说说下面诗句


说说下面诗句

说说下面诗句详情:

高尔基前苏联伟大的无产阶级作家,列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”,社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。

何其芳我国现代著名散文家、诗人、文艺评论家。长期领导社科院文学研究所,并任中国作家协会书记处书记,主要致力于文学评论和文学研究的组织工作,论著有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。

冰心现代著名诗人,作家,翻译家,儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”,母爱,童真,自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。

冰心的名言是“有了爱就有了一切”。她的一生言行,她的全部几百万的文字,都在说明她对祖国、对人民无比的爱心和对人类未来的充沛信心。

她热爱生活,热爱美好的事物,喜爱玫瑰花的神采和风骨。她的纯真、善良、刚毅、勇敢和正直,使她在海内外读者中享有崇高的威望。

韩愈唐代文学家、哲学家、思想家。字退之。又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。

韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语,又注重当代口语的提炼,得以创造出许多新的语句,其中有不少已成为成语流传至今,如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。

他与柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、欧阳修、王安石合称为唐宋八大家。韩愈一生创作了几百首诗,对我国创作诗句有着深远的影响。

冰心一何其芳的区别你记着冰心人生的中心思想是爱是对孩子的爱何其芳的一生伴随着政局的变迁其风格从早期的浪漫主义(类似徐志摩)变化到后来中国特色社会主义

第一首《树》我仿佛看到了一年四季树上不同的景色,春天,树上百花争艳;夏天,树上声声虫鸣;秋天,树上硕果累累;冬天的树则是枝丫挺立,一览无余。也感受到树的无私奉献精神。第二首《风》我不禁感叹作者的想象力,把风写成调皮的孩子,很生动形象。明明自己做了坏事,还来笑话别人。所以让人既讨厌,又好笑。

《上下教学设计新2 (1)》

作者:

<p>《上下》教学设计</p><p>教学目标:</p><p>1、在具体情境中,让学生进一步感知“上下”的位置与顺序,会用自己的语言</p><p>描述物体间的“上下”位置关系,体会“上下”位置的相对性</p><p>2、在具体活动中,培养学生的观察、判断、推理、分析及表达能力</p><p>3、感受数学与生活的密切联系,初步发展学生的空间观念</p><p>教学重点:</p><p>会用自己的语言描述物体间的“上下”位置关系</p><p>教学难点:</p><p>体会“上下”位置的相对性,初步发展学生的空间观念</p><p>课前准备:</p><p>笑脸图片、课件等</p><p>教学过程:</p><p>一、游戏导入,引出课题</p><p>1、小朋友,上课之前我们先来玩一个游戏。老师说什么你们就摸什么,(说五官)</p><p>看看谁的反应快!(师生活动)</p><p>2、这是嘴巴,它的位置在哪里?</p><p>(学生反馈,可能有:在下面;在鼻子的下面;在最下面)</p><p>引导学生说出:嘴巴在鼻子的下面</p><p>3、那眼睛呢?</p><p>(学生反馈,可能有:最上面;在鼻子的上面;在上面)</p><p>引导学生说出:眼睛在鼻子的上面</p><p>4、小结,引出课题</p><p>小朋友们,刚才我们帮它找眼睛和嘴巴的时候都用到了上面和下面这两个位置,其实这也就是我们今天要学习的知识。(板书:上下)</p><p>6、知道上面用手势怎么做吗?下面呢?</p><p>现在请小朋友们拿出小手,跟着老师一边做手势一边把课题读一读。(读课题)二、创设情境,探索新知</p><p>(一)在情境中渗透“上下”位置关系</p><p>1、声音可真响亮,瞧,把小动物都给引来了,是谁呀?(出示:兔子和小鸟)</p><p>2、它们看到你们可开心了,现在请大家仔细观察,你能用“什么在什么的上面,什么在什么的下面”说说它们的位置关系吗?{可分开提问,降低难度}</p><p>(学生反馈,可能有:小兔在小鸟的下面,小鸟在小兔的上面;小鸟在上面;小兔在下面;小鸟在树的上面,小兔在树的下面)</p><p>(二)深入理解“上下”位置关系的相对性</p><p>1、看到小朋友们这么会学习,表现这么好。瞧,又来了一只可爱的小松鼠。仔细观察,你能用上下说说小松鼠的位置吗?</p><p>(学生反馈,可能出现:松鼠在兔子的上面;松鼠在小鸟的下面等等)</p><p>2、同样都是说松鼠的位置,怎么一会儿说它在上面,一会儿说它在下面,这是怎么回事?(因为和小鸟比小松鼠在下面,和小兔比松鼠在上面)</p><p>小结:看来,在判断上下位置关系时,还要了解是跟谁比,跟小鸟比松鼠在下面,跟小兔比松鼠在上面,比的对象不同,上下位置关系也不同。所以,我们在说上下位置关系时,一定要把话说完整,是吗?</p><p>3、老师发现我们班小朋友不仅说的好,而且特别爱动脑。现在我来说小朋友们</p><p>来猜,看看老师说的是哪只小动物?</p><p>A、它在松鼠的下面</p><p>B、它在最上面</p><p>C、它在兔子的上面,它不在最上面</p><p>4、小耳朵真灵光,回答的可真好。看,(课件出示:小鸟和松鼠调换位置)发现</p><p>了什么?谁来说说松鼠的位置?</p><p>师引导:刚才松鼠不是在小鸟的下面吗,怎么又变成上面了?</p><p>小结:看来位置发生变化,上下关系也会发生一定的变化。</p><p>三、创设活动,巩固新知</p><p>听口令,说一说</p><p>1、下面老师和你们玩个游戏。游戏要求可要听仔细,老师说:请你跟我这样做,小朋友说:我就跟你这样做。明白吗?(学生模仿教师的动作,并让学生用自己的语言描述数学书的位置)</p><p>四、实践应用,拓展提升</p><p>(一)看到我们班小朋友这么厉害,小动物们都想请你们帮忙了。</p><p>(出示:分房子)</p><p>1、瞧,美丽的动物园里又为小动物们盖了一座新房,管理员叔叔准备把房子分</p><p>给四只小动物(出示:大象、小猫、兔子、小狗),你们愿意帮小动物们住进新房吗?</p><p>2、小动物还有自己的想法,我们一起来看一看</p><p>(出示要求:)</p><p>大象说:我想住在最下面。</p><p>小猫说:我想住在最上面。</p><p>兔子说:我想住在小猫的下面和小狗的上面。</p><p>小狗说:我想住在大象的上面。</p><p>(根据要求给动物分房子)</p><p>3、小动物们住进了新房,心里可开心了,还说要谢谢你们呢!我们的管理员叔叔还给小朋友出了几个问题,我们一起来看看。(问题出示,书本P65第二题)(二)(出示书本P65第三题:礼物在哪个盒子里?)</p><p>老师对小朋友的表现非常满意,决定送你们一份礼物。(学生找礼物)</p><p>五、总结</p><p>1、今天的课上到这里,你学到了什么?</p><p>小结:相信只要小朋友们平时多动脑、多观察,一定能获得更多的数学知识!</p>...详情

《2017年中学教师资格面试攻略》

作者:

<p>越来越多的人开始考教师资格证了,教师资格证考试面试考试的竞争压力也是非常大的呢,所以一定要了解一些关于2017年的教师资格面试考试攻略,下面是CN人才网为大家整理的2017年中学教师资格面试攻略,欢迎参考~</p><p>2017年中学教师资格面试攻略众所周知的是面试分为说课和考官提问两部分。面对说课这个环节,我们一些考生往往会陷入以下四个误区,误区之一:说课就是复述教案,误区之二:说课就是再现上课过程,误区之三:说教学方法太过笼统,说学习方法有失规范,误区之四:“一穷二白”,说课过程没有任何的辅助材料和手段。</p><p>一旦陷入这些泥沼当中,我们就会出现以下一些问题:既无说课文字稿,也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学,但在说课过程中,始终不见庐山真面目,让听者不禁怀疑其真实性。所以,说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段:如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等。如果没有什么教学经验的话,可以查看一下有关教学网站,网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课,网上也很多的。在我的经验来看,有一些要点:首先,说课和试讲不一样,试讲面对的是学生,说课面对的是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到,千万不要把专家当成学生。</p><p>说课的内容一般包含教学目标,一般一课有两三个目标就可以了,不要太多;</p><p>教学重点和难点,也是两三个可以了。教学用具,教学步骤是重点,你要把你所设计的所有步骤都说出来,就是说一个思路,怎么上,另外,说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤,也就是为什么这么上,在这里可以顺便说下你的教学原则和方法;</p><p>最后是把你的板书说一下,不需要把你的板书全都写在黑板上的,只要写一个标题什么的,然后就说出来,告诉底下的老师,你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了,另外也是让老师看看你的字是什么样的。</p><p>说课的话主要是考查你的思路,还有你的表达能力,所以还有一些地方要注意的,一个是你的口齿要清楚,声音要响亮,语速不要太快,最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流,不要一直盯着说课稿或教材。</p><p>考试当天有一定的准备时间,会给你教材,有时间让你写说课稿,如果你之前把范围内的篇章都准备一下,考试的时候时间肯定是够的。</p><p>考官的提问可能会涉及说课内容,但主要是关于教育教学发展动态啊,政治思想理论啊,或者关于你个人的,比如为什么想当老师等等。总的来说,提问不是重点,说课才是重点,提问只要如实回答,应该不会有太大问题的。</p>...详情

