的“自”,由一</p><p>撇和一个目字连在一起组成,再比如“千、尺、且、本”等。</p><p>3、一个基本字根之前或之后有孤立点的也当作杂合型,比如“勺、术、太、</p><p>主、斗”等。</p><p>4、识别码的组成和判断</p><p>一个合字体的取码规则是这个字的一、二、三、末字根,这只是针对四个字根以上的汉字。如果是这个字只有二个字根或三个字根构成,这时怎么输入呢?</p><p>如:沐:氵木ISY(“丶”为末笔,补打“Y”即为“识别码”)“Y”为捺区第一个键。</p><p>汀:氵丁ISH(“丨”为末笔,补打“H”即为“识别码”)“H”为竖区第一个键。</p><p>○注例如:把①最后一笔是什么笔画②这个汉字是什么结构</p><p>最后一笔是“折”,“左右”结构,即rcn</p>...详情

《识字4 第二课时》

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<p>识字4第二课时</p><p>教学目标:</p><p>1、认识本课15个生字,会写10个生字,会认5个生字。</p><p>2、了解形近字、同音字。知道有些形近字不同音,有些形近字音相同。</p><p>3、掌握用形近字来识字。</p><p>教学重点、难点:</p><p>重点:生字的读与写。</p><p>难点:利用形近字来识字。</p><p>教学准备:</p><p>生字、词语卡片、教学挂图。</p><p>教学过程:</p><p>一、复习巩固</p><p>1、指名认读生字、生词。</p><p>2、听写生字、词。</p><p>二、导入新课</p><p>上节课我们学习了一些形近字,这节课我们继续学习这类词。</p><p>三、借助拼音来识字(右边一竖排)</p><p>1、教师范读生字,听听读音有什么区别。</p><p>2、学生自由读,注意第二声和第三声的区别。</p><p>3、重点指导。</p><p>“防”和“肪”读音相同。</p><p>“访”、“纺”、“仿”的读音相同。</p><p>“脂”和“织”的读音都是整体认读音节。</p><p>“模”读第二声。</p><p>4、学生多种形式地练读。</p><p>四、识记字形</p><p>1、这些生字有什么相同点和不同点。</p><p>这5个生字右边部分是相同的,是“方”。</p><p>这5个生字的偏旁不同。</p><p>这5个生字都是左右结构的字。</p><p>2、教师出示生字卡片,显示不同的生字,让学生认读,体会生字的组成方法。</p><p>3、学生在田字格中练习书写,教师巡视指导。</p><p>五、总结</p><p>识字4教给我们一种利用形近字来识字的方法,我们要掌握这种识字方法,才能学会更多的汉字。</p><p>课时作业</p><p>写出带有下面部首的字。</p><p>月——亻——讠——饣——阝——足——</p>...详情

《《准确数和近似数》教学设计-01》

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<p>《准确数和近似数》教学设计</p><p>教学目标:</p><p>1.通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程。</p><p>2.了解近似数的精确度的两种表示方式。</p><p>3.能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字。</p><p>4.会根据预定精确度取近似值。</p><p>重点:近似数的两种表示方式,及近似值的取法。</p><p>难点:有效数字如何表示近似数的精确度。</p><p>教学过程</p><p>(一)介绍准确数和近似数的概念:</p><p>准确数:与实际完全符合的数</p><p>近似数:与实际接近的数</p><p>通过实例使学生充分体验准确数和近似数概念的产生是由生活实践的需要。</p><p>北京市某高科技园区培育出20株高产番茄树。其中,最大一株高达2米,树冠枝条面积达25平方米结有15000个左右的番茄。</p><p>让学生们判断那些是准确数,那些是近似数?</p><p>做一做:书本56页(让学生明确准确数与近似数的概念)</p><p>(二)近似数的精确度有两种表示方式:</p><p>1一个近似数四舍五入到哪一位即精确到哪一位。</p><p>2用有效数字来表示一个近似数,从左边第一个不是零的数字起到末尾数字为止的所有数字。</p><p>例题1:下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字?</p><p>(1)11亿(2)368(3)12万(4)120万</p><p>详解见书本57页</p><p>例题2:用四舍五入法,按括号内的要求对各数取近似值:</p><p>(1)033448(精确到千分位)</p><p>(2)648(精确到个位)</p><p>(3)005069(保留2个有效数字)</p><p>(4)84960(保留3个有效数字)</p><p>详解见书本</p><p>注意:若把例题(4)结果写成85000就不能按要求表示有效数字的个数,这时我们采取用科学记数法来表示四舍五入的的结果。</p><p>课内练习:书本57页(使学生巩固所学知识)</p><p>小结:(1)准确数和近似数的概念</p><p>(2)近似数精确度的两种表达方式。</p><p>作业:课后练习和作业本</p>...详情

《街头错别字调查报告400字》

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<p>街头错别字调查报告400字</p><p>”字写成了“由”字如(图6)。我们商量了以后,感觉这是个商业街,错别字因该会少一点,所以我们分头行动:我去水心的社区和解放北路看一下有没有错别字,而其他人留在了五马街继续寻找。</p><p>我到了解放北路,只走了20家商店,就已经检查到了2个错别字。在一个宣传牌上写道“推行文明镔葬,共建和谐社会。”将“殡葬”写成了“镔葬”如(图7、8)。到了一个小区门前,我就发现了一家理发店的错别字,他们竟把“男女理发”写成了“男女块发”,太粗心了吧!还有将“批发零售”写成“批发另售”,写成了以前的第二代简化字,现在早就不用了。</p><p>五、调查结果</p><p>现在,大街上的错别字、繁体字、简化字少了,甚至可以说是没有了,我觉得,这次调查对我们的生活很有帮助也对社会的发展很有帮助。所以我们这次非常的开心!</p><p>六、我的感受:</p><p>通过这次寻找社会错别字的实践活动,我们知道了汉字的博大精深和悠久的历史文化,只有懂得汉字的起源发展,少写错别字,这样才有利于才能发扬汉字,让大家都说我们的语言,都写我们的汉字,</p><p>让所有外国人瞧得起我们是中国人!</p><p>街头错别字调查报告二一、调查目的:</p><p>原先,我就发现生活中有许多错别字,正好借此机会,来调查错别字发生的规律。</p><p>二、调查时间:20xx年x月25、26日</p><p>三、调查对象:街边、作业中等。</p><p>四、调查方法:实地走访、翻阅作业等。</p><p>五、调查内容:</p><p>(一)情况分析</p><p>1、的地得分不清</p><p>这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道:那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里。你瞧,书上都会打印错,那么,我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。</p><p>2、形近字</p><p>如,我作业本上写的,币变成了巾,啄木鸟的啄少了一点,而追逐的逐却奇迹般地多了一点</p><p>3、谐音字</p><p>这很多见哦,我拿我小时候的作文本上例子来说吧。倾盆大雨写</p><p>成了清盆大与,老师在旁标注道真是个错别字大王啊。看完后,我不禁哈哈大笑。</p><p>4、形近又音近</p><p>如辩、辫、辨。辩是争辩的意思,所以是言字在中间;辫是辫子的意思,所以中间是绞丝旁;辨是分辨的意思,所以里面既不是言字旁,也不是绞丝旁,而是一点一撇。</p><p>5、既形近,又音近,还意近</p><p>如漂和飘,就是既形近,又音近,还意近的一组。漂有三点水,所以要在水里漂而飘的偏旁是风,所以必须在空气里飘。</p><p>(二)解决方法</p><p>1、采用口诀助记</p><p>可采用背熟口诀的办法掌握的、地、得用法:名词前面白勺的,动词前面土也地,形容动后双人得,当作助词都读de。</p><p>2、认真仔细书写</p><p>在写字时一定要认真仔细,特别是要防止写成形近字、谐音字等。</p><p>3、真正理解意思</p><p>对于形近、音近、意近等字词,要真正理解意思,注重从词义的掌握上来加以区分。</p><p>4、坚持反复练习</p><p>书读百遍,其义自见。平时要多勤翻书,用得多了,自然而然就能够熟练掌握了。</p><p>六、总结</p><p>汉字,是中华之魂,它见证了中华五千年之演变,同中华之历史一同兴衰,书写了中华之情、之美。但是,随着信息技术日新月异的发展,人们汉字书写练习逐步减少,以致人们经常写错别字,有的还利用错别字来做广告。让我们行动起来,规范使用汉字,努力避免错别字出现,为维护汉字之美作出贡献。</p>...详情