《上下的说课稿》

作者:

<p>教学内容:</p><p>教科书第64———65页中的内容。</p><p>教学目标:</p><p>1、在具体情境中,让学生理解“上下”的位置与顺序,进一步培养学生的空间观念。</p><p>2、能确定物体上、下的位置与顺序,理解“上下”位置的相对性。</p><p>3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。</p><p>4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。</p><p>教学重点:</p><p>能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置。</p><p>教学难点:</p><p>初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。</p><p>教学过程:</p><p>一、激趣导入(此环节要慢一点,气氛活泼一点)</p><p>1、小朋友,你们喜欢玩游戏吗?现在老师就跟大家玩一个抢答的小游戏,好吗?</p><p>仔细听游戏规则:老师说一个字,请你说出一个与它相反的字,并加上你的动作。(教师用形象的动作边说边比画。)</p><p>大—小,多—————少,长———短,胖————瘦,下—————上,上—下,上————下</p><p>同学们说得真好!动作作得也非常棒!你知道吗?上下啊在我们的数学里还表示位置关系。今天我们就一起来学习有关“上下”的数学知识。</p><p>板书课题:上下</p><p>(设计意图:由生动活泼的游戏引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。)</p><p>二、创设情境,探究新知。</p><p>小朋友,大森林里的松树爷爷可好客啦,小动物们都非常喜欢它。瞧!今天,谁来了?</p><p>1、出示引导学生观察主题图。</p><p>(1)那谁能说一说小鸟和小兔这两个小动物有怎样的位置关系呢?</p><p>看这两个数学问题,你知道吗?出示课本中前两个问题。我们一起来说一说。</p><p>(2)引入松鼠。</p><p>小朋友,还有个小动物也来了。快看看,是谁?哎,小松鼠来了(出示小松鼠)</p><p>那小鸟和小松鼠有怎样的位置关系呢?谁来说说?</p><p>小松鼠和小兔又有怎样的位置关系呢?</p><p>那三个小动物中,谁在最上面?它的下面都有谁?</p><p>那谁在最下面?它的上面都有谁?</p><p>小朋友,老师这儿有一个重要的问题,看谁听得最仔细了!仔细观察,小松鼠与小鸟和小兔比,有怎样的位置关系呢?指名学生发言。</p><p>(那如果我们只说“松鼠在小鸟的下面,“你能找到松鼠的具体位置吗?小鸟的下面还有兔子呢。那么需要补充上什么内容,才能完整地说出松鼠的具体位置呢?谁来试一试?引出“松鼠在小鸟的下面,在小兔的上面。”“如果学生回答不到位,引导小松鼠在小鸟的什么位置?在小兔的什么位置?”)</p><p>那这两个问题谁会回答?出示课本中的题目。谁来说说你的想法。</p><p>同意吗?我们一起来说一说。</p><p>哎?看到这儿,老师有一个问题了:一会儿说松鼠在上面,一会儿又说松鼠在下面,为什么呢?当它在上面的时候和谁比,当他在下面的时候又和谁比呢?你来说说看。</p><p>(3)小结:原来是因为两次比较的对象不一样。和小鸟比,它就在下面;和小兔比,它就在上面。看来,上下是会变的。比的对象变了,上下的位置关系也就变了。</p><p>(设计意图:在具体的情景活动中,进一步认识、体验上和下的相对性。)</p><p>2、小朋友们说得可真棒啊!大森林里有上下的位置关系,我们的生活中也处处都有,操作活动:摆一摆</p><p>(1)我说你摆。学生按照老师说的要求摆放数学书,铅笔盒,橡皮的位置,然后同桌说。摆错了,帮助改正。</p><p>(2)我摆你说。(同桌互相合作,一个摆一个说)</p><p>师:按自己喜欢的方法摆好书、文具盒、本子的位置,然后请同桌说。摆错了,帮助改正。</p><p>(设计意图:在摆放玩具中发挥学生想象力和创造力,培养学生与人合作的意识。)</p><p>同学们观察一下你的周围,看看哪两件物品有上下的位置关系?谁来完整地说一说。(如果学生说“灯在我的上面”就引导“你能反过来再说说吗?”“你能两句话连起来完整地说一说吗”)</p><p>(3)小朋友们可真善于观察!哎?在我们的脸上呢,也有上下的位置关系,下面我们来做一个关于上下的小游戏,如果答案是上,就用这个手势(做食指朝上)告诉老师。如果答案是下,就用这个手势(做食指朝下)告诉老师。准备:“眉毛在眼睛的”真棒!“眼睛在眉毛的”哦,不错!“鼻子在嘴巴的”互相看看答案对不对?“嘴巴在鼻子的”真聪明!</p><p>3、你们可真聪明!小明也想考考你们关于上下的知识,你们敢应战吗?来看,小明的书柜多整齐啊!请仔细观察,书柜里都有哪些物品?。谁来完整地说一说?那你能用今天所学的知识来说说他们的位置关系吗?</p><p>①指名3个同学。说得真准!观察得真到位!谁还想说说?声音真洪亮!老师还发现了两个物品,镜子和小狗,他们有怎样的位置关系呢?</p><p>②请你任选两个物品,跟你的小同桌说一说。</p><p>③老师也有几个问题要考考大家,看看谁说得最准确?出示练习题。</p><p>5、请你分房子。(此环节也稍弱,需要气氛加强,激发学生兴趣。)</p><p>(1)同学们说得太棒了!秋天到了,天气渐渐凉了,小动物们都想搬进新房,过个舒服的冬天,他们想请你们去帮帮忙,分分房子,你们愿意吗?来看,都谁要分房子?(楼房图,小狗,小猫,小兔、大象)。你想让你喜欢的动物住在哪儿就住哪儿,摆好的同学那就坐直告诉老师。好,小朋友,拿出信封中的房子和小动物,开始摆一摆吧。摆好了吗?请大家抱臂坐直!</p><p>课本59页中第3题的主题图卡片上。</p><p>谁愿意来跟大家分享一下你的分法?小朋友,现在老师有几个问题要考考这个同学,请你们认真听,如果不对的话下面的同学要及时纠正。好不好?</p><p>同位的两个小朋友说说你是怎么分房子的?</p><p>6、(1)找宝物。</p><p>同学们说得真好!我们帮小动物们顺利地解决了分房子的问题,小动物们都高高兴兴地搬进了新房,可是,小兔子遇到了一个小麻烦,他有一个心爱的宝物不知道放到哪儿去了,我们一起来帮他找一找,好吗?出示59页第4题,猜盒子。</p><p>好,仔细听第一个信息:宝物放在1号盒子的下面。宝物可能在哪儿?</p><p>为什么答案不一样呢?那应该怎么说?哦,可能在二号盒子,也可能在三号盒子,还是不确定,</p><p>好,仔细听下一个信息:宝物在3号盒子的上面。学生一起说答案。</p><p>(2)看仔细了,小兔子的什么宝贝?哇!是一个漂亮的望远镜!老师用望远镜看到了一幅美丽的图画。(转到卡通的课件)</p><p>①大家是不是非常高兴看到这些卡通朋友啊?那来介绍一下吧。</p>...详情

《直接引语的三种方式及标点符号的标注方法》

作者:

<p>直接引语的三种方式及标点符号的标注方法</p><p>速记歌诀:</p><p>提示语在前面,冒号引号紧相连;</p><p>提示语在后面,后面画个小圆圈;</p><p>提示语在中间,画个逗点在后面。</p><p>直接引语的三种方式:</p><p>1、某某说:“XXX,XXXXXXXX。”</p><p>2、“XXX,XXXXXXXX。”某某说。</p><p>3、“XXX。”某某说,“XXXXXXXX。”</p><p>例如:</p><p>1、妈妈温柔地说:“宋庆龄,我们一起去伯父家。”</p><p>2、“宋庆龄,我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。</p><p>3、“宋庆龄。”妈妈温柔地说,“我们一起去伯父家。”</p><p>其中“XX说”或者“XX怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。陈述性成分可以放在引用人物所说的话的前、中、后,根据这个所以把引用人物说话归成三种。</p><p>在这里需要注意的一点,就是要根据句子的情感适当的改变句子结束时的标点。例如,如果是疑问句,最后应该用“?”,如果是感叹句要用“!”等等。</p><p>举个例子:请大家注意下面句子中红色字部分。</p><p>1、妈妈说:“宋庆龄,我们一起去伯父家吧!”</p><p>2、“宋庆龄,我们一起去伯父家吧!”妈妈说。</p><p>3、“宋庆龄。”妈妈说,“我们一起去伯父家吧!”</p><p>下面我们在一起看看在不同的引用任务说话的句子中应该怎么样用标点:</p><p>三种引用人物说话的标点用法:</p><p>通过前面几个句子的观察和分析,我们要一起来找一找三种用法的共同点和不同点,只有把这个规律记住了才能正确的使用标点:</p><p>1、这三个句子里的字,即内容都是一样的,没有变化,只是顺序有变化。</p><p>2、三个句子里都有上引号和下引号。需要用上引号和下引号把人物所说的内容引起来,这就能让人明白:引号里的内容才是这个人说的。但是这里要注意,第一种和第个种都只有一个上引号和一个下引号,而第三种有两个上引号和下引号,这是因为第三种其实是把一个句子分成了前后两个部分。所以有两个上引号和下引号,如果把一个上引号和一个下引号看成一对,那么第三种就是需要两对,而其他两种只有一对。</p><p>3、冒号的区别(:),大家可能早就发现了,只有第一种(陈述性成分在前的句子)有冒号跟在陈述性成分的后面,而其他两种方式都不需要冒号,更正确的说不是不用冒号,而是把冒号换成了句号或逗号。</p><p>第二种把冒号变成了句号。请看下面例1句子,在“XX说”的后面跟的是句号。这是因为后面没有所说的内容了,结束了,所以用句号。</p><p>例1:“宋庆龄,我们一起去伯父家吧!”妈妈说。</p><p>第三种把冒号变成了逗号。请看下面例2句子,在“XX说”的后面跟的是逗号。这是因为整句话没有说完,还有半句在后面呢,所以用逗号!</p><p>例2:、“宋庆龄。”妈妈说,“我们一起去伯父家吧!”</p><p>第三种句子标点的用法还要注意一点,就是“XX说”前面的部分结束后要用句号或表示结束的其他标点,比如感叹号或问好,因为它实际上是把一个句子分成了两个完整的部分,所以不能用逗号!</p><p>思考练习:</p><p>1、小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”</p><p>2、“一定会飞回来!”男孩肯定地说。</p><p>3、“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”</p><p>引用人物的话有三种不同的方式,提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语,提示语的位置可以在前,可以在后,可以在中间。提示语后的标点是有变化的。</p>...详情

《《冒号引号在对话中的用法》配音脚本》

作者:

<p>《冒号引号在对话中的用法》配音脚本</p><p>甘肃省酒泉市南苑小学周玉梅</p><p>今天这节课我们学习《冒号引号在对话中的用法》。</p><p>请你仔细观察下列每句话由哪三部分组成?非常好!你观察的非常仔细。每句人物对话由三部分组成,分别是提示语、人物所说的话和标点符号。什么是提示语呢?提示语就是对话中交代谁在说话,还有体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。例如:小明笑着说、老师语重心长的说、爸爸严肃地问、珍妮惊奇地叫等这些都是提示语。提示语所在的位置不同,使用的标点符号也不同。仔细观察下列每句话中提示语所在的位置。1华罗庚冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”这句话中提示语在前面;2“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。这句话中提示语在后面;3“我们?”华罗庚真钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!”这一句话中提示语在中间。</p><p>下面我就对这三种情况具体加以说明。1提示语在前面,用冒号,说的话用引号。例如:“小女孩哭着说我把花盆打碎了”这句话中,“小女孩哭着说”这部分是提示语,因为通过这部分我们知道了是小女孩在说话,而且还知道了小女孩说话时的表情,它所处的位置是在前面。提示语在前面,用冒号;“我把花盆打碎了”这是人物所说的话,用双引号;最后在“我把花盆打碎了”的后面填上句号就可以了。2提示语在后面,用句号,说的话用引号。例如:“老师我们班得了第一名小明高兴的说”这句话中,“小明高兴的说”这部分是提示语,它所处的位置是在后面,用句号;“老师我们班得了第一名”这部分是人物所说的话,要用双引号;最后,在“老师”的后面填上逗号,在“我们班得了第一名”的后面填上句号就可以了。3提示语在中间面,用逗号,说的话用引号。例如:“对不起小明难过地说我不是故意的”这句话中,“小明难过地说”这部分是提示语,通过这部分我们知道了是小明在说话,还知道了小明说话时的心情,它所处的位置是在中间,提示语在中间,用逗号;小明说了什么呢?“对不起”、“我不是故意的”,“对不起”是人物所说的话,用双引号,“我不是故意的”也是人物所说的话,也要用双引号;最后,在“对不起”的后面填上感叹号,在“我不是故意的”后面加上句号就可以了。</p><p>现在再来比较一下下面三句话,你就会发现它们既有共同点,也有不同点。共同点就是这三句话中人物所说的话都要使用双引号,不同点是这三句话的提示语所处的位置不同。为了更好地记住这一规律,老师教你一首儿歌:提示语在前面,冒号引号紧相连;提示语在后面,后面画个小圆圈;提示语在中间,画个逗点在后面。这种根据提示语的位置填写标点符号的方法你记住了吗?</p><p>下面老师来考考你!1“妈妈笑着说孩子你是最棒的”这句话中“妈妈笑着说”是提示语,提示语在前面,用冒号;“孩子你是最棒的”这是人物所说的话,用双引号;最后在“孩子”的后面填上逗号,在“你是最棒的”后面填上感叹后就可以了。2“孩子你是最棒的妈妈笑着说”这句话中,“妈妈笑着说”是提示语,提示语在后面,用句号;“孩子你是最棒的”这是人物所说的话,用双引号;最后在“孩子”的后面填上逗号,在“你是最棒的”后面填上感叹后就可以了。3“孩子妈妈笑着说你是最棒的”这句话中,“妈妈笑着说”是提示语,提示语在中间,用逗号;“孩子”是人物所说的话,用双引号,“你是最棒的”也是人物所说的话,也要用双引号;最后,在“孩子”的后面填上逗号,在“你是最棒的”后天填上感叹号就可以了。你做对了吗?</p>...详情

《学下面650字作文》

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<p>一个星期六的中午,我和小姐姐跳完舞以后,手拉着手回家了。一进门,看见妈妈正忙着做饭,就跑到厨房问:“妈妈,今天中午吃什么饭呀?”妈妈笑着说:“你喜欢吃的拉面,怎么样?”我说:“好呀!妈妈,今天我能学着帮你下拉面吗?”妈妈说:“当然行呀!”小姐姐听见了,也要下,于是,妈妈就让我们去洗手间洗手。</p><p>洗完手以后,我就学着妈妈的样子,把面条拿到手里,用两只手从两头慢慢拉,但是我发现,妈妈拉的面又细又长,我拉的面不仅粗,而且老断。我说:“妈妈,为什么一样的面,一样的拉,你的面细,而我的面粗呢?”妈妈笑了笑说:“哦,我的小丫头,这要经常拉才行,你才拉了几条呀!看,像妈妈这样,慢慢拉,用点劲,就拉细了。”我一边看妈妈拉,一边用力拉,果然拉的和妈妈一样细,一样长了,只是我胳膊短,拉的时候特别费劲。但是看到自己拉的面下进锅的时候,心里别提多高兴了。</p><p>下了一会儿,妈妈说:“雯宇,够吃了,你和姐姐去洗手准备吃饭吧!”我们高兴地说:“好的。”就去洗手了,坐到饭桌旁,吃着自己亲手下的面,心里骄傲极了,说:“妈妈,我会下面了,不是吗?”妈妈说:“是呀,我的女儿长大了,能帮妈妈下面了,你爸爸呀,不如女儿。”</p><p>下午爸爸从老家回来,我把帮妈妈下面的事告诉了他,爸爸也高兴地说:“是吗,我的女儿会下面了,比爸爸强。以后呀,你妈妈又多了两个小帮手,根本不用爸爸喽!”妈妈听了,对我们说:“雯宇,看把你爸爸乐的,别上当了,他以后呀,更懒了。”爸爸冲妈妈笑了笑,把我抱了起来。</p><p>这是我第一次下面,虽然下的慢,而且不够细,但我知道:妈妈一面上班,一面还要照顾我和姐姐,她很辛苦。我已经长大了,能帮妈妈干家务了,以后呀,我要做一个勤快的小姑娘,帮妈妈提水、拖地、洗碗呢。</p>...详情

《小红胆大了》

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<p>今天下午上语文课的时候,我看了一副“看图练习说话”:图上有一位老师,还有一位同学站在讲台上。下面课桌上坐着许多的同学。我就借着这幅画给大家说几段话。</p><p>一天林老师把小红叫到办公室来,对小红说:小红,你明天说说一位老师或者一位同学的外貌爱好特征,让他们猜猜是谁,看你说的像不像?好吗?小红想了一下,就犹豫地说:好吧。</p><p>到了第二天,林老师上课了。小红本来想坐在座位上,又想到老师昨天和她谈了,她也答应老师了。于是她就慢慢的走到了讲台那儿,害羞的站到了讲台上,她皱着眉头,她开始说的时候,声音低低的,不敢说。林老师看见了就让小红停下来,说:让下面的同学给你鼓鼓勇气吧。小红犹豫了一下,说:那,好吧。下面的同学就一直给她鼓掌。小红见同学们一直给她鼓掌,她心里也有勇气啦,敢说了。她就放开声音大声地说起来。</p><p>她说:那个人是卷头发,眼睛长的和水葡萄一样,水汪汪的。圆脸。皮肤白白的。眉毛细细弯弯的。小巧的鼻子。嘴唇红润红润的。身材苗条,身高有170厘米。上身穿着一件紫色的毛衣,下面穿着紧身的牛仔裤。穿着一双黑色的高跟鞋。年龄22岁,爱好画画。</p><p>小红一说完了,同学们都争先恐后的说:这是林老师!小红说:你们猜对了。林老师让大家安静下来,说:小红说得像不像呢?同学们都说:像!林老师说:小红你这次很棒!下次你胆子再大一点,就更好了。</p>...详情