《了解造字法,区分形近字》

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<p>了解造字法,区分形近字</p><p>河南师范大学附属小学李万里</p><p>汉字主要是用象形、指事、会意、形声四种方法创造出来的,分别被称为象形字、指事字、会意字和形声字。学生难以区分形近字的因素很多,不了解造字方法便是其中之一。区分形近字时,我尝试着让学生了解一些造字方法,起到了事半功倍的效果。</p><p>一、区分象形字:明理—析形</p><p>象形字是用“描绘事物形状”的方法创造出来的,接近画图,非常像实物的样子。区分字形相近的象形字时,我是按照“明理—析形”的模式进行的。先展示出汉字的古代形体,明确汉字是如何用象形的方法造出来的;再展示汉字的演变过程,分析楷书与客观事物的对应之处,达到区分形近字的目的。</p><p>如区分“瓜”与“爪”时,展示二者形体演变的过程后,学生就会明白瓜()字中的“”像“瓜秧”,“厶”像藏在瓜秧中的“瓜”;爪()字像手向下的样子(后来才表示鸟兽的脚)。这样,就很容易区分出“瓜”与“爪”二字的形、义,再写“爬、抓”等字时,</p><p>就不会将其中的“爪”写成“瓜”了。再如区分“兔”与“免”时,展示“兔()”字形体演变的过程后,学生明白“兔”字中的“丶”指的是兔子的短尾巴,再写“兔”字时,学生就不会把兔子的“短尾巴”丢掉,写成“免”字了。同样的方法,区分“鸟”与“乌”字</p><p>时,了解到“鸟()”是由一只头、尾、足、羽俱全的鸟的侧面形象演变而来的,学生就会明白“丶”指的是鸟眼睛。了解到由于乌鸦全身的羽毛与眼睛都呈黑色,不容易看到乌鸦</p><p>的眼睛,所以“乌()”字中没有表示眼睛的“丶”时,学生在对我们的汉字感到神奇的同时,也掌握了二者的区别。</p><p>二、区分指事字:明确指事符号—理解指点作用</p><p>指事字是用“象征性符号或在象形字上加上提示符号来表示某个词”的方法创造的。区分字形相近的指事字时,我是按照“明确指事符号—理解指点作用”的方法进行的。首先引导学生明确指事字中的指事性符号是什么;然后理解指事性符号的指点作用;学生就可以区分形近字了。</p><p>如区分“刀”与“刃”字时,先让学生了解“刀()”是一个象形字;再让学生明白“刃()”字中的“丶”是指事符号,作用是指出“刀刃”在“刀”上所处的位置,学生就能够</p><p>区分出这两个形近字了。再如区分“本”与“末”二字时,让学生明白“木()”是象形字,本义指树;在树的下部加上一横,表示树根的意思就是“本()”;在树的上部加上一横,表示树梢的意思就是“末()”。学生就能很好地区分这两个字,而且对“本末倒置”这个成语也会有深刻的理解。</p><p>三、区分会意字:整体—部分—整体</p><p>用“把两个或两个以上的字组合在一起,表示一个新的意思”的方法创造出的字叫会意字。区分字形相近的会意字时,我是按照“整体—部分—整体”的步骤进行的。首先,让学生感知汉字由哪几个部分组成的;然后,引导学生了解各部分的意思;最后,把构成汉字的几个部分组合起来,体会一下他们与整个汉字形义的联系,就可以区分形近字了。</p><p>如区分“即”与“既”时,先让学生明白它们都是由两部分组成的,相同部分最初写作“”,是一种用来盛食物的容器,里面盛满了食物。“即()”字的右半部分(卩)是一个跪坐着、面向食物的人。“即”的本义是“准备吃食物”;引申义大都表示“还没有开始进行”的意思,如“走近、靠近,马上、立刻”等。“既()”字右半部分(旡)也是一个跪坐着的人,不过他的头向背后扭转,不再看摆在面前的食物,表示已经吃饱了,准备离开的意思。“既”字的本义是“完、尽、结束”等;引申义大都表示“已经发生过、进行完”的意思,如“已经”等。明白了造字方法,这两个会意字就很容易区分。即(jí)字的右半部分(卩)是两画,读第二声;既(jì)字右半部分(旡)是四画,读第四声。这纯粹是一种巧合,但却不失为一种识记这两个字读音的诀窍。</p><p>再如区分“寇”与“冠”时,先让学生明白“寇()”由“宀()、元()、攴()”三部分组成。主人正在自己的房子(宀)里生活着,突然从外面闯进来一个人,手拿棍棒(攴)用力击打主人的头部(元),开始行凶、抢劫……闯进来的这个人是什么?“寇”!寇的本义是“行凶、抢劫、侵犯”,现在有“盗匪、侵略者,敌人来侵略”等意思。再让学生分析出</p><p>“冠(guān)”由“冖()、元()、寸()”三部分组成。用手(寸)把什么东西戴在头上(元)呢?帽子(冖)!冠的本义是“帽子”,如张冠李戴等等。这样区分形近字,学生兴趣盎然,效果明显。</p><p>四、区分形声字:运用构字规律</p><p>采用“由表示字义类属的部件(形旁)和表示字音的部件(声旁)组成新字”方法创造的字叫形声字。区分字形相近的形声字时,我是运用形声字“偏旁部首表义,基本字表音”的构字规律来进行的。</p><p>1.发现构字规律,学习形声字</p><p>引导学生分析“请、晴、情、清、睛”这一组字,可以发现它们的读音大都与基本字“青”字有关,字义大都与各自的形旁“讠、日、忄、氵、目”有关;再分析“粉、芬、忿、吩、盼、纷、汾”、“菜、踩、睬、彩”等组字,可以发现形声字的构字规律:“偏旁部首表义,基本字表音”。发现了这个规律,非常有助于学生学习形声字。</p><p>需要给学生强调的是,由于汉字经过长期演变,很多形声字中的基本字已经不能准确表示读音了,识字时不能犯“秀才识字读半边”的错误。</p><p>2.运用构字规律,区分形声字</p><p>运用形声字的构字规律,把注意力放在不相同的“偏旁部首(形旁)”或者“基本字(声旁)”之上,就能很快区分出字形相近的形声字。如“墓、募、幕、慕、暮”,这一组形声字的“声旁(莫)”相同,区别主要体现在“形旁”之上:“坟墓”和“土”有关,“墓”下面是“土”字;“帐幕”和“布、丝绸”等有关,“幕”下面是“巾”字;“募集”财物或兵员等,要大力宣传、广泛征求大家的意见才行,“募”下面是“力”字;“羡慕”是一种心理活</p><p>关,“暮”字下面是“日”字……</p><p>了解造字法,区分形近字,能够激发学生学习汉字的浓厚兴趣,培养学生主动识字的习惯,学生掌握汉字的同时,还能够感受我们中华文化的丰厚博大,增强民族自豪感。</p><p>李万里了解造字法,区分形近字[J]语文学刊,2007(6):133-134(CN15-1064/H)</p>...详情