《母亲节,为妈妈煮面》

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<p>今天是母亲节,我一回到家,放下书包,对妈妈说:“妈,母亲节快乐!”妈妈笑着说:“礼物也没有买,快乐在哪里?”我想了想,说:“那好吧,今天晚上本人帮你做家务。”妈妈想了想说:“那么你就把房间打扫一下吧!”我点了点头。</p><p>上了楼,我想:“还是要送妈妈一个礼物呀!送什么呢?郁闷啊。。。。。。”一个美食频道一闪而过,我想到了,就煮泡面给妈妈吃,嘿嘿!我手里攥着money,蹬蹬蹬跑下楼,窜到妈妈面前说:“妈妈,我要煮泡面给你吃。”我还以为妈妈会很高兴滴,没想到。。。妈妈说:“不用了,饭都煮了,干嘛还要吃泡面呀!”我趴在桌子上,说:“今天是母亲节,我要煮泡面给你吃,我也只会煮泡面了啦!饭保温留到明天中午吃吧。8……”我马上闪出了门,妈妈在那里笑着说:“是你自己想吃吧。”我笑着说:“嘿嘿,一半一半,二分之一自己想吃,另外的二分之一就是母亲节的缘故咯!”带上门,跑到小店里买了两包泡面。(当然另外一包是我的咯)回到家,我把锅洗了一遍,又倒上水,开火,等着沸腾的开水。水沸腾了,我把两包泡面依次倒入锅里,再盖上锅盖。又把调料放好在碗里。过了三四分钟,泡面熟了,我再用筷子夹到两个碗里,平均分。盐、味精都放好了,我招呼妈妈过来吃。妈妈吃了一口,说:“你自己会煮面还一直要我煮,下次我就要叫你去煮面给我吃,扬洋,快点去煮面!”我大叫:“怎么可以这样,那么我就要教会庆好煮面,我叫他去煮,哼!”妈妈吃着面,含糊着说:“就你最聪明!”“嘿嘿,那可不是。”我骄傲地说。好久没有自己煮面了,味道还不错呀。我呼啦一下,就把面连汤一起倒了进去,哇,好好吃,“咳咳。”妈妈问我:“怎么了?”“被辣给呛到了。”我说,“好了,我吃完了,妈妈,我去写作业了。”说完又是蹬蹬蹬地跑上了楼。</p><p>母亲节祝天下间所有的妈妈都过得幸福快乐,收到子女的礼物和祝福!(祝本人的妈妈长命百岁,不要那么辛苦了。)</p>...详情

《2015年安徽马鞍山教师招考网报名入口》

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<p>2015年安徽马鞍山教师招考网报名入口</p><p>教师招聘面试之说课试讲小技巧</p><p>2015年的教师招聘面试考试马上就要来临了,为了让各位广大考生的理想变成现实,最终走上自己理想的工作岗位,在这里中公资深讲师彭树乔和诸位还在为教师招聘考试奔波的朋友们分享一下教师招聘面试的一些小技巧,希望对大家有所帮助。</p><p>1熟悉教材。一般面试前都会公布试讲或者说课的内容,这时候,准备一本指定的教材是必须的,而不是只从网上下载单独一课的内容。因为你只有了解整本教材的结构,对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。</p><p>2准备好一些常用的教育理论。说课时要说一些教学方法的教育理论依据,所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等,要提前背过相关的理论。</p><p>3写一个宽泛的教案。这是针对自身的情况而讲的。如果你语言表达能力比较强的话,可以写一些简单的提示语,这样的话在试讲和说课的时候才能顺畅的进行下去,以免发生一些不必要的失误。如果你对自己没自信,那就不要偷懒,逐字逐句写好教案稿和说课稿吧。辛苦一点,对试讲和说课是有相当大的帮助的。</p><p>4得体的仪表。仪表对于教师这个职业是很重要的,面试时这一部分占了很大的分数。首先,你要准备一套得体的衣服。不一定是套装,因为大家都是学生,穿上西装不一定好看。干净、简洁的设计很适合面试。最重要的是穿着得体大方,干净利落。其次,女士要化淡妆。不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的,适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。另外,隐形眼镜也能为近视的你加分不少。相比之下,有一些人面试的时候灰头土脸的,怎么会赢得评委的好感呢?再次,最好面带微笑,讲不下去或者说不下去或者说讲错的时候要微笑,停留最好不超过5秒,还想不起来就直接说下面自己想得起来的。不要一味的停顿反复,一句话反复说来说去这是面试中的大忌。不要慌张,想起什么就直接说什么,不要拼命回忆接下去的内容。</p><p>5言谈举止要有自信。说话的声音要洪亮,音调适当压低一些,这样显得比较有自信。讲课时手势不要太多,注意克服一些小动作和口头语。例如平时想不起词时喜欢说“然后呢”“嗯、啊、呃、”等这些词语,这次就特别注意克服。[page]</p><p>6最后说一下面试的必胜法宝--交互式说课法。教师面试分为说课和讲课两种,二者的区别是:讲课是课堂的复现,讲给学生听;说课是说一节课该怎么讲,讲给老师听。有很多人把说课说得很枯燥,没有新意。而说课的时候,在教学过程这一环节,我们可以语言绘声绘色,就像在课堂上跟学生对话一样(虽然是自问自答),既说教师,也说学生。自己创造一个情境,自己要充分融入其中。这样我们的说课自然而然的就会很生动,自然会赢得高分。记住,这是目前流行的一种模式,大家要多加练习。</p><p>这些都是根据自身经验得来的一些小小的心得,希望对即将要参加教师招聘的人们能有一些小小的帮助。人们常说台上一分钟,台下十年功。我们要对面试备考高度的重视。在面试之前一定要做足充分的准备,这样才能在考场上发挥出色。</p><p>中公资深讲师彭树乔解析我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。建议收藏:2015年安徽省教师招聘考试公告|考试大纲|岗位表下载</p>...详情

《关于应届毕业生网推荐的面试经验》

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<p>我参加的面试繁多,可是说是成了面霸了,各种面试都有。什么演讲,英语,等等吧。不过我没有参加面试的时候,我也不知道我在面试的时候会不会也会碰到像书上写的洗马桶啊,把地上的纸替HR拣起来什么的,不过现实当中基本不会发生这么烂的桥段的,最多是你正面试的时候,HR的笔掉了,你替他拣起来,就是一个陌生人你也会替他拣了,这没什么。在面试时,我想最主要是主意以下几点:</p><p>首先,自信,面试必不可少,保持一个良好的精神面貌是相当重要的,适当的时候把你那些非自然发色染回来,这样看起来像个正常的人。说话要吐字清晰,语速适当,意思表达明了,分出个一二三来,让人知道你说什么。可以和你的HR用眼神交流一下,主要看对你微笑的人,一般看个两三秒,再转下一个。你要说话是要面带微笑。</p><p>其次,诚实,在面试的时候,诚实是很重要的。诚实不是说你有什么说什么,而是什么该说,什么不该说,对你不利的,尽量少说,最好不说。还有他问你专业性问题,你知道就是知道,不知道就说不知道,因为谁都有个没学过,但你瞎说就不行了,一般问你这个问题的人,他们有很多都是这方面的专家。</p><p>最后,让你自我介绍时,最好说点简历上没有的,让他们充分了解你这个人说说你的特长,说说家庭情况。因为有很多公司,他们不愿意招那些离家远的独生子女,所以你最好能在自我介绍时把这个处理好了。</p>...详情