《第30节:七上数学期末复习(三)》

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<p>概率与生活中的数据</p><p>1.用科学记数法表示绝对值较大或很小的数:用科学记数法记数,当此数绝对值较大时,可记为a×10n,其中1≤a在实际问题中,与之相符的数就是准确数。</p><p>在实际问题中,由四舍五入得到的数或大约估计数称为近似数。</p><p>3.精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就称这个数精确到哪一位,精确度是指精确程度的,如0.30精确到百分位或称精确到0.01,那么百分(或0.01)就是精确度。4.有效数字:一个近似数,从左边第一个不为零的数字起,到精确到的数位止,所有数字都叫做这个近似数的有效数字。</p><p>(1)一个近似数用科学记数法表示较方便,也便于确定该数的有效数字。(2)精确度的形式有两种:①精确到哪一位;②保留有效数字。</p><p>(3)给定一个近似数,要确立其精确度,题目中要给出一定要求,主要由该近似数的最后一位有效数字在该数中所处的位置决定。5.注意的问题:</p><p>(1)有效数字的个数从近似数左边第一个不为零的数字起,到精确到的数位止这中间的所有数字,包括0,重复的数字,都不能漏掉。(2)近似数的小数点后的末位数字是0的不能去掉。</p><p>二.概率</p><p>必然事件:在一定条件下必然发生的事件。P(必然事件)=1</p><p>不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件。P(不可能事件)=0随机事件:在一定条件下可能发生也可能不发生的事件。()10<频率:每个对象出现的次数与总次数的比值。</p><p>事件A的概率:在大量地重复进行同一试验时,事件A发生的频率n</p><p>m</p><p>总是接近一个</p><p>常数,在它的附近摆动,这时就把这个常数叫做事件A的概率,记为P(A)。</p><p>《概率》</p>...详情