《[转]超感人!(转载)》

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<p>她14岁,他17岁</p><p>她和他在网络上相遇,聊得投机:她认他做哥哥、他收她为妹妹。</p><p>她问:我是你第几个妹妹?</p><p>他说:数不过来了。</p><p>她15岁,他18岁</p><p>她和他交换了手机号,大年三十那天:她离不开他,他也离不开她。</p><p>她问:你和女朋友还好吗?</p><p>他说:我们很相爱。</p><p>她说:娶我的人要用面包房做聘礼。</p><p>他说:会有的。</p><p>她16岁,他19岁</p><p>她中考过后的那个暑假:她失恋了,他又换了个女朋友。</p><p>她问:我们什么时候可以在一起?</p><p>他说:等我们都单身的时候。</p><p>7月29号那天</p><p>他问:你有几个哥哥?</p><p>她说:10个里9个是表哥。</p><p>他问:剩下的是谁?</p><p>她说:你是我最后一个哥哥。</p><p>他说:做我的女朋友吧!</p><p>她说:好,等我到18岁,和你见面。</p><p>她17岁,他20岁</p><p>她和他打电话:爱情,在渐渐发酵……</p><p>她问:你爱我吗?</p><p>他说:我爱你。</p><p>他问:爱不爱我?</p><p>她说:爱你。</p><p>她问:你会让我哭吗?</p><p>他说:就哭一次,以后都是快乐。</p><p>她18岁,他21岁</p><p>她和他见面了:她长得不美,却可爱;他长得不帅,却阳光。</p><p>她问:你能爱我多久?</p><p>他说:到我不能爱你为止。</p><p>她问:那是什么时候?</p><p>他说:死亡。</p><p>她问:我会有面包房吗?</p><p>他说:会有的。</p><p>她19岁,他22岁</p><p>她和他的爱情很好,慢慢长芽:她把自己托付给了他,他小心地要了她。</p><p>她问:你会娶我吗?</p><p>他说:会,我只娶你一个!</p><p>她问:我会有面包房吗?</p><p>他说:会有的。</p><p>她20岁,他23岁</p><p>她和他向父母抗争:她告诉父母——我是他的女人;他告诉父母——她是我的女人。</p><p>她问:我们会成功吗?</p><p>他说:会的,因为任何事物都不能阻挡我们相爱。</p><p>她问:我们谁先死?</p><p>他说:你,你要为我在地下暖被窝。</p><p>她有些难过。</p><p>他说:我不想你因我哭泣,所以,你先死。</p><p>她21岁,他24岁</p><p>她和他的爱情终于开花:她收到了他的面包房,他为她下了聘。</p><p>结婚前夕</p><p>她问:为什么娶我?</p><p>他说:为我暖被窝。</p><p>新婚那天,他喝多酒进错了新房,愧疚不已……她却笑笑,说不会放在心里。</p><p>她问:我们会不会离婚?</p><p>他说:不会,就像面包房不会关门。</p><p>她问:我们什么时候要宝宝?</p><p>他说:再过两年。</p><p>她偎他怀里睡觉,他紧紧地抱着她。</p><p>她23岁,他26岁</p><p>她和他的爱情终于结果:龙凤胎。她的身材却走了样。</p><p>她问:很难看吗?</p><p>他说:没有,依旧好看。</p><p>她不再偎在他怀里睡觉:怕他嫌她胖;他却在她睡熟后抱紧她:怕她伤心,说他不爱她。</p><p>醒后,她哭了……</p><p>她30岁,他33岁</p><p>她和他的家庭很圆满:两个孩子活泼开朗,他们也相爱如初。</p><p>她问:这种生活能持续多久?</p><p>他说:死亡。</p><p>她问:面包房还能持续多久?</p><p>他说:永远。</p><p>她37岁,他40岁</p><p>她和他的生活很好:感情很好,孩子孝顺。可皱纹却爬上了额头</p><p>她问:我老了,是不是难看了?</p><p>他说:没有我老,比我好看。</p><p>她问:面包房快不行了吧?</p><p>他说:我的工资可以养活我们一家。</p><p>她57岁,他60岁</p><p>她和他的爱情变成的甜水,淡却散发着香气。孩子们都已长大,他们都老了。</p><p>她问:面包房终于存活了。</p><p>他说:是啊,孩子们都长大了。</p><p>她不知道,他和孩子们用工资维持着面包房,因为她的病,太重了……</p><p>她58岁,他61岁</p><p>他问:你只因我哭过一次,对吗?</p><p>她说:在你面前,只有一次;不在你面前,很多次。</p><p>她说:我要走了,我要去下面给你暖被窝了……</p><p>他说:我知道,等我,不许喝孟婆汤。</p><p>她说:别着急下来,下面很冷,需要很多年去暖好被子。</p><p>他说:我们可以一起暖被窝。</p><p>她说:知道,不许再走错新房,上错床……</p><p>她闭上了眼睛,他哭了:她一直在乎新婚当天的那件事,他更加愧疚……</p><p>他81岁</p><p>他躺在病床上,手中拿着她的照片:他想她了……</p><p>他说:我要去找你了,20年了,被窝应该暖好了……</p><p>他说:我没有续弦,我只爱你一个……</p><p>他说:我不会走错新房了……</p><p>他说:我要下去了,等我……</p><p>他静静地闭上眼睛,嘴角带着一丝微笑:因为他看见她了。</p><p>听见她说:被子里很暖和,下来吧!</p><p>任凭孩子们如何哭喊,他依旧合上了双眼。</p><p>他无憾:这辈子,有她,他没有遗憾……</p>...详情

《2016年终公司年会尾牙主持稿》

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<p>十二月十六日的做牙是最后一个做牙,所以叫“尾牙”。下面是中国人才网整理提供的尾牙主持词,欢迎阅读参考!</p><p>篇一:尾牙主持词男主持人说:下面掌声有请唐经理为大家颁发20xx年公司员工娱乐活动比赛奖(男主持人说、女主持人说二人:用附件顺序进行说明)。</p><p>——两个人上场——</p><p>男主持人说:踏着芳华的节拍,我们向春天走来</p><p>女主持人说:一路欢歌,一路笑语,万物在漫天风雪中欣然等候。</p><p>男主持人说:下面进行抽奖活动。</p><p>女主持人说:掌声有请程副理、黄副理为大家抽取今天第一轮的幸运奖</p><p>男主持人说:共20名,每人抽取10张</p><p>女主持人说:有请二位上台</p><p>男主持人说:接下来为大家抽取的是三等奖</p><p>女主持人说:掌声有请郭经理上台为大家抽取</p><p>男主持人说:共10名,(价值100元奖品一份)有请郭经理</p><p>男主持人说:下面为大家抽取的是二等奖</p><p>女主持人说:让我们掌声有请郭小美小姐上台为大家抽取</p><p>男主持人说:共5名,(价值500奖品一份)</p><p>女主持人说:有请郭小姐上台</p><p>男主持人说:在过去的一年中我们齐心合力、锐意向前</p><p>女主持人说:在过去的一年中我们辛勤的工作换来了丰硕的成果!</p><p>男主持人说:瞻望即将(某某公司简称)迎来的一年,</p><p>合:我们心中充满着憧憬,激情彭湃。</p><p>男主持人说:下面有请(某某公司简称)总经理:唐总为大家抽取今天的一等奖</p><p>女主持人说:共2名(价值888元奖品一份)</p><p>男主持人说:让我们以最热烈的掌声有请唐总上台</p><p>男主持人说:最让人激动人心的时刻到了</p><p>女主持人说:有请唐总为我们抽取今天最大的奖,特等奖</p><p>男主持人说:看看谁才是今天最幸运的,特等奖得主是:(请唐总抽取)</p>...详情

《华为面试总结》

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<p>先说下我的基本情况,东北某985高校,材料化学本科大四在读,应聘岗位客户经理。2014年9月20日参加华为的面试,从下午不到两点钟到达面试地点一直耗到晚上7点多才结束。一面/小组面,二面/单面,三面/boss面,英语测试,前一轮过了就到后一轮。我的结果是到三面了,三面完了面试官让我去先做下英语测试,然后回去等通知,我就回去了。我现在也不知道华为面试的最终结果,据说一周之内出,只是想总结一下,把自己想说的话和感悟说出来,大家觉得有用的就可以借鉴,没用的就当听故事。</p><p>面试之前,在外面等的时候其实还是挺紧张的,但是进了屋里就不想这么多了,只有好好表现!现在说一下详细流程。</p><p>一面/群面</p><p>1)首先是自我介绍。自我介绍一定要好好想想,要体现出自己的个性、特色、闪光点,而且可以和公司文化,岗位啊匹配一下最好,中规中矩的会给人印象不深刻。</p><p>2)自我介绍结束,面试官点了几个同学出来说说,对哪位同学的自我介绍印象最为深刻。全场有5位同学(我们一组16个人)被点到,我是其中之一。我觉得我做的比较好的是,我把差不多能拿出来的在很短的时间内都说了,还不僵硬,并且说我喜欢直面困难迎接挑战,我是一个充满激情的人(听说华为就喜欢有激情的同学),我非常钦佩华为人艰苦奋斗拼搏进取的精神(不晓得这种恭维有没有用,但至少这么说肯定没有负面效应)。</p><p>所以,群面的自我介绍很重要,因为你说的好,面试官就会记住你。</p><p>3)群面题目是:现在大学生就业压力大,请你描述一下大学生的理想工作所应具备的因素,并对重要性进行排序。</p><p>分为左右两组。每组15分钟在内讨论完毕,并在写在一个小黑板上。在15分钟之后请组长做总结。</p><p>这15分钟讨论面试官是不看的,但是我觉得有想法的还是要积极担当一下,队友们感受到你的实力就会不知不觉推你。我很想当组长的,但是我们组有一个超强的女生,其他队友都推她了我也就从了。事实证明这个选择也是正确的,因为她真的很强,语言表达能力比我厉害,很有演讲的天赋。</p><p>在15分钟结束后,两组组长互做展示。展示完了有补充环节,完了我想我不能就这么挂了,所以我就举手表示要补充,我们组还有一位同学跟我一起举手,然后他客气的跟我说了你先,我说你先,他又表示让我先,然后我就不谦让了,我站起来微微的鞠个躬,说了声谢谢,然后就开始补充了。</p><p>最后的结果是,我和那位男生都过了。我觉得在群面中,礼貌也很重要,可以体现出一个人的涵养。</p><p>5)两组互做展示后,开始了半个过小时的白热化辩论阶段,互相去反对对方的方案。</p><p>这个阶段是:有想法一定要站出来说!当然说的要有道理</p><p>6)群面的最后一个问题,请每组组长选出组内一位贡献最大的和贡献最小的同学。这一轮我真心觉得挺残忍的。但是!我们组一个整场基本没怎么说话的男生被推成了贡献最小的同学,</p>...详情

《职场励志:计划好了再说》

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<p>下面是一篇职场励志:计划好了再说;</p><p>最后,再请你想想下面几个“场景”。</p><p>你有事要跟孩子商量,做法是——</p><p>一、你坐在客厅沙发上,叫孩子过来,他站着,对他说。</p><p>二、你坐在客厅沙发上,叫孩子过来,他坐下,对他说。</p><p>三、你敲孩子房门,进去,他坐在书桌前,你站着对他说。</p><p>四、你敲孩子房门,进去拉一把椅子坐在他旁边,倾过身,与他面对面地说。</p><p>五、你敲孩子房门,进去,坐在孩子的床边,叫他也过去,坐在你身旁,对他说。</p><p>请比较一下这五个不同的做法,是不是一个比一个来得“深入”。</p><p>当孩子走过去,你把他叫住,开始说,给他的感觉是随兴的。</p><p>但是当你叫他坐下来,就比较正式了。至于你特别敲他房门,进去,又特别拉把椅子,跟他面对面,更正式。</p><p>最后一个则是另一种说话的方法。因为你特别敲门进去,又特别坐在他的床边,再特别叫他过去,使他不敢轻忽。而你选择坐在床边,不面对面,又有软化和亲切的效果。</p><p>由此可知,行为语言的表现、说话场所的选择和讲话的姿势,都会对说话的效果有很大的影响。</p><p>了解了这一点,当你冲动地想立刻把孩子叫过来训一顿,或想在餐桌上抓住机会说教的时候,请暗暗地告诉自己:</p><p>“忍一下!找个更好的机会,效果可能好得多。”用屁股说话</p><p>认识座位的“风水”</p><p>如果你做推销员、房地产经纪人,</p><p>或与主人只是普通朋友,</p><p>你应该尽可能坐靠外面的位子。有一天我到朋友的公司去。</p><p>他是老板,办公室很大,除了一个大办公桌,还摆了一套沙发。</p><p>我进门时,正有个职员坐在沙发上跟他说话,看到我,朋友就叫那职员离开。</p><p>职员才出门,我这朋友便骂了:“一个业务员,连坐什么位子都不懂,怎么出去谈生意?!”</p><p>我笑问为什么。</p><p>朋友指指靠近他大办公桌的沙发说:“我当时叫他坐下来谈,他居然一屁股就坐在这里,这是他坐的地方吗?”</p><p>我又问:“你认为他该坐哪里呢?”</p><p>朋友指指最靠近门口的沙发说:“当然是最靠门边的,就算他原来站在我办公桌前面,我叫他坐,他也应该退到最靠外面的位子。”</p>...详情

《到菜场买菜记事作文450字》

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<p>星期天早晨,爸爸妈妈带着我去菜场买菜。进入菜场,我看到里面有的在卖黄瓜,有的在卖年糕,有的在卖海带一类的食品,有的在卖鱼虾,有的在卖猪肉……这里卖什么的都有,食品多得让人眼花缭乱。</p><p>进了菜场,爸爸在前面带路,妈妈紧跟在爸爸身后,我和妈妈并排走着。我们首先来到买鸡的地方。爸爸选了一只大雄鸡,妈妈说买一只中等的雌鸡,最后我说就买一只雌鸡好了。爸爸听了,只好放下那只大雄鸡,又去挑了一只中等的雌鸡,叫卖主称一称。爸爸付了钱,自己提着鸡又往鱼类区走。</p><p>我们在卖鱼的地方挑了一些龙虾买了下来。然后就去蔬菜类买菜了。来到那里,我看到有白萝卜,还有胡萝卜和红萝卜。我说买白萝卜,炒来吃。爸爸说买胡萝卜吃,因为胡萝卜里面的营养价值大。妈妈说还是买红萝卜好,红萝卜不但可以烧来吃,而且可以生吃。最后,我们还是决定买红萝卜。于是,爸爸就挑选了几个红萝卜买了下来。</p><p>走过一处小摊前,我看到那里有泡面卖。我就对妈妈说:“妈妈,我要吃泡面。”妈妈还没有说话,爸爸就开口说话了:“泡面没有营养,不要买来吃。”我说:“不嘛,妈妈,你给我买!”在我的要求下,妈妈答应了。我拿了三包泡面,当然由爸爸付钱了!</p><p>回家的路上,爸爸还批评我,说是泡面没有营养,我却说泡面好吃。说着说着,我们就回到家里了。</p>...详情

《女生日记,女生看(17)》

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<p>我说:“是谁!快说!否则……呵呵。”</p><p>肥猪说:“我们不敢说,说了我们可能过几天几会死于非命!”</p><p>我说:“你们如果不说的话,我现在就让你死于非命!”</p><p>大门牙说:“那你不能说是我们说的!”</p><p>我气疯了!:“要死啊!还敢跟我谈条件!还想在挨一下吗?”</p><p>瘦猴说:“是黑哥。”</p><p>我疑虑:“黑哥,谁啊?我在这混了那么久怎么不知道这个人!”我故意装黑社会,才能吓倒他们。</p><p>大门牙说:“你有所不知,黑哥一般都不亲自出面,只有上级的长老才有资格见他!”</p><p>我又蒙了:“上级的长老?”</p><p>大门牙说:“是的,我们是初级手下,主要负责骂人。上面是高级手下,主要负责打人。再上面就是长老,可以跟黑哥商量帮中大事。而且这次骂你们的命令就是二长老传令下来的。”</p><p>我又问:“二长老?”</p><p>大门牙说:“是的,我们帮中有五位长老,二长老排行老二。”</p><p>我说:“哟!团伙挺大啊!都是小学生吗?”</p><p>大门牙说:“是的。都是,连黑哥也不例外。”</p><p>我说:“那好,明天你们在这个地方找我,要是你不来。有你好受的!”</p><p>(未完:待续)</p><p>——————————————————————————————————————————————————————————————————————————</p><p>如果你要看前面或后面的,你不要到我这个ID找我,你要找洪诗奇,我就是洪诗奇,我有两个ID。因为我有时想写的很多,高级会员每天又只能发5篇,所以我才又注册一个号来写。</p>...详情

《2014年正阳县特岗教师招聘面试(说课)方案》

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<p>河南招教网微博:@中公河南教师招聘微信号:hejsks2014年正阳县特岗教师招聘面试(说课)方案</p><p>面试资格复审时间、地点</p><p>2014年7月16日(星期三)上午8:00--12:00,下午3:00--6:30,地点:正阳县教育体育局(县城西部建设路中段)二楼会议室。</p><p>面试资格审查(报名资格复审)时,考生需提交:1、面试通知单(考生在招聘系统内下载打印);2、身份证原件;3、毕业证原件(未取得毕业证的应届普通高校毕业生应提交毕业学校就业管理部门出具无违法违纪行为并能按时毕业的有效证明);4、教师资格证(往届毕业生需携带)原件。并在资格复审现场填写《河南省2014年义务教育阶段学校特设岗位教师招聘登记表》(考生认真填写个人基本信息,并粘贴与笔试准考证同一底版照片)。审查合格,方可参加面试(说课)。</p><p>面试(说课)时间、地点</p><p>2014年7月19日(星期六)全天,参加面试考生须于上午6:30前到面试地点报到,逾期不到者视为自动放弃面试资格。地点:正阳县职业中专。</p><p>面试形式:面试采取现场说课的形式,说课时间为15分钟以内,体育、音乐、美术专业技能展示时间为5分钟以内。时间终了,考生必须停止说课,不得超时。</p><p>面试(说课)内容和范围</p><p>面试(说课)主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等,满分为100分。</p><p>面试(说课)范围:初中语文、数学、英语为八年级下册,初中物理为八年级上册,初中化学为九年级上册,初中生物、地理、历史为七年级上册(历史为北师大版、英语为北京教育出版社出版、其它学科为人教版),小学语文、数学、英语以四年级下册(语文、数学为人教版,英语为科学普及出版社出版)为说课范围,抽取一课进行说课,说课时间为15分钟以内,分值100分。</p><p>初中体育、音乐、美术以八年级上册(人教版)为说课范围,小学体育、音乐、美术以四年级下册(人教版)为说课范围,考生自备一课进行说课,说课时间为15分钟以内,分值60分;说课结束立即进行专业技能展示,专业技能展示时间为5分钟以内,分值40分。技能展示内容为自选指定范围内的教学内容,如果需要辅助器材,考生可以自己准备,但要考虑必须能在室内进行展示。说课和专业技能展示总计分值100分。</p>...详情

《十六岁的风花雪月(2)》

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<p>今天下午第二节又是体育课,同学们都特高兴,因为他们班的体育老师一向喜欢让他们自由玩耍,所以体育课就变成了自由活动课,每个人都充分利用着这段时间。</p><p>中午放学,大个子徐文超勾着孙杰的肩搭着柯楠的背,说:“孙杰,下午就是体育课了,一起打篮球怎样?”孙杰推了推在他鼻梁上的眼镜,肯定地说:“不行不行,我妈说了,这几天一定要把《围城》给看完,所以下午的体育课我准备把书带上。”徐文超惊讶地说:“不用这么夸张吧,一星期四节体育课,语数外一门抢一节,咱们就剩这最后一节体育课了,你妈这叫剥夺你的娱乐权!”徐文超觉得跟这个书呆子说话也是浪费口舌,于是乎,就将最后的希望放在了柯楠身上:“你呢?玩篮球吗?”柯楠拍拍胸脯说:“没问题,不过有个条件,放学请客吃羊肉串!”</p><p>下午第二节课,走进同学们视线的不是以前那个体育老师,而是换成了皮肤黑黝黝,嘴角还有几撮胡子的老师。</p><p>“同学们,由于学校的要求,下面从今天开始我就是你们的体育老师——卢老师,下面,请在你们两分钟之内迅速到操场上集合!”唉,这个卢老师,一句话里面能有几个“下面”。</p><p>安宁边走边对旁边的赵雯雯说:“这老师可真怪!”</p><p>卢老师扯着他的大嗓门喊道:“喂!那边的两位女生,上课时不许说话,否则罚跑三圈操场!”</p><p>卢老师看见学生的手里,裤兜里都踹着体育用品,便用他的男高音说:“下面,请带东西的同学全部放在篮球架下面!”</p><p>一瞬间,篮球架下面变成了杂货店,什么毽子,跳绳,皮筋,徐文超的新篮球和孙杰的《围城》,喔,还有胖子柯楠的一包薯片,都聚集在一起。</p><p>卢老师背着手说:“下面,请同学们分成两队,下面我们要进行接力比赛,下面由我来说比赛规则,第一个同学以绕操场为准,传给下面一个同学,最慢一个队,下面要跑操场三圈,好开始!”</p><p>“啊?接力要跑一圈?”柯楠说。</p><p>卢老师一点也不留情,狠狠地瞪了他一眼,说:“不跑也可以,做100个仰卧起坐!”</p><p>一圈一千米,每个人都有跑四圈的可能,也就是四千米,用柯楠的话说“那不是跑马拉松吗?”</p><p>他们跑得上气不接下气,卢老师却往边上一站,不停地指指画画,喊着:“那边的同学跟上,跟上!”</p><p>轮到柯楠跑了,对手是班上跑得最快的徐文超,柯楠那一队成员十有八九要罚跑了,因为他一下子就拖了两个名额。</p><p>最后结果,不猜也知道,柯楠那一队要罚跑操场三圈,刚一决定下课铃响了,救星来了!</p><p>“好,下面下课,下节课继续跑!”</p><p>柯楠大发感慨:“天呀,饶了我吧!我八辈子也不上体育课了!”</p>...详情

《2016教师资格证考试面试技巧》

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<p>2016教师资格证考试面试技巧(1)</p><p>首先我们应该掌握面试流程:抽题、备课、结构化设计、试讲、答辩,其中结构化设计+试讲+答辩为重中之重,时间配比是5分钟+10分钟+5分钟。</p><p>只有在掌握面试流程,明确面试评分标准的前提下,才能在备考过程中抓住重点,有正对性的学习和训练。</p><p>教师资格面试是取得教师资格证的最后一环,也是考察教师基本素质的关键一环。因此,在备考过程中除了加强专业知识储备的同时也要注重提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、应急应变能力等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。善于思考、勤于练习,这才是取得高分的法宝。</p><p>2016教师资格证考试面试技巧(2)</p><p>一、面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围,一般就是高中的教材,你可以把范围内所有的篇目都准备一下,如果没有教学经验的话,可以查看一下中公教师网站,网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课,网上也很多的。在我的经验来看,有一些要点:首先,说课和试讲不一样,试讲面对的是学生,说课面对的是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到,千万不要把专家当成学生。</p><p>二、教学步骤是重点,你要把你所设计的所有步骤都说出来,就是说一个思路,怎么上,另外,说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤,也就是为什么这么说,在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。</p><p>三、最后是把你的板书说一下,不需要把你的板书全都写在黑板上的,只要写一个标题什么的,然后就说出来,告诉底下的老师,你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了,另外也是让老师看看你的字是什么样的。</p><p>说课的话主要是考查你的思路,还有你的表达能力,所以还有一些地方要注意的,一个是你的口齿要清楚,声音要响亮,语速不要太快,最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流,不要一直盯着说课稿或教材。</p><p>考试当天有一定的准备时间,会给你教材,有时间让你写说课稿,如果你之前把范围内的篇章都准备一下,考试的时候时间肯定是够的。考官的提问可能会涉及说课内容,但主要是关于教育教学发展动态,政治思想理论,或者关于你个人的,比如为什么想当老师等等。总的来说,提问不是重点,说课才是重点,提问只要如实回答,应该不会有太大问题的。你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。</p><p>一般教师面试时间约10分钟,面试成绩为合格或不合格。要求:不携带任何资料,即问即答,谈话式交流。仪表端庄,服饰得体,行为大方,气质文雅,师德良好。使用普通话,语言清晰、流畅、准确、完整,有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。</p>...详情

《衣服哪里最后干》

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<p>今天爸爸问了我一个问题:“挂着的衣服哪里最后干?”这个问题可把我难住了。我想了一会儿才说:“是领子最后干。”“不对!”爸爸说。我又说:“是衣服里面最后干。”爸爸又说:“衣服的里面哪个部位最后干呀?不说清楚怎么让我知道呀?”我便说:“是衣服的袖子最后干。”爸爸还是说:“不对。”爸爸见我猜不对提示我说:“要回答这个问题,首先明白什么叫湿了,什么叫不湿?”我想了想说:“湿了叫没干,不湿叫干了。”爸爸说:“要按你这么说吃了饭叫不饿,没吃饭叫饿?这样的解释释不妥的。”让我告诉你吧:“湿了是因为还有水分,不湿是没有水分了,这样你应该会回答这个问题了吧?”但是经过爸爸的提示后,我左思右想还是不知道。爸爸只好对我说:“是衣服的袖口和下摆最后干。这里蕴藏着一个道理:水往低处流。当衣服挂起来后,由于水往下流,大量的水都要经过下面的袖口和下摆,当上面没水了的时候,下面还有水呢,当然下面最后干了。另外,同等情况下,厚的地方应该是最后干,因为那里存的水多。”听了爸爸的话,我若有所悟。看来日常生活中有好多现象,我们每天都会遇到,但并不会想到问问为什么,也不知道其中的道理。如果能经常问问自己为什么会发生这些现象,有所思考,就会从中学到不少知识,明白许多道理,何乐而不为呢?!</p>...详情

《神武五庄加点方式详解》

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<p>神武五庄加点方式详解</p><p>关于五庄,是神武争议最大的门派之一,这也是有原因的,五庄是一个全能的门派,记得谁说过一句话,全能意味着无能,但也不尽相同,看你如何用。五庄一般都分前后期,少主就不说了,五庄绝对给力,90以后就开始有不同点了…</p><p>前提先说一下神武人物的类型高速封、辅助封、高速辅助、龟速辅助(貌似现在几乎消失)、暴力法、耐法、速法、暴力物理、速攻、耐攻。</p><p>先说高速封,五庄是不合适的,因为他没有天魔技能加速优势,也没有方寸减属性优势,虽然有一个霸道的三封,但是在没有一速的前提下也没有多大意义,而且御魂方面,除了玉石是物理以外,其他三个更偏向于辅助…</p><p>辅助封,这个对于五庄观来说还是比较合适的,因为技能全面,各种神技,而且有三封,也许你会说,怎么高速封时候你说三封是垃圾,这时候却又说它好了因为我想告诉你,辅助封重在辅助二字,封只能算是兼职!而且御魂方面更多偏向于辅助,所以五庄作为辅助封还是很有前途的。</p><p>高速辅助跟龟速辅助就不说了,他没有这个潜质,没有哪个队伍会拿五庄的灯作为恢复的…</p><p>法也不谈,他不会…</p><p>接下来开始说一下各种版本的物理五庄,前提说一下,如果只是平时刷本子,生肖,天罡的话,不管是力敏,还是全力,亦或者耐力,都是很给力的,虽然耐敏几乎没人练,这就是为什么五庄这么备受争议,依然这么多人玩的原因。</p><p>下面说一下PK方面,先说力敏,这是很多人会选择的方向,加点无非就是4力1敏,主力副敏或者主敏副力。但是我认为这种加点是不适合PK的,就像有些朋友说的,他没有点杀能力。面伤跟法系差好几条街,也不去天宫跟狮驼。而且力敏注定会是脆皮,难道你就靠第一回烟雨一次么也许不需要点杀你,剑气宝宝挂几下,法系秒一下。继续说力敏,你也没有点杀能力,像输出玩</p><p>家说的,五庄的存在感太低了,因为大唐的话,就算残血,也会吃血还,只为扫出去起到点杀作用,就算扫后继续残血了,那么也没事,起码做到了他该做的。五庄呢谁会给你大血还让你点杀人哈哈,别想了!</p><p>当然,这些都是我的个人观点,也许有有用的地方,也许也有说错的,感觉写的还行的话,你就看下,给个赞。感觉胡扯的话,也不要喷,手机着实慢,没时间陪你们喷。不喜欢的话就直接退出吧,就当没看到。</p><p>下面说全力,PK的话,全力稍微会比力敏好一些(仅仅是一些,个人见解)因为不像力敏那样追求速度,这样稍微会多一些血或者防,虽然不会有物理一速,但是输出给力了很多,血防多了也不至于被剑气几下就烟雨不出来,如果不是被点杀的话,烟雨下一个宝宝是绝对没问题的(神丶保除外)</p><p>下面说一下耐攻,也许你会说,这个也没必要说了,因为根本没人玩,但是恰恰相反,在五庄作为输出的门派的话,我感觉耐攻要比速攻跟暴力要好得多,但这也是个人观点。下面就说一下,耐攻,无非就是4力1耐了,主力副耐或者主耐副力,也可以帽子打月亮,这些都看属性而定,因为不管是哪种加点,哪种物理。</p>...详情

《教师面试说课注意事项》

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<p>应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试,而面试的主要形式之一是说课,由此可见,说课对考生的重要性。如下是中国人才网给大家整理的教师面试说课注意事项,希望对大家有所作用。</p><p>1、要组织好清晰的说课结构</p><p>要在注意把握教材自身内容联系的条件下,组织好清晰的说课结构。做到“说主不说次”“说大不说小”“说精不说粗”。</p><p>2、教学目标的确定要恰当准确全面</p><p>目标确定后,说课的整体安排都要服从于教学目标,要分析准教学的重点和难点,以及在难点的教学中如何突破或分散难点的关键与措施,培养学生思维能力的策略。在设定教学目标时一定要注意主体是学生,一定要以学生为主语设置。</p><p>3、教学设计要有目标控制</p><p>整个过程应是具有启发性的过程,每个环节的设计都要与教学目标相呼应,使教学目标落到实处,不搞形式。并且要注意前面设置的重点难点在教学设计中要有相应的突出和解决。前面设定的教学方法要在教学过程中有所使用。</p><p>4、说课整体要流畅</p><p>在说的过程中,不要过于死板的说“1,说教学,2说学情…”感觉在做报告一样,几个环节过渡要自然,比如,教材分析,学情分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解,和学情的分析,我将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”</p><p>5、说课不要宣读说案</p><p>说课不是宣读说课稿,更不是课堂教学的浓缩,应省略具体的细节而着重说清教学过程的基本思路及理论依据,该详则详,该略则略,主次分明,重点突出。让听众听完后能够立即明白你的整个教学思路。</p><p>6、说课要自信</p>...详情

《小农夫的童话故事》

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<p>从前有个村子,那里的人都很富裕,只有一个人穷得连条牛都没有,更说不上有钱买了,大家叫他“小农夫”。他和妻子都很想有头自家的牛,于是有一天他对妻子说:“我有个好主意。多嘴的木匠说他愿意给我们做个和真牛一模一样的小木牛,然后漆成棕色,慢慢地就会变成真正的牛了。”妇人觉得这主意挺不错,于是木匠又是砍又是刨,终于做出了一头正在低头吃草的木牛犊,然后刷上油漆。</p><p>第二天一早,牧牛人正赶着牛群要出村,小农夫把他拉进屋说:“你瞧,我有头小牛,还不能自己走,你得抱着它走才行。”牧人于是把小木牛抱到牧场,把它放在草地中央。小木牛总是那么埋头吃草的样子,牧人说:“瞧它那副埋头吃草的劲头,用不了多久就会自己跑了。”</p><p>晚上,牧人打算赶着牛群回村。他对小木牛说:“既然你能吃就吃个够吧。等你吃饱了准能自己回村的。我可不想再抱着你走了。”可是小农夫站在门口等着,看到牧牛人赶着牛进了村,没见到小木牛,就问牧人小牛在哪儿。“还在牧场吃草呢。它不肯跟我回来。”小农夫说:“我一定得把小牛找回来。”</p><p>他们一起来到牧场,没见到牛犊,也不知道什么人把它偷走了。牧人说:“准是它自己跑了。”小农夫说:“别跟我来这一套。”拉着牧人就找镇长评理去了。镇长判牧人粗心,罚他赔一头小牛给农夫。</p><p>就这样,小农夫和妻子有了一头自家的牛。他们打心眼里为这盼望已久的事情感到高兴。可是他们太穷了,没东西喂给它吃,所以没过多久就只得把牛杀了。他们将牛肉腌制起来,把牛皮扒了下来,打算卖掉之后再买头小牛回来。他路过一家磨坊,看到一只折断了翅膀的乌鸦。他同情地把它捡了起来,用牛皮裹好。这时天上突然下起了暴雨,他不得不到磨坊躲雨。磨坊主的妻子独自在家,她对小农夫说:“躺在那边的草垛上吧。”又给了他一片面包和一小块干酪。农夫吃完就把牛皮放在身边,自己在草垛上躺下了。磨坊主的妻子以为他累了在那儿睡熟了。这时,教区牧师来了,磨坊主的妻子热情地接待他,说:“我丈夫不在家,我们可以好好吃一顿了。”小农夫听到他们大谈美食,又想到自己只吃了一块面包和一点干酪,心里很不痛快。只见妇人端出四种不同的美食来:烤肉、沙拉、蛋糕和酒。</p><p>他们正要坐下享用,听到外面有人敲门。妇人说:“天哪!是我丈夫!”她赶忙将烤肉藏到烤炉里,把酒塞到枕头底下,把蛋糕藏到床下面,沙拉藏到床上,最后将牧师藏到门廊上的壁橱里,然后才去给丈夫开门,说:“谢天谢地,你总算回来了!暴风雨那么大,简直像到了世界末日一样。”磨坊主看到躺在草垛上的小农夫,问:“这家伙在这里干什么?”</p><p>“哦,可怜的家伙赶上暴雨了,来请求躲雨。我给了他一块面包和一点干酪,然后把他领到这里来了。”丈夫说:“行了,快点弄些吃的来吧。”可妇人说:“除了面包和干酪,别的就什么都没了。”“随便什么都行。”丈夫回答,“我现在能有面包和干酪就觉得挺不错的了。”他看着小农夫,问:“你也来和我一起吃点儿吧。”农夫毫不客气,赶紧起来吃。这时,磨坊主看到了地上的牛皮和乌鸦,问:“那是什么?”“里面是个占卜的。”农夫回答。“能预言点什么?”磨坊主问。“怎么不能!”农夫说,“不过它每次只说四件事,第五件只有它自己知道。”磨坊主好奇地说:“那就让它说点什么吧。”磨坊主说。于是农夫捅了捅乌鸦,使它“呀、呀”地叫了几声。磨坊主问:“它说啥?”农夫说:“它说,首先枕头下面有一瓶酒。”“天哪!”磨坊主喊着冲向枕头,真的从它下面拿出一瓶酒来。“让它接着说。”磨坊主说。农夫又捅了捅乌鸦,让它叫出声来,说:“这次它说烤炉里有烤肉。”“唉呀!”磨坊主惊叫着跑向烤炉,果然找到了烤肉。农夫再次让乌鸦预言,说:“这次它说床上有沙拉。”“太棒了!”说着磨坊主就走到床边,在那里找到了沙拉。农夫最后一次捅了捅乌鸦,说:“第四件,床底下有蛋糕。”“这倒不错!”磨坊主说着就朝床下看,真的有一盘蛋糕在那里。</p><p>两人这时一起吃了起来,磨坊主的妻子则吓了个半死。她把所有橱柜门都锁了起来,把钥匙拿在手里上床睡了。可磨坊主还想知道第五件事,农夫说:“我还是先快点吃这四样东西吧,第五件可不是什么好东西。”等吃饱了喝足了,磨坊主还是想知道到底是什么,所以他们就开始讲条件,最后谈定三百金币。农夫捅了捅乌鸦的脑袋,疼得它“哇、哇”大叫起来。磨坊主问:“它说什么?”农夫说:“它说魔鬼藏在你家门廊上的柜子里了。”“那一定得把它赶走才行。”磨坊主说着打开房门,妇人只好交出钥匙。农夫替她打开了柜子门,牧师撒腿就跑。磨坊主说:“还真是的!我亲眼看到那黑黑的恶棍了!”就这样,农夫第二天一早带着三百金币离开了磨坊。</p><p>小农夫渐渐讲究起来,而且修起了新房子。村子里的农夫说:“小农夫准是到了天上落金子的地方,那里的人准是用铁锹铲了金子扛回家的。”于是他们把小农夫带到镇长那儿,逼他说出他的财富是从哪儿来的。他回答说:“我在城里把牛皮卖了,得了三百个金币。”</p><p>其他农夫一听牛皮居然能卖那么高的价,纷纷跑回家将牛杀了,扒了皮,希望拿到城里去卖个好价钱。镇长说:“让我的仆人先去。”仆人来到城里,收牛皮的商人只出两个金币买一张牛皮。等其他农夫也赶来时,商人连这个价也不肯出了,说:“我拿这么多牛皮干什么?”</p><p>那些农夫觉得自己被愚弄了,气急败坏地想要报复。他们以小农夫在镇长面前说谎的罪名控告他,并一致同意判无辜的小农夫死刑,要把他装进满是洞眼的酒桶沉到河里去。于是小农夫被带到牧师跟前作最后的忏悔。这种时候,其他人是必须走开的。小农夫认出牧师就是那晚在磨坊主家的那个,就说:“我把你从柜子里放了出来,你也该把我从桶里放出来才对。”这时,有个牧羊人赶着一群羊走来。小农夫知道他一直渴望当镇长,于是大喊:</p><p>“不!我不当!即是全世界的人要我当我也不当!”牧羊人听了走过来问:“你在喊啥?你不当什么?”农夫说:“他们说只要我愿意把自己装在这桶里就让我当镇长。我可不愿意!”“如果当镇长只需要这么做,我倒是很愿意。”说着就放出小农夫,自己钻了进去。小农夫替他盖上桶盖,赶着他的羊群走了。牧师回到大伙那儿说祈祷做完了,他们就过来朝河里推酒桶。桶开始滚动的时候,他们听到有人在里面说:“我很愿意当镇长。”可他们以为是小农夫在说话,就说:“我们的确打算让你当。不过你得先在下面四处瞧瞧。”说完就把桶推下河去了。</p><p>农夫们从村子一头往家走,小农夫赶着羊群从另一头默默进了村,样子十分满足。他们大为惊讶地问:“你从哪儿来?是从水里吗?”“是的,”小农夫说,“我一直往下沉啊沉啊,最后沉到河底,推开桶盖一看,原来是一片美丽的大草原,无数只羔羊在那里吃草。所以我就带了一群回来了。”农夫们又问:“那里还有吗?”“有啊!”他回答,“多得我想要都要不完。”农夫们决定也去赶一群羊回来。可是镇长说:“我先去。”他们一起来到河边,蓝天里正好飘过朵朵白云倒映在水中,农夫们喊道:“我们已经看到下面的羊群了!”镇长挤到前面说:“我先下去察看一下,如果真的很多我再叫你们。”说着就“扑嗵”一声跳进水里,那声音像是在喊岸上的人们下去,于是一群人一齐跳了下去,这下子,全村人都死光了,小农夫成了唯一继承人,一下成为了大富翁。</p>...详